大班音乐活动《茉莉花开》（共8篇）由网友“昭玥”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的大班音乐活动《茉莉花开》，希望能够帮助到大家。
篇1：大班音乐活动《茉莉花开》
大班音乐活动《茉莉花开》
设计意图：
在今年的CCTV舞蹈大赛中，我发现了一个非常特别的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法非常新颖，当然了，除了舞蹈创编的新颖之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的《茉莉花》音乐，这个音乐将原来的《茉莉花》改编得更加优美，别具一格，听了这个音乐我特别有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是很多，或者只是匆匆一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，《茉莉花开》这个舞蹈活动的设计灵感就从此开始了。
活动刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方式让幼儿进一步熟悉音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还安排了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，原因主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟悉音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求。在第三环节中，通过再次倾听的方法教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的积极性。通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经非常熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，所以，在最后完整舞蹈的.环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地提高了他们创编的积极性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的快乐。
附：三研案例
一、活动目标：
1．感受茉莉花音乐旋律的优美，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。
2．乐意参与舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。
二、活动准备：
音乐（三段不同情境的音乐）
茉莉花园图片
照相机
三、活动过程：
1．音乐导入，幼儿听音乐律动
2．熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美（三遍）
（1）倾听音乐，熟悉旋律
（2）尝试表现茉莉花开的动作
3．创编茉莉花跳舞的动作
在幼儿创编的过程中，教师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，
4．完整表演创编的动作
一研后的调整与改进：
1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？
2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。
3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。
4．活动的目标应该更加细化一点。
二研后的调整与改进：
活动目标还需要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分教师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。
在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟悉，教师还可以多请五个小朋友将自己创编的动作展现出来。
考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不需要。
三研后的活动反思：
1．音乐的选材
毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满意的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特别的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式展现出来，音乐旋律清晰明了，也便于我根据教学的内容的需要进行节选和重组，优美的旋律让人一听便会情不自禁地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个成功的音乐魅力所在。
2．设计的新颖
在一般的音乐活动中，我们往往使用的是课件、图片等等多媒体进行教学，目的在于帮助孩子更好地熟记动作或者队形；但是这样的教学手法也会在一定程度上限制了孩子们创编的灵感，更多的是跟着为数不多的同伴以及老师身后学跳；源于这次活动设计的初衷，我的目的就是让孩子们能够开心、自信、大胆地跟着音乐合拍、协调地跳，所以，我采用的是“真人示范法”（自己设计的名字），根据音乐旋律的特点、我把最后的一段音乐分为五个小节，每个小节请一个小朋友来创编，那么就会有五个小朋友有表演的机会，待幼儿熟悉旋律后再次请另外一批孩子上来创编，孩子们表演的机会多了，积极性自然就会提高很多。
3．舞蹈的动作
关于动作，我们一般可以分为三大类：一般生活动作、律动模仿动作、舞蹈动作，在儿童的早期，最先开始发展的动作是“一般生活动作”，然后是“律动模仿动作”，而最后则是“舞蹈动作”，在一般的律动活动教学中，我们也都是这么做的，因为“一般生活动作”和“律动模仿动作”一般是在没有承认进行专门性教育的条件之下，儿童通过自己的探索来获得的经验，而舞蹈动作则是需要成人的教育来传递给他们的一种经验，所以“舞蹈动作”也是离儿童生活最远的动作。
而这次活动我的重点则是“创编”，基于“创编”的特点，所以这次的活动的属性是盘旋在“律动模仿动作”和“舞蹈动作”之间的一种动作，让孩子大胆地创编，但在创编的过程中则会给予他们动作上的提炼，帮助幼儿丰富动作的经验，知道在舞蹈动作中，除了手部的不停变换，其实身体的旋转、身体的移动、身体不同方位的摇摆、腰的不同程度弯曲都属舞蹈动作的范畴。
篇2：茉莉花开作文
又是一年茉莉花开 我特别爱花，更喜欢养花，尤其喜欢茉莉花。
一到夏季的夜晚，满院就飘出一阵阵氤氲的花香，浅浅的，淡淡的，闻着让人心舒气和。这两盆茉莉花静静地伫立在月光的清辉里，任由那清纯，淡雅的花瓣暗吐芬芳，这花香鲜活了夜的情趣，清爽了人的心境。 我默默地注视着这一朵朵皎洁的，惹人怜惜的花朵，心想：该如何解读它欲语还羞的心语？培育这花的人又该拥有一种怎样的心态？一种什么样的性情？才能使你培育的花开出最美丽芬芳的花朵。
想了一会儿我恍然大悟。其实，育花的过程何尝不是育人的过程？应当拥有一颗良善的心，一种爱人的性情。 对于教师而言一种良好的心态，一种爱人的性情，是一种美德，而这种美德发自内心，那么这颗心就是博大的，在这种博大的爱心笼罩下，如阳光照耀般，任何种子都会萌发出生机。尽管我目前所教的这些孩子们存在着许多差异，但他们有着不同的家庭背景，不同的文化基础，不同的个性特征～～这些都足以使我们的教育呈现出无限丰富的多样性。虽然出现了几个淘气的或成绩不好的学生，但这又有什么关系呢？在生活中不是缺少美，而是缺少发现，一丁点闪光处——哪个孩子身上没有呢？我们要善于观察，善于发现，善待每一个孩子，说不定双手托起的就是明天的太阳。 一年一度茉莉花开，如同一年一度迎来送往的一届又一届的小学生。茉莉花虽不起眼，却能在你心灵空漠时带来无穷的快乐和享受。
我要在品味花香的同时，养精蓄锐，精心培育，争取明年让这茉莉花开出更美丽，芬芳的花朵！
篇3：茉莉花开作文
早些天，发现刚过花期的茉莉花有些打蔫儿，皱巴巴的叶子变成了墨绿色，无精打采地耷拉在纤细的深棕色花茎上，犹如一位柔弱不堪的女子。哎，典雅清新的茉莉花，到底经不起夏天高温考验呀！
怎么才能帮助它度过盛夏呢？在妈妈的提议下，我哼着小曲儿帮它修起枝来。咔嚓，咔嚓，经过一番精心修剪，茉莉花精神抖擞，仿佛一座郁郁葱葱的迷你森林。
正当我要把修剪下来的花茎收集到垃圾桶，妈妈说，可以把它们插到装满水的花瓶里，能存活一段时间呢！这也可以？我半信半疑……
一周过去了，瓶中的茉莉花茎的叶子舒展，青翠欲滴，摸起来光滑极了，还有几片嫩绿的小叶子也跟着吐了出来。花茎的底部长出胡子般的白色根须。
又过了几天，在层层叠叠的绿叶中冒出了几枚小白点儿，仔细一瞧，哇，是茉莉花苞！又圆又鼓，好像马上就要破裂似的。再过了几天，茉莉花终于绽放出精致小巧的花瓣儿，清幽淡雅的味儿扑面而来……
即将废弃的枝条，竟然能在水里养出茉莉花！如果不是亲身经历，真是不敢相信，这简直就是奇迹，不禁感叹植物的顽强生命力！
篇4：茉莉花开作文
翻开自己的日记本，枯黄的茉莉花瓣映入眼帘。俯身轻闻，花瓣早已失去芬芳，可是书页之间却浸着一层桃红色的油，散发着沁人心脾的馨香，思绪，也随着这种味道飘散的很远很远……
那时我刚转来新学校不久，在新任老师给我一个下马威后，我不服输的证明自己的实力，本已在她心目中树立一个好学生的形象又在听说换班主任时破灭了。我惶惶不安，但她来了，她的出现让我的辉煌定格在那一年。
老师似乎从一开始就比较喜欢我，把科代表的职责给我，在我的练习册里精心地批改，为此，我在她的课上表现的也很积极，那样频繁地举手回答在以前真是无法想象，可我却轻易地做到了。那时候，我特别喜欢上作文课，因为听老师优美的喉咙念出同学优秀的文章，顿时会觉得自己正在午后的小溪边散步，惬意而自然。于是从那时起我就决定努力写好每一篇作文，盼望终有一天也能够让老师当范文在全班同学面前诵读。这个小小的愿望，在那个昏暗而温馨的午后实现了。当老师手里扬着那篇作文，双眼明亮闪烁地微笑着说这是全班写得最好的文章时，我脸上忍不住绽放一朵灿烂的花儿……窗外一株瘦小柔弱的茉莉花终于迎来了春天的第一场细雨，她轻快地喝着水，决心为这场雨开出最美的花。
可我知道，老师虽然喜欢我，但她是严厉而谨慎的人。她可以做学生的知心朋友，却不容许任何学生犯下错误。那天早上老师检查作业，我做错了地方，跟全班大部分人站起来。老师十分生气，临近期末复习她想不到还有这么多人不做作业。她的表情很严厉，眉头紧锁，坚定的目光像是一把尖锐的刀子割着我的皮肤。我抬头看她，触及她那失望的眼神就吓得低下了头。老师愤怒至极，叫这些人中的男生去操场跑步。零星的几个女生站在令人窒息的沉默里，我心如刀绞地听完了整节课，其实我更希望跟男生们一起跑步，站在教室里回答老师的问题，每看一次老师的脸都会无比懊恼。下课时，老师语气依旧严厉，命令我让跑步的人回来。我边跑边哭，脑子嗡嗡乱响，老师冷漠的样子像是一条鞭子，抽在茉莉花的枝条上，让她疼痛，却也让她坚强。
夏日最盛大的学校典礼上，烈日当空。我坐在最前排，突然又把手伸过来为我喝彩。她低头对我微笑，说道：“小茉莉花，小心晒坏了。”我忽然明白了她微笑的含义，正要说话时，听到主席台上颁发的优秀学生奖里，出现了自己的名字。淅沥的雨里，那一朵无人问津，倔强无比的茉莉花终于盛开了，它的根紧紧地缠着大地，她的笑容沐浴着风雨……
无数茉莉开了又败，败了又开，满园的芬芳气息却从不消散；轻柔如母亲的手的风雨，成就了她，磨练了她。那一朵枯黄的茉莉花在记忆里继续沉睡，梦中，她轻轻低喃：“谢谢你……”
篇5：茉莉花开作文
我们班教室门口有处植物角，它一年四季绿意盎然。有淡雅的茉莉、葱郁的文竹，还有色彩艳丽的孔雀竹芋、温润如玉的雅乐之舞……这些花草都是林老师养的，在林老师的影响下，我也喜欢上了花草。在学习之余，我会蹲下来观赏植物角的花草，享受花草带来的快乐。
我养的第一种植物是林老师赠予的茉莉。林老师说这些茉莉已经养了好几年了，只要扦插在土里，当年就有可能开花。于是我请林老师教我养茉莉，林老师答应了。她给我剪了一枝特别好的茉莉，教我如何扦插到带土的盆里。扦插好茉莉，林老师还教我如何给茉莉浇水。我静静地听着，在心里默默地说：快快长吧，茉莉，我好喜欢你哟!
从那天起，我开始了养花之旅。每天我来到学校，放下书包就会跑到植物角看我的茉莉，看它活了没有，土干不干。闲暇时，我还学林老师的样子给茉莉拔草、施肥。我特别喜欢蹲下来跟茉莉说说话。因为林老师说花儿也有心，它可以听懂我们的语言，经常跟它说说话，它会长得更快。
养花的日子，每天充满惊喜。有一天，我发现茉莉长高了一大截，叶子变得更宽大了，我便开始在心里默默期待它开花。林老师说茉莉花泡茶喝可清香了呢，好期待啊!等茉莉开出花苞，我要清嗅它的芬芳，我还要亲手泡一杯茉莉花茶给林老师，感谢林老师的教导。每当看见茉莉花越发精神，我的内心多么喜悦，仿佛轻嗅到了淡淡的茉莉花香。
像往常一样，每个周一早上我都会兴冲冲返校，因为我想念茉莉了。我边走边想：茉莉应该开花了吧，上周我都看见它长出来的小花苞了。我越想越兴奋，于是我飞快地跑到三楼教室，然而眼前的一幕让我惊呆了：茉莉的叶子都无精打采地耷拉着，有些还枯黄了。天啊，原来是上周五我做值日后忘了给茉莉浇水了。最近阳光特别强烈，这两天它是怎么熬过来的?带着自责，我马上陷入了悲伤中。
这时同学们都围观过来，说：“茉莉要死了，好可惜啊!”我听了只想大哭，这时耳畔突然响起林老师曾经说过：茉莉开花的时候特别喜欢水，夏天一定要记得多浇水。想到这里，我赶紧跑到水槽边接水。接来水，我边给茉莉浇水，边在心里祈祷：茉莉啊茉莉，你一定要挺住啊，快喝点水吧!茉莉啊茉莉，你要快快好起来!
一节课过去了，两节课过去了……一上午过去了，一整天过去了，茉莉总算慢慢舒展开叶子，我激动地蹲下来盯着它看了许久：好茉莉，你真了不起，以后的日子我一定好好对待你。当同学们发现茉莉恢复过来了，无不惊叹茉莉顽强的生命力。是啊，也就从这一天起，我对茉莉有了更深的认识。
有一天早晨，我惊喜地发现茉莉开出了好几朵洁白的小花，还散发出淡淡的幽香。感谢这美丽的生命带给我喜悦与期盼，让我的读书生活不再单调乏味，还让我懂得“只要努力成长，终将幸福花开”这个道理。
篇6：茉莉花开作文
清幽花香，扑鼻而来，是那般熟悉的味道。我仍迷恋着，迷恋它与我同行。
春天的清晨，格外的清爽。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，为了买到更加新鲜的菜，妈妈起得很早。我跟在妈妈的后面，感受那一路春的气息。
行走间，一股淡淡的幽香，迎面而来。母亲告诉我那是花香。我四处张望，狠狠地吸了吸，迫不及待地要寻找那香的源头。
随着脚步的向前，那香气愈加地明晰，仿佛就在鼻前。闭上眼，感受这难得的春的气息。眼前一亮，一盆盆白色的花呈现在眼前。我停住了脚步，探下身子，把鼻子凑前去，又是狠狠地吸了吸，过足了瘾。
原来这是摆放在街边，要卖的盆花。绿叶间，五个洁白的花瓣，围成一圈，形成了小巧玲珑的一朵花儿，多精致的花儿！
卖主告诉我，这花叫茉莉花。哦，原来它就是茉莉花。“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝桠。又香又白人人夸……”熟悉的旋律似乎又在心头荡起。儿时，正是这首《好一朵美丽的茉莉花》陪伴我走过了许多快乐的时光，同行中有它，给我太多太多的美好回忆。
于是，我恳求母亲买下一盆，母亲抵不过我的恳求，终是答应了。
回家后，母亲和我一起将它移植到阳台，有了阳台上的肥沃泥土，充足的阳光和我们那满满的爱。我们见证了那个春天，它的花开花落。那股香味，飘过阳台，穿过玻璃门，萦绕在整个房子。整个春天，这温馨的花，这温馨的香，占据了我的心头。
寒暑易节，风里来雨里去，原本矮小的茉莉花，在我与母亲的照顾下，已茁壮成长。
第二年春天，白色的花儿更是挂满了枝桠。那点点白色最终汇聚成片，丝丝花香甚至漫过了邻居，漫到巷子。整个小巷都弥漫着花香。
母亲总喜欢摘下了些花儿，放在家里的每一个角落。待它们干了，又把花晒干，闲时泡茶，茶水中，仍然是一片花香。我也喜欢把花放进书包里，仿佛把花装进了心里。于是，感觉茉莉花无处不在。
如今，因为上学，不得不住在学校了。虽然不能够每天都回家，看看那绿色的花丛，不能亲自给它浇浇水，施施肥，但那淡淡的幽香，似乎一直萦绕着我，与我同行在这青春的路上。
母亲在家里仍在悉心地照顾着它，就像照顾儿时的我一样。我回到家，总会看看它绿得发亮的叶子，闻闻那幽幽的香味。花开时，总会为它欣喜若狂，花谢后，也会有些许淡淡的忧伤。离开家时，母亲不会忘记对我的承诺，总会轻轻地对我说，她会照顾好花儿的。于是，便带着母亲的承诺，带着母亲的微笑，再带上几朵绽开的茉莉花，还有一小包茉莉花茶，离开了家门……
我喜爱茉莉花。爱它的洁白，爱它那淡淡花香，就像爱我的母亲一样，爱她的平凡，爱她那浓浓的母爱。
我愿化作一朵茉莉花，努力地绽放，开出一朵朵如微笑一样的花儿，让这花香与我同行，让这花香与母亲相伴。
篇7：茉莉花开作文
铁灰色的天，昏沉阴暗，压在头顶上方，闷得人喘不出气来。天空好低，低得仿佛触到了头顶，似乎再下降一点，整座楼就要被压垮了。窗外，狂风裹挟着暴雨抽打着世间的一切，雨一阵大过一阵，仿佛水从天空倾倒下来。面对自然的暴怒，世间万物都如同被困在水塘的蚂蚁一样，渺小，无助。
我撑着伞，随着人流慢慢往前走，雨水打在伞上，发出噼噼啪啪的声音，如同鞭子一样抽打在我的心头。我麻木地向前走，任由雨水漫过脚底，全身冰凉，眼前浮现着那张试卷，鲜红的叉遍布在试卷的每个角落，合成一个惨不忍睹的分数。耳畔仿佛想起爸爸的责骂，我沉默不语。渐渐，眼前的一切都模糊了，我突然想起来，这世上有一种东西，你捂住嘴巴，它会从眼睛里跑出来。
走过墙边的拐角，眼前灰色的世界突然闯进一抹明亮，仔细一看，是株茉莉，它开花了！这株娇小的茉莉花在雨中飘摇，花骨朵颤抖着站在枝头，仿佛就要被风雨扯下枝头，但是即便如此，枝头最顶端的花依旧在风雨中努力绽放，虽然经受着风雨的洗礼，薄如蝉翼的花瓣上沾满了雨水，但是盛开得是那么的舒展，如同一只立在枝头的白孔雀。
我不禁想起几个月前它的模样。它生长在路边的空地上，成天在烈日下炙烤，树枝干枯黝黑，枝叶卷曲焦黄，没有一点生命的迹象，就像一个在死亡边缘徘徊的老人的手，我甚至认为它已经死了。没想到，它并没有自暴自弃，还在努力的生长，终于熬到了雨季，经理朱了风雨的考验，枯枝上重新长出了嫩芽，甚至还孕育出了花朵，吐蕊开花。
这时，我豁然开朗了，是啊，学习也是一样，是啊，学习也是如此，不经历风雨，哪能见彩虹，没有“衣带渐宽终不悔”的孜孜求索，怎么能有“暮然回首，那人却在，灯火阑珊处”的收获，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出馨香的花朵。
想到这里，我握紧了拳头，默默对自己说，我一定要向茉莉那样，不惧风雨，努力学习，绽放出属于我的美丽花朵。
篇8：茉莉花开作文
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸”这首歌大家都很熟悉吧，短短几句歌词，就能感受到作者对茉莉花的喜爱。
小时候，我不曾认识茉莉花，第一次见到茉莉花是在外婆家。外婆很喜欢在院子里种些花花草草，有花朵大而白的玉兰，碧青的兰草，还有满墙的蔷薇，密密麻麻地散落在浓密的枝叶中。一到花开的季节，满院子都飘着香，沁人心脾。
突然有一天，在百花丛中，我发现了花台的一角，有一簇小小的乳白色的花骨朵，含苞待放的花骨朵上还挂着晶莹的露珠，犹如出水芙蓉，亭亭玉立。年幼的我禁不住对它的好奇，急匆匆地奔向外婆，“外婆，外婆，你看那是什么？”我指着那些可爱的小花苞问道。“哦，那是茉莉呀，前段时间好像快死了，我浇了一些水，没想到还活过来了”外婆慈祥地说道。听到外婆这么说，我心生一丝怜惜，真心期待它开花的样子。
一天清晨，我慵懒地伸着腰，打着呵欠，慢悠悠地走向院子。不经意间发现茉莉花居然开了。我顿时来了精神，凑到茉莉花面前仔细打量着它的样子。只见洁白的花朵挺立在枝叶上，花瓣层层有序地簇拥着嫩黄的花蕊。每一朵茉莉花都用尽力气绽放开来。多多馨香。丝丝缕缕的幽香飘进心扉，令人心旷神怡。每一朵都是这样素雅。没有精巧的结构，也没有斑斓的色彩，有的只是幽幽的清香，素净小巧的花瓣，让人徒生怜爱。
过了几天，茉莉花谢了，但花瓣还是那么干净，只不过些许花瓣开始泛黄，微微上卷。我轻轻地捡起一片花瓣放进掌心，一缕幽香飘进鼻间。每每见到花开花谢，人们总会伤春悲秋一番。但是小小的茉莉花却不会这么悲观。你看，它们在生命的尽头依然留有余香，仿佛在告诉世人它们曾经的繁华。
我很喜欢这玲珑小巧的茉莉，因为它的恬淡，它的素雅。它默默地在属于它们的天地中尽情绽放，展现自己的美丽。看着掌中的茉莉花，耳畔又响起那首歌“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花”
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