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初三化学复习：灵活记忆联系生活掌握技巧

时间：2023-06-07 07:48:33 其他范文收藏本文下载本文

初三化学复习：灵活记忆联系生活掌握技巧（锦集9篇）由网友“梦想颠峰”投稿提供，以下是小编为大家整理后的初三化学复习：灵活记忆联系生活掌握技巧，希望对您有所帮助。

初三化学复习：灵活记忆联系生活掌握技巧

篇1：初三化学复习：灵活记忆联系生活掌握技巧

初三化学复习：灵活记忆联系生活掌握技巧

作者：香山中学陈永红

即将升入初三的学生又要接触一门新的学科――化学，同学们对此即好奇又恐惧，那么如何学好初三化学呢？

激发兴趣

兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学第一节课《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起我们的兴趣，加上这部分内容比较简单，第一次测验成绩都很好，所以同学们刚开始学习化学时，都非常开心、兴趣很浓。但随着学习的深入、内容的加深，部分同学的新鲜感会慢慢消失，学习成绩就可能渐渐下滑，所以我们还要注意保持住浓厚的学习兴趣，稳扎稳打，循序渐进，在学习中不断提高自己、充实自己。

专心听讲

课堂专心听讲是中学生学习的重要方法。我们学习要讲究效率，专心听讲就是最有效的学习，因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和容易出错的地方，而且老师的讲解一般都比课本更加详细、方法也可能比书上更好，老师还可能会补充书上没有的知识点，因此上课认真听十分钟，比我们课后自己看一个小时还要有效。

当然我们不是消极被动地听，而是主观上积极努力地听，要愿听，会听，会思考，会记录等。比如我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的意见，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今天要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。如果我们能很快地记下教师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一部分，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最后五分钟也可能是很重要的，因为大部分教师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们一定要认真听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。

重视实验

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的`科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前-反应中-反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

灵活记忆

初中化学知识点多,涉及面广,易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会,记不住”。针对这种状况,我们可以在学习中改进记忆方法,加强记忆方面的训练，提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢H，氧O，碳C，氯Cl，钠Na，镁Mg，铝Al,氦He，氖Ne，硫S，其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。在学习“水的电解”实验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲”来记忆“负氢”。在学习“氢气还原氧化铜”实验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。

此外还可用图表记忆、对比记忆、、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。

联系生活

化学与生活有着密切的联系，我们要从身边熟悉的现象入手，及时发现问题、展开探究，加深对化学知识在生活中应用的认识。如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应”的有关知识，学习酸的通性、pH值时，我们可以完成一些家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，学会打假识假的经验和常识，如用自来水冒充纯净水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。

加强计算

初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错，因而使计算题得分率较低。这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂。要注意解题格式规范：步骤清晰，过程简捷，答案准确。解题的一般步骤为：一设(设未知数)；二写(写出化学方程式中相关关系)；三找(找出关系量)；四列(列出算式)；五求(求解结果)；六答(回答解中问题)；七验(验算解法是否合理，答案是否正确)。

学会归纳

在学习一个单元、一个章节后对所学的知识进行整理使知识系统化。例如，在学习《绪言》部分(九年制义务教育课本化学)后，可整理一下常见的物理变化有哪些，常见的化学变化有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些(局限于课文中)。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步知识后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。在学习元素化合物知识时，由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物，同学会感到量多面广，难以掌握。我们在学习时要把这些分散杂乱的知识进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成知识网络。要会根据自己的思考、理解，进行概括和总结。同时要通过知识的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。

相比其他学科，初中化学由于只有一年的时间，内容并不多，难度也不大，只要同学们能认认真真，脚踏实地做到以上几点，就一定能学好化学，取得理想的成绩。

篇2：掌握技巧,灵活记忆

掌握好的学习方法非常重要，下面内容灵活记忆联系生活掌握技巧，希望能给您带来一定帮助。

激发兴趣

专心听讲

重视实验

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是人们研究和认识物质及其变化规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学实验占有十分重要的地位。在初三一学年中共有82个演示实验和10个分组实验。这些实验能激发我们的学习兴趣，帮助我们形成化学概念，获得化学知识，培养观察、思维和动手实验等能力，还有助于我们理解和巩固所学的化学知识，培养我们实事求是严肃认真的科学态度，提高解决实际问题的能力。在看老师演示实验或者我们动手做实验时，我们要仔细观察实验现象，包括反应前-反应中-反应后的现象，养成良好的实验习惯。观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

灵活记忆

初中化学知识点多，涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性顺序表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住”。针对这种状况，我们可以在学习中改进记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。学习化学是需要适当的记忆的，元素符号是需要记忆的，但不等于死记硬背，需要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢H，氧O，碳C，氯Cl，钠Na，镁Mg，铝Al，氦He，氖Ne，硫S，其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。在学习“水的电解”实验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个实验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲”来记忆“负氢”。在学习“氢气还原氧化铜”实验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退”来记忆实验的操作顺序。

此外还可用图表记忆、对比记忆、、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学知识趣味化，这样就能记得清，记得牢。

联系生活

加强计算

初中化学计算题一直是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的部分。初中化学计算包括元素质量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和根据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比较大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的差错，因而使计算题得分率较低。这就要求我们在平时学习中要做到仔细审题，透彻理解概念，找准关系，格式规范，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目一定要订正，要真正搞懂。要注意解题格式规范：步骤清晰，过程简捷，答案准确。解题的一般步骤为：一设(设未知数);二写(写出化学方程式中相关关系);三找(找出关系量);四列(列出算式);五求(求解结果);六答(回答解中问题);七验(验算解法是否合理，答案是否正确)。

学会归纳

篇3：关于初三化学期末考试联系生活记忆技巧

激发兴趣

专心听讲

重视实验

观察中还要积极地思考，用所学过的知识进行分析判断，认真做好实验记录，如实填写实验报告。例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考，把感性知识升华，就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

灵活记忆

化合价是正确书写化学式的基础，必须掌握。开始学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡通人”的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平时的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的基础上记忆，才能记得更牢、才能灵活运用。书写化学式时，应该依据化合价，以及数学规律来书写。

篇4：考研历史学复习：吃透大纲灵活掌握

考研历史学复习：吃透大纲灵活掌握

近年，除了政治、数学和英语公共课外，硕士研究生入学初试全国统一命题呈现出逐渐增多趋势。据介绍，继去年教育部将历史学、心理学、教育学等科目纳入全国统考后，今年又新增农学为全国统考科目。据悉，以后实行全国统考科目的专业课数量会越来越多。为了便于广大考研者正确理解考研《大纲》，备考不走弯路，记者近日采访了历史考研专家、教授。

中国史

重综合知识分析能力

郑州大学历史学院副院长张民服教授说，从《历史学基础》考研《大纲》来看，主体内容为《中国古代史》、《中国近现代史》、《世界古代史》和《世界近现代史》，还包含了历史学其他二级学科，如《史学理论》和《史学史》、《历史文献学》、《历史地理学》、《专门史》方面的内容。试卷题型仍由四部分组成，即：选择题、名词解释、史料分析题、简答题。总之，《历史学基础》考试科目内容丰富，全面系统，叙论结合，难度适中。

对于中国史部分的复习，张教授提出建议：

以20《历史学基础》考研《大纲》为准，吃透《大纲》精神。因为需要掌握的知识主体均在《大纲》范围内，考试的主要内容也在其中。按照《大纲》所划范围和要求进行复习，能避免出现偏差和走弯路现象。

注意对比《历史学基础》考研《大纲》和年《大纲》的调整变化。如：在《中国古代史》和《中国近现代史》中增加了哪些知识点、删除了哪些知识点、调整了哪些知识点，哪些知识点在表述上出现了变化……通过比较，明确哪些知识需要加强学习，哪些内容可以省略，及时调整侧重点，以期收到更好的学习效果。

历史学是一门以时间、地点、条件为转移的实证性学科。学习历史最基本的就是要有准确的时间和地点概念，要知道某种历史现象是在何种条件下发生的，无论《中国古代史》或《中国近现代史》均是这样。在考研中把握了这个基本点，有助于对历史知识的记忆和掌握，避免将不同时期、不同地点的历史内容混淆起来，并能对考试中需要回答的内容作深入的分析论证，使答题内容更有深度，更为圆满。

将基础知识和重点知识的学习相结合，尤其要注意对重点知识的学习掌握。在对中国历史的学习中，重要的政治、经济制度和思想、文化、科技成果，重大历史现象、历史事件和社会变革，重点历史人物及其作为，重要的民族关系和中外交流等，都是要特别注意的。

复习中，注意培养综合知识和分析问题的能力。在《历史学基础》科目的考试中，既有时间、人名、地名、书名和概念、名词等基础性知识，又有对制度、政策、历史事件、历史现象等的论证分析，要求阐明其意义、影响或发展演变情况。这就要求考生既准确掌握历史知识，又具备综合、概括、分析问题的能力。考研不同于高考，仅有必要的历史知识还不够，还需要具备上述能力。特别是在《历史学基础》科目中，有60分的史料分析题，这就对考生提出了更高的要求：一是要知道这段史料的含义，读懂它；二是要知道这段史料的背景，作出正确的判断和解释；三是注意史料与史料之间的联系，根据答题要求，从中提炼出史料所反映的史实，并对史实进行分析，得出恰当的结论。

总之，考研复习要结合各人的具体情况进行。每个人都有自己的学习方法、学习环境和学习条件，有些是历史专业本科学历，有些是专科学历或跨专业考生，因而知识掌握程度和思维理解能力也互有差异。这就需要考生选择一种最适合自己的形式复习，以期得到最理想的考试成绩。

世界史

整体梳理主干知识

那么，考生在世界史部分又应该如何备考呢？记者采访了郑州大学历史学院党委书记于兆兴教授。他说，按照《大纲》有关规定，《历史学基础》考试世界史部分所占比例为50%，即150分左右。结合《世界近现代史》在整个世界通史体系和世界通史教学中的地位，《世界近现代史》部分在考试中所占比例为30%，也就是90分。与上年相比没有变化。

《世界近现代史》相对于《世界古代史》而言，因其离现实近之特点，其知识结构和观点的更新相对较快，在复习时必须依照《大纲》来选择既新颖又权威的大学本科教材和相应参考书。符合这一特点的参考书首推由北京师范大学历史学院编写的修订版《世界近代史》和《世界现代史》。这套修订版教材是在吸收了近年来史学界研究的新成果基础上，对1994年旧版教材进行修订而成的，《世界近代史》和《世界现代史》分别于和由北京师范大学出版社出版。前者是由刘宗绪主编，后者是由张建华主编。该套教材是目前最新的高校《世界近现代史》本科教材，它不但体系新，而且观点也颇有新颖独到之处。但其不足之处是，该教材对2008年《大纲》规定的考查范围有未作涉及或语焉不详之处。不过大家可以与其他版本教材相互对照进行复习，以弥补它的'这一不足。其次是由高等教育出版社于1994年出版的世界通史教材《世界史・近代史编》上、下两卷和《世界史・现代史编》上、下两卷，这套教材后来又经过几次再版，是目前最为权威的《世界近现代史》本科教材，它较全面地体现了新《大纲》规定的考查范围。对于这套参考书，大家在使用时应对照《大纲》先通读一遍，然后按照前面的分析，对各个考点进行细化，梳理出相关线索，然后再在笔记上整理出来。

“新《大纲》的变化从总体上呈现出两大特点：一是遵循世界近现代史学科体系的内在要求，增加了更多的主干知识，扩大了考试的知识范围；二是从知识范围的调整来看，突出了历史发展的连续性，使重要历史内容的脉络更加完整、清晰。”于兆兴说，从2008年考试范围来看，考生应该更加重视理解领悟和能力培养，更加注重历史主干知识的完整性、系统性和专题性，复习中一定要打破孤立分散复习的做法，必须同时进行纵向和横向的知识梳理与比较复习，尤其要树立贯通的思想，在复习中有意识地总结出若干个历史专题，以符合《大纲》的精神，为在2008年考试中取得好成绩做好必要的准备。以第二次世界大战后的世界史为例，应该把“雅尔塔体系与联合国的建立”、“冷战与两大阵营的对峙”、“凡尔赛-华盛顿体系与雅尔塔体系”、“国际联盟与联合国”、“冷战局面的形成及其影响”等知识点结合起来复习。

篇5：考研冲刺：后期复习掌握快速记忆小技巧

考研冲刺：后期复习掌握快速记忆小技巧

考研复习后期，考生需要学习一些快速记忆的方法，以备不时之需。在此提醒考生，快速记忆法有很多种，但是很多方法只会让你短时间记忆，而且会出现记忆不清楚的现象，因此，如何能保证你所记忆的内容在你脑海里留下最长时间，就是你现在面临的最大问题。

记忆最需要什么?

撇开快速不谈，如果你想记住一个你并不怎么感兴趣的东西，最需要的是什么呢?答案是注意力。如果你能将注意力集中在你所看到的内容上，那么自然会事半功倍，但很可惜，很多考生在记忆的时候并没有集中注意力，甚至是心神不宁的，或者容易受到外界干扰的状态，试问，这样的状态怎么能保证记忆效果最佳化呢?因此，大家在开始记忆某项内容之前，一定要保证自己接下来的注意力是非常集中的。想要保证注意力集中，其实有一个非常简单的方法，你可以在纸上画一个黑色的点，或者盯着黑板上某处裂缝，总之让你的视线集中在某一个点上，这样一来你就能保证自己的注意力在你所观察的点上，然后你死盯着这个点，保持两三分钟，一直到余光里的东西逐渐模糊消失，便可以开始你的学习了。这个方法简单有效又非常解约时间，同时能够让你的注意力有效地集中在一个点，那么自然能让你的记忆快速有效。

如何记得更快?

有两个方法可以帮助你记得更快，第一个就是出声背诵。如果你担心影响到其他同学，你也可以找一个没人的'地方或教室，然后拿起你的课本，离开课桌，一边走一遍背。在背诵的过程中，可以适时抬头看看周围的环境，让你的记忆有一个“落点”，当你看到这个“落点”时，你就会想起你当时背诵的东西。还有一个方法就是以手代口，也就是说，你可以坐在教室里，安安静静不出声，但是你要准备一个本子和一支笔，然后一边看你要背的内容，一边把关键词以及这些内容的关系网和结构框架写在本子上。这种记忆方法也非常有效，因为你书写的过程就是一个记忆的过程，有句话说的好，“好记忆不如烂笔头”，相信通过看、记、写三个过程后，你对要记忆的内容应该就能有所熟悉了。

篇6：考研政治灵活记忆远离复习误区

考研政治灵活记忆远离复习误区

复习禁忌：死记硬背是有效的复习方法

大家很多考试都是通过死记硬背这一方法通过的，的确，对于一些科目死记硬背有合理的一面。普遍认为，记忆是理解的基础。如果谁告诉你说政治只需理解，不用记忆，那绝对是误人子弟，政治辅导老师之所以能讲解自如，理解深刻，还不是建立在他多年的日积月累之上的。“死记硬背说”误人之处还在于忽略了这样一个事实：学习政治理论对世界观的塑造和方法论的培养都大有裨益，甚至直接或间接的作用于考研。在此强调，对于任何科目的复习，记忆都是最初的基本阶段，没有记忆就不能有后面的理解和运用。但是我们不能为了记忆而记忆，而是以记忆为手段，以理解和运用为目的，这样才能更好的复习。

复习误区：政治就是教条主义，没有创新

大家都知道，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学的主要观点和方法。认真学习，反复领悟，对我们观察事物，分析问题大有裨益。先说唯物论吧，马克思主义者认为，世界的本原是物质（客观实在性），物质决定意识，意识反作用于物质，物质是多样性和一元性的统一。什么是物质？物质就是客观存在的，不以人的意识为转移的万事万物，如，水火土，原子分子，人际关系，国家政党等等。这个原理给我们的启示就是，一切从实际出发，而不是从其他什么事情出发。我们每个人都应认清自己本身这个最大的实际。在我们选择报考学校的时候，大家就反复的思量过自身的`特点，然后根据自己的特点、兴趣、实力等因素来选择一个合适的院校专业。由此可见，政治理论是很鲜活的，只要我们有心，就可以把它运用到我们生活的方方面面。

辩证法教会了我们辩证的、一分为二的、全面的、具体的、历史的看问题和观察世界，矛盾规律是其核心内容。世界上的万事万物都具有两面性，静与动、生与死、长与短、熟悉与陌生等等。矛盾的两方面是同一性和斗争性的统一，在一定的条件下可以相互转化。认识了这个道理，对考研过程中出现的困难和挫折就能一分为二的看待，创造条件，化困难为积极因素。比如，由于考研中学习任务重，忽视了身体锻炼，结果很多同学考研过程中生病了。困难已经出现，矛盾已经出现。怎么办？福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。创造条件，转化矛盾，有的同学选择了每天清晨6点起床，运动40分钟，锻炼身体增强抵抗力。最终效果喜人，驱除了感冒等病症，精神也变得充沛了。只要我们下定了决心，有了坚定的目标，克服困难的办法远比困难多的多。

篇7：「英语」复习坚持阅读掌握技巧

「英语」复习坚持阅读掌握技巧

云南电视台条形码报道：接下来是条形码高考秘笈：昆明市第一中学高级教师王勇建议，同学们在复习英语时，除了掌握语法外，一定要在阅读上多下功夫。

王老师建议，应该把以前做过的练习题再看一遍，对出错的地方重点复习。在近几年的高考试题中，已经淡化了语法，难度趋于平缓。同学们在复习语法时，可以把分位动词，定语从词做为重点。在英语考试中，阅读占了非常大的分值，王老师建议同学在后期的复习中，除了坚持阅读训练外，还要掌握阅读过程中的技巧。

昆明第一中学高级教师王勇：比如猜词，老师说过有可以定语法，对比法或上下语境法。在训练中，有意识地朝这个方面去看自己能否把握好做题，猜词怎么样入手，怎么做到准确。同时在复习时可以有意识地背一些专门的语句和小短文，在写作文的时候，就可以套用这些句式。对于单选、改错的.一些题目，同学们可以采用一种方法，就是用自己熟悉的句式分析题目，看题。

昆明第一中学高级教师王勇：我们会发现有些题型一开始会觉得比较陌生，但认真分析一下，是你比较熟悉的句型，就是变换了一下。所以我们建议同学要注意把原句变换成自己熟悉的形式，这样会觉得得心应手。

王老师说，很多同学在临考前，都会感到这道题不会做，那道题解不了，其实这是同学们不自信的一种表现。同学首先应该树立自信心，相信自己真正的实力远远高出自己的想象。（云南电视网）

篇8：〖导游资格经验〗导游带团技巧：灵活掌握,排除干扰

往往有这种情况, 导游员在景点或旅游车厢内向游客解时, 游客不愿听讲, 有的还聊天、开玩笑甚至做其他事情，这些干扰因素既妨碍了其他游客的听讲, 同时也使得导游员内心很不愉快。但是笔者认为, 此时导游员必须控制着自己的情绪, 并且迅速查找游客产生干扰的原因, 及时调整讲解内容、方式方法以及讲解时间, 努力引起游客的听讲兴趣。这些干扰因素大概可分为主观性和客观性两大类, 具体又分为:(l) 导游员所讲的内容是否缺乏针对性, 过高或过低地估计游客的层次，

(2) 导游员讲得太多、太罗嗦, 客人感到厌倦。(3) 导游员讲解水平一般, 既无新意, 又无特色, 而且语音、语调、语气没有变化。(4) 导游翻译的词汇不确切, 游客听不懂。(5) 导游对游览项目安排过于紧张, 没有给游客交流的时间。(6) 游客过于疲劳, 没有精神听导游讲解等等。找出这些干扰因素, 导游就要采取相应措施, 灵活机动, 以使旅游活动顺利地进行下去。同时, 根据游客的需求和兴趣, 既要做到主随客便, 又要通过有针对性的讲解, 引起游客注意, 激发兴趣、诱发联想、感染情绪和满足欲望。当然, 游客如果真正是累了, 大家都在车厢内休息, 我想此时导游员最好不要去打扰他们休息了。

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