大班社会:各种各样的票(精选6篇)由网友“不吃披萨边儿”投稿提供,下面是小编为大家整理后的大班社会:各种各样的票,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟!
篇1:大班社会教案:各种各样的票
一、活动目标:
1、了解各种各样的票中含有的信息,知道票方便了人们的生活。
2、收集、欣赏生活中各种各样的票,根据不同的用途给票分类。
二、活动准备:
1、教学挂图:《各种各样的票》
2、《以前生活中的票》ppt
3、幼儿和教师共同收集的各种各样的票:公园票、车票、电影票、购物票等等
三、活动过程:
一、引导幼儿参观和讨论收集的各种票,感受票的丰富。
1、师:老师和小朋友一起收集了很多的票,现在让我们来参观一下吧!
2、师:你们见过这种票吗?(公共汽车票票)看看票上有什么?它有什么用处呢?
3、师:除了电影票,你还知道什么票呢?
4、和同伴交流自己带来的票:你带的是什么票?它是什么样子的?票上印了什么?请你和边上的小朋友互相来说一说。
5、请个别幼儿向大家介绍收集的票。
6、总结:生活中的票是各种各样的,票上有字,有图案,不同的票有不同的用处。车票是乘车用的、电影票是看电影的,发票是买东西给的等等。
二、欣赏邮票和以前生活中的票。
1、除了刚才我们说过的票,还有什么票呢?我们一起来看一下。
2、出示ppt:这是什么票?(邮票)有什么用?谁来说说邮票是什么样子的?
3、师小结:邮票是用来寄信件的,邮票上有许多美丽的图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。邮票上的数字表示它的价钱。有的邮票上有印戳,告诉人们盖了印戳的邮票以后就不能使用了,可以用来收藏。
4、引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
师:以前人们的生活没有现在这么好,有的东西只有用票才能买到,像做衣服的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去买;现在生活越来越好,东西越来越多,这些票就被废除了。
三、给票进行分类,进一步了解票的多样。
1、师:我们认识了那么多的'票,老师想请你们根据票的不同的用处来分分类,想一想可以怎么分呢?
2、师:你觉得可以按什么特征分类?(形状、大小、用途等)
3、幼儿分组将票分类。
四、为自己班的游戏内容制作票。
1、和幼儿讨论玩什么游戏需要用到“票”。
2、分工设计。
3、教师、幼儿进行票的展示、交流。
篇2:大班社会教案:各种各样的票
活动目标:
1、了解各种各样的票中含有的信息,知道票方便了人们的生活。
2、收集、欣赏生活中各种各样的票,根据不同的用途给票分类。
活动准备:
1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票:公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票..….(注意收集以前生活中的各种票,如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。
2、教学挂图:《各种各样的票》。
活动过程:
1、引导幼儿观看各种票的展览。
幼儿自由观看各种各样的票,感受票的丰富。
教师:桌上有许多小朋友收集来的票,大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票,上面有什么,等等。
教师有意识地选择不同种类的票,请个别幼儿在集体面前介绍。
小结:生活中的票是各种各样的,票上有字,有图案,不同的票有不同的用处。
2、幼儿分组给票进行分类,进一步了解票的多样。
教师提出问题,引发幼儿思考。
教师:我们分成小组,给票分类,想一想可以怎样分?
师幼讨论出统一的标准,如按生活用途分类。 、幼儿分组进行分类,分好后把票钉在泡沫板上。
幼儿在集体面前交流小组的分类结果。
3、幼儿讨论票在生活中的用处。
教师提出问题:我们仔细看看各种票,它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么?
教师重点帮助幼儿分析几种常见的票,例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图,购物发票上有购物的时间、地点、钱数,火车票上有时间、车次、座位,邮票上有图案、面值等。
师幼共同小结:生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
4、欣赏邮票和以前生活中的票。
教师出示教学挂图《各种各样的票》,引导幼儿了解邮票的用途。
教师:这是什么票?它有什么用?
教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。 .教师小结:邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢!
引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
教师:以前人们的生活没有现在这么好,有一些东西只有用票才能买到,像做衣裳的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去买;现在我们的生活越来越好,东西越来越多,这些票就被废除不用了。
活动延伸:
根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票,如建筑游戏可以设计门票,汽车游戏可以设计车票,表演游戏可以设计参观门票等。
篇3: 大班社会教案:各种各样的票
活动目标:
1、乐于参与活动,感受票在生活中的作用。
2、了解各种各样的票中包含的信息,知道票是人们生活的一种凭证。
3、收集、欣赏生活中各种各样的票,能根据不同的用途给票进行分类。
活动准备:
1、教学挂图:各种各样的票。
2、收集各种各样的票。
3、图片:各种各样的票。
活动过程:
1、教师出示各种各样的票,引导幼儿仔细的观察。
(1)出示各种各样的票,引导幼儿观察。
教师:小朋友们,你们认识它们吗?在哪见过它们?有谁知道它们是做什么用的?
(2)鼓励幼儿上台介绍不同种类的票。
(3)师幼共同小结。
2、引导幼儿给票进行分类,进一步了解票的多样性。
(1)引导幼儿思考:可以怎么给这些票进行分类?(师幼讨论出共同的标准,如按生活用途分类)
教师:小朋友们。每一张票的用途都不一样,如果把相同作用的票据放在一起该怎么分?
(2)幼儿分组进行分类。
(3)展示分类结果并鼓励幼儿大胆交流小组的分类结果。
3、师幼共同讨论票在生活中的用处。
(1)教师提问,引导幼儿发现票的不同之处以及所包含的信息。(重点帮助幼儿分析几种常见的票,例如:超市小票、高铁票、加油票等)
(2)教师:你们知道这些票有什么样的作用吗?
(3)师幼共同小结:生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
4、欣赏邮票和以前生活中的票。
(1)出示教学挂图,引导幼儿了解邮票的.用途。
(2)逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。
(3)教师小结:邮票是用来寄信的。邮票上有许多美丽的图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑风景等,小小的邮票中藏着许多知识呢!
(4)引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
(5)教师小结各种票的用处。
活动延伸:
根据班级游戏内容引导幼儿设计各种票。
篇4:大班社会教案
【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索,激发幼儿对商标的兴趣,引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣,诚信待人的情感意识。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
(一)第一次探索:投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索,将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流,发表本组的发现。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等)
(二)第二次探索:投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
(本环节可探索的知识点:商标的材料;商标上的文字、图案、符号各表示什么,如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。)
(三)第三次探索:投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
【【必备】大班社会教案3篇】
篇5:大班社会教案
活动目标:
1.学习及认识各种基本图形宝宝,并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力,创造力和动手能力。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程:
一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍),我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯),我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹),我的小手放放好(放放 放放好)。
二、视频展示
1.基本图形宝宝展示师:小朋友,首先复习一下上一节课我们学过哪些图形,我们啊,一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问:有哪些图形宝宝呢,看看小朋友都认识不?
幼儿:有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师:小朋友回答得真是棒。小朋友,你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片,小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
幼儿:想
2. 图形创意画展示师:好,小朋友,那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来,我们一起来看一看,小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿:小鱼师:那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿:三角形和圆形。
师:小朋友们都非常的棒,回答的很好师:那我们一起来看看,三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:小鱼的身子和尾巴。
师:圆形宝宝变成了什么啊?幼儿:小鱼的眼睛。
师:小朋友们真的太棒了,我们再来看一幅图,哪个小朋友能告诉老师,你在图片上看到了什么?幼儿:房子。
师:那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿:三角形、正方形、长方形师:我们班的小朋友都非常棒,也非常的聪明。
师:那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿:房顶。
师:长方形宝宝变成了什么呀?幼儿:门。
师:正方形宝宝变成了什么呀?幼儿:房子的墙和窗户。
3. 小朋友自己动手展示师:大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计:我能行师:今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝,等会老师发给你们,你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画,小朋友们能做到吗?幼儿:能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐《形状变变变》,在优美的音乐声中,幼儿身主设计,作画;3.老师巡回指导,鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示:我真棒1.评出优秀作品。
2. 表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习,小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝,掌握了一定的图形知识。
2.通过组图活动,小朋友们提高了动手能力,而且启发了小朋友的想象能力,培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼,简单图形的组合,下一节课,小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来,
教学反思
本次活动课是一节中班美术课,我力争要求以教师为主导,学生为主体的活动,让幼儿乐于参加活动,并对此有所收获。孩子们的兴趣很高,也很积极。首先我用了动画课件的形式,吸引了幼儿的兴趣,在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物,结合现实生活中的,发现事物中的美,感受生活的乐趣。
缺点:
1、课前准备的几何图形很丰富也很多,但是发现孩子们都喜欢用大块的,小得几乎都没有用上,有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富,但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了,也许是要求没有到位。
篇6:大班社会教案
活动目标:
1.理解故事内容,尝试简单复述主要情节。
2.了解公共场所的基本规则,养成良好的行为习惯。
活动过程:
一、游戏
玩“木头人”游戏,知道坚持规则才能成功。
来,孩子们,我们一起玩一个木头人的游戏吧,你们玩过吗?谁来说说游戏规则有哪些?(不能动)哪里不能动?(全身都不能动)
对,游戏规则就是全身都不能动,谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好,那我们来请一位小裁判,如果你发现谁违反规则了,就请他回到小椅子上休息,准备好了吗,游戏开始:1.2.3.木头人,不会说话,不会动。
1.幼儿自由玩木头人的游戏。赢了的小朋友击掌,输了的小朋友也不要气馁,继续加油哦,我们来问问赢了的小朋友你们为什么赢了?(没有动)因为你们遵守了游戏规则,所以才赢得了比赛——知道遵守规则才能赢。如果规则再难一点,还能赢得胜利吗?
2.这次我们分成两队,一队和二队,每队8个小朋友,自由组合,请小朋友面对面站好,这次的游戏规则是:全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利,记住是所有的小朋友都不动,如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则,那你们队就输了,明白了吗?好,游戏开始:123木头人,不会说话,不会动。
你们都赢了,真厉害,(对不起,一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则,所以你们失败了,不过失败了不要气馁,下次我们继续努力,好吗?)赢了的小朋友击掌,请赢了的小朋友来说一说,你们是怎么获得胜利的?(我们都没动)
小结:哦,要每个人都遵守规则,才能成功。
不光在游戏里需要遵守规则,在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则,今天,老师要给你们介绍一位特别的狮子,为什么特别呢,因为他出现在图书馆里,你们见过在图书馆的狮子吗?(没有)我也没见过,那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。
二、分段讲述故事
阅读故事第一段,p6提问:
1.麦小姐为什么一开始说别管他,之后又要警告狮子?
因为一开始狮子遵守规定,后来狮子大声吼叫违反了规定。
2.p7-P9,狮子现在在图书馆表现怎么样?
小结:现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。
小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?
(安静,怎么样安静?轻声说话,轻声走路,垃圾丢到垃圾桶里,要注意环保不乱丢垃圾,不乱涂乱画,要爱护图书,看完书后放回原位)
小结:这么多的规则都需要我们遵守,只有我们每个人都遵守了规则,我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则,而我们的生活也离不开规则,有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则?(要排队、不大声喧哗、)哇,原来我们的`幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。
三、那除了幼儿园和图书馆的规则,你还知道在哪些公共场所需要遵守规则?遵守哪些规则?请小朋友起来说一说。
(乘公共汽车规则,排队上车,不在车上抽烟,不把头伸出窗外;饭店规则:不到处乱跑,节约粮食,不乱丢垃圾,长辈先入座)
总结:你们知道这么多的公共场所的规则,真棒,可见我们的生活真的是处处需要规则。
今天老师挑选了几个公共场所,请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。
(认识四个公共场所)
要求:待会我们分成四组,小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所,然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则,讨论好后,请每个小朋友选一个规则画在纸上,画完后贴到黑板上,贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好,然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则,你们觉得需要几分钟来完成这个任务?(10分钟,还需要10分钟吗?大班小朋友是不是有点太长了。五分钟,好,就五分钟)
电影院的规则是哪个小组制定的呀?请你们商量一下,推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下,(电影院:不大声喧哗,对号入座,不抽烟,不接打电话)
哇,你们组为电影院制定了四个规则,你们觉得他们制定的好吗?(好)掌声鼓励一下。
总结:这么多公共场所需要遵守规则,你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守,还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。
但是如果我们不能遵守规则,比如,我们在马路上没有遵守交通规则,会发生什么呢?(交通拥挤,发生交通事故)如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢,有一些特别的情况,即使是违反了规则也是可以的。
四、继续讲述故事
1.P10-14为什么狮子要走呢。你认为应该让狮子走吗?
麦小姐摔倒了,为了通知马彬先生违反了规则
2.讲述p15-20,提问:1.为什么第二天狮子没来图书馆?
马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆?
他说图书馆有了新规定,有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。
总结:
我们生活中有许多的规则都需要遵守,但是就像狮子一样,在一些特殊情况下是需要特别对待得,回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下,有哪些情况需要特殊对待,用你的方式记录下来,明天我们在一起讨论一下。
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