家庭中的运动会日记（共9篇）由网友“吃人小鲸”投稿提供，下面是小编整理过的家庭中的运动会日记，希望能帮助到大家!
篇1：家庭中的运动会日记
家庭中的运动会日记
晚饭后，老妈对我和老爸宣布：“你们学校就要仰卧起坐比赛了，今天我们先来举行一场家庭运动会。内容是仰卧起坐，拍球和单脚站立。”
“家庭运动会?耶，好啊!”我第一个举手同意。老爸摸了摸他的将军肚，想了想，说：“好吧，我可是体育高手，蓝球、乒乓球、游泳样样都会，这点小玩意可难不倒我。”
老妈清了清嗓子说：“第一个比赛项目是仰卧起坐比赛，谁先来?”“我先来!”我高兴地说。老爸拿出了手机准备计时，“预备，开始!1、2、3、4 ……46，停!”哈，我做了46个。老妈不服气地说：“让俺老人家来做做看!”老爸和我在一旁小声地窃窃私语：“你老妈从来不锻炼，看她这个样子，若能做到20个我就服她啰。”老爸按住老妈的脚，我计时：“预备，开始!”老妈不紧不慢地做了起来。“1、2、3、4……26、27、28，停，哇，老妈，你真厉害，肯定比老爸强!”轮到老爸了，老爸憋足了劲只做了19个，第一轮比赛老爸输了。可是他不服气地说：“我可是蓝球运动员，拍球你们肯定比不过我，那我就来个你们都不会的'翻跟斗表演给你们瞧瞧，看你们还有什么说的。”说着老爸躺在沙发垫上翻起了跟斗，不料听到他叫了起来，“哎哟!”原来他扭到了脖子，我和老妈在一旁大笑起来：“就你这点三脚猫的功夫吗?”老爸不好意思地笑着说：“哈，现在锻炼少了，真是老了不中用了。想当年……”
这场有趣的家庭运动会给我们家带来了温馨与欢乐。
篇2：家庭中的人际关系
第三者插足先找原因
夫妻关系常见的问题主要有：婚姻出现第三者;争吵不断;子女教育问题;沉默的丈夫，抱怨的妻子等。
第三者是婚姻裂痕的警钟。当你从蛛丝马迹中发现第三者的存在时，肯定会很愤怒，忍不住指责对方不道德，责问“为什么要这样对我”。实际上，第三者的出现正是婚姻裂痕的警钟和提示。比道德谴“责更重要的是”，你要了解背后到底发生了什么。如果还想挽留这份婚姻，就应该将这个突如其来的第三者，当成夫妻双方共同解决问题的契机。俗话说“十年修得同船渡”，夫妻如同一艘船上的两个人，船在航行时不可能一帆风顺，一定会有颠簸、摇摆和艰难。需要双方互相握住对方的手，经历过“漩涡”，你们的感情将更牢固。
争吵别学刺猬拔刺射人。夫妻在争吵时的谩骂是最伤人，也是最难听的。我常常会拿刺猬来比喻这种关系，一只刺猬拔掉自己的刺，再用弓射向对方。所谓“夫妻同心”，夫妻对彼此是最了解的，当你用自己最了解的部分，去攻击对方最软弱的部分时，伤害对方的同时，其实也在伤害你自己。
篇3：家庭中的人际关系
婆媳有矛盾丈夫要反思。
有位年轻女性一进我的诊室就开始哭，足足哭了十多分钟。她说：“我觉得自己在家里就像一个“第三者”，没有地位。”原来，她婆婆来了后，觉得她饭做得不好吃，家具摆放得也不好看，对他们“小夫妻”的生活指手画脚。她丈夫跟婆婆的亲密程度胜过她。外出逛街时，她丈夫走在她和婆婆中间，总是费尽心思逗婆婆开心，却完全不顾她的感受。
这样的婆媳关系虽然有些极端，但反映出来的问题却非常常见。婚礼只是一场进入婚姻关系的仪式，但要一位男性真正走入婚姻，真正“长大”并付起责任，仍需要一个较漫长的过程。在这个过程中，婆婆、丈夫、妻子三方都需要反思。
婆婆需要经常问问自己：“我对这个小家是不是介入过多了?我干预了小两口的生活了吗?”丈夫则应努力摆正自己在家庭中的位置。在一个大家庭中，父母可能因年迈离你而去，子女也将成家立业离开你，只有夫妻才是陪伴双方最长久的。作为妻子也应该给丈夫一点时间，帮助他完成这个从原生家庭中分化、独立，进入自己小家庭的过程。
另外，“我要回娘家!”是很多夫妻吵架时，女方挂在嘴边的一句话。这其实也是不对的。此时女性朋友也应该问问自己：“我是真的想回到父母的保护中，还是想和伴侣携手面对人生的种种挑战?”
篇4：家庭中的人际关系
孩子的幸福比成功重要。
父母和子女的关系就如同一个沙漏。它可以是智慧的传承，也可能是过重的负担。当来自父母的沙子以子女能承受的速度缓慢漏下时，子女可以张开双臂享受这个过程。但如果沙漏速度过快，毫不考虑孩子是否愿意接受、能否接受，那么爱就变成了负担。
很多父母希望通过孩子实现自己没有实现的理想，习惯以爱之名将自己的意志强加给孩子，控制他束缚他，限制他的想法和选择，这样做对孩子的幸福是非常不利的。沙漏漏掉的是时间，我们不能将自己因岁月流逝导致的焦虑、紧张转嫁给孩子。
教育孩子，重要的是尊重，尊重他对自己人生的主控权。过度的挫折教育，或者将自己的期望强加给子女，这样的孩子有可能会成功，但一定不会幸福、快乐。
篇5：浅谈家庭中的素质教育
浅谈家庭中的素质教育
摘要：家庭中的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是整个素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体系中的一个重要组成部分。在孩子学习能力的培养、性格的塑造、道德品质的形成等方面，家庭中的素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与我国的传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）模式是不同的。认识家庭中素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的特征以及如何进行实践对孩子的成长有着积极的意义。
关键词：素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网） 家庭 孩子的需要 鼓励
家庭是社会的基础和细胞，是孩子的'第一所学校，父母是孩子的第一任老师。随着独生子女政策的实施，以及我国人口过剩所带来的竞争压力，家长对子女的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）倾注了全部的热情和智慧。对社会上种类繁多并日趋白热化的“状元热”、“家教热”、“补课热”、“培训班”等家长是积极的支持者。这一方面表出为人父母者望子成龙的殷切期望，同时也反映了人们面对激烈竞争的社会在子女教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）问题上的盲目和无奈。升入一流的学校，拿到更高的文凭，进入“上流”社会，给家庭带来荣誉，是中国城市家庭教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhtt
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篇6：浅谈家庭中的素质教育
浅谈家庭中的素质教育
摘要：家庭中的素质教育是整个素质教育体系中的一个重要组成部分。在孩子学习能力的培养、性格的塑造、道德品质的形成等方面，家庭中的素质教育与我国的传统教育模式是不同的。认识家庭中素质教育的特征以及如何进行实践对孩子的成长有着积极的意义。
关键词：素质教育 家庭 孩子的需要 鼓励
家庭是社会的基础和细胞，是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一
任老师。随着独生子女政策的实施，以及我国人口过剩所带来的竞争压力，家长对子女的教育倾注了全部的热情和智慧。对社会上种类繁多并日趋白热化的“状元热”、“家教热”、“补课热”、“培训班”等家长是积极的支持者。这一方面表出为人父母者望子成龙的殷切期望，同时也反映了人们面对激烈竞争的社会在子女教育问题上的盲目和无奈。升入一流的学校，拿到更高的文凭，进入“上流”社会，给家庭带来荣誉，是中国城市家庭教育共同的追求与目标。
教育孩子不是一件容易的事，许多家长由于自身素质的影响，凭着自己良好的愿望，根据他们孩童时代的感受或眼下大家所热衷的“教育模式”，一厢情愿而自以为是地指导孩子做这干哪，不了解社会压力和家庭背景变化对孩子个性产生的影响，不遵循孩子身心发展的规律，因势利导，而陷入家庭教育的的误区。
一、我国现代家庭教育的现状及存在的主要问题
（一）重学习轻个性
家长们一见面，首先谈论或唯一谈论的就是孩子的学习如何，把学习成绩作为对子女要求的唯一要求标准。对孩子的心理、情感、个性等则很少关注，使得孩子无从得到心理调适的方法，只好将矛盾、苦恼及困惑压抑在心里，受其煎熬，以至产生不同程度的心理障碍，严重的已影响到正常的学习和生活。
（二）重学习结果，忽视孩子的学习过程
许多家长注重的是孩子的学习分数，在班上的名次，轻视对学习活动的指导。认为真正意义上的学习没有快乐可言，要使其努力学习必须不断施加压力，不断的灌输。这一教育理念导致普遍的教育高压，导致对孩子心理需要的普遍忽视，学习过程成了一个“苦其心智”的过程,使得孩子所具备的创新潜能未能得以充分挖掘。
（三）忽视孩子的德育
在道德教育上，多数家长主要是教育孩子对父母要有孝心，对人要有礼貌，人不犯我，我不犯人，为人做事做到“不吃亏”，局限于对孩子的保护性上。而在诚信、友爱、尊重、责任心等方面的教育严重不足。以至于一些孩子对是非混淆不清，对人，对事缺乏责任感。
我国家庭教育的这些作法，可以使孩子较好的掌握书本知识。但独立掌握知识，运用知识的能力较弱，知识的学习严重脱离了孩子的生活和个人体验。加上落后的学习方式，大多数的学习活动又都是围绕着考试和升学而展开，模糊了学习的真正价值，使孩子过早出现厌学情绪。显然，我国家庭教育的实际情况是背离了素质教育目标的。
二、家庭教育中素质教育的主要特征
素质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，是以人的素质提高和发展为己任，以文化素质教育为导向，又以心理素质为中介，最终又以健康教育为本体的，以全面提高身心的素质，发展人的个性为共同目标的教育。家庭中的素质教育理念与我国的这种传统家庭教育方法是不同的，它具有以下主要特征：1、素质教育注重人的成长与发展。它不满足于习得知识，对付考试，它强调知识和经验的掌握在导致人的心理活动或产生积极的“质变”，这是一种真正意义上的发展。2、素质教育关注家庭中孩子全部潜能的开发，它与传统家庭教育那种只重知识掌握，只重智力开发的教育模式是不同的，它要关注孩子人格的发展，要积极促进孩子的身心健康，要关心孩子优良品德的形成以及社会交往和人与人之间合作能力的形成。因此，家庭中的素质教育一定是真正意义上的全面发展的教育。3、素质教育注重孩子操作能力、实践能力的不断增强。孩子不但知道，而且会操作。不但会说，而且会做；有理解问题的能力，也有动手解决问题的能力。我国的家庭教育恰好是重前者，轻后者，这实际上是降低了孩子的行为活动的有效性。4、素质教育重视孩子创新精神和创新能力的培养。它不满足于学习上的继承与模仿，它要重视在此基础上的创新和发展；它不仅重视一般性，还重视差异性；不仅重视保持一致，还重视标新立异。创新教育意味着人的最本质的潜能得到开发，意味着人类文明的一种深层次的推动。创新教育是素质教育的最高境界。
三、家庭中素质教育的努力方向
（一）正确指导孩子的学习
要使孩子学好科学知识，提高学习成绩，家长不仅要关心和重视孩子智力的发展，而且要重视培养孩子的非智力因素，培养孩子的学习兴趣使孩子树立正确的学习动机，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
所谓智力，主要是指人认识客观事物并运用知识，解决实际问题的能力。一般地说，智力水平较高的孩子，其学习成绩也应该好的。但学习好坏并不完全取决胜于人的智力，它还与人的兴趣、动机、情感、意志等非智力因素有关。有人对世界著名科学进行跟踪调查，结果发现，只有5%的科学家智商特别高，其余的科学家和常人差不多。但进一步的调查却发现，这些科学家的智商虽有所不同，但他们都有一些共同的特点，即他们从小对学习都有浓厚的兴趣，对事业有着执着的追求，有顽强拼搏的精神……
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1、培养孩子的兴趣，树立正确的学习动机兴趣是人对客观事物所持的一种积极的心理倾向，是学习的催化剂，它表现为人对某一事物所产生的好奇心和吸引力。这种好奇心和吸引力能促进人的思维发展，成为学习、工作、事业上的一种强大的内驱力。孩子不爱学习，大多数觉得学习没有乐趣，所学的知识太陈旧。如果家长能够为孩子提供一些好玩的、有趣的、应用的知识，孩子学习的积极性就会大大提高。家长要善于发现孩子的“闪光点”，用更多的时间和空间考虑孩子的个性差异，实施有针对性的教育。人家的.孩子学英语，自己的孩子也要学英语，人家的孩子上奥校，自己的孩子也要上奥校，人家的孩子学钢琴，自己的孩子也要学钢琴……。全然不顾孩子自身的特点。在孩子所学的知识中，总有这一项或几项是他比较喜欢的，家长要充分肯定、支持，对孩子的进步，要积极鼓励，大力表扬，使孩子产生动力。父母可以充分利用与孩子在一起的时间，通过玩耍、游戏等活动调动孩子的学习积极性。另一方面，还可以经常带孩子走出家门，在大自然中学习，使孩子对科学知识有一种向往，对文化学习产生兴趣。从而树立正确的学习动机。有了动机，人就会有奋斗的方向，才会朝着这个方向自觉地努力。家长不能忽视孩子的心理需要，根据自己的“意图”设计孩子的学习目标，使孩子把学习视为别人强加在自己身上的负担，被迫而学，即“为父母学”、“为教师学”。因而在学习上缺乏上进心，这是许多孩子成绩不如意的重要原因。因此，家长要重视培养孩子良好的学习动机，懂得学习重要性。孩子一旦懂得了学习的重要性，便会自觉主动地去学习，这比家长天天催逼孩子去学习的效果不知强多少倍。
2、养成良好的学习习惯，培养孩子的坚强意志
良好的学习习惯指的是在学习中的自觉性和主动性。它可以使孩子自觉地、主动地寻求获取知识，同时，还有助于思维能力的发展和综合能力的全面培养。那么作为家长应让孩子学会独立思考、独立阅读、独立完成作业。定期、定量、定事设置练习，布置作业等都是在养成教育方面经常运用的具体措施。在此过程中，要让孩子懂得良好行为的养成来自于控制自己的需要和感情，来自于勤奋刻苦、持之以恒、来自于自我忍耐、自我调节。在这样的引导下，孩子逐步强化了自我教育的意识，提高了自我能力，加速了良好习惯的养成。学习是一种艰苦的事，即使是聪明孩子，想不费力气便取得好成绩，那也是不可能的。何况现在大多是独生子女，从小就是家中的“小太阳”，缺乏艰苦和独立生活的锻炼。家长平时应注重锻炼孩子的坚强意志，该让孩子做的事一定要让他做，孩子在学习上遇到困难，正是磨炼其意志的绝好机会。家长应抓住机会，鼓励孩子顽强拼搏，用自己的努力去解决问题，如果孩子从小就培养成一种良好的意志品质，那么，无论今后在学习、工作、生活上遇到什么艰难曲折，他都能经受得住考验。
（二）树立家庭创新教育观
创新是一种勇于发现问题，敢于付诸的探索行为。对于一个问题总会有新想法、新设计，表现出独特的的见解，能够提出问题，能够独立决定问题，具有个人创造。我国的家庭教育历来具有浓厚的权威主义色彩，父母不仅是知识的化身，也是真理的化身。在父母看来孩子是不懂事的，孩子天性是逃避学习的，他们的行为是不合成人规范的，父母乐意用强制的态度实施教育。著名美籍华人物理学
家杨振宁教授曾指出，中国的传统教育是从已经了解的，抽象的原则开始，然后一步步推演开来。这种方法可以使学生少走弯路，使学生一步步的，完整的把一门门学科学好，但是，这样培养出来的学生“胆子小”，老师没讲过的不敢想，老师没教过的不敢做。这种方式导致孩子及成人缺乏创造性。家庭中的创新教育要求家长尊重孩子的意见，在教育过程中充分考虑他们的想法，允许他们表达不同于父母的观点和意见，鼓励他们好奇心和探索行为，给予他们自由探索的机会，引导他们打破事物的固有模式，鼓励他们从不同的角度寻找问题的解决办法，提倡标新日异。尊重他们通过犯错误习得的经验，给他们留下展现自身想象力的空间。这是促进孩子创新精神和发展孩子创新能力所必须的文化心理氛围。做到这一点不需要家长有过多的专业训练，难是难在文化的心理状态的改变。其实，中国的学校实施创新教育是很难的，应试教育的体制与创新教育的模式是不相容的。而家庭教育在自身微观环境中能够较好地做到这一点。
（三）培养孩子快乐的性格
快乐是一种积极乐观的生活态度，是一种善待生命的精神境界。人都期望、追求快乐，愿一生与快乐为伴，性格快乐就会热爱生活、热爱学习。遭遇挫折时，就不会灰心丧气，而始终积极进取，乐观向上。快乐是一种智慧的生存方式。面对竞争日益激烈的社会，怎样在孩子的心灵深处营造一片恬静的绿洲？性格快乐，就能让孩子换个角度面对生活，自觉避开沮丧消极情绪的困扰，机敏地实现情绪上“多云到晴”的转换。快乐使人精神振奋。才能与睿智得以充分发挥，最大限度地实现目标。孩子的性格最具有可塑性，是“塑造”性格的关键期。怎样培养孩子快乐的性格？
1、提供快乐的环境，保持家庭生活的美满和谐
环境潜移默化地影响孩子的性格，正所谓“近朱者赤、近墨者黑”孩子快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个欢乐气氛的环境尤为重要。生活在不同的家庭环境，可以使孩子形成不同的个性特征，那些民主气氛较浓，父母与子女平等相待，有事主动与孩子商量的家庭，其子女性格往往健康、开朗和活泼，而那些凡是由家长说了算，孩子只能听家长的，不能有自己的主张和意愿的家庭，其子女的性格往往沉默、消极、畏缩。家庭消积情绪的信号，会给孩子脆弱的心灵造成极大的伤害。在幸福和睦的家庭中长大的孩子，会在耳濡目染中体会生活的乐趣。因此，在家庭生活中，夫妻间应恩爱，相敬如宾，让家庭充满朗朗的笑声，让家庭充满和煦的阳光，让孩子在幸福快乐的大本营里健康成长。
2、给孩子足够的鼓励，培养孩子积极的心态
对于孩子来说，没有什么能比真诚的鼓励更能激励他们去热爱生活和追求成功了。作为家长，对于孩子成长中不可避免的错误和缺点，要给予充分的理解和宽容，耐心帮助、积极引导，当孩子稍微有了点进步时，要大声称赞。充分肯定，而不能拿孩子和别人比，以为孩子的进步不值一提，与别人相差甚远。家长应常常关注孩子，及时发现孩子的“闪光点”，并给予热忱的赞赏和鼓励，不断增强其自信心。好家长会让孩子们明白，有的人之所以一生快乐，并不在于他们永远一帆风顺，而在于他们的适应能力强，拥有好的心态，能很快振作起来。家长也应以身作则，永不气馁。同时，还应注重对孩子的引导，帮助孩子及时得到心理上的调适，不断强化坚忍的心理素质，提高化解生活难题的能力。
3、放手让孩子追求快乐，给孩子自主决策的权利
快乐的体验有助于培养孩子大方和开朗的个性。作为父母，为了让孩子拥有幸福的感受，应放手让孩子自己追求快乐。对孩子适度放权，让孩子拥有活动的安排权，学会管理自己，让孩子拥有零花钱的支配权，锻炼其理财的能力；让孩子拥有交往的自主权，提高其人际交往的能力，家长不过多地包揽孩子权利范围的事，而让孩子在独立生活的体验中享受生活的乐趣。家长所要做的只是适时引导，培养他广泛的兴趣，让孩子将这种追求快乐的习性保持下去，并将其带入今后的成年生活中。
（四）注重孩子的思想品德教育
一个人的思想品德不是天生就有的，也不是自然向善的，它是在后天环境和教育的影响下，经过个体自身的锻炼和实践而逐渐形成的。
孩子正处于在道德观念，道德行为初步形成的时期。思想比较单纯，辨别是非曲直的能力有限。因此，他们既容易接受正面的思想道德教育，同时也极易受不良道德和行为的消极影响。家庭是成长的摇篮，也是孩子最早接受思想道德教育的课堂。家庭教育不能只重视孩子的文化知识教育，更要把培养孩子形成良好的思想品德和行为习惯放在首位。
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重视孩子的思想品德教育，其根本目的是要让孩子学会做人。一些家长之所以在做人教育问题上不太重视，恐怕与他们在“成人”与“成才”的关系上缺乏正确的认识有关。汉语中的“人才”一词，是由“人”和“才”这两个字组合而成的。这就是说无论怎样的人才，也首先必须是“人”（社会意义上的有理想、有道德、有文化、有纪律的人，而不是一般生物学意义上的。只顾自己，不管他人的人）然后才谈得上“才”。假如一个人连“人”的资格都不具备，那怎么能指望他成“才”呢？在教育孩子怎样做人方面，家长需要做的事情很多，但千条万条，有一条切不可丢掉的就是，必须自始至终地重视家庭道德教育。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”如果家长口是心非，方行相悖，教育孩子其结果只能是事与愿违。每一个家庭、每一个父母，不仅要充分考虑怎样去教育孩子，更重要的是身体力行地去做，对自己严格要求，处以良好的榜样教育，影响孩子。从小处着手，不忽细微，善于抓住孩子讲一句脏话，浪费一粒粮食，随地乱扔一片纸屑时机教育子女，一点一滴地培养子女的良好道德和高尚情操。使他们养成好品德、好习惯，这样会使孩子受益终身的。
总之，在家庭教育中，素质教育的理念与实践在各个方面都与传统家庭教育不同，实施素质教育的思想一定是一个全面反省和批判传统家庭教育的过程。素质教育是发展性的教育，它注重人心理品质的形成，能提高人的全部活动的有效性。素质教育也是全面性的教育，它决不仅仅只是关注人的某一个方面的发展，而是关注人的全部潜能的开发。同时素质教育是真正关心人的教育，是真诚关心孩子的内心世界的教育，它尊重孩子的心理特点，关注孩子的个性差异，满足孩子的心理需要，是一种真正人文精神的教育。中国的家庭教育迈向素质教育的目标还有很大的路要走。
参考文献：
1、谭虎《共赴明天》，江西教育出版社，
2、季卫华《学前教育》，北京教育音像报刊总社，20
3、游永恒《基础教育与教学研究》，四川师范大学出版，
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篇7：家庭中的“小老师”
家庭中的“小老师”
以前，经常有家长反映说：孩子在幼儿园学的什么，从来不回家说，一问“三不知”。通过家长开放日才发现，孩子竟然学了这么多的东西------怎样让孩子主动将学到的知识本领向家长展示呢？
在平时的课堂上，我经常让孩子们当“小老师”，带领其他幼儿说儿歌、读数字、做表演。孩子们的积极性很高，可能够主动参与的总是那么一小部分，何不------于是，我利用每天下午的晚饭后离园前的这段时间，简单地复习一下当天所学的新内容，然后再布置一个新的任务--回家做家庭中的“小老师”，把每天在幼儿园里所学的知识本领教给家里的人，并表示：老师还要跟踪调查，比一比谁这个“小老师”当的好。
立竿见影，马上见成效。从第二天早晨开始，就有家长美滋滋地告诉我：孩子在家如何模仿老师的口气，如何教爸爸妈妈、爷爷奶奶唱歌、说儿歌。就连经常抱怨幼儿园什么也不教的张钰玮的姥姥也一个劲儿地说：“真没想到，我家大玮还真像那么回事儿，在家又是教我和她姥爷怎么坐好，又是教怎么样排队，还教我们游戏呢”------还有性格内向，比较孤僻的妞妞的妈妈也打来电话，惊喜地告诉我们她女儿的进步。甚至在以后的家园联欢会上，有的家长还专门表演了自己孩子教的节目------
每个孩子都有表现自己的欲望，特别是在家庭中，面对自己的亲人，孩子们没有任何心理负担，会表现得更好，甚至“超常发挥”。让孩子人人参与，做家庭中的“小老师”则大大满足了孩子的'表现欲，同时也增强了他们的自信心。并且我还发现，孩子们在上课、做操、游戏等集体活动中也比以前更加投入、更加专注了，班上的“小老师”也逐渐增多。此外，班上教师的任何一个表情，一个动作，甚至一句毫不在意的话，都能通过“小老师”这面特殊的“镜子”而折射出来，从而也提高了对我们的要求，即：时刻注意自己的言行举止，是否有损幼儿教师的光辉形象！
篇8：在家庭中成长
在家庭中成长_初中记叙文
我们的人生旅途很漫长，在这条路上我们不断成长。这条路的起点就是家庭。
我们在这个起点经受了许多磨难，由无知的幼童成长为一个有知识、懂道理的少年，而父母就是我们的导师。
从小我们是父母喂饭，慢慢地我们学会了自己用勺子、筷子吃饭。小时侯父母总是对我很严格，只要我可以做到的，他们都要我做到。有一次吃饭的时候，我坐在饭桌前等待着妈妈来给我喂饭，但是这次妈妈却自己津津有味地吃了起来。饭摆在我面前，筷子也摆在我面前，可惜的是我不会用。我只好眼巴巴地看着大家吃那香甜可口的饭菜，看得我都垂涎欲滴了。
一阵扑鼻而来的香味让我再也无法忍耐，因为胃已经向我抗议了。我就说：“妈妈，妈妈，快喂我饭吃嘛！”终于妈妈放下碗走了过来，我心想：这下有饭吃了！可是妈妈并没有喂我饭吃，而是叫我自己拿筷子。我也不知道妈妈葫芦里买什么药，只好凭着自己的记忆，模仿着大人拿筷子，然后妈妈又叫我用筷子夹菜，还一边拿着筷子做示范。可是我的`筷子就是不听使唤，怎么也夹不起菜。我左思右想：妈妈的筷子肯定被施了魔法。于是我便向妈妈要了她那双筷子来用，可是结果还是一样，我又想：肯定是妈妈把魔法给消除了。我不满地说：“妈妈不公平，自己用魔法筷子，不给我用！”妈妈笑了笑，说：“哪里有魔法？傻孩子只要你认真学就会学会的！”说完妈妈便手把手地教我。最后我试了许多遍还是没成功，气得我丢下筷子，妈妈见我这样也生气了。我看见妈妈生气的样子先是怕了三分。妈妈严厉的说道：“在这里练习夹菜，练到夹起菜为止。”说完妈妈走了，只剩下我一个人。我一边哭一边练，终于皇天不负有心人，我练成了。妈妈高兴地笑了，我也破涕为笑。
在笑声中，我明白了真正的魔法是毅力。
篇9：运动会日记
2011年10月26日 星期三 晴
校运会开幕了
星期三，校运会开幕式真有趣呀!
我觉得齐步走真有趣!你瞧每个班都走了，大家都兴高采烈的。服装有白的、黑的、红的……五颜六色的，真美丽呀!我们班是黑色的。
刚轮到我们走时,我真高兴。我们走着整齐的步伐，必须要精神饱满、抬头挺胸，不然就动作不规范，一定要规范哦!
走到司令台是，本来想喊“顽强拼搏，超越自我，团结互助，共创佳绩。”可是今天并没有一个人喊出它。这只是我们的不足，以后可以改正呀!
通过这次活动，我明白了，每个人都有不足。向别人学习，不足才能变成优点。但是，我觉得校运会开幕式真有趣呀!
2011年10月29日 星期六 小雨转阴
校运会开幕式
金秋十月、秋高气爽，我们迎来了一年一度的校运会。
上午，校运会开幕式 开始了。每个班都要齐步走。大家走完了齐步走，都开心极了!
各班穿的衣服、裤子、鞋子颜色都不同。有的穿白衣服、黑裤子和白球鞋，有的红衣服、黑裤子和白球鞋，还有的白衣服、白裤子和白球鞋……五颜六色的，真美丽呀!
刚轮到我们班走时，我真高兴。我们踏着矫健的步伐，抬头挺胸、精神抖擞，向大家展示体育的精神。
走到司令台前，我们大声喊出口号“顽强拼搏超越自我团结互助共创佳绩”.
校运会真有趣呀!
三年级：时光女孩
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