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如何让wordpress博客自动添加关键词及网页描述

时间：2023-03-15 07:32:28 其他范文收藏本文下载本文

如何让wordpress博客自动添加关键词及网页描述（精选9篇）由网友“我要自由”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的如何让wordpress博客自动添加关键词及网页描述，希望对大家的学习与工作有所帮助。

篇1：如何让wordpress博客自动添加关键词及网页描述

让wordpress博客自动为每篇文章自动关键字及网页描述，每篇文章的内容不同，我们该如何让wordpress自动添加文章描述和关键词呢？办法很简单，我们只需要在模板头部添加如下一段PHP代码。

今天桃子empress在博客留言板中说：“怎么在sinaapp engine 应用的的wordpress添加关键词和描述！”其实笔者之前接触过sinaapp，但是没深入过，既然是wordpress博客，应该是一样的办法！

sinaapp好像不支持FTP。那没关系，你直接在后台管理中找到主题–编辑–header.php。

打开你的模板文件header.php，在最前面添加如下PHP代码：（也可以不用在最前面，懂PHP代码可以随意摆放合适的位置，不懂的话就先按照这样做吧！）

//判断是否为首页

if ( is_home )

{

$description = “这里填写博客首页的描述，最多220字符”;

$keywords = “这里填写首页关键词，用英文逗号隔开”;

//判断是否为文章页

}

else if ( is_single ())

{

if ( $post->post_excerpt)

{

$description = $post->post_excerpt;

} else {

$description = mb_strimwidth(strip_tags(apply_filters('the_content',$post->post_content)

),0,220);

}

$keywords = “”;

计算机,互联网,网络与通信,网络优化,SEO,电子商务,网络营销,如何让wordpress博客自动添加关键词及网页描述 = wp_get_post_tags($post->ID);

foreach (计算机,互联网,网络与通信,网络优化,SEO,电子商务,网络营销,如何让wordpress博客自动添加关键词及网页描述 as $tag ) {

$keywords = $keywords.$tag->name.“,”; }

//判断是否为分类页

} else if ( is_category()) {

$description = category_description();

}

添加完上面的代码，然后查找标签：

在后面加入

这两句代码位置也非绝对的，如果你不了解的话，就放在标签后边就可以了！

好了，然后去刷新你的首页和其他文章页面吧，查看源代码，

是不是就和上图一样了呢！

这样就为wordpress所有的文章加上关键字和网页描述了。如果你之前没有为文章添加标签的话，关键字是没有的哦！

篇2：dedecms 5.6文档关键词自动添加超链接的解决方案

需要以下设置：

1、后台-采集-文档关键词维护添加关键词及链接

2、后台-系统-核心设置关键字替换(是/否)使用本功能会影响HTML生成速度：是

3、后台-系统-其他选项文档内容同一关键词替换次数(0为全部替换)：设置一个数值（这里顺便提一下，比如一篇文章含有互相包含关键词，比如dede和dedecms，系统会把后面的dedecms会被dede替代，我的做法是，关键词替换次数设置为1次，然后文档关键词维护那里把dede和dedecms的频率设置成一样，就搞定了，）

修改文件：/include/arc.archives.class.php 查找以下代码：

引用

foreach($kws as $k) { $k = trim($k); if($k!=“”“) { if($i >$maxkey) { break; } $myrow = $this->dsql->GetOne(”select * from dede_keywords where keyword=“$k” And rpurl“” “); if(is_array($myrow)) { $karr[] = $k; $GLOBALS[”replaced“][$k] = 0; $kaarr[] = ”$k“; } $i++; } }

将以上代码替换为以下代码：

引用

global $dsql;

$query=”SELECT * FROM dede_keywords WHERE rpurl“” ORDER BY rank DESC“;

$dsql->SetQuery($query);

$dsql->Execute();

while($row = $dsql->GetArray())

{

$key = trim($row[”keyword“]);

$key_url=trim($row[”rpurl“]);

$karr[] = $key;

$kaarr[] = ”$key“;

}

来自：www.bloghuman.com/dedecms-document-keywords-anchor/

篇3：自动弹出网页

自动弹出网页怎么办？问：我们有一台安装了Windows XP系统的电脑，在IE中输入www.sohu.com

答：造成这个现象的原因是你的Hosts文件被恶意修改了，计算机访问网站要先通过DNS服务器把网络域名解析成IP地址后，才能访问。要是对于每个域名请求我们都要等待域名服务器解析后返回IP信息，这样访问网络的效率就会降低，而Hosts文件则能提高解析效率，

根据Windows系统规定，在进行DNS请求以前，Windows系统会先检查自己的Hosts文件中是否有这个地址映射关系，如果有则调用这个IP地址映射，如果没有再向已知的DNS服务器提出域名解析。也就是说Hosts的请求级别比DNS高。

请用文本编辑器打开：C:\WINDOWS\system32\drivers\etc\目录下的Hosts文件，将其中的www.sohu.com

篇4：如何让关键词网页快速的被收录

一个重要的流量方法就是创造搜索源来实现高流量，整体的步骤是。 1，要建立一个关键词，这个关键词最好为人名，目前在网络上...

一个重要的流量方法就是创造搜索源来实现高流量。

整体的步骤是。

1，要建立一个关键词，这个关键词最好为人名，目前在网络上是没有搜索结果的，例如泷鸡鸡类似的名字。

2，这个关键词要处于标题位置网站推广。

3，把这个广告页让搜索引擎收录.

4，发一些热门文章到一些大型论坛，里面包含这个关键词，同时要突出关键词，引起别人的好奇，从而让别人去搜索这个关键词

最终达到流量到达我们的目标广告页的效果。

整个过程中，有一个重要的环节，就是如何让自己的关键词网页被搜索引擎收录。

目前来说大家基本上都是使用的博客

大家目前关键词不被收录的原因主要有。

1，大家急于求成，发上就希望第二天被收录。

2，没有出去做反链接。

3，自己使用的是自己的网站，曾经被搜索引擎K掉过。

那么如何能够让我们用最快的速度，创造一大批关键词呢

1，一次准备30个关键词，都是在搜索引擎上找不到搜索结果的名字。

2，分别申请新浪，搜狐和 30个人

3，每一个关键词都要同时做上搜狐的博客和新浪的以及的，

4，同样的方法，把这30个关键词做好。

5，然后把这些博客的地址都做到一个网页上，然后把这个网页的地址以反链接的形式发到论坛上。

目的是让搜索引擎收录这个列表页

当收录以后，当我们开通一个新的博客的时候，只要我们把地址发到这个列表页上

第二天就会被收录。

因为这个页被收录以后，每天搜索引擎都会来收录一次

那么为什么要使用3个呢

因为GOOGLE不喜欢百度的空间，百度的不喜欢新浪的和搜狐的

所以当我们同一个关键词做三个博客的时候。

往往就能够在各大搜索引擎上同时占领这个关键词

新手朋友可能还不是很会做反链接

那么如何做反链接呢

1，去bbs.163.com 注册一个用户名网络推广。

2，等待具有发帖权限的时候，点引用回复，然后引用回复的时候，后面有个“:”，然后对这个“:”做反链接就可以了。

大家刚开始可以多做上几个，例如做上10个，然后每天都坚持做上几个，这个样子就确保了，自己每天都肯定有新关键词使用。

这是我们讲解的第一个知识点，就是关于如何快速的让搜索引擎收录我们的关键词网页。

技巧一，选择多个博客同时进行一个关键词。

技巧二，去大型论坛做反链接。

篇5：WordPress博客添加简易计数器

是否经常会看到一些网站有类似“您是第位访客”字样的计数统计，这里教你把这个计数器添加到你的Wordpress主题中，网上有很多第三方的计数器代码，可能影响页面加载速度，完全没必要，一段简单的PHP代码就可搞定。这个计数器与网站流量统计有区别，记录的是刷新次数，并不是真实记录访问者的IP，主要是满足一下大家的虚荣心，哈！

将下面的代码添加到你的主题模版适当位置，比如添加到footer.php中

<?php$counterFile = ”counter.txt“;function displayCounter($counterFile) {$fp = fopen($counterFile,”rw“);$num = fgets($fp,5);$num += 1;print ”您是第 “.”$num“.” 位访客“;exec( ”rm -rf $counterFile“);exec( ”echo $num >$counterFile“);}if (!file_exists($counterFile)) {exec( ”echo 0 >$counterFile“);}displayCounter($counterFile);?>

添加上述代码后，在第一次浏览页面时，PHP程序会首先寻找counter.txt 文件是否存在，若不存在，则在你的Wordpress程序根目录建立一个 counter.txt 文件，然后将 0 写入文件，

读取 counter.txt 文件的内容，再将文本中的数字存入 $num 变数中，并将数字显示在代码添加的位置。

Wordpress下载：

篇6：为博客添加Google+按钮

最近Google+ 可以说在互联网上炸开了锅，炒得沸沸扬扬，由此可见Google 将伸手进入社交网络已成为不可忽视的事实，为博客添加各种各样的分享按钮，其主要目的就是为了方便读者好把文章分享出去，顺便为自己的博客带来更多的读者。看到很多的博客都添加上了Google+ 按钮，所以我也为自己的博客添加上Google+ 按钮

Google+ 按钮简介

简单来说，Google+ 按钮相当于告诉您“这个超酷”或“这个值得一看”。点击Google+ 即表示您对某事物的公开推荐。通过Google+ 按钮，喜爱您网站内容的用户可以在 Google 搜索上推荐您的网站。当您的亲朋好友、联系人或其他人在网络上进行搜索时，您的 +1 可帮助他们找到最棒的内容。

Google+ 按钮代码

js代码

Google+ 按钮显示代码

小

中

标准

高

添加方法

将js代码放在之后或者标签之前，请将 Google+ 按钮显示代码放在您希望呈现 +1 按钮的位置，

显示效果可以查看我博客文章的标题，不过由于加载比较慢，需要等上一段时间才会显示。

注意：如果你没有注册 Google+ 成为其用户，那么你自己点击Google+ 按钮是没有任何作用的。如果你不能注册成Google+ 用户，可以留下你的邮件地址，我给你发送邀请注册。

原文链接：www.chenguangblog.com/archives/google-button （请注明）

篇7：求职简历流行添加博客

求职简历流行添加博客

求职市场不断升温，很多求职者都将博客加入了自己的求职简历，希望利用博客来作为简历的延伸，更全面地展示自己的才华，业内人士表示，博客虽然可以作为参考，但求职者的个人能力和工作经验才是成功应聘的关键。

记者在采访中发现，随着求职市场不断升温，求职者的简历也在不断升级、出新，尤其是应届毕业生的简历越来越具有时代气息和个性色彩。设计专业的小胡从上个月开始就向一些公司投送简历，在他的简历中，不仅有基本信息的介绍，还在醒目的位置写上了自己的博客地址，据小胡介绍，博客中有很多他在大学期间设计的.作品，还有不少能够表现他个人独特观点和思维方式的文章。据了解，把博客加入简历已经成为一种流行的做法，很多求职者都表示，博客作为简历的延伸，除了介绍个人信息外，还能够展示求职者的特长、爱好、思维方式等更多特点。

另一面，据业内人士介绍，一些公司由于求职者数量比较大，相关人员每天要翻阅大量的简历，并没有时间去逐一浏览求职者的博客，因此，作为求职者没有必要专门为了求职而刻意装扮自己的博客。某公司人力资源部门负责人建议，求职者还是应该将求职简历的重点放在介绍自己的专业能力、工作经验等基础条件上，此外，如今的招聘方式越来越灵活，很多企业在招聘中都设有初试、复试、面试等多个环节，如果求职者想进一步展示自己能力和特长，完全可以等到复试或面试阶段再大显身手。

篇8：校园学科博客网页建设初探

校园学科博客网页建设初探

谭庆华江西省赣县中学

摘要：博客(blog)的出现，标志着互联网从传统的信息共享开始渐渐跨过”思想共享"的门坎。博客文化的兴起，已经成为互联网时代重要的文化现象，这些文化现象必将影响我们的学习方式、教学模式、甚至是教育的理念。博客们将工作、生活和学习融为一体，通过博客日志，将日常的思想精华及时记录并发布，萃取并联接自己认为的最有价值、最相关、最有意思的信息与资源，使更多的知识工作者能够零距离、零壁垒地汲取这些知识和思想。利用博客（blog）构建的团体协作型网页，是对学科网页改进的一种尝试。本文就博客应用于教育教学，构建校园学科网页的思路，设想及初步实践做一阐述。

关键词：博客（blog）学科网页团体协作思想共享

随着现代网络的普及和应用，信息技术已悄悄深入到社会生活的每一个方面，并和每个人的工作、生活紧密相连。教育信息化对我们的教育提出了严峻的考验。它必然引起我们传统的教育思想的改变，要求我们突破传统的工作、学习以及生活方式，要求我们学会学习、学会协作、掌握快速及时捕获目标信息的能力、分析加工信息的能力、表达发布信息的能力，紧跟时代的步伐，变革学习的方式。我校校园网(www.gxzhx.com)自去年建站以来，一直以饱满的热情向师生们展示网络的无穷魅力，现已是第六次改版，其中的学科网页也正在尝试中改进，完善。现有学科网页是数学，物理，化学，政治，地理和英语。英语组学科网页（www.gxzhx.com/english）是笔者在八月二十三日建立起来的。这是利用博客（blog）构建的团体协作型网页，是对学科网站改进的一种尝试。本文就博客应用于教育教学，构建校园学科网页的思路，设想及初步实践做一阐述。

一．我校学科网页现状

作为高中教师，教学任务繁重，压力偏大。在具有良好信息技术素养氛围中，学科教与学更应注重团体协作精神，充分利用好校园网，利用好网络资源。但已建起来的学科网页仅限于几位担任网页制作任务的老师在不停地忙乎，绝大部分的内容更新和维护都由他们来做，而其他老师则只是坐以观之，坐享其成，备课，研究性学习，教学反思等活动基本上都各做各的。在教学经验和资料积累上还处于半封闭状态，很多重复性脑力劳动，还未真正做到令人满意的共建共享资源，在这个网络信息泛滥的时代，网上的信息太多，太杂，太乱，教师在平日的教学备课过程中要找些急需的有价值的资料，有时花上几个小时也毫无结果。我们的学生就更不可能有大量的时间和精力去网络中，去知识的汪洋大海中找寻自己急需的资料，我们教育第一线的老师最清楚我们的学生需要什么，花了大量的时间找到很多学生目前急需之物，却苦于无处方便集中存放。随着时间的流逝，这些辛苦总结的资源也随之凌乱而不能顺手拈来。除传统的资源，信息共享之外，教师们思想火花的碰撞，思想共享的机会就更少了。一般普通的学科网页并未真正实现使每一位学科教师动起来，以主人翁的姿态去编辑它，使用它，维护它。

网络的特性之一是拓展时空，学校生活是一个小社会，甚至有一定的封闭性，而网络拓展了这个小社会，它可以帮助教育“把世界引入课堂”，但我们不能简单的把课堂放进网络。网络创造了一个虚拟世界，甚至许多人沉浸于其中不能自拔，教学网站不应主要致力于建设一个虚拟的教学空间（当然这是它的功能之一），而是应让其作为连接虚拟与现实的桥梁，教师应注重架起一座桥，而不是完全依赖网络。比如说，作为一个英语教师，教学网站应是连接教材的教学英语与真实英语的桥梁。

学科网站应为“我”而建。这里的“我”就是教师自己，从功用上来说，网站更多的是以学生为中心，但教学网站的建设最重要的就是体现教师的教育理念和教学思想，它是教师教学的需要，为教学实际服务。从内容上来说目前的教学网站在资源方面确实存在重复建设的问题，但我认为对于教师教学用的网站来说，这是不可避免的，而且是有价值的。一方面本地的资源便于应用，另一方面，也是更重要的，同样的资源但不同的组合将成为发挥新的功能。资源重复并不是问题，重要的是如何应用这些资源，怎样将他们根据自己的的需要有机的组合起来。这就是教师的创造，教学网站的建设也为教师发挥自己的创造性提供了充分的空间。随着技术的发展和普及，学科网站的建设终将成为每一个教师的需要，而且教师学科网站的普及程度将是教育信息化的指标之一。

因此说，教师的学科网页设计应注重架起一座教师之间在资源与思想上共建共享的心桥；一座师生之间在为人和为学上交流沟通的心桥；甚至是一座教师与家长在为父或为母上切磋互助的平台。有幸暑假在江西师大的教育硕士函授学习中了解了博客，一种兴奋之情油然而生，它不正是为我们教育教学量体裁身定做的网页形式吗？把它用在学科网页中再合适不过了。

二．了解博客

Blog是WebBlog的简称和缩写，Weblog是“Web”和“Log”的合成词。Blog常被意译为“网志”，在大陆音译常为“博客”，在台湾音译为“部落格”,而Blogger或Blog writer则指写网志的人，Blogging指写网志的动作。博客这个词的中文含义，既可以表示主体的人（blogger），也可以表示行为的的本身或对象(blog)。它既是一个名词，也可以是一个动词。

无论是国内还是国外的博客网站，其形式和内容仍处于探索之中。根据Pyra公司创始人之一Evan Williams的定义，网络上把博客界定为：1、网页主体内容由不断更新的、个人性的众多“帖子”组成；2、它们按时间顺序排列的，而且是倒序方式，也就是最新的放在最上面，最旧的在最下面；3、内容可以是各种主题、各种外观布局和写作风格，但是文章内容必须以“超链接”作为重要的表达方式。Jupiter研究公司副总裁盖丁伯格则把博客的作用概括为：a、个人自由表达；b、知识过滤与积累；c、深度交流沟通的网络新方式。博客是个性化的知识管理系统，通过它可以将工作、爱好和学习有机结合，把日常得到、看到和想到的思想精华及时积累起来，并在交流和共享中达到思想的碰撞。

个人网站技术门槛较高，需要懂得HTML语言、图形处理、网页制作、网页发布等相关技术，即使掌握了这些技术还不一定能建立一个个人网站，这使得很多教师和学生无法拥有自己的网站；而博客基本上是零技术，不需要任何网站建设的技术，只要会打字、会上网就行了。个人网站常常注重内容的表现形式，很多个人网站总是追求技术的先进性和表现的艺术性，往往忽略了内容本身；而博客更注重知识的积累、共享和交流，更关注内容本身。

博客(blog)意味着开始实践一种新的生活方式、新的工作方式、新的学习方式和新的交流方式。

一个真正的博客（blogger），具有对知识的激情、对关注领域的执着、对思想与资源共享的开放心态。由此，我们可以看出，博客不单单是一种网络技术手段，也不仅是单纯的制作网页的行为，它是一种网络的文化现象。

三.构建我校学科群组协作型博客的思路与设想

1.作为学科组群组笔记本。

记录各学科组日常事务安排，发布通知等。很多学科教研例会不需要集中时间开，不占用教师休息时间。要老师了解的会议内容只需公布于众就行，要老师参与讨论，协商等的会议内容，先公布讨论话题，或网上各自发表意见，回复留言；或集中一个短时间面议，可灵活安排。一些学生不便了解的内容，可设置为不可查看，只有贵宾级，即教师才可查看。

2. 作为学科组各成员的电子备课本。

“天才在于勤奋，聪明在于积累”， Blog中灵活的“写 ― 录”方式，为我们教师积累材料提供了方便的条件，特别是在网上进行搜索和阅读的时候，可以随手将所需要的材料进行记录（这种记录也可以是超链接方式的）。除了自己收集材料之外，由于 Blog具有的共享性，收集的材料已经提供给了所有Blog的访问者，他们在享用这些材料的同时，可以写入自己的观点和自己收集的其他材料。这样，用Blog收集材料不仅是一种个体行为，更是将个人行为纳入了一个组织中，形成了更大的效应和价值，这才是“众人拾柴火焰高”。有了博客网页，学科教师的日常教学教案公开化，透明化就十分便捷。可教案 ― 学案一体化，有时便于课堂使用。教学内容的备课量可分工合作，体现团体协作精神。每一章节或单元的备课量分派到个体负责人，由负责人对这一内容拿出详实可行的教案首稿，然后“添加日志”到网页，其他教师可通过在线编辑，回复留言等便捷方式对首稿发表意见，建议。也可通过“添加日志”中的工具插入图片，flash，声音格式等文件资料以作补充。这样的备课质量远远高于个人伏案疾首，埋头苦干。这样共建共享资源的模式正是我们一直期盼的。

3．作为教师教学反思，感悟人生的电子日记本。

博客能够承载教师的意图，它像纸一样有用。通过记录教学即时的感受，记录生活点滴的顿悟以及阅读博客日志，我们能够从这种反思活动中获得很多。如果把博客当作一种教学思想共享的工具或平台，无论教师还是学生都能够从中大有收获。“反思性教育”是被广泛提倡的，要求教师对自己的教育行为进行及时的反思，从中总结经验，发现问题，改进方法等，只有及时的.反思才能使我们的教育方式更科学、民主，更能促进学生的发展。 Blog正是我们进行教育反思的好方式，它为我们创设高级思维的环境。你的每个观点和心得等内容公开之后，大家都可以七嘴八舌地议论，面对来自各个空间的各种观点，你可以参照讨论进行思考。既为别人提供思维的前提和原料，也是在帮助自己检讨教育行为，提高自身的教育技术水平。这种公开的反思方式更显现出网络世界中的共享、交流、协作和发展的优势。

4.作为学生自主，互动，探究性学习的平台。

协作型的博客至少有三种用户级别限制：管理员，教师和学生；教师把知识过滤，把学生目前与课堂同步的最需要的资料呈现给学生，可作为课堂教学的延伸或互补，面向学生，为学生构建自主，互动，探究性学习的平台，培养学习兴趣，大量节约学生查阅资料的时间和精力。特别语文和英语学科在听和说方面，充分利用现有媒体，可做到因人而异，个性化学习，使不同学习水平的学生看到希望，对自己充满自信。使他们学会学习，快乐学习。

5．师生互动，自由式交流，沟通思想，及时调整教与学。

教育行为归根到底是师生的交往。在现实的教育中，师生交往的渠道很多，但是由于客观和主观的原因，这些渠道不一定畅通， Blog为交往提供了又一种渠道，学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己的见解，可以表达自己的心声等；师生在Blog中的交往是开放的，可以得到更多的帮助和信息。而且，这种交往被及时记录下来，日后还可以进行反思，对过去的思想给予评价，不仅促使学生成长，对教师的发展也是有利的。

6．博客促进终身学习

在利用学科Blog进行学习的过程中要不断地写出自己的所见、所得和所思，日积月累，每当登录Blog的时候就会产生一种成就感，因为这里非常明晰地记录和展现出了自己在以往教学过程中的成绩和不足，特别是当有人提出不同意见的时候，更能够激发学习者“语不惊人死不休”的探究精神。所以，Blog能够促进我们教师进行不断的学习，将学习进行到底。

四．初步实践与反思

我校英语学科网页（www.gxzhx.com/english）就是作者对此思路的一个初步实践。刚刚启用一个月左右。现将在实践中的体会做一反思：

1．首先学科教师需要有较高的信息素养。

在知识管理中我们强调知识的可信度，如果博客的使用者没有一定的信息素养，则易造成知识的杂乱和可信度不高的问题，在使用群组型的博客时，这个问题尤为突出。博客应用在教与学中，并不是说使用了博客这样时髦的网络工具就能够提高教学的效果，就能培养学生的自主学习、协作学习和研究性学习的能力，学生使用博客的时候，需要教师的引导，否则大部分的博客可能记录的都是与学习无关的信息。教师使用博客时，一定要对网络上的内容进行严格的筛选、过滤，教师更需要有较高的信息素养；

我校部分教师对博客了解不够，对它的使用也不是很清楚。所以很有必要做一到两期的师资培训，让老师们充分了解它，对网页的功能及设置，例如博客书签，内容管理等，能有效自如地使用它。

2. 博客的撰写贵在紧持，重视思想和内涵。如果只是把网络上的一些文章搜集在一起或是做个链接，就成了流水帐和网络文章管理系统；如果只是兴致来了就写，平常不坚持的，最终会成为网络上的知识垃圾。博客注重记录思想，例如对某个学术观点的看法、反思自己的学习等，随着这些思想的积淀，达到一定程度时必会产生思维的创新和提高研究的能力；要接受一个新鲜事物总是需要一定的时间。大部分教师还没有养成在学科博客中书写思想的习惯，或者心态还不够开放，思想还比较保守。这需要一个过程。群组型博客需要发挥一种很强的合作精神才行的。

3. 注重博客的语言

博客日志文字往往不多，很少有洋洋洒洒的宏大叙事，通常是一些短小精焊的文章，甚至有些只是每天日常经历的流水帐，一些小的感想以及偶然冒出来的一些念头的记录。真正阅读者感兴趣的博客日志，往往正是这些内容，而不是大篇幅的理论阐述。所以我们教师添加日志时不要觉得压力，轻松自然地流露出真实的感想，只要养成习惯，每天花上一点时间，日后就是一笔财富。

4. 博客更适合课堂教学的延伸或互补

博客可以在课堂教学中使用，但更适合课堂外的教学，作为课堂教学的延伸或互补，因此，博客更适合作为课后教师与学生信息交流的工具；学科博客内容栏目的设置因学科而异，随时可更新设置。宗旨是要易于分类，管理，要充分体现学科特点。教学资源能集教师之所急，集学生之所需。

倡导个性化学习的今天， Blog的出现不仅适应了这种需要，而且更加促进了学习的个性化发展，我们相信，它能够为信息技术和课程的整合提供又一种选择方式。思路刚刚起步，还很不成熟，幸运的是已经有很多朋友在支持和鼓励着我。用博客的方式工作，学习，生活，让它成为我们的好朋友吧！！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！