七个果果（合集6篇）由网友“臭鱼烂虾”投稿提供，以下是小编收集整理的七个果果，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：七个果果
一二三四五六七，
七六五四三二一。
七个阿姨来摘果，
七个篮子手中提。
七个果子摆七样，
苹果、桃儿、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
篇2：果果
果果_初中记叙文
这么多的事情要做，一天的时间怎么可能做得完？
突然发出这样的想法，哎，视时间如金钱……
考试怎么还不来？
果果听到我说这句话的时候吓了一大跳，连忙用手摸摸我的额头，然后放心的呼了一口气。傻傻地看着我。
看什么啦，没发烧！我拿开她的手放在桌上。低头继续做着那些似乎永远也做不完的作业。果果楞楞的看着我，许久才收回她的目光。
果果这几天牙疼，每天上课都用自己的手使劲的挪自己的脸，克制住那一阵一阵的牙疼，可还是听到她不停的伊呀伊呀的喊疼，我似乎可以联想到她牙齿里的情景，一条条的蛀虫在她的牙齿见间不停的穿梭，努力的寻找一个小细缝钻进去，品尝那美味的好餐，然后舔舔舌头，懒洋洋的睡个大好觉……
不是蛀牙啦！果果打断了我突然间如潮水一般涌来的想象，声嘶力竭地喊出这样一句话。那是怎么回事？我装出一副特无辜的表情望着她，不是蛀牙还会是什么？我问她。是上火了啦！她说。
哦，原来是上火，叫你吃那么多的零食！我用书卷起来打她的`头，果果疼的大叫了一声，拜托，我是病人耶！她揉着头叫着，伸出手来想掐我。
果果拿出镜子使劲的照着她那颗生了毛病的牙，好久好久都不说话，然后她呆呆的转过头，问我，怎样才能让我的牙齿不痛啊？我倒，难不成照镜子可以做到？利用光线杀死病菌？
果果拿出她妈妈亲自为她准备的爱心罐头，满怀希望的打开，然后灌进了嘴里。呀！是什么啊！果果吐了我一身。黄莲茶。我用很平静的语调告诉她，你没看见你妈妈给你留下的纸条啊，呶，这儿。我指给她看。果果沉重的看了看纸条，然后视死如归般喝下了茶。
哎，可怜的孩子，表示同情。
我知道自己缺少搞笑细胞，于是我便从果果那里一点一点的榨取她那点仅存的搞笑才能，弄的她一点一点的忧伤起来。
真的不知道是不是和我接触多了让她变的多愁善感了，有时侯连自己都怪自己带走了她往日的快乐。她说，不是拉，只是人长大的，烦恼也就跟着来了嘛！她笑着安慰我。
我告诉她，寂寞的时候想想我。她扭过头说，凭什么啊？我骂她没良心，好心没好报，揍了她一拳。
干嘛打我嘛，我是说，不寂寞就不可以想你啦？她委屈的说。
幸福的小孩子，一定要继续幸福下去。
篇3：《七个阿姨来摘果》教案
活动目标
1、喜欢欣赏阅读儿歌《七个阿姨来摘果》，理解作品内容。
2、认读字宝宝：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”
3、通过多媒体教学，初步理解儿歌内容。
4、初步理解儿歌情节，理解故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿在理解课文的基础上学会汉字
活动难点：读准“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音
活动准备
1、大范例《七个阿姨来摘果》一幅。
2、大字卡：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一张，小字卡每幼儿人手一套。
3、幼儿用书每幼儿一本。
4、录音机、儿歌《七个阿姨来摘果》录音磁带。
5、活动课件
活动过程
活动开始：玩英语手指游戏，引起幼儿的学习兴趣。
一、教师创设情境导入。活动小结：表扬活动认真配合，表现出色的小朋友。组织幼儿整理好字卡，送字宝宝回家。
1、教师把手放在耳朵旁说：“小朋友，你们听，怎么那边那么热闹啊？好像听到很多阿姨在说话的声音，还有阿姨在唱歌的声音。让我们来看看阿姨们在干什么？
2、教师打开活动课件，出示作品内容画面说：“小朋友们看看这么多阿姨在干什么呀？引导幼儿按照一定的顺序阅读图意，不重复不遗漏地描述画面。（让幼儿说出自己的想法，教师引导幼儿说出故事内容。）
二、欣赏阅读儿歌《七个阿姨来摘果》
1、老师把阿姨们摘果的事情编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》。
2、欣赏儿歌大范例《七个阿姨来摘果》。要求幼儿手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（放录音）
3、跟读儿歌《七个阿姨来摘果》。要求幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴读轻声。
三、结合课文内容提目的字
1、小朋友们念得真好听，果园里有几个阿姨来摘果呀？她们拿什么来摘果呀？她们摘的果子都一样吗？有什么果呀？（教师提问，让幼儿复述一次儿歌内容）
2、边提问边认识汉字（即进行文中提字）：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。
四、指读儿歌《七个阿姨来摘果》。要求幼儿左手扶书，右手指字，声音洪亮有感情；并进行传书收书常规培养。
五、玩游戏
1、进行文字搬家游戏：阿姨们的果篮不够用了，请小朋友们帮忙送果篮。
2、玩小字卡游戏：《Peek―a―boo》，请幼儿找出与他们捉迷藏的对应字卡。
3、去果园看那棵神奇的果树，复习本次活动中所学的字宝宝，加深幼儿的记忆。（利用到课件）
教学反思
本次活动，因为有了课件的辅助，幼儿非常地感兴趣，学习的积极性强。开始部分，我用英语游戏来调动幼儿的情绪，增强其学习兴趣。活动中，有些环节我组织得不够顺畅，以至于有些幼儿的注意力不够集中，所以我运用到小游戏来提高幼儿学习字宝宝的积极性，使其更加投入到活动中来。
最后玩小字卡环节，幼儿对我设计的英语游戏《Peek―a―boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神贯注地期待着下一张小字卡的出现，津津有味地玩着找小字卡的游戏，活动已经达到教学目的。但也有不足之处：活动中，由于我过于紧张，以至于没有注意到该念轻声的词语，一些上声的字或词没能用手势更好地引导幼儿发音，日后应增强自身的心理素质，争取自己有进一步的提高。
小百科：阿，在字典中，拼音a是第一个，所以阿姨一词就出来了。阿姨，简称姨，现代泛指对女性的称呼。
篇4：《七个阿姨来摘果》教案
活动目标
1、喜欢欣赏阅读儿歌《七个阿姨来摘果》，理解作品内容。
2、认读字宝宝：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。
3、通过多媒体教学，初步理解儿歌内容。
4、初步理解儿歌情节，理解故事中语言的重复性特点。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿在理解课文的基础上学会汉字。
活动难点：读准“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”的字音。
活动准备
1、大范例《七个阿姨来摘果》一幅。
2、大字卡：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”各一张，小字卡每幼儿人手一套。
3、幼儿用书每幼儿一本。
4、录音机、儿歌《七个阿姨来摘果》录音磁带。
5、活动课件。
活动过程
活动开始：玩英语手指游戏，引起幼儿的学习兴趣。
一、教师创设情境导入。活动小结：表扬活动认真配合，表现出色的小朋友。组织幼儿整理好字卡，送字宝宝回家。
1、教师把手放在耳朵旁说：“小朋友，你们听，怎么那边那么热闹啊？好像听到很多阿姨在说话的声音，还有阿姨在唱歌的声音......让我们来看看阿姨们在干什么?
2、教师打开活动课件，出示作品内容画面说：“小朋友们看看这么多阿姨在干什么呀？引导幼儿按照一定的顺序阅读图意，不重复不遗漏地描述画面。
二、欣赏阅读儿歌《七个阿姨来摘果》。
1、老师把阿姨们摘果的事情编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》。
2、欣赏儿歌大范例《七个阿姨来摘果》。要求幼儿手指字，耳朵听，眼睛看书，不出声。（放录音）
3、跟读儿歌《七个阿姨来摘果》。要求幼儿手指字，耳朵听，张开嘴巴读轻声。
三、结合课文内容提目的字。
1、小朋友们念得真好听，果园里有几个阿姨来摘果呀？她们拿什么来摘果呀？她们摘的果子都一样吗？有什么果呀？（教师提问，让幼儿复述一次儿歌内容）
2、边提问边认识汉字（即进行文中提字）：“摘、苹果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨”。
四、指读儿歌《七个阿姨来摘果》。要求幼儿左手扶书，右手指字，声音洪亮有感情；并进行传书收书常规培养。
五、玩游戏。
1、进行文字搬家游戏：阿姨们的果篮不够用了，请小朋友们帮忙送果篮。
2、玩小字卡游戏：《Peek―a―boo》,请幼儿找出与他们捉迷藏的对应字卡。
3、去果园看那棵神奇的果树，复习本次活动中所学的字宝宝，加深幼儿的记忆。（利用到课件）
教学反思
本次活动，因为有了课件的辅助，幼儿非常地感兴趣，学习的积极性强。开始部分，我用英语游戏来调动幼儿的情绪，增强其学习兴趣。活动中，有些环节我组织得不够顺畅，以至于有些幼儿的注意力不够集中，所以我运用到小游戏来提高幼儿学习字宝宝的积极性，使其更加投入到活动中来。最后玩小字卡环节，幼儿对我设计的英语游戏《Peek―a―boo》感到很好玩，所以每位小朋友都全神贯注地期待着下一张小字卡的出现，津津有味地玩着找小字卡的游戏，活动已经达到教学目的。但也有不足之处：活动中，由于我过于紧张，以至于没有注意到该念轻声的词语，一些上声的字或词没能用手势更好地引导幼儿发音，日后应增强自身的心理素质，争取自己有进一步的提高。
篇5：《七个阿姨来摘果》教案
活动设计背景
《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。
所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。
活动目标
（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。
（2）、会读写生字“六”和“七”。
（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。
活动准备
（1）、CAI课件。
（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。
（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。
活动过程
1、情景导入
（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！
（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？
2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容
（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。
（2）师：动画片中的这些阿姨在干什么？
幼：动画片中的这些阿姨在摘果子。
师：数一数，有几个阿姨呢？
幼：有七个阿姨在摘果子。
师：我想问一下孩子们，这些阿姨的手里为什么都提着一只篮子？
幼：因为阿姨要把摘下来的果子装在篮子里。
师：孩子们真聪明！那她们一共提了几只篮子呢？
幼：她们每人提一只，一共有七只篮子。
篇6：岁末总结:一棵树上七个果
2011岁末总结:一棵树上七个果
本命年2011即将过去。我会永远怀念它。一年中有那么多善与美，罪与罚，在一年快到头的日子里，我的“春节树”上挂了几颗果子，与诸位分享之：一、评价一个人：不要去看他的财富、地位、学识、能力，而是要看他/她的境界。越是善良、宽容的人，境界越高。
二、真、善、美：真的未必善，善的必然美。希望也相信人心向善，“伸冤在我，我必报应。”
三、感性与理性：极端感性的人往往是个长不大的孩子。一个自己都无法保护的人也无法保护别人。所以，极端感性的人往往可爱但未必可靠；极端理性的人未必可爱，但往往可靠。一个人终其一生都应该在感性与理性之间找一个平衡。
四、沟通：能沟通即幸福。如果你觉得与人无法沟通，首先反躬自省：自己尽力沟通了吗？有没有站在别人的角度去考虑问题？
五、言行：人之患在自以为是。“巧言令色，鲜矣仁。”言人是非者，必是是非人；说自己对事情不敢负责的，是一种负责的态度，对什么事情都说敢负责的，往往事到临头却什么都不负责；“轻诺寡信”，轻易把“爱、承诺”挂在嘴边的人未必靠得住，因为这两个词代表的`不仅是意愿，更是责任与能力。
六、性格：性格即命运。性格大约是在人无意识状态下慢慢形成的，却影响了人有意识的一生。
七、孩子与教育：“全人教育”要从娃娃抓起。学习真的不是最重要的，只要有一技之长就能在社会上生存、立足。如何作人才是第一位的。体育也很重要，它可以培养一个人的意志力。从小养成一个良好的习惯决定人的一生。
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