1－6语文教学进度表

1－6语文教学进度表（锦集19篇）由网友“不吃王子饼干惹”投稿提供，这里给大家推荐分享一些1－6语文教学进度表，供大家参考。

篇1：1－6语文教学进度表

2地球什么样215三只小板凳21111.10～11.16

3自动人行道3○聪明的农夫（听说训练）1

○我长大干什么（听说训练）1□洗手帕（习作训练）2

□知错就改（习作训练）2练习52

练习12机动21211.17～11.23

机动339.15～9.2116小马过河3

4 军民一家217寒号鸟2

5老张卖糖果218丑小鸭31311.24～11.30

6称象3459.22～9.289.29～10.510.6～10.12△一份爱心2

△平平在家里1□一件好事（习作训练）2

□我要找妈妈（习作训练）2练习62141512.1～12.712.8～12.14

练习22机动2

机动219我们的教室2

7这是我小学的老师367891020三味书屋3

8我要一本书221北京2

9燕子过海2○问路（听说训练）1

○打电话（听说训练）1□我家的房间（习作训练）2

□上课了（习作训练）2练习721612.15～12.21

练习3210.13～10.1910.20～10.2710.28～11.211.3机动3

机动222火警，1192

10家乡的秋白梨323瑞雪31712.22～12.28

11葡萄沟324看冰灯2

12古诗二首2△筷子的传说2

△大禹治水2□借条、收条和领条（习作训练）21812.29～1.4

□起床之后（习作训练）2练习82

练习42机动3

机动2期末复习19|1.5～

期中复习3期末考试

期中检测2

小学语文第七册教学进度表

9月

课次课目课时周次日期课次课目课时周次日期

始业教育19.1～9.713会说话的灯310～11.9

1赵州桥314大自然的语言2

2敦煌莫高窟215航天飞机3111211.10～11.1611.17～11.23

3元帅与小棋手2△新型玻璃2

△和太阳比赛早起229.8～9.14○电子娃娃乘车记（听说训练）1

○转告1□烧纸船（习作训练）2

□写留言条2练习52

练习12机动1

机动2349.15～9.219.22～9.2816田忌赛马3

4李时珍317密林怪客3131411.24～11.3012.1～12.7

5少年聂耳318小镇的早晨3

6熟能生巧2□学做家务（习作训练）2

□一项体育活动或游戏（习作训练）2练习62

练习22机动1

机动159.2919船过三峡3

7雨中3～10.520古诗三首3151612.8～12.1412.15～12.21

8当飞机遇险的时候321鸬鹚3

9罗盛教36710.6～10.1210.13～10.19△我家的小园2

△去年的树2○美丽的田野（听说训练）1

○自我介绍(听说训练)1□新村鱼乐池（习作训练）2

□西瓜皮回来了（习作训练）2练习72

练习32机动1

机动122西沙渔人31712.22～12.28

10观潮323神笔马良4

11秋游景山38910.20～10.2610.27～11.224爆竹声声31812.29～1.4

12五彩池3□写信（习作训练）2

□一次游览活动（习作训练）2练习82

练习42机动119|1.5～

篇2：初二物理教学进度表是什么

第一周 期初考试、讲评第七章力与运动第一节牛顿第一定律

第二周 第七章第二节力的合成、第三节力的平衡

第三周 第七章复习并测验

第四周 复习月测

第五周 第八章压强第一节压强、第二节液体的压强

第六周 第八章第三节空气的力量、四节流体压强

第七周 第八章复习并测验，第九章浮力第一节认识浮力 第八周 第九章第二节阿基米德原理、第三节浮与沉

第九周 复习第九章

第十周 总复习

(七、八、九章)

第十一周 半期考试

第十二周 讲评半期试卷

第十三周 第十章机械与人第一节杠杆

第十四周 第十章第二节滑轮第三节做功了吗

第十五周 第十章第四节做功的快慢 第五节机械效率

第十六周 第十章 第六节机械能，测验复习本章

第十七周 第十一章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节 探索宇宙总复习

第十八周 总复习期末考试

篇3：初二物理教学进度表是什么

一、指导思想

以物理新课标及高效课堂理念为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学工作。

二、学情分析

本学期，我继续担任八年级的物理教学工作，通过上学期期末考试成绩和课堂反馈情况来看，部分学生上课时，学习积极性不高，不够灵活，随着学习难度的增加，出现了两极分化现象，这就需要教师在本学期在教法和学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力，才能达到预期的目的。

三、教材分析

教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。本学期的教学内容共六章，包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械。与上学期内容相比，难度有所增加，且在中考中所占比例较大。

四、教学目标

1.双基教学要求

⑴积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。

⑵加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

⑶突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

⑷必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。

初二物理上学期教学计划

一、学情分析：

本期八年级共计一个教学班，Cxxx班有学生xx人 。八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

二、教材分析：

本期使用的是义务教育教科书物理八年级上册。

教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，满足学生探究的欲望。

本册教材共六章分别是：机械运动、声现象、物态变化、光现象、透镜及其应用、质量与密度。具体章节又可分为：实验、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、扩展性实验、动手动脑学物理、学到了什么几大个板块。 全书共计：实验13次、演示13次、想想做做18次、想想议议14次、STS4个、科学世界112次、动手动脑学物理26次、扩展性实验1次、学到了什么5个、小资料12个、注意7个。

书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现STS思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。

三、教学任务与目标：

1、知识与技能：

(1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

(2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2、过程与方法

(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

(2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

(3)通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

(4)通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

(5)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

(6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

3、情感态度与价值观

(1)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

(2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

(3)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

(4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

(6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

(7)有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

4、成绩目标：

在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2：5：3。力争优秀率达10%，合格率达70%。

四、教学措施：

1， 认真学习《新课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。新教材当然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2， 注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。

3， 讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。

4， 严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思考问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5， 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、进行实验调查、进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。

6， 加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还争取上一堂教学观摩课。

7， 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

8，注意掌握学生情况，及时表扬学习认真的、遵守纪律的、作业好的、测验成绩优秀的及有进步的，以提高学生的学习兴趣。加强对优秀学生的辅导，提高优秀率。

篇4：初三物理教学进度表

初三物理教学进度表

一、指导思想：

围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理教学工作。

二、学情及教情分析：

学生经历了一年的物理学习，应该掌握了一些物理知识，

学习了一些学习物理的方法，但学生学习物理的热情可能不如上学年，学生两级分化严重，甚至有些学生已经掉队，对此教师需要从教学方法、教学组织等方面进行努力，引导学生增强对物理的学习兴趣，同时更要注重对学生学习物理方法的引导，尽量避免学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系，所以学生的实践探究能力直接影响着学习效果的好与坏，因此在学习中需要我们加强对学生实验探究能力的引导和培养。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最直接、最有效的铺垫。

三、教材分析：

本学期要探讨和研究的内容有七章：前五章都是力学，最后两章与能量有关。前五章力学的学习注重了对力学的学习方法，实验探究，理论与实践的结合，计算能力的考查与培养。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。力学在中考中占30分左右。因此我们说本学期的物理教与学是很关键的一学期。所以说把握好本学期的教法与学法，把握好教材尤为重要。

四、初三物理教学目标

1、掌握物理中的基本概念、基本规律。

2、掌握实验探究的基本技能

3、能运用物理规律解释生活中的一些简单的物理现象

4、激发学生学习物理的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自然、关心社会的情感。

五、教学措施

1、认真学习教学大纲，潜心挖掘教材内容，深入钻研教法，力争备好每一节课。

①本学期集体学习大纲两次

②每天都要集体备课，直到备好课为止。备课时间：每周每天的第一节课，每天的七八节课。(除了把备的新课备好外，其余时间备好预习和练习，并随时交流)。备课要求：(一)五位教师在自备时要结合大纲明确把握教材内容的难易度，不把握的问题及时记录在案，经集体备课后研究确定。(二)集体备课时主备人要把本课的上课思路及教法阐述清晰，其它教师提出不同的见解和主张，集体讨论选出最佳的上课思路和方法。(三)上课后如果有不适合学生学习的地方，课下要及时交流与沟通，保证下一个上课的教师能选择最佳方案与学生共同交流与学习。(四)备课顺序及内容：韩小丽(每一章第一节)信海(每一章第二节)王振华(每一章的第三节)鞠海峰(每一章的第四节)杨福江(每一章的第五节)有第六节的由备课组长完成。 每人每大周至少备课6次，每周必须上四节新课，(8节课完成)其余4节(包括晚自习)为反馈与练习课 。 特别是预习课一定不能随便看，学生要按预习提纲进行自学、互学和互教。教师要巡回辅导，主抓重点生同时关注边缘生，确保预习效果。

2、初三物理课堂教学严格遵循我校：“以学为本、以学定教、以教定导、当堂巩固、稳步提高”的教学指导思想。

为了更好的搞好物理教学，在遵循我校教学原则的基础上，学习新的教法及结合以往的教学经验，我组课堂教学实施“预习、展示、跟踪反馈”三段式教学。这三段式教学中和我校提出的课堂六步走是相辅相成的。其中的学生展示主要以学案为主进行交流式学习与展示(25分钟左右)。新课学习分为预习课和展示课。展示课分四个时间段：展标2分钟，展示25分钟左右，(教师及时给与追问)跟踪约13分钟，约五分钟总结与质疑。本学期重点围绕“课前预习，课上进行展示”的方法进行教与学。当然做好预习是很关键的。我们要根据学案中的预习问题，引导学生进行充分的预习，如果预习不够充分，那么新课将是无法进行。课上学生也不可能进行精彩展示。不能充分预习也不可能达到预期的教学效果。最后也只能是事倍功半。所以我们在备课时，对于预习课如何组织与进行，我们必须认真进行交流与切磋。

3、课下要认真评价跟踪反馈卷。记录好学生的不足与欠缺。利用晚自习或课下及时给与个体或集体的反馈。同时督促学生把不够明确的及时复习巩固。同时要求学生把每次跟踪卷中出现的问题都作为每次的作业整理在学案上或检测卷上。(注重个体的矫正与差异)

4、每大周(学校给两节课)进行一次单元测试。(准备了单元过关测试卷)利用晚自习或下午自习进行。(小面积检测更容易突出学生学习过程中存在的问题)

5、听评课。我们五人每周都有一人上研究课，一人上学习课。本学期要把互助组充分利用好。既做到主抓重点生，也能同时关注边缘生，同时让更多的学生去主动互助，这无非是让所有的学生都能积极主动的投入到学习中。每上必评，评后再上，交错进行。力争让我们组的五位中青年教师都练就一身硬功夫，用事实来说明我们不但不会拖学校的后退，而且还会努力研究课改，用最少的时间，用最轻松的教与学方式，用最受学生欢迎的教学方法去取得最佳的教学成绩。

6、月考测试题出题安排：第一次 鞠海峰 第二次 王振华 第三次 杨福江 第四次 信海 第五次 韩晓丽

六、实验教学

加大实验教学力度，除完成大纲规定的实验教学外，还要适当进行创新性实验教学，增加一些身边实验来提高学生的学习兴趣，比如，把演示实验尽量变成学生实验。

实验要求：1、要填好实验通知单，做好实验的同时做好实验记录卡和报告册。

2、实验进行前，每一位教师要多做几次演示实验，增加熟练程度，确保实验的顺利进行。要想让学生做好，自己首先要做好。同时在做学生实验时，实验的班级要邀请没有物理课的教师进行协助完成，保证实验课的学习效率和效果。

3、实验中要细心指导，耐心引导，正确诱导，保证学生养成良好的实验习惯，为中考中取得优异的实验成绩做最充分的准备。

七、我组的教研课题是①“课堂教学中如何进行兵教兵活动。” (方式是：互说、互听、互议等形式)②如何预习效果才会更好?这两个课题都是我们初三物理急需解决的问题。把这两个的问题解决好了，相信经过本学期的共同努力，在我们教研组长的带领下，在学校的大力支持下，相信我们初三物理组会在的中考中向领导、家长、社会交一份优秀的答卷。

八、教学进度安排 -8-26----0-12-30

第一周：第11章(1—4节)

第二周：第11章第5节---第12章1—3节

第三周: 第12章4---6及第13章第1节

第四周：月考 第13章2—5节

第五周：第14章(1—4)

第六周：第14章(5-6)月考

第七周: 第15章(1-4)

第八周：第15章第5节---月考

第九周：第16章(1—4)

第十周：第16章第五节—第17章

十一周：复习备考

九年级上学期上册物理学科教学工作计划

一、教学指导思想

新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动(讨论、探究、制作等)以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。

九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。

九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。

在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。

(1)保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;

(2)学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;

(3)经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识;

(4)具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想像的科学态度和科学精神;

(5)关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

二、教学建议

第十一章 分别介绍杠杆和其他简单机械，通过学习应使学生知道利用机械可以改变力的大小和方向。本章的知识跟生活和生产有密切联系，学生也有这方面的感性认识，教学中要注重训练以实验为手段，探索自然奥秘的科学方法，注意联系实际把知识讲活，要多举实例，让学生分析，知道机械功的概念和功率的概念。理解机械效率。认识机械的使用对社会发展的作用。

第十二章 教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能，本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。

第十三章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。只要从最简单的、基础的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么神秘也不那么可怕，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。

第十四章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

第十五章的主要内容是让学生了解电能和电功率的概念，知道电流的热效应以及与电功率有关的安全用电方面的问题。重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量，以及电能和电功率的单位;学生应该会读取电能表的数值，并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。这一章强调电能的概念，对电功只是一带而过，这种编写方式反映了新教材的两个基本理念：1、能量是比功更基本的概念，从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质;2、重视学生在学习科学知识时生活经验的作用，学生在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要说明的是有关安全用电的知识，在新教材中做了较大的改动，把安全用电的教学内容分成了三个部分，分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内。这样处理有两个原因：第一，使家庭电路和安全用的电的问题多次出现，从不同角度反复学习，意在强调安全用电的重要性。第二，加强对于家庭电路和安全电知识的理性认识。

三、重点要解决的问题

1、建立探究性学习的思想和习惯

探究式教学就是用知识作为载体，注重学生接受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心;把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上;把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探索精神贯穿本套教材的始终。

九年级教材中电磁学的探究活动也比较容易进行，实验成功率比较高。例如， “探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜想与假设”无非是A、B、C三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来;实验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比较完整的探究，这个探究涵盖了探究的七个基本要素。教师要多注意引导，指导学生完成实验步骤，帮助学生根据实验现象进行归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，教师应适当介绍一下“控制变量法”。

教师要设法鼓励、提示、引导。学生能干的事情，教师不做;学生能说出的，教师不说;学生能懂的问题，教师不讲。不顾惜时间，坚持下去，学生逐渐学会探究了。可以从以下几方面培养探究的习惯：

(1)注意在教学过程中帮助学生自己形成知识结构的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。

(2)注意让学生自己发现提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时.便因势利导，并大加赞赏和鼓励.以培养他们发现问题的兴趣和习惯。

(3)注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力。收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力。在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜耗费大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。

(4)注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。交流讨论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加学生讨论机会，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。

2、重视各方面能力的培养

物理课程应通过探索物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生初步的科学实践能力。教师应联系科学、生产、生活实际创设好问题情景引导学生分析，注重培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学知识排除家庭电路中的小故障。

在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可广阔一些，让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。如使用照相机时，如何调节才能照得更清楚。

同时还应培养学生的创新能力和动手能力。创新人格主要表现为：良好的思维品质;独立的个性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威;优良的意志品质;强烈的求知欲;不竭的进取精神。教师应重视培养学生的创新能力，其过程主要经过以下阶段：培养创新意识 → 激发创新欲 → 实施创新行为 → 形成创新能力 → 塑造创新个性.除了课堂教学外，教师可以在课外培养培养学生的创新能力和动手能力，如引导学生开展家庭实验，即利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，这样可以拉近物理学与生活的距离。学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做实验”.如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。

3、充分发挥教材中各栏目的教育功能

在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度灵活、设置精巧、有很强的思考价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。教师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增强学生素质的综合效果。

教材中的“演示实验”，新颖、典型、兴趣、巧妙。是创设情境、激发兴趣的重要材料，我们想方设法全做，并设法增加一些演示，器材不足就借、自制，代用。

一、课程目标

保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;

学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;

经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识;

具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想象的科学态度和科学精神;

关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

教学分析

(一)、知识与技能

1.初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

2.初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。

3.初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。

4.初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

5.具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

(二)、过程与方法

1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

3.通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识。有初步的信息处理能力。

5.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

6.能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

(三)、情感态度与价值观

1.能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

3.在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

5.有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

6.初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

7.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。

二、教学措施与教改设想：

(一)重视科学探究的教学

科学探究是物理课程的重要内容，它应该贯穿于物理教学的各个环节。

1.鼓励学生积极大胆参与科学探究

科学探究是学生参与式的学习活动。要鼓励学生积极动手、动脑，通过自主的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新精神。要帮助学生克服怕出错、怕麻烦等思想障碍，同时在比较困难的地方给予具体的指导，使学生能够比较顺利地参与科学探究活动。这样做可以让学生更多地体验到成功的愉悦，避免多次失败产生的消极心理影响。

要使学生树立科学的批判精神，敢于质疑。在探究活动开始时可以设置各种问题情境，引导学生发现新的物理情景与已有知识的冲突所在，从而提出问题，并做出合理的假设与猜想。

对于学生所提的意义不大的问题和明显不正确的猜想，不要简单地否定。在充分肯定学生积极性的同时还要指出其正确合理的成分，使他看到自己的成绩，增强参与的勇气。

2.探究活动的选择

《标准》推荐了许多探究活动。同时还应该结合本地条件和学生的实际情况自己设计一些探究活动。

探究的课题应能激发学生的兴趣。培养学生热爱自然、理解自然的情感以及对科学的探索兴趣，是义务教育阶段物理课程的重要目标之一。选择那些能激发和保持学生兴趣的探究课题，对于达到这样的目标具有重要作用。

探究活动可以是包括所有要素的探究，也可以是只包括部分要素的探究。对学生来说，探究活动各个环节的难度是不一样的，适当安排突出不同环节的探究活动，对于学生熟悉科学探究的全过程，充分发挥它的教育作用十分必要。

学生对于科学探究的学习和对干科学知识的学习一样，都应该由简单到复杂，循序渐进。因此，在学习物理的最初阶段，应该选取较简单的探究活动，必要时可以在容易出现困难的环节给予提示;而后逐步深入，最终使学生对于科学探究有比较全面、比较深入的认识。

3.使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯

人们在完成某项工作或在工作到达某一阶段时应该进行反思，检查思路和具体措施，发现错误和疏漏。这是责任心的表现，也是科学探究中必不可少的环节。由于这个环节并不影响结论的得出和探究报告的完成，往往不能引起学生的重视。另一方面，学生还常常不知道怎样进行评估。教师在强调评估的重要性的同时可以给出具体的方法。例如，把学生分为两组，一组专门给另一组找问题，然后进行答辩;还可以要求学生检查，看一看结论是否与常识或已经学过的知识相矛盾。这些方法往往有助于发现问题。必要时可以要求学生把评估中考虑到的问题及相应的处理写到探究报告中，以引起学生的重视。

评估的意识也要在除探究外的其他教学活动中体现。例如，要求学生养成习惯，从物理量的单位是否正确、数值是否符合常理的角度来检查运算所得的结果;如果计算得出小灯泡中的电流是几十安培。汽车的功率是几十瓦特，学生应该迅速意识到出现了错误。

4.重视探究中的交流与合作

在现代社会生活和科学工作中，个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。教师在安排科学探究活动中，要注意学生这方面良好素质的形成。

物理课的大多数科学探究都不宜以个人为单位进行，应该分组进行，每组5～6人。组内的角色分工要明确，例如甲负责操作、乙负责记录，或不同学生负责从不同信息源中寻找相关信息;另一方面，组内角色要转换，例如第一次甲操作乙记录，第二次乙操作甲记录。要注意发挥每个学生在探究活动中的作用，不能由少数学生包办代替。这样做既能使每个学生都得到机会均等的全面练习，又能充分体现工作中的分工与协作。

在编写科学探究报告、设计表格、描绘图像等工作中，要循序渐进地引导学生用尽可能准确的语言表述自己的探究过程、所得的证据及自己的观点。不但要重视书面表达，也要重视口头表达，要让每个学生都有充分的机会作口头陈述。除探究活动外，教师也应该在其他教学情境中要求学生用科学术语条理清晰地表述所观察到的物理现象，描述某个科学过程，及对某些观点做出简单的评述和分析。

对于多数探究活动来说，探究的过程比探究的结果更重要。在探究活动中，不要为了赶进度而在学生还没有进行足够的思考时草率得出结论。为了让学生充分体验探究的过程，应该安排足够的时间让各种想法、各种观点进行充分的交流和讨论。

在交流及探究的其他环节上，要使学生认真听取与自己不同的意见，而发表自己的意见时则应有充分的根据。

三、教学安排：

总课时 50

实际总课时 50

新授 34

复习6

考试 8

机动 2

单元考试4

段考 2

期终 2

篇5：四年级语文下教学计划及进度表

苏教版四年级语文下教学计划及进度表

全册教学目标要求

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。

教材体系、教学内容分析

本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素养，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。读读背背方面，采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

学生基本情况

四(3)一班共有学生51人，其中男生26人，女生25人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯，特别是在我区全面推广学讲计划以后，大多数学生基本养成了课前预习、课后及时复习、课堂自主探究的好习惯。但个别同学在学习习惯，学习力度上仍有待提高。因此，本学期需加大对几名后进生的.辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于这部分学生来说，学习是一件轻松而且愉快的事情。同时班级一小部分学生上课学习成绩较差，主要表现在上课不愿意动脑，不主动举手发言，作业质量不高。对于这些学生，培养他们良好的学习习惯是关键。通过本册语文的学习，我要关注他们学习习惯的培养，同时积极创造机会锻炼他们的思维，提高叙述表达的能力，尝试引导他们运用语文知识和能力解决简单问题。

提高教学质量措施

1、根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行德育教育，把语言训练和思想品德教育融为一体，使学生养成良好的学习品质和行为习惯。

2、践行学讲计划，重视小组合作学习，设计有效、高效的教学方法，指导学生逐步学会独立识字，在具体的语言环境中巩固识字。通过校书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。

3、重视朗读指导，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。

5、继续指导学生养成课外阅读的好习惯，逐步提高阅读品味通。过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写读书笔记，在巩固已有的习作基础上，逐步提高写作能力。

篇6：七年级语文下册教学计划进度表

每一个教学都应该制定一个进度表。下面是学习啦小编网络整理的七年级语文下册教学计划进度表以供大家学习。

七年级语文下册教学计划进度表(一)

七年级语文下册教学计划进度表(二)

篇7：一年级下册语文教学计划进度表

一、学生基本情况

经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班一部分孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。

二、教材分析

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

教材重点：

如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。

教材难点：

如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实践中主动获取知识，形成能力。

三、教学措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

4、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培养良好的语言态度和语言习惯。

5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

下一页更多精彩“一年级下册语文教学计划”

篇8：高三数学教学工作计划教学进度表

一、指导思想

以学校工作思路和各处室工作计划为指导，明确目标，同心协力，争创佳绩。

二、高考要求分析

1、高考对数学的考查以知识为载体，着重思维能力、运算能力、空间想象能力、创新意识、实践能力。

2、明确提出个性品质要求：要求学生具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，具有审慎思维的习惯，体会数学的美学意义.要求 考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.

3、运算能力是思维能力和运算技能的结合，它不仅包括数的运算，还包括式的运算，对考生运算能力的考查主要是算理和逻辑推理的考查，以含字母的式的运算为主. 空间想象能力是对空间形式的观察、分析、抽象的能力，考查时注意与推理相结合.实践能力在考试中表现为解答应用问题，考查的重点是客观事物的数学化，这个 过程主要是依据现实的生活背景，提炼相关的数量关系，构造数学模型，将现实问题转化为数学问题，并加以解决.命题时要坚持“贴近生活，背景公平，控制难 度”的原则，要把握好提出问题所涉及的数学知识和方法的深度和广度，要切合我国中学数学教学的实际，让数学应用问题的难度更加符合考生的水平，引导考生自 觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识.高考试题注重区分度，同一试题，大多没有繁杂 的运算，且解法较多，不同层次的学生有不同的解法。

4、数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想和方法的考查，注重对数学能力的考查，注重展现数学的科学价值和人文价值.同时兼顾试题的基础性、综合性和现实性，重视试题的层次性，合理调控综合程度.坚持多角度、多层次的考查，努力实现全面考查综合数学素养的要求

5、创新意识和创造能力是理性思维的高层次表现.在数学学习和研究过程中.知识的迁移、组合、融汇的程度越高.展示能力的区域就越宽泛，显现出的创造意识也就 越强.命题时要注意试题的多样性，设计考查数学主体内容，体现数学素质的题目，反映数、形运动变化的题目，研究型、探索型或开放型的题目.让考生独立思 考，自主探索，发挥主观能动性，研究问题的本质，寻求合适的解题工具.梳理解题程度，为考生展现其创新意识发挥创造能力创设广阔的空间

三、教学措施

△备课

1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。

3、明确各轮复习的常规要求。

本 学期完成第一轮复习，第一轮复习要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点， 抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以一本资料为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实 基础。第一轮复习以“看、讲、练、评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。

4、备课要做到 “五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;同层次的班级做到“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

5、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

①历年试题整体研究――找共性;

②近年试题重点研究――找趋势;

③相同试题对比研究――找变化;

④不同试题分类研究――找差别;

⑤外省试题集中研究――找新意、找动态。

△上课

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

3、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

4、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。

5、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，所下发的各种练习必须完成，但要防止题海战术。

6、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

7、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的;二统，即数据统计的数量分析;三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原 因;;四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

△检查

1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记(或教学建议)。

2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好单元过关和查漏补缺。

3、要自觉接受学校的教学常规检查。

△辅导

1、实行任课教师重点学生负责制。

2、根据不同情况，采取多种多样的补差模式。

3、补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

4、每次重大考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。

序号

内        容

课时

预计上课时间

1

集合及其应用

4

九月

2

绝对值不等式，一元一次、一元二次不等式的解法。

4

3

简易逻辑、充要条件

4

4

映射与函数的概念

4

5

函数的图像

2

6

函数的性质

4

7

函数的值域、极值与最值

2

8

函数最值的应用

2

9

二次函数及其应用

4

10

指数、对数运算

2

11

指数、对数函数

2

十月

12

函数的综合与应用问题

4

13

数列的概念与方法

2

14

数列的求和方法

2

15

等差、等比数列的公式与方法

2

16

等差、等比数列的公式与应用

2

17

数学归纳法及其应用归纳-猜想-证明

2

18

数列的综合与应用问题

2

19

任意角的三角函数

2

20

三角函数的性质与图像

4

21

三角式变换的公式、方法与技巧

8

十一月

22

三角的综合与应用问题

2

23

向量及性质

2

24

向量的运算应用

2

25

向量的平行、垂直、夹角与长度

2

26

定比分点和平移

2

27

解斜三角形

2

28

不等式性质

2

29

不等式解法

4

30

不等式证明的综合法

4

31

不等式的综合与应用

4

十二月

32

直线方程

6

33

简单线性规划

2

34

圆方程

2

35

直线与圆

2

36

圆锥曲线方程与性质

6

37

直线与圆锥曲线

4

38

解析几何轨迹问题

2

39

解析几何对称问题

2

40

解析几何最值问题

2

41

立体几何的基础知识与立几证明问题

10

元月

42

立几计算问题的基本方法

4

43

空间距离的计算问题

2

44

空间角的计算问题

2

45

体积、面积计算问题

2

46

立体几何的综合问题

6

47

排列、组合的概念与公式

2

48

排列、组合问题的各类型与方法

4

49

二项式定理及应用

4

50

随机事件的概率

2

二月

51

互斥事件有一个发生的概率

2

篇9：高二化学教学工作计划教学进度表

【指导思想】

以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学教研工作。以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

【教学目标】

1、认真分析研究新教材，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。

2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现优质课。

3、使学生掌握化学基本知识和培养学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的兴趣。

【学生状况分析】

高二年级共有5名理科学生，高一时学生已完成必修1和必修2两个模块的学习，但学生的基础知识比较差，对化学基本概念、基本原理的认识很有限，这个学期我们要抓好基础，提高学生学习化学的兴趣。依据新课改的要求，并结合我们学校的要求和教学目标，本学期理科班的学生要完成《化学反应原理》模块的学习。

【教学进度】

教学进度周计划安排表

周次

日期

内容

1

2.21―2.27

选修五第四章：生命中的基础有机化学物质

2

2.28―3.06

选修五第五章：进入有机高分子化合物时代，整理、测试

3

3.07―3.13

化学反应与能量的变化，燃烧热、能源

4

3.14―3.20

化学反应热的计算，归纳与整理、测试

5

3.21―3.27

化学反应速率

6

3.28―4.03

影响化学反应速率的因素

7

4.04―4.10

化学平衡、化学反应进行的方向

8

4.11―4.17

化学反应进行的方向、归纳与整理

9

4.18―4.24

归纳与整理

10

4.25―5.01

期中考试

11

5.02―5.08

放假

12

5.09―5.15

试卷分析弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性

13

5.16―5.22

水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解

14

5.23―5.29

盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡

15

5.30―6.05

难溶电解质的溶解平衡、归纳与整理

16

6.06―6.12

原电池、化学电源

17

6.13―6.19

化学电源、电解池

18

6.20―6.26

金属的电化学腐蚀与防护

19

6.27―7.03

归纳与整理

20

7.04―7.09

期末考试，家长会

篇10：苏教版小学数学上册教学进度表1-6年级 教学计划(苏教国标版)

-第一学期数学学科教学进度表（试用）

一年级数学（上）教学进度

周次 时间 内容 课时 课题

第一单元 数一数   4课时

第二单元 比一比

第一周 9.1 1课时 机动--熟悉学生，常规教育

9.2 1、数一数 1课时 数一数

9.3 2、比一比 2课时 1、比一比

第二周 9.6 2、比一比 练习课

第三单元 分一分 4课时

第四单元 认位置

9.7 1、分一分 1课时 分一分

9.8 2、认位置 2课时 1、认位置

9.9 2、认位置 练习课

9.1 3、机动课时 1课时

第三周 第五单元 认数（一） 12课时

9.13 1、认识1-5 2课时 1、认识1-5

9.14 2、认识1-5练习课

9.15 2、认识几和第几 2课时 1、认识几和第几

9.16 2、认识几和第几 练习课

9.17 3、认识0 1课时 认识0

第四周 9.19 4、认识=、>和< 2课时 1、认识=、>和<

9.20  2、前4课时内容 练习课

9.21 5、认识6-9 2课时 1、认识6-9

9.25 2、认识6-9练习课

9.26 6、认识10 1课时 认识10

第五周 9.27 7、单元练习1课时 认数（一） 练习课

9.28 8、机动课时 1课时

第六单元 认识物体 2课时

9.29 1、认识物体 1课时 认识物体

9.30  2、综合实践与应用 1课时 有趣的拼搭

第六周 第七单元 分与合 10课时

10.8 1、2－5的分与合 2课时 1、2－5的分与合

10.9 2、2－5的分与合 练习课

第七周 10.11 2、6、7的分与合 2课时 1、6、7的分与合

10.12 2、2-7的分与合 练习课

10.13 3、8、9的分与合 2课时 1、8、9的分与合

10.14 2、8、9的分与合 练习课

10.15 4、10的分与合 1课时 10的分与合

第八周 10.18 5、单元练习1课时 分与合 练习课

10.19 6、机动课时 2课时

10.20

第八单元 加法和减法 24课时

10.21 1、5以内的加法 1课时 5以内的加法

10.22 2、5以内的减法 1课时 5以内的减法

第九周 10.25 3、0的加减法 2课时 1、0的加减法

10.26 2、5以内的加减法 练习课

10.27 4、得数是6、7的加法 1课时 得数是6、7的加法

10.28 5、6、7减几 2课时 1、6、7减几

10.29 2、6、7以内的加减法 练习课

第十周 11.1 6、得数是8的加法与相应的减法 1课时 得数是8的加法与相应的减法

11.2 7、得数是9的加法与相应的减法 2课时 1、得数是9的加法与相应的减法

11.3 2、得数是8、9的加法与相应减法 练习课

11.4 8、得数是10的加法与相应的减法 2课时 1、得数是10的加法与相应的减法

11.5 2、得数是10的加法与相应的减法 练习课

第十

一周 期中整理与复习

第十

二周 11.15 9、整理练习1课时 10以内的加法与相应减法 练习课

11.16 10、解决实际问题 1课时 用括线表示的实际问题

11.17 11、填未知加数 2课时 1、填未知加数

11.18 2、解决实际问题、填未知加数 练习课

11.19 12、连加、连减 1课时 连加、连减

第十

三周 11.22 13、加减混合 2课时 1、加减混合

11.23 2、连加、连减、加减混合 练习课

11.24 14、单元复习2课时 1、加、减法的计算 复习课

11.25 2、连加、连减、加减混合、解决问题 复习课

11.26 15、综合实践与应用 1课时 《丰收的果园》

第十

四周 11.29 16、机动课时 2课时

11.30

第九单元 统计 3课时

12.1 1、统计 2课时 1、统计

12.2 2、统计 练习课

12.3 2、机动课时 1课时

第十

五周 第十单元 认数（二） 6课时

12.6 1、数数、读数 1课时 数数、读数

12.7 2、数的组成、写数 2课时 1、数的组成、写数

12.8 2、数数、写数、数的组成 练习课

12.9 3、10加几与相应的减法 1课时 1、10加几与相应的减法

12.10  4、单元练习1课时 认数（二）练习课

第十

六周 12.13 5、机动课时 1课时

第十一单元 认识钟表 3课时

12.14 1、认识钟表 2课时 1、认识钟表

12.15 2、认识钟表 练习课

12.16 2、机动课时 1课时

第十二单元 加法 11课时

12.17 1、9加几 3课时 1、9加几

第十

七周 12.20  2、9加几 练习课（1）

12.21 3、9加几 练习课（2）

12.22 2、8、7加几 3课时 1、8、7加几

12.23 2、8、7加几 练习课（1）

12.24 3、8、7加几 练习课（2）

第十

八周 12.27 3、6、5、4、3、2加几 2课时 1、6、5、4、3、2加几

12.28 2、6、5、4、3、2加几 练习课

12.29 4、单元复习2课时 1、20以内进位加的计算 复习课

12.30  2、解决简单实际问题 复习课

12.31 5、机动课时 1课时

第十

九周 期末整理与复习

第二

十周 期末整理与复习

第二十一周 期末考试

二年级数学（上）教学进度

周次 日期 内容 课时 课题

第一周 第一单元   认识乘法 3课时

9.1 认识乘法 3课时 1、认识乘法

9.2 2、认识乘法练习一

9.3 3、认识乘法练习二

第二单元   乘法口诀 12课时

第二周 9.6 1、1-4的乘法口诀 2课时 1、1-4的乘法口诀

9.7 2、1-4的乘法口诀练习

9.8 2、乘加、乘减 1课时 乘加、乘减

9.9 3、5的乘法口诀 2课时 1、5的乘法口诀

9.10 2、5的乘法口诀练习

第三周 9.13 4、6的乘法口诀 2课时 1、6的乘法口诀

9.14 2、6的乘法口诀练习

9.15 5、整理与复习3课时 1、整理复习一

9.16 2、整理复习二

9.17 3、整理复习三

第四周 9.19 6、综合实践与应用 1课时 快乐的队日活动

9.20 机动课时 1课时

第三单元    认识图形 5课时

9.21 1、认识四边形、五边形、六边形 2课时 1、认识四边形、五边形、六边形

9.25 2、认识四边形、五边形、六边形的练习

第五周 9.26 2、综合实践与应用 1课时 有趣的七巧板

9.27 3、整理与复习2课时 1、整理复习一

9.28 2、整理复习二

第四单元    认识除法 8课时

9.29 1、平均分 4课时 1、平均分（1）

9.30 2、平均分（1）的练习

第六周 10.8 3、平均分（2）

10.9 4、平均分（2）的练习

第七周 10.11 2、认识除法 2课时 1、认识除法

10.12 2、认识除法的练习

10.13 3、整理与复习2课时 1、整理复习一

10.14 2、整理复习二

第五单元    口诀求商 5课时

10.15 1、用除法口诀求商 3课时 1、用乘法口诀求商

第八周 10.18 2、用乘法口诀求商的练习一

10.19 3、用乘法口诀求商的练习二

10.20 2、整理复习1课时 整理复习

10.21 3、机动课时 1课时

第六单元    厘米和米 7课时

10.22 1、认识线段 2课时 1、认识线段

第九周 10.25 2、认识线段的练习

10.26 2、认识厘米 2课时 1、认识厘米

10.27 2、认识厘米的练习

10.28 3、认识米 1课时 认识米

10.29 4、整理与复习1课时 整理与复习

第十周 11.1 5、综合实践与应用 1课时 量一量

第七单元 位置与方向 5课时

11.2 1、确定位置 1课时 确定位置

11.3 2、认识东、南、西、北 2课时 1、认识东、南、西、北

11.4 2、认识东、南、西、北练习

11.5 3、认识平面图 2课时 1、认识平面图

第十一周

11.8 2、认识平面图练习

期中整理与复习

第八单元  乘法口诀与口诀

求商 19课时

第十二周 11.15 1、7的乘法口诀 2课时 1、7的乘法口诀

11.16 2、7的乘法口诀练习

11.17 2、乘法竖式 2课时 1、乘法竖式

11.18 2、乘法竖式练习

11.19 3、用7的乘法口诀求商 2课时 1、用7的乘法口诀求商

第十三周 11.22 2、用7的乘法口诀求商练习

11.23 4、除法竖式 2课时 1、除法竖式

11.24 2、除法竖式的练习

11.25 5、8的乘法口诀 2课时 1、8的乘法口诀

11.26 2、8的乘法口诀的练习

第十四周 11.29 6、9的乘法口诀和用口诀求商 2课时 1、9的乘法口诀和用口诀求商

11.30 2、9的乘法口诀和用口诀求商的练习

12.1 7、乘法口诀表 1课时 乘法口诀表

12.2 8、连乘连除和乘除混合 2课时 1、连乘连除和乘除混合

12.3 2、连乘连除和乘除混合的练习

第十五周 12.6 9、综合实践与应用 1课时  算24点

12.7 10、整理与复习3课时 1、整理复习一

12.8 2、整理复习二

12.9 3、整理复习三

第九单元    时、分、秒 8课时

12.10 1、认识时、分 2课时 1、认识时、分

第十六周 12.13 2、认识时、分练习

12.14 2、认识几时几分 2课时 1、认识几时几分

12.15 2、认识几时几分练习

12.16 3、认识秒 2课时 1、认识秒

12.17 2、认识秒练习

第十七周 12.20 4、整理与复习2课时 1、整理复习一

12.21 2、整理复习二

第十单元    观察物体 2课时

12.22 观察物体 2课时

12.23 2、观察物体练习

第十一单元  统计与可能性 6课时

12.24 1、统计 2课时 1、统计

第十八周 12.27 2、统计练习

12.28 2、可能性 2课时 1、可能性

12.29 2、可能性练习

12.30 3、综合实践与应用 1课时 田园风光

12.31 4、整理与复习1课时 整理复习

第十

九周 期末整理与复习

第二

十周 期末整理与复习

第二十一周 期末考试

三 年级数学（上）教学进度

周次 时间 内容 课时 课题

第一单元  除法 13课时

第一周 9.1 两位数除以一位数（首位能整除）

4课时

1、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）

9.2 2、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的练习课

9.3 3、除法的验算

第二周 9.6 4、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）的练习

9.7 两位数除以一位数（首位不能整除） 4课时

1、两位数除以一位数（首位不能整除）

9.8 2、两位数除以一位数（首位不能整除）的练习课

9.9 3、商末位有0的除法

9.10 4、两位数除以一位数（首位不能整除）的练习

第三周 9.13 整理与复习2课时 1、整理与复习（1）

9.14 2、整理与复习（2）

9.15 综合实践与应用 1课时 农村新貌

9.16 机动课时 2课时

9.17

第二单元  认数 5课时

第四周 9.19 认识整千数 1课时 认识整千数

9.20 认识非整千的四位数 2课时 1、认识非整千的四位数

9.21 2、认识非整千的四位数的练习

9.25 比较数的大小 1课时 比较数的大小

第五周 9.27 单元练习1课时 认数的练习

第三单元  千克和克 7课时

9.28 认识千克 1课时 认识千克

9.29 认识克 1课时 认识克

9.30 单元练习1课时 千克和克的练习

第六周 10.8 综合实践与应用 1课时 称一称

10.9 机动课时 3课时

第七周 10.10

10.11

第四单元  加和减 9课时

10.12 两位数加和减的口算 2课时 1、两位数加两位数的口算

10.13 2、两位数减两位数的口算

10.14 用两步计算解决实际问题 2课时 1、用两步计算解决实际问题

10.15 2、用两步计算解决实际问题练习

第八周 10.18 单元练习3课时 1、两位数加和减口算的练习

10.19 2、用两步计算解决实际问题的练习

10.20 3、加和减的练习

10.21 机动 2课时

10.22

第五单元  24时计时法 7课时

第九周 10.25 24时计时法的认识 4课时 1、24时计时法的认识

10.26 2、24时计时法的认识的练习

10.27 3、简单的经过时间的计算

10.28 4、简单的经过时间的计算练习

10.29 综合实践与应用 1课时 周末一天的安排

第十周 11.1 机动课时 2课时

11.2

第六单元  长方形和正方形 5课时

11.3 长方形和正方形的认识 3课时 1、长方形和正方形的基本特征

11.4 2、认识周长

11.5 3、长方形和正方形周长的计算

第十

一周

期中整理与复习

第十

二周 11.15 单元练习1课时 长方形和正方形的练习

11.16 综合实践与应用 1课时 周长是多少

第七单元  乘法 13课时

11.17 整百数乘一位数的口算 1课时 整百数乘一位数的口算

11.18 三位数乘一位数的笔算 5课时 1、三位数乘一位数的笔算

11.19 2、三位数乘一位数笔算练习（1）

第十

三周 11.22 3、三位数乘一位数笔算练习（2）

11.23 4、乘数中间有0的乘法

11.24 5、乘数末位有0的乘法

11.25 用两步连乘解决实际问题 1课时 用两步连乘解决实际问题

11.26 单元练习2课时 1、单元练习（1）

第十

四周 11.29 2、单元练习（2）

11.30 整理与复习2课时 1、整理与复习（1）

12.1 2、整理与复习（2）

12.2 机动课时 2课时

12.3

第八单元  观察物体 5课时

第十

五周 12.6 观察物体 2课时 1、物体的正面、侧面和上面

12.7 2、观察由三个同样大小的正方体摆成的物体

12.8 单元练习1课时 观察物体的练习

12.9 机动课时 2课时

12.10

第九单元  统计与可能性 7课时

第十

六周 12.13 统计与可能性 2课时 1、统计与可能性（可能性相等）

12.14 2、统计与可能性（可能性不等）

12.15 单元练习1课时 统计与可能性的练习

12.16 综合实践与应用 1课时 摸牌和下棋

12.17 机动课时 3课时

第十

七周 12.20

12.21

第十单元  认识分数 8课时

12.22 认识分数 3课时 1、认识几分之一

12.23 2、认识几分之几

12.24 3、认识分数的练习

第十

八周 12.27 简单的分数加减法 1课时 简单的分数加减法

12.28 单元练习1课时 认识分数的练习

12.29 机动课时 3课时

12.30

12.31

第十

九周 期末整理与复习

第二

十周 期末整理与复习

第二十一周 期末考试

说明：因为三年级课程计划规定每周4课时，可能不能完全按照进度规定的时间进行教学，但要根据教学内容的顺序按进度规定的课时教学。

四年级数学（上）教学进度

周次 日期 内容 课时 课题

第一单元  除法 14课时

第一周 9.1 1.除数是整十数的除法 3课时 1.两、三位数除以整十数（商是一位数）

9.2 2.三位数除以整十数（商是两位数）

9.3 3.除数是整十数练习

第二周 9.6 2.除数不是整十数的除法 7课时 1.三位数除以两位数（用四舍五入法试商）

9.7 2.试商练习

9.8 3.三位数除以两位数（四舍调商）

9.9 4.三位数除以两位数（五入调商）

9.10 5.调商练习

第三周 9.13 6.三位数除以两位数练习1

9.14 7.三位数除以两位数练习2

9.15 3.整理与复习2课时 1.整理与复习（1）

9.16 2.整理与复习（2）

9.17 4.机动课时 2课时

第四周 9.19

第二单元  角 7课时

9.20 1.角的认识与度量 3课时 1.射线、直线和角

9.21 2.角的度量（1）

9.25 3.角的度量（2）

第五周 9.26 2.角的分类与画法 1课时 角的分类与画法

9.27 3.整理与复习1课时 整理与复习

9.28 4.综合与实践应用 1课时 怎样滚的远

9.29 5.机动课时 1课时

第三单元  混合运算 7课时

9.30 1.没有括号的混合运算 2课时 1.乘法和加、减法的混合运算

第六周 10.8 2.除法和加、减法的混合运算

10.9 2.带有小括号的混合运算 2课时 1.带有小括号的混合运算（1）

第七周 10.11 2.带有小括号的混合运算（2）

10.12 3.整理与复习2课时 1.整理与复习（1）

10.13 2.整理与复习（2）

10.14 4.机动课时 1课时

第四单元  平行和相交 5课时

10.15 1.认识平行 1课时 认识平行

第八周 10.18 2.认识垂直 2课时 1.认识垂直

10.19 2.点到直线的距离

10.20 3.整理与复习1课时 整理与复习

10.21 4.机动课时 1课时

第五单元  找规律 2课时

10.22 1.找规律 2课时 1.找规律（1）

第九周 10.25 2.找规律（2）

第六单元  观察物体 3课时

10.26 1.观察物体 2课时 1.观察5个或6个同样大的正方体摆成的物体

10.27 2.观察两个分离的简单物体

10.28 2.机动课时 1课时

第七单元  运算律 6课时

10.29 1.加法运算律 2课时 1.加法的交换律和结合律

第十周 11.1 2.运用加法运算律进行简便计算

11.2 2.乘法运算律 2课时 1.乘法的交换律和结合律

11.3 2.运用乘法运算律进行简便计算

11.4 3.整理与复习1课时 整理与复习

11.5 4.机动课时 1课时

第十

一周 11.8 期中整理与复习

11.9

11.10

11.11

11.12

第八单元 解决问题策略 4课时

第十

二周 11.15 1.解决问题策略 2课时 1.解决问题策略（1）

11.16 2.解决问题策略（2）

11.17 2.单元练习1课时 解决问题策略练习

11.18 3.机动课时 1课时

第九单元 统计与可能性 6课时

11.19 1.统计与可能性 3课时 1.数据的分段处理

第十

三周 11.22

11.23 2.条形统计图

11.24 3.游戏的公平性

11.25 2.整理与复习1课时 整理与复习

11.26 3.机动课时 2课时

11.29

第十

四周 第十单元  认数   9课时

11.30 1.认识万 2课时 1.认识整万数

12.1 2.认识含有万级和个级的数

12.2 2.认识亿 3课时 1.认识整亿数

12.3 2.认识含有亿级和万级的数

第十

五周 12.6 3.求大数目的近似数

12.7 3.整理与复习2课时 1.整理与复习（1）

12.8 2.整理与复习（2）

12.9 4.机动课时 2课时

12.10

第十一单元  用计算器计算 5课时

第十

六周 12.13 1.用计算器计算 2课时 1.用计算器计算（1）

12.14 2.用计算器计算（2）

12.15 2.单元练习1课时 用计算器计算练习

12.16 3.综合与实践应用 1课时 一亿有多大

12.17 4.机动课时 1课时

第十

七周

12.20 机动 5课时

12.21

12.22

12.23

12.24

第十

八周 12.27 机动 5课时

12.28

12.29

12.30

12.31

第十

九周 期末整理与复习

第二

十周 期末整理与复习

第二十一周 期末考试

说明：因为三年级课程计划规定每周4课时，可能不能完全按照进度规定的时间进行教学，但要根据教学内容的顺序按进度规定的课时教学。

五年级数学（上）教学进度

周次 日期 内容 课时 课题

第一单元   认识负数 3课时

第一周 9.1 1、认识负数 2课时 1、认识负数（一）

9.2 2、认识负数（二）

9.3 2、面积的计算 1课时 3、面积的计算

第二单元   多边形面积的计算 11课时

第二周 9.6 1、平行四边形面积的计算 2课时 1、平行四边形面积的计算

9.7 2、平行四边形面积的计算的练习

9.8 2、三角形的面积计算 2课时 1、三角形的面积计算

9.9 2、三角形的面积计算的练习

9.10 3、梯形面积的计算 2课时 1、梯形面积的计算

第三周 9.13 2、梯形面积计算的练习

9.14 4、整理与练习2课时 1、整理与练习（一）

9.15 2、整理与练习（二）

9.16 综合与实践 1课时 校园的绿化面积

9.17 机动课时 2课时

第三单元   认识小数 10课时

第四周 9.19 1、小数的意义和读写法 2课时 1、小数的意义

9.20 2、数位顺序表

9.21 2、小数的性质和大小比较 2课时 1、小数的性质

9.25 2、比较小数的大小

第五周 9.26 3、用“万”或“亿”作单位的小数 2课时 1、改写成用“万”“亿”作单位的小数

9.27 2、用“四舍五入法”求一个小数的近似数

9.28 4、整理与练习2课时 1、整理与练习（一）

9.29 2、整理与练习（二）

9.30 机动课时 2课时

第四单元、小数加法和减法 9课时

第六周 10.8 1、小数加、减法 3课时 1、小数加法

10.9 2、小数减法

第七周 10.11 3、小数加、减法的练习

10.12 2、加法运算律的推广和用计数器计算 2课时 1、加法运算律的推广

10.13 2、加法运算律的推广和用计数器计算

10.14 3、整理与练习2课时 1、整理与练习（一）

10.15 2、整理与练习（二）

第八周 10.18 机动课时 2课时

第五单元   找规律 4课时

10.19 1、找规律 2课时 1、找规律（一）

10.20 2、找规律（二）

10.21 2、单元练习2课时 找规律练习1

10.22 找规律练习2

第九周 10.25 期中整理与复习5课时

10.26

10.27

10.28

10.29

第六单元   解决问题的策略 4课时

第十周 11.1 1、解决问题的策略 2课时 1、解决问题的策略（一）

11.2 2、解决问题的策略（二）

11.3 2、单元练习2课时 1、解决问题的策略练习

第七单元  小数乘法和除法（一） 11课时

11.4 1、小数乘整数 3课时 1、小数乘整数

11.5 2、小数乘整百、整千数

第十一周 11.8 3、小数乘整数的练习

11.9 2、除数是整数的小数除法 3课时 1、除数是整数的小数除法

11.10 2、除数是整百、整千的小数除法

11.11 3、除数是整数的小数除法练习

11.12 3、整理与练习3课时 1、整理与练习（一）

第十二周 11.15 2、整理与练习（二）

11.16 3、整理与练习（三）

11.17 机动课时 2课时

第八单元   公顷和平方千米 3课时

11.18 1、公顷的认识 1课时 1、认识公顷

11.19 2、平方千米的认识 1课时 1、认识平方千米

第十三周 11.22 3、单元练习1课时 1、公顷和平方千米的练习

第九单元  小数乘法和除法（二) 16课时

11.23 1、小数乘小数 2课时 1、小数乘小数（一）

11.24 2、小数乘小数（二）

11.25 2、积的近似值 1课时 1、小数的积的近似值

11.26 3、整数乘法运算律推广到小数 2课时 1、整数乘法运算律推广到小数

第十四周 11.29 2、整数乘法运算律推广到小数的练习

11.30 4、一个数除以小数 4课时 1、一个数除以小数（一）

12.1 2、一个数除以小数（一）的练习

12.2 3、一个数除以小数（二）

12.3 4、一个数除以小数（二）的练习

第十五周 12.6 5、商的近似值 2课时 1、商的近似值（一）

12.7 2、商的近似值（二）

12.8 6、整理与练习3课时 1、整理与练习（一）

12.9 2、整理与练习（二）

12.10 3、整理与练习（三）

第十六周 12.13 机动课时 2课时

第十单元  统计   7课时

12.14 1、复式统计表 2课时 1、复式统计表（一）

12.15 2、复式统计表（二）

12.16 2、复式条形统计图 2课时 1、复式条形统计图（一）

12.17 2、复式条形统计图（二）

第十七周 12.20 3、整理与练习1课时 1、整理与练习

12.21 机动课时 1课时

12.22 综合与实践 1课时 1、了解我们的家庭

第十一单元   整理与复习7课时

12.23 整理与复习5课时 1、整理与复习（一）

12.24 2、整理与复习（二）

第十八周 12.27 3、整理与复习（三）

12.28 4、整理与复习（四）

12.29 5、整理与复习（五）

12.30 机动课时 2课时

12.31

第十

九周 期末整理与复习

第二

十周 期末整理与复习

第二十一周 期末考试

六年级数学（上）教学进度

周次 日期 内容 课时 课题

第一单元 方程 8课时

第一周 9.1 1、列方程解应用题 2课时 1、列方程解应用题例1

9.2 2、列方程解应用题（1）的练习

9.3 2、列方程解应用题 2课时 1、列方程解应用题例2

第二周 9.6 2、列方程解应用题（2）的练习

9.7 3、整理与复习3课时 1、整理与复习（1）

9.8 2、整理与复习（2）

9.9 3、整理与复习（3）

9.10 机动 1课时

第二单元、长方体与正方体 19课时

第三周 9.13 1、长方体与正方体的认识 3课时 1、长方体与正方体的认识例1

9.14 2、长方体与正方体的认识例2

9.15 3、长方体与正方体的展开图例3

9.16 2、长方体与正方体的表面积 3课时 1、长方体与正方体的表面积例4

9.17 2、长方体与正方体的表面积例5

第四周 9.19 3、长方体与正方体的表面积的练习

9.20 3、体积与体积单位 2课时 1、体积与体积单位（1）例6、例7

9.21 2、体积与体积单位（2）例8

9.25 4、长方体与正方体的体积 3课时 1、长方体与正方体的体积（1）例9、例10

第五周 9.26 2、长方体与正方体的体积（2）

9.27 3、长方体与正方体的体积的练习

9.28 5、相邻体积单位间的进率 2课时 1、相邻体积单位间的进率例11

9.29 2、相邻体积单位间的进率的练习

9.30 6、整理与复习3课时 1、整理与复习（1）

第六周 10.8 2、整理与复习（2）

10.9 3、整理与复习（3）

第七周 10.11 机动课时www.xkb1.com

2课时 新课标第一网

10.12

10.13  综合与实践 1课时 表面积的变化

第三单元    分数的乘法 10课时

10.14 1、分数与整数相乘 3课时 1、分数乘整数例1

10.15 2、求一个数的几分之几是多少？（1）例2

第八周 10.18 3、求一个数的几分之几是多少？（2）例3

10.19 2、分数与分数相乘、分数连乘 3课时 1、分数与分数相乘例4、例5

10.20 2、分数连乘例6

10.21 3、分数乘法练习

10.22 3、倒数的认识 1课时 1、倒数的认识

第九周 10.25 4、整理与复习2课时 1、整理与复习（1）

10.26 2、整理与复习（2）

10.27 机动课时 1课时

第四单元    分数的除法 10课时

10.28 1、分数除以整数 1课时 1、分数除以整数例1

10.29 2、一个数除以分数 2课时 1、整数除以分数例2、例3

第十周 11.1 2、分数除以分数例4

11.2 3、分数乘法的简单应用 1课时 3、分数乘法的简单应用例5

11.3 4、乘除混合运算 2课时 1、乘除混合运算例6

11.4

11.5 5、整理与复习2课时 1、整理与复习（1）

第十一周 11.8 2、整理与复习（2）

11.9 期中整理与复习

11.10

11.11

11.12

第五单元    认识比 8课时

第十二周 11.15 1、比的意义 1课时 1、比的意义例1、例2

11.16 2、比的基本性质 2课时 1、比的基本性质例3、例4

11.17 2、比意义与性质的练习

11.18 3、按比分配 2课时 1、按比分配例5

11.19 2、按比分配练习

第十三周 11.22 综合与实践 1课时 1、大树有多高

11.23 机动课时 2课时

11.24

第六单元  四则混合运算 9课时

11.25 1、分数四则混合运算 2课时 1、分数四则混合运算例1

11.26 1、分数四则混合运算的练习

第十四周 11.29 2、用分数乘法解决稍复杂的实际问题 3课时 2、用分数乘法解决稍复杂的实际问题例2

11.30 2、用分数乘法解决稍复杂的实际问题例3

12.1 2、用分数乘法解决稍复杂的实际问题的练习

12.2 2、整理与复习2课时 1、整理与复习（1）

12.3 2、整理与复习（2）

第十五周 12.6 机动课时 2课时

12.7

第七单元  解决问题的策略 5课时

12.8 1、用替换法解决问题 2课时 1、用替换法解决问题例1

12.9 2、用替换法解决问题的练习

12.10 2、用假设法解决问题 1课时 1、用假设法解决问题例2

第十六周 12.13 机动课时 2课时

12.14

第八单元  可能性 3课时

12.15 1、用分数表示可能性 2课时 1、用分数表示可能性

12.16 2、用分数表示可能性的练习

12.17 机动课时 1课时

第九单元    百分数 10课时

第十七周 12.20 1、百分数的意义 2课时 1、百分数的意义例1

12.21 2、百分数的意义练习

12.22 2、百分数的互化 2课时 1、百分数与小数的互化例2

12.23 2、百分数与分数的互化例3

12.24 3、求一个数是另一个数的

百分之几的应用题 3课时 1、求一个数是另一个数的百分之几例4

第十八周 12.27 2、求百分率

12.28 3、百分数的应用练习

12.29 4、整理与复习2课时 1、整理与复习（1）

12.30 2、整理与复习（2）

12.31 机动课时 1课时

第十

九周 期末整理与复习

第二

十周 期末整理与复习

第二十一周 期末考试

篇11：1-6年级语文学科学习方法

一年级 要养成全新的学习生活

告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?老师提了四点建议：

一、让孩子意识到自己已经长大了，要读小学了。

二、允许孩子们在刚升上小学时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。

三、多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。

四、形成良好的学习习惯和方法。

二年级 开始阅读与积累

一年级升二年级之后的学习，最主要的还是习惯与兴趣的培养，和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。

语文方面：

语文学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。老师认为，孩子要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给孩子看。

另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。

语文总结

从教材要求上讲，小学语文教材低段(一、二年级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听 说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是：

1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字;学会写字的基本方法。

2.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

3.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

4.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

5.课后能用复习的方法巩固所学知识

要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。

三年级 开始大量知识系统性的学习

二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，孩子往往不能及时地消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。

语文方面：

三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。最大的难点在于习作练习——从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果孩子不能很好地过渡，将直接影响孩子对作文的兴趣，有的孩子甚至从此害怕作文。

四年级 分水岭逐步形成

四年级是一个由中年段到高年段的承接期。就学习习惯而言，这个阶段是孩子习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。

就学习内容而言，难度有了质的改变。在三四年级时，孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候，孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们。

语文方面：

随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。

语文学习会出现的问题主要有二：一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用;还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。

语文总结

小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到 篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。

从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。

从语文知识上看，学生已学会汉语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。

1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

3.学会有顺序地观察事物的方法。如“方位变化观察法”(以方位为序进行观察)，“时间推移观察法”(以时间为序进行观察)，“情节发展观察法”(以事件情节发展为序进行观察)，“移步换境观察法”(以地点移动为序进行观察)。

4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。

5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。

这个阶段中教师或家长，要开门见山地教给学生各种具体的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让学生在练习中反复实践。

五年级 要稳扎稳打

尤其是五年级上学期，学生们开始了一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对我们这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。

五年级上的建议：有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。

五年级下的建议：我们应当主动去接触各类考试题目，分析每个竞赛的特点，滚动做自己不会的题目，善于总结，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合自己的复习方法。

语文方面：

孩子学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基础字词难度会更大;阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力;而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。总之，四升五有一句话送给同学家长们：巩固基础，把握变化。

六年级 开始张罗小升初

刚升入六年级，很多家长就开始张罗小升初。这两年，小升初政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，孩子自身的学习能力才是最重要的竞争力。在小升初备考的开始阶段，家长们要建立孩子自信的心理，引导孩子尽量多接触课外知识。

要在最后一年多陪在孩子身边，做他们的精神支柱，快速提高孩子的学习效率、解题速度;多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量，积累丰富的课外阅读及英语词汇。而最关键的，就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。

语文方面：

孩子必须每天安排一定的时间大声朗读课文，对语文英语课本中的重点课文，一定要读出声，而且要坚持不懈，养成习惯。这样，孩子说话时才有底气有利于他的人际交往。当然阅读也要需要方法的。

建议：可以让孩子在规定时间内读多少内容，然后再让孩子写写读书笔记，或者说说读后的感受，这样才会让孩子在读书的同时，在思想上，从厚度、广度上有一种提升。

要抓学生的阅读理解能力，六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文，六年级孩子的习作分数提升了，习作要求也更高了，这一学段重在写纪实作文与想象作文。

语文总结

小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理 解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。

从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。

从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3.学会用“找中心句法”“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

4.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

5.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

篇12：小学语文1-6年级古诗词

关于小学语文1-6年级古诗词大全人教版

【小学一年级】

上册：《静夜思》 唐 李白

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。

下册：《春晓》 唐 孟浩然

春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

《村居》 清 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《所见》 清 袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

《小池》 宋 杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【小学二年级】

上册：《赠刘景文》 宋 苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

《山行》 唐 杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《回乡偶书》 唐 贺知章

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

《赠汪伦》 李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

下册：《草》 唐 白居易

离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。

《宿新市徐公店》 南宋 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

《望庐山瀑布》 李白

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《绝句》 唐 杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【小学三年级】

上册：《夜书所见》 【宋】 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（①萧萧：风声。②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀。④篱落：篱笆。）

译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

《九月九忆山东兄弟》 唐 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（①九月九日：即重阳节。古人有重阳登高、佩带茱萸、饮菊花酒的习俗。②山东：指华山以东。③茱萸：一种有浓烈香气的植物。）

译文：独自个漂泊在外作他乡之客，每逢到佳节时倍加思念亲人。今天在这远远的地方，我料想兄弟们在那些登高之处，一定都插戴着茱萸呢，可是，其中却少了我一个人！

《望天门山》 李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

译文：天门山从中间断开，长江畅通奔流，碧绿的江水向东流到这里回旋。东西两岸的东梁山和西梁山夹江对峙耸出来，有一只挂着帆的小船从太阳那边驶来。

《饮湖上初晴后雨》 (北宋） 苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（①潋滟：波光闪动的样子。②空蒙：云雾迷茫的样子。③奇：奇妙。④西子：西施。）

译文：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

下册：《咏柳》 贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

（①妆：打扮。②绦：用丝编成的带子。）

译文：婀娜玉立的柳树像精美的碧玉装扮而成的妙龄少女，千丝万缕的枝条像少女盛装上垂挂下来的绿色丝带。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是那如同剪刀一样的二月春风。

《春日》 南宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

（胜日：好日子。②泗水：河流名。③光景：风光景物。④等闲：随意。）

译文：外出河边寻春踏青，一眼望去就感觉到处焕然一新。春天的面容与特征是很容易辨认的，百花为人们捧出了万紫千红的春天。

《乞巧》 唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

（①乞巧：七夕。）

译文：农历七月初七的七夕节，仰望天空，似乎有牛郎和织女在喜鹊桥向会。 家家户户在秋月下乞巧，不知道穿尽了几千条红丝线啊。

《嫦娥》 唐 李商隐

云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。

（①云母屏风：用云母做的屏风。②长河：银河。）

译文：云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落启明星也已下沉。嫦娥想必悔恨当初偷吃不死药，如今独处碧海青天而每晚孤独

【小学四年级】

上册：《题西林壁》 【宋】 苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（①题：书写，题写。②西林：西林寺。③缘：因为。）

译文：庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限。

《游山西村》 【宋】 陆 游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（①山西村：村庄名。②腊月酿的酒。③豚：猪。④疑：以为，怀疑。）

译文：不要笑话农家的酒浑，遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在怀疑已无路可走，可是走到跟前，峰回路转，在垂柳掩映的地方，又是一个郁郁葱葱、山花烂熳的村庄。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李 白

故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（①黄鹤楼：楼名，在今湖北武汉。②之：去，到。③故人：指老朋友。④烟花：形容花开得繁茂。）

译文：老朋友从西边辞别黄鹤楼，在百花盛开的三月去繁华的扬州。孤独的帆船远去的影子在蔚蓝的天空里消失了，只看到长江水向天边奔流。

《送元二使安西》 【唐】 王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

（①使：出使。②浥：湿润。③更尽：再饮完。）

译文：清晨，渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃，旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿。请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关向西而行就再也没有老朋友了。

下册：《独坐敬亭山》 李白

众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。

（①闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。②厌：满足。）

译文：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。

《望洞庭》 【唐】 刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨. 遥望洞庭山无翠, 白银盘里一青螺.

（①洞庭：湖名。②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。③潭面：指湖面。④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。）

译文：秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪闪，像一面没有磨过的镜子。远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀。

《忆江南》 白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

（①忆江南：词牌名。②谙：熟悉。③蓝：一种植物。）

译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？

《乡村四月》 【宋】 翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

（①山原：山陵和原野。②白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。③子规：杜鹃鸟。④了：结束。）

译文：一条小河中流淌在碧绿的山间，细雨微风中杜鹃在欢快地歌唱。 乡村四月里人们是多么忙碌，才侍弄完蚕桑又开始了插田。

《四时田园杂兴》 【宋】 范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（①杂兴：各种兴致。②耘田：除去田里的杂草。③绩麻：把麻搓成线。④未解：不懂。⑤供：从事。⑥傍：靠近。）

译文：白天下田去除草，晚上搓麻线。村里的男女都不得闲，各司其事，各管一行。那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。

《渔歌子》 【唐】 张致和

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（①鳜鱼：一种淡水鱼，味道鲜美。②箬笠：用竹篾、箬叶编制的斗笠。③蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。）

译文：美丽的西塞山前，一群群白鹭在碧空中自由地飞翔。桃花盛开，江水猛涨，无数肥美的鳜鱼在水底悠闲地游动。老渔翁头戴青竹笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中悠闲自在地垂钓，乐而忘返。

【小学五年级】

上册：泊船瓜洲 【宋】 王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（①瓜洲：长江北岸。②京口：今江苏镇江。③钟山：今南京紫金山。）

译文：京口和瓜洲仅有一江相隔，到南京也只隔几座山了。一年一度的春风又把江南岸吹绿了。明月啊，你什么时候才能照着我回到思念已久的家乡呢？

《秋思》 【唐】 张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

（①意万重：形容要表达的意思很多。②行人：这里指捎信的人。③开封：把封好的信拆开。）

译文：洛阳城里已经刮起了秋风，想到家乡的气候变化要写封信却不知从何说起。唯恐时间急迫，匆忙中没能表达清楚，捎信的人要走了，我又把信打开。

《长相思》 【清】 纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（①榆关：山海关。②那畔：那边，此处指关外。③聒：声音嘈杂。）

译文：爬山走一程,涉水走一程,朝着关外山海关那个方向走,到了夜深人静的时候,千家万户都点起了灯火.风一阵阵,雪一阵阵,嘈杂的声音打碎我思乡的心和未做完的梦,而在故乡的家园却没有这种杂乱的声音。

下册：《牧童》 【唐】 吕岩，

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

（①弄：逗弄。）

译文：草铺满横野有六七里长，笛子伴着晚风发出几声鸣叫。从外边归来已经是黄昏后，不用脱掉蓑衣枕着月亮睡到天亮。

《舟过安仁》 (宋) 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

（①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿。③棹：船桨。④怪生：怪不得。）

译文：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

《清平乐·村居》 (宋) 辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

（①清平乐：词牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吴音：泛指南方的方言。④相媚好：这里指互相逗趣、取乐。⑤翁媪：老翁、老妇。⑥亡赖：同“无赖”。）

译文：一所低小的茅草房屋，紧靠着潺潺流淌的小溪，溪边长满了碧绿的青草。一对白发老夫妻亲热地坐在一起用吴地方言聊天，还带着几分醉意。大儿子在溪东豆地锄草；二儿子在家编制鸡笼；还有那调皮可爱的小儿子，正躺卧在草地上剥莲蓬吃。

【小学六年级】

上册：诗经·采薇（节选）

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

（①昔：从前。②矣：语气助词。③依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。④思：语气助词。⑤霏霏：雪花飞舞的样子。）

译文：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。

《春夜喜雨》 【唐】 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

（①乃：就。②发生：催发植物生长。③潜：暗暗地，悄悄地。④润物：使植物受到雨水的滋养。⑤野径：乡间小路。⑥花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。⑦锦官城：成都的别称。）

译文：好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时侯，它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界

《西江月·夜行黄沙道中》 【宋】 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

（①西江月：词牌名。②黄沙：黄沙岭，在江西上饶的`西面。③别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。④社林：土地庙附近的树林。⑤见：同“现”。）

译文：月儿出来惊动了树枝上的鹊儿，轻轻吹拂的夜风中不时送来阵阵蝉鸣。稻花飘香沁人心脾，驻足聆听那一片蛙声，好似在为人们的丰收而欢唱着…… 你看，天边还偶尔看得见七八颗星星，转眼山前便洒落了两三点雨。大雨将至，赶紧避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪头转弯处，嘿，茅店不就在眼前么？

《天净沙·秋》 【元】 白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。

（①天净沙：曲牌名。②飞鸿影下：雁影掠过。）

译文：天边的夕阳把晚霞染得一片昏黄, 笼罩着远处一个孤零零的村落，黄昏的暮霭里,乌鸦栖息在古树光秃秃的枝干上。这时有一只鸿雁飞来，投射下的小小影子映在地面上。我随着它的身影望去，远方是一片青色的山岱和碧绿的湖水，还有那点缀在它们身旁的白色小草、红色枫叶和黄色菊花。好一派秋天苍凉而又瑰丽的美景呀！

《七步诗》 【三国·魏】 曹植

煮豆持作羹gēng,漉lù菽shū以为汁。萁qí在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?

（①持：用来。②羹：用肉或菜做成的糊状食物。③漉：过滤。④菽：豆。⑤萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑥釜：锅。）

译文：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢!

《鸟鸣涧》 【唐】 王维 体裁：【五绝】

人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（①涧：夹在两山间的流水。②闲：安静。③时：时而，偶尔。）

译文：在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在静静的夜晚，使这春天的山林更加空寂。月亮升起，惊动了正在树丛栖息的山鸟，它们清脆的叫声在空旷的山涧中传响。

《芙蓉楼送辛渐》 【唐】 王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳? 春风不度玉门关。

（①芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。②辛渐：诗人的一位朋友。③吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带为吴。④平明：清晨。⑤楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这一带的山为楚山。⑥一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。）

译文：冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。

《江畔独步寻花》 【唐】 杜甫

黄四娘家花满蹊xī,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

（①江畔：江边。②独步寻花：一个人一边散步，一边赏花。③蹊：小路。④恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。）

译文：黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。

《石灰吟》 【明】 于谦

千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。

（①吟：古代诗歌的一种形式。②若：好像。③等闲：平常。④清白：指高尚节操。）

译文：经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间。

《竹石》 【清】 郑燮xiè

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（①任：任凭。②尔：你。）

译文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的岩石中。经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是哪个方向的风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。

《闻官军收河南河北》 【唐】 杜甫

剑外忽传收蓟ì北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（①闻：听说。②官军：指唐王朝的军队。③漫：随意地，胡乱地。④青春：指春天的景物。作者想象春季还乡，旅途有宜人景色相伴。）

译文：剑门关外忽然听说官军收复蓟北的喜讯，激动的泪水忍不住洒满了衣裳。回头看妻儿的愁容早已不见，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌须有好酒助兴，美好的春光正好伴我返回那久别的故乡。恨不得马上动身从巴峡穿过巫峡，便可以从襄阳转向洛阳。

《己亥hài杂诗》 【清】 龚自珍（这首是《已亥杂诗》中的第220首）

九州生气恃shì风雷，万马齐喑īn究可哀。我劝天公重抖擞dǒu sǒu，不拘一格降人才。

（①九州：中国。②生气：生气勃勃的局面。③恃：依靠。④喑：哑。万马齐喑：比喻。⑤究：终究，究竟。⑥抖擞：振作精神。）

译文：只有风雪激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而社会政治毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。

《浣溪沙》 【宋】 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

（①浸：泡在水中。②潇潇：形容雨声。③子规：布谷鸟。④无再少：不能回到少年时代。⑤白发：老年。⑥唱黄鸡：感慨时光的流逝。）

译文：山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。谁说人生只会变老，不能再次变得年轻？门前的溪水还能东流转为西行！不要因为自己老了就消极悲观，人生也会返老还童。

《卜算子·送鲍浩然之浙东》 【宋】 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

（①鲍浩然：诗人的朋友。②水是眼波横：水像美人流动的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。④眉眼盈盈处：山水交汇处。）

译文：水好像是眼波横流，山好像是眉峰攒聚。要问远行的人去哪里？有山有水风景很美的地方。才送春天归去了，又要送君（鲍浩然）回去了。要是到江南赶上春天，千万要把春天留住。

篇13：人教版四年级下册语文教学计划进度表

一、学生情况分析

本班学生共有学生35人，其中男生18人，女生17人。学生们比较自觉遵守课堂纪律，有良好的课堂记录习惯。但是，部分孩子基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。这部分学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，特别是由于家庭教育的原因，常常不按时完成家庭作业，许多学生的作业态度不够端正。

二、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

1、教材内容：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

2、教材特点：

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。

(一)加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。(导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动贯通和整合)

(二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。(综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发;也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。)

(三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

(四)丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材结构：

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求认识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

三、教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

四、教学措施

1、持之以恒地培养学生的行为习惯。习惯靠长期培养，培养良好的习惯有利于学生的可持续发展。本学期语文学习必须培养学生预习习惯、查阅工具书习惯、阅读习惯、听课习惯、自己修改作文的习惯。

2、通过多种激励方式激发学生的学习的兴趣。比如老师在课堂上实施微笑教学;通过充分的认可学生，多表扬，再提一点建议的方法让学生享受表扬的喜悦并知道自己的努力方向;常与学生沟通带他们去玩;把自己的读书体会与他们分享等，让学生体会学习的快乐。

3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯，对于简单的课文更是要精讲多练，省出时间让学生读书、思考。

4、加强学生的钢笔字练习，指导学生写好钢笔字，利用每天下午课前10分钟练习钢笔字。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法;在阅读指导时渗透作文选材、写作方法、中心提炼的写作指导。

6、加强对学生的课外读书的指导，让学生养成爱读书、读好书的习惯，坚持每天半小时读书。

7、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

8、开展丰富多彩的活动，如：书法比赛、朗读比赛、作文竞赛、讲故事……

五、教学进度表

周次

教 学 内 容

备  注

1

开学工作、新学期入学教育、复习

2

课文 1   2   3

3

课文4    语文园地一

4

课文 5   6   7

5

课文 8    语文园地二

6

课文 9   10   11

7

课文12   语文园地三    课文13

清明

8

课文 14   15   16

9

语文园地四    课文17

10

复习    期中检测

11

课文 18  19

五一

12

课文20   语文园地五

13

课文 21  22   23

14

课文 24   语文园地六

15

课文 25   26   27

16

课文28   语文园地七

端午

17

课文 29   30   31

18

课文32   语文园地八

19

期末复习、考试

20

篇14：七年级下册语文教学计划进度表

时间   20春

年级  七年级

教科书  新版人教版七年级下册

每周节数    9节

总授课节数 180节

第一二三周 第一单元

1、邓稼先 2节

2、说和做 2节

3、回忆鲁迅先生 2节

4、孙权劝学 2节

写作：写出人物的精神 2节

第四五六周 第二单元

5、黄河颂 2节

6、最后一课 2节

7、土地的誓言 2节

8、木兰诗 2节

写作：学习抒情 2节

综合性学习：天下国家 2节

第七八九周 第三单元

9、阿长与《山海经》 2节

10、老王 2节

11、台阶 2节

12、卖油翁 2节

写作：抓住细节 2节

名著导读：圈点与批注 2节

课外古诗词诵读 2节

第十周 期中复习 期中考试

第11 12 13周 第四单元

13、叶圣陶先生二三事 2节

14、驿路梨花 2节

15、最苦与最乐 2节

16、短文两篇 2节

写作：怎样选材 2节

综合性学习 2节

第14 15 16周 第五单元

17、紫藤萝瀑布 2节

18、一棵小桃树 2节

19、外国诗二首 2节

20、古代诗歌五首 2节

写作：文从字顺 2节

第17 18 19周 第六单元

21、伟大的悲剧 2节

22、太空一日 2节

23、带上她的眼睛 2节

24、河中石兽 2节

写作：语言简明 2节

综合性学习 2节

名著导读 2节

课外古诗词诵读 2节

第20周 期末复习 期末考试

侯晓旭

篇15：高一英语教学工作计划精彩教学进度表

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1、坚定不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。

2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。

3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、本学期的重点工作

(一)、全面做好初高中衔接工作

初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助高一新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说我们要做好以下工作：

1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。

课时安排：

第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。

第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生掌握英语知识情况。

2) 学习方法衔接。

3) 心理辅导衔接

(二)、优化使用教材，精编学案

由于课时减少，对教材的利用无法做到面面俱到，要抓住重点，大胆取舍。

一方面学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。

分两个组轮流制定学案。要按照外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。教师在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。

(三)、优化教学过程，向过程教学要效益。

1、备课。

备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调以下三点。

(1)确定好教学目标。 教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。

(2)注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。

(3)研究教学内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃。由于高一年级年轻教师多，教材生疏、缺乏教学经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。

集体备课的具体做法：

(1) 新老教师结对子，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。

(2) 三个确定。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

(3) 加强组内听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本组的的，也可以到高二组听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

2、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。除常规要求外，还要特别强调以下三点。

1)转变传统的教学模式，实行循环大课堂，倡导学生的自主学习。

指导学生根据学案预习，强化预习环节。引导学生合理高效地利用每天的自主支配时间。

(2)设计好课堂任务。 课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质――有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。

(3)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用。

3、作业。以巩固当天的学案和预习第二天的学案为主。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。

4、考试。每周安排一节本模块的过关练习，强调基础。周末一次周测，除基础知识外要适当拔高。

三.教学工作做好六个到位

1) 基础知识到位，注重知识积累。

作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2) 了解学情到位

对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为做好高中英语教学做准备。

3) 活动到位

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位

在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应利用手中的，<<二十一世纪报>>、<<英语学习>>等报刊杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5) 因材施教到位

高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。

“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

6) 能力培养到位。

能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

[高一英语教学工作计划精彩模板教学进度表]

篇16：初二物理上册教学进度表以及计划

一、指导思想

从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二、教材分析

八年级物理上册由打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、多彩的光、质量与密度和熟悉而陌生的力六章组成。教材从出生起最初感受到的声现象入手，然后再介绍无处不在的光现象、力，从而使学生感到物理知识就在我们身边，物理知识就是生活知识的一部分，消除了学生对物理的陌生感、畏惧感，增加了亲切感和兴趣。教材采用了符合学生认知规律，由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。

三、教学目标

1、加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。

2、突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。

3、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

4、把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

5、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。

四、具体措施：

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。

3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。

4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。

5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观

五、教学重点和难点 教学重点：“声音的产生条件”“声音的特征”“光的反射规律”“光的折射规律”“平面成像规律”“凸透镜成像规律”“温度计的使用及物态变化”“电路的识别和连接”等知识点，它们是解释各种现象的基础，也为今后学习物理知识打下基础伏笔，是八年级物理上册教学的重点。 教学难点：“声音的特征”，区分音调和响度，对学生来说并不容易，是第一章的难点;“光的反射规律”“光的折射规律”“平面镜成像”“凸透镜成像规律”这几方面内容相互联系，且都要通过实验手段来进行教学，实验起到关键的作用，但八年级学生的实验能力不强，所以此知识点既是教学重点同时也是教学的难点;

六、教法和学法

1、提倡自主探究与合作探究相结合的学习方式。 2、教师引导学生开展活动，发挥学生为主体的作用。

3、组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于发表自己的观点，敢于创新。

4、提醒学生做好课前预习，按预习-上课-复习三步进行教学，保证科学探究顺利开展。

5、引导学生联系实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会的理念。

篇17：小学语文1-6年级知识点总结

1、市花

北京——月季花

洛阳——牡丹花

香港(7月1日，香港回归祖国)——紫荆花

澳门——莲花

成都——芙蓉花

绵阳——月季花

2、北京有名的公园

颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山等等。长城、故宫是世界闻名的古代建筑，人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场是著名的现代建筑。

3、中国的组成

我国有56个民族，比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市，香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区。

4、邮票被称为“微型百科全书”

世界上第一枚邮票出现在1840年的英国。1848年英国的阿切尔发明邮票打孔机。中国第一枚邮票是1878年清政府发行的大龙邮票。

5、节气歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

6、名家名画

唐朝戴嵩喜欢画牛，他画的《三牛图》、《归牧图》是两幅名画。我国现代的齐白石喜欢画虾，徐悲鸿喜欢画马，李苦禅喜欢画鹰。

7、著名童话

安徒生是丹麦著名童话作家，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，《丑小鸭》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小红帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》都是有名的作品。还有英国的王尔德童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的。

8、地动仪

张衡发明的地动仪是世界上第一台测定地震方向的仪器。

9、我国古代四大发明

造纸术、印刷术、火药、指南针。

我国现代科学家钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了天。

10、李四光

李四光是我国著名的地质学家，根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。

11、宋庆龄

曾经担任中华人民共和国副主席，名誉主席，被海内外公认为20世纪最伟大的女性之一。《儿童时代》杂志是在她的关心下创办的。为纪念她，1982年5月，我国成立了宋庆龄基金会。

12、孔子

孔子，名丘，字仲尼，生活在春秋时代，是我国伟大的思想家和教育家。据说有弟子三千，其中72人名气很大。他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》。

13、赵州桥

赵州桥，又叫安济桥，是隋朝石匠李春设计和参加建造的，距今已经有1300多年了。清明上河图是北宋张择端画的，距今已经有800多年了。

14、十二生肖

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪

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篇18：初三语文四字短语（1-6册）

请填写下列词语

目伤怀 不能自   情  于中 面面相   磨磨     守    兔

突如  来 晴天     变  无常 小心     前  后合 放  自流

天  海角   乎寻常 人迹罕   白驹过     然若失   士风度

通    径 永  青春 头晕目   死不  目   人听闻 随声  和

上升 眼花  乱   尊  贵 绿草如     薄单弱 惊心动

动不安 稍  即逝 忍  不禁 仙露  浆 盘  卧龙     不安

凶神恶   枕  待旦     告诫 无足挂   南  北     前顾后

相  以沫     夺目 以身  职   轻怕重   不关心 麻木不

精  求精 见  思迁   不足道 取  成仁 一  一拐 一张一

孔  有力 单  匹马   草连天 丢三  四   声  迹 风雨  途

俯首  耳   神静听   人寻味 离  别苦 不  其数 沧海一

无忧无   千  万护   不识丁 不胜  举   俗共赏   然天成

无  之谈 拍  叫绝   首挺立     在望 叹为  止   然而止

抑扬顿   百变不     雀无声 千回百     气凝神   然雷动

余音绕   如泣如   时过  迁 左右逢   俯拾即     云流水

五体  地 水银  地 锐不可   震耳欲   坚持不     延悠长

问心无     然长逝 获益  浅 才  出众 天生丽   面目全

七  生烟     有词 亦  亦   有条不   心有灵       扬扬

进退  谷 一尘不     然不同     不齐 略胜一   眼花  乱

序  然 心  情愿   无声息   不敌众 无  于事 重峦叠

自出心     不成军 少年老     麻戴孝   天独厚 不  之地

态万千 安然无   大  失色 执迷不   臭名昭       有名

变  莫测 旦  祸福 防不胜     虎色变   洞百出   丝马迹

忧心         不倦   无音讯 雨后春   悬而未   天衣无

迎  而解 天翻地   一  半解 天经地   游  有方 年事  高

挥  自如   来顺受 可歌可   家  户晓 鞠躬尽   死而后

露头角 应  而生 积  积弱   柱中流   然不动 同舟共

与日  增     岁月 气势     伸张正   以强  弱 高官厚

来之食     不绝 埋  苦干 投  取巧 劳而无   恩宠荣

无私 人面  心 生性恶   无  顾及 不  自破   伪去妄

平淡无   寻  究底 运  全局   手旁观 一  风顺 根深  固

持之以     而不舍 不言而   轻而  举 一  无成 怀  伤今

为民  命 望文生     心独运   情度理   然无味 适  其会

张  李   惨绝人   信口  黄   有用心   心病狂 以  报怨

风作浪 听之  之 前  不忘，后  之师 十拿九     斤  两

相形见   俗不可   狗血  头 尖嘴  腮 万  家私 秋冷  高

意兴       吱作响 负债  恩 深恶痛   油光可   潜  暗长

旁  斜出 妙手  得 无边无   坦荡如       欲睡 纵横  荡

紫  红   远飘   义愤填   空前  后   斯底里 歪歪

不  置辩 万恶不   遍  群   折  是非 越  代   自强不

篇19：小学语文1-6年级的知识点

常见的结尾方法有：

(1)事情完整，自然结尾。

(2)总结主题，抒发感受。

(3)照应开头，留有余味。

(4)含蓄结尾，引人入胜。

过渡与照应 过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。 上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

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