“怎么又生气了”为你分享7篇“大班艺术：小小魔术师”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：大班小小魔术师教案
设计意图：
在一次幼儿园组织的活动中，幼儿们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
目标：
1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的'能力。
准备：绳子若干、报纸、杯子若干。
过程：
1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术：小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术：剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。
4、魔术：变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。
5、小结：魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法，也能成为小小魔术师。
篇2：小小魔术师大班教案
小小魔术师大班教案
设计意图：
在一次幼儿园组织的活动中，孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣，时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时，他们异口同声的回答：“他们身上有魔法！”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白，魔术师本身并不具有魔法，他们只是运用了聪明才智，创作出一个个有趣的`魔术。只要我们找出其中的秘密，就能破解这些魔术，如果我们能开动脑筋，灵活运用，也能成为小小的魔术师。
目标：
1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密，培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通，培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备：绳子若干、报纸、杯子若干。
过程：
1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术：小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术：剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑，去破解魔术中的小秘密。
4、魔术：变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密，并动手操作。
篇3：作文 小小魔术师
作文 小小魔术师
有一天晚上，我在自己的房间看着自己最喜欢的电视――少儿频道。七点了，却没有好看的动画片，我就乱看节目，十分的无聊。当我按了好久，也不抱希望时，忽然，有一个魔术表演秀，我自言自语的说：‘哎，等等，刚刚不是魔术表演秀吗？那人好像是人见人爱，花见花开，车间车爆胎的刘谦么”。呵呵，那就是这个了，这时，正好刘谦说道：“接下来，见证奇迹的时刻”。忽然，只见一眨眼的功夫，就变出了美丽的.鲜花，我大叫一声，哇哇，好神奇啊。那我也来当回小小魔术师吧！就这么办，我立即动手起来，看那间房间里没什么东西好变，于是把自己当做了目标。我在床上，盘腿而坐，嘴巴里还时不时的念着，让我们现在见证这奇迹的时刻吧。
门外的老妈听见我在房间里叽叽咕咕的，于是就走了进来，问道：“汤泽，你在干什么，怎么自言自语的，说什么呢”？这个时候我变成了一头狮子，妈妈一见吓得直哆嗦，嘴巴说着我也听不清的话，哈哈，我狂叫一声，妈妈跑了出去打了110报警，一会会时间警察就赶到了，正打开我房门时，我大叫一声“见证奇迹的时刻；。我变回了原样，警察走进来一看，没有狮子，对妈妈说了几句就走了。
我心想，真危险啊，这一急，我就醒了，原来是在做梦啊！
篇4：小小魔术师作文
小小魔术师
福建省 南靖溪边中心小学三年（2）班 郑璐鸣 又是一个风和日丽的星期天，
吃过早饭，一瞧，书桌上真是乱七八糟的，那些铅笔有的横着，有的竖着，到处“溜达”。心想：我要是魔术师就好了，肯定会变个法儿把它们都“关起来”。
心动不如行动，我找来空瓶子、剪刀、白纸、水彩笔、双面胶，一切准备就绪，
我按照瓶子上的花纹剪了起来，哎！剪歪了。又拿了一个空瓶子小心翼翼地剪，哈哈，一个简易的笔筒诞生了。可是光秃秃的，真难看！于是，我决定亲手给它做件飘亮的“衣裳”。我用尺子量了量瓶子的高度，拿起白纸用剪刀一阵子的“咔嚓、咔嚓”。然后，我在剪纸上画了个“蓝猫城堡”。那里有蓝猫、肥仔、田妞、鸡大婶等……真可爱。Ok!我把铅笔全部关在“大牢”里喽！
铅笔好像在对我说：“谢谢你，小魔术师。你给我们搭了这么一间美丽的小屋子。”
指导教师：王丽斌
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篇5：大班上学期美术教案《小小魔术师》
大班上学期美术教案《小小魔术师》
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的'想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。
师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求--魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
篇6：大班艺术教案：小小设计师
大班艺术教案：小小设计师
活动目标：
1、培养幼儿大胆创作的能力。
2 、锻炼幼儿小肌肉的活动能力。
活动准备：
海绵印章（有苹果、小鱼、乌龟等形状）、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸（三角形、圆形、正方形）、胶水等各种操作材料；教师设计的服装作品；旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：引起兴趣--观察讨论--设计创作--作品展示--活动延伸。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进行服装表演，幼儿欣赏。
首先，教师展示衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿欣赏衣服背面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：老师的衣服和服装店里的一样吗？
幼儿：不一样。
教师：这是老师自己设计的.衣服！
二、观察讨论
1、幼儿观察
教师：你知道老师衣服上的图案是怎么设计的吗？
幼儿自由讨论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个及时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗？
幼儿说：不知道。
教师说：它叫及时贴，这些三角形、圆形就是老师用及时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是老师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜欢的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊？
幼儿：想啊！教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们准备了印章组（有苹果、小鱼、小乌龟等印章；各种颜色的水粉），粘贴组（有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸），绘画组（水彩笔），彩条组（皱纹纸条、胶水）。
3、幼儿制作，教师巡视指导。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比较快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互交流、相互欣赏。
四、作品展示
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
2、（音乐起）进行服装表演，大胆展示自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真漂亮！我们跟随音乐进行服装表演好吗？
五、活动延伸
今天，每一个小朋友都设计了一件漂亮的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好？
篇7：小班美术：小小魔术师
活动目标：1.尝试用三角形、正方形、圆形进行创造性的拼贴。2.能利用教师提供的背景图进行画面布局。3.体验图形拼贴组合的成功和乐趣。活动准备：1.圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。2.胶水、背景图、蜡笔等辅助材料。3.白板制作，用几何图形制作的范画2张。活动过程：1.给图形娃娃变魔术来引起幼儿的兴趣。我知道我们性皮炎最喜欢看魔术表演了，最近老师和魔术大师学习了一些小魔术，你们想看吗？现在就给小朋友来变魔术，瞧！这是什么呀？出示白板背景（绿绿的草地）：草地上会有些什么东西？看来了一群谁呀？我们一起来认识一下，有正方形、圆形、三角形、和长方形。现在老师就开始给图形娃娃来变魔术了，一二三，瞧老师把图形娃娃变成了什么？这只小鸡是用哪些图形变成的？这只蝴蝶是用什么图形变成的？2.尝试在白板上用图形变成好看的东西。小朋友你们想不想也来给图形娃娃变魔术？那我们请几位小朋友上来变魔术。看看他们变出了什么？我们请他们来说说他们是用什么图形变的？3.提供材料，让幼儿自由选图进行创造性拼贴。交代操作要求：出示草地的背景图：草地上还会有谁？请你们开动你们的小脑筋拼贴出与别人不一样的东西来？ 出示池塘的背景图：想象看小河里会有什么？在粘贴的时候浆糊少一点涂在图形的背面，等全部好了以后用抹布擦一下手。4.展示作品，引导幼儿相互交流与欣赏。我们小朋友真棒，在草地和池塘里变出了许多的东西，漂亮吗？请你来说说你是用什么图形变的东西？跟好朋友说说你的拼贴图画。
★ 大班音乐活动方案
★ 金鱼美术大班教案
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