我的校园建筑设计征文（精选9篇）由网友“卷毛小狗”投稿提供，下面小编给大家整理我的校园建筑设计征文，希望大家喜欢！
篇1：校园建筑设计研究论文
校园建筑设计研究论文
1、设计原则
1）建立主题化校园，更具有可识别性和认知性：抽象“智慧之眼，艺术源泉”的主题化校园，无论是从平面布局，建筑造型，色调材料，景观小品，都与主题紧密相关，具有高度的可识别性和认知性。
2）书院制度的探索，营造特色书香氛围：书院是古代的一种教育机构，具有培养人才、研究学术、传播文化等多种功能。探索书院制度有利于我们发掘深层次的中国传统教育建筑形态和精神。书院建筑空间布局中最大的特征是院落，院落空间贯穿着从单体到整体的结构，是书院的空间内核。我们对传统书院的院落布局形态拓扑，使其成为校园的主要控制结构，打造明确的轴线和一进进的院落，营造适宜尺度的围合空间感。
3）科学格网与自然脉络的整合：规划设计时，一方面最大限度地利用场地条件，集约与开发并重，充分发掘利用现有土地条件，提高土地利用率，形成科学而有序的格网结构。另一方面，打造自然动感的中央水系，营造活泼灵动的校园空间。
4）绿色校园，打造低碳生活：设计中将积极考虑建筑架空层、雨水收集、太阳热水系统、光诱导措施等，通过主动和被动的绿色技术打造绿色校区。
a、被动式绿色技术：通过采用被动式绿色设计技术创建安全、经济、舒适、可持续的绿色学校。最大限度地节约资源，保护环境和减少污染，为学生和教师提供健康、适用、高效的学习空间。因此，我们的设计原则是优先采用被动式绿色设计。
b、主动式绿色技术：通过建筑造型，构造等达到的被动式措施是绿色技术的重点，同时，还将辅助一些主动的措施，比如光诱导，雨水收集，太阳能集热器等，共同打造绿色生态的目标。
2、空间结构
校园以中心“艺术之眼，智慧之泉”为核心节点，与东侧校前礼仪广场和西部运动场两个大的开放空间形成中轴；建筑排布讲究院落布局，各教学楼以及宿舍楼围合形成大院落，行政办公楼位于整个校园院落中心，不仅成为整个校园的视觉焦点，同时也将校园大院落划分出四条景观通廊。
3、功能分区
本校园规划由初中部及高中部两部分组成，其中部分资源共享，因此，规划设计中的功能组织将需要共享的建筑群居中设置，方便初中部及高中部共同使用，同时自然将校园分为两个校区。主入口设置在校区东侧，由东侧进入校园依次为教学区、生活服务区及体育运动区。创造出生动活泼的互动空间，并根据主次、动静、联系与分割等不同要素加以组织，使各区之间联系方便，又不会相互干扰（见图4）。同时，在有限的校园空间内组织自然园林及生态庭院，营建绿色生态的校园环境。
4、交通组织
初中、高中两部沿主教学区及生活区外围各自组织环形机动车道，南北环路与操场看台东侧串联，既方便教师及外来车辆和后勤车辆的进出，又不会对校园的人流造成干扰，保证了校区内部步行系统的安全。校区内部以步行交通和非机动车交通为主。
5、环境景观规划设计
校园总体空间组织上着意创造层次丰富、形式多样的空间形态，做到空间的相互渗透。规划沿东侧及南侧城市道路形成延续的建筑界面，突出城市门户形象，并通过教学区内建筑间距、架空底层、空廊等元素，或多或少的向校区步行空间和运动绿化场地敞开，与校园整体绿化和活动系统相互融合，在校园内形成内聚的空间形态，为学校师生提供充满活力、富有人情味的交流场所。
6、风格塑造
1）尺度空间。注重人经过建筑时在活动中感受到的效果，在空间中流动，自由的欣赏建筑的方式。强调多层次的交流空间，为人的活动、停留、交往创造不同的.尺度空间。校园内部则更注重步行视点上有关人的尺度的处理，通过体量之间的穿插组合、精确细致的立面划分、适度的比例推敲，营造丰富宜人的校园环境。
2）屋顶形式。坡面屋顶的外形特征一直有一种魅力，而坡面的形式一旦用现代的语汇去解释，就会得到更多的可能性。传统的屋面形式在这里得到了拓展，与局部的平屋面相结合，或抑或扬，形态各异，趣味横生。与此同时，坡面屋顶能够解决平屋顶常见的渗漏、排水等问题，从节能角度出发，坡屋顶的热工性能也比平顶更有优势。
3）建筑色彩。屋顶为浅灰色，铺地采用暖色调，形成以暖色铺地为衬、绿树丛中掩映淡雅精致建筑的整体色彩感受。
4）材料使用。建筑外墙以面砖和高级涂料为主，局部使用金属、木材和玻璃幕墙，通过不同材料的统一搭配、形体的虚实穿插、高低错落，获得精致、细致、高雅、大方、富有识别性和时代气息的建筑群体。
7、设计总结
在创作中我们将自然环境景观与功能布局相结合，在保持原有生态环境的前提下，以现代特色合理布局，营造建筑与自然的高度融合，体现时代与传统交汇、人与自然对话。规划中对景观的考虑主要在于把整个学校的绿地作为绿色的面，处处见绿，绿化不仅作为观赏的对象，而且渗透到学校的各个角落，同时为师生的交流提供了丰富多样的空间和场所，在总体规划中，设有各类休闲广场绿地，这里是学生们晨读、聚会、散步、休闲活动的最佳场所。宿豫中学新校区的布局体现了理性的精神，并充分运用自然环境，使空间合理布局，建筑与自然有机融合，方案的空间布局中，既有明确的中心，又有开放与自由的结合，动静分离，疏密有致，有分有合，并通过校园中连廊、轴线控制，将各组成部分从形式上有机的联系起来，塑造出了浑然一体的建筑体系，表达了理性与情感的交织，秩序与诗意相融的人文精神。
篇2：我爱校园征文
我爱校园，更爱校园的早晨。
校园的早晨是美好的，也是恬静的。我大步快进校门，空荡荡的校园里格外温馨。杜鹃花在花坛中随风舞动，美丽的花蕊中有着几滴晶莹的露珠，小草从睡梦中醒来，挺直了身子在风中做早操，大树也不甘示弱在风中摇摆。
好像在迎接来上学的同学们。
校园的早晨是热闹的。几个低年级的同学在跑道上追逐着打闹着，乒乓球台边，几个高年级的同学在切磋球技，互不相让，花坛前几个中年级的同学在玩小猫钓鱼的游戏玩得不亦乐乎。操场上几个环保小天使在打扫卫生呢！有的拿着扫帚，有的拿着抹布，还有的拿簸箕，把操场、旗台打扫得一尘不染。
校园的早晨更是充满希望的。上课铃一响，同学们三步并两步地跑回教室。不一会儿，便从每个教室里传来朗朗的读书声，有读古诗的，有读课文的，还有读英语的。
校园的早晨真美啊！我爱这个美丽的、生机勃勃的、充满着希望的校园的早晨。
篇3：我爱校园征文
我爱清新的春天，火热的夏天，冰洁的冬天，更爱那凉爽的秋天。因为秋天是我们校园最美的季节。
每年秋天，我们教学楼的旁边，就是一座美丽的大花坛。你看，南边的月季：有的含苞欲放，有的亭亭玉立……有玫瑰红的、淡黄的、粉红的……色彩斑斓，绚丽无比。
最吸引人的是北边的那些秋菊，千姿百态，珍奇斗艳，就像是节日的焰火。五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给花坛增添了许多生机。
顺着道路两侧走，扑入眼帘的就是丁香树。经过园丁的精心栽培，犹如一个个士兵整齐的站着。经过雨水的滋润，墨绿色的叶子显得更加郁郁葱葱。
多美的景色啊！
再往里走，就是两棵高大的梧桐树，在秋风的吹拂下，已经开始落叶了。只见金色的叶子在空中飘飘悠悠，在阳光的照耀下，宛如千万只金色的蝴蝶在空中飞舞，又像是仙女在撒着金花，甚是好看。走在树下，我随手接过一片落叶，出神地望着这片金色的叶子，忽然觉得这叶子似乎变得好大好大，像是成了一艘船，载着我的梦想，驶向远方……
啊！秋天，多么美好的季节啊！你用五彩的画笔，将校园变得这样美，我爱你――美丽的校园秋色！
篇4：我爱校园征文
湿润的风吹弯了校园的腰肢，吹皱了满池静好的秋水，吹散了弥漫的阴云，却依然有甜甜的回忆。
――题记
阳光掠过微微皱起波纹的水面清冽晶莹的水儿绽放出迷离动人的光泽，我小心心翼翼的掬起它，那么柔软，脆弱，心中唯恐它会突然坠落，化为云烟，透过他明亮的身躯，我清楚的看到了倾心的校园。
我的校园，我的爱
窗外的蝉鸣点燃了夏日的花火，夏日的校园，承载了我们的欢笑，它像一罐透明的糖果，含在嘴里，甜在心里。
我的校园，我的爱
灰蒙蒙的天空飘下几朵雪花，粘在我们的窗子上，精致娇小，透露着冬天才有的灵气，不知道是哪个眼尖的同学大声喊：“下雪了！”那里还有心情学习，早就跑到窗边上看那美妙的精灵，一片一片，跳着冬日的华尔兹，跳进我们的手心里，神经末梢传来一股清凉心里满是欢喜，看那漫天的雪花乖巧地落到房顶上，树梢上，似生日蛋糕上的糖霜，人似乎也变得更加灵慧，雪花能洗涤人的愚钝┄┄
冬日的校园，承载了我们的期盼，它像一本古老的书，看在眼里，爱在心里。
季节的轮回，悠然的承载了我们在校园的梦与爱，我想折一支月亮的影子，偷偷塞进信笺里，吹出一口温热的风，将信笺合起，寄向远方。
篇5：我爱校园征文
冬爷爷刚走，春姑娘就来了。你瞧，它穿过高山，越过田野，走过我们美丽的校园。早晨，薄薄的雾笼罩在校园里，给校园蒙上了一层细细的白纱。终于，温暖的太阳冉冉升起，它把薄雾化解了，成了花朵里晶莹的水珠。春姑娘来了，大地呈现出热闹的气派，同学们来了。
太阳从东边升起一抹红霞。学校的花坛里，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，像是碧玉上有一颗颗珍珠。花坛里盛开着许多美丽的花儿，花的颜色有红的、有黄的、有粉红的、有紫的……五彩缤纷。花儿们都争先恐后地绽开了，学校的花坛美丽极了！
春天，操场上人山人海、热闹非凡，一下课，同学们纷纷跑去操场，跑的跑，跳的跳，玩的玩，唱的唱……同学们快乐极了！春天的校园里充满了同学们的欢声笑语！春天，校园里的大树长得非常茂盛，新绿的叶子，细长的树枝上，有许多鸟儿在筑巢、唱歌。鸟儿的羽毛有红的、有黄的、有红黄相间的五颜六色。鸟儿长得漂亮极了！唱歌的歌声美妙极了！给我们的校园增添了不少生机。我爱春天，更爱春天的校园。
篇6：我爱校园征文
我的校园不算大，但它有着三十几年的历史。它很普通，不引人注目，人们都渐渐把它淡忘。可是，我爱这个平凡的校园，在校园的每一个角落都能找到我们奋斗的足迹。虽然，不是每个学生都很优秀，但他们同样具有魅力。大家都在课堂上积极回答问题。在这个集体里，我们显得微不足道，但我们团结起来，就会拥有强大的力量。
走进校园，看见了两排平房，与那些形形色色的高楼相比，它却显得朴实。不宽敞的小路中间种着一排芒果树，不整齐，却生机勃勃。教室里的课桌稍有些不整齐，这是快乐时留下的痕迹。
五星红旗在蓝天下飘扬，显得更具有魅力。一栋楼在平房的环绕中竖起，洁白又美丽，绿茵茵的植物是它的外衣。
经过岁月的冲洗，这个可爱的校园一次又一次地改变，但唯一没变的是我对它的感情。它是伟大的，它创造了许许多多对社会有用的人；它是普通的，它外表朴实；它是无私的，培养了一个个人才。
在这个有两千多人组成的大集体中，我是那么的渺小，但我热爱这个集体，我愿意为它做出贡献。这个可爱、平凡的校园！
篇7：我的校园征文
走进我们的.校园，首先映入你眼帘的是一幢五层的米黄色教学楼，里面有一流的多功能大教室，标准的科学实验室，还有时髦的电子图书馆。我们在多功能大教室里上美术课，在科学实验室里上科学课，在电子图书馆里查阅资料。
穿过米黄色的大楼，有一个美丽的大花坛。花坛两侧绿树成荫，有针叶松，紫叶李，紫薇，龙爪槐和西府海棠。花坛里，鸡冠花，迎春花，杜鹃花招蜂引蝶，争奇斗艳。几只快乐的小鸟落在坛沿上，叽叽喳喳地唱个不停。这里春风和煦，鸟语花香，满园春色令人心旷神怡。
花坛前方三十米是宽阔的塑胶运动场，红绿相间的场地，洁白的环形跑道线，看上去就像铺了一层华丽的地毯。运动场西面是庄严的升旗台，银白色的旗杆上鲜艳的五星红旗迎风招展，金灿灿的阳光洒满整个校园。
升旗台后面是我们学校的体育大馆，有的同学在里面练打乒乓球，有的同学在练打排球，还有的同学在练体操，你看他们那刻苦认真的样子，说不定未来奥林匹克的冠军就出自我们学校的体育馆。
篇8：我的校园征文
每一个校园，都有一个相同的地方，那便是――欢乐。来看看我们校园的花絮，定会让您大饱眼福！
片段一：“马拉松是这样练成的。”
主角：王伟斌 地点：归家路
“程前，等等我呀！”肯定是王伟斌又有什么麻烦了。“怎么了！”“你看！”顺着他的手瞧去，只见他自行车的两个轮子上空空如也。“链子断了？”我问道，“我来拉你吧！”说完，我们将车驶入小路。我在前骑，王伟斌一手稳住车，另一只手抓住了我的车屁股。在一个路面起伏的地方，王伟斌突然失手，“啪”的一声和地面来了个亲密接触。“疼死我了……”王伟斌不顾我的狂笑，扶起车跑起了马拉松。“不带了？”我憋住笑大声道。“不敢了。”这一下，同行的几个同学都笑出了声。随后，马路上多了一道耀眼的风景线。
片段二：“还我羚羊木雕！”
主角：吕鹏程
地点：某节语文课
“谁来说说还有什么办法要回羚羊木雕？”语文老师又问一句。“我来！”只见吕鹏程刷地一下站了起来，开始了厉鬼般地咆哮：“从前有个羚羊放在我的面前，我没有珍惜，现在后悔莫及。如果上天再给我一次机会的话，我会对这个女孩说三个字‘快还我’！如果非要对这个做一个期限的话，那便是‘三秒钟’！”
待他读完，同学们早已笑得岔了气。
花絮，是由片段组成的，正因为有片段，才有欢乐的校园。
篇9：我的校园征文
同学们，你们知道清正廉洁这个词语吗？在现在这个社会有多少人为了保住自己头上的“乌纱帽”而不择手段，又有多少人为了社会和国家而精忠报国？在中国古代，有着许许多多清正廉洁的人。
春秋时代的城子罕两袖清风，受人爱戴。一天，有人得到一块玉，准备送给子罕，却被子罕给拒绝了。明朝的于谦为官清正廉洁。一次，朝廷派他去巡察河南。返京时，人们买些当地的土特产回京分送朝贵，只有于谦没有接受。古代清正廉洁的人还有很多很多，他们的故事三天三夜也说不完。可为什么在我们现在的这个社会上清正廉洁的人却越来越少了呢？我们是不是应该好好反思呢？我们小学生应该怎样做到清正廉洁呢？
首先我们应该诚实守信，一个不诚实的人怎么能做到清正廉洁，怎么能够光明磊落呢？最近，有些同学为了少背些课文，就给自己的组长塞红包、塞玩具、塞零食……这些行为我们应该极力反对，一个小学生最重要的就是学习，不好好学习，走歪门邪道，害人害己。要做到清正廉洁必须从小事做起，必须从身边的点点滴滴做起。我们要在生活中不偷拿别人东西，要乐于助人，关心家人和同学，对自己有信心，自立自强……做任何事情都必须持之以恒，要坚持把清正廉洁这个行为给坚持下去。相信，如果我们一直坚持下去，不放弃、不退缩，那我们就会成为一个对国家有用的人！
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