大班科学：春天的朋友（共5篇）由网友“gooodd”投稿提供，以下是小编收集整理的大班科学：春天的朋友，欢迎阅读与借鉴。
篇1：大班科学：春天的朋友
集体教学活动一：科学
活动内容：春天的朋友
活动目标：
1. 复习用点数方法查找 7 以内物品。
2. 感知物品排列第次与序数词的对应关系。
3. 学写数字 7 。
活动准备：
1. 课件《春天的朋友》。
2. 数字 1 － 7 的数字卡片一套。
活动过程：
一、数一数：春天的朋友
1. 教师：今天，老师把春天的朋友请到教室里来了，小朋友们，请你们看一看，第一个到的是谁？第二个呢？
教师点击【春天的朋友】。
2. 教师：我们一起数一数，一共请来了几位春天的朋友？
3. 教师：第 1 个到的朋友是谁？柳树姑娘是第几个到的？数一数，看一看排在第5 个的又是谁？（教师依次点击各张图片，从左至右点数，帮助幼儿认识物品的排列第次。）
二、编号游戏
1. 教师出示 7 张数字卡片，请幼儿认读数字，重点认读 “7” 。
2. 教师请出七位幼儿 , 各发一张数字卡片 , 请幼儿按照顺序排队。
教师：小朋友，请你按照它们应有的先后顺序，来排排队。
3. 教师和幼儿一起查看编号结果，纠正错误。
4. 教师：小朋友，第 1 的后面是第几？第 2 的后面是第几？（一直问到7 ）
5. 教师：小朋友，第 1 的是谁？第 2 呢？ 是第几？
三、学着写一写
1. 教师点击【 7 的写法】，幼儿观看数字 “7” 的写法。
2. 幼儿每人一份 “7 的描红纸 ” ，尝试学写 7 。
四、【资料包】：打印材料。
篇2：大班科学：红黄蓝找朋友
活动目标：
1、尝试用纸棒推滚各种圆柱形罐子。
2、体验推滚罐子时成功的快乐。
设计思路：
现阶段我班正在开展“七彩世界”的 主题活动，孩子们知道不同的颜色能勾画出五彩缤纷的美丽世界，为了激发了孩子们的探索欲，想象力和创造力，为此，我结合本班幼儿的年龄特点和幼儿对颜色的探索兴趣，将废旧罐子制成三种颜色的宝宝，设计了“三原色找朋友”的体育活动，着重锻炼并提高幼儿的手眼协调能力。活动考虑到幼儿的能力差异，提供的材料具有层次性，罐子有大有小，纸棒有长有短，让不同能力的孩子能自主选择。
环境创设：
1、师生共同收集各种废旧罐子并做成颜色宝宝。
2、纸棒、特定图片若干。
3、音乐、录音机等。
观察与指导：
一律动：美丽的世界
太阳来了（上肢），暖洋洋（全身），
大风来了，雷电鸣（体侧），
大雨来了，快躲雨（下蹲），
雨过天晴，彩虹桥！（跳跃）
我变你变他也变，变成一条彩虹桥。（幼儿自由结伴自己的身体变成彩虹）
二、和颜色宝宝做游戏：
1、颜色宝宝来找朋友了，猜一猜他们是什么颜色？
2、每人拿一根纸棒找一个颜色宝宝一起玩。
3、交流分享：棒和颜色宝宝的多种玩法。
4、引导语：试着用纸棒推拨颜色宝宝，玩出你最喜欢的方式。
三、听信号画图：
1、让红色宝宝转圆形，其他颜色不动。
2、让蓝色宝宝绕三角，其他颜色不动。
3、让黄色宝宝走方形，其他颜色不动。
四、找颜色：
1、场地四周贴有特定图片，幼儿帮助颜色宝宝找到图片中和颜色宝宝相同的或隐藏的颜色。
2、四幅图片（反面有字）：
苹果红彤彤，太阳金灿灿（隐藏红色+黄色的太阳），
鱼儿静静游，小鸡草地来啄米（隐藏黄色+蓝色的草地）。
3、要求每一幅图都去找一找。
五、放松活动：
世界真美丽，三种颜色就能画出那么多美丽的图画，让我们看着图片做游戏。
篇3：大班科学活动：镜子朋友
活动目标
1.感知镜子有趣的现象。
2.知道各种各样镜子的用途。
活动材料
1.幼儿用书《镜子朋友》;《各种各样的镜子》，教学挂图：《奇怪的图》。
2.小镜子若干。
活动过程
1.玩一玩：小镜子
教师发给幼儿人手一面小镜子，请幼儿将小镜子竖立在桌子上，说一说自己能看到些什么?
2.幼儿用书《镜子朋友》。
你觉得小镜子有什么用处?生活中如果没有镜子，会怎么样?
3.寻找生活中的镜子。
(1)幼儿翻阅幼儿用书《各种各样的镜子》，说说这些镜子的样式与用途。
(2)生活中还有什么地方有镜子?它们都是什么样子的?有什么用处?如：汽车反光镜、医生的探镜等。
(3)出示教学挂图：《奇怪的图》，请幼儿观察画面，猜猜是什么?引导幼儿理解是水的倒影。
(4)教师小结：我们生活中有着各种各样的镜子，我们的生活离不开朋友镜子。
篇4：大班科学《寻找春天的足迹》
大班科学《寻找春天的足迹》
活动目标：
1、能根据已有经验描述春天的景象。
2、通过自己的观察，发现春天景色的特点。
3、欣赏春天的美丽景色，喜欢大自然。
活动重点：
发现春天的变化，感受春天景色的不同。
活动难点：
欣赏春天的美丽景色，喜欢春天，喜欢大自然。
活动过程：
一、游戏情境导入：
1、《春天在哪里》歌曲导入。
2、小朋友们，请你们说说春天在哪里？
3、现在是什么季节？那刚刚好，我们一起去寻找春天的'足迹。
4、足迹是什么意思？教师解题。
二、游戏活动准备：
1、你觉得春天是什么样的景象？幼儿根据已有经验汇报。
2、你觉得在哪里可以找到春天的足迹？幼儿自由汇报。3、寻找春天的足迹你觉得我们需要带上那些工具？幼儿汇报。
三、游戏活动过程：
1、出示校园小草发芽的图片，迎春花开的图片，让幼儿观察汇报。
教师小结：这些是老师在周末的时候去户外找到的春天悄悄留下的足迹。
2、出示柳条发芽的图片，让幼儿观察汇报。
3、出示户外活动时孩子们很热脱雕外套的图片，让幼儿仔细观察图片，你发现了什么？幼儿汇报。
4、你们来讨论一下，春天的足迹还有哪些？幼儿讨论。
5、幼儿汇报讨论结果。（小河的冰融化了，燕子回来了，冬眠的小动物醒来了，太阳照射的时间变长了，天气暖和了等等。）
6、播放《春天在哪里》歌曲，我们已经找到了春天的足迹。
7、你觉得春天的景色怎么样？你能用一句话赞美春天吗？幼儿赞美春天。
8、对于春天这个话题，你们还有问题吗？鼓励幼儿提出问题，并试着去寻找答案解决问题。
我有问题，我的问题是：谁把春天送来的?你觉得呢？幼儿汇报。
四、游戏活动延伸：
1、今天回家，小朋友们查阅资料了解春天是怎样来的？
2、周末的时候和爸爸妈妈一起去户外寻找春天的足迹欣赏春天的美丽景色。
篇5：大班数学：春天的朋友
设计思路：
生活是幼儿获取数学知识的源泉，益于对幼儿进行思维的训练。教师要通过实践认知让幼儿细心观察，积极思考，使幼儿对事物的探索由直接感知转为表象，从而构建初步的数学知识。幼儿在生活中遇到的是真实、具体的问题，真正是他们“自己”的问题。如随着主题活动的开展，气候日益变暖，衣着渐薄，太阳高照，孩子们感受到了春天的气息。来园活动和自由活动的时候，我们班的孩子会找自己的朋友到植物角看看小花，数数小花的花瓣。但是，总会有孩子因为数的花瓣数不统一而发生争执，她们愿意一遍又一遍地数，为此乐此不疲。我在个别化活动中根据中班幼儿的年龄特点投放了一些呈封闭状排列的点数（任务卡上呈现）。起初，孩子是对圆形的封闭状排序的物体产生了矛盾。我将幼儿发现的问题当作一次开展集体数活动的契机，从低结构向高结构发展，由点及面培养孩子数数能力，也进一步培养孩子关心和热爱大自然的情感以及观察身边事物的能力。
活动目标：
1、运用已有的经验探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、通过帮助小动物寻找春天的朋友的活动，体验春天的季节特征和帮助别人解决问题的愉快情感。。
活动准备：
1、呈封闭状排列的物体的材料：鸭子、蝌蚪、蝴蝶、花。
2、数字卡片、记号笔。
活动过程：
一、情境再现
1、最近我们都在说春天的朋友，你知道春天有哪些朋友呢？
小结：动物有燕子、鸭子和蝴蝶；植物有五颜六色的花、嫩嫩的小草和刚发芽的树叶，原来春天有许多朋友。
二、帮青蛙妈妈找蝌蚪
1、青蛙妈妈说：“我的孩子们从很远的地方游过来，多得我数不清。怎么办呢？”
谁来数一数青蛙妈妈有几个宝宝？（青蛙在中间，蝌蚪围一圈）
2、青蛙妈妈怎么样才能数完呢？
3、小结：原来只要找到起点，我们就可以数清楚了。
三、数数春天的朋友
1、春天到了，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，花园的花越开越鲜艳，鸭司令带着小鸭出来游泳了，小蝌蚪也出来找妈妈了。现在请你们去找一找春天的朋友，你们能帮忙数一数吗？（要求将相应的数字贴在图形中间）
2、如果你数好了，请把春天的朋友请上来。有的小朋友动作快，有的小朋友动作慢，你们一定有各种数数方法，来介绍一下你们的方法。
3、如果你有二种或者二种以上的好办法，你觉得哪种方法最方便？为什么？
小结：数数的方法有很多种，特别是在数按某一形状排队的事物，一定能找到最合适、最便捷的方法。
四、活动延伸
1、你们为春天找了那么多朋友，春姑娘开心极了，她也带来了许多礼物，有漂亮的碗、雨伞、手链，看上面有各种花纹和颜色，你能用最便捷的方法数出图案的个数吗？
2、你们现在已经找到各种好方法，下次去植物角数花瓣一定难不倒你们。
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