送东阳马生序文言文阅读练习(（通用8篇））由网友“Cheny”投稿提供，以下是小编为大家整理后的送东阳马生序文言文阅读练习，欢迎阅读与收藏。
篇1：《送东阳马生序》文言文阅读练习
《送东阳马生序》文言文阅读练习
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1、下列加点实词解释有误的一项是(2分)
A、益慕圣贤之道(更加)策之不以其道(用鞭子打)
B、又患无硕师名人与游(忧虑、担心)造饮辄尽(往、到)
C、主人日再食(再次)猛浪若奔(飞奔的马)
D、腰白玉这环(腰佩)录毕，走送之(跑)
2、下列加点文言虚词的.意义和用法相同的一项是：()(2分)
A、足肤皲裂而不知执策而临之
B、俟其欣悦其真不知马也
C、或置酒而招之无鲜肥滋味之享
D、无从致书以观俯身倾耳以请
篇2：送东阳马生序文言文阅读练习
送东阳马生序文言文阅读练习
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱）咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已，朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已③。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋④曰七录以此也溥诗文敏捷。四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。
（选自《明史》）
【注】①溥：张溥，明末文学家②钞：后来写作抄 ③已：完毕。④斋：书房@⑤毫：笔。
8．解释下面句中加点诃语（4分）
（1）每假借于藏书之家 假（ ） （2）俟其欣悦，则又请焉 俟（ ）
（3）如是者六七始已 始（ ） （4）俄顷立就，以故名高一时 就（ ）
9．将下列句子翻译成现代汉语（2分）
（1）从乡之先达执经叩问。
译文：
（2）冬日手皲，日沃汤数次。
译文：
10．用简洁的.语言概括【甲】【乙】两段的内容（2分）
答：
11．从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发，请联系实际谈一谈。（2分）
答：
参考答案：
8．（1）借（2）等待（3）才（4）完成（每词1分，共4分）
9．（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教（1分）（2）冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次（1分，共2分）
10．（甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难(1分（乙）张溥靠抄书学有所成，名高一时。(1分，共2分)
11．要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。（答上两点得1分，联系实际者得1分，共2分）
篇3：文言文：送东阳马生序
文言文：送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲(jìng)不能动，媵(yìng)人持汤沃灌，以衾(qīn)拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被(pī)绮(qǐ)绣，戴朱缨(yīng)宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭(xiù)，烨(yè)然若神人;余则缊(yùn)袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
篇4：送东阳马生序文言文练习及答案
送东阳马生序文言文练习及答案
阅读下文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门 人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
1、翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
______________________________________________
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
______________________________________________
2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A、余／幼时 ／即嗜学。
B、天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书。
D．俯身／倾耳／以请。
3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的`句子。
______________________________________________
4、作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经 历的？
______________________________________________
5、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？
______________________________________________
参考答案：
1、① 弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。②因为内心有足以 快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
2、C
3、“每假借…逾约”。
4、态度、行动。
5、“略”。
篇5：《送东阳马生序》阅读练习及答案
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序》）
15.解释句中加点词语。（2分）
（1）俟其欣悦________ （2）持汤沃灌_________
16.下列句中加点词意思相同的一项是（2分）
A. 计日以还 B. 从乡之先达
以是人多以书假余 而承天子之宠光
C. 是肤皲裂而不知 D. 每假借于藏书之家
久而乃和 况才之过于余者乎
17.用现代汉语翻译下面句子。（3分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18.本文作者是怎样劝学的？（4分）
答案：
15.（1）等待，等到。 （2）热水
16.B
17.因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
篇6：《送东阳马生序》阅读练习及答案
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则A袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列句中加粗词的意思。
⑴录毕，走送之（ ）
⑵俟其欣悦，则又请焉（ ）
⑶媵人持汤沃灌，以衾拥覆（ ）
⑷右备容臭（ ）
2．给句子中加粗字注音。
⑴当余之从师也，负箧（ ）曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑵戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨（ ）然若神人。
3．翻译下面的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
___________________________________
4．选段写了作者幼时求学和成年后求师这两方面的艰难。请简要回答文末“盖余之勤且艰若此”主要表现在哪三个方面？
⑴_________________________________
⑵_________________________________
⑶_________________________________
5．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
___________________________________
6．作者写这篇赠序的原因是什么？
___________________________________
7．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
___________________________________
参考答案：
1．①走：跑。②俟：等待。③汤：热水。④臭：气味，这里指香气。
2．箧（qiè） 烨（yè）
3．因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
4．表现在三方面：
⑴幼时借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）
⑵加冠趋百里外，从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）
⑶从师学习衣食住行的艰难。（生活）
5．优越学习条件：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。
6．原因：用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
7．言之有即可。
篇7：《送东阳马生序》阅读练习及答案
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10.解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
⑴每假借于藏书之家 于： ⑵同舍生皆被绮绣 被：
⑶腰白玉之环 腰： ⑷媵人持汤沃灌 汤：
11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
以是人多以书假余。
12.第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
13.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
14.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）
【答案】
10.⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷汤：热水。
11.译文：因此人们大多把书借给我。
12.幼时借书抄录，成年远行求师。
13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
14.开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的'启示，言之成理即可。 示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（云南省20xx年中考语文试题）
篇8：《送东阳马生序》阅读练习及答案
（三）文言文阅读（16分，11―13每小题3分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道……至合，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不差余之专耳，岂他人之过哉？
（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]
宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节'则来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰；'先生老矣，明年可无来。'濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上曰；'宋先生其来乎？'盖忘前语也。久之不至，曰∶'其阻风乎？'使使视之江口，不至。曰；'其有疾乎？'使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧，上问∶'后何为食蔬？'曰∶'闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。'上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰∶'不及罪死。'会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰∶'田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。'乃免。
（选自明・王鏊《王文恪公笔记》）
【注】洪武；明太祖（朱元璋）年号。宠渥；皇帝的宠爱与思泽。致仕∶交还官职，即辞官。万寿节；古代君主的生日。恩数犹洽∶依然蒙受皇恩陟∶登。踬∶跌倒。孝慈∶即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。
11、下列加点词的解释有误的一项是（）
A、益慕圣贤之道道∶学说
B、犹幸预君子之列君子∶指人格高尚、道德品行好的人
C、上感悟，遽起遽∶立即，匆忙
D、孝慈命左右置蔬膳于侧左右∶侍从，近旁的人
12、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A、每假借于藏书之家燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
B、以中有足乐者以资冥福
C、况才之过于余者乎命即其家斩之
D、其有疾乎其真无马邪
13、下列对文本的分析不正确的一项是（）
A、'序'和'笔记'都是古代的一种文体，甲文中的'序'是临别赠言性质的文字，乙文中的'笔记'则是随笔记录之言，属野史类史学体裁。
B、甲文宋濂详细讲述了自己年轻时借书求师之难、奔走之劳、生活之苦，目的是勉励后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。
C、乙文朱元璋在孝慈皇后的劝谏下，两次免了宋濂的死罪。孝慈皇后前后两次劝谏的方式如出一辙。
D、甲文以记叙为主，兼以议论，对比鲜明，很有说服力；乙文主要通过对朱元璋的语言、动作描写，生动传神的刻画了他复杂的性格。
14、将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（2）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。
答案：
11B12D13C
14、（1）如果他们学业有不精通的，品德有没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，怎会是他人的过错呢？
（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。
★ 送东阳马生序教案
【送东阳马生序文言文阅读练习（通用8篇）】相关文章：
高考语文文言文复习之通假字总结2022-09-28
初二关于《送东阳马生序》的读后感600字2022-08-04
为宋濂写颁奖词2023-05-23
文言文《送东阳马生序》阅读答案2023-02-08
《送东阳马生序》与《阅微草堂笔记》的阅读题及答案2023-05-15
《送东阳马生序》文言文阅读与答案2023-12-20
送东阳马生序的阅读题答案2023-02-15
送东阳马生序阅读题及答案2023-06-11
《送东阳马生序》文言文阅读附答案2022-05-24
《送东阳马生序》《宋名臣言行录》阅读答案2022-09-11