古文阅读送东阳马生序习题练习及答案（共10篇）由网友“KON”投稿提供，以下是小编收集整理的古文阅读送东阳马生序习题练习及答案，欢迎阅读与借鉴。
篇1：古文阅读送东阳马生序习题练习及答案
古文阅读送东阳马生序习题练习及答案
阅读下面文言文选段，完成后面的题。
送东阳马生序（宋濂）（13分）
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:解释下列句中加点的词。（4分）
（1）每假借于藏书之家（ ）
（2）主人日再食（ ）
（3）腰白玉之环（ ）
（4）媵人持汤沃灌（ ）
小题2:把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
小题3:第①段叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
小题4:第②段对同舍生的穿戴作了详细的.描写，其作用是什么？（2分）
小题5:作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么？你从中得到什么启示？（3分）
参考答案：
小题1:向 两次 腰上佩戴 热水
小题2:以为心中有足以让他感觉快乐的享，所以不觉得吃的、穿的不如别人。．
小题3:借书之难；求师之艰。
小题4:反衬我求学的艰辛与刻苦。
小题5:苦耐劳，虚心求教，勤奋刻苦。启示：略。
篇2：送东阳马生序古文阅读及答案
送东阳马生序古文阅读及答案
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
问题：
1.下列句中加点词意思相同的一项是( )(2分)
A.计日以还 而计其长曾不盈寸
B.以是人多以书假余 乃悟前狼假寐
C.又患无硕师名人与游 由是则可以避患而有不为者也
D.或遇其叱咄 或以钱币乞之
2.下列句中加点的之与每假借于藏书之家中的之字用法和意义相同的'一项是( )(2分)
A.辍耕之垄上 B.中间力拉崩倒之声
C.肉食者谋之 D.无丝竹之乱耳
3.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
4.请你从选文内容的角度设计一个问题，并拟好参考答案。(2分)
答：
参考答案：
1.A(2分)
2. B(2分)
3.抄写完毕，跑着赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限，(2分，意对即可)
4.示例：
问题：作者在求学过桂中遇到哪些困难?
答案：无书、无师。(2分，从内容角度准确拟题1分，拟定的答案合理得1分)
篇3：《送东阳马生序》古文阅读及答案
《送东阳马生序》古文阅读及答案
阅读文言文答题 （12分）
【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否（问起大臣们的好坏），濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
12．解释下列句中划线的词。（4分）
（1）又患（ ）无硕师名人与游 （2）援（ ）疑质理
（3）宋濂尝( )与客饮 （4）濂具( )以实对
13．把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）
（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
14．宋濂对乡之先达持怎样的.态度？你怎样评价这种师生关系？（2分）
15．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（2分）
参考答案：
12 担心 引、提出 曾经 都，全
14．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
15．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。
篇4：文言文阅读送东阳马生序习题练习及答案
文言文阅读送东阳马生序习题练习及答案
阅读下面的选文，完成问题。
《送东阳马生序》（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，（1）从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列各项加粗词语在文中的意思。
（1）无从致书以观（ ）
（2）门人弟子填其室（ ）
（3）持汤沃灌（ ）
（4）腰白玉之环（ ）
2．翻译文中划线的句子。
（1）从乡之先达执经叩问。
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（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________
3．文中具体从哪些方面叙述了作者求学的艰难？用简洁的语言概括。
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4．作者在叙述青年求学经历时，插入“同舍生”优越的.条件有何用意？你从中获得了哪些收获？
________________________________________________________
参考答案：
1．（1）致——取得、买到（2）填——挤满（3）汤——热水（4）腰——挂在腰间
2．（1）（我）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。）
3．读书难（要借书，抄书）、拜师难（冒严寒顶风雪，到外地寻师）、求教难（常遭“叱咄”）、生活难（“日再食，”穿“緼袍敝衣”）。（或四个方面：家境贫寒，无书可读；无师求教难；远道求学，备受艰苦；艰苦的求学生活。）（或幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。）
4．用意：与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐。
收获要点：（1）不求物质享受；（2）刻苦学习；（3）专心向学。（4）物质上不羡慕，更不攀比。（答对其中二点即可）
篇5：《送东阳马生序》阅读练习及答案
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序》）
15.解释句中加点词语。（2分）
（1）俟其欣悦________ （2）持汤沃灌_________
16.下列句中加点词意思相同的一项是（2分）
A. 计日以还 B. 从乡之先达
以是人多以书假余 而承天子之宠光
C. 是肤皲裂而不知 D. 每假借于藏书之家
久而乃和 况才之过于余者乎
17.用现代汉语翻译下面句子。（3分）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
18.本文作者是怎样劝学的？（4分）
答案：
15.（1）等待，等到。 （2）热水
16.B
17.因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
18.作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
篇6：《送东阳马生序》阅读练习及答案
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则A袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．解释下列句中加粗词的意思。
⑴录毕，走送之（ ）
⑵俟其欣悦，则又请焉（ ）
⑶媵人持汤沃灌，以衾拥覆（ ）
⑷右备容臭（ ）
2．给句子中加粗字注音。
⑴当余之从师也，负箧（ ）曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
⑵戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨（ ）然若神人。
3．翻译下面的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
___________________________________
4．选段写了作者幼时求学和成年后求师这两方面的艰难。请简要回答文末“盖余之勤且艰若此”主要表现在哪三个方面？
⑴_________________________________
⑵_________________________________
⑶_________________________________
5．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
___________________________________
6．作者写这篇赠序的原因是什么？
___________________________________
7．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？
___________________________________
参考答案：
1．①走：跑。②俟：等待。③汤：热水。④臭：气味，这里指香气。
2．箧（qiè） 烨（yè）
3．因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
4．表现在三方面：
⑴幼时借书以观，录毕送之，得以遍观群书。（得书）
⑵加冠趋百里外，从乡之先达执经叩问，卒获有所闻。（从师）
⑶从师学习衣食住行的艰难。（生活）
5．优越学习条件：“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”。
6．原因：用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
7．言之有即可。
篇7：《送东阳马生序》阅读练习及答案
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
10.解释下列句中加点的词。（任选两个作答，多选不加分）（2分）
⑴每假借于藏书之家 于： ⑵同舍生皆被绮绣 被：
⑶腰白玉之环 腰： ⑷媵人持汤沃灌 汤：
11.把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
以是人多以书假余。
12.第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
13.第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
14.阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）
【答案】
10.⑴于：向。⑵被：通“披”。⑶腰：腰佩。⑷汤：热水。
11.译文：因此人们大多把书借给我。
12.幼时借书抄录，成年远行求师。
13.突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
14.开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的'启示，言之成理即可。 示例一：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。 示例二：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。（云南省20xx年中考语文试题）
篇8：《送东阳马生序》阅读练习及答案
（三）文言文阅读（16分，11―13每小题3分）
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道……至合，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不差余之专耳，岂他人之过哉？
（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]
宋学士濂，洪武中以文学承宠渥最久，后以老致仕，每值万寿节'则来京贺，上与宴，恩数犹洽。一日，与登文楼，楼峻，陟级踬焉。上曰；'先生老矣，明年可无来。'濂稽首谢。至明年万寿节前数日，上曰；'宋先生其来乎？'盖忘前语也。久之不至，曰∶'其阻风乎？'使使视之江口，不至。曰；'其有疾乎？'使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。上闻大怒，命即其家斩之。已而，入宫。上食，孝慈命左右置蔬膳于侧，上问∶'后何为食蔬？'曰∶'闻宋先生今日赐死，故为蔬食，以资冥福。'上感悟，遽起，命驾前双马驰赦之，曰∶'不及罪死。'会前使阻风钱塘江，稍得延，后使至则已绑至市矣，宣诏得免。久之，其孙慎获罪，复执来京，将杀之。后复力救曰∶'田舍翁请一先生尚有终始，濂教太子诸王，可无师傅之恩？且濂居家，必不知情。'乃免。
（选自明・王鏊《王文恪公笔记》）
【注】洪武；明太祖（朱元璋）年号。宠渥；皇帝的宠爱与思泽。致仕∶交还官职，即辞官。万寿节；古代君主的生日。恩数犹洽∶依然蒙受皇恩陟∶登。踬∶跌倒。孝慈∶即孝慈皇后，明太祖朱元璋的结发妻子。
11、下列加点词的解释有误的一项是
A、益慕圣贤之道道∶学说
B、犹幸预君子之列君子∶指人格高尚、道德品行好的人
C、上感悟，遽起遽∶立即，匆忙
D、孝慈命左右置蔬膳于侧左右∶侍从，近旁的人
12、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）
A、每假借于藏书之家燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
B、以中有足乐者以资冥福
C、况才之过于余者乎命即其家斩之
D、其有疾乎其真无马邪
13、下列对文本的分析不正确的一项是（）
A、'序'和'笔记'都是古代的一种文体，甲文中的'序'是临别赠言性质的文字，乙文中的'笔记'则是随笔记录之言，属野史类史学体裁。
B、甲文宋濂详细讲述了自己年轻时借书求师之难、奔走之劳、生活之苦，目的是勉励后辈要珍惜良好的学习条件，专心治学。
C、乙文朱元璋在孝慈皇后的劝谏下，两次免了宋濂的死罪。孝慈皇后前后两次劝谏的方式如出一辙。
D、甲文以记叙为主，兼以议论，对比鲜明，很有说服力；乙文主要通过对朱元璋的语言、动作描写，生动传神的刻画了他复杂的性格。
14、将下列句子翻译成现代汉语。（4分，每小题2分）
（1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（2）使使视之家，濂方与乡人会饮赋诗。
答案：
11B12D13C
14、（1）如果他们学业有不精通的，品德有没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，怎会是他人的过错呢？
（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（发现）宋濂正和同乡聚会喝酒赋诗。
篇9：《送东阳马生序》阅读练习及答案
阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）
甲
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》）
乙
承宫①,琅邪②姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，行求索。见而欲笞之。门下生③共禁,乃止，因留宫门下。樵薪④执苦⑤，数十年间，遂通其经。
（据《后汉书》改写）
注释
①承宫：东汉人。②琅邪：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。
8．解释加点字的意思。（2分）
（1）走送之( ) （2）卒获有所闻( )
（3）因忘其猪而听经( ) （4）见而欲笞之( )
9．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
（2）猪主怪其不还，行求索。
10．甲乙两文都说明了什么道理? 结合实际谈谈（3分）
答案：
（一）阅读下面选文，完成8-10题。（共9分）
9．（1）曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。（2分）
（2）猪的主人对他不回来感到奇怪，去寻找他。（注意“怪”的意动用法）（2分）
10.围绕“勤奋能使人有所作为”来谈感受。（联系实际1分，感受2分）
译文
承宫，琅琊姑幕人。年少时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授的学生有上百人。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要(他的猪)。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，很多年后，最终精通了《春秋》这本经书。
篇10：《送东阳马生序》阅读练习及答案
生序（节选）（9分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列句子中加点的词。（4分）
①录毕，走送之（ ） ②俟其欣悦，则又请焉 （ ）
③媵人持汤沃灌（ ） ④腰白玉之环（ ）
【小题2】下列加点的词意思完全相同一项是（ ）（1分）A．以是人多以书假余因以为号焉B．当余之从师也鸣之而不能通其意C．足肤皲裂而不知置酒而招之D．烨然若神人环堵萧然(
小题3】翻译下面句子。（2分）
原文：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
【小题4】结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因。（2分）
答案
【小题1】①跑 ②等到 ③热水 ④腰佩
【小题2】D
【小题3】因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的穿的不如别人。
【小题4】①刻苦学习②博览群书③虚心求教
解析【小题1】
试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用五种文言知识，近几年也出现了虚词词义的考查。重点实词词义和古今异义现象、词类活用现象是本次考查的重点。中考文言文往往从课内出题，所以，题目前面的选文，实际上是良好的提示，学生不仅可以根据上下文语境对词语的语境义进行筛选，而且，只要在日常学习中加强记忆，就可直接解答此题。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：本题考查的是虚词的一词多义现象。 A项中“以”因此/做为；B项中“之”助词，无意义/代词，千里马；C项“而”转折连词，却/承接，因此选D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：文言文翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。平时多读一些文言文短文，可以积累语感。本题因为来自课内文言文阅读，这些句子在课内都理解了，难度很小。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：这个题在日常学习和复习中，已经经过了大量的训练，考生应该不费什么时间就可以将本题解答完毕，因此日常学习和复习时对新课标规定的必考篇目还是要认真复习，多做练习，以利于掌握扎实。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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