尽快适应初中的生活旗下讲话稿（共14篇）由网友“蒜了”投稿提供，下面小编给大家整理尽快适应初中的生活旗下讲话稿，希望大家喜欢！
篇1：尽快适应初中的生活旗下讲话稿
尽快适应初中的生活旗下讲话稿
尊敬的各位领导、老师：
亲爱的同学们，大家上午好!我是来自初三十班的蔡宜洺。两年前，我们的学长学姐们传授给我们如何在学校适应生活，迎接挑战的经验。而今新一届初一的你们已经在百外生活了一个月，相比对校园的设施、课程安排等都已大致清楚，今天，我结合自身的经验，给大家一些意见与建议。
首先，最重要的是培具备独立生活和学习的能力。陶行之先生说过：“吃自己的饭，流自己的'汗，自己的事情自己干;靠天、靠地、靠父母，不是好汉。”在学校，大家想家也是难免的，父母也非常的惦记我们，但这正是考验我们的部分，同学们要从思想和行动两个方面摆脱依赖性，才能最快的适应新环境，才能让父母放心。
其次，是关于学习：大家都知道咱们百外是一个学霸云集的的地方，并且初中一个新的起跑点，最重要的是把压力变成动力，适应新的学习生活。迈进百外大门的第一天就要有充分的思想准备，要懂得，学习绝不是一朝一夕、一蹴而就的事，必须付出艰苦的努力。
中学和小学相比，所学科目增至七科，课业负担明显加重，突出地表现为“三多一少”，即：课程多，书多，作业多;课余时间减少。但也不能只会死学，学校每年的五大节日等活动也能使大家在紧张之余切身感受百外文化。
体育节会是你们入校以来所参与的最大型活动。初次尝试，建议大家每个人都能报两个项目，哪怕体育并非是自己强项。但重在参与，切身去体会体育竞技精神才是最终目的。记得我初一时，参加的是跳高，成绩不尽如人意，但在比赛过程中体会到同学为我加油的乐趣以及竞争的兴奋感，这正是运动精神的体现。
体育节之前的期中考试会是你们面对的第一场大型考试，把它当成是一次练习，不用太过紧张，保证概念性的知识点不出差错，重点翻阅之前错题，学会举一反三，避免再次跳入陷阱。碰到有难度的题也不能因为解不出而灰心，应在确保其他答案不出差错的情况下再去挑战难题。把握好考前的每一节晚自习，跟紧老师步伐，取得高分也是水到渠成的一件事。
十二月会举行一年一度的外语节，与体育节不同的是，活动将会持续近一周，穿插在学习生中难免会打乱你们节奏，紧随其后的期末考也不免使人心惶惶。但我仍然建议同学们积极地参与其中。在舞台上时全力以赴，回教室后则立即投入学习，正所谓“收放自如”，可不能捡了芝麻丢了西瓜，。当然，如果自己的能力和精力无法做到均衡，也应该以学习为重。
最后，我想说的是，希望大家在百外温暖的大家庭中，学习越来越好，生活也越来越舒心，挖掘自己的闪光点，发现不一样的自己。真正做到学并快乐着，度过无悔的初中生活!
篇2：如何尽快适应初中生活
一、学习方式
变化：更加注重对知识的理解
应对：转变学习方法，多思考、多总结
在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩，而且大家的成绩也不会差很多。可进入初一后，随着科目的增多、知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。
小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点。如果初一新生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。一些原来很优秀的学生进入初中后，成绩一落千丈就是这个原因。
思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要不断地自我摸索和总结。建议初一新生从现在开始，可以多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚、弄不明白的问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。
二、学习内容
变化：科目增多，难度加大
应对：培养良好的学习习惯
从小学到初中，初一新生首先面临的就是学习内容的变化。小学学习科目少，学习任务不太重。进入中学后，课程增多，学习任务加重。语文、数学、政治、外语(课程)、历史、地理、生物，一下子增加了好几门，而且难度增大。学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。
要想顺利应对这些变化，建议家长不妨从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中的学习。另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。
三、学习心态
变化：容易产生心理落差
应对：正确看待成绩与排名
对于一心憧憬初中生活的学生来说，进入初中后，还要面临的一个重头问题就是心态问题。小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分，进入初中后，随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。尤其是一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。个别学生还会产生自卑心理，学习起来没有信心。
对于这部分初一新生，他们从现在开始就要摆正心态，正确地看待成绩与排名，“学习是一个全新的开始，无论过去多么优秀都是以前的事。千里之行始于足下，只有踏实地投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的发展和成绩。”
此外，也提醒家长，当孩子的成绩出现波动时，家长一定要适时地给以鼓励和帮助。不要总是拿过去的成绩和现在比较，动不动就批评打击孩子，这样只会让孩子越来越没有信心，从而产生逆反心理。
相信做到以上3点，大部分学生都能平稳过渡到新的环境中，取得优秀成绩。
[如何尽快适应初中生活]
篇3：如何尽快适应初中学习
。前几天，各中学其中考试成绩一下来，一位家长看到上初一的孩子来了个“开门黑”，便一筹莫展，学校举办家长会，家长感觉没有面子，也不愿参加。石家庄市20中教学主任鄢桂凤老师介绍，初一上学期能否尽快适应新的学习环境，对整个中学阶段的学习将起到非常重要的作用，初一学生考试成绩下降，在很大原因上是还没有适应初中学习，这是父母抱怨、责骂是没有意义的，应该积极帮助孩子尽快适应新的学习环境。
初一上学期，家长应配合孩子实现三个方面的转变：
1、学习方法的转变。小学阶段，学生的学习科目相对较少，能按时完成作业就可以了，以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题，但初中阶段，课程设置增多，考试题更为灵活，讲究活学活用，学生必须改变以往写完作业万事大吉的做法，主动复习当天所学的知识，除了老师所留的作业，还应该多做参考资料，加深理解，拓宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。
2、生活习惯的转变。中学课程紧，内容多，在学生生活上必须有规律，紧张起来，制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律。
3、看电视的转变。一些家长不许孩子看电视，其实翻翻一些高、中考题就会发现，部分考题与电视有不小的联系，如上海市近年高考题有一题目就是让考生推荐看一部电影（电视剧、或戏曲），因此学生应将电视作为学习的工具，有目的的有意识的看，不能在电视前一看就是一两小时，或总看一些连续剧，应选择与学习有关的积极向上、能陶冶情操的影视剧。
三种学习方法
学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的`关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握，
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来实现的，学习的核心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了，知识的学习会变得容易。所以上面讲的学习的三个学习习惯实质上是三种思维习惯。学习的重点就是学会如何思考。
三种学习境界
一、第一层为苦学
提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓“知之者不如好之者”，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。
篇4：如何帮助学生尽快适应初中生活
七年级上学期，学生刚从小学升入中学。初中的生活学习环境、学习任务和方式与小学相比有很大的差异。从学生群体而言，对于农村的学生来说，升入初中，意味这他们开始走出村落，开始与更广泛的同龄人接触，共同度过初中的学习生活。从学生本身而言，小学时的“大哥哥，大姐姐”，到了中学却变成了“小弟弟，小妹妹”。这地位的变化，容易使学生在思想上放松自己。从学习内容而言，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增多了，要求有更适合的方法与策略，更合理地安排学习时间。从学习方式而言，中学新课改的“自主、合作、探究”的学习方法，代替了小学的“机械重点，死记硬背”。教学重点由小学的“知识教育”转到了中学的“能力培养上”。此时，由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的“重点培养”转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较窄的生活环境，到置身于中学这个小社会中。为了让学生更好的适应初中生活，以积极的心态融入新环境，做新生活的主人，帮助学生尽快适应中学生活的入学教育十分重要。
著名教育家斯宾塞曾说过：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人”。那么，怎样帮助学生尽快适应中学生活呢？根据工作经历，我认为可以从以下几方面入手。
一、童心换童心，增强学生对新生活的信心。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”七年级新生对中学有一种神秘感，他们对中学老师抱有很大希望。因此，班主任要做好新生入学的各项准备工作，如开学初的第一次讲话，新班级的第一次活动等都要精心设计好，甚至一言一行，一举一动，都要十分注意，用自己的模范行动为同学做出榜样，在学生中树立威信，让学生对你产生信任感，以增强他们对新生活的信心。记得开学之初，新生全部进班坐好之后，我开始第一次讲话：“同学们，我是本班的一员，欢迎各位新同学的到来，相信在坐的同学也会欢迎我。”这番讲话一下子拉近了班主任与新同学的距离，七年级的学生还是孩子，他们虽已步入初中，但是，生理、心理诸因素决定了他们仍然幼稚。因此，只有适应其童心、童趣，以童心唤起童心，才能帮助他们树立新生活的自信心。
二、细心加耐心，增强学生的生活自理能力。
七年级新生的生活自理能力比较差，特别是以前没有寄宿过的同学，如果不指导好他们的生活，就不能使他们安心学习，甚至有个别同学因此而弃学。作为班主任，要信心指导好学生如何打饭、打水、购物、整理内务、管理财物等日常生活。七年级学生毕竟还是孩子，要想他们一下子就学会，是不现实的，要常讲、常指导、常深入、亲自动手，这就需要耐心。学生学会生活自理的同时感受到父母般的呵护,享受到阳光般的温暖，从而热爱新集体、热爱新生活，进而安下心来。
三、放手不撒手，培养学生的自立能力。
七年级新生正处在半幼稚，半成熟时期，他们的自主性与依赖性并存，自觉性与被动性相互交替着。他们开始 从依恋老师的状态下逐步朝着独立的方面发展，我们必须适应这一特点，放开手而不撒手，努力培养学生的自理能力。为此，在开学初的编组、排位、发书及教室的布置和卫生扫除方面，我都充分发挥学生的作用。另外，还可以开展形式多样的有意义的活动，如朗诵会、主题班会、黑板报的出刊等，充分发挥学生的特长，让他们自己出主意，想办法，自已动手，教师只做穿针引线的工作，努力使学生在活动中受到教育，增长才智，提高自立能力。
四、简介与参观，增强学生对新学校的自豪感。
每个学生都希望在一个好学校里学习，而七年级学生刚进校，对学校不甚了解，班主任可以通过学校简介、带领学生参观等形式让学生进一步了解学校。学生听到“县级文明单位”、“州级示范学校”、“省级电教先进单位”、“国家幼苗育才基地”等荣誉，看到一流的设备与未来美好的蓝图，自然会产生强烈的自豪感。今天，我以镇中为荣；明天，镇中以我为荣。从而增强学生的主人翁意识和责任意识，很快融入到新的集体中。
五、创建新集体，增强学生的凝聚力。
“班风正才能学风正，学风正才能成绩好”，良好的班风对于集体的成长是非常重要的。如果说一个班级是一个鲜活的生命，那么，班风就是这个生命的.灵魂；如果说一个班级是一个完整的圆，那么班风就是这个圆的圆心；如果一个班级是一支整装待发的队伍，那么班风就是这支队伍勇往直前的一面旗帜。对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜。班风的形成需从多方面去做。
1、共同确立班级目标。高尔基说过：“追求的一个人目标越高，他的才能就发展越快，对社会就越有益。”目标是激发人的积极性、产生自觉行为的动力。人一旦没有了生活目标，就会意志消沉、浑浑噩噩。生活在一个班级中，如果没有共同的奋斗目标，各想各的，各做各的，班级就会一盘散沙。可以共同确立班训、班徽、班级誓言、班级发展目标等，将大家融入到班集体这个大家庭之中，形成了共同奋进、共同成长、共同进步的良好氛围。增强班级凝聚力和调节奋斗的不懈的动力。
2、共同制订班级管理制度。告别童年，跨进中学大门的新生，这一时期正处在新鲜好奇、亢奋的状态。他们活泼敏感，好憧憬未来，但情绪波动大，是非辨别力差、纪律涣散，他们渴望和老师同学相互了解，建立感情联系。这一时期班主任若不抓紧班级建设，那么学生的松驰涣散会使一个班变成一盘散沙，同时会加重学习的不适应症。作为班主任，应该抓住新生入学的最佳教育情境和良好的教育契机，及时组织他们学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生管理制度》、《文明班级创建细则》等。指导他们结合自己的实际情况，注意从生活、思想、学习各方面严格要求自己，力争做一个合格的中学生。其次，通过班级制定《班级管理制度》、《班级安全卫生制度》《班级就寝制度》等，强调纪律的重要性，加强制度建设，为其他工作的开展提供了先决条件。
个人的成长离不开集体，集体的发展离不开个人的努力。通过全员参与，让每个同学在班级中找到自己的位置，从而把自己的智慧和热情贡献给集体，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。
六、动之以情，增强学生的向心力。
“感人心者，莫先乎情。”努力的做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！我班的谭项自我约束能力差，爱演独角戏，严厉的批评后，看着孩子满脸的委屈，我是又气又心疼！一次安全课上，他又深情的演绎着自己，我悄悄走到他跟前，摸着他的头，对他说：“老师在等你！”一节课下来，他表现出奇的好！事后，我又表扬了他。晚上我察看班中的“心灵碰碰车”的时候，他在给我的悄悄话中这样写道：“老师，我上课只顾抢话，你不让我说我还使劲嚷嚷，您今天没说我，还摸了我的头，说要等我，我特别高兴，我想你一定很喜欢我，老师，我也喜欢你，以后我再也不抢话了。”捧着孩子的一颗心，我久久不能平静。平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自带着看医生；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。送出的是真情，收获的是更多的真心回报。
七、捕捉闪光点，增强学生的进取心。
心理学研究发现，任何一个人只要他有改善现状的愿望和不愿输给别人的思想，在他的行动中就会不断进取。我把这一原理应用到班主任工作中，发挥榜样的作用，收到了明显的效果。我班有位品行较好，成绩名列全班第一的女生，该生被我树为全班学生的榜样后，反而进步不大。经过几次谈心，我发觉她因缺少竞争对手而停滞不前。于是我拿同年级别班一个学习成绩和品行更好的学生与她相比，告诫她不要骄傲自满，对她提出更高要求，后来该生果然处处严格要求自己，不断进取，其一言一行更为周围的学生所注目。当然，在树榜样时要注意层次性和针对性，根据不同学生的个性特点，广树榜样，善于捕捉每个学生身上的“闪光点”。这样就会形成你学我的良处，我学他的长处，相互取长补短的良好风气。
八、授之以渔，指导学生把握学习新节奏。
七年级新生的思维能力日渐增强，但他们思维的独立性和批判性还不成熟，容易产生片面性和表面性。因此，班主任要善于加以引导，帮助他们尽快适应新环境。尤其要在学习方法上加强指导
小学教学中“扶”得较多，而中学教学中注意于学生的独立思考，“放”得较多。为此，要帮助学生主动安排时间和支配时间，特别要指导学生学会在课堂上按教学要求组织自己的智力活动，改变学习方式，由“被动”转为“主动”，逐步做到：会听讲，能全神贯注，积极思维和记住重点；会预习，那划出重点，提出疑问；会小结，课后能注意小结，整理笔记，自觉完成作业。一般来说，根据初中生的学习特点，应指导学生做到“三个事先事后”、“四个到”、“六个字”，抓住“八个环节’。
“三个事先事后”就是先预习后听课，先复习后作业，先独立思考后请教别人。
“四个到”就是心到、口到、眼到、手到。心到，即动脑多想；口到，即朗读课文要动口，老师提问积极争取回答；眼到，即多看、细看、认真看；手到，即勤于动笔，多写多练。
“六个字”即看、听、记、写、问、练。
“八个环节”就是制订计划，课前自学，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结，课外学习。
当然，每个人都有自己的学习方式，不同的学习方式各有特点。只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方法，从而把握学习新节奏。
总之，七年级新生的入学教育非常繁杂，其方法也很多，只要能使所有学生尽快适应新环境、把握学习新节奏就是行之有效的。将自己所为总结于此，与各位同行交流，还望大家斧正指教。
篇5：如何尽快适应大学学习生活
尽快走出学业迷茫
学会克服自卑心理
许燕说，每年送孩子进入新学校时，许多家长的眼光，不是聚焦在学校可以学到什么，学科优势是什么，教师的学术水平等方面，而是体现在对住宿条件、生活环境的重视。这种对生活条件引导的失误，使学生在来到地处大城市的学校后，对物质生活的重视高于对学习知识的重视，发生关注视点的错位。特别是一些农村孩子初到大城市，进入与家庭生活环境截然不同的大学校园后，巨大的条件反差会让他们行为和心理上产生强烈的不适应。比如，有的学生不会使用“一卡通”，也不好意思问，只好自我封闭。有的同学因家庭贫困，内心敏感且缺乏自立自强的行动，又不愿意让同学知道，宁可在吃穿等生活细节中省吃俭用，也不愿意接受学校和同学的帮助，从而导致心理贫困。
学会调适心理冲突
90后的心理特点总体显示出很自我，面临更多的心理迷茫、焦虑和冲突。引导学生自己解决好心理冲突，有利于他们进入大学后健康成长。为此，一是家长、社会应正面引导，培养独立生活的能力。在大学学习，要学会对自己的行为负责。尤其要认真了解学校发给新生的入学手册，它对新生接受新的学习生活环境很有帮助，而现实是许多学生并没在意。二是要广开视野。与基础教育阶段所有学生的精力都集中在学习和应试中不同，大学是学生进入社会磨炼之前的过渡时期，需要学生接触社会，学会分析判断，避免混淆是非、随波逐流。三是要学会接受帮助。大多数高校都会对新生进行心理测查，对有需要者提供帮助，而有的学生会拒绝。其实，青少年的心理弹性很大，有了问题只需稍微帮助就能过去。尤其是贫困生进入高校并努力学习，国家和学校的各种资助政策都会帮助他们完成学业的，完全不应该有过重的心理负担。
理智面对恋爱情感
近年来，大学校园谈恋爱早已成为时尚，并发生着本质的变化，“毕业即分手”的现象是屡见不鲜、见惯不怪。网络调查显示，目前，90后比80后的婚恋观更现实，而且5年一个周期在递增。也就是说，现实性与出生年代成反比。校园恋爱大多为解脱寂寞而选择的开心生活方式，是否需要父母认同也是随着年龄的降低而降低。这表示，他们对选择谈恋爱的态度更加趋于实用。
对大学期间学生积累谈恋爱的经验，百合网副总裁慕岩持赞同态度。他说，我国的各级各类教育对学生的情感教育特别缺失，而且几乎是空白。有的高校开设相关选修课，大都是爆满。而在国外许多学校，从初中阶段就开设的亲密关系课程，不仅让学生学会与人相处、而且为成人后婚姻恋爱积累经验。实践中，部分大龄青年不善于与异性交往，想不清楚自己对婚姻对象的角色定位，多半就是没有经历和接受过相关教育所致。
尽管大学谈恋爱逐步被社会接受，但也面临着各种因心理不成熟而引发的冲突。为此，慕岩建言，大学生应培养自己的观察能力，尤其不能与人格有缺陷、过于自私的人轻易谈恋爱。这样的人往往情绪不稳定，逻辑思维和行为较为怪异。如果已与这样的异性朋友相处，建议恋爱的节奏放慢些，发展太快容易“被爱情冲昏头脑”。要多听取朋友的建议，并多看一些相关书籍。同时，认真思考“想找到适合自己的另一半，自己有否爱的能力”。
学长学姐与你分享大学成长心得
首先要认知大学精神是什么?大学之大不在于学校硬件设施和校园面积，而在于有学识渊博的大师，只有这样的老师才会让学生知道如何做人、做学问，才不至于使学生在纷繁的大学中迷失了人生的方向;还应当有自身独特的学术氛围和校园文化，这些是大学经过几十年才积淀下来的精髓。其次要明白大学目标是什么?有了明确的目标就相当于你的大学有了方向，在进入大学之前不妨花点时间想一下，通过大学学习要变成什么样子，是从事学术研究、从政或是从商……这些目标一旦确定，你就会明白自己在大学到底要学什么，接下来的每一步都会很有目的性和计划性，也可以避免浪费时间和少走弯路。最后要合理规划好该做什么?每一所大学基本都开设了生涯规划课，它可以帮助你在确立了目标之后，再将大的目标细化到每一个小目标和每一个时间段，并逐一实现目标。
大学学习没了老师的监督，很多课程都可以根据自己的兴趣选择。对于那些对高考填报志愿不满意的同学，学校也提供了多次换专业的机会，很是人性。有事没事就去图书馆转转，终归有好处。由于经常去图书馆看书，期末复习的时候很轻松，鲜有通宵达旦的惨痛经历。学习永远是学生的第一要务。如果可以早早地知道自己想要什么，尽早规划那是最好的。大一入学后，一些学校允许辅修双学位，许多新生会毫不迟疑地选择辅修第二学位。但由于加大了大学学业的压力，尤其是期末考的时候，动辄十五六门要考试，也有同学未能坚持而半途放弃。因此，并不是所有人都适合辅修第二学位，千万不要因此而耽误了本专业的学习。
在大学，学习无处不在。加入学生组织和社团不失为选择，但如果加入太多，天天忙得昏天黑地，单开会一项就让人自顾不暇。选择保留最喜爱的且和专业密切相关的社团，久而久之，人际交往能力、团队合作能力以及语言运用能力都会得到显著提升。如果有机会，强烈建议大家多多参加比赛。不仅能锻炼自身能力，而且可以接触社会，经历那份紧张体验，促进自信心显著提升。
总之，大学只是为学生提供了一个不断提升自身综合素质，实现从学校向社会转型的平台。如何科学合理利用好这个平台需要因人而异，但学好自己的专业知识，充分利用好大学的资源不断扩宽知识面，是每个学生需要共同面对的主题，也永远不会过时。
篇6：如何让孩子尽快适应幼儿园生活？
如何让孩子尽快适应幼儿园生活？
孩子从家庭到幼儿园，首先表现出来的是情感上的不适应，其次是新的生活环境不适应。因为孩子从出生到幼儿园之前的几年里，一直是以血缘为基础，以母爱为主体的亲情氛围中长大。他们在家里享受人间最大的快乐，然而现在要被送入幼儿园，不仅要面对新的环境，还要与众多陌生的人交往和相处，心理上就会产生严重的恐慌，缺乏安全感，表现为恋母情绪非常强烈，甚至担心再也回不到家了，见不到妈妈啦。因此在行为上则以哭闹的形式表达出来。
孩子入园前后，家长和老师的`做法如何，直接影响着孩子，因此家园双方必须共同配合，共同努力，才能让幼儿较快适应幼儿生活。
家长方面：首先做到正确对待孩子入园哭闹行为，因为孩子语言能力有限，哭闹行为是他们表达内心世界的办法，这是很正常的，过一段时间慢慢会好的。家长不可因孩子哭闹而随意责骂，也不能一见孩子哭闹九心疼地把他带回家，这样只会导致孩子哭闹的时间更长。 其次要及时与老师沟通，让孩子尽快适应幼儿园。 家长要及时把孩子的一些情况告诉老师，以防出现意外情况，同时也能拉近师生间的距离，减少孩子入园的不适。 最后是遵守作息制度，坚持天天入园。
幼儿园都有科学的作息时间，家长们切不可认为早送晚送小事一桩，更不能“三天打鱼，两天晒网”，孩子入园以后天天送是至关重要的，家长们应克服重重困难，坚持天天送孩子入园，千万不要为了疼爱而帮倒忙。
篇7：帮宝宝尽快适应幼儿园生活
帮宝宝尽快适应幼儿园生活
刚到幼儿园门口，就听到园内哭声一片，有妈妈边抹眼泪边从我们身边走过，甚至有些爸爸的眼睛也是红红的。教室的门外还站着很多不愿离开的家长。推开教室的门，许多孩子哭成了泪人……(摘自某妈妈日记)
幼儿园是宝宝新生活的开始，怎样才能让小家伙少些泪水、多点欢乐，兴高采烈地在幼儿园门口跟爸妈说再见呢？
我离开时，她哭得撕心裂肺
上幼儿园之前，幼儿园在安安心里简直就是一个乐园。送安安上幼儿园的那天她激动不已。一进教室，老师就过来跟安安打招呼，安安也礼貌地跟老师打招呼。这时，有些小朋友在哭，安安的神情顿时紧张起来，紧紧地抓住我的手。安安虽有些紧张但还不是很害怕。我准备离开，谁知刚一转身，安安像确认了我要离开一样一下哭了起来，拽着我的衣襟不肯松手。我狠狠心推门出去，耳边传来安安撕心裂肺的哭声和“妈妈、妈妈”的喊声……
冲出幼儿园的门，想着半个小时前安安还在为去幼儿园高兴不已，现在却被妈妈冷酷地抛在一个陌生的环境里。各种担心夹杂着愧疚一起涌上心头：她会哭一整天吗？她会很害怕很无助吗？老师有办法让她安静下来吗？中午会吃饭吗？这一天将会怎样度过……
专家点评
安安的反应和妈妈的焦虑都非常典型。
孩子初次离开家庭来到一个新环境，尽管那里有很可爱的小朋友、很和蔼的老师、很好玩的玩具，可这一切无法打消“妈妈离开我”的焦虑。
不放心的父母会反复回来偷偷观看孩子的反应，那些毅然离开的父母则会像安安妈妈一样有各种各样的担忧和困扰。一个恶性循环就此形成――孩子越是伤心沮丧，父母越会为自己的离开而不安，甚至会对自己的离开产生道德上的谴责。父母的犹豫不决、焦虑、担心又反过来传递给孩子一个信息――上幼儿园是非同小可的，是令人担忧的，甚至是可怕的。
给父母的建议
及时表扬、鼓励孩子。很多孩子正是因为看到或听到别的小朋友哭才开始哭的，这个时候父母要鼓励孩子，比如“宝宝最勇敢”、“宝宝最坚强”等。
果断地离开。研究发现，大部分孩子会在妈妈离开后的10分钟停止哭泣，而妈妈却会持续几天地为自己离开孩子而自责、愧疚。所以父母应相信――尽管自己离开时孩子会伤心，但他不会一直哭下去的。
文文妈妈：离开幼儿园后，我非常不放心，先后让奶奶爷爷跑去看孩子。结果他们回来都说孩子表现挺好的。看来，孩子有时比大人坚强得多。
接她时，我问长问短
漫长的一天终于结束了，下午去接安安回家，看到我时，她一边大声喊着“妈妈”一边跑过来扑进我的怀里。我抱起安安急急地问安安在幼儿园里干什么了？和小朋友玩得开心吗？喜欢老师吗？但她一句也没回答。只是对我说：“妈妈，我们快点回家好吗？”
专家点评
家长还要避免过多关切的询问。由于一整天的分离、担心和愧疚，很多家长会下意识地通过询问来表示自己的关切。但孩子已经身心疲惫了，“老师对你好不好”、“小朋友有没有欺负你”等问题只能再次强化孩子的种种不愉快体验。
给父母的建议
带孩子离开时热情地跟老师打招呼，让孩子感觉到你很喜欢他的老师。
不要抱起孩子，牵着手让他自己走。
不要匆匆离开，带着孩子一起在幼儿园里四处看看，在户外大型玩具上玩一会儿。这可培养孩子对幼儿园的感情。
不妨跟孩子讲讲你这一天碰到了什么有趣的事，没准一会儿就会主动跟你谈论他这一天的生活。
磊磊妈妈：很多妈妈选择了悄悄溜走。我是跟孩子说了再见才走的，但同时告诉他下午4时一定准时来接他。当我下午准时出现在他面前时，他显得很高兴。
回家后，奶奶准备了丰盛的晚餐
一进家门，奶奶已经做好了一桌子菜，都是安安平时最喜欢吃的，又是虾又是鱼。原来奶奶担心宝贝孙女吃不惯幼儿园里的饭菜饿着。安安看到这么多菜开心得很，一天的烦恼似乎一下子被抛到了脑后。那天是她“有史以来”吃得最多的一次。奶奶看着孙女吃得那么香，露出了欣慰的笑容。
专家点评
很多家长担心孩子在幼儿园水喝得不够、饭吃得不饱，接孩子的时候又是饮料又是零食，晚上要么带着孩子去吃大餐，要么在家里准备很多饭菜。这些做法有可能引发下面的'问题：
孩子对爸妈准备的饮料、零食等充满期待，在幼儿园里不好好吃饭、不好好喝水。这样可能加重对幼儿园的不适应，还可能因晚餐时的暴饮暴食导致胃肠疾病。
有些父母为了博取孩子高兴，拿好吃的好喝的贿赂孩子，时间长了，会使孩子养成乱提无理要求的坏习惯。
给父母的建议
保持平时的生活习惯，不要因为孩子上了幼儿园而在晚上大加“弥补”。正常的生活习惯既有利于孩子的健康，也会传递给孩子一个信息――上了幼儿园和平时一样正常，间接地帮助孩子快速适应。
不要没事就去抱孩子、亲孩子。这会加剧孩子对亲人和家庭的依恋，不利于孩子适应新环境。
菁菁妈妈：送菁菁上幼儿园之前，我经常带她到幼儿园看小朋友们玩，调整作息时间，教她唱幼儿园老师教小朋友的歌，和她一起做体操等等。想办法让家庭生活和幼儿园生活尽可能接近。后来发现菁菁真的没像其他孩子那样大哭大闹。
长假后，她“生病”了
三四周下来，安安已经适应了很多。可国庆节长假后，新的问题又出现了――知道那天又要送她上幼儿园，安安开始闹腾。早晨7点还赖着不肯起床，任凭我百般安慰、劝说，就是不起来。我严肃地跟她说幼儿园必须去。看我脸色变了，安安哭了起来，闹腾不止，哄她起来吃饭也不肯，还说她肚子很痛。带她到医院检查，检查不出什么，可是看她痛苦的样子又不太像装出来的。奶奶心疼孩子，就依她在家里休息了一周。结果第二周送她上幼儿园时，一路上又哭闹着说肚子疼……
专家点评
周末、假期过后，孩子很容易出现新的不适应。所以孩子在家里度周末或假期时，家长不要为了弥补而带孩子疯玩，要以休息为主。作息时间和生活习惯也不要因假期而随意改变。
孩子因入园引起的生病一般有两种可能性：一种是“心因性的疾病反应”，由于强烈的恐惧感引起了生理上的不适反应，又检查不出什么生理上的疾病。一旦恐惧感重新袭来，孩子就会重新犯“病”。孩子的神经性胃痛、痉挛，夜间惊梦、失眠多属于这种情况。另一种可能性是幼儿由于心理恐慌和紧张引起机体免疫能力下降，致使某些疾病乘虚而入。
给父母的建议
将入园进行到底，千万不要停停送送。家长不能因为“舍不得”、“不忍心”就允许孩子在家里休息几天再送，停停送送反而会为孩子重新适应带来更大的困难。孩子一说生病就不送，还会强化孩子以同样的反应来逃避上幼儿园。如果孩子的生病是心因性的，家长一定要坚持天天送孩子入园，而且要全家统一口径，尤其要提前告诉祖辈不要以谎称“明天不上幼儿园”来安慰孩子。
多讲道理多鼓励。对于一些个性较强，自尊心也较强、好胜不服输的孩子可采取激励的手段，从老师那里了解一下孩子在幼儿园有什么好的表现，及时表扬鼓励，以增强他的自信心。
设置一些小小的奖励。可以制作一张奖励表，告诉孩子如果他每天能坚持上幼儿园，就可以得到一颗星星(画一颗星星或贴个小粘纸)，如果能坚持一周，得到5颗星星，就可以得到一个他想要的小礼品。
可答应孩子下午提前来接他。开始时可早点来接，以后逐渐推迟。
末末妈妈：每天在把宝宝送到幼儿园时，我会来一个小仪式――印一个吻在宝宝的手心上。并告诉他，这个吻永远不会掉的，不管洗多少次手，只要在想妈妈的时候把小手贴在脸上，就会像妈妈在亲吻一样。每次他都会攥着小手握着妈妈的吻快乐地跑进教室。
篇8： 如何适应初中生活
如何适应初中生活
小学孩子基本都是在家长和老师的监督下学习，所以刚刚升进初中时不可能马上适应自主学习、有独立意识，一般需要老师和家长的共同监督。让孩子更早的适应初中的生活。
(1)应该培养孩子预习、温习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。
(2)可以给孩子预备一个错题本，及时纠正错题
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误进手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有把握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。
(3)把握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤
当孩子把握一定量汉字时，可以逐步培养他们把握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的`内容。
再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个题目熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，把握文章的主要内容。
精读，捉住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。
(4)做读书笔记和摘要
读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。
开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。
对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的爱好自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下往，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、回纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。
(5)家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习爱好，同时又可以防止无停止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。
(6)具备多种思维方法
发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、回纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。
(7)学会使用工具书
我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会。要有运用部首、音序等查字法迅速、正确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤，并进而养成习惯。
篇9： 小升初过度期怎样让孩子尽快适应初中生活
小升初过度期怎样让孩子尽快适应初中生活
一、孩子要学会把压力变为动力
中学和小学相比，所学科目增至七科，课业负担明显加重，突出地表现为“三多一少”，即：课程多，书(各种教辅)多，作业多；课余时间减少。对此，一些同学开始很不习惯，以至“应接不暇”。尤其是基础较差、自制力差的同学很容易掉队。因此，孩子须谨记，学习一定要打好基础，知识及时消化，变压力为动力。其实，学习是需要压力的，适当的'压力有助于保持昂扬向上的壮志，从而激发出学习潜能。所以，孩子们从迈进中学大门的第一天就要有充分的思想准备，要懂得，学习绝不是一朝一夕、一蹴而就的事，必须付出艰苦的努力。
二、学习贵在养成良好的学习习惯
从实践看，中学生的学习成绩不仅取决于刻苦、耐力，更重要的是要有学习效率。因此学习须掌握科学的学习方法。法国数学家笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。而掌握科学的学习方法，是孩子形成学习能力的重要环节。一般说来，在学习中应强调以下五个环节。(1)预习，即课前认真读教材，把不懂之处勾画出来。(2)听讲，要专注地听老师的每一句话，特别是预习中不懂之处。(3)作笔记，要善于抓住重点、关键。(4)复习，要及时，善于概括、归纳。(5)作业，一定要独立完成，杜绝抄袭行为。从成功经验看，坚持每周复习的习惯学习效果很好。孩子们可以在双休日安排一定的时间重点复习一周所学的知识，查漏补缺，及时巩固，系统小结。
学习习惯主要分两个档次：一是基本学习习惯，如：预习、复习、专注听讲、作札记等；二是高层次学习习惯，即（1）认真观察、善于思考的习惯，这是获得敏锐观察力和优秀思维品质的保证。平时要留心各种事物，观察各种现象，并在独立思考中得出认识。（2）善于提问，敢于挑战的习惯。（3）自学和研讨的习惯。（4）使用工具书的习惯。
三、在学习中要学会与老师沟通
新学期，新环境，新老师，孩子们可能对有的老师讲课方法不适应，如果出现这种情况，要主动找老师沟通；学习中遇到困难同样需要老师的帮助，但是在与老师的沟通过程中要注意方式方法。
四、家长期望值要合理，不给孩子施加太大的压力
升入中学后，家长会越来越关心孩子的成绩，毕竟后面还有中考、高考，全是以分数论成败的。但是，中学科目知识思维含量越来越高，有的科目不是只靠下功夫背就能学好的。因此，家长不要动辄就以小学考“双百”说事。孩子成绩一旦下滑，也应正确对待。家长的期望值应与孩子的发展潜力一致，要考虑孩子的知识水平、文化基础，甚至身体、家庭环境等因素。现实中，有的家长不顾孩子的自身条件和客观能力，对孩子过高期待，使孩子在精神和信心等方面受到伤害。有鉴于此，小编认为，家长要从三方面思考，（1）从尊重孩子的主观愿望和实际能力出发，合理地调整自己的期望值。当孩子在某一方面有进步时，给予热情鼓励。（2）注意孩子在情感方面的合理要求，克服急躁情绪，多与之交流。（3）加强自身修养，时时处处为孩子做出表率。
总之，小升初衔接需要家长和孩子的协作，只有家长和孩子都做好自己的事，小升初顺利过渡将不再是难事。
篇10：八招让孩子尽快适应小学生活
八招让孩子尽快适应小学生活
开学已经半个月了，很多一年级新生出现不适应的现象。怎样让孩子们尽快适应小学的学习生活呢？家长可以从以下几方面入手帮助孩子做好幼升小的过渡。
精神上支持打气
家长要由衷地祝贺孩子长大了，成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，从而增强自信心，内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。家长特别注意的是，要充分地尊重信任老师，在教育孩子时不能使用不当方式进行恐吓。如：“你再不听话，让学校的老师管你。”“学校的老师可厉害了。”家长这种恐吓的'话会造成孩子对上学的恐惧感，产生心理压力。家长经常与孩子一起勾勒和描绘进入小学的美好蓝图，下述话语希望您能经常说：
1.孩子，你真棒，做一名小学生，会学到更多的知识，今后你的本领会越来越大！
2.我的孩子长得真快，现在都读小学了，爸爸妈妈好高兴啊！
环境上营造气氛
这主要是教育方式上的一个转变，在幼儿园的教学是以游戏为主的教学活动，而小学是以传授文化知识为主。面对这种转变，家长们要悉心引导。
1.布置一个属于孩子的学习空间。里面有一张符合孩子身高的学习桌椅，减少玩具摆放，墙壁布置不要太花哨，可张贴汉语拼音表、加减法表及中国地图等。
2.准备适宜的学习用品。家长们都知道该准备哪些学习用具，但是给孩子准备学具从书包到铅笔等均要避免贵族化和玩具化，以免分散孩子的注意力。
3.制定一个作息时间表。进入小学后，根据学校时间安排制定一张作息时间表，尽量细一点，学习、玩耍、看电视、吃饭、睡觉、起床、锻练等事项都要罗列进去，同时包括双休日的安排。
4.变讲故事为念故事。大部分孩子都喜欢听故事，一般在幼儿园老师们都是绘声绘色地讲故事，家长朋友在家可训练孩子听故事、听录音或者把原文念给孩子听都行，减少直观形象的元素，使孩子思维逐渐从具体形象思维过度到抽象逻辑思维。
5.在入小学前的这一段时间里，家长要特别注意培养孩子在衣食住行、吃喝拉撒等方面的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，也就是说要学会生存。比如，在日常生活中，让他们学会自己铺床叠被，自己起床，脱穿衣服、鞋、袜，学会洗脸、洗脚、漱口、刷牙，自己大小便。
6.要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，让孩子自己整理图书、玩具，收拾书包和生活用品等。
总之，家长对孩子进行入学准备教育，不是仅仅指提前教会他们汉语拼音，让他们多认识几个字，会算几道算术题，而应从心理、情感、自理等方面对孩子进行入学准备的培养和教育。要让孩子热爱上学，喜欢学校，充分激发孩子上学的欲望和热情，让孩子对即将跨入的小学充满期待，充满向往。
篇11：如何帮助转岗教师 尽快适应幼儿园生活
如何帮助转岗教师 尽快适应幼儿园生活
近两年，有一大批中小学教师充实到幼儿园。她们刚刚转岗，信心十足，有一股“雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越”的热情和决心，她们有着不错的教学技能，但缺乏幼儿教育的实际经验，作为业务园长，帮助这些教师尽快熟悉业务，提高专业技能责无旁贷。因此，我通过各种活动重点培养转岗教师的几种能力，使之尽快适应幼儿，适应幼儿园。1、依据幼儿实际情况制定计划的能力
我通过隔周三的教研组织转岗教师学习《纲要》，指导她们了解每个年龄段的特点，层层分解教学目标，学习制订各种计划。刚开始鼓励她们参照老教师的计划写，而后我逐个和其交流帮助修改，直至所制订计划符合要求。
2、班级管理能力
由于转岗教师不懂幼儿的身心发展特点，在语言和教育行为上常常不适宜，工作不知该如何下手。对此，我采取了以下措施：首先，以小中大教研组为单位组织教师学习0－6岁幼儿年龄特点及发展特征，教研组长以案例的形式组织本组教师讨论教师行为是否适。其次，转岗教师和班组长结对子，在日常工作中帮助其解决实际问题，并把这些问题整理记录，隔周三教研时相互交流，月末评估时依据各班管理情况评出优秀的转岗教师，给予奖励。
3、组织教学能力
开始先让转岗教师观摩优秀教师的活动，使其了解基本活动形式和教法。一周之后，请她们组织活动，在活动中记录其优势及不足，活动后，大家一起讨论通过自评和他评，使转岗教师发现自己的优势，了解自己的不足，以便于以后活动的组织。另外，充分利用园本培训，让园内弹琴、舞蹈、手工等技能方面突出的教师担任培训工作，利用备课及休息时间对转岗教师进行系统培训。每月一个内容，月末开展技能比赛，极大地调动了教师地积极性和主动性。
4、“反思----实践”的.能力：
“反思----实践”是教师专业成长的关键，具体来说，教师进行“反思----实践”是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长。在这一原则的指导下，我们围绕学期初拟订的主题方案记录形式，结合幼儿教材，注重转岗教师对自身教育行为的反思----实践，解决教育中问题，帮助其做一个研究型的教师。反思---实践----实践的改进----进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，教师们才获得成长。
经过一年系统的培养，我园转岗教师的业务能力有了明显提高。
篇12：怎样使幼儿尽快适应幼儿园生活
怎样使幼儿尽快适应幼儿园生活
幼儿园一年一度的招生，新招的幼儿，往往哭哭啼啼，拽着妈妈的衣角，吵着要回家，这是令许多家长和老师都头疼的问题。现在的孩子多数是独生子女，家庭条件较好，在家一般由爷爷、奶奶照看着，大小事情一律由老人包办，对孩子提出的要求都是想方设法去满足，造成孩子任性、过分依赖别人、独立能力差等不良习惯。还有的家长拿上学来吓唬孩子。比如：“再不听话，把你送到幼儿园去”使孩子对幼儿园产生了一种畏惧感。加上孩子从熟悉的家庭来到陌生的环境里，思想上感到紧张、害怕，造成了孩子不愿入园的问题。怎样使幼儿尽快适应这种新环境，适应幼儿园的集体生活呢？下面我谈谈自己从教几年得出的体会。
一、要有诚心、耐心和爱心，使每个幼儿觉得在幼儿园就像在家里，老师就像妈妈。
新入园的幼儿对园里的一切都感到陌生，老师先要从言语、行动上给予关心和照顾。比如：给幼儿整整衣服、系系鞋带，给幼儿剪剪指甲、亲亲他们等。经常问一下渴不渴、饿不饿，要不要大小便......使幼儿觉得老师像妈妈一样关心他、爱护他，慢慢消除他对幼儿园的陌生感，建立对教师的亲切感、信任感，融洽师生关系。
二、让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快适应集体生活。
新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。
三、组织活泼有趣的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘记想家。
爱玩是孩子的天性，教师可充分利用孩子的这一年龄特点，选择对儿童有吸引力的玩具，教师和他们一起游戏，创造出一种欢乐、祥和的氛围，使幼儿觉得在这里和在家里一样，可以无拘无束的'尽情玩耍。
四、进行各种比赛活动，鼓励表现积极的幼儿，激发幼儿的上进心和表现欲，从而达到愿意在园的目的。
由于幼儿依赖性强，自理能力不高，教师可以针对这一点组织比赛，如系鞋带、扣纽扣、看谁的手最巧......教师可对幼儿在活动中的表现，给予表扬和鼓励，让幼儿感到成功的喜悦，愉快度过在幼儿园的每一天。
五、给幼儿发“小红花”，使幼儿恋幼儿园。
教师对新入园幼儿的微小进步除给予表扬、鼓励外，并适时奖励小红花，运用这种有形的奖励办法增强孩子的荣誉感；鼓励没有得到小红花的幼儿加倍努力，激发努力学习争得小红花的愿望。
实践证明，以上做法收到了良好的效果，可以使新入园幼儿在较短的时间内适应幼儿园的生活，适应园内的新环境，使幼儿由害怕上幼儿园到喜欢上幼儿园。
篇13：小升初新生如何尽快适应初中的学习
小升初新生如何尽快适应初中的学习
从以往的经验来看，半数的初中新生都会感觉到压力，这种压力在小学高年级阶段就已经开始出现。从小学进入初中，面对陌生的环境，很多孩子都会不适应，心理会有波动，导致他们很难全身心地投入到新的学习生活中去。家长可以引导孩子主动与老师沟通，鼓励孩子主动和班级的新同学认识、交往，积极表现自己，参加班干部竞选和其他班集体活动，帮助孩子尽快融入班级大家庭，这有利于孩子迅速在新班级中找到归属感。
另外，在心理能力的调适方面，要尤为重视对“注意力”的训练和培养。不少小学毕业生往往存在一个共同的缺点，就是注意力容易涣散，上课时思想容易开小差，阅读课本时不专心，做习题时精力不集中，粗心大意，在这种心理状态下，学习往往收效甚微。
新入学的新生可以尝试用“自我暗示法”，上课前自我暗示“一定要专心”等，调整好自己的情绪，认真听课。在课前就把上课需要用的书、练习本、笔记本和文具准备好，以免上课时因寻找这些用具而造成注意力不集中，影响听课效果。
要走好学习“三部曲”
升入初中后，培养良好的学习习惯很关键。良好的学习习惯主要有：学习有目标，有计划;制定合理的作息时间;能够集中精神，排除干扰;爱动脑筋，爱观察，拓宽知识面;有适合自己的学习方法，主动请教问题……
掌握正确的学习方法非常重要。初一新生一定要注意上好第一堂课。因为每科老师在第一课大都会用最精炼的话，着重介绍本学科的学习特点、学习该学科的好方法，作业的规范化要求等。认真听好这些要求，不但有利于迅速适应初中的'学习，而且有益于今后的学习。
课前预习—课堂专心听讲、积极思考、精记笔记—课后梳理复习后再做作业。课前预习除了初步了解新课的内容和要求之外，还要标注出自己不理解或疑问之处;记课堂笔记时注意记老师的板书和老师反复强调的内容，因为这些往往都是重点或难点;课后要自觉树立复习当天学习课的内容，然后认真、独立完成作业，对于作业中出现的错误，要认真分析错误原因并订正。
篇14：适应初中生活作文
适应初中生活作文
转眼间，我的初中生活已经一个月了。
记得刚上初中时，因为初中的生活小学有很大的差异，一时无法适应，一直不在学习状态。初中与小学相比，有很大的不同：1、课程增多，容量加大。小学时只有数学和语文最重要，其次是英语，可初中一上来就是语数外史地生和政治。2、初中任课老师一共有11个，而每个人的教学各具特色，我只有去适应老师。
上个星期，我们学校举行了歌咏比赛。通过这次比赛，我懂得了一个深刻的道理。每天下午，我们都会去音乐教室排练，每天排练到很晚，但是，都是值得的！我们是第一个上场，要站的时间会长一些，但我们67位同学没有一个人动一动。到最后，我们说完：“愿祖**亲蒸蒸日上，繁荣富强！”两个条幅一甩出来，台下响起热烈的掌声。那一刻，我觉得之前付出的努力都没有白费。当然，我们取得了一等奖。我懂得了一个深刻的道理：只要功夫深铁杵磨成针！
29日我们班主任刘老师为我们班组织了一次有意义的励志活动，让我们徒步去少昊陵，然后再徒步返回。既锻炼了我的意志，又让我对我的.同学有了更深的了解。一开始，我们还是兴冲冲的，可是越走越没有开始的那份兴奋干劲，但一直没有人上车——因为谁都不想当“孬种”。好不容易到了少昊陵，有一些精力还比较充沛的男生想跃跃欲试爬“万石山”。我不记得是谁第一爬上去的了。但东阁和冯晓薇给我的印象最深，他们两个是女生中最早爬上去的，并且不费一点吹灰之力。返回时，早已没有来时的高兴劲，一个个像霜打得茄子—蔫了。我也越走越慢，差不多到了队伍的末尾。早已看不见谁是“领头羊”，只看见两杆大旗在风中摇曳。后来才知道是东阁和贾双宁。用刘老师的话来说，他俩真是女汉子中的女汉子。
初中生活，有快乐，有苦恼，有笑声，有哭声，初中是生活的一部分，是丰富多彩的一部分。
【尽快适应初中的生活旗下讲话稿（共14篇）】相关文章：
关于备战中考国旗下讲话2023-02-07
考试技巧国旗下讲话2022-11-22
新学期旗下讲话稿2022-08-15
新学期新征程演讲稿2023-08-10
九月份高中教师国旗下讲话2022-09-27
新学期致辞国旗下讲话稿小学2023-09-20
新学期新征程主题发言稿2023-08-26
关于防溺水安全演讲稿2022-10-20
六年级防溺水安全演讲稿2022-12-03
九月份高中学生国旗下讲话2024-01-17