五种育儿观念的跟新（共8篇）由网友“琥珀色的你”投稿提供，下面就是小编给大家带来的五种育儿观念的跟新，希望能帮助到大家!
篇1：五种育儿观念的跟新
一直以来，不少父母愿意遵从一些已被定论的育儿观念去抚育自己的孩子。其实，随着时间的推移，育儿观念也在不断嬗变。以下介绍的五种育儿观就是根据最新研究结果而对父母的提示。
育儿观念1:古典音乐可提高智商
分析:音乐可以丰富宝宝生活，这是毋庸置疑的。但是否多听古典音乐就能提高智商？其实这个结论是源于1993年美国的一项实验，在给学生听或不听莫扎克奏鸣曲的对比测试中，听组的考分要高于不听组而得出的结论，并且由此而被广泛传播开来。于是，专门播放给宝宝甚至胎儿听的古典音乐CD也纷纷出版。让妈妈们都相信，那些高雅音乐是可以提升孩子智力的。
更新版:一项研究显示，让4~6岁的孩子学习一些乐器，可以提高他们的记忆力和注意力。但究竟对孩子的智商有什么帮助，至今还没有定论。因此，如果父母希望孩子能够从音乐中获益的话，还是建议在孩子年纪足够大后学习一门乐器。
育儿观念2:手语益于孩子早说话
分析:手语对帮助宝宝更早地表达自己的需求是有益的。但是专家认为，当父母对宝宝使用手语的时候，同时也在用嘴直接表达。也就是说，父母与孩子之间实际上是通过两种方式进行交流的。这样看来，手语对宝宝语言表达仅仅起到的是一些积极的辅助作用。何况目前尚没有科学证据表明，早些说话、走路、识字对宝宝漫长的人生有多大的意义。
更新版:不应把手语当作育儿的功利性手段，而应作为与宝宝进行亲子沟通的一种形式，在有时间、有精力的前提下进行。这样做更有利于父母和宝宝在轻松愉悦的状态下交流。
育儿观念3:学步车有助宝宝走路
分析:一项研究证实，宝宝每使用24小时学步车，会使他独自站立的时间推迟3.3天。而且学步车还有个更大的问题，是孩子容易在移动中发生磕碰或坠楼梯的事件。资料显示，在学步车盛行期间，美国每年有2.5万宝宝因此而发生意外伤害。
更新版:由于学步车很容易成为危及幼儿安全的隐患，还是别用它，让宝宝从一开始就学习依靠自己的双脚和双腿站立和行走。
育儿观念4:早入幼儿园不利成长
分析:虽然有些研究证实，那些较早进入幼儿园的孩子，会比那些呆在家中的孩子会多出现一些行为方面的问题。但是，两种育儿方式并没有非常显著的差别。尤其是近年来的研究表明，当孩子更多地走出家门之后，他们的自理能力、自控能力、独立处理问题的能力以及社交能力都得到不同程度的提升。
更新版:其实，每个家庭的环境不同，每个孩子的性格不一样，孩子成长中所遭遇的情况也不尽相同，所以很难用同一标准去量化不同环境对孩子的影响。事实证明，在任何一种环境中成长的孩子，只要他能得到足够的关注和鼓励，他们就会过得很开心。所以，不必太过于忧虑孩子是否过早进入幼儿园，而是哪种方式更适合你的家庭，对你孩子来说就是最好的方式。
育儿观念5:电视影响宝宝专注力
分析:曾有不少研究项目是围绕宝宝看电视与专注力之间的关系进行的，但是结论却大相径庭。
美国的一项在3～4岁期间收看大量电视节目的宝宝中开展的研究发现，这些孩子在7岁时发生了注意力问题；但另一项研究结论却持相反意见，认为这两者之间没有关联。不过尽管如此，电视所带来的其它负面影响还是存在。因为宝宝还不能准确地区分电视里的生活和现实中的生活，看电视会占用宝宝很多用来提高身体素质和社交能力的时间。
更新版:不必绝对禁止宝宝看电视，如一些动画片对孩子的成长还是有一定教益的。但是最佳方法，应花上更多的时间和精力，陪伴孩子进行一些电视以外的活动，如游戏、讲故事等。
浅谈怎样稳定新入园幼儿的情绪
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家中的小皇帝，小公主，而到幼儿园后，却面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免的产生一种惶恐，不安，害怕，甚至由于语言表达能力比较差，稍不注意就会发脾气，哇哇大哭，所以怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，这是幼儿园不可忽视的一环，所以在实践中我总结以下几种方法，使新幼儿情绪的稳定较为明显。
一、提前与家长协助，一起帮助幼儿做好入园前的准备。
入园前，请幼儿家长带幼儿经常来幼儿园熟悉环境，让幼儿在父母陪同下参观幼儿园，因为环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一，让幼儿看到幼儿园有他喜欢玩的玩具，让幼儿观察每个教室，活动室，看哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，让他感觉幼儿园有一种吸引力，让幼儿产生一种想上幼儿园的欲望，在观察时特别注重观察小班，使幼儿认识一下班里的老师，为入园做好准备，同时还可建议家长在家帮助幼儿进一步了解幼儿园，培养幼儿最基本的生理能力，如穿衣服、洗脸、入厕、礼貌，在家里让幼儿按照幼儿园制度生活，使幼儿的生物钟与幼儿园作息时间相吻合，再次要准备好幼儿入园时所必备的物品。
二、做好晨检中的保育工作。
1、晨检工作是一天中最为重要的，特别是对刚入园的幼儿，教师要利用这段时间，向家长了解一下幼儿在家的情况，特别看一下幼儿的脸色是否饱满、是否生病，再次了解父母对幼儿教育问题上所持的观点。
2、通过与家长谈话、接触，建立感情，教师为幼儿建立一本《家园联系册》，给幼儿建立一个成长档案，使幼儿在我园快乐成长。
3、教师应作如何工作。
①教师主动热情接待幼儿，记住新入园幼儿的名字，要经常称呼他们、让幼儿感到老师像妈妈一样疼爱她，也可以叫一下他的小名或牵牵小手、抱一抱幼儿，使幼儿对你更亲切。
②让新入园的幼儿和别的小朋友一起玩他们喜欢的玩具，培养他们的交往能力，教师还可以送给他们一些小的礼物，让他们寻找他们的感性话题，缩短彼此间的距离。
③从这些看使幼儿对教师产生依恋感，新入园幼儿最容易失去安全感，教师要时时刻刻在幼儿身边，幼儿的感觉较为敏感，所以，教师多与幼儿肌肤相亲。如果幼儿哭闹了，教师必须用最温柔、亲切的语言劝导幼儿，还可以使幼儿分散注意力让他的情绪转移到别的地方去。
三、开展丰富有趣的活动，教育幼儿一些技能知识。
一日活动是幼儿园教育工作中最基本的环节，特别是新入园的幼儿不熟悉一日中干什麽，不习惯幼儿的集体生活。如：喝水、吃饭、上课等等一些顺序，不能像在家中一样随心所欲，教师尽在最短的时间里给幼儿纠正过来。
生活习惯纠正以后，然后要进入正常的常规中，要适当的进行教育，因为幼儿年龄在三岁左右，所以教师要教幼儿一些基本的生活技能和各种各样的活动游戏，如平时的礼貌用语、生活习惯让幼儿在愉快的情绪下学到本领，还可以根据本班幼儿的爱好，开展一些有趣的活动，从而激发幼儿的求知欲望，使幼儿愉快的生活和学习。
四、家园共育，使幼儿健康成长
幼儿园教育极为重要，家庭教育也同等重要，幼儿在幼儿园已经形成良好习惯融入集体，但仍要与家庭教育相吻合，比如，知识传授方面要请家长配合幼儿园教育，家长在家时要多问问幼儿在幼儿园中的趣事。家庭教育走在教育的第一步，将是今后一切教育的基础。
新入园幼儿哭闹,情绪不稳定,是普遍春在的,怎样解决,这在于教师怎样用心去做,我们相信自己,出现在我们面前的将是一个个天真可爱的小天使。
幼儿参加体育锻炼的必要性
体育以它丰富多彩的活动内容吸引着孩子，通过生动活泼的体育活动，使孩子在充满欢乐，不断克服困难取得成功的过程中，培养孩子乐观向上、勇敢、自信、有自制力的优良品质。参与体育活动对儿童的身心发育、个性形成、自信心的培养都起着不可替代的作用。
幼儿参与体育活动总会遇到一些困难。幼儿每面对一个自己从未尝试过的新的活动时，往往要克服自己的恐惧感才能完成，而一旦完成，幼儿会体验到一种成就感。以走平衡木为例，许多从未走过的幼儿一开始都不敢上去，就算勉强上去了，也是心慌、紧张、摇摇晃晃。幼儿为了取得成功，必须克服害怕的心理，勇敢地走过去。心理研究早已表明：这类直接而强烈的成功体验，会对孩子产生极大的鼓舞和激励作用，会极大地提升孩子的成就感和自信心。
成就感的培养属于非智力因素，也可以说是一种“情商”，是一种敢于克服困难的素质。体育活动为幼儿提供了战胜困难，大胆尝试和冒险的机会，可以养成幼儿乐于探索，敢于大胆尝试的态度与精神。所以，好胜、胆大的孩子一般比较聪明。这正是幼儿在体育中能够学到的“非常特别的东西”，而这种“特别的东西”正是能够适应未来发展的人才所需要的基本素质。
父母尤其要鼓励孩子积极尝试，大胆探索。在活动中，要及时帮助孩子克服较难解决的困难，使他们获得成功，并通过亲身体验正确认识自己的能力。这样，才能逐步变自发的好动为主动的活动，以促进孩子身心潜力的发展。孩子对某一活动获得初步的感性认识以后，成人要采取增加活动量或难度的办法，让孩子不断地创新尝试，让孩子不断体验到自己的能力和成功。
幼儿阶段是个体主动性发展的最好时期。在安排孩子进行体育活动时，除了父母的示范外，更要注重引导孩子自主地进行探索和思考。如果孩子仅仅是被动地去做你要求他做的事，即使他学会了做什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学。长此以往，孩子就易养成依赖性，阻碍其自主性和自信心的发展。因此，在体育活动中，我们要把发展孩子的主动性作为关键，使孩子成为主动的探索者和学习者。为了避免单一的机械模仿.应该启发和鼓励孩子自己去发现和创造各种玩法。如：玩滚圈，一开始，父母并不做示范，而是让孩子拿着圈自由玩耍，启发孩子动脑筋想一想：滚圈可以怎样玩？怎样才能玩出更多的花样来？如此，孩子们便去开动脑筋去想一些新奇的玩法。在此基础上父母再提出：“用什么东西代替手，可以使你的圈转起来？”当孩子尝试用棍子、钩子等滚圈，经历失败再取得成功，他的主动性得到充分地发挥，孩子自信心、挑战困难的欲望必然得到增强！
孩子参与体育活动的主要动力来自于兴趣和好动性。成人在安排孩子活动时，活动目标应使孩子们感觉有兴趣、有诱惑力、难度适中。从营造温馨的氛围入手，以进一步激发孩子参与体育活动的积极性。要多用肯定和鼓励的语气与孩子交流，尤其对那些活动能力弱的孩子，要在语言上和情感上给予鼓励和支持，而不绝应否定与指责。如此才能增强其自信心。在化解缺乏自信心的孩子时，要采取强调优点而不是强调缺点的互动方式，来逐渐提升孩子的自信。如在引导孩子与同龄伙伴参与竞赛性游戏时，要安排能力相当的孩子进行竞赛，避免让能力弱的和强的比，导致弱者丧失自信，使强者产生骄傲。成人应该在活动中关注输与赢对孩子的影响，教育赢的孩子不要骄傲，更不要为了赢而违反游戏规则，教育输的孩子不气馁，要想办法通过努力取胜，不要自卑。让他们建立起这样的信心――你只要不懈地努力，总会获得成功。另外，还要多引导孩子自己同进步后的自己相比，以促进自信心的发展。
早期教育能造就天才吗
早期教育能造就天才吗?不少家长会对这个问题感兴趣，而不少教育专家、儿童心理学家对此提出强烈的反对意见。这些专家并非空喊口号，而是根据科学的系统调查研究所得出的结论。专家们对一百余名有成就的知名人士进行了系统调查，结果发现他们的成就与早期教育并无直接关系。这些成功人士的父母都没有强迫他们的孩子去学习，而且都不认为早期教育能制造创造性的才智，相反，他们都让孩子自己选择自己的前途。
从这项研究还可以看出，他们父母的作用并不像一些人对早期教育所理解的那样，让孩子早早读书、识字、学琴、学画等，而是支持、鼓励孩子自己兴趣、爱好，另一点是他们的家庭都充满聪明智慧的气氛。另外，这些成功人士之所以成功的主要因素，不是因为启蒙者教会他们某种知识和技能，而是启蒙者对自己的事业怀有极大的热情，正是这种热情深深地感染了他们。成功人士对自己的事业非常热爱和充分投入是其成功的主要因素。至于具体的知识和技能，则是以后的问题。不少家长在进行早期教育时本末倒置了。这项调查所是出的结论对广大家长正确认识早期教育会有很大的帮助。
现在，社会上有不少儿童早期专业培训班，如电子琴、舞蹈、书法、绘画、英语，都搞得非常火爆。从这种现象可以看出家长们非常重视对孩子的培养和教育，这也是社会进步的一种表现。但是，其中的不少家长不顾孩子的兴趣、爱好的和特长，强迫他们接受填鸭式的教育，其结果往往事与愿违。一些研究表明，家长对孩子过多的干预，反而会使孩子智力发展的速度降低，特别是创造性智能的发展将停滞。因此，家长在准备对孩子进行早期培训时，应慎重考虑如下几个问题：
1、要了解孩子身心发展的特点，适时地、渐进地为孩子确定合理的教育目标。合理的教育在于能真正促进孩子的智力成长，而不是压抑它。
2、家长应该尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探索的天地和活动扬所。
3、家长应该从孩子生理心理发育规律的角度考虑，注意实施多样化的教育，对于学龄前的儿童来说，主要应寓教于乐，把培养孩子的爱好和兴趣放在首位。
新生宝宝喝水要注意这些细节
1.新生儿不能喂过甜的水
新生儿可以在两餐之间喂点糖水，但不能过甜。大多家长会以自己的感觉为标准，自己尝过后觉得甜才算甜。其实，新生儿的味觉要比大人灵敏得多，大人觉得甜时，他们就觉得甜得过头了。给新生儿吃过多糖是没有好处的，用高浓度的糖水喂新生儿，最初可以加快肠蠕动，但不久就转为抑制作用，使腹部胀满。喂新生儿的糖水应以大人觉得似甜非甜为合适。
2.最好的饮料是白开水
有些家长认为饮料肯定比白开水营养价值高，孩子又喜欢，所以经常用各种新奇昂贵的甜果汁或其它饮料代替开水给孩子解渴，其实这是不妥当的。
首先，即使称为天然果汁者，其中的蛋白质和脂肪及其有限，在加工过程中维生素也常常遭到破坏，所以想通过喝饮料来补充营养是不大可能的;其次，饮料大多含有香精、色素、防腐剂，这些添加剂对人体健康不利。
另外，饮料里面含有大量的糖分和较多的电介质，喝下后不像白开水那样很快就离开胃部，而会较长时间停留，对胃部产生不良刺激。所以孩子口渴了，只要给他喝些白开水就行了。
学会玩，现代家长的必修课
每每提及到“玩”字，则往往被认为是孩子的专有名词，其实不然，家长应首先学会玩。家长学会玩是进行家庭教育的基础。
家长学会玩，可以引导孩子怎样活动。小孩的玩耍完全是依赖于自身的感悟和玩具本身的刺激，小孩在玩耍时不可能顾及后果，只是图一时之快。因此，家长首先对各种器械进行实地考察、体验、分析，帮助小孩判断活动后果，帮助小孩选择一些切实可行的活动，并能指导小孩活动，提高小孩抗危险能力。
家长学会玩，有利于子女的自信心。由于家长对自己活动的介入，使得小孩容易树立自信心：一是家长在自己身边，小孩感到充分的安全感，有利于小孩对活动的投入，增强自己的实际动手能力；二是家长的介入，小孩心中有底，不至于在活动中缩手缩脚，放不开；三是由于父母的期望之情一目了然，孩子为了不让自己的父母失望，总是想方设法使自己的表现更为完美，赢得父母的信任。
家长学会玩，有利于亲子之间的交流。在孩子的教养方面，亲子关系质量远远比某一具体的教育方法来得重要。作为家长，应充分利用这种亲情关系加强与子女的感情联络，寻求一种感情联络的纽带，促进这种感情的发展，相互影响，形成良好的家庭教育氛围。
培养小儿自控能力培养
人生本来就不是一件轻松容易的事。孩子一生下来便开始顽强的一步步地去适应环境中的各种新的要求。人的一生中任何能力的获得都不是轻而易举的，本领是靠锻炼得来的。
常常看到有些成年人容易发脾气，遇事不冷静，无法自我控制，以致与周围同志难于相处，适应环境能力不强，个人也因此常常烦恼。为了防止这种情况在孩子身上重演，就需要从小培养孩子的自我控制能力，使他们长大能够更好地适应环境。根据我国学者杨丽珠教授研究：自我控制是个性的核心成份。
我国宋代理学著名学者程颢，程颐二兄弟在宋代教育活动方面很有显著成就。他们有很高的个人修养，和蔼亲人，尊师敬长，堪称一代楷模。程氏兄弟从小受到了良好的家庭教育，他们的母亲是一个知情达理，通晓古今的女人，一次吃饭时，桌子中央摆了一盆蛋羹，程颢和程颐吵着要吃，吃这最好吃的食物。程颐还伸出小手，想把盆拉到自己跟前来。程母便用筷子轻轻地打了一下，然后严肃的说：“这是绝对不行的！你们刚刚几岁，小小年纪就挑肥拣瘦，什么都要舒舒服服，那长大以后会成什么样子呢？做人一定要先学会吃苦，才能耐劳。将来才会有出息。”这番训话对程氏兄弟的触动很大，从此以后，他们很注意自己的言行。程母教子使我们看到，培养孩子的自控能力要从早、从小事抓起。
所谓自控能力是指善于控制自己的情绪，支配自己行动的能力。一般来说，成年人的自制力总是强的，但个体间也有强弱之分。而对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经冲动容易泛化，不够准确，因此他们常会表现出自制力比较弱。如：妈妈不让孩子饭前吃巧克力，孩子也知道。但当他们看到香喷喷的巧克力糖时，禁不住美味的诱惑，便趁妈妈不在家时拿来吃了，而到了吃饭时，他们就不能好好吃饭了。
对孩子的自制力薄弱，不应消极地等待它能树大自然直，而需要从小培养。首先使孩子感到家庭中是有约束力的，是不可以为所欲为的。家长对孩子不要有求必应，这样势必会造成孩子任性。现在我们经常在公共场所看到2、3岁的孩子坐在地上大哭大闹，旁边经过的人难免要把目光注视到孩子的父母身上，而他们或者满脸尴尬地答应孩子的要求，或者恼羞成怒，在孩子的屁股上揍上几记老拳。因此，必须防患于未然，每次孩子提出不合理的要求时，决不迁就，那么孩子就会慢慢懂得，“不合理的要求哭闹也没有用。”
其次，要让孩子在学习时间观念中学会等待。当孩子有些不能立即满足的欲望，过一段时间，得到实现后，就有了这样的体验，想得到的东西，等些时候会有的。于是就形成了等待的习惯。如，孩子想得到一个他喜欢的玩具，父母并没有立即答应满足他，而是让他克服吃手的毛病，或提一些额外条件，孩子按大人的要求做了，父母便应该及时兑现自己的诺言。
此外，当孩子情绪不佳时，要鼓励孩子把不好的情绪原因讲出来，因为讲出来比不讲出来容易忍受。1岁半前的孩子可能用语言表达不出来，大人可以替他说出来，用言语安慰。比如，孩子对打针吃药，感到针刺的痛和苦药的难喝，如果鼓励孩子用语言表达出这些感觉，孩子可能说“太痛了”等等，这时母亲可以加以引导，让孩子能在讲出感受的同时进行自我安慰。如引导孩子说：“打针痛，可我不哭，我勇敢”等等。这样一来，孩子就能够通过语言的自我安慰，来使自己的情绪得到控制。
还应该注意的是，当孩子在试探做一些他原来不会做的事情时，应该让他从容易的开始。从易到难，逐渐增加困难度。如：2岁大小的孩子练习使用筷子，剪刀，便可逐步过渡，不要突然要求孩子必须掌握。
孩子一方面能控制自己的情绪，另一方面能慢慢适应外界的压力，从而进一步了解自己，知道自己的愿望，并知道达到愿望应尽的努力和耐心。这样，以后入托儿所、幼儿园乃至长大以后，孩子的身心才能健康地成长。
篇2：五种育儿观念
五种育儿观念的更新版
一直以来，不少父母愿意遵从一些已被定论的育儿观念去抚育自己的孩子。其实，随着时间的推移，育儿观念也在不断嬗变。以下介绍的五种育儿观就是根据最新研究结果而对父母的提示。
育儿观念1:古典音乐可提高智商
分析:音乐可以丰富宝宝生活，这是毋庸置疑的。但是否多听古典音乐就能提高智商？其实这个结论是源于1993年美国的一项实验，在给学生听或不听莫扎克奏鸣曲的对比测试中，听组的考分要高于不听组而得出的结论，并且由此而被广泛传播开来。于是，专门播放给宝宝甚至胎儿听的古典音乐CD也纷纷出版。让妈妈们都相信，那些高雅音乐是可以提升孩子智力的。
更新版:一项研究显示，让4~6岁的孩子学习一些乐器，可以提高他们的记忆力和注意力。
但究竟对孩子的智商有什么帮助，至今还没有定论。因此，如果父母希望孩子能够从音乐中获益的话，还是建议在孩子年纪足够大后学习一门乐器。
育儿观念2:手语益于孩子早说话
分析:手语对帮助宝宝更早地表达自己的需求是有益的。但是专家认为，当父母对宝宝使用手语的时候，同时也在用嘴直接表达。也就是说，父母与孩子之间实际上是通过两种方式进行交流的。这样看来，手语对宝宝语言表达仅仅起到的是一些积极的辅助作用。何况目前尚没有科学证据表明，早些说话、走路、识字对宝宝漫长的人生有多大的意义。
更新版:不应把手语当作育儿的功利性手段，而应作为与宝宝进行亲子沟通的一种形式，在有时间、有精力的前提下进行。这样做更有利于父母和宝宝在轻松愉悦的状态下交流。
育儿观念3:早入幼儿园不利成长
分析:虽然有些研究证实，那些较早进入幼儿园的孩子，会比那些呆在家中的孩子会多出现一些行为方面的问题。但是，两种育儿方式并没有非常显著的差别。尤其是近年来的研究表明，当孩子更多地走出家门之后，他们的自理能力、自控能力、独立处理问题的能力以及社交能力都得到不同程度的提升。
更新版:其实，每个家庭的环境不同，每个孩子的性格不一样，孩子成长中所遭遇的情况也不尽相同，所以很难用同一标准去量化不同环境对孩子的影响。事实证明，在任何一种环境中成长的孩子，只要他能得到足够的关注和鼓励，他们就会过得很开心。所以，不必太过于忧虑孩子是否过早进入幼儿园，而是哪种方式更适合你的家庭，对你孩子来说就是最好的方式。
育儿观念4:学步车有助宝宝走路
分析:一项研究证实，宝宝每使用24小时学步车，会使他独自站立的时间推迟3.3天。而且学步车还有个更大的问题，是孩子容易在移动中发生磕碰或坠楼梯的事件。资料显示，在学步车盛行期间，美国每年有2.5万宝宝因此而发生意外伤害。
更新版:由于学步车很容易成为危及幼儿安全的隐患，还是别用它，让宝宝从一开始就学习依靠自己的双脚和双腿站立和行走。
育儿观念5:电视影响宝宝专注力
分析:曾有不少研究项目是围绕宝宝看电视与专注力之间的关系进行的，但是结论却大相径庭。
美国的一项在3～4岁期间收看大量电视节目的宝宝中开展的研究发现，这些孩子在7岁时发生了注意力问题；但另一项研究结论却持相反意见，认为这两者之间没有关联。不过尽管如此，电视所带来的其它负面影响还是存在。因为宝宝还不能准确地区分电视里的生活和现实中的生活，看电视会占用宝宝很多用来提高身体素质和社交能力的时间。
更新版:不必绝对禁止宝宝看电视，如一些动画片对孩子的成长还是有一定教益的。但是最佳方法，应花上更多的时间和精力，陪伴孩子进行一些电视以外的活动，如游戏、讲故事等。
心理学帮助孩子建立高空危险意识
心理专家认为，防范儿童高空坠落，要注意家中的飘窗、落地窗等结构，避免在窗下堆放可用于攀登的杂物；更重要的是日常教育问题，了解幼儿的心理，通过游戏、模拟的方式帮他们建立对危险的概念，同时扔掉家长的侥幸心理。
如何教育幼儿避免高空坠落？心融（中国）集团副总裁、国家职业心理咨询师史佩绮向记者介绍了她的经验。女儿3岁时，史佩绮会在她胸前划一条“安全线”，高度大致是在胸口，并告诉她如果窗户或栏杆达不到这条线，就不要将身体探出去，并在生活中找机会不断重复这个概念。比如，在带女儿乘坐轮船时，她会在甲板栏杆旁紧紧环抱着女儿，告诉她落水的危险，“通过双臂搂紧的程度让孩子自己去感知严重性。”
除失足坠落外，以往的儿童坠亡案例中也有个别是由模仿因素所致。史佩绮认为，像“坐飞机”这种游戏（将幼儿举过头顶，松手后再接住），家长尽量少做，它可能会让幼儿体验到自由落体的快感，丧失对坠落的恐惧感。
此外，孩子一般在七八岁之后才具备对模仿的鉴别能力，在此年龄前，如果家长发现孩子看完动画片后有模仿超人飞来飞去的冲动，可以让孩子穿上超人的衣服，一起在床上试着“飞”，在有保护的前提下告诉他，“你所认为的会飞只存在于动画片里，现实中是不可能的”。
案例显示，很多意外源自家长的侥幸心理，然而一时侥幸，可能就会付出无法挽回的代价。比如，妈妈以为出门买菜不过才一刻钟时间，将睡着的孩子独自留在家中不会有危险，但意外恰恰在孩子醒来爬到窗台上发生。再比如有家长下车办事时留孩子一个人在车里，留下一句“妈妈20分钟就回来了”，但幼儿对时间没有概念，起初他还会对自己能替妈妈“做事”产生一种荣誉感，但时间的累积会让其内心的恐惧感骤增，从而在车内大哭大闹，甚至独自打开车门走到马路上，从而置身车海、面临险境。
史佩绮称，孩子在一周岁之后就会产生叛逆意识，这其实是自我意识的开始，孩子有了想自己支配行动的意愿，有些家长只会警告孩子“不要”，而懒得让孩子明白“不要”的原因或“体验”后果所造成的危害，“最好用游戏的方式先让孩子对危险产生概念”。
家长可以偶尔在孩子面前装糊涂
一天，我带着3岁的儿子逛超市回家。我手里拎着好几个袋子，儿子却忽然跑到我前面，张开手臂说：“妈妈，我走不动了，要抱抱。”
其实超市到我家也就几百米的路程，我知道是他的懒劲又上来了。于是心平气和地跟他商量：“乐乐乖啊，你看妈妈现在手上这么多东西，怎么抱你呀?”
“不，我走不动了，就要抱嘛。”儿子嘟囔着小嘴说。看他的样子，如果再不抱的话，他马上就要使出他的杀手锏――哭闹了。无奈之下，我只能尽量腾出手来抱他。
我气喘吁吁地抱着他来到小区门口，累得实在是没有力气了，于是把他放下，说：“好了，快到家了。”
谁知他猛地转身趴在了我的背上，搂住我的脖子，说：“妈妈，还没到家呢!”
我很生气，刚想对他发怒，却突然看到不远处一位和我儿子一般大的小姑娘正缠着她的奶奶，也要抱。正当我认为小姑娘即将哭闹时，她奶奶忽然转移了话题：“宝宝知道我们的家在哪吗?奶奶年纪大了，搞不清了。”
我知道那位奶奶肯定在装糊涂，而那小姑娘听到她奶奶这么一说，竟然立刻拉起她奶奶的手向前走了，嘴里还说着：“奶奶，我带你去，就在那个楼里面。”
看到装糊涂有这么好的效果，我决定效仿一下那位奶奶，于是就问儿子：“乐乐，我们的家是哪一幢房子啊?妈妈好像找不到了。”
这招果然灵验，儿子立刻从我身上移开，接过我的话，说：“妈妈，我能找到。”说完便撒开小腿“蹬蹬蹬”地跑了起来。
到了家门口，儿子长长地舒了一口气，仰着小脸对我说：“妈妈，我们的家到了。”看着儿子鼻尖上渗出的细细汗珠，我边给他擦着边表扬道：“乐乐真棒!”而他，也咧开嘴开心地笑了。
原来，每个孩子都有“爱表现”的心理，而我们的“装糊涂”正好满足了他们。从那以后，我就经常在儿子面前假装糊涂，没想到这一做法不仅让我省了不少精力，还培养了他用心和独立做事的好习惯，真是一举两得啊!
让孩子自信的方法
有的人之所以会感觉到自卑，主要的原因就是因为在幼儿时期形成的不自信的性格，然后长大了更加不自信。因此，想要让孩子自信，幼年时期就要开始培养孩子的自信心了。
孩子都需要从心理上不断的自我肯定来获取前进所必不可少的原动力。而对自卑的孩子来说，要摆脱自卑的阴影，并树立自尊和自信，自我肯定无疑更为重要。以下是专家提出的帮助孩子学会自我肯定的几个简单易行又行之有效的办法：
1、变更表扬的主语
让孩子多作自我肯定的一个最简单方便的方法是变更你对孩子做出的所有的表扬的主语：只要把“我”改成“你”，把“我们”(父母)对你(孩子)的表扬改造成你(孩子)对自己的表扬。这种简单的变化能够更充分有力地让孩子认识到自己的行为是正确的，因而实际上起着一种增加对孩子赞赏的效果。如：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，我真为你感到自豪!”可改为：“你今天用积木盖起了这么高的大楼，你一定为自己感到了自豪!”
2、适当降低对孩子的要求
对待已有自卑心理的孩子，父母应适当降低对孩子的要求。假如孩子画了一匹马，那么你最好不要过多地挑剔这里不好、那里不像，而应对孩子的每一成功之处予以发现并做出由衷的赞赏：“看，那马尾巴画得真好呀，好像是在风中飘舞一样!”或者“你为马涂的颜色真漂亮!我敢说这可是世界上跑得最快的马儿!”
需要强调的是，你应该让孩子觉得：你对孩子的赞赏完全是诚恳的，而不是应付的，客套的，更不应该是虚伪的，做作的。为了实现这样的目标，你须在思想方法上做出调整，在表述上讲究艺术。
家长想要让自己的孩子自信，那么在日常生活中就应该对孩子多加赞扬，让孩子能够自我肯定，认识到自我的价值，这样孩子就会自信起来。
锻炼孩子的手脑协调能力
手脑协调能力一直都是家长、专家经常提到的基础能力，但很多人对它的认识却很有限，在进行家庭早教时容易疏忽大意，而忽略掉这个能力的培养。
较强的手脑协调能力表现在双手在处理具体事物时能够较好的听从大脑的指挥，实现正确且准确的操作，最有名的一个手脑协调游戏莫过于“一手画圆一手画圈”了，不过基本的手脑协调能力也没有这么复杂，小编搜集了一些有关手脑协调能力培养的早教产品和游戏，妈妈们可以试试哦！
[五种育儿观念分享]
篇3：育儿观念
80后爸妈多是独生子女，孩子们自然被疼爱有加。“一掷千金”式的育儿法，对儿童早期教育的影响是什么，网友们的观念又是如何碰撞的呢？
为孩子一掷千金，是自己对孩子爱的最好表达方式，80后父母这样认为。你认同此种观念吗？
一、只要美，贵点也所谓
mm(外贸公司经营人，30 岁)
我喜欢一切美丽的事物，我希望女儿也跟我一样，爱美，爱生活。女孩子嘛，生下来就是要被宠爱的，尽量多培养一些对美的感觉，我相信贵价的东西其 品质也一定是不错的，比方说I PINCO CALLI 这个意大利品牌，它被称为“童装中的劳斯莱斯”，它的每一件衣服都是独一无二的艺术品，非常棒的设计和面料，这样的衣服，虽然比较贵，但有珍藏价值，孩子 长大了还可以送给朋友的孩子，甚至可以给孩子们的下一代。奢侈的婴儿用品其收藏价值大于使用价值，HERMES 的小马，同样也很贵，但我相信我一定会保存到孙辈那一代，然后告诉他们：这是你妈妈当年玩过的小马……那该是多么棒的感觉！
我之所以喜欢给孩子买一些大牌的婴儿用品，绝大部分原因是看中其优秀的品质，值得收藏。为孩子们珍藏一份记忆，越久越好，当你愿意，当你有能 力，为什么不呢？只是有一点需要申明：我选大牌的初衷是觉得它们很美，并不因为它是大牌，我就一定会买，我的购物原则是“只买美的”而不是“只买贵的”， 女儿的衣服有三千元一件的，也有30 元一件的，我同样都很喜欢，只要是美的，我都会为她买下。
二、把最好的给孩子
末末凉(销售主管，28 岁)
我是70 后的，宝宝的名字是起名公司起的，婴儿床、推车、奶粉、纸尿裤、衣服……基本也都是“牌子”，不为了别的，主要是品牌的东西还是放心一点。将来孩子上幼儿园我也会选有名一点的，但这些都是在我的能力范围之内，我不会打肿脸充胖子！
不管什么年代的人，对孩子的爱都是一样的，都会把自己最好的给孩子，我不奢望宝宝将来出人头地，只是希望她健康、快乐！
三、就一个孩子，奢侈一回吧
ViV(i 主持人，29 岁)
奶粉是要牌子的，不想自己的宝宝吃成大头宝宝；衣服买好的，怕不好的伤了宝宝皮肤；照相请人照的，不到1k，我觉得值得，自己的相机再好，也没
有照相馆的效果好；童车是“好儿童”的，奶瓶是贝亲的，反对日货，可是老公买了，买了就用吧；名字是自己取的，别人还帮忙取了好多，咱都不用， 咱一辈子当 一次妈，咱说了算；纸尿裤咱也是挑贵的买，不为别的，电视报道不安全的东西多，咱一辈子就这一个孩子，奢侈就奢侈吧，不能让孩子难受。
四、给最适合的，而不是最贵的
袋鼠奶宝(教师，27 岁)
我赞同“养育孩子莫奢侈”这个观点，在这方面我觉得自己很理智。给孩子照艺术照、请人起名、做胎手笔、留水晶手足印这些东西不是我给不起宝宝， 而是我认为没必要给，还有比这更重要的东西可以给他留做纪念，比如带他去福利院、参与活动捐款等，这些留念总比那些更有意义吧？
我要了两个宝宝，而且坚持养育小孩绝不奢侈。我认为以我的养育方式，完全可以养育好他们，我不想让我的孩子在孤单的奢侈中度过，我想让他们在快乐伙伴的陪伴下充实快乐的度过，给最适合他的东西，不一定给他最贵的东西。
五、孩子还是粗养的好
阿华(医生，31 岁)
现在不都提倡养儿要粗养吗？太过精细的生活让孩子没有了吃苦耐劳的精神，我家虽然宝贝孩子，但也有限度，不该奢侈的应该杜绝，虽然经济许可也没必要浪费。所谓百日照、满月照都只是个噱头，如果真想有个记念，自己用相机拍几张留念就可以了。
外国的宝宝用品也不见得就有多好，现在都报道过很多外国产品有问题的啦，国内的难道就真的没有可用的吗？只要小心选择，国内也有很多品牌都是质量保证的。
七嘴八舌晗晗妈我个人觉得奢侈不奢侈，是根据个人经济条件和消费习惯决定的，没有什么对错和好坏。
六、如果是自己赚的钱，不偷不抢的，奢侈点花有什么不可以？
Lala
所有这些都是基于家庭经济状况的，毕竟没有哪个商家愿意不拿钱赊货的，尤其是大牌。当然，会有这些现象也是多方面的，比如说频频曝光的商品质 量不合格。买大牌买名牌很多时候也是一种花钱买安心的想法呢，谁叫我们生活在质量没有保障的社会呢。更多家庭还是量入为出的呢。
元元妈自从有了元元，我就成了个败妈。有时候自己明明知道不用买这么贵的东西，但是看到好的东西、漂亮的东西还是会控制不住自己。只因为那是自己的宝宝，为他花再多的也愿意。
David
贵族子弟豪门千金不就是从小奢侈大的吗？人家8 国语言骑马射箭无所不通，也没什么不好啊。问题是咱们家里有那么丰厚吗？如果家底丰厚，并且能一直维持下去，荫庇子孙，那奢侈消费也没什么。要是自己还啃 老呢，却打肿脸充胖子养贵族儿子可就搞笑了。自己搞笑一辈子也罢了，孩子也学成这样，活得可累了。
大树如果养成“奢侈育儿”的习惯，对宝宝的身心不利，今后也会助长其铺张浪费的不良习惯。
年年猫
我家孩子喝的奶粉是雅培，一箱近千元，吃了两个多月，不算奢侈吧；尿不湿是妈咪宝贝的，基本上一周一大包，75 元差不多了；推车贵了点，1000 多的；婴儿床也贵了点， 的，但这些因为承受得起，基本上也能用到1、2 岁呢。宝贝的衣服日用品全部来自淘宝网，很便宜，而且不用买多，需要就定。
惟一觉得奢侈的就是，花了1k 给我的公主做了水晶手足印和胎发的纪念品，又败了1k 给她照百天照。
专家视角：
随着我国物质生活水平的提高，以80 后为主体的新富阶层逐渐成为高档消费的先行者，他们不但自由地满足自我消费，还潇洒地惠及自己的新生一代。尤其是现在婴幼儿的生活和教育用品种类繁多，档 次不一，喜欢在孩子身上消费实际上已经成为80 后新爸新妈的育儿快乐之一，让孩子穿得体面、吃得讲究、用得舒服，一家人悠然自得地享受天伦，成为现代都市生活的一道亮丽风景！
享受富裕是物质文明发展的必然结果，一代一代的孩子将搭乘更加富裕的快车，创造出更高水平的富裕，所以富裕本身并不必然为孩子酝酿以后发展的种 种危险，关键是孩子对富裕的知觉和认识是否正确。对于3 岁前的宝宝来说，富裕几乎没有什么危险，因为新爸新妈让他穿吃用什么，他只是遵命而已，很少有自己的选择，也不会形成富裕观念。但是，3 岁以后的宝宝渐渐有思想了，他在与同伴的比较中获得自我意识，如果他有了在吃穿用方面把别人比下来的想法，如果他在这方面的优越感转化为唯我独尊的思想意识，这就意味着孩子纯洁的心灵受到了物质的玷污。所以，我们要有意识地培养孩子成为一个优雅的新富子女，使他对富裕有良好的知觉和认识，例如珍 惜生活、自 理自立、节约环保、自律意识，享受自己的富裕却不攀比以致有损他人的尊严。如此一来，未来的社会和孩子不但是富裕的，而且是文明的！
[育儿观念]
篇4：婆媳育儿观念大不同
新一代的年轻父母接受过良好的教育，认可现代的育儿理念，喜欢通过网络和书籍学习育儿方法；而老一辈在养育孩子方面有很多经验，但很多育儿方法现在并不适用。两代人在育儿观念和方式上的诸多不同，育儿分歧常常愈演愈烈，甚至最后演变成家庭矛盾。面对这样的局面，作为年轻妈妈的你，究竟是坚持自己的观点还是向老一辈妥协，谁的方法才是正确的？
该不该穿包脚棉裤？
婆婆：过去哪个孩子不是穿包脚棉裤长大的？抱起来方便，而且保暖性特别好，不容易感冒！
媳妇：穿包脚棉裤，脚也可捂得慌，肯定对生长发育有影响，况且育儿书上也说穿包脚棉裤不好。
育婴师：包脚棉裤不利于婴儿期足部的运动及触觉的发育，包脚棉裤虽然暖和，但对活动量较大的婴幼儿来说会使孩子体温升高，很多孩子生病都是因为捂得太厚造成的。从宝宝3个月左右开始，就可以让孩子穿上棉袜和鞋子，鞋底不要过软也不要过硬。
要不要让宝宝睡小床？
婆婆：这么小的宝宝哪能放心让他一个人睡，吃奶撒尿怎么办，小孩子应当和父母同床睡，夜间方便照料。
媳妇：夜里父母睡得太沉，容易压到宝宝而造成宝宝窒息，况且空气还不新鲜，应该让宝宝独立睡在婴儿床内。
育婴师：对小月龄的宝宝来说，为了方便哺乳，照顾宝宝，建议妈妈和宝宝同室分床睡。这样可以保证妈妈和宝宝的睡眠质量，又不会因同床入睡时，妈妈太疲劳或棉被意外压住宝宝而造成宝宝窒息。2~3岁的宝宝建议和妈妈分房间睡，这时宝宝的自我意识越来越强，有利于锻炼宝宝的独立性。
可以经常给宝宝洗澡吗？
婆婆：婴儿不脏没必要经常洗澡，总给他洗澡会受凉感冒的。而且刚出生的宝宝身体很软，年轻父母缺少经验动作不熟练，会弄伤他的。
媳妇：只要室内温度合适就应该每天给宝宝洗澡，有利于睡眠，也不容易出现皮肤问题。
育婴师：婴儿皮肤新陈代谢旺盛，如果不经常洗澡，汗液及其他排泄物会刺激皮肤，容易发生皮肤感染，所以要经常给宝宝洗澡。寒冷季节并不需要每天给孩子洗澡，一般一周1~2次。而到了夏天，孩子出汗比较多时，每天洗2~3次都没有问题。
用纸尿裤还是用尿布？
婆婆：尿布纯棉透气，又能反复清洗，不会伤害孩子的皮肤。纸尿裤把屁股包得太紧，对孩子不好，而且用量大不划算。
媳妇：纸尿裤应该比尿布好很多，因为表面至少是干爽的，不像尿布一湿了以后会很难受，也不太可能做到一湿就立刻发现并且更换。
育婴师：用不用纸尿裤要根据每个家庭的经济条件来说，纸尿裤方便卫生，但从环保角度来说，比较浪费地球资源。还没有研究资料表明纸尿裤对婴幼儿的发育有影响。
如果使用纸尿裤，宝宝皮肤会过敏的话，就要停止使用，改用传统的棉制纱布尿布。不过敏的话，就可以放心使用纸尿裤。不管是纸尿裤还是尿布都要即时更换，否则尿液经常刺激皮肤，都会引起“红屁股”。
吃米粉还是吃米粥？
婆婆：外面买的米粉哪里有自己熬的米粥有营养，再说又花钱，还是自己做给宝宝吃好。
媳妇：市面上的辅食很多，米粉、果泥、蔬菜泥等各种各样的都有。像米粉这样的辅食添加了很多营养成分，食用方便、营养均衡，宝宝吃了一定身体棒棒。
育婴师：年轻妈妈喜欢买辅食产品，一是妈妈没有掌握宝宝各个阶段吃什么辅食及怎么制作，二是因为工作忙没有时间制作。综合来说，还是自己做的辅食最好。用新鲜时令原料制成的辅食既安全营养，又表达了妈妈的爱心，不要盲目依赖辅食产品。
宝宝摔倒，要不要马上扶？
婆婆：宝宝那么小，摔了可真心疼，一边扶一边说：“地板不乖，让宝贝摔跤，要打，宝宝不哭。”
媳妇：只要不是特别严重的摔倒，就应该让宝宝自己爬起来，这样可以锻炼宝宝的勇气和意志。
育婴师：如果宝宝经常跌倒，要看是什么原因导致的。找到原因后对宝宝进行相应的训练，使宝宝少摔跤。特别提醒年轻的父母，6~8个月是爬行的关键期，过早使用学步车学步，会使孩子有脚尖点地的走路倾向，出现运动统合失调问题
[婆媳育儿观念大不同]
篇5：育儿观念:孩子输很正常
不想输，是一种好事，可是作为人要学会接受失败，没有人会一直成功。那样的人生是不真实的，可是今天，我发现好好很不乐意接受失败。
暑假开始，老公就开始教好好下象棋，陆陆续续下了几天后，小家伙也基本上摸透了各个棋子的走法，也能知道如何去吃对方的棋子了。
“马跳下去将军，我的车也在将军。好好你输了。”老公走完这一步棋，给好好讲解了一下。
好好盯着棋盘看，并没有理他！
“我们重下好吗？这一局输了，没有办法了。”老公再次说到。
好好依然无语。
呜！敢情是不想认输啊！我在旁边偷笑，看看老公，无可奈何只好耐心地等待着。
“我走这个。”好好说，然后拿起象把车的路挡住了。
“不行啊！你的象虽然挡住了车的路，但是我的马还有将军啊！”老公说
又是无语，又是继续盯着棋盘看，这样看了又看，大约看了有两三分钟吧，才说：“我们重下吧！”
看着老公和好好在布棋盘，我说：“好好，你现在刚开始学下棋，输是很正常的。即使学会了，也有可能输的，没有关系，输了我们还可以继续来啊！”
好好并没有说什么，我也没有继续罗嗦，我相信，通过多次的实践，好好是会明白这个道理的。
[育儿观念:孩子输很正常]
篇6：育儿观念：如何与孩子交流
孩子们已经进入中班下学期了，也变得越来越懂事了。家长们对孩子的关心也不再仅仅局限于“今天有没有吃饭？”“有没有喝水”等问题。他们开始关心起孩子在园的学习情况。
今天离园的时候，金宇鑫的奶奶问我：“老师，今天有没有作业？”边上的张语涵奶奶也凑上来问：“老师，今天孩子学什么知识了？需要辅导吗？”祺祺妈妈也赶紧过来说：“每天回家我都问他学了什么，可他什么也说不出来。”面对家长的问题，我知道这是一种好现象，说明随着幼儿的成长，家长们越来越重视孩子的学习、知识的积累和智力的开发。而且家长们也会更好的配合老师的工作，有利于家园共同进行一致的教育。
家长们的心理是值得认可的，但同时也反映一个问题。幼儿时期的教育不同于小学，许多家长不知道如何与幼儿进行交流，所以也不能真正体会到孩子到底学了什么。与孩子交流沟通也是很重要的。有些家长问孩子学了什么、太笼统，孩子不会总结今天我学什么了。因为孩子每天都会接触很多新的知识和新鲜事物，他很难讲清学了什么。
许多父母觉得，跟孩子说话是一件非常困难的事情。不管自己采取怎样的表达方式，孩子总是一只耳朵进，一只耳朵出。其实当家长对孩子老是提相同的问题或是提一些孩子不感兴趣的问题时，是不能引起孩子交谈兴趣的，家长与孩子的谈话自然就难以进行下去了。那么，家长如何使孩子愿意与自己谈心呢？建议试试以下方法。
1、从兴趣入手。家长从幼儿园接回孩子，不要急着问孩子“在幼儿园做了什么”或“学了什么”，可以与孩子谈谈幼儿园里有趣的事情，可以对孩子说：“告诉我，在幼儿园你最高兴的事是什么？最不高兴的事是什么？”还可以先与孩子玩一会儿或共同参与某项活动，在活动中与孩子分享快乐时光，等你与孩子交流的最好时机自然来到，孩子有了谈话的兴趣，他就会兴奋地说出一串串他高兴的事情来。
2、玩交谈游戏。游戏始终是孩子的最爱。家长可以设计一些有针对性的互动式的谈话游戏。比如，可以和孩子玩“你问我答”的游戏，与孩子一问一答或者与孩子交换角色，让孩子充当老师，家长来做学生，由孩子模仿老师提出问题，家长回答问题。这种交互提问的方式和角色互换的方法既能够避免孩子的紧张被动，又能够促使孩子主动思考，是家长与孩子相互了解对方的好办法。
3、注意交流方法。除了与孩子谈他感兴趣的事情，还要注意通过谈话了解孩子的行为和心理情况，有意识地促进孩子的语言和身心的健康发展。但从成人的角度对孩子进行探听式的自上而下的询问，是很容易引起孩子逆反心理的，因此与孩子谈话尤其要注意方法。比如在辅导孩子折纸、小制作、绘画时，不要简单地教会孩子怎样做，或者直接指责孩子，而应该让孩子说说可以怎样制作，需要准备哪些材料，然后巧妙地引导孩子说出心里话或你想要了解的情况。
4、做忠实听众。孩子向你敞开心扉的程度取决于成人倾听孩子谈话的态度。家长与孩子谈话时要全身心地投入，将自己放在与孩子平等的地位，对孩子的喜怒哀乐要表示理解，不要将成人的感受强加于孩子，也不要经常用提问和评价打断孩子的谈话，如果时间不足，可以和孩子约一个时间，下次再谈。要注意通过谈话了解孩子、孩子的朋友、孩子的集体以及孩子的情绪、心理状态和内心的期待等等，这些是成人通过迫切询问得不到结果，而对孩子成长又十分重要的东西。
与孩子交流也是一门学问，我们老师和家长们都要与孩子多交流、多沟通。
篇7：中西育儿的观念大冲撞
中西育儿的观念大冲撞
由于工作的原因，经常接触形形色色的妈妈，其中有混血儿的妈妈，有外国妈妈，也有在国外生产哺育孩子的中国妈妈，当然更多的是在国内生活工作的妈妈。常常发现，经历不同的妈妈都会有自己独特的育儿经验，而最让我感到不同的是来自中西方育儿观念的大冲撞。
小巫：中国传统育儿方法根本不行
小巫，一位激情四溢的母亲，她有一个非常漂亮且拥有新西兰血统的儿子Sam。小巫虽然是地道的中国人，但是她在美国生活工作了8年，因此，她没有采用中国传统的育儿方法，更多的是以国外的育儿书籍为指导。小巫认为中国式的育儿方法根本不科学，而且她从没有以地域将育儿划分得那么清晰，她说她只采用科学的育儿方法，无所谓东西方。当然在她看来，由于西方国家很早就开始在育儿领域中进行研究，所以西方的育儿理念自然是科学的，也是她首选的。
小巫对于中西方的文化及生活习惯都深有了解且深有体会。她觉得东西方育儿观念最大的区别是：中国人更多的是满足于孩子吃穿无忧、别磕着碰着就可以了。而对于孩子的心理却不甚关注。与小巫的交谈中，感受最深的就是她长期倡导的一个育儿观念：“让孩子的需要做主。”
“其实从孩子降生的第一天他就带着自己的眼睛去观察感受周围，他绝对拥有自己的思想，他在情感上有自己的发育要求，他需要父母不断和他交流。而中国父母的教育误区是总觉得孩子生下来就是一张白纸，他们要在这张白纸上画出自认为美丽的图案。他们不尊重孩子的意志，剥夺孩子的自主权，这些都会致使孩子失去自信心。”每当小巫说到中国家长不让孩子做主时，她是激动的，语调是高昂的。
小巫是国际母乳协会的义工，因此在她的育儿观念中无法离开“母乳喂养”这四个字。直到今天，Sam也没有断奶，而在小巫看来，母乳喂养的好处是可以通过长时间加以考验的。小巫从母乳喂养开始，实行一种新的育儿方式，让孩子自己做主，孩子什么时候想吃就什么时候吃，想要多少给多少。小巫说：“每当Sam想吃奶的时候无论我在哪里，无论我在做什么，我都会第一时间满足我的孩子，这样他就会明白，他是被人爱的。
谈到教育，小巫遵循“授之以鱼，莫若授之以渔”。就是说与其给他几条鱼，不如把打鱼的本领交给他。因此小巫从不像中国家长那样采用灌输的手段，很早就教会小孩子认字、背唐诗，家长对孩子知识技巧方面要求过高，对孩子的情感心理方面关爱不足，使得孩子缺乏安全感和责任心。
Sam现在2岁半，仅仅能把1到10数完，有时说些“12、14”之类的；曾经自己琢磨出来“1加1等于2”；因为经常看Elmo's ABC那本书，认得几个字母……尽管在中国人眼里Sam属于“不太有知识”的那种小孩，但我一点都不担心，因为等他到了该知道的年龄他什么都会。而Sam现在却比同龄的中国小孩更大方，他懂得与别人分享他最喜爱的，无论是玩具还是食品。
Sam最突出的一点是有耐心、恒心，有毅力，且独立。这是许多中国小孩无法做到的，甚至上学的孩子都无法达到。因为中国人更多的是帮助孩子把一切都做好，这样让孩子失去了锻炼的机会，同时让他丧失了信心，以至于他一有困难就不敢前进，而是等待家长的帮助。
但Sam生命中有极其珍贵的一种动力，这种动力能够驱使着他克服困难，勇往直前，持之以恒。因此有时他坚持要做的事情，只要条件允许，我都让他做，而不去挫败他。有时我甚至纵容他的固执，因为我要保护他的这种动力，在这个方面，给他充分的自由和自信。
Serena：我的孩子不上幼儿园
Serena是一个美国人，圣诞节在中国生下了第三个孩子Margaret。她还有一个九岁的儿子Thomas和五岁的女儿Catherine。虽然老大和老二是在美国生的，但是三个孩子都是在中国哺育的。
最让Serena引以自豪的是他的三个孩子都是母乳喂养，孩子们吃妈妈的奶几乎都吃到两岁。Serena说，在美国并不是所有的妈妈都坚持母乳喂养，据她了解，美国只有60%的孩子是母乳喂养的，而让孩子吃奶到两岁的妈妈更是少之甚少。这和中国的妈妈差不多。Serena真的是很难理解那些不母乳喂养的妈妈们。
Serena还有一个非常与众不同的观点。她九岁的儿子没有上过幼儿园，现在也没有去小学了，这是因为Serena认为孩子在童年时更多的应该和妈妈在一起，而不是幼儿园的老师，孩子们需要的是母爱，而不是更多的与同龄的孩子在一起玩。目前Serena自己在家里教九岁的Thomas，而且另外两个孩子她也打算这么做。
问起Serena对中国的育儿观念有何看法时，她说，她只觉得中国在坐月子这个问题上很奇怪，但是她不认为在育儿方式方面东方和西方有什么好坏之分。
Serena一家吃中国饭，他们一家子都会说中文。虽然Serena 1990年就来到中国，三个孩子也在中国成长，但是她依旧是用传统的美国方式带大培育孩子们，而且丝毫没有被中国的育儿方式所影响。比如饮食，虽然孩子们中午都吃阿姨做的中餐，但是他们更多的时候还是吃牛排、喝牛奶。
吕彬：日本孩子更亲近自然
在日本生活了8年，且在那里生下可爱儿子的妈妈吕彬对于外国与中国育儿方面的差异也深有体会。
在医院刚把儿子生下来的时候，护士小姐就为儿子洗了澡。没过多久就让吕彬也洗澡。但是依旧有传统育儿观念的吕彬是在第三天才洗的澡。护士小姐无法理解中国人传统的“月子观念”。
在孩子半岁多的时候，由于工作的原因，吕彬一家又回到了北京，但是在孩子婴儿期时她仍然沿用日本的哺育方法。最让吕彬感触颇深的地方也是关于育儿理念的不同。她说：“日本人更强调孩子的意志，他们通过生活的细节锻炼孩子的意志，从小培养他们具有坚强的韧性，并且十分注重孩子的体能。日本人在小孩子两三岁时，就让孩子穿着短裤、短裙在户外玩耍，即使是寒冷的冬天。这是中国人无法理解的，我们天气稍冷就会给孩子穿上厚厚的衣服，生怕他们冻着，甚至担心他们老了会得关节炎。日本的学生每天都有体育课，学生们还有自己的活动俱乐部，因此他们从小就拥有好的体能。日本社会鼓励孩子们亲近大自然，他们的孩子认识许多动植物，这是中国孩子所不及的。”
无论是吕彬还是小巫，他们都感到外国的`孩子由于在自由的空间长大，他们都有很强的独立性，拥有丰富的想像力。他们无论是在思想上还是行动上都十分地活跃。而刚刚做了妈妈的媛媛却不十分认同上面三个海外派妈妈的观点。??
朱红媛：西方自由式教育不适合中国孩子
媛媛的儿子是今年4月底来到这个世界的。生完孩子的三四天，媛媛也想洗澡，但是她的母亲不让她洗澡，坚持要她做完小月（如果生男孩，生产12天为小月）再洗澡，于是媛媛是在第12天痛痛快快地洗了个澡。而孩子在满月之前每天都是擦洗并没有如同上面三位妈妈的孩子那样放在澡盆里给孩子洗澡。
媛媛算得上是年轻妈妈，虽然她没有按照中国最传统的习俗坐月子，但是她也没有采取纯西化的方法。对于孩子的教育，媛媛则有自己的观念。她不认为应该一切都应让孩子的需要做主。媛媛说：“小孩子就像一棵幼苗，不能一味地任由他自由生长。家长要不时地给他剪枝修叶，这样他才能长成一棵参天大树。”媛媛不认同西方的自由式教育，她觉得西方自由式的教育使孩子们更散漫，虽然他们的想像力很丰富，但是他们可能没有一些最基本的常识。从教的媛媛经常接触很多外国小孩，有一次她让一个加拿大的华裔小孩画一朵花，可他说不会画。当老师告诉他先画一个花芯，再画几个花瓣后，小孩仍然置之不理。相比之下，中国的孩子就显得谦虚多了。媛媛也并不认为西方的育儿理念就是科学的，而她觉得科学与否是应该根据自己的情况界定，而她会选择最适合自己的育儿方法。
采访后记：
今天的讨论并不是要分辨出东西方育儿观念到底哪个更科学，我们也不是要中国妈妈一味地去模仿西方的育儿方法，更不是希望外国的妈妈一定要认同中国的传统育儿方法。我们今天只是向大家介绍四位很特别的妈妈，让她们的育儿方法与大家一起分享。无论中国的妈妈选择哪个方法，或者同意哪个妈妈的观念并不是我们今天的目的，我们只希望妈妈们在选择育儿方法时，应该根据自身的情况，选择那些科学的理念，摒弃那些根本不适应我们生活的育儿。
篇8：迎接知识经济时代需要更新五种观念
迎接知识经济时代需要更新五种观念
知识经济的到来,必将引起人们思想观念的更新。而思想观念的更新又会推动知识经济的'发展。本文重点阐述了适应知识经济需要更新的五种观念:从“资源是资本”到“知识是资本”的资源观念更新:从“在校学习”到“终身学习”的学习观念更新;从“学、用知识”到“创新知识”的知识观念更新;从“专才”到“通才”的人才观念更新;从“知识教育”到“智能教育”的教育观念更新。
作 者：王海旺 作者单位：河南师范大学,河南,新乡,453002 刊 名：河南师范大学学报（哲学社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF HENAN NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION,BIMONTHLY) 年，卷(期)：2000 27(5) 分类号：B0 关键词：知识经济 思想观念 更新★ 户外个人总结范本
★ 家长育儿经验随笔
★ 秋季育儿心得范文
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