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党员闪光点范文

时间：2022-05-05 23:34:27 其他范文收藏本文下载本文

党员闪光点范文(（通用17篇））由网友“你老板”投稿提供，下面小编给大家整理后的党员闪光点范文，欢迎阅读与借鉴!

党员闪光点范文

篇1：闪光点

说起橡皮，大家都很熟悉。但是我这里有一块与众不同的橡皮介绍给大家。

这是一个蓝色的橡皮。中间有一道白色的疤痕。

有一天，我正在写字。突然，我一不小心写错一个字，老师不给用涂改液，怎么办？突然，我想：还是别管了！可是又想：我要做得比别人好！于是就拿出这个橡皮，轻轻地擦。奇迹发生了：虽然不是完全擦干净了，但只要写上那个新字只要写上了，就不是看得很清楚。

是的，只要你仔细观察一件事物，就会发现它的闪光点。

三年级:月咏冰雪

篇2：闪光点

这个星期的大扫除，我发现我们组的某位男同学的一个闪光点，而这个闪光点是班上的男同学身上没有的。他就是班上的一一邓宇锋。

因为我们组分到的地方比较多树叶，又很难扫。我一火干脆不扫了，可是没想到老师说要快点扫完，好调座位，我又随意的扫了几下，又开始偷懒了。我环视了一下其他组的，他不亦乐乎们倒扫的。再看看我们组，啧啧，个个懒得比蛇还懒。无意瞄了一眼邓宇锋，他倒扫的比牛还卖力，可以说我们这组的地方四分之三都是他扫的，而剩下的四分之一使我们其他人慢吞吞地扫完。

太佩服邓宇锋了，没想到他成绩好，干活又任劳任怨，我要向他学习！

六年级:钟穗敏

篇3：闪光点

人人都有闪光点，而我也有一些令同学佩服的闪光点。

大家都用右手写字，新奇吧！我的许多老师都让我学右手写字，对这，我没兴趣。但我却把毛笔改成用右手写了。不知怎么回事的？

我有很多爱好：一：我很爱书法。自己想写什么字，就随便在桌上画，我很希望自己能成为有名的书法家。二：我很爱读书。每当我没事做时，就随手拿一本书，津津有味地看这本书。有时看到令自己感动的句子，我就成了泪人儿；有时看到的精彩句子，我就反复阅读；有时看到幽默的段落时，我就笑得前俯后仰。可见我是个外向的人。

我的记忆力很好，有些课文我看一遍就差不多就全背出来了。而我把这方面用在了学习上，所以我的学习这么好。

我很活泼，坐着没事干，就闲不住了。总觉得差点什么，原来忘了看书了。

篇4：闪光点作文

闪光点作文500字

我的闪光点你们知道我的闪光点是什么吗？我的闪光点有三个方面，下面就让我给你们一一讲解吧。

我的闪光点之一就是帮且需要帮助的人们。比如上次我们学校要向灾区捐款，这次我把我辛辛苦苦存了一年的50元零花钱全捐了出去，灾区的孩子多可怜啊！而我们班的李恒同学把他妈妈给他的10元钱，一下子花的只剩下了5角钱，结果他只捐了5角。这就是我的闪光点。

我的闪光点之二就是不乱花钱。比如上一次，我妈妈给了我和我的'小表弟一人20元钱。正好那时是春节，我的小表弟刚拿到钱就让我和他一起买烟花和擦炮。就这样他的20元钱一会儿就没有了，而我的那20元钱却被我存了起来。我想：我应该把钱用在该用的地方。这就是我的闪光点。我的闪光点之三就是喜欢认真观察。比如上次，我发现了一只毛毛虫格斗。我想你这一只毛毛虫居然以大欺小。我正要把毛毛虫踏死，谁知后边立刻出现了一只蚂蚁军队。我正要踏时，又想：还是算了吧，让毛毛虫和蚂蚁打一场吧。于是我收回了脚。蚂蚁军先将毛毛虫包围起来，采用了车轮战术。不一会儿毛毛虫就累死了。蚂蚁们抬着自己的战利品，欣喜若狂地回到了自己的洞里，饱餐了一顿。这些蚂蚁多么团结呀！

这就是我的闪光点。我为自己自豪！

篇5：发现闪光点作文

还得从这样一个故事说起：很久以前，有两块石头被深埋在地下，不知过了多久，时间在一点点地逝去，尤如溪水枯竭一般，渐渐失去活力。这两块石头就这样被与世隔绝起来。

有一天，只见周围摇晃起来，石头甲（暂称石头甲）对石头乙(暂称石头乙)说道：“是什么东西？”

“不知道，不过也没什么吧，反正我们一直也得呆在这儿。”

“也许，也许我们能出去……”

巨大的轰鸣声打断了它们之间的谈话，一束强光射入，两块石头立即被剌激得睁不开眼，石头甲微闭双眼扭过头对石头乙说：“这是阳光，我记得这熟悉的热量。”话音中听得出他的兴奋。石头乙听了也兴奋地抖动起来。就在这时，一中年男子走了过来，他戴一顶蓝色帽子，厚厚的衣服上满是泥土，一脸地沮丧，嘴里还抱怨着，说什么淘金……说着还向两块石头的方向走了过去，拍拍衣服上的灰尘，坐在了石头乙上，他当即被磕得生疼，惊叫着跳起来，还一边咒骂着，当他转过身来想看看到底是什么鬼东西，他突然呆住了，吞了吞口水，擦了擦眼，直勾勾地盯着一块石头，然后发疯似地捡起石头乙，大叫道：“金子，是金子啊！”然后扬长而去，丢下孤怜怜的石头甲。“原来它是金子。”石头甲喃喃道，充满了羡慕，可眼中只留下那个中年人的背影。

时间再次流逝，泥土又覆盖了被挖出的石头甲，不知他又漫长地在土里度过了多久。时机到了，一天，伴随着巨大的轰鸣声，石头甲又从土里跑了出来，它想：我终于出来了，同伴做了金子，我也不会仅仅是一块石头吧。于是它翻滚着，拖着沉重的身体滚入了离它不远的小溪里，身上的泥土被洗刷掉了，这是……他自豪地瞧着自己，暗黄又发着淡光，身体里还有只小虫，此时，他高兴地叫着：“我不是块石头！”，突然，一个路过的小男孩发现了它，惊异地把它捧在手里，这是琥珀……

这是妈妈送我的琥珀讲给我的故事，现在我又把它讲给了你们。故事之余，它还偷偷地告诉我：天生我才必有用，是金子总是会发

光的。每个人都有自己的作用，而不是做毫无用处的东西，每种事物都有自己独一无二的闪光点，不要盲目地去羡慕，去赞叹，而是去努力寻找自己的闪光点，发现自己闪光点的那一刻，将是我们一生中最闪亮的一刻，所以我们要充满自信与期盼，还有自己的勇气。

我曾向我的琥珀询问那块金子的事，它说，那块金子？那才不是金子。原来是那个中年人看错了，金色的阳光洒在石头上，误认成了金子。它在一次机遇里碰巧又看见了它，那时，它还是块石头，独自在阴暗的角落里，没能发掘自己。

由此可见，固然没用，也要发掘自己的闪光点，当你掘出你的闪光点时，你将光彩耀人。

篇6：发现闪光点作文

在我们班，我只能算是一只“丑小鸭”，因为我们班上优秀的同学太多了。我从没发现自己身上有哪些闪光点。

我羡慕范潇龙雄辩的口才，老师刚提问他就举手；我羡慕陈燕婷娟秀的字迹；我羡慕陈瑜的文才，写起作文来一挥而就，下笔如有神；我羡慕苏亦昕流利的英语，说起英语来滔滔不决，犹如一个小老外……我羡慕别人也怨自己无能。

或许是渐渐没了信心，在班里，我几乎到了“默默无闻”的地步。有一会，一个同学借我一本书，这本书中有一句话对我深有感悟“我愿用自己的努力，编织一片片羽毛，使自己变成一只美丽的天鹅。”是啊，作者能努力使自己成天鹅，那我不能拥有自己的“闪光点”吗？

之后，我开始发现自己的长处。每天我都练习写毛笔字，有时作业一多，时间也往后移，弄得我很晚才能睡，但我始终坚持练习。每回，老师一布置预习的.作业，我就在语文书上左标右写，把一本好好的书写得满满的……经过许久的努力，我的字在班上数一数二，上课，老师一提问，我就举手……我发现了自己的“闪光点”，渐渐走出了低谷，下课和同学们嬉戏，打成一片。

但我要感谢那句话，正是那句话，使我学会了争取，努力。即便我这只“丑小鸭”无法在春天变成天鹅，但我愿用自己的努力，让自己飞上蓝天。

那句话让我终身难忘。其实没有人可以十全十美，你可以试着去发现自己的闪光点，做最真实自己就好了。

篇7：发现闪光点作文

爱学生，就要发现学生的闪光点。

有句话说得好“即使是废铁，也有可炼铸成钢的成分；即使是朽木，也有可雕塑的价值。”那些问题学生也有其自身的闪光点。所以，教师要从爱出发，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以行，最终都会淘尽黄沙始得金。我班有一名学生刚接这个班时，我就从前任老师那里了解到此人脑子聪明但特懒，会做经常不做，且把老师的批评、同学的指责不当回事。果真如此，前几个礼拜还勉强做做，到后来连连撒谎，不是说放在家里就是说丢了或找不着了。同学们已有了经验，总喊道；“老师，她骗人，她肯定没写。”真头疼！屡屡的补做或小小的惩罚并没给带来多大教训，照样明知故犯。那阵子，班里另几个较懒的学生也跟着学样，眼看这股势力越来越猖狂，怎么办？一次偶然的机会，我发现她他很爱唱歌，并且唱得挺好听。有了，我见缝插针，让他在课堂上演唱，同学们一致鼓掌。从那以后，他凡事都变得很积极。我表扬了她并告诉她在语、数上也要认真，要做一个全面发展的好学生。直到如今，她老毛病重未犯过，学习成绩也很稳定。

是啊！爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，就好比在沙漠中建起了绿洲。没有爱，就没有真正的教育！让我们用语言来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用爱心来呵护每一颗纯真的心。让爱焕发出无穷的魔力。

篇8：发现闪光点作文

我听过一则印象深刻的故事。说神造人时，赐给每人两个口袋，一只装自己的优点，一只装自己的缺点。人们把装优点的袋子挂在前面，而把装缺点的袋子装在后面。所以，人们一般只看得见别人的缺点，而很难看到别人的优点。

确实，生活中也常发生这样的事，记得在六年级时，一次大扫除中，我的一位好朋友去负责檫玻璃，他干的十分卖力，教室里的四面窗户都让他檫得干干净净，从里往外看，似乎一片白雾散去，晶莹透亮，全校的风貌清晰可见。但是就在他全身心投入工作时，不知是他的疏忽，还是窗户太旧，一块玻璃掉到了地上，“哗”的一声全碎了。他立即拿来扫把想把这些碎玻璃处理掉，正好这时，老师从门外走进来，见到一地的碎玻璃，便大发雷霆，问：“这是谁干的。”他主动承认，老师了解情况后便开始数落他，我看在眼里，心里很不是滋味，上前去对老师说：“老师，他工作得很卖力了，这一次你就原谅他吧。”老师不听，似乎工作是他必须干的，好与坏都不放在眼里，一小摊玻璃的碎片就抹杀了他所有的劳动成果。虽然这事情已经过去了很久了，但那些场景仍历历在目，我心里不断地想：“为何老师只看得到他的无意间犯下的错，而对他的劳动成果却视而不见呢？”

每一个人，都有缺点与优点，而每一个在看着别人缺点的同时，也应该多注意别人的优点，比如说有人长得比较丑，也许他的学习很好，若他学习一般，也许他是运动健将；若他的体育较差，他的体育较差，他也许心地善良……总之，我们要多去发现别人身上的闪光点。

篇9：闪光点的作文

关于闪光点的作文

先给大家介绍我的“铁哥们” 、“数学王”吴寒，作文同学的闪光点。他高高的个子，很像一位哲学家。一到数学课上，他就格外活跃；一到下课，他就做思考题。这不下课了，别的同学出去玩，他却在做思考题，只见他一手托着腮，一手在纸上飞快地写着，我来叫他两次他都无动于衷。

我再给大家介绍一位“小淑女”吴于。她说话轻声慢语，上课认真听讲，怕漏一个字。一次，一年级开全校大会，一直开了两个小时，我们忍不住做起了小动作，吴于就没做，校长被感动了，开完会还专门表扬了她，还抱了一下她。

我再给大家介绍一位“宽容天使”碧林天，不和同学斤斤计较，一些同学和她开玩笑，她都不放在心上。有一次，王子怡和她开玩笑，一不小心把她摔倒在地，后脑勺碰在地上，（碰了）一个大包，她趴在桌上哭了好久，等老师说王子怡时，她说：“一点伤，没关系！”

我再给大家介绍一位“唱歌王子“陈同续。他胖胖的，有点像刘欢，在去食堂的路上给我们唱歌，我们也不约而同地又唱又笑。这个学期刚开学，他就举手把假期里学得新歌唱给同学们听。

我也一定要找出我的闪光点，不要在繁荣的团体里黯淡下去。

我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。

那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭”“小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的`方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。”“我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。

“宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

他相貌平平，长着一张国字脸，大大的嘴巴，小小的耳朵，还有那高高的鼻子，鼻子上方，有一双有神的眼睛。记得那天，已经是上学期的事了。上午，老师在讲《语文百花园四》，讲到第二题，那是一道很有趣的题目，有六个“一”字打头的成语。它们打头的“一”字是由第二声和第四声读的。老师教了我们辨别的方法，就叫几个同学上黑板那写几个“一”字打头的成语，其中，叫到了林永恒。他想也不想的就写出了两个“一”字打头的成语。有一个十分特别的成语：“一饭千金”，另一个是很普通的成语，不过我忘了。老师评讲的时候，看见林永恒的“一饭千金”便问：“林永恒同学，有“一饭千金”这个成语吗？”“有！”林永恒肯定地回答道。老师又问：“你在哪看到的？”“我是在《韩信》中看到的。”他自信的答道。

下午，上课时，老师对我们说：“原来真的有“一饭千金”这个成语。看来我这个老师也要向林永恒同学学习呀！”林永恒听了，咧嘴笑到。我心里暗暗说：“林永恒，你真棒！”

哈！你们现在知道他的闪光点吧？就是爱看书、爱学习。

篇10：寻找闪光点作文

湾龙一小暑期师德培训有感:寻找闪光点

平常工作中,我们常会说:要用欣赏的眼光看我们的孩子,要善于发现孩子的闪光点。在这些语言的不断冲击下,我们老师都怀着一颗赞美、鼓励、欣赏孩子之心,教育着孩子,引导着孩子,培养着孩子。然而,对我们学校成员中的另一个群体――同事,却往往忽视了欣赏。

今年的暑假,我来到了新的工作环境,聆听校长精彩的讲座,这几个字一直徘徊在我的脑海中:学会寻找同事的闪光点,互相为对方说好话。这些字触动着我的心,同事,是我们在学校朝夕相处的伙伴,大家是同事亦是朋友。然而现实中,有时候大家却“吝啬”于对他人的夸奖。没有人喜欢总是否定自己的人,我们都希望自己的所作所为能得到他人的肯定。“用心才能看得见”,我们每一个老师都要学会欣赏身边的每一位同事,学会用心对待他人。

虽然来到这里还不到一周的时间,但大家的团结奋进深深地感染着我,对于创新方式的追求教育着我,今天的行健课程、新生注册更是打动着我,我亲身感受着学校老师积极向上的进取心,对工作的兢兢业业,对教育事业的执着。“环境造就人”,环境能影响人,可以熏陶人,也能潜移默化地改变一个人,这就是良好氛围的力量。在这样的环境里,希望我们能够更加的欣赏同事,发现他的闪光点,当我们对他人都是正面评价时,我想一切都将会是充满正能量的。

“我们不但要读书,也要读人”,从周围同事朋友的身上,我们能收获到多彩纷呈的知识。学会用显微镜去观察他人的优点,用放大镜去看待他人的进步。学会赞美别人,人与人之间会多一份理解,少一点戒备;多一份温暖,少一点冷漠;多一份融洽,少一点隔阂。自己要学他人之长,补己之短,不断完善自己,丰富自己。一个人多发现他人的闪光点,多赞美别人,会使自己活得更精彩。

篇11：课堂的闪光点

作为一名新教师，每节课后我都会写一些反思，可能几句话，可是是长篇大论，我不常会思考按教案进行的东西，那都是准备好的，没什么新意。相对而言，我最喜欢课堂上的“意外情况”，比如学生的回答就经常激起我的一些灵感，我认为这种临时生成的东西才是一节课最大的闪光点，这也是我和学生互动得来的，让我为之自豪。

去年的十月底领导们和英语教务主任们听了我一节课，内容是教会几种蔬菜的单词，学生会说“i like….”以及会问“do you like…?”课程的整体内容我在之前演练过好几遍了，既有趣味性也有实效性，其中有一个环节，就是大家填表格，写出自己喜欢的蔬菜并询问自己的好朋友。我一时兴起，请同学来猜我喜欢的蔬菜，正好训练句型，而且学生总是对老师的事情很感兴趣。学生问“do you like eggplants?”，我答“yes,i do.”学生紧接着又问“do you like green peppers?”我急忙说“no,i don’t.”诸如此类，最后学生就可以总结出“our teacher likes eggplants,tomatoes and potatoes.”

之后评课的环节，校长提出，这节课的设置很新颖，很有心思，稍有不满的就是教学目标里的情感态度价值观没有体现。是啊，现在的英语课都是三维目标，知识与能力，过程与方法，情感态度价值观。我到底年轻，备课时还是经常以知识技能作为主要目标，忽略了另外两个，这时主任笑了笑告诉我，“很简单的，你在最后的活动里表示自己不喜欢吃青椒，其实完全可以加一句but we should like it.because it's good for us.”是啊，加了一句话，意思就变成教育孩子们不挑食不偏食，这也是德育教育啊。其实所谓的情感态度价值观并不一定要求是什么爱党爱国的教育，只要对孩子的成长有利都可以。我真是觉得豁然开朗，就一句话的事，我却很难反应出来，这大概就是所谓的教学经验吧。

慢慢的，经过一段时间的积累，我也可以出现这样的灵光一闪，每当这样的课结束，我都会迫不及待的打开教案写反思，我要记录下这些场景，回忆起来，总是相当之骄傲和欣喜。

篇12：发现闪光点作文

其实世界上的每一个人都有自己的闪光点，只是你不去寻找、观察。

今天回到家，发现弟弟正在扫地，不知是他太过于专注了还是我的脚步太轻了，他竟然没有发现，我便站在那里看了起来。发现弟弟扫地特别仔细，角角落落里的灰尘他都有扫到，不得不说，我弟弟用心做一件事还真是帅啊！

我不由得感叹了起来：想想之前我俩一起收拾房间，他总是推三阻四的不收拾，每一次都需要我冲他吼上一嗓子，他才肯动，但是确实是不做是不做，一做起来，保准让你大吃一惊。之前我总是嫌弃他懒，可是看向我俩的书桌，他的书整整齐齐的，而我的书却七扭八歪的，其实我弟弟还挺爱干净的。

靠在门上看着弟弟把茶几上的垃圾扔掉，东西摆好，把咖啡椅、沙发摆正，把桌子、电脑桌、酒柜都擦了一遍，又将窗帘拉开，开窗通风，看见他那略显疲惫的面容，我赶紧上前去，说到“怎么这次不用我催就开始收拾了？”他先是一愣，回到“哎吆！吓我一跳，这还不是看你回家，屋子里太乱，收拾收拾，我好吧？”顿时心里一股暖流划过。勾住弟弟的脖子“好好好！就属我弟弟最好了！又高又帅！”

第二天，早上八点多，弟弟说“姐，你难得回来一次，陪我玩会吧，咱俩去滑会滑板去吧，我教你啊”我一听，确实，我和姐姐去上学之后家里就剩下他一个小孩了，他又不喜欢和村里的小朋友们一起玩，所以肯定很寂寞，想到这便同意了。到了公路上，弟弟先滑了一下示范，接着他就开始讲了“姐，你站上去了不要怕，我在后面跟着保证你摔不下来，要注意保持平衡…”看着弟弟说话时认真的表情，我突然意识到，弟弟长大了！经过了半个小时的练习，我已经可以非常熟练的滑行了，这一切的功劳都是弟弟的功劳！

之前总是觉得弟弟懒、不懂事，可是这次回家发生的事，却让我对弟弟改观，其实我弟弟也有长处，只是我一直都只在意他的缺点，忽略了他的闪光点罢了！每个人都有闪光点的，只要你肯留意！

篇13：闪光点的作用

闪光点的作用

我班陈宏丽同学考试成绩从来就没有及格过，上课坐不住板凳，没有听讲和学习的习惯，谁也不原意和她坐同桌。可她非常爱好唱歌和做手工。我就利用她的特长，发挥她的长处，克服不原学习的缺点。开中队会时，我就给她安排上角色。她在队会上唱得很好，跳得也好，还从家搬来电子琴给大家伴奏，师生给她以热烈的`掌声鼓励，使她也高整天哼着歌，从此就爱上学了。学校开展手工活动，我就选她去参加折纸比赛，她便认真地做了准备，买手工纸和工具，做好赛前准备练习。结果在竞赛中获得了二等奖。这时我除了在全班表她，并且趁热打铁找他谈话，给她摆成绩鼓励她进步，引导她在学习上也要有这种精神。结果她真的有了很大变化，上课听讲，不懂还能举手提出问题，按时写完作业，写得认真工整，表现得有上进心了，我就特别细心地给她批改，写批语鼓励她。功夫不负有心人他的学习成绩由二十分提高到七十多分。

实践证明，运用“内因启动法”转化后进生，符合学生的心理和生理特点，能抓住主要矛盾，牵牛鼻子，集中解关键点。所以它是开启学习生心灵，转化好每个后进生得力方法。

篇14：我们的闪光点

我们的闪光点

我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现，其实我们都一样。我们都有闪光之处。――题记扬起嘴角，笑一个！枫叶散落了一地宁静，澄光弥漫于整个黄昏。我垂头丧气地瘫坐在路旁的石椅上，眼前就像放电影般的闪过无数个镜头：老师的呵斥，妈妈的批评，爸爸的叹气……想到这，眉头不禁皱得更紧了，苍白的嘴唇无奈地叹了一口气。忽然――“嘿，干什么呢？”我因为被吓到的关系，肩头颤了一下。回头一看，是同班的小a。她不好意思地挠挠头，吐了吐舌头：“嘻嘻，抱歉，吓到你了！”我无奈地摇摇头，报以一个苦笑。小a见我这幅无精打采的样子，便拍了拍我的肩，一本正经地说：“同志，虽然我不知道你发生了事，不过……”随即，她露出了和兔子牙有得一拼的的牙齿，笑，“要经常笑喔！拜拜！”她银铃般的笑声渐行渐远。我不禁笑了，是很释怀的那一种。

轻轻将嘴角上扬，脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作，就像是春天里的朝阳，能照亮你的'整个心房。世间万物，终谅解！踏着轻快的小碎步，我观赏着周围的景物。同时，也寻找着。我看到了许多许多：太阳、白云、山岩、树木……我发现了――它们的互相容纳及谅解。铺路者，填土与沟壑，铲平其坎坷，方便一己之人；谅解者，易位而思，化干戈为玉帛，消仇恨而结友好。故曰谅解如铺路。――正是太阳谅解了白云的遮掩，白云才将天空装点得如此美丽。――正是山岩谅解了种子萌发时的肆意张狂，迎客松才昭然出现。――冰雪谅解了春风，便有了繁花似锦的明媚春日。阳光谅解了细雨，便有了夹雨夹晴的缠绵夏日。嘻嘻，我找到我要的东西了！人生幸福，即吃苦！古话说得好：“自古英雄多磨难。”回顾历史，我们会发现，许多仁人志人都很注重在逆境中培养自己坚忍不拔的意志。蛾在沉默了一冬之后，终于把生命的壮美展现在人们的面前，在生命初期便锻造了坚毅的性格。

依迷花在沉默了5年之后，终于将竭尽生命心血的花儿托出，令世人惊奇、赞叹。帝王蛾如果不经历破茧而出的痛苦，何能展现美丽？小鹰如果不经历摔下悬崖的磨难，何能搏击长空？天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开。从牙牙学语到“夕阳西下”，有几人是一帆风顺？换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福。让心灵在你的微笑中拥有天使的翅膀，做一个谅解的幸福天使，也许不是那个最美丽的。但可以以纯洁曼妙的微笑，来展现自己最美丽的一面！――后记

篇15：我的闪光点

每个人都有自我的闪光点，每个人的闪光点也都不一样，这就是属于自我的个性。

我从未发觉自我有什么异常的地方。我除了个子高以外，似乎没有什么独特之处，而不知什么时候，我发现了自我的另一个闪光点。

四年级上学期的期末到了，我和班上的同学熟悉了起来，一开学分班的不安已经消失了，可此刻迎来的是分班之后的第一次音乐期末考，我的座号是四号，就是第四个。那一周的音乐课，我们开始考试了，虽然能够看书，但却带不走我的恐惧，应对音乐教室的同学们，我更加紧张了：害怕同学们说我唱歌不好听，因为毕竟是这学期才分班的新同学啊！

一号被教师叫上去了，他唱的很小声，不知不觉，他，已经唱完了，教师对着大家说：“良！”；二号也唱了，还是很小声，教师依然给了良。三号走上去的一瞬间，我心里的不安又加了一分，之前的几位同学都是良，我如果也是良，多尴尬啊！三号上去唱的时候，声音大的至少我听见了，可我明显听出了她声音的沙哑，直觉跟我说了一句话：“她是‘良’。”果然，教师还是丢给她一个字：“良！”

教师念到我的名字了，我有些颤抖的走上去，先说了我要唱的歌，然后教师点点头，我打开课本，用心地唱。我也不明白自我的声音有多大，只觉得我唱出第一个字时，嘈杂的声音被安静替换了。我心里重复一句话：我要用心唱，用心感受音乐，必须要唱的最完美！我把对音乐的喜爱都倾注到这首歌上了，两段歌曲过后，坐在第一排的男生带头鼓起了掌，之后全班都鼓起了掌，此时的教室，除了一阵阵此起彼伏的掌声，没有任何的杂声。我很惊奇，我真的唱的很好吗？掌声停下时，教师发话了：“虽然歌不必须好听，可是她唱的很投入，很热爱音乐的感觉。好了，优！”我抬起了头，因为我是班上第一个获得掌声和“优”的同学，心里真的很高兴。

也许我的闪光点你也有，但不论如何都要记住，即使你的闪光点不是唱歌，也会找到属于自我的闪光点。

篇16：我的闪光点

“每个人都有闪光点，而每个人的闪光点也都是不一样的，它存在于我们生活中的方方面面，只是不易被人发现而已……”

语文教师在作文课上凭借他那三寸不烂之舌，声情并茂，引经据典，侃侃而谈，硬是把同学们忽悠得一愣一愣的。同学们的情绪刹那间高涨倍增，就像被打了鸡血一样！

“我们有闪光点吗？如果有，在哪里？是什么？”同学们顿时沸沸扬扬如一锅粥，兴高采烈，七嘴八舌地吵个不可开交：有的会唱歌，有的会武术，有的会弹古筝……不一而足。仅有我，自始至终沉默寡言。因为我，真的是一无是处。此时此刻，我，自惭形秽，羞愧至极，恨不得立马找个地来缝钻进去，省得在这儿丢人现眼！

教师在教室里来回巡视，看着同学们热火朝天的讨论场面，只是微笑，始终一言不发。同学们一脸茫然，不知所以，更不明白教师这葫芦里究竟卖的是什么灵丹妙药？

下课铃声已响。可能是教师转累了，一屁股坐在讲台前的凳子上，依旧纹丝不动。同学们面面相觑，一如丈二和尚，摸不着头脑。

“你们下去把这个话题整理一下，双休日回去当成一篇日记完成，不得少于六百字哟！”教师掷地有声，拂袖而去，留下一群目瞪口呆的学生！

“这个周扒皮，也忒狠了吧！”不知谁小声嘀咕了一句，如蚊子放屁，等于没说。

回家的路上，我苦思冥想，也是毫无头绪。到家后晚饭也是食之无味，纹尽脑汁仍是百思不得其解。闪光点！我有吗？在哪里？难道我就真的一无是处？眼看时间一点点的从指间悄然滑过。我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。星期六！弹指一挥间！就这样飘然而过……

周日早晨我两眼儿一扒开，就心急火燎地去找妈妈。妈妈一听，不由哈哈大笑，狠点我额头：“丫头，你傻呀！你不会编呀！说毛笔字好、能唱歌，善舞蹈、会弹琴、会……”“打住，打住，我的亲妈哟！你饶了我吧，你这不是乱弹琴，无中生有吗？就算我完成不了这篇日记也不能去骗教师呀！”

转眼到了午时，妈妈见我把自我关在屋里一上午，也不见我写出一个屁来，便似笑非笑地对我说：“你与其这样闭门造车，胡思乱想，还不如陪我去逛商场，既锻炼了身体，说不定会有所得，有所悟的！”

我无奈，一脸茫然。只好闷闷不乐地跟着妈妈屁股后面，慢慢腾腾地向二里之外的超市走去。构想着到校后日记交不上被教师劈头盖脸地狠批一通，被班里同学众目睽睽“欣赏”之下的尴尬境地……

就在这恍恍惚惚的行程中，我们被一个乞丐拦住了，看起来可怜巴巴的，双目无神，透露出抑或哀求，抑或无助，抑或失望……我的心，像被针刺了，猛地一颤。正准备给他一些钱，妈妈拦住了，一板一眼地教训我：“这些乞丐都是假的，都是骗人的，不用理他们……”我听了妈妈的话，不由对他痴之以鼻。哼！以为小孩子好骗！

刚走两步，一个面黄饥瘦、衣衫褴褛、满脸脏兮兮的，四五岁模样的小孩儿冲进乞丐的怀里：“爸爸，我饿了。”

我情不自禁地一回头，不经意间，我发现这个乞丐双臂异常，耷拉在两侧的两只袖子空空如也。刹那间，心灵深处被妈妈构筑起来的强大盾牌顿时轰然倒塌。此情此景，我的内心再次受到强烈的震撼！我不能再麻木不仁，此刻，我宁愿受骗，也要义无反顾地帮忙这对可怜的父子，绝不能袖手旁观！如果那样，我还算个人吗？

在妈妈惊愕不已的神态和目光中，我把妈妈平时给我的零花钱全给了他，虽然仅有三十几元，但，也代表着我的心意，不是钱多钱少的事，至少我是这样认为的。妈妈歉意地轻轻摸了摸我的头，也从口袋里掏出了一百元，双手递给了那个乞丐！

在那个乞丐的千恩万谢中，我发现妈妈的眼眶里猛然间闪耀着晶莹的光茫。随后，我和妈妈一前一后往前走，一路上我始终一言不发。是为那对乞丐父子的悲惨遭遇而黯然神伤，还是为我的那篇曰记没完成怕教师批评而情绪低落，我不明白……但，肯定不是因为心疼我那几十元零花钱。

我不明白这是不是我的闪光点，可是，这篇日记我回家后半小时就写完了，还得到了教师的表扬，在班里当范文念呢！

其实，每个人都有闪光点，或平淡无奇，或沧桑一栗，或隐匿于世。它无处不在，无时不存，只是，不易被人察觉而已。

篇17：我的闪光点

同学们，你们可曾羡慕过别人的文采﹖你们可曾为自我没有别人优秀而烦恼？不要这么认为。因为我以往也发生过这样的事，但从这件事中我发现自我也有闪光的地方。

那件事发生在三年级时的一次艺术月当中。当班主任向我们提起艺术月表演报名时，李紫娴第一个把手高高举起，因为大家都明白，她跳舞跳的姿势十分优美，曾在广州舞蹈大赛中获得银奖，大家都十分羡慕她，我也不例外。可一提到这事我就悲痛，心里想：唉，杨憬涵呀杨憬涵，你仅有羡慕别人的份，你有没文采有没艺术，别人就能够把你看扁，怎样啦！唉，你就是个倒霉蛋，什么事都扛不住。想到这儿我不禁暗自落泪。“教师，杨憬涵会出葫芦丝，此刻都五级了”一看，原先是好朋友曹敏在提拔我呢！教师便把我的名字也记了上去。

没办法，名字写上去就不能改了。回家后，我立刻跑到琴行找教师，向他请教请教。教师说要想获奖就要吹《竹楼情歌》，因为这首曲子里包含了许都颤音﹑叠音、双吐音等等。有必须的难度，让我回家好好练习。从那天晚上，我都会抽出时间练习。

最终迎来了比赛的这天。比赛前，我又练习了好一会儿，可心里还是挺紧张的。五分钟过去了，只听到主持人报道：“请欣赏，三3班……。”我鼓起勇气，走向主席台，闭上眼睛，开始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席台。表演完后，结果出来了，我，一等奖。这时，我才意识到，我没什么比别人差，反而比一些人更好。

经过这次比赛，我让自我的脚步停下来了，好好地审视了自我，我发现我的闪光点比别人的更亮。