高三英语阅读理解的学习方法（共12篇）由网友“timelapse”投稿提供，下面小编给大家整理后的高三英语阅读理解的学习方法，欢迎阅读与借鉴!
篇1：高三英语阅读理解的学习方法
高三英语阅读理解的学习方法：阅读理解高分策略
阅读理解举足轻重，占用时间长，分值大，失分多。高考150满分，阅读理解占40分。总共5篇阅读，每篇阅读设题数量不一，共20道题，每题2分。如何能够在35分钟内读完长达-2200词的五篇文章，并且能够正确回答所有的问题，从而得到满意的分数是一个关键却也较难的问题。要想解决这个问题就必须下决心抓阅读，提高阅读能力和阅读理解题的应试能力。
这里对于如何复习阅读理解给出一些建议：
一、如何应对读不完文章，做不完题的问题。这个问题较普遍，原因有三：
1.是没有养成良好的做题习惯。有些同学做题左顾右盼，无法马上进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。
2.是心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。
3.是没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。
解决方案：
1、平衡心态。考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。
2、做题方法。这里只强调做题顺序，大家更倾向于哪种呢?是A→Q→A(A=Article,Q=Question)，即先从整体去阅读文章，后看问题，还是Q→A→Q,即先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文章中找答案?选用前者的学生是心里原因在作怪，总觉得不读文章就看题好像肯定做不对似的，心里很不踏实。我建议大家选用后者。根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强具有目的性的训练，我们要的是什么，通过什么途径可以达到，而且更快更好的达到。此种方法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。这样大家要灵活运用两者方法，寻找适合自己的解题技巧。
二、如何应对高中英语阅读中的长难句?
近年来，英语阅读解题加强了对长，难句的考察，阅读材料中出现了不少省略句，复合句和特长句，给正确理解全文造成了很大困难。实际上，一般情况下，不在长难句中设题。文章难，题不难。一旦考到长，难句，大家也不要心慌。
应对长难句的解题技巧：
1利用还原法恢复句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.(全国，C)
该句为省略句，根据上文Harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况，该剧课补充还原为：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.
2 成分分析法。这是较常用的方法。
三、高中期中考试考前如何进行实战操练才最有效：
做到每天五篇，养成考场习惯。每天保证阅读量，最好是一天一套5篇阅读。并根据自己的情况，设定时间完成，逐渐缩短阅读时间。可以按照，50分钟，45分钟，40分钟，35分钟的规律递减。摸索阅读速度，确定阅读方法，保持做题惯性。考前模拟，创造黑马。
临考一天：
完成五篇一天任务，总结一周阅读技巧。当你拿出一周的50篇阅读文章时，相信你的内心一定是充满了喜悦感，成就感。好!保持这种感觉!你便可突出重围!
总结五篇阅读，回答几个问题：1每篇阅读是什么题材?(记叙，应用，说明，议论)。2 每道题是什么题型?(事实细节，主旨大意，推理判断，猜测词义)。3 题目做错是粗心导致，还是方法使用不当?并把错题归类，哪一种类型是自己的弱项。4 对应错误再重新阅读本篇指导。做到这些，考场上的你一定如虎添翼!阅读理解满分绝不是幻想!
你必须知道的阅读理解解题方法!
在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着高考英语的总成绩。而且，阅读量有逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势;选题多种多样，涉及到社会经济、政治、文化、日常生活各个领域。“阅读理解题”旨在全面检测考生从语段中获取有效信息的能力，依据对近些年的各省高考阅读理解题的分析、对比得知，从其设计和内容上看，可以归纳为以下几点：概括整个语段主旨大意以及事实和细节;能准确理解句子字面和深层含义;能准确理解具体的事实和抽象的概念。题型上主要有主旨大意题、词义猜测题、事实细节题、推理判断题等。
高三英语阅读理解的学习方法：高三英语提高阅读理解能力的有效方法
侧重培养学生的阅读理解能力，是中学英语教学大纲的要求，学生学习英语的终极目的之一，也就是要能看懂英语文章，阅读是一种信息的单向 获取，通过阅读，学生可以了解古今中外各门类学科的知识和信息，培养学生正确、快速的阅读理解能力是中学英语教学的重要目的之一，也是学生获得英语 语言知识及英语使用国家的文化背景知识的有效途径。
高考英语阅读理解旨在考查考生的知识和能力，顾名思义，阅读主要是获取信息，是理解的前提和手段;理解是分析、加工 和处理信息，是阅读的目的和结果。阅读理解通过不同的体裁，如记叙文，描述文、说明文、议论文、应用文等，和不同的题材，如科普知识、天文地理、人物传 记、仁人轶事、哲理小品、科技教育、风土人情、广告宣传、新闻报道、体育赛事、历史文化、人间百态等，全面考查考生记忆、识别、换算、判断推理、逻辑思 维、分析归纳、概括总结等能力。本文介绍几种常用的阅读方法，然后附上练习，并给出解题思路。
下面就来介绍学习方法网为大家收集整理了“高三英语提高阅读理解能力”一些有效方法，希望能对同学们有所帮助!
一、克服生词障碍，扩大词汇量
任何一篇阅读理解文章中都可能存在生词、不熟悉的短语或成语。高考中规定生词可达整个阅读量的3%，这些是真正的名副其实的生词，另外还有一些是“考纲”规定的近两千词汇中的一些拼写较长，使用不太活跃的单词以及一些根据构词法就能辩认的似是而非的“生词”。对大多数学生、特别是基础较差的学生来说，单词不能正 确释义是一个最普遍也是最基本的障碍。来自单词和短语方面的障碍，可采取如下措施：
1、不予理睬。有些生词根 本就不影响对文章主旨的理解。
2、根据英语构词法，确定 词义。英语的构词法一般有派生、合成、转化等三类，所以平时就要注意掌握各种前缀，后缀的含义和用法，熟悉各种跨类词和多义词，这样就可解决那些似是而非 的“生词”。
3、根据句子结构特点或上 下文猜测词义。任何一篇文章，无论其内容，还是其结构，都是一个完整的有机整体，每一个词，每一句话都和其上下文存在某种必然的内在逻辑关系，透过这种逻 辑关系，我们就能猜测出其词义。如“The 20 gold medal winners are all primary and middle school students under the age of 14”，根据并列连词“and”的用法特点以及下文的“under the age of 14”，可猜测出“primary”是“小学的，初级的” 意思;又如“……everyone is expected to lead an orderly life according to rules laid down by the government，……”这里“laid down”根据上下文可猜出是 “制定”之意。
另外，平常多看英语文章，增强英语语感，也能保证最大限度地猜准词义。
二、搞清句子成份，把握句式结构特点
1、认清句子成份，掌握各 种句子成份的句法功能。句子是由各种句子成份构成的，而且有些句子成份对于句子来说是必须的，句子所表达的主要意思基本上可通过它们来表达，如主、谓、宾，但是，一个句子的主、谓、宾成份还常带有其他修饰成份，这些修饰成份或多或少地增加了句子的复杂程度，进而对快速、准确阅读产生一定的影响。如“Japan on Monday welcomed remarks by US Defence Secretary Willam Perry that Washington would consider the demand for reducing the number of US troops on the southerm island of Okinawa”这句话较长，去掉修 饰成份后，只留下句子主干“Japan welcomed remarks that Washington would consider the demand。”这样意思就明朗了， 然后根据句子成份的句法功能，补译上修饰语，整个句子所表达的详细意思就清楚了。总之，善于把较长的、复杂的句子结构变简单，注意谁是中心词和修饰词，有 助于抓关键和中心。
2、搞清句子结构特点，认 清各种句式句型
英语作为一种语言，有它自己的特点，有些句子成份的排列顺序和汉语不一样，如英语中的定语从句放在被修饰语之后，汉语的负迁 移作用会影响其阅读 理解，另外英语中还有一些句子成份排列顺序和汉语完全不同的句型结构，或英语语言所特有的结构，如倒装句、强调句等，或根据表达需要，如“The human nose has given to the lanuage of the word many interesting expressions”，“give”的用法本来是give sth to sb;又如“Word came that Napolean would come to inspect them”，that引导的同位语从句本应 紧随中心词word之后，这些都是根据表 达需要改变句式结构的例子。
三、注意整体把握文章的 篇章结构
任何一篇文章的写作思路都应符合人们思维普遍遵循的规律，先说什么，后说什么，用什么方式，都应始终围绕一个中心，或叙述、说明一个事实，或表达、支持一种观点，同时提供相应的关键细节和有力证据。所以阅读时，通过有意识地引导学生找关键词，中心词，主题句，主题段，支持句(support sentence)等，就可抓住文章主旨 大意及深层含义，并准确、快速解题。主题句一般在 主题段段首提出，但也可在段落中间和段落末尾提出，而主题段大多也是在文章第一段提出，找出了主题句和主题段，进而便可寻找说明他们的具体事实和论据。平时，应根据不同的题材和体裁训练学生的阅读方法和技巧，让他们熟悉叙述、说明、议论等各自的特点，这样学生就能通过从整体上把握文章的 篇章结构特点，进而 了解文章的主旨大意和深层含义。
高三英语阅读理解的学习方法：高三英语提高阅读理解能力的有效方法
一、阅读理解的方法
1. 略读法(Skimming)
略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。略读的关键是在抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅 读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章的主旨和大意方面的问题。利用略读法做阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文 章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结、归纳或重述文章的主要内容。要学会寻找文章段落的主题句(Topic sentence)，这是抓住段落大意的一条捷径，同时也是准确全文大意的有效途径，因为把整篇文章的每段主题句的意思想综合起来，实际上就是全文的中心 思想(Central idea)。有时候，文章的主题句可能会出现在段落中间或结尾，考生需要运用略读方法快速准确地找到它。
2.查 阅法(Scanning)
考生在回答具体信息时，通常不需要阅读整篇文章，而只需要找出可能包括所需要的信息部分，然后加以阅读就行， 这种方法就是查阅法。查阅法主要用于获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W’s和 1H(Who，What，When，Where，Why和How)有关，有时又跟具体的数字有联系，如长度、宽度、高度、距离、大小、尺寸等。考生在使用 查阅法时，应该注意文章结构和顺序的排列，文章结构有的是按时间顺序排列，有的是按空间顺序排列，有的是按逻辑顺序排列。弄清楚文章的排列顺序能帮助考生 在阅读和回答问题时做到高效省时、准确无误。要注意提高阅读的速度和解题效率，考生应该学会用眼睛扫读的本领，在最短的时间内找到所需的信息，要把注意力 集中在所需信息直接相关的词语上，这样可以迅速作出正确的选择。
3.根据上下文判断词义法(Contextual meaning of words)
考生应该平时有意识地积累英语单词，没有一定量的英语单词作基础和保障，英语的听、说、读、写、译等技能都无从谈 起。考生平时可以根据“词离法”，把一个生词放在具体的语境中记忆，可以使用转换法(Conversion：同一个单词可能同时有名词、动词、形容词、副 词等词性)、词缀法(Affixation：在某个单词前面或后面加一些词缀，可能改变单词的词性和词义，使之成为一个新单词)、派生法 (Derivation)、合成法(Compounding)等记忆英语单词，也可以从影视广播和报刊杂志中获得英语词汇。
考生在考试 的时候，可根据上下文，利用定义、重述、对比、举例和逻辑推理等方式推断单词的意思。例如：
(1)A satellite is a machine which goes around the earth to relay communication signals over long distance。
此句中satellite是一个围绕地球转动，能够接收传递远距离通讯信号的机器(或装置)，据此可判断 satellite是卫星。
(2)I am a resolute man Once I set up a goal，I won’t give it up easily
此处后面的句子的意思：一旦我设定了一个目标，我就不会轻易地放弃，由此推断“我”是 一个“刚毅”的人。
(3)He is very dependable，but his brother is untrustworthy。
“but”在此句中明确暗示了前后的对比关系，dependable“可靠的”，那么 “untrustworthy”肯定是“不可靠的，不可信任的”。
(4)Doctors suggest that everyone should exercise every day，especially those who spend hours doing sedentary activities like reading，typing or sewing。
此句中的 “sedentary”的意思可以从跟like后面的“reading，typing，sewing”中轻易地猜出是“坐着做的”意思。
利 用略读法，查阅法和猜测词义法能够解决阅读相当比例的问题。可是，在答题的时候，考生有时会发现所给的四个题项中，有不止一个选项可以作为答案，那就应该 意识到该题是一道判断推理题。在答题时，考生一发现有某个能回答问题的选项时，就把它作为正确答案的备选项，这是不明智的，而应该再看一看其它选项中还有 没有能够回答所给问题的答案。如果有别的备选答案的话，就要根据文章的主旨和作者的意图，选择比较，去伪存真，作出深层理解和全面分析，进行合理的推理和 判断，选出切合文章主旨和作者意图的最佳答案。
阅读理解是全面考查考生综合运用英语进行交际和获取信息的能力，它是一个渐近的过程，需 要经过一定阶段的积累才能达到得心应手的境界。因此，考生平时扩大自己的阅读量，广泛地进行课外阅读，不断地开拓自己的视野，丰富自己的知识。
二、练习
阅读下面短文，并从A，B，C，D四个答案中找出正确的答案。
Archimedes was a famous Greek mathematician and scientist He was born around 287 BC and he died in the year 212 BC.
Archimedes is most well-known for one specificidea that he came up with “Archimedes’s Principle”states that a solid object which is immersed in a liquid is pushed up by a force which is equal to the weight of the water that the object moves For example，if you put a piece of wood and a piece of gold the same size in water，only the wood will float Both the wood and gold move the same amount of water，but the wood weighs less than this water，while the gold weighs more。
It is believed that Archimedes discovered this principle when the king of Syracuse asked him to solve a problem .The king wanted to know if his crown(王冠)was pure gold or a mixture of gold and silver The king，of course，did not want to melt his crown to find out The idea came to Archimedes as he lowered himself into his bath He noticed how the water spilled out of the tub He decided to use the same idea for the crown He knew that a gold crown immersed in water would weigh more than one made of silver The experiment was done and the goldsmith was proved guilty of trying to cheat the king。
1.A good title for the selection is ______
A.Archimedes
B.Archimedes’s Principle
C.A Gold and Silver Crown
D.The King of Syracuse
2.The word “immersed”in the second paragraph means“_______”
A.Raised B.lifted C.Under water D.rose
3.We drop a piece of metal into a jar full of water，the metal will float if it weighs less than_______
A.an equal amount of gold
B.the water that leaves the jar
C.all the water in the jar now
D.an equal amount of silver
4.From this selection we may conclude that the king’s crown______
A.moved more water than pure gold of the same weight
B.moved less water than pure gold of the same weight
C.moved more water than pure gold of the same size
D.moved less water than pure gold of the same size
5.The following sentences tell what happened many years ago Which is the right order of the events?
a.Achimedes took a bath
b.Archimedes discovered his principle
c.The king of Syracuse asked him to solve a problem
d.Archimedes did the experiment on his crown
A.b;c;a;d; B.c;a;b;d; C.c;a;d;b; D.b;c;d;a;
答案与提示
1.B，主旨大意题，这是一篇历史 人物介绍与科普知识相结合的文章。本文第一段简要介绍了阿基米德的职业与生卒年月，第二、三段大篇幅内容是介绍了阿基米德定律及其发现的经过。选项A所包 括的时空太大，选C、D都与选项B有密切联系，但包含的内容不及B项，故排除A、C、D三项，B为正确答案。
2.C，猜测词义题。在文 章第二段开头解释了阿基米德定律，一个浸在水中的物体被水托起的力(F)等于这个物体排开水的重量(G)，即关系式F浮= ρ水 gV排=G物。从这句话中，我们可以猜测到“immersed”在句中的含义应该是“浸在水中”，故选C项。如果考生懂一点英语词汇构词法就很容易选C答 案，因为“im-”意思是“inside”，“-merse”意思是“go down，lay down”。
3.B，判断推理题。从文 章第二段最后几句话的例子中可以看出，物体的质量如果小一于它浸入水中后排开的水的质量，它就会浮起来;反之则没入水中。故选B项。
4.A， 判断推理题。从文章第三段倒数第二句可知，一个纯金的王冠浸入水中要比合金重，也就是说，质量相同的合金王冠体积要大，排开的水要多一些。国王新做的王冠 是合金的，若质量相同，体积必定增加，排开的水自然要多。故选A项。
5.C，排序题。此题是要求按照逻辑先后顺序排序，最初应该是国王 请阿基米德解决一个问题判断王冠的真假，后来阿基米德在浴池洗澡的时候，发现浴池的水溢出来了，这一现象引发了他的思考，接着他用自己的冠鼎做实验，最后 发现了这一定律。
篇2：高三英语阅读理解怎么提高
阅读理解题
1.细节题
做细节题时需要回到原文寻找答案，根据题目中的比较特殊单词(大写、人名、地名、主旨名词、关键性动词)返回原文定位，选择与原文相匹配的选项就是正确答案，如果叫不准则可逐一排除干扰选项。
有时问题与原文不是完全对应，这就要求考生跨段落进行综合整理搜集答案，类似的还有题目信息与原文信息在表述上稍有些变化，题目设问方式有些特殊等。例如，问哪个选项正确最常见的提问方式是“Which of the following is true?”，但如果题目变成“What does the writerpay the least attention to?”或“All of the following statements may be true except…”就较难理解。面对这一问题，大家做题时需要记住这20个字“通篇略读，看清题目，返回原文，寻找事实，仔细对照”。
2.主旨题
基本上所有的阅读理解题都会考到文章主旨，所以找文章主旨就显得特别重要。找文章主旨的方法有两种，一种是通篇读完文章，经过思考和理解归纳主旨，这种方法比较实在，但这需要看懂文章;另外一种是读首段、尾段和各段段首句，如果还是读不懂可以找其中出现较多的名词(代词指代该名词)、动词继续了解，理清脉络和段落之间的逻辑关系，然后再结合读的不是很懂的文章确定文章主旨。
3.判断推理题
判断推理题常见的提问方式有以下几种：①What can be inferredfrom the passage?②The writer suggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提问方式由简单到难，所以考生要多熟悉阅读理解各类题型会怎么问，做题时不至于眼生。针对这类题型，考生要抓关键词进行正向或是反向推理;整合全段或全文信息进行推断;领会言外之意。
4.词义理解题
词义理解题其实也属于细节类题目，同样要回归原文。它考查的是学生对单词词义以及词组和句意的猜测能力，单词量大的考生也很少会知道它的具体含义。在做这类题目时，可以根据上下文，定义关系，因果关系，同义或是反义关系等猜测词义。例如， The advanced EP alsoheats the room evenly, wall to wall and floor to ceiling。如果是问evenly的意思，那么我们就可以通过wall to wall and floor to ceiling来判断出来应该是equally的意思，也就是这个EP可以均匀的加热房间，从每一面墙到地板到天花板。
英语七选五题目
七选五是考生最容易错的题目，一个选错可能会连着错好几个，所以做题时要从选项、上下文和标志性单词处着手。
阅读七个选项
七选五题型中一共七个选项要排除两个，所以在了解文章大意的基础上要尽可能排除无关选项，然后根据代词、标点符号等标记判断选项可能在文章中的位置。
看上下文联系
填进去的选项句子一定会跟上下文有联系，所以我们根据句意以及逻辑关系能够判定这句话是否跟上下文相符合，从而判断对错。
找标志性单词
标志性单词一般是代词，特殊疑问词或连词。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话多读几遍，因为这个时候设问的情况比较多，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。如果看到代词，一定要联系上下文找出指代的是什么，以免偷换主语。
当然，提高高中阅读理解分数绝不是掌握一些技巧就可以的，各位考生还要打牢基础，跟着老师复习进度走，认真听老师讲阅读题解题思路，在积累中逐步提高。
高三英语阅读理解怎么提高
篇3：高三英语阅读理解怎么提高
阅读理解题
1.细节题
做细节题时需要回到原文寻找答案，根据题目中的比较特殊单词(大写、人名、地名、主旨名词、关键性动词)返回原文定位，选择与原文相匹配的选项就是正确答案，如果叫不准则可逐一排除干扰选项。
有时问题与原文不是完全对应，这就要求考生跨段落进行综合整理搜集答案，类似的还有题目信息与原文信息在表述上稍有些变化，题目设问方式有些特殊等。例如，问哪个选项正确最常见的提问方式是“Which of the following is true?”，但如果题目变成“What does the writerpay the least attention to?”或“All of the following statements may be true except…”就较难理解。面对这一问题，大家做题时需要记住这20个字“通篇略读，看清题目，返回原文，寻找事实，仔细对照”。
2.主旨题
基本上所有的阅读理解题都会考到文章主旨，所以找文章主旨就显得特别重要。找文章主旨的方法有两种，一种是通篇读完文章，经过思考和理解归纳主旨，这种方法比较实在，但这需要看懂文章;另外一种是读首段、尾段和各段段首句，如果还是读不懂可以找其中出现较多的名词(代词指代该名词)、动词继续了解，理清脉络和段落之间的逻辑关系，然后再结合读的不是很懂的文章确定文章主旨。
3.判断推理题
判断推理题常见的提问方式有以下几种：①What can be inferredfrom the passage?②The writer suggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提问方式由简单到难，所以考生要多熟悉阅读理解各类题型会怎么问，做题时不至于眼生。针对这类题型，考生要抓关键词进行正向或是反向推理;整合全段或全文信息进行推断;领会言外之意。
4.词义理解题
词义理解题其实也属于细节类题目，同样要回归原文。它考查的是学生对单词词义以及词组和句意的猜测能力，单词量大的考生也很少会知道它的具体含义。在做这类题目时，可以根据上下文，定义关系，因果关系，同义或是反义关系等猜测词义。例如， The advanced EP alsoheats the room evenly, wall to wall and floor to ceiling。如果是问evenly的意思，那么我们就可以通过wall to wall and floor to ceiling来判断出来应该是equally的意思，也就是这个EP可以均匀的加热房间，从每一面墙到地板到天花板。
英语七选五题目
七选五是考生最容易错的题目，一个选错可能会连着错好几个，所以做题时要从选项、上下文和标志性单词处着手。
阅读七个选项
七选五题型中一共七个选项要排除两个，所以在了解文章大意的基础上要尽可能排除无关选项，然后根据代词、标点符号等标记判断选项可能在文章中的位置。
看上下文联系
填进去的选项句子一定会跟上下文有联系，所以我们根据句意以及逻辑关系能够判定这句话是否跟上下文相符合，从而判断对错。
找标志性单词
标志性单词一般是代词，特殊疑问词或连词。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话多读几遍，因为这个时候设问的情况比较多，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。如果看到代词，一定要联系上下文找出指代的是什么，以免偷换主语。
当然，提高高中阅读理解分数绝不是掌握一些技巧就可以的，各位考生还要打牢基础，跟着老师复习进度走，认真听老师讲阅读题解题思路，在积累中逐步提高。
篇4：英语阅读理解和写作的几个学习方法
英语阅读理解和写作的几个学习方法
Reading skills:(阅读)a. Intensive Reading: When we read the intensive articles, we should make notes of the new words and phrases and good sentences. After reading them, we may ask ourselves some questions about them by using such words: Who, What, Why, When and Where. Then try to answer them in our own words.
精读:在精读课文时,我们要把生词,词组,句型做成笔记.读后要试着用这些疑问词提问自己:谁,什么,何时,何地且努力用自己的话来回答.
b. Extensive reading: We must train our ability to scan, skip and read fast. Namely, the ability to catch the key words, the topic sentences and the drift of the articles.
泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力.即抓住关键词,主题句和中心大意的能力.
c. Reading speed: Three ways to improve our reading speed: 1) Reading the articles from the beginning to the end without intervals so to catch the rough idea of the articles on the whole. Never waste too much time on some new words and single sentences. 2）We may keep time when reading articles.3) When reading articles, we can point at the words with our finger or pen point and our eyes move with the finger quickly so that we are able to read very fast.
阅读速度:三种方法提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意.不要在单个词或单句上浪费太多时间.2. 阅读时计时.3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的`眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.
d. Newspaper as good reading materials can widen our sight and richen our knowledge.
多读报,多受益:开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.
Writing skills. ( 写作)
a. We have to accumulate abundant materials before we write something, say, learning by heart crowds of articles.
写作需要有很多素材,积累素材很重要.要多背课文.
b. Try to express one meaning in various ways.
努力用多种方式表达一种意思.
c. Keeping English diary if possible.
写英语日记.
a) Prepare some new words, expressions and good sentences to be used before writing something.
在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.
b) We may also make some English pen pals to establish English communication relationship through some media like newspaper and magazines.
结交英语笔友,写英文信.这种方法容易坚持,还很有意思.不仿一试,好处多多.
篇5：高考英语阅读理解满分学习方法
一.单词
单词是学习英语的基本，仅有压实这些基本，才可以提高英语听力、英语口语、阅读、创作等能力。
高考模拟题规定人们需要把握的单词就仅有3500好几个!假如一天背35个单词，周一到周五能记牢175个，礼拜天备考一下前5天的。也只要20周就可以把所有单词背一遍!一学期过完大部分就没什么问题，并且大家每星期都也有备考时长。
假如依然感觉这种单词无法背完，那麼可以依照形容词、修饰词、非专业术语的先后顺序去记诵。专业术语立即抛下。对于介词绝大多数全是修饰词衍化出来的。那样就可以协助大家进一步降低单词量!
二.语句、固定搭配
短语、固定搭配是历年高考都是会有的知识点。短语和固定搭配通常不用死记硬背的，我们可以根据代词的了解就能把握。
大伙儿在了解代词的历程中千万不要死记硬背的，普通高中常见的代词就45个。例如up，不必死记硬背往上，而要了解成“有往上、上升的发展趋势”，那麼咱们就比较容易把握短语，如climbup表已经爬，turnup表明调高(朝大的角度转动)，putupyourhands表明伸手这一全过程。
英语学习的窍门
重视结果不重视过程
学英语的结果固然重要，但过程却比结果重要一百倍，为什么这么说呢，因为学习效果和质量取决于学习过程，大家一定要按照学习的规律，一步一个脚印认真地学，只要学习方法对了，好的结果自然会有。
对教师的依赖
大家要仔细揣摩一句话：师父领进门，修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习，归根结底都是要靠学生自己，过分依赖老师是行不通的。
背单词，单词是基础，一定要把单词记熟，背单词。睡前背，早上起来背，效果最好。根据那你的情况，背单词的时候一定要把读音结合上一块背。背名词的时候要结实物背，比如说背杯子，你可以对着你的杯子说cup，这样的方法有趣又有效。词组一定要背。自己准备一个小本子，把你遇到不会的题解决之后记到一个小本子上。
其次，要多读，多张嘴，这样可以快速提高语感，在做完型填空的时候就很会很容易得选出答案。做题的时候可以不根据语法也能做对题。
然后，一定每天坚持做阅读，阅读在考卷中占得比例特别大，所以一定要多做。要有耐心。印刷体最好练一下。
最后，多背一些作文模板，在考试的时候可以把一些亮点的句子用到作文中。
怎么快速提升英语
分部强化练习。
分别对听力、阅读、写作、口语四部分进行突击训练，在一段时间内进行强化练习来提高水平。这个过程注定是枯燥乏味的，但当你把一个个突击进行到底，就会发现英语水平的稳步提高。很多英语站上有免费英语的资源，要善于运用。
发展英语学习的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。
篇6：高中英语阅读理解学习方法
高中英语阅读理解学习方法
一、读不完文章，做不完题，为什么？
1.是没有养成良好的做题习惯。有些同学做题左顾右盼，无法马上进入考试紧张状态，时间浪费在了考试以外的事情上。
2.是心态不好，考场氛围紧张，考生更紧张。总盯着其他同学做到哪里了，听到翻卷子的声音就非常紧张，更别提做题了。
3.是没有好的做题方法，对阅读理解题分析不够。
解决方案：
1.平衡心态。考试对心态要求很高，既要紧张又不能过分紧张，既要自信又不能妄自菲薄。
2.做题方法。这里只强调做题顺序，大家更倾向于哪种呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先从整体去阅读文章，后看问题，还是Q→A→Q，即先把整个问题快速看一遍，然后带着问题在文章中找答案？选用前者的学生是心里原因在作怪，总觉得不读文章就看题好像肯定做不对似的，心里很不踏实。
这里建议大家选用后者。根据效率原则和目标原则，首先要求学生加强具有目的性的训练，我们要的是什么，通过什么途径可以达到，而且更快更好的达到。此种方法最大的特点就是节省时间，而且针对性很强，如果问题是事实性的和细节性的，那准确率也是比较高的，但它的缺点就是在解决具有推理判断或是综合性的问题时效果就不太明显了。这样大家要灵活运用两者方法，寻找适合自己的解题技巧。
二、如何应对高中英语阅读中的长难句？
近年来，英语阅读解题加强了对长，难句的考察，阅读材料中出现了不少省略句，复合句和特长句，给正确理解全文造成了很大困难。实际上，一般情况下，不在长难句中设题。文章难，题不难。一旦考到长，难句，大家也不要心慌。
应对长难句的解题技巧：
1.利用还原法恢复句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? Were friends.（全国，C）
该句为省略句，根据上文Harold对妻子长时间跟女友谈话而感到纳闷的情况，该剧课补充还原为：Betty shrugs. Why are we talking so long? Were friends.
2、成分分析法。这是较常用的方法。
三、高中考试前如何进行实战操练才最有效
做到每天五篇，养成考场习惯。每天保证阅读量，最好是一天一套5篇阅读。并根据自己的情况，设定时间完成，逐渐缩短阅读时间。可以按照，50分钟，45分钟，40分钟，35分钟的规律递减。摸索阅读速度，确定阅读方法，保持做题惯性。考前模拟，创造黑马。
临考一天：
完成五篇一天任务，总结一周阅读技巧。当你拿出一周的50篇阅读文章时，相信你的内心一定是充满了喜悦感，成就感。好！保持这种感觉！你便可突出重围！
总结五篇阅读，回答几个问题：
1.每篇阅读是什么题材？（记叙，应用，说明，议论）。
2.每道题是什么题型？（事实细节，主旨大意，推理判断，猜测词义）。
3.题目做错是粗心导致，还是方法使用不当？并把错题归类，哪一种类型是自己的弱项。
4.对应错误再重新阅读本篇指导。做到这些，考场上的你一定如虎添翼！阅读理解满分绝不是幻想！
你必须知道的阅读理解解题方法！
在阅读理解题上得分的多少很大程度上决定着英语的总成绩。而且，阅读量有逐渐扩大且阅读速度进一步提高的趋势；选题多种多样，涉及到社会经济、政治、文化、日常生活各个领域。“阅读理解题”旨在全面检测考生从语段中获取有效信息的能力，依据对近些年的各省高考阅读理解题的分析、对比得知，从其设计和内容上看，可以归纳为以下几点：概括整个语段主旨大意以及事实和细节；能准确理解句子字面和深层含义；能准确理解具体的事实和抽象的概念。题型上主要有主旨大意题、词义猜测题、事实细节题、推理判断题等。
1.主旨大意题
任何一篇文章都有自己的中心思想，所以，文章通常是围绕该中心思想展开的。要领悟文章的中心思想，就要具备归纳和概括方面的能力，而这种能力又常是要考查的重点。很多文章在全文或各段的开头便展示出文章的中心思想，它主要通过主题句（Topic Sentence）来体现。一般来说，文章的主题或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主题句也常出现在段首或段尾，而且常有一些表归纳关系的信号词，如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提问方式主要有：What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。
2.语义猜测题
该题型主要测试考生利用上下文判断单词、词组或句子在特定语言环境中确切含义的能力。常见的提问方式有：The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by… Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.这不仅需要学生准确理解上下文，还要掌握或认识较多的课外词汇。并通过构词、语法等线索确定词义。
3.细节理解题
该题型主要测试学生对文章（或某一段落）中某一些特定细节或文章的`重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。直接辨认细节型一般只要求学生能从阅读材料中直接获取、记住信息，然后能快速地将他们回忆出来；而间接辨认型不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行各种转换，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义。如排序、图文转换、数字转换、同义（反义）转换等。常见的提问方式有：Which of the following is NOT included（mentioned）in the passage? Which of the following sentences is NOT true?
4.推理判断题
这种题型主要考查考生根据已知信息做出合理的推断或判断的逻辑思维能力，包括要求考生体会作者的态度、观点、意图等。常用提问方式有：We can infer/learn from the（last） paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The authors purpose of writing the passage is.这需要学生读懂原文，完全理解文中的细节信息，对其进行分析、推算，从而得出正确的结论。
四、破解高考英语阅读理解难题策略
1.立足课文教学，训练阅读思维
通过以上对高考英语阅读理解题的分析，可以看出高考英语命题的趋势是“突出能力，侧重思维”。着重考查学生的观察、分析、对比、联想和判断等思维能力。所以，教学中我们应充分利用课文内容，对学生进行有效的阅读训练，提高其阅读能力。包括对文章中字词句的表层理解（包括辨认词义、句法结构等）以及对文章的结构、主旨进行分析与逻辑判断。从而深刻理解全文，并在此基础上引导站在新的高度上再读课文，领会文章中事件的背景和结局、主要人物的评析和作者的观点意图等。
2.拓宽英语阅读空间
尽管与以往相比，目前高中英语教科书所提供的阅读量有较大幅度的增加，但离大纲的要求还相距甚远，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。所以，教师要精心选择、补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读量。选择体裁多样（如叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆可）、题材广泛（如社会政治经济、日常生活、史地常识、科普文章等）、篇幅适当、内涵丰富、难度适中的阅读材料。特别是具有时代感，异国文化背景浓厚的作品、科技动态、时事新闻等方面的文章，以获取新信息，增长新知识，形成新思维，以有利于语言知识的运用和阅读理解分析题的解答。
3.讲究阅读方法，掌握阅读技巧
高考阅读理解题内容多，时间紧，不仅需要学生具备扎实的基础知识，而且还需要较快的阅读速度。所以，阅读的方法和技巧就显得非常重要。依据前面对高考英语阅读理解题的分析，我们在平时的教学和训练中，必须重视阅读的方法和技巧的生成。如引导学生寻找主题句；养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯；学会运用构词法、语境等推测关键词义；利用语法过渡词、语气转折词及时态等，把握文章脉络，进行逻辑推理和判断等。
篇7：高中英语阅读理解学习方法
“重”——“重文本”。读懂文章最重要。
文本是题源所在，如果将考生比作勘探人员，那么文本就是他们的勘探场所。撰题者正式通过对文章的深入剖析，才将一个个地宝藏埋藏其中，让考生去发掘。所以读懂文本不仅是正确解题的第一步，也是最关键的一步。
但是，快速读懂一篇文章却非易事，需要进行大量的阅读习练。高超的阅读真功夫有赖良好的阅读习惯的培养。既要读得快，又要读得懂，良好的阅读习惯是保障。
1、阅读的不良习惯
要养成良好的阅读习惯，首先要克服阅读的不良习惯。下面我列举了一些常见的阅读不良习惯，对号入座，看你有否。
心译：读一句心译一句，句句必须借助汉语译文方能理解;
指读：阅读时总是用指头或笔尖等指着句子，边移边读;
逐字逐句：一字一句，字字重视，句句关心，生怕漏掉一个单词，眉毛胡子一把抓;
见生即查：阅读时欲将生词各个击破，完全扫清阅读障碍，认为只要没有生词，便可洞悉文章;
出声：阅读时发出声音，全篇诵读，字字句句，丝毫不拉;
唇读：阅读时虽没有发出声音，但唇随句变，词带舌移，只是声带未颤，声音未出;
默读：没有出声，也没有唇动舌移，但目光、意识仍在逐句念诵。
以上不良习惯要么会打断阅读思维的连贯性，要么会破坏对文本的整体理解，而它们最大的害处就是降低了阅读速度。拿高考来说，共有五篇文章，合理的时间分配是35分钟，再分配到每一篇就只有7分钟了(当然考生可以根据文章难易稍做调整);可就我的教学经验，罕有学生在35分钟内高质量完成五篇文章;有的同学用了50分钟，有的多达一个小时，还不算上复查的时间。常听到同学抱怨“其实试题并不难，只是时间不够”，这正是阅读的不良习惯使然。
2、以意群为单位，成组视读
分清意群，停顿娴熟，不仅是朗诵的关键，更是阅读的基本素质。英语阅读时是以意群为单位，而非以单词或词组为单位。成组视读是说用眼睛扫视，不是一个词一个词的去默看，而是向探照灯一样根据意群，一组组的进行扫视，这时额头成了一个通道，被收纳的是信息，而不是词汇。这是一种高超的阅读能力，非以一贯之的坚持和大量的阅读不能够习得。
3、首尾在心，紧扣中心
任何一位作者都会有自己的写作意图，任何一篇文章都会有自己的中心主旨，而能否明晰作者的写作意图，能否把握文章的主旨，是理解一篇文章的关键，也是阅读水平高低的体现。为了考察考生对文章的理解程度和阅读水平，出题者必然会以各种方式对作者的写作意图与文章的主旨要义进行考察。一般来说，文章的主旨经常会被表述在文章的首尾中，首尾既包括文章的首段尾段，又包括每一段的段首句和段尾句。要想快速把握文章中心，文本之首尾段和各段之首尾句是最佳切入点，因此同学们应格外注意它们。
4、学会跳读，心中有图
阅读理解要做到心中既有森林，又有树木，既要统揽全文，又要主次有别。跳读即可用来通读全文，了解大意，又可用来搜寻细节，锁定被考察信息——如此既把握了整体，又不会忽视细节。在跳读时一定不要借用母语翻译，而要通过情景想象、提纲列表、重点连线、简图示意等手段来梳理文章脉络，使之直观化、形象化、具体化。
以xx年中考xx卷b篇为例，我们可以将重点表达先进行连线：a happy new mother------a baby without ears------was called freak------someone donated his/her ears------a new person appeared------married and lived a happy life------his mother’s body without ears; 再对文本进行情景联想，一出由伟大的母亲、无耳的畸形男孩和老成持重的爸爸三人联合演绎的动情故事便会顿时跃入脑海，一幕幕催人泪下的感人场景便会浮现在眼前。
5、善于猜测词义
各类考试都允许出现3%的超纲词汇，这些词汇往往文中都会给出暗示，考生可以根据上下文来推断他们的意思;有些其后则会紧跟其同位语，直接对其进行解释说明;有的词汇(多数为名词)只需判定它是某类事物即可，比如人名、地名、某类动、植物等等，而无须弄明白其具体意思;有些词真是猜不出意思也不必太在意，因为一、两个词不认识根本不会对文章理解带来障碍，一定不能因之而恐慌，从而影响发挥。对于词义猜测试题中的超纲词，文中肯定会对其进行或解释、或同义、或暗示，只要细心，只要思路开阔，就一定能发现线索，确定其含义。
篇8：高三英语学习方法
一、练听力贵在坚持
听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。有些同学说，他们在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。
二、建单项选择题错题档案
从现在开始，把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。
建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固英语基础知识，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平大有裨益。
三、掌握完形填空四步法
“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：
第一步重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。
第二步速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。
第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。
第四步复核全文，调整答案。把填好的短文通读一遍，进行核查，同时注意以下三点：
1、上下文的一致性：即时态语态的一致;代词、名词、单复数的一致。
2、从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。
3、段与段、句与句之间的衔接是否连贯。
四、保障阅读量，积累词汇
一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，附上例句。在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supportingdetails，无论什么题型，都不可主观臆断。如果遇到大量生词，
只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜。从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。
篇9：高三英语学习方法
英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。
如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。
朋友们，一起努力吧!笑到最后，笑得最甜。
首先要分析自身存在的问题，看自己是否存在以下问题：
l. 时间安排问题
(1)是否很少在学习前确定明确的目标(2)是否没有固定的时间安排(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效 (5)是否把所有的时间都花在学习上。
2. 注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟;(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西;(3)是否常与人边聊天边学习。
3. 学习兴趣问题
(1)是否一见英语书头就发胀;(2)是否喜欢其他学科，不喜欢英语;(3)是否常需要强迫自己学习。
4. 学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力;(2)是否经常采用机械记忆法;(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法;(4)是否从不向老师请教问题;(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。
因此，我们给你提供以下学习策略，希望能对考生接下来的英语复习提供帮助。
每天用最佳时间记词汇
词汇复习要注意科学记忆，要适时强化复现以突破记忆瓶颈。
英语学科与其他学科不同，识记符号多，所复习的内容，当晚或第二天早晨就要重温，某一阶段的内容要定期回顾，要勤反复，不能等到彻底忘了再去重新识记。
其次要变换记忆方法。
联想比较记忆、理解性记忆、列表记忆、利用构词法记忆，用汉译英记忆、口诀法记忆、谐音记忆、易错题强记等等可以穿插进行。
在记忆过程中要口动手写，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感觉最好的时间来记词汇。
这个最佳时间段因人而异，可以是早晨或下午，也可以是晚上。
记忆信念要坚定，欲望要强烈。
一天至少阅读两篇文章
词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。
语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典;要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题?以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。
从历年高考题里寻找切入点
“三大步”就是通常所说的三轮复习。
第一轮为高一、高二知识的复习;第二轮为高三课本的学习，有些同学往往一味地做题，忽略课本的学习，殊不知课本乃一课之本。
对于复习资料，我们认为首选近几年各地的高考真题，但要注意，做高考题不是单纯地硬记每道题的语境，更不是机械地死记硬背答案，而是要学会找到每道题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。
对于语法复习，我们认为应重点复习动词的时态和语态、非谓语动词、各类从句以及交际用语。
复习语法时应使知识系统化、网络化，使知识前后串联，再横向拓宽。
例如复习主语从句时，在注意引导词的选用、时态语态和主谓一致的同时，还要联系到动名词作主语、不定式作主语和主语从句与“名词+定语从句”的转换，进而复习宾语从句、同位语从句、表语从句等，再扩充到带it作形式主语的主语从句及带it作形式宾语的宾语从句等。
同时对于易混淆的知识点必须搞清其区别所在，例如考生常常混淆定语从句和名词性从句，不知道定语从句必须要有先行词，what不能用在定语从句中而只能用在名词性从句中并且必须在从句中充当成份，等等。
这些常考知识点必须彻底搞清。
对于书面表达，我们认为学习语言首先是模仿，而模仿和背诵是密不可分的，对提高写作水平很有帮助，特别是当自己还写不出地道的英语句子时更是如此。
同时，熟背一些英语范文(如《新概念英语》第二册)，可以了解一些英文的习惯用法，熟悉英美人的思维方式，使自己的英语表达地道准确，而且对听力也有帮助。
另外也可以背一些历年高考书面表达中所给出的.范文，从中可以体会出命题人对书面表达的目的和要求。
英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。
篇10：高三英语学习方法
1.语法部分，重视个性化学习。
学习得考虑自己的个性化特点，这样才能有很强的针对性。
考试前的最个性化的工作就是查漏补缺，每周至少两次复习错题，一遍不够，错题最好安排时间重做，做的同时认真体会，及时归纳梳理，这样才能做到真正理解。
例如：用angry的相应形式填入以下空格，Helooked_______whenheheardbadnews.和Helooked_______atmebecauseIwaslateforclassagain。
这两题考察的不同的知识点：前一个是look作为联系动词(linkverb)，在这里用angry作表语;后一个是look作为不及物动词(vi。
)使用，因此填angrily。
如果你能把相关知识点做好整理，就能事半功倍。
2.阅读部分，思考解题方法和技巧。
如今中考试题中单纯涉及文章理解的问题已经很少，而是要求考生能对文章中提到的表层信息点进行整合和推理，有些选项确实是文章中提到的事实，但不一定是问题的答案。
所以，对语言综合能力的要求非常高。
例如：推断题。
学生往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。
有时甚至还得联系作者的观点、意图、语气等弦外之音、文外之意加以推理，这些题目一般都是深层意义的题目，他们没有明示，大多数属于模糊性的，甚至是模棱两可。
解答这类题时，同学们要注意从话题出发，充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获取信息，从而做出正确的判断。
3.听力和写作，重在积累。
在平时的练习中，听力往往没有受到同学们的重视，但是听力理解能力是语言学习和运用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力。
所以，听力考试不但是应试需要，也是提高学生英语综合素质的需要。
建议选择课文磁带，英文报纸(SSP,21stCentury,EnglishTests)，相关听力材料等具有朴实、地道的语言特点，贴近生活、中学生喜闻乐见的事和熟悉的话题，每天坚持听说20～30分钟，保持耳朵对语言的敏感和熟悉程度，以便考试时尽快进入状态。
在练习听力和阅读的过程中，同时积累了词汇和句型，如果你能对这些好词好句进行仿写，那么，当你需要写作相关话题时，就能驾轻就熟。
例如，英语报上描写Singapore的句子YourtourtoSingaporewillneverbecompletedunlessyouvisittheplacesofinterest,likeBirdPark,SingaporeZoo,andotherfamousplaces。
被摘录下来，当同学们在学习完9BUnit3之，完成作文描写一个景点的时候，就能用到它了，它能为你的文章增色不少呢!
最后，我们要努力做到“活在当下”，也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，认真对待每一次考试……(做好每一个“一”)，想想每一步都走好了，最后的成绩能不理想吗?尽自己最大的努力，如果我们能做到最好的自己，我们就是成功者。
篇11：高三英语学习方法
扩大词汇量。
词汇是组成英语知识大厦的基石。
有人说英语词汇量的多少标志着你的英语水平,我认为这种说法不为过.扩大词汇量的好方法是：把阅读材料中以及综合练习题的生词和短语集中在一起,在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。
这样日积月累，词汇量自然而然扩大，在高考大强度的阅读中，单词的障碍便减少了许多。
另外高考复习时会印发高考词汇表，它包括了高考要考的所有词汇，大家必须将词汇表从头到尾背3-4遍。
方法是先将词汇表过一遍，熟悉和简单的一带而过。
重点放在不熟悉的和重要的词汇上。
到了离高考只有一两个月的时候，每隔三四天就将词汇表整个过一遍。
抓好了词汇，高考英语就有了成功的前提。
高考英语复习分三阶段：第一阶段语法复习，把所有的语法点系统地讲一遍，使学生形成一个明确而又完整的语法系统。
第二阶段是单项突破，即针对高考每一种题型进行训练以掌握解决该题型的方法。
第三阶段是整体复习，就是大量地做整套的模拟题。
下面以高考复习进程为序来谈谈如何复习英语。
第一阶段复习, 听好课，记好笔记
在第一轮复习中，老师大多会结合已学的高中课本以UNIT为单位进行细致的复习。
这轮复习的关键是上课思路跟着老师，做到课堂听懂，笔记记好。
值得注意的是这阶段的笔记是十分重要的，因为将来的复习中会抛开课本而以卷子和资料为主，而且会不时回头来查阅这一阶段记下的零散的知识点，所以笔记最好能记在专门的本子上。
对这一阶段的笔记不用逐条去背，只要当堂留下印象即可，在后阶段的复习中遇到问题自然就会光顾，多次的光顾的过程就会自然而然完成记忆的任务。
第二阶段复习, 查漏补缺, 扫除语法盲点
随后而来的是专题复习。
这一阶段老师会针对语法词汇，完形填空，阅读理解，短文改错，写作这几大板块印发各种题型练习。
这一阶段的复习要点在于认真对待这些题目。
在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。
这一阶段重点在查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。
达到这一目的有多种方法，最好的方法是从试卷的错题中去分析，因为这些错题往往正反映出哪些知识点是你未弄清楚弄明白的。
因而，每次考试中的错题应整理出来，在旁边指出错的原因后，再给出答案和解释。
这项工作可直接做在试卷上，因为将来翻看回顾这些试卷时会具有更多的直观性。
当然前提是要养成妥善保存试卷的习惯。
也可以配备一本专门的“错题本”。
高三的模考不少，加上平时的小考次数就更多了，如果能把每一道题弄清楚，那么积累起来，高考的重要知识点你就掌握得差不多了。
有时间就经常翻看一下，解决记忆问题。
下面针对单项选择，完形填空，阅读理解，短文改错，作文详细谈谈对策。
一，单项选择。
不外乎考查词汇和语法。
词汇可通过做题摸索出一些考点热点和重点,只要错了若干次并最终搞懂，在碰到这些知识点时就会很敏感。
诀窍还是在于认真对待每一次考试，认真对待每一道错题。
二，完形填空。
多做练习。
中国有句俗话：熟能生巧，巧能生精，就是讲的这个道理。
在练中你就可以升华你的解题技巧和丰富你的经验。
三，阅读理解。
这一部分阅读量大，分值高，所以提高读速十分重要。
平时要多做阅读，多做限定时间的阅读。
做题时先粗看全文，再看问题，再带着问题看。
四，短文改错。
这道题是一个难点。
建议大家多找一些短文改错多做几遍后，有意识地总结出一些考点，。
五，作文。
1.首先注意的是书写工整.给阅卷老师一个良好的印象,这是你成功的第一步.
2.写好开头的一两个句子和结尾的句子.
3.千万不要因追求“花样”句型而出错。
宁可用一些朴实的简单句，保证用对即可。
4.一定要把要点写全，不要过分想象发挥。
5.在以上基础上，不妨故意用一些复杂但好记的句式，如：As we all know，Generally speaking， It is that， so that以及恰到好处地使用but , and , however等连词，显得作者很有“水平”，可以得一定的印象分。
6.看图作文一定仔细地研究图画中的逻辑关系,注意汉语提示.要看懂图.
第三阶段复习, 实战训练,练出高考的感觉,找出自己解题的顺序,和强化自己的得分意识
高考进入白热化的模议题复习阶段，老师会印发包括历届高考考题的大量模拟试题，特别是38套.这是最有针对性和容易提高水平的复习阶段。
不要怕题多，自己还要另外找题做。
要争取每做一套题都有收获，错题越来越少。
做模拟题的诀窍是：
1.要保持模拟考的状态，测时间做题，但可以不必像高考一样反复检查。
2.每次算分，看自己哪一部分失分多，再回头去看“题型复习”时的相应资料，直到失分少至自己满意为止。
3.对每次英语模议题提出一个分值目标，与同学竞争，与自己竞争，这样才会产生精益求精的心理，在竞争心理驱使下，竞技状态将大为提升，其效果是漫不经心地应付所不能比拟的。
4.做题后对错题失分“斤斤计较”，“耿耿于怀”也会驱使你搞得更清楚，印象更深刻。
5. 每个人都有自己的解题习惯和自己所长的项目。
因此，要有得分意识。
拿到手的分才算自己的分。
先做自己有把握的题，让这些分拿到手再说。
最后做自己感到难的题。
并养成自己的英语试题解题的顺序。
篇12：高三英语学习方法
高三英语学习方法
高三英语学习方法-英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。朋友们，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
一、分析存在的问题
l．时间安排问题
(1)是否很少在学习前确定明确的目标(2)是否没有固定的时间安排(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成(4)学习计划是否是只能在开头的几天有效 (5)是否把所有的时间都花在学习上。
2．注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志、电视等分心的东西(3)是否常与人边聊天边学习。
3．学习兴趣问题
(1)是否一见英语书头就发胀(2)是否喜欢其他学科，不喜欢英语(3)是否常需要强迫自己学习
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力(2)是否经常采用机械记忆法
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法(4)是否从不向老师请教问题(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。
回答上述问题，回答“是”越多，你的学习效率就越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病，然后有针对性地进行治疗。
二、自我改进和提高法
1.自我塑造法
(1)选择一个目标进行突破。经过对学习效率低的原因分析，找出自己的症结所在。首先选择其中较为可行的一项进行重点突破。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的，要根据自己的实际情况，从某一方面进行突破。
（2）实行新的学习程序。如果你的症结是行为拖拉，为克服这个缺点你就应该给自己订一个规则，每天不完成预订的任务不睡觉；如果原因是对英语不感兴趣，则首先努力去改变单调枯燥的学习方法，将英语学习与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。
2、形成一些好的习惯和学习策略，
要尽可能的形成如下学习习惯：
（1）养成提问的好习惯。它不仅有助于语言学习，也是个人成长的好习惯；
（2）学习时要经常准备好学习的工具，如字典、软件、记录本等，将不明白的地方随时记录下来或者直接进行查阅（3）将经常出错的地方记录在一个小本上，不断温习巩固，并避免重复犯错；将朗读作为每天早晨起来以后的一个习惯动作
（4）挑选语言优美的经典名片作为背诵的对象。不要光为了背诵而背诵，将语音的练习、内容的.欣赏、单词的记忆、句型的巩固、语感的培养有意无意地作为背诵的目的（5）将复习作为学习的一个重要过程，制定一些学习和复习的计划。
形成如下学习策略:
（1）在英语学习的过程中要树立自信（2）了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。
自如（3）学习英语所承载的文化概念（4）经常将英语和中文进行对照对比（5）要有文体意识。
3、坚持就是胜利
每天必备的训练：（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三
一天至少阅读两篇文章
词汇记忆不能离开句子，更不能离开语篇。语篇在整张试卷中所占分值最大，完形填空、阅读理解、任务型阅读都是语篇，都和阅读理解能力有关，因此，每天要坚持阅读至少2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。而且必须像考试那样限时训练，切忌边看边查字典；要进行错题分析，看它属于高考阅读命题的哪一种题型：是细节理解、推理判断、猜测词义还是归纳大意定标题？以后在做题目的时候就形成了良好的习惯，错误自然减少。
总结：英语学习是一个长期奋斗的过程，只有策略、技巧和方法是不够的,还必须有刻苦学习的恒心和毅力。如果没有奋斗的激情，离开坚持不懈的努力，我们很难获得成功。朋友们，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。 初中阶段，是人生的一个重要的转折点。对于初一新生来说一定要对自己今后各方面的发展方向有个初步的构想，要确立自己的奋斗目标。
学好英语的小秘诀
1、投资我们的时间和心智。我们并不傻，有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些ABCD。别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。上帝赋于我们每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙kill2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。
2、要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情。把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书（生词量不超过30%）悉心研读，默识揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足。如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。
3、要有自我约束力，且称之为“心力”吧。“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋来蚊虫冬又冷，背起书包待明年。”总有一些理由不学习。这样下去，我们的英语之树永远长不大。古人云：“人静而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就象牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要象牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。
4、要有信心。英语不过是表达思想的一种工具、一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回。”
5、要有实际行动。一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。
6、要有连续性、持续性。学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习、加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就象又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。
★ 高三英语教学计划
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