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培养安全意识的方法

时间：2023-02-16 08:09:50 其他范文收藏本文下载本文

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培养安全意识的方法

篇1：培养安全意识的方法

培养安全意识的方法：

1 灌输法

在人的大脑中所形成的观念和意识，支配着人的行为，即习惯性行为。但是，每个人形成一种意识，需要经过一定的时间。而要改变人们身上的不良习惯，必须首先转变人们思想上的不良观念和意识。我们要通过对电力法规的领会掌握，文件指导精神的学习贯彻，企业规章制度的明确落实，以及各级管理人员坚持对“安全第一”思想的年年讲、月月讲、日日讲、会会讲，事事讲，将“安全第一”的思想灌输给管理者与工人，使其从思想上解决“要我安全”还是“我要安全”的问题，进而把安全生产提高到一个新的水平。

2 培养法

人员素质是安全生产的重要保证。要提高人员素质，培养良好的作业行为，必须坚持不懈地做好培训工作。而且在培训工作上要有持续性和严肃性;在培训内容上要有针对性和实用性;培训手段上要有实效性和创新性。要重点开展下述几方面培训：

(1) 超前培训。在设备更新改造之前先根据需要选派技术骨干到厂家学习或集中培训学习，使工作人员在设备更新改造之前掌握设备性能及安装调试方法。

(2) 岗位培训。针对生产实际中出现的问题，缺什么补什么，进行专题讲课和根据工作需要及本专业薄弱环节开展技术培训。

(3) 新技术培训。根据新技术、新工艺的发展情况，鼓励管理者和工人积极主动自学，并及时派出工程技术人员走出去学习，鼓励他们将所学的知识传授给大家，使更多的人能够掌握新技术。

(4) 新员工培训。对新进的大中专、技校学生、青年工人以及转岗人员，根据各自的岗位要求，有关部门制定出培训计划，认真指导培训，定期进行考核，并将考核情况与转正定级、上岗任职挂钩。

3 刺激法

我们要通过以往痛心的事故案例，刺激职工大脑意识，唤起保护生命的安全意识，使职工用严肃的态度来对待工作的安全问题，积极主动地参与安全管理活动，杜绝各类事故的发生。

4 文化法

创建企业安全文化，则是强化管理，练好内功的重要手段。这种在文化传统、企业制度、企业文化作用下，形成的人们的安全态度、安全价值观、安全行为准则，构成了安全文化的主要内容。

企业安全文化建设的重要意义，就是要在企业的一切生产经营活动过程中，形成一个强大的安全文化氛围，使每位职工的行为自觉地规范在这种安全价值趋向和安全行为准则之中。建设企业安全文化，就是用安全文化造就具有完善的心理素质、科学的思维方式、高尚的行为趋向和文明生产生活秩序的现代人，使企业内的每一个职工在正确的安全心态支配下，在安全文化的机、物、环境系统中，高度自觉地按照安全制度准则规范自己的行为，并能有效地保护自己和他人安全与健康，同时又确保各类生产作业活动的顺利进行。

5 个性法

对职工进行个性、情操的陶冶，培养健康向上的情绪。在对职工进行文化技术培训的同时，注意启发职工学习唯物辨证法的兴趣，培养学习知识和掌握技能的自觉性，提高分析和处理问题的能力。有重点地培养生产技术骨干，带动周边人员的积极主动性。加强职工个性修养，养成善于控制感情，克服不良心态，始终保持健康、乐观、奋发、向上的情绪，科学、冷静、理智地处理安全生产中的问题，杜绝个人不良行为。

6 奖惩法

习惯性违章是发生事故的主要因素。对违章者要坚持教育和处罚同时实施的原则;既坚持制度的严肃性，又保证教育的深入性。要根据违章的性质、可能导致的后果及产生的影响，认真严肃处理。在处罚过程中，要保证公正严肃，避免在生产工作人员的心理产生不良反映。奖励和惩罚如同火车的双轨，要平行开展。惩罚要使受罚者得到教育，变压力为动力，并影响其他人员更加规范作业;奖励要使人在安全生产工作的积极主动性得到发展，促进自我防范能力的提高。在安全生产工作中，尤其要对基层班组工作成绩突出、办法新颖有效、态度认真负责的工作人员进行及时表扬和奖励。

7 互动法

在电业生产工作中，通过把技术水平较高与较低的相组合，将老师傅与新人相组合，性格激进与性格稳重的相组合，以及根据人员的知识水平、思想意识、心理反映、工作态度、身体状况等因素，进行有机的结对子，既满足了安全生产工作的要求，又通过工作中长时间的合作，互相帮助，互相学习，互相促进，从而达到互补、互助和互进。

学龄前儿童伤害原因：

溺水：

不必禁止孩子戏水，但必须有家长时刻陪同，同时也不能大意浴缸溺水的可能。

跌落伤：

除了常见的跌落伤以外，应注意孩子和同伴玩耍时的互相伤害。不要将糖果或玩具放在高处，以免孩子站在凳子上够物跌落。

不要给孩子穿裤腿过长或过宽的裤子，以免绊倒。教孩子摔倒时迅速用手撑住倒下的身体，同时侧转身体用肩或背着地，并顺势翻滚，减少伤害。

烧烫伤：

家中做饭时，哪怕只离开厨房一会，也要关上门，以防孩子突然闯入，烹饪容器的手柄要朝内，以免碰翻。

交通伤：

刚学会过马路的孩子将过马路当作游戏，不顾一切冲过马路。标准安全带仍然不适合孩子使用，也不可几个孩子共用一条安全带。教孩子雨天出门时，撑伞要在身体斜后方，不要挡住视线，给孩子购买色彩鲜艳的雨具雨衣。

运动伤：

孩子不懂得循序渐进、量力而行，导致强度超过身体素质能力而受伤。儿童不应使用成人跑步机，不应带儿童到成人健身室。

窒息：

边吃边玩容易呛到，鱼刺和碎骨头也是导致儿童窒息的常见原因，坚果、果冻等依然是危险物品。注意鱼刺扎喉时，切忌用吞饭、吞馒头的方法往下压，容易引起深部组织化脓感染，甚至刺伤咽部大血管，应及时就医。

中毒：

植物美丽的花朵和果实都会诱惑孩子采食，有时引起中毒。

动物伤：

孩子嘴角上、衣服上的食物残渣会引起动物舔食，容易受伤。教育孩子不要接近不熟悉的猫狗，不要打扰正在进食或睡觉的猫狗，当陌生的狗接近时，不要尖叫或跑开，而应安静地站在原地，举手示意让大人救援。在动物园不要伸手逗玩动物，或直接用手喂食。

篇2：如何培养儿童安全意识

如何培养儿童安全意识

一、通过培养孩子的规则意识来提高幼儿的安全意识

什么是规则意识呢？规则，就是规定出来供大家遵守的制度或章程。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。规则意识较强的人，自律精神也较强，较容易适应群体生活。

孩子的年龄小，自制力较差，但不能代表他们不能控制自己，有时他们只是不愿意控制自己，因为以前做错事，家长只是批评一下就没事了，时间长了，他们就不觉得有什么。现在孩子上幼儿园了，有许多规则需要孩子去熟悉和遵守，他们必须学习怎样与他人相处、合作，学会适应集体生活。

我班的孩子很爱玩大型运动玩具，每次一听去玩，便非常的兴奋，一窝蜂的挤着、跑着、队伍也排不好，有时还没等老师说完注意事项，他们便已经抢着去玩了。所以我在活动前要和幼儿一起分析容易出现的危险情况，并共同讨论应该怎样玩玩具，不应怎样玩，知道怎样做才对，怎样做不对，让幼儿了解游戏规则，并要求孩子们要遵守游戏规则。以引起幼儿注意，提高他们的安全意识，避免不安全事情的发生。

二、通过正面引导的方式提高孩子的安全意识

由于幼儿辨别是非的能力较弱，对幼儿进行安全教育益采取正面引导。我们在教育活动中常常出现这种情况：一名小朋友把另一名小朋友推到了，就会有更多的小朋友跟着推挤起来，他们以为这样很好玩，孩子们意识不到这样做的危险性，如果这时老师对其中一位做的好的'小朋友进行表扬，那么其他小朋友就会向受表扬的小朋友学习，会做得更好。安全教育也如此。如果我们只是反复强调危险的不良后果，难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋友注意安全的例子，这些正面材料会引导幼儿正确理解安全知识，避免盲目模仿。

三、选择多种形式，促进自我保护能力的发展

1、个别教育，同伴影响。

在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如有的幼儿攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒他：从这么高的地方跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩的小朋友，这样很危险。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动，才能玩的开心，得到快乐。有时同伴的影响也是很重要的，特别是看到别人遇到困难或危险，自己便会从中吸取教训，而去摸索和探究另一种保护自我的方法，从而也增强了自己的保护意识，另外，在活动中，教师应眼观六路、耳听八方，全面关注每一个孩子，一旦发生险情或不安全的动作时应及时指出并帮助其纠正，这样也提高了孩子们的自我保护的意识。

2、随机教育，及时提醒

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。如小朋友在喝水时，我提醒小朋友不推不挤不抢，一个一个的来，还编成儿歌：“小朋友排好队，一人一个小茶杯，你不挤我不推，安安静静来喝水。”在选择玩具时，把小朋友分成若干组，一组一组的来，这样也避免了拥挤现象的发生。

幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，做好幼儿在户外活动活动中的安全教育，提高幼儿的自我保护能力，增强幼儿动作的协调性和灵活性，使保护与锻炼同步，才能为幼儿形成健全体魄打好基础。

篇3：浅谈幼儿的安全意识的培养

浅谈幼儿的安全意识的培养

欧邵荔

福建省莆田市城厢区南门幼儿园（351100）

【摘要】幼儿园幼儿的安全问题一直都是广大学前教育工作者所关注的重点，国家政府也作了明确的幼儿安全教育、管理规定，以保证幼儿园幼儿的人身安全，促进其健康成长。其中，幼儿安全意识培养是有效预防幼儿安全事故发生的重要举措之一，可为幼儿身心健康及全面发展提供重要保障。

【关键词】安全；幼儿；自我保护意识

今年以来，全国各地发生了多起校园伤害事件，幼儿园这个特殊的群体更是提高了警惕，加强了安全防范措施，加大了安全设施的投入，这些硬件设施的投入固然重要，但是加强幼儿自身的安全意识，培养幼儿的安全行为方式也不容忽视。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。我们知道，幼儿的生长发育是十分迅速，但尚未完善，幼儿的可塑性强，但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱。因此日常安全意识的培养显得尤为重要。

1安全意识的含义及非安全因素的基础内容

1.1安全意识的含义

安全意识是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念，也就是人们在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。对于幼儿来说是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。

1.2非安全因素的基础内容

非安全因素的分类有许多种，说法和角度也存在一定的差异，这里我们仅选择日常生活和意外事故做以介绍。现在将比较常发生的不安全因素归纳可分为以下情况：

⑴日常生活中的非安全因素

①进餐：避免烫嘴、烫手，误食东西，过期食品。

②睡眠：避免肢体被卡住，窒息，昏厥。

③行走：避免跌倒、摔伤、被撞，踩踏。

④游戏：避免四肢被夹伤，防异物吸入，人身攻击，器械压伤。

⑵意外事故中的非安全因素

①自然灾害：防雷电、防洪水、防地震，防火灾。

②社会危害：防拐骗、交通安全。

篇4：浅谈幼儿的安全意识的培养

2.1从日常生活教育着手

教师应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机强化。如：在组织幼儿散步时，要求幼儿手不要插在口袋中，以防跌倒时身体失去支撑。在组织幼儿玩大型运动器械时，提醒玩滑梯的幼儿两腿伸直，双手扶在扶杆上往下滑；提醒玩悬吊的幼儿，双手要抓牢吊杆，两只手臂交替向前移动，当手上有汗时，必须擦干后再玩，以防从吊杆上滑落、摔伤，等等。

2.2从良好常规习惯着手

培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是通过一两次教育就能奏效的。教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：提醒幼儿吃饭、喝水前应先吹一吹，以免烫伤；提醒幼儿平时走路和跑步时靠右边，以免发生危险。

2.3从教育环境创设着手

中、大班的幼儿对文字符号逐渐产生兴趣，针对这一特点，我们引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，并在各个安全隐患处贴上了相应的警示标志。如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩；在保温桶边设置标志，提醒幼儿桶里有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤；在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬，等等。教师制作的这些标志必须大而醒目，才能吸引幼儿的注意，起到安全提示的作用。

2.4从幼儿体能训练上着手

在实际生活中可以看到，平时很少跑动的幼儿相对来说容易受伤，活泼好动的幼儿动作熟练、反应敏捷，磕碰也相对少一些。因此，教师应为幼儿提供足够的时间和空间，合理组织有一定强度和密度的体育活动，提高幼儿的身体发展水平，发展幼儿动作的平衡能力。

2.5从家园联系着手

在对幼儿进行安全意识培养的过程中，教师应要求家长进行密切配合。因为有很多安全教育的内容和家庭生活密切相关。目前，许多家长由于怕自己的孩子受到意外伤害，抱着一种“少活动，少出事”的`错误观念，许多本该由孩子自己完成的事情，家长们却包办代替，严格限制孩子的各种行为，剥夺了孩子的实践机会，减少了防范能力。教师应当将日常生活中的一些安全知识介绍给家长，让幼儿在家长帮助下，获取一些直接经验。

篇5：浅谈幼儿的安全意识的培养

3.1整合各科教育内容，精心设计安全教育活动

整合各科教育内容，设计教育活动，让幼儿在多种形式的活动中接受较为全面的、系统的、安全知识，成为幼儿培养安全意识的比主要途径之一。例如：在认识危险的火情时，我设计了“灭火小实验” 、“消防灭火队” 、“失火了怎么办？”等系列活动。这样，在系列活动和游戏中，小朋友们可以动手动脑，亲自参加活动，愉快地获得了自我保护的感性知识，并得到了具体的操作技能。

3.2设计情境活动，模拟现场，培养安全意识

幼儿年龄小，缺乏一定的生活经验，说教的方式枯燥乏味，情境表演是幼儿乐于接受的一种方法，幼儿的思维是具体形象的，因此，在创设生动形象的情景活动时，让幼儿获得自我保护知识和有效方法。例如：在教幼儿认识“119” 、“120” 、“110”等电话号码时，其中有一项活动设计是“神奇的电话号码”，通过木偶表演，创设了森林小动物遇到困难和险境寻求帮助的游戏情景时，幼儿们的情绪高昂，积极踊跃发言，通过这样的活动，能使幼儿主动的获取了知识，并且印象也会特别深刻。

3.3创造适宜性环境，迁徙安全意识的氛围

环境对幼儿的教育作用是潜移默化的，幼儿能自然接受，印入脑海，增强意识。我们可以从两个方面入手。

⑴物质方面：在班内设“小药箱”，在里面备些医用棉球、纱布、创可贴等，让幼儿认识并知道它该如何使用。还可以充分利用墙角和各区活动角，绘制相关图片：告诉小朋友走路要走人行道、不触摸电线和开关、不把异物塞入五官等，并将这些图片布置在墙上，定期更换。教师可随时引导小朋友观察：图上讲了什么事？有哪些道理？

⑵心理方面：教师首先要注意自己的言行，不要在小朋友面前做危险动作，不放置危险物品在幼儿触摸到的地方，在组织幼儿活动时，必须做好安全教育和安全措施，让幼儿深深地感受到老师时时刻刻在关心自己的身体和健康，自己更应该懂得保护自己。

3.4在日常活动中培养幼儿安全意识，训练自我保护行为。

⑴参观活动。如：带幼儿参观消防队，请消防员叔叔讲灭火知识和着火了如何保护自己；带幼儿观看警察叔叔如何指挥交通，这种行为的现场教育，更易被幼儿接受。

⑵游戏活动。如：游戏《大马路》，我事先准备好红绿灯标志，场地上布置出大马路：有快车道、慢车道、人行道、人行横道、十字路口。游戏一：红绿灯，教师亮出绿灯时，幼儿可以在人行横道上自由行走，；亮红灯时，走到十字路口的小朋友们，停止了脚步，不能再前行。游戏二：过马路，我请几名幼儿当驾驶员在马路中间开车，其余幼儿要过马路，看谁走得最安全，能顺利过马路，。整个游戏，训练了幼儿看信号灯过马路和他们的反应能力，更让幼儿清楚懂得和了解到基本的交通规则，训练了幼儿从小就能遵守交通规则的行为。

⑶随机教育。日常生活中的每个环节几乎均可用来对幼儿进行自我保护教育。如：有一小朋友鼻子出血了，大家都表示出非常关心，也都很紧张，我马上让鼻子出血的小朋友坐下，细心的给他止血，并安慰他：“不要怕，血马上就会止住的。”全班小朋友都看了我处理这件事的全过程，于是事后讨论中我提出问题：“某某鼻子出血了，你心里觉得怎样？如果老师不在，你会怎样做？”因为有了刚才的观察，幼儿都有了办法：

①让他别怕，坐好别动；

②用棉球止血；

③用毛巾冷敷。

通过这样一个偶发事件，让幼儿学到了处理外伤的方法。这类的事情很多，如滑滑梯、玩大型活动玩具时，怎样做才能安全，再如怎样入厕才安全、怎样安全的用笔写字画，在一切活动中我们都要随时进行安全教育，强化小朋友们的安全意识。

总之，在幼儿教育中，加强安全意识的培养，对缺少生活经验、体能发展不完善、运动机能差的幼儿来说是至关重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福和快乐。但是仅凭教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时刻刻进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射，建立安全行为的动力定型，培养幼儿的自我保护能力，才能更好地保护好幼儿的安全。我们在关心、呵护幼儿的同时，应防患于未然，消除幼儿身边的不安全因素，防止意外事故的发生。除此以外，我们还应当教给幼儿必要的安全知识，培养必要的安全意识、这样才是最可靠的。

参考文献

［1］陈晓霞。如何培养幼儿的安全意识［J]《学前课程研究》Z1期

［2］胡。如何培养幼儿的安全意识。［J]-《陕西教育（行政版）》第Z1期

［3］培管结合，筑牢幼儿安全的藩篱――幼儿园安全教育的实践探索［J]《小学教学研究》期

［4］如何对幼儿进行安全教育［J]《教育革新》04期

［5］儿童安全意识的培养［N]《江西教育》期

［6］浅谈如何增强幼儿安全意识［J]《时代教育（教育教学版）》年03期

篇6：信息安全意识培养方案

一、教学背景：

在信息时代，网络改变了人们的生活方式。网络促进了人与社会的发展，成为世界沟通的桥梁，人类文明传播的重要载体。但网络也是一把双刃剑，错误的价值观流行于网络，诈骗、谣言肆虐于网络，不健康的信息充斥着网络，对于心智不完全成熟，思辩力极待提升的小学生来说，树立网络信息安全意识已迫在眉睫。

二、活动主题：

网络安全，关乎你我

三、教学目标：

通过对学生信息安全意识和行为的培养，帮助学生判断网络环境的安全性，理解信息安全的重要性，提升学生信息安全意识；有效保护学生个人数据隐私；养成电脑防毒、杀毒和数据备份的习惯；识别和抵制不良信息；提高学生对网络信息的鉴别能力；正确对待网络游戏，恰当处理虚拟网络和现实世界的关系。

四、活动对象：

三年级一班全体学生

五、活动环境：

多媒体网络教学环境

六、活动形式：

通过日常教学、主题班会、板报宣传、手抄小报展评、案例分享等有效形式，切实开展主题教育。不少学生具备了一定的网络信息安全意识，教师组织学生就网络安全、信息鉴别等开展小组讨论，以表格形式列出当前使用网络时的注意事项及安全措施。另外，教师通过日常教学活动，常态化地渗透网络安全知识，进一步增强学生信息安全及防范意识，提高识别和应对网络危险的基本能力。

七、活动过程：

（一）走进网络世界

讨论：计算机网络的兴起和发展，给我们的学习、生活带来了哪些便利？

1、浏览新闻，足不出户，了解国际国内新闻大事；

2、疫情期间，我们宅家上网课，充分利用了网络；

3、网上购物，方便我们的生活；

4、不懂的问题，可以通过网络查询；

5、可以利用网络聊天，交朋友；

6、可以打游戏；

……

（二）认知网络风险

讨论：网络给我们的学习和生活带来这么多方便，那么网络中的信息是否都是可信可靠的呢？

1、虚假广告；

2、手机APP泛滥，推送不良信息；

3、诱导分享、诱导付款；

4、网络诈骗，让人们财产受损；

5、网络谣言，混淆视听；

6、网络游戏吸引少年儿童，特别是一些暴力、血腥游戏更不适合未成年人；

7、色情内容，影响少儿健康成长；

……

（三）树立网络安全意识，学会常用自护技能

讨论：网络既给我们的学习生活带来方便，但又隐藏着无限的危险，真可谓一把“双刃剑”！作为小学生，我们该如何树立网络安全意识，培养哪些防护技能呢？

1、提高对网络行为的鉴别能力，学会识别虚假信息；

2、在正规网站和正规APP上获取信息，查阅资料；

3、注意保护个人隐私，不在网上随意泄露个人隐私数据，如真实姓名、家庭住址、身份证号码、联系电话等；

4、养成电脑防毒、杀毒和个人数据备份的好习惯；

5、正确识别和抵制不良信息，不信谣、不传谣；

6、不和网友见面，不在网上借钱给别人；

7、注意网络支付安全，不使用无密码的WIFI，不通过对方提供的不明链接支付；

8、正确使用手机，不沉迷网络游戏；

小结：我们的生活离不开网络，我们安全、文明使用网络，要注意网络使用“三要素”：

价值观：善良、和平

行为底线：不伤害他人

自我保护：不轻信，不盲从

（四）擦亮眼睛，学会判断

以下行为是否正确，请你来判断：

1、《奋斗精灵》游戏的主播讲得很好，我喜欢听，用爸爸的手机打赏主播，希望他能关注到我。

2、网传红薯粉丝可以点着，看到后立即转发朋友圈。（）

3、有陌生人加我好友，并约我见面，我没有同意，并把这事告诉了家长。（）

4、网上有人不喜欢我的偶像，我便通过评论区大骂他，并且捏造一些谣言败坏他的名声，让他向我的偶像道歉。（）

5、为了能得到更多人的关注，我便在网上发布夸张的信息以博眼球。（）

6、陌生人发来的链接，我直接点开，并如实填写自己的信息。（）

（五）升华小结，固化成果

网络给我们的生活带来巨大变化，但网络也存在潜在安全隐患和风险，小学生在使用网络时要擦亮双眼，安全文明使用网络。

（六）学习安全用网儿歌

互联网络真奇妙，学习生活少不了。

隐患风险时时有，擦亮眼睛不信谣。

网络游戏要远离，保护视力要记牢。

善良和平待他人，绿色上网警惕高。

（七）活动拓展，生活延升

学生课后以“信息安全，关乎你我”为主题，四人合作，办一张关于网络信息安全的手抄小报。班级组织开展评选展示活动。

篇7：信息安全意识培养方案

随着社会的发展，科技的进步。信息技术在教育教学中的作用日渐重要，学生也会不断需要从网络中寻找自己需要的知识点，所以培养学生的信息安全尤为重要，为此，班级制定了学生信息安全意识培养的活动方案。

活动一：利用班会进行信息安全意识的教育。活动一：开展“网络安全主题班会”教育活动。班会课上，老师先通过深入浅出的教学方法与视频演示，向学生讲解网络组成结构与基本原理。然后师生互动，通过交流让学生了解到身边的网络安全隐患，懂得如何去识别这些网络陷阱，提高网络安全的防范能力。

活动二：观看信息安全视频。如今多媒体发展迅速，网络发达，在社交软件上我们也应该注意个人形象以及个人言论。没有绝对的安全，只有相对的安全，没有意识到风险是最大的风险。

活动三：利用板报、展板、手抄报等形式，大力开展文明上网、安全上网等宣传教育。教育学生自觉抵制网络低俗之风，净化网络环境，不打不健康文字，不发不文明图片，不链接不健康网站，不提供不健康内容搜索，不发送不健康信息，不违法、庸俗、格调低下的言论、图片、音视频信息，积极营造网络文明新风。积极组织师生学习有关网络法律法规和有关规定，提高信息安全防范意识。

活动四：进行信息安全的法制教育。编造恐怖信息，或者明知是编造的恐怖信息而故意传播，严重扰乱社会秩序，构成编造，故意传播虚假恐怖信息罪的，依据刑法第291条处5年以下有期徒刑，拘役管制，造成严重后果的处5年以上有期徒刑。所以我们要不造谣，不信谣，不传谣，保护信息安全。

保护个人信息，提高安全意识，能够分辨不良信息，在理念上提高信息安全意识。学会运用法律武器，维护信息安全。打造信息的.安全堡垒，从我们做起！

篇8：信息安全意识培养方案

在网络发达的今天，让学生们意识到网络信息资源是一个收集材料的重要手段，同时也要认识到网络信息的两面性。我校展开了“网络安全为人民”为主题的宣传教育活动，以巩固校园网络安全防线。

学校领导高度重视这项活动立即组织班主任召开紧急会议，把活动列入重要议事日程，加强组织领导和统筹协调，成立网络活动安全小组，制定工作方案。

活动中我校结合学生实际开展了网络校园“安全日”活动，利用LED电子屏滚动播放网络安全宣传标语，并通过多种形式向全体师生进行网络安全教育，提高他们对网络安全的认识。

一是召开“网络安全”教育主题班会组织全体师生学习“网络安全法”增强网络安全意识，树立正确网络观。

二是开展网络安全校园主题日活动，各班上一堂网络安全教育课帮助学生了解、熟悉、掌握必要的网络安全常识和法律法规知识，增强网络安全防护意识和自我保护能力。

三是加大网络安全知识和防护技能宣传。学校通过手抄报、黑板报评比等形式展示网络安全成果，将安全、健康、文明上网理念植于心，外践于行，营造良好网络安全氛围。

四是进行信息安全宣讲。在信息安全宣传周期间，学校聘请公安局法制领导到校，开一次网络及信息安全知识主题讲座，进一步普及信息安全常识和法律法规知识，提升学生信息安全防范意识和自我保护能力。

五、多渠道宣传信息安全知识。召开家长会、建立家长微信群，增加信息安全宣传知识，宣传信息安全法律法规、政策文件、学校信息安全活动等。

六、网络安全歌“密码口令设置好，有事离开锁电脑；优盘硬盘要管严，一机两网不互联；不明链接切莫点，病毒陷阱在里面；出入机房须申请，硬件软件都盯紧；开机定时查病毒，打好补丁堵漏洞；敏感信息别上传，无关人员请走开。

篇9：信息安全意识培养方案

一、主题

养成学生良好信息安全意识

二、活动环境

多媒体教学环境

三、活动目标

培养学生信息安全意识，使学生安全意识和实践能力得到提高。

1、学生可自主判断网络环境的安全性，能识别基本个人信息，学会有效保护个人数据隐私。

2、学生养成电脑防毒、杀毒、信息备份和保护个人信息的习惯。

3、学生可以自主识别和抵制不良信息。

4、学生了解赌博、暴力、色情、网络诈骗等网络产品的危害，提高对网络违法违规行为的鉴别能力。

四、活动内容

1、进行个人信息安全保护知识授课、组织学生观看网络安全教育小视频。

2、组织识别个人信息实践活动。

3、分小组进行讨论，巩固学习内容，组织学生发言，畅谈学习感受和收获。

4、结合国家网络安全宣传周活动，开展“信息安全小小宣传员活动，积极宣传个人信息安全知识。

5、绘制个人信息安全手抄报、警示标语、宣传画报。

五、活动对象

全体学生

六、活动形式

课堂多媒体教学、观看视频短片、学生分组讨论、现场演示、实地观摩、宣传实践。

七、活动过程

1、多媒体授课，主要讲解个人信息安全保护相关知识，观看视频教育短片，主要以实际案例为教材，帮助学生理解信息安全的重要性和危害性。

2、实践活动，主要利用电脑、手机等工具，现场演示个人信息泄露的方法和过程(电脑杀毒、文件备份、扫描二维码、拼多多红包、软件注册、排名投票、微信朋友圈)，教会学生如何保护个人信息。

3、采取知识小竞赛、小组讨论和个人发言相结合的方式，畅谈听课感受，巩固学习效果。教学中注意加强教育和引导，不断激发学生的自主理解和总结表达的能力。

4、结合国家网络安全宣传周，拓展知识层面，提高安全意识，开展活动总结，养成学生良好的信息安全意识。

5、倡导学生争做信息安全宣传员，在学校、家庭和小区里开展义务宣传教育，普及安全知识。

篇10：信息安全意识培养方案

一、活动主题：

学生信息安全意识培养。

二、活动目标与内容：

信息安全意识就是人们头脑中建立起来的信息化工作必须安全的观念，也就是信息化工作中对各种各样有可能对信息本身或信息所处的介质造成损害的外在条件的一种戒备和警觉的心理状态。另外，从日常中注重对学生安全意识和行为的培养，从而帮助学生判断网络环境的安全性，帮助学生理解信息安全的重要性、提升信息安全意识：识别和抵制不良信息；了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害；提高对网络违法违规行为的鉴别能力；正确认识和对待网络游戏，恰当处理虚拟时空和现实世界的关系。

三、活动对象：

五年级全体学生

四、活动形式：

教师通过日常渗透，主题班会、板报、演讲比赛等多种形式开展专题主题教育。如果学生已经具备一些安全信息保护的知识，教师也可以让学生多参与讨论。因此，学生信息安全意识的培养是融入日常教学的，潜移默化中培养学生的信息安全意识

具体活动计划：

1、开展一次信息安全意识演讲比赛。带动更多的同学文明上网，维护网络的纯洁性。

同学们参加比赛的积极性很高，大家勇于表现，把自己上网中遇到的问题和大家分享，并作出积极的表态，要维护网络的纯洁，提高安全意识。

2、开展手抄报比赛，并进行评比活动。

同学们积极思考，认真创作，所作的手抄报极富教育意义和观赏价值，值得推广。

3、开展一次信息安全意识培养的小型表演，通过小小的剧台表演，如：歌曲、相声、情景剧等，提升活动的趣味性。

因为疫情上网课的原因，这一活动安排到能正常线下教学进行，期待孩子们的精彩表演。

4、在钉钉上开展一次信息安全意识培养的主题班会。