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关于某同学的事迹材料

时间：2023-06-07 07:58:31 其他范文收藏本文下载本文

关于某同学的事迹材料（精选17篇）由网友“茕茕玄菟”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的关于某同学的事迹材料，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

关于某同学的事迹材料

篇1：某同学的自我鉴定

某同学的自我鉴定

x同学，现为xxx师范学院商务英语系XX级商务英语四班班长。她思想上进，学习刻苦，全面发展，是新时代优秀大学生的楷模。在忙碌而又充实的大学生活中，她一路学习，探索，也在收获：收获知识，收获技能，收获做人的美德与修养。

大一上学期，该同学凭借突出的领导，组织能力入选半晌，而后以身作则，配合院、系领导和老师的要求，积极带领同学开展“心怀感恩”，“走进社区服务”等有意义的集体活动；“雷锋学习月”她不怕脏不怕累，号召并组织同学打扫公共教室，擦玻璃，多次参加全系性大合唱比赛，运动会队列等大型团体活动。深得领导，老师和同学的认可和好评。近而在大二上学期，被任命为XX年级商务英语七班“小班主任”，新生接待中，他一丝不苟，对待新同学谦虚和善；利用课余时间走访寝室，为学弟学妹们答疑解忧。以教高的素质，能力为我院同学在新生和家长的心目中，树立了良好的形象。

工作的繁忙并未影响他学习的热情和进度，她一直努力将成绩与能力同步提高。坚持口语训练，学习专业课程，成绩始终保持在前列。去年11月份的新概念英语模仿大赛中，她以出色的表现荣获了三等奖。她深知自己作为学生干部的表率作用，对学习踏实，刻苦，重视广泛读书，全面完善自我。生活中，她重视干群关系，热情主动的与同学打成一片，善于发现同学的难处，及时妥善的给予帮助。同学们在忧虑时也愿意向其倾诉。平日在寝室，韩宇同学主动争着打扫卫生，经常参与到大家的文艺活动中，使寝室团结友爱如家，舍友感情深似姐妹。

在学习和能力提高的同时，韩宇更加要求思想上的'进步。作为入党积极分子的她，按期向党组织递交入党志愿书和思想汇报。由于其热忱的上进心，于XX年4月份如愿的成为牡丹江师范学院第29期党课培训班的学员。党课培训期间，她积极进取，认真学习，对党的认识日渐深入，也因此被授予“优秀学院”称号。在为时两个星期的党知识熏陶下，她的思想更加成熟，明确了自己肩负的历史重任，坚定了现在认真为老师同学服务，将来投身xxxx事业，全心全意为认为服务的信念和理想。

在人才济济的大学校园中，韩宇同学始终信守着“我不是最好的，但一定要努力做得比昨天的我更好”的青春箴言。学习要刻苦，工作需努力，做人应踏实！相信凭借这些追求自我综合素质全面提高的优秀品质，韩宇同学会不断进步，不愧为新时代优秀大学生的称号。

篇2：某同学欲证明

某同学欲证明

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐“的实验时，设计了如下方案(如图所示)，经检验装置气密性合格后加入试剂.

结果发现Ⅱ中先变浑浊，稍后又变澄清.

解：(1)把鸡蛋壳加入浓盐酸中，鸡蛋壳会和浓盐酸反应生成气体，由于接触充分，所以产生的气泡较小，气体会附着在鸡蛋壳的表面，把鸡蛋壳托到溶液表面;故本题答案为：鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡，蛋壳浮在溶液上面;

(2)浓盐酸挥发出的HCl气体和CO2可以与氢氧化钠反应，同时也可以使紫色石蕊试液变红，故本题答案为：Ⅲ中红色逐渐变浅，最后完全消失(或红色逐渐变成无色)、Ⅳ中溶液由紫色变成红色;

(3)根据所学知识及实验，通过前两步即可确认鸡蛋壳中含有碳酸盐，所以没有必要再做Ⅲ和Ⅳ的实验了，故本题答案为：Ⅰ中鸡蛋壳逐渐溶解，并有大量气泡产生，Ⅱ中有沉淀生成.两种现象结合可以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐.Ⅲ和Ⅳ是多余的.点评：本题是离子的鉴别题，关键是抓住本离子与其他离子的性质不同之处，石灰石、大理石、鸡蛋壳的主要成分都是碳酸钙，都含有碳酸根，和酸反应能生成二氧化碳，检验二氧化碳的生成只能用澄清石灰水，不能用紫色石蕊试液.

欲证明铁、铜、银三种金属的活动顺序，某同学设计选用以下试剂，其中不能直接鉴别的是 A;CuSO4、FE、agB;AGNO3、FE、CUC：FESO4、AGNO3、CUD:FE、AG、CU(NO3)2

A可以 Fe可以置换出Cu 而Ag不能

B直接鉴别不行只能确定Fe和Cu都能置换Ag 都比Ag活泼

C可以 Cu不能置换Fe却能置换Ag

D可以 Fe能置换Cu而Ag不能

某同学设计实验欲证明：NaOH溶液能使酚酞试液变红是OH-的性质，其中没有意义

的是：

A.取KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2溶液分别与酚酞试液作用，观察溶液颜色

B.取NaOH、NaCl、HCl溶液分别与酚酞试液作用，观察溶液颜色

C.向20.00ml滴有酚酞的0.10molL1NaOH溶液中，逐滴滴加0.10molL1HCl溶液25.00ml，观察溶液颜色变化

D.向25.00ml滴有酚酞的0.10 molL1HCl中，逐滴滴加0.10 molL1NaOH溶液20.00ml，观察溶液颜色变化

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：

(1)写出所标仪器的名称：① 、② 。

(2)描述A中发生的现象：。

(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连并产生什么现象时就足以

说明鸡蛋壳的`主要成分是碳酸盐? ;写出该装置中发生反应的化学方程式：。

(4)该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序

是：(填写各接口字母) 。其中，C装置的作用是： ;写出有关反应的化学方程式：。

(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：。

并说出它的一个重要用途。

(1)①长颈漏斗(1分)②锥形瓶(1分)

(2)鸡蛋壳浮在液面上，表面有气泡产生，并渐渐溶解(2分)

(3)D(1分)D装置中澄清石灰水变浑浊(1分)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)

(4)a接d，e接b，c接g(2分) 除去CO2中混有的HCl气体(2分)

AgNO3 + HCl = AgCl ↓+ HNO3(2分)

(5)2H2O2

2H2O+O2↑(2分)供给呼吸(凡合理答案均可得分)(1分)

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：

(1)写出所标仪器的名称：① 、② 。

(2)描述A中发生的现象：。

(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连并产生什么现象时就足以

说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐? ;写出该装置中发生反应的化学方程式：。

(4)该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序

是：(填写各接口字母) 。其中，C装置的作用是： ;写出有关反应的化学方程式：。

(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：。

并说出它的一个重要用途。

(1)①长颈漏斗(1分)②锥形瓶(1分)

(2)鸡蛋壳浮在液面上，表面有气泡产生，并渐渐溶解(2分)

(3)D(1分)D装置中澄清石灰水变浑浊(1分)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)

(4)a接d，e接b，c接g(2分) 除去CO2中混有的HCl气体(2分)

AgNO3 + HCl = AgCl ↓+ HNO3(2分)

(5)2H2O2

篇3：某同学想用实验证明

某同学想用实验证明

从a口出来的气体有水、HCl气体，二氧化碳。要收集纯净的二氧化碳首先除HCl气体，若用碱性试剂会与二氧化碳反应，只能用硝酸银溶液;

接下来除水，用酸性溶液弄硫酸;

然后收集纯净的二氧化碳;

二氧化碳比空气重，所以所有导管都是长进短出。

技巧就是试验中有验证产物种类，就先检验水;要收集纯净产物，就最后除水。

验证二氧化碳的是氢氧化钙，吸收二氧化碳最好的还是氢氧化钠。

基本就这些了。希望能帮得到你。

初三吧，该中考了，加油哦~~

2同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl―引起的，设计的下列实验无意义的是

A、观察氯化钠溶液没有颜色

B、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

C、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

D、将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

某为什么?

B项是有必要的，氯化铁与硝酸银反应生成AgCl沉淀，相当于排除了Cl-的干扰!

D项无意义，因为生成物是固态的，与相应溶液颜色没有直接联系!

某同学想用实验证明高锰酸钾溶液的.紫红色是MnO

离子的颜色，而不是K+离子的颜色，他设计的下列实验步骤中没有意义的是

A.将高锰酸钾晶体加热分解，所得固体质量减少

B.观察氯化钾溶液没有颜色，表明溶液中K+无色

C.在氯化钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后未见明显变化，表明锌与K+无反应

D.在高锰酸钾溶液中加入适量锌粉振荡，静置后见紫红色褪去，表明MnO

离子为紫红色

解析:

首先高锰酸钾溶液中存在两种离子：K+和MnO

，选项B、C表明K+无色且不与锌反应，再由选项D进一步说明MnO

能与锌反应，静置后见紫红色褪去，表明MnO

为紫红色。

同学想用实验证明氯化铁溶液的黄色不是Cl―引起的，设计的下列实验无意义的是

A、观察氯化钠溶液没有颜色

B、向氯化铁溶液中滴加适量的硝酸银钡溶液，振荡后静置，溶液黄色未消失

C、向氯化铁溶液中滴加适量的氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液黄色消失

D、将铁丝在氧气中燃烧后观察生成物颜色

篇4：某同学欲证明盐酸

某同学欲证明盐酸

某同学欲证明盐酸与氯化氢气体性质不同，他分别向A、B、C三支试管中各放入一片干燥的蓝色石蕊试纸，然后往A试管内加入盐酸，试纸显红

红

色，往B试管中通入干燥的氯化氢气体，试纸显蓝

蓝

色.这时他认为由此还不能得到满意的结论，于是他向C试管中加入一种化学式为H2O

H2O

物质，他之所以加入这种物质的理由是证明单独的氯化氢气体或水均不能使蓝色石蕊试纸变色

证明单独的氯化氢气体或水均不能使蓝色石蕊试纸变色

.考点：实验探究物质的性质或变化规律;酸碱指示剂及其性质;酸的'化学性质.专题：结论探究.分析：(1)物质的结构决定物质的性质，从微观上对比盐酸与氯化氢气体的构成，盐酸是氯化氢气体的水溶液，氯化氢溶于水后离解成自由移动的氢离子和氯离子，而构成水的基本粒子是水分子.所以，构成盐酸溶液的基本粒子是氢离子、氯离子和水分子，其中氢离子能使蓝色石蕊试纸变红，石蕊试纸有两种，蓝色石蕊试纸和红色石蕊试纸，蓝色石蕊试纸常用于测定酸性溶液，在酸性溶液中显红色;氯化氢气体是由氯化氢分子构成的，氯化氢既不属于酸也不属于碱，不能能使蓝色石蕊试纸变色;

(2)盐酸能使蓝色石蕊试纸变红，盐酸是氯化氢气体的水溶液，氯化氢气体和水能不能使蓝色石蕊试纸变红呢?要利用控制变量法排除单独的氯化氢气体或水均不能使蓝色石蕊试纸变红.解答：解：(1)盐酸是一种酸，盐酸溶液中的氢离子能使蓝色石蕊试液变成红色，氯化氢既不属于酸也不属于碱，不能能使蓝色石蕊试纸变色，仍为蓝色;

(2)盐酸能使蓝色石蕊试纸变红，盐酸是氯化氢气体的水溶液，氯化氢气体和水能不能使蓝色石蕊试纸变红呢?通过B试管中实验已经排除了单独的氯化氢气体不能使蓝色石蕊试纸变色，还需要进一步排除单独的水也不能使使蓝色石蕊试纸变色，要利用控制变量法向C试管中单独加入水进行试验，水的化学式为H2O.

故答为：红色;蓝色;H2O;证明单独的氯化氢气体或水均不能使蓝色石蕊试纸变色.点评：在本题的探究实验中用到了控制变量法，在研究科学问题的过程中，影响某现象变化的因素是多方面的，为了确定不同科学量之间的关系，就需要控制某些量使其固定不变，而改变某一个量，看某一变量发生变化对研究的对象影响情况，从而探索其中的规律，这就是控制变量法.由于这种研究方法纯化了实验条件，排除了其他因素的干扰，在探究实验中，学生容易理解，也容易掌握.掌握控制变量法，对学生进行科学探究、解决实际问题有重大的意义.

篇5：某同学做证明鸡蛋壳

某同学做证明鸡蛋壳

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：

A B C D E

(1)写出所标仪器的名称：① 、② 。

(2)描述A中发生的现象：。

(3)根据我们所学的知识，你认为A装置和装置相连并产生什么现象时就足以

说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐? ;写出该装置中发生反应的化学方程式：。

(4)该同学想要收集一瓶纯净的'该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序

是：(填写各接口字母) 。其中，C装置的作用是： ;写出有关反应的化学方程式：。

(5)写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：。

并说出它的一个重要用途。

答案 -

(1)①长颈漏斗(1分)②锥形瓶(1分)

(2)鸡蛋壳浮在液面上，表面有气泡产生，并渐渐溶解(2分)

(3)D(1分)D装置中澄清石灰水变浑浊(1分)CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O(2分)

(4)a接d，e接b，c接g(2分) 除去CO2中混有的HCl气体(2分)

AgNO3 + HCl = AgCl ↓+ HNO3(2分)

(5)2H2O2

2H2O+O2↑(2分)供给呼吸(凡合理答案均可得分)(1分)

2、

证明碳酸盐(CO32-检验方法);反应现象和本质的联系.专题：物质的检验、鉴别与推断.分析：本题要证明的是碳酸盐，碳酸盐的检验方法是：加入稀盐酸，如果生成气体，把生成的气体通入澄清石灰水中，看是否变浑浊，如果变浑浊，则说明是碳酸盐，反之不是.解答此题可根据二氧化碳的性质和浓盐酸的挥发性进行分析回答.解答：解：(1)把鸡蛋壳加入浓盐酸中，鸡蛋壳会和浓盐酸反应生成气体，由于接触充分，所以产生的气泡较小，气体会附着在鸡蛋壳的表面，把鸡蛋壳托到溶液表面;故本题答案为：鸡蛋壳逐渐溶解，产生大量气泡，蛋壳浮在溶液上面;

篇6：某同学的学习总结

某同学的学习总结

材料科学与工程是一门通过对材料组织、结构、成分、合成、加工之间关系的了解和掌握，发现新材料、改善原有材料的多学科的交叉科学。材料科学主要研究材料的合成和制备、结构与性能的基础关系，而材料工程是研究如何将材料加工成构件。作为一名材料加工专业的学生，我认为开设这门课是非常有必要的。一学期的课程虽然已经结束，但我仍然觉得意犹未尽，回想下这门课，我想说一些自己的感受和心得。

首先，通过这门课使我们开阔了眼界，增长了见识。这学期次课里面涉及到材料科学与工程的各个方面，在材料学和材料物理化学方面有新型高分子材料，纳米材料，功能陶瓷材料，有色金属材料等，在材料加工方面也介绍了一些先进的工艺，比如对焊接过程的`数值模拟等。这些讲座使我们了解了现代材料界的新工艺、新理论、新知识、新技术，了解了材料科学与工程的发展趋势和研究状况，使我们对材料科学与工程这个领域的研究方向有了更为直观的了解，更为清晰的认识，为我们以后将要开展的研究提供了宝贵的经验以供我们参考，也给予了我们研究的灵感，同时在讲座中也有介绍了一些世界级的先进仪器，这也开拓我们对先进设备的了解，为以后在自己的实验、分析、测试等方面增进了认识。

其次，通过这些讲座，使我们学到了做研究的思路和方法。在听课的过程中，老师们往往将自己的研究领域制作成幻灯片来讲解，在讲座里不仅包涵了他们所研究领域的专业知识，更重要的是里面含有他们的观察问题的角度、解决问题的思路、设计实验的方法步骤、还有的老师在讲授这些的同时，也跟我们讲述做这些研究时他们自己的心得体会以及一些在实验过程中的乐趣、轶事还有做人的道理等等。上课时我感觉就好像跟老师一起又做了一遍他的实验，有时老师在讲一些趣事时也会是我们不禁哈哈大笑。就在这样轻松又明快的节奏中我们学到了知识和经验教训。我甚至有羡慕老师的感觉，他们都在自己的领域有所建树、有所成就、有属于自己的东西，让我不禁神往。所有的这些让我感觉受益匪。

篇7：某同学做证明鸡蛋

某同学做证明鸡蛋

2H2O+O2↑ 供给呼吸

27.(宁夏)据中广网5月3日报道：中卫市孟家湾路段一辆汽车满载的浓硫酸发生严重泄漏。浓硫酸沿公路流淌，并向路基两边蔓延。消防官兵立即启动应急预案，用沙土封堵，控制浓硫酸进一步蔓延，同时设法封堵泄漏点，并对路面上的浓硫酸进行稀释和清除。看到这则新闻，学校的化学活动小组开展了一次关于浓硫酸腐蚀性及事故处理的研讨活动。请你也参与其中积极探究，并将活动记录补充完整。

(一)浓硫酸的腐蚀性实验探究

【实验用品】浓硫酸、小木条、玻璃片

实验步骤实验现象结论

浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时应十分小心

(二)对浓硫酸泄漏事故处理的讨论

(1)小明同学认为，如果仅用水稀释，并不能消除事故所造成的污染。因为从溶液的角度看，在稀释过程中溶质的没变，仅仅是变小了。

小敏同学受到启发，制订了如下方案：

采取措施依据原理效果评价反应类型

向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钠小颗粒硫酸与氢氧化钠反应将硫酸转化为无害物质，可消除污染

【思维拓展】写出小敏所依据原理的化学方程式。

小聪同学认为，小敏同学的方案虽然有效，但有一个缺陷：如果用量把握不准又可能引发新的污染，因为。

(2)请你参照小敏的设计方案，结合小聪的看法，也设计一个方案。

采取措施依据原理效果评价

将硫酸转化为无害物质，可消除污染

(一)

实验步骤实验现象结论

在小木条上蘸少量浓硫酸，放在玻璃片上观察小木条变黑(或碳化)

(二)(1)质量;质量分数;

采取措施依据原理效果评价反应类型

中和反应或复分解反应

2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;氢氧化钠也有强腐蚀性;

(2)

采取措施依据原理效果评价

向硫酸所流经范围抛撒大量氢氧化钙粉末硫酸与氢氧化钙反应

(原理运用正确，符合题意即可得分)

28.(山西)某化学学习小组的同学围绕：“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。

(1)该反应的化学方程式为________________________________。

(2)反应后溶液中的溶质是什么?同学们一致认为有以下三种情况：

①氢氧化钠和氢氧化钙; ②氢氧化钠和碳酸钠;③________________________。

(1)小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况________(填序号)是不可能的。为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：

实验步骤现象结论

情况①正确

小红选择了另外一种不同类别的物质___________________(填化学式)，也得出了同样的结论。

在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。

(1)Ca(OH)2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaOH (2)氢氧化钠(或NaOH)

(3)

实验步骤现象结论

取少量溶液于试管中，加入Na2CO3溶液(或通入CO2 )产生白色沉淀情况①正确

CO2 (或Na2CO3)

29.(陕西)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?

【猜想假设】猜想一：全部是CaO; 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的'混合物;

猜想三：全部是Ca(OH)2; 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中

不含 CaO或氧化钙。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有CaCO3或碳酸钙。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：

写出方案二发生的化学反应方程式 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 。

【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想四成立。

【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注

意密封保存 (其他合理答案均可) 。

30. (海南)为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。

[实验方案] 将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的斌舒中，观察铁钉锈蚀情况。

[实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。

[获得结论]

(1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为 ;

(2)防止铁锈蚀的一种方法是。

[拓展探究]

(3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小明的猜想。

(1)在潮湿空气中、与酸性溶液接触、与碱性溶液接触、与食盐水接触(2)涂油、喷漆、搪瓷等

(3)在A、B、C、D四支试中分别放入干燥的细铁丝、浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、完全浸没在食盐水中的细铁丝，两天后观察，发现浸过食盐水的细铁丝锈蚀最严重。

篇8：写给某同学的一封信

写给某同学的一封信

xxx同学：

你好！

很高兴能收到你的邮件，尽管没有称呼，也没有署名。能收到你的邮件，说明你认真看完了那封信；及时回信，说明你是个办事利索的人。真好！

这周三，我去了兴文县五星镇——一个距宜宾近200公里的乡镇，车行在乡间小路上，呼吸着清新的空气，远离城市的喧嚣，忘却生活的烦恼，好惬意！

我送教的班级，是六年级。课前，我走进教室，开始捕捉孩子们的眼神。都说“眼睛是心灵的窗户！”这时，我看到了一丝好奇、一丝怀疑，也有一丝不屑…….“语言是沟通的良药，欣赏可以缩短彼此距离。”几分钟的简短交流，我们很快拉近了彼此的距离，孩子们的热情渐渐将我包围。这时，从他们的眼神里，我看到了欣喜，读懂了信任。但是，从教室最后那个角落投来的目光，依旧是冷淡的，我微微一笑、点头表示理解。临近结束，大家自由发言，这时，有个女生站起来，说道：“老师，我喜欢您的'宽容。”我好生感动，情不自禁拥抱了她。身后，掌声响起。

后来，老师说要找一个学生送我去初中部教室（我们的活动在那儿举行），我选择了教室最后一角的他。一路上，我几次和他说话，他始终不说一个字。后来，我让他点头或是摇头，他做到了。送我到了目的地，我给他道谢，他摇一摇头，跑了。

上课了，他走进了我的课堂，坐在最后一排。目光，比先前柔和了许多。一节课，尽管，他没举过一次手，但，眼神却是那么专注，偶尔有同学挡住了他的视线，他会把头微微一侧，目光，从同学的脑袋缝里投过来……

没有一个字，没有一句话。尊重、信任，都在彼此交汇的目光里。

他是个考试只能得几分的孩子，他是个孤独的孩子。

就这样，他留在了我的记忆里。

我想你或许有些误会了，我丝毫没有责怪你父母的意思，相反，知道了你的一些家庭情况之后，我更是由衷佩服他们。只是感到遗憾的是：因为父母不在身边，你的伤心，你的委屈，没法及时得到排遣，没能及时得到安慰，让年青的心承受如此之重，让它过早地背上了沉重的铠甲。我也没有让你现在给罗老师写信解释的意思。只是想如果能当初写信沟通的话，你们彼此的成见不会那么深。而现在，正如你所说“有些晚了”。那就让时间来冲淡这一切吧！

感谢你告诉我那些你和班上同学间发生的事，让我对你，对你们班，多了一些了解。

你说“最近14路公交车被恶意纵火的事情来说，车上的人招他惹他了？他报复社会干嘛牵扯无辜的人？”引起了我的共鸣，也让我看到了一个女孩的正直和善良。那一晚，我在医院很晚才回到家，因为，我们学校兴隆街校区有两个孩子在这次事故中受了伤，不幸中的万幸，他们都是轻伤，学校的领导和老师们好些都去了呢！

孩子，“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”，当过往云烟搅得你心烦意乱、给你带来种种困扰的时候，学会忘记吧。“时间是治疗心灵创伤最有效的良药。”这样，你才能每一天都快乐！

xxx

20xx年 x月xx日夜

篇9：给某同学的一封信

王某同学:

你好！

我们曾做过六年同学，十年的邻居。但是现在，我要以一位朋友的身份跟你讲话。

听闻你的遭遇我为你感到不幸。两年不见了，你已经被渐渐地埋没在我的记忆中。直到有一天，奶奶告诉我你患上了骨癌。

我起初不愿意相信这是真的，我的脑海里浮现出曾经你带我翻山越岭的画面。我依旧忘不了你曾被我气得面红耳赤，却依旧坚持着不欺负女生的原则。我依然记得，你曾让我在我朋友面前难堪，知道我生气后又奋力挽回的模样。我曾无数次倒着叫你的名字……后来我们长大了，开始保持男生女生之间应该有的距离。开始学着去尊重对方……直到后来我们分离。说实话，那时我并不在意。因为我认为那时你不过是我童年中可有可无的角色罢了……种种回忆如潮起潮落，云聚云散。

但这却已经成为改变不了的事实。我希望你能勇敢面对。如果生活没有给你太多的关爱，那么就请你给生活更多的关爱。即使生活无情地给了你一把刀，我希望你也能还生活一个微笑。这不是宽容生活，而是勇敢地面对生活。我相信，你即使失去了双腿，依然可以在青春的道路中奋力前行。

人生本来就是起起落落，我们又何必惊慌失措？不要抱怨生活的不公。因为，人生不如意十有八九，忧郁的日子不会长久。我希望你在残酷的现实中永远不要放弃生活。即使身处逆境，也要努力寻找属于自己的那扇窗。

四年级的那件事，我真的感到抱歉。那时的我并不懂事。你没完成作业，扣了我们小组的星星。那时候我感到非常生气。因为星星全是我挣的，你不做点贡献就算了，还在这里给我添麻烦。于是我愤怒地写进我的作文，经过我的添油加醋，实在是变成了一种污蔑。后来，老师在班上大声地念着我的作文。我知道，在同学们的欢笑声中，你一定很悲伤。

世界吻你以痛，你要报之以歌。永远不要恨青春的时光太长；永远不要怨春江流不尽。不要抱怨岁月日夜难熬；不要埋怨生活的惆怅挥之不去。即使前方的路多么崎岖不平，我希望你也能够带着微笑奋力前行。

前方的旅途布满荆棘，但我们也要让生命如风一般穿越荆棘。即使身心俱毁，伤痕累累。空气中也凝结着我们奋斗的壮观迹象……

愿早日康复，笑口常开。

月

20xx年10月2日

篇10：写给王某同学的一封信作文800字

写给王某同学的一封信作文800字

王某同学:

你好！

我们曾做过六年同学，十年的邻居。但是现在，我要以一位朋友的身份跟你讲话。

听闻你的遭遇我为你感到不幸。两年不见了，你已经被渐渐地埋没在我的记忆中。直到有一天，奶奶告诉我你患上了骨癌。

但这却已经成为改变不了的事实。我希望你能勇敢面对。如果生活没有给你太多的关爱，那么就请你给生活更多的关爱。即使生活无情地给了你一把刀，我希望你也能还生活一个微笑。这不是宽容生活，而是勇敢地面对生活。我相信，你即使失去了双腿，依然可以在青春的`道路中奋力前行。

前方的旅途布满荆棘，但我们也要让生命如风一般穿越荆棘。即使身心俱毁，伤痕累累。空气中也凝结着我们奋斗的壮观迹象……

愿早日康复，笑口常开。

月

20xx年10月2日

篇11：我比卢某同学聪明初一习作

我比卢某同学聪明初一习作

广西贺州市仁义一中148班岑家养

班上有一位同学，他傻呆呆地，笨手笨脚的这事我对他的看法。他这个人做事从来不动脑子，像刻舟求剑和郑人买鞋那样不懂得变通，很死板。

老师也曾说过他，可是不点他的名字而已，老师就说出了他的名字，卢科钊站起来，你知道不知道，你犯了什么错。老师说你连宿舍都管理不好，还好意思去清洁区。

老师这样一说，班里的同学就议论纷纷的说：、“卢科钊就是假积极。人人都在冷嘲热讽的说着他，他就底着头喃喃的自言自语，面对全班同学说，谁都抵挡不住。

所以他太积极了，太过于积极会好事变坏事。而我和他不相同，我不会像卢科钊那样笨，傻、、、、、、就因为那件事我不会乱来，反倒好心变成驴肝肺。脑子不变通，老师曾说过他，不是你干的尽量别干。就是因为你的举动，所以全班同学才会对你议论纷纷。

老师说，你要像你的.同桌背后傍边的学习。我觉得自己都比卢科钊聪明，该做就做，不该做就别做。比如抬开水，卢科钊不抬开水，而我却偏偏去抬开水，因为我觉得抬开水，可以为班上的同学做一些贡献。还有就是可以等到上课的时候才装水，等到老师来教师几分钟后，我才和同学抬开水到教室门口。就是凭着几点，我就肯定比卢科钊聪明。

我要专心学习

广西贺州市仁义一中148班岑家养

从刚进初中到现在，我没有一次是专心上课的，直到有一天，第三节课上数学时，因为我上课不认真开小猜，被老师捉到，老师说等下如果你捣乱的话，我就把你捉到班主任那里。

我心想我下课后安然的话就好了，可是，远远没有我想的那么简单。小可后数学老师把我叫到外面去，在外面老师就说：像你这样，父母知道后，该有多伤心呀，就这样说呀说，上课后老婆是才放开我。经过老师的话，我有一些明白，可是还有一点糊涂。上语文课时我坐在位置上，听着老师的话，他点了李四的名字说，你在干什么。低着头，快把东西拿上来，原来是做纸青蛙。全班都响起了笑声。

李四低着头听老师的我骂道，你玩这种有什么用，还浪费纸。李四说这不是我做的，是张三叫我做的。老师叫张三站起来，是你叫李四做的么，是。老师又转头说李四你有没有头脑，人家叫你帮他做，你就做，真是傻的透顶。

连续经过两个老师的开导，我觉得自己长大了许多，想着以前小学六年级时。那时我是多么的调皮和反抗老师，还对老师出口大骂，老师一定会伤心的。

所以从今天开始，我要专心学习，一定不会让老师失望的，父母盼望着考一个好成绩给父母看。从今天开始我要把心思放到学习上，专心学习。

李科

篇12：关于某同学在火车上帮助他人的表扬信

西南师范学院团委：

8月18日，在成都开往重庆的一○八次列车上，你院有一位同学做了好事不留姓名，十分令人感动。事情的经过是这样的：8月18日，一○八次列车从成都出发开往重庆，火车快要离开站台的时候，列车员扶来一位80多岁的老大娘。这位老大娘是内江县的一位孤寡老人，因病去成都治疗，不幸将钱、衣物丢失，经列车员同意免费搭车回内江。听列车员讲完老大娘的情况后，坐在12号车厢12号座位上的一位佩带“西南师范学院”校徽的学生，主动站起来给老大娘让座。当他听说老大娘一天没吃饭时，便立即拿出饼干给老大娘吃。老大娘没有牙，他又将饼干捏成粉给老大娘吃，并冲了一杯开水。他担心老大娘吃不饱，又去餐车联系为老大娘煮了稀饭。当他知道老大娘下车后还有100多里路才到家时，便慷慨解囊，送给老大娘几元钱、一包饼干。车到内江站后，他又把老大娘扶下车，交给了铁路上的工作人员后，才回到车上。

从成都到内江，这位同学一直为老大娘忙了几个小时，不仅老大娘，就是周围许多旅客也都十分感动。当大家问他叫什么名字时，他却说：“这没有啥，帮助别人是我乐意做的事情，只要力所能及，我都能尽力而为。”

在这位同学身上，我们看到了新时代的新风尚，看到了雷锋精神。这样的青年是值得学习和表扬的。

一○八次列车一乘客

[关于某同学在火车上帮助他人的表扬信]

篇13：全国三好学生杨莹同学事迹简介

全国三好学生杨莹同学事迹简介

她，大眼睛、卷头发、时常面带微笑，一眼望去并没什么特别，然而就是这样一位平凡的大学女生，成绩优异并多次在各类演讲赛、辩论尝舞台上为班级、学院乃至学校争得荣誉，她就是上海大学材料学院电子信息材料系97级学生杨莹。

杨莹同学出生在上海，成长于淮河南岸，16岁时带着对未来的无限憧憬回到故乡。三年的高中生活，没有父母在身边照顾，杨莹同学既锻炼了各方面的能力，又磨练了自己的意志。期间，她曾获得市三好学生、优秀团员、校一级奖章等荣誉称号，被师生们公认为一名乐观、严谨、勤奋、好学的学生。高考时，杨莹同学因两分之差与第一志愿失之交臂，她曾彷徨、消沉过，然而，就在拿到上海大学新生录取通知书的那一刻，她暗暗告诉自己：哪里跌倒了就要从哪里爬起来。无论上哪所大学都仅是学习知识的一个途径，毕业后更好地为人民服务，体现自己的人生价值才是应该不懈追求的伟大目标。“当一扇门关上时，必然会有另一扇窗打开。”无论在怎样的环境下，都要牢牢把握住自己，执着地追求理想。

精神上的振作使杨莹同学在各方面更加严格地要求自己。军训动员大会上，杨莹同学代表全体新生作了精彩的发言，整个大礼堂掌声热烈，同学们士气高昂。之后十天的军训过程中，杨莹同学练得认真刻苦，每一个动作都一丝不苟地对待。作为九连二排七班的班长，除了自己动作要过硬，她还主动帮助其他同学纠正错误，克服困难。白天，她在37oc的高温下坚持训练，晚上回到宿舍，她总能带头认真完成军训日记。她的文章内容充实、情感真切、文笔流畅，多次被刊登在校刊“军旅之声”上。军训最后一天“当我穿上绿军装”的演讲比赛，她技压群芳，获得优胜奖。在军训表彰大会上，她被评为“校优秀学员”。当她手捧鲜红的证书时，心里无比激动，因为这证书不仅是对她军训十天中取得成绩的肯定，更表明她已彻底从高考失利的低谷中走出，重新找回了自信。这之后的三年多来，无论在学习、工作还是思想方面，杨莹同学都表现得非常优秀，她身上总能体现出一种积极向上的态度和乐观开朗的精神。

刻苦学习、成绩优异

大学的学习比高中多了一份自主，没有老师千叮万嘱，教你一遍又一遍，厚厚的`一本书全得靠自己在十个星期内读完。杨莹同学坚信国家三大支柱产业之一的材料专业在二十一世纪必有大发展，她坚信勤奋刻苦的人在材料专业必将有所作为。图书馆里经常能看到她自修的身影，教室里也常能看到她和同学们探讨问题。

刚学工程制图课时，杨莹同学发觉自己的空间想象能力不够好，非常着急。经老师启发，她到商店买来一盒橡皮泥，每天早晚用橡皮泥捏各种模型，锻炼自己的空间想象力。经过两个月的苦练，终于在期末考试中取得了90分的好成绩。

杨莹同学从大一起就重视英语的学习，大二时，她以较好的成绩通过全国大学英语六级考试。此后，她并未放松对自己的要求，坚持收听英语广播，参加英语沙龙，提高自己的听说能力，并参加外语～充电。

在计算机方面，杨莹同学也对自己严格要求，除了课堂上所学的dos、c语言等还自学了photoshop、foxbase、java等语言和软件，并获得微软授权的windows、word、excel、powerpoint等证书及上海市高校非计算机专业一级、二级证书。

上大学至今的三年来，杨莹同学年年获得“校特等奖学金”，并获“光华奖”、“震旦奖”等特殊奖学金，有幸从尊敬的钱伟长校长手中接过鲜红的荣誉证书。XX年11月，杨莹同学直升本系硕士研究生，攻读材料学专业。如今，她全身心地投入毕业设计，进行“金刚石薄膜”这一课题的学习和研究。

篇14：学习刘普林同学事迹心得体会

学习刘普林同学事迹心得体会

读了2月10日《中国青年报》的头版头条，恐怕很多人都会为之深深的感动，为之长长的感叹：这么好的孩子真是太难得了！

作为武汉理工大学华夏学院经管系会计专业的大二学生，“90后”的刘普林寒假里既没有睡懒觉，更没有玩游戏。凌晨5点多，当大多市民还在酣睡之时，他就拿着扫帚、铲子和铁簸箕出现在武汉一个叫涵三宫的街道上，代替母亲开始一天的清扫工作。春节放鞭炮的人多，鞭炮碎屑每天都装满好几个一米多高的大垃圾桶。而平时，他两周回家一次，只拿200元的生活费，主要还是帮母亲扫大街。

两年来，刘普林在上学之余坚持替在环卫所打工的母亲清扫大街，其孝心感动了很多人，被人们称为“马路孝子”。

刘普林的父母都在环卫所打工，与别人合住在一间十来平方的小屋里。两人打工每月只有3000元收入，而刘普林每年的学费就要一万多元。为了减轻父母的经济负担，他在校园里捡拾空饮料瓶，每周可以卖20来块，前年他获得了元贫困生补助，立即将其全部交给母亲，以备家中急用。

刘普林的“孝行”感动了很多人，而我们“很多人”是不是也应该将其作为一面镜子反躬自省呢？

如果我们承认刘普林是我们做父母做子女的一面镜子，那在这面镜子面前，我们首先需要自省的是，应该正确认识和对待“90后”的年青一代，在物质文明已然高度发达的今天，他们是完全可以传承包括“孝行文化”在内的精神文明的。不仅像刘普林这样的“贫二代”可以，“富二代”、“官二代”同样可以并且有义务传承，他们传承了“孝行”，才有万千父母美好的晚年，才有社会的安宁和谐。不管你官多大，不管你多富有，没有孝顺的子女，你的晚年必然黯淡。而孝顺的子女不是一天炼成的，做父母的人对自己的父母的一言一行都会影响自己的.子女。这可以说是大家的共识。因此，做父母的不仅不能放纵子女，还要为孩子做出表率。

说到为孩子做出表率，也并非人人都能做到，前些时候，媒体披露的一些公务员不愿尽孝父母的新闻就是例证。而原开封市市长周以忠大肆贪污受贿，案发后，母亲为其哭瞎了双眼，这不仅谈不上孝行了，简直就是大逆不道！而多少曾经为自己有一个官员子女骄傲的父母，当他们的子女贪贿落马后，(心得体会 )颜面尽失，心理备受煎熬。这样的事例如今已经举不胜举。这样的贪官在狱中如读到“马路孝子”的新闻，也许会“悔不当初”，但他们现在想到父母面前磕头谢罪的机会都没有了啊。从这个角度讲，除了一些学校邀请“马路孝子”去给学生进行感恩教育外，纪检监察机关也可以借鉴学校的做法，邀请“马路孝子”给官员们讲讲孝道，或许对反腐倡廉有所助益。

人的一生，最不能等待的是孝！

篇15：某矿综采队班长事迹演讲稿作文1100字

某矿综采队班长事迹演讲稿作文1100字

各位领导、同志们：

我叫××，今年36岁，是综采队一名班长。今天有幸被评为“三个一”好班长，心情十分激动。面对荣誉，一方面感谢井队领导对我多年来的培养和教育，另一方面，也感谢工友们对我工作的支持与帮助。同时，也倍感肩上的责任重大。在工作中，我虽然取得了一点成绩，组织上却给了我如此高的荣誉，这进一步坚定了我干好本职工作的决心与信心，我决不辜负领导和同志们对我的期望，加倍努力、奋勇拼搏、不断开拓进取，以更加优异的成绩回报企业。下面，我就当班长的一些体会，向各位领导和同志们作一简单汇报：

一、以身作则，率先垂范。班组是企业的细胞，班组长素质的好坏、技术水平的高低直接影响着全班生产、经营、安全等项工作。在实际工作中，为了掌握一套过硬的技术本领，带出一支过硬的员工队伍，我从提高自身素质做起，虚心向别人请教。对移溜、拉架、机组割刀、端头支护、架棚、缩解溜子等活计样样留心钻研、观察，在短短时间里，就熟练地掌握了一套过硬的综采生产工艺。“一花独放不是春，百花齐放春满圆”。针对班组青工多、参加工作时间短、技术素质低的实际情况，我又主动恳请老工人同青年员工结成“一帮一”对子，对青年员工边教、边学、边督促，从而在班组中兴起爱岗、敬业、学本领、比技术、传、帮、带热潮。员工××，小伙子干活很卖力气，可没什么窍门，累还没少受。于是我就主动同他结成对子，教他如何缩解溜子、开机、拉架、回钢梁、言传身教，他很快成为了一名生产好手，由一名普通工人成长为班组长。在实际工作中，我不等不靠，真抓实干，脏、险、累活，抢在前，干在先。去年11月份刚搬入220工作面时，因工作面夹矸硬，机组割刀困难，粉尘大，必须打震动炮。我每天都早早地下井、提前把各项工作安排好，并亲自打眼、装药、放炮。仅打矸石眼一个班就得打300多个，别人升井了，我又到大巷帮助放货。一个班下来，累得我连腰都直不起来。在我的带领下，班组干劲上来了，在今年3月份，小班创出了月出煤30900吨，日出煤1700吨的历史新记录，这是自综采队成立以来前所未有的。6月份又以月产29700吨的好成绩在全队三个生产班组中站了排头，为全队年产80万吨的奋斗目标顺利完成，赢得了时间，奠定了基础。

二、当好兵头将尾，发挥骨干作用。作为一个班组的带头人，不仅要身先士卒，带领全班员工圆满完成生产任务，更要管理好班组，用严格的制度、科学的管理、有效的工作来提高班组的整体效益。因此，我把班组管理的重心放在如何提高产量上，把工作的着眼点放在现场管理上。哪里出现问题，我总是第一个出现在现场，用最短的时间，最快的速度，把问题解决掉。今年6月7日二班中午11点机组检修完毕，机组刚转半个来点，茬溜子底链双链被拉断，我立即组织查找原因，发现有一块溜子皮底沿坏了，大家都劝我别换了，抓紧出煤，可我没同意，一面派人去运溜子皮，一面组织人撤下坏溜子皮，半个小时后，机组又重心转了起来。在奖金分配上，我把重心放在开机、拉架、机头、机尾上，奖金分配向脏、累、险倾斜，实行以效计量，以量计分，以分计奖制度，真正体现多劳多得，少劳少得的分配原则。并严格控制工日管理，杜绝了多报人情工，多分人情分，多得人情奖，从而调动了员工的生产积极性，形成了“人人肩上扛指标，个个工作奔目标”的良好局面，有力地促进了班组各项生产指标的顺利完成。

三、狠抓质量管理，促进班组安全。生产质量是安全工作的基础。提高员工劳动效率，需从基础做起，我认为原煤产量上来了，更不能忽视安全质量。做为一班之长，只抓产量不顾安全那是莽夫；不为员工人身安全负责，不为员工家属负责就是罪人。我是这样说的.，也是这样做的。在一次机尾开棚时，顶板破碎，往上不到700mm高就是采空区，在备顶时，一名员工顶没备实、刹紧，就想打眼放炮，我发现后，立即制止了他，并对他进行20元的罚款。这名员工不服，说我太认真了，不近人情。可我认为宁让员工骂着走，也不愿让员工家属哭着来。针对个别员工违章行为屡禁屡犯的现象，我认为治理应从“头”抓起。

因此，我在班前发起“班组长安全承诺制度”，如发现班组长存在“三违”现象，取消当月奖金，做为全班小指标。这一制度的实施，在班组中反响很大，凭着让人服气的表率作用，增强了员工狠抓“三违”的思想意识。在我担任班组长期间，连续2年班组杜绝了重伤以上事故，轻伤也逐年有所下降，实现了安全生产。

四、关心员工冷暖，提高班组凝聚力。工作面没有支护就会冒顶，员工没有精神支柱就没有战斗力。做为基层班组长的我，深深懂得这一道理，无论是在班前，下井途中，还是工作之余，我经常与职工谈心，加强沟通，增进相互了解，以情感人，以心换心，及时掌握员工的工作情绪和思想动态。在今年春节放假后开工第一天，班组里的一名员工来到班上，一副愁眉苦脸的样子。看到他这个状态，我就单独把他叫到一边，问他发生了什么事。当得知他母亲病重把家里所有的积蓄都花光了的情况后，我二话没说，骑车回家为他取来1000元钱，叫他拿去为母亲治病，为他解了燃眉之急。这名员工很受感动，第二天就出现在采煤工作面上。还有一名员工平时总爱打麻将，输了很多钱，妻子一气之下扔下不满五岁的孩子回了娘家，使他无法上班，在家即当爹又当妈。当我了解这一情况后，马上找队支部书记，到他妻子娘家，把他妻子给请了回来。并与他结成对子，经常找他谈心，做他的思想工作，使他转变很快，一心投入到工作当中。

我通过做这些平凡小事，却在班组中产生了强大的感召力和凝聚力，我所带领的小班在全井已成为一支敢打硬仗，能功善战，拖不垮，打不烂，不怕困难，不畏艰险的劲旅。 XX年至XX年我连续2年被评为首席班长，被评为“生产标兵”；所在班组今年被团委命名为“优秀青年采煤班组”。

篇16：某校工作总结

本学期，我校在xx学区、市教育局的正确领导和全体教职工的共同努力下，坚持育人为本、德育为先，高举“思路求创新，质量求突破，队伍求提高，学校求发展”主旋律，进一步深化学校特色发展，顺利接受了xx市文明单位复查、xx市平安校园复查、xx市校园文化建设检查、xx市教育教学常规检查、xx市校务公开检查，取得了显著成效。

立人为本，德育为先

我校少先队工作以“服务、创新、育人”为宗旨，从培养习惯养成为切入口，以联合中队管理为抓手，创新德育评价新模式，努力提高德育工作的针对性和实效性。

（一）抓好一个常规

为确保学校德育工作步入正常的运作轨道，大队部扎实抓好各项常规工作，如开学典礼、升旗手训练、国旗下讲话、课间操进退场训练、公共场地的划分、宣传栏的布置、“红眼病”的预防、队干部的选拔、“五星”循环竞赛的开展等，力求每项活动有条不紊、扎实有效。

（二）围绕一个重点

本学期，我校大力加强校园文化建设，力求让墙面说话、标牌宣德、场馆载道、传媒怡情，处处体现着校园文化的内涵，体现着育人的功能。精心装扮了少先队队室、广播室、健身房、舞蹈室、音乐室、美术室，张贴名人名言，开辟中华传统美德教育文化长廊和寓言长廊，营造了浓郁的校园文化氛围。

（三）建好两支队伍

为建设一支强有力的德育队伍，我们加强了文明礼仪岗和卫生监督岗的管理，通过定期培训和考核考评相结合，提高队干部的工作积极性和主动性；加强班级管理和班级文化建设，通过实施《中队辅导员工作手册》，选派班主任参加“知行中国”班主任培训，切实提高班主任的班级管理能力。

（四）打造两个品牌

为全面实施德育激励评价制度，打造德育工作品牌，我校制订了《“德育阳光卡”实施方案》，举行了“德育阳光卡”启动仪式，推出了“成长激励卡”“德育阳光卡”“金色阳光卡”和“黄牌警告卡”。此卡一经推出，学生的学习习惯、学风、班风有了明显的转变；为了提高学生文学素养，我校xx小禾文学社通过聘请市作协主席来校讲座等开展多样活动，学生作品在各级刊物陆续发表，得到寓言大师、“中国当代伊索” 黄瑞云教授等的来信盛赞。

（五）推出三项举措

为进一步加强学生的养成教育，健全德育管理机制，我们推出了《中队辅导员工作手册》《“五星”循环竞赛实施细则》《值周中队管理实施办法》，开展“文明示范班”和“优秀值周队员”评比活动，学生的行为习惯和校园环境有了极大地改善。此外，积极组建舞蹈队、合唱团、鼓号队、田径队、篮球队、乒乓队等，培养学生特长。校田径代表队在xx年xx教育学区中小学生田径运动会中荣获小学组团体总分亚军；校男篮代表队、女篮代表队在xx年xx教育学区中小学生篮球赛中均荣获小学男子组、女子组亚军；校女篮代表队在xx年xx市中小学生篮球赛中荣获小学女子组亚军，叶星老师被评为市“优秀教练员”。

（六）开展八大活动

为使全体学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升，我们先后开展了“我骄傲，我是光荣的一年级小学生了”新生入学仪式、一年级学生家长会、新队员入队仪式暨德育阳光卡启动仪式、科技节、秋游、消防安全知识讲座暨消防逃生演练、国学经典手抄报比赛、元旦文艺汇演。各项活动全面提高了我校学生素养，在市科技节比赛、市中小学生信息技术作品比赛、市首届“《玉海》杂志杯”现场作文比赛等中屡获佳绩。