岁月如歌同学情诗歌(（合集11篇））由网友“腾月”投稿提供，下面是小编为大家整理后的岁月如歌同学情诗歌，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：岁月如歌同学情诗歌
岁月如歌同学情诗歌
同学，多么亲切又熟悉的呼唤
同学，包含了我们多少的浓情蜜意
同学，凝结了我们多少的青春年代
同学，回忆了我们多少的美好时光
同学，在记忆深处始终不能忘怀的名字
同学，在说起时刻的眉飞色舞
同学，在喝酒时刻的悲怀畅饮
同学，在落难时刻的拔手相助
同学，在异地重逢时刻的忘情激动
同学，说也说不完的.话语
同学，念也念不完的旧情
同学，像雾像雨又像风
同学，一首永远也唱不够的歌
同学记载了我们的青春年华
同学是一生也忘不了的情
几十年前的相遇、相知
几十年后的重逢、言欢
我们好像又回到了学生时代
同学们都焕发了久违的激情
这是任何一种感情也替代不了的
这就是同学的真情流露
请珍惜这美好的同学之情吧
它美好、单纯，它让人向往
让我们携手今后的日子
一起慢慢的变老
一起讲着曾经的故事
这是件多么浪漫的事情啊
让我们一起体味同学之情带给我们的快乐吧
篇2：岁月如歌诗歌
经历过太多太多
辛酸、遗憾和快乐
欢快的音符总伴着忧伤的节奏
平坦的路上总藏着崎岖和坎坷
时光飞逝已不再管岁月如梭
跌宕起伏已不再想岁月蹉跎
恬淡的心境是经历的醒悟与坦然
平抑的气息是修养的独到与收获
不管处在那一时期那一段落
有低回也有高亢都岁月如歌
经历过太多太多
辛酸、遗憾和快乐
成功的喜悦总伴着失败的忧伤
花开的芬芳总随着黯然的花落
时光飞逝已不再管岁月如梭
跌宕起伏已不再想岁月蹉跎
急流中勇退是明天的蓄势与跃起
逆境中奋发是今天的雄起与拼搏
不管处在那一时期那一段落
有婉转也有直白都岁月如歌
篇3：岁月如歌诗歌
岁月如歌，人生似梦，浮华烟云随风落；
风落无痕，年华青葱，似水流年顺江流；
江流晚舟，星辰逝河，西江晚月沉玉镜；
玉镜坠空，顺水而流，影月镜中落昙花；
昙花凋零，情缘难尽，花开花谢为韦陀。
水月镜花，岁月如歌，梦回百世缘成空，
暮色依旧，江水东流，泪染夕阳情难纵。
把岁月编织成一首歌，在夕阳下轻轻哼唱，静静
等待夜幕降临。
驾一叶扁舟，飘零而去，顺江而流，一路歌唱，
岁月如歌。
望夕阳如虹，在天际汹涌；看夜幕如潮，往西江
奔腾；我静静歌唱，岁月如歌！
这一曲暗香涌动，苦涩芳华难言中；
这一曲唱落千年泪，浮华百世梦；
岁月如歌，水沉星月梦伤愁；
岁月如歌，花落破镜难圆梦。
我轻轻的唱啊：岁月如歌，岁月如歌…
你我难守的青春朦胧……
篇4：岁月如歌诗歌欣赏
岁月如歌诗歌欣赏
我穿着春风的百褶裙
追忆起了孩提时代
曾唱过的歌
激情燃烧的岁月
在心中回荡
我的少年
我的梦想
我曾走过的
乡间泥泞小路
和那趟过无数次
爱恋的小河
时光可以把我的鬓发染白
却无法让我忘记
走过的蹉跎
那在泥湾里洗澡
穿着单薄的衣服在
陡坡上滑雪
冬天在四处透风的.
教室里听课
和与外村孩童撂石头
争“山头”的经过
岁月的风尘
将我曾憧憬的梦想
一一打破
我孩提的追求
已成为了一曲
当今青年人认为
是天外传来的音乐
静静的我
在春风里回想
历史就是一首
永远也吟唱不完的歌
他的乐曲、旋律、音节
在特定的时期
是与否、对与错
我想长江、黄河会说……
篇5：岁月如歌伤感诗歌
岁月如歌伤感诗歌
山挡不住云彩，水挡不住风的`方向，神仙挡不住人想人……
有一种思念 属于忧伤
若你淡忘 他就会明亮
有一种情 最好是不相见
若是有缘 必会在灯火蘭珊
有一种缘 属于万水千山
不必牵念 爱了就会受伤
有一种爱 可以被唤醒
经历沧桑 仍然感天恸地重逢
岁月把记忆悄然隐藏
若你读懂了她的悲欢
便已怀满感伤
谁把思念做成爱的纸鸢
飘飞到空中 失去了方向
若你看到她的影踪
便会读懂她的纯真
若是爱可以天长地久
感动天与地的彩虹就
可以连接天上人间
人世间有多少情缘
还不曾开始 便已经结束
涂满混浊难辩虚实
多少有情人把深情
寄成恩怨
飘飘洒洒几番浮沉
若是爱会受伤
用什么可以疗伤
把掩成的伤口抚平
就可以痛快地畅饮
若你明白她来去的自然
便还了你俗世的缘深
时光总是来去匆匆
回首之间已是满眼花落。
篇6：岁月如歌的诗歌
岁月如歌的诗歌
一本崭新的日历
又掀开了新的篇章
一首冬的恋曲还没有接近尾声
一抹春情已扭动妩媚的腰肢姗姗来临
时光的更替
总是快得令人措手不及
犹如一场花事还没有结束
一段光阴又成了回忆
我曾在江南夜雨里吟诗浪漫情怀
我曾在青梅煮酒的季节举杯宿醉人生
然而，时光终是留不住昨天
无论怎样的`不舍
它都会向前
就如缘分，停不在初见
人心也总是会变
那些深情眷恋
终究会成云烟
不要问前路还有多远
我只想在这一路劈荆斩刺的红尘
勇敢坚毅地奔赴着自己的终点
不要问未来还有多长
我只想在每一个清晨
能触摸一缕和煦的阳光
用来忘却昨日的忧伤
一程山水一年华
一场红尘一场梦
生命的意义不在于结果的轻重
人生的精彩而在与奔赴的过程中
新年伊始
怀旧也好，祝福也罢
路，在自己的脚下
年年岁岁，春秋冬夏
惟愿今后的每一个日子
都能岁月如歌，如诗如画……
篇7：诗歌鉴赏岁月如歌
生活如诗
我遨游在诗歌的海洋里
我翱翔着
我陶醉着
我享受着
我漫步在充满诗歌清香的庭院里
诗友们精彩纷呈的诗歌
我呼吸着
我品味着
我欣赏着
诗友们的笔墨芬芳
静静地让我
心境充满整季的明媚
岁月磨练
人生体会
如经过烈焰焚烧后的火鸟
虽然辛苦，痛楚
生命开始重新的轮回
平淡的岁月
写成一份嫣然
写成一份清浅
诗歌的`旋律
也是自然的律动
诗歌的旋律是美妙的五线谱
因为诗歌，吟唱生活的本真
因为诗歌，谱写岁月的长河
因为诗歌，抒写人生的赞歌
篇8：岁月如歌
岁月如歌歌，总是美丽的；岁月如歌，便告诉了我们，过去的岁月无论是风和日丽，还是狂风暴雨；无论是曲折坎坷，还是一帆风顺，总是有值得我们回忆的地方，而且我们人生走过的海滩上总会忽略一些色彩艳丽的贝壳甚至是宝贵的珍珠。让我们一起回过头去，找到那些贝壳和珍珠，把她们珍藏起来，因为那是我们人生永远的财富。
——题记
初一，一支懵懂无知的歌！还记得作为一名初一新生，我前去报到时的兴奋。那时不像现在，有什么九年制义务教育。即使是小学，成绩不及格就要留级。我上一年级时，班上就有一个学生已经九岁了，他已经是在和我们念第三个一年级了。小学毕业升初中，在我们看来那是一场大战。因为无论如何，我们毕业生中只有三分之一的学生能够有机会升初中。这是谁也改变不了的现实。而当时的我，不仅顺利的考上了初中，而且我的六年级班主任老师还告诉我考试的成绩很好。这让我有足够的理由在去学校报到的路上就开始兴奋起来。在哥哥的带领下，我在学校那个黑黑的大礼堂的破旧的墙壁上找到了我的名字。即使是雨天，光线很暗，但我并没有忘记留心我的名字的位置——第四名。直到现在，我仍然记得。因为，在其后的班主任老师那里去报到的时候，我再一次留心了我的名字在老师的花名册上的位置——没错，就是第四名。少年的虚荣心流露得如此的淋漓尽致！有了这个“第四名”垫底，心中不仅有了自信，还凭空多了很明显的骄傲。不知是老师在给我报到时对我说那些激励性的话语说得过多，还是老师一开始就让我当上了班干部让我飘飘然，或者是初一的期中考试的班上第五名的成绩给了我理由。总之，刚刚进入初中的我就有点不认识自己了。尤其是初一半个学期之后，已经和班上同学熟悉的我开始了我的“疯狂之旅”。上课还好，因为我多少还有点顾忌我头上还顶着“班干部”、“优等生”光环。但是，下课的我就可以说是“彻底的放纵”了。教室里总是有我的“咆哮声”、“呐喊声”，桌位间的过道时、走廊上、还有远离教室的操场上都有我无休无止的打闹的身影。还记得那时经学与我打斗的“战友”名叫罗建华，后来当兵去了，不知现在怎样，也不知他是否还记得我们俩打架时两个拳头常常碰得青红绿紫的滋味。还记得我在操场上与人打雪仗，拿着大大的、被我搓得紧紧的一个雪球狠狠地朝人砸去，只听得“喀嚓”一声，小学部的教室的两块玻璃就“报销”了。然后就是我的撒腿就跑，然后就是我的百般抵赖，最后不得已赔了三块钱。（按理说应该赔六块钱，而我是只承认只打碎了一块玻璃。）我的疯狂由此可见一斑。因为我的疯狂，我的成绩在期末考试时便退到了第十二名，而老师并没有发现我的坏苗头，并没有给我任何警告，反而是凭印象把我评为“三好学生”。这又给了我在第二个学期继续疯狂的理由。而且，我还把我的疯狂带到了课堂上。在课堂上我开始说小话，看小说，甚至于和同学们玩“十分半”（一种扑克牌玩法）。我的数学成绩最差时只有三十多分。于是，到期末的我就只能靠作弊来蒙混过关了，而效果居然还不错，至少老师和家长都没有发现我的恶劣表现。直到现在我跟我妈说起这些时，我妈仍然不相信，因为在她的眼里，我在读书学习方面从来没有让他们过半点的操心，他们总是以我们兄弟俩为荣——这我们在学习上表现出来的懂事。而此时的我回忆起来，那时的我是多么的懵懂无知呀！
篇9：《岁月如歌》
《岁月如歌》
《岁月如歌》教学设计重庆市第122中学 王晓丽
活动目标
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；
2.创设一个学生才艺展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现；
3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。
活动课程设计
一、成立活动小组
1.教师明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。
2.有效合理的分组。
根据活动的需要，成立若干专项小组：
策划组（2～3人）：负责对本次综合性学习的`策划、组织和调度，管理和督促其他各小组的工作开展。
产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强的口头表达能力，有创新的意识，较强的组织能力和调度能力）。同学自荐（学生根据要求自我推荐），师生考评（由教师和全班同学根据其以前的各次综合性学习的情况，进行考核确定）。
班史编写组：主编一名；编委五名，负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等；顾问（教师及编写组邀请的有关人士，如出版社的工作人员等）；资料提供；全班同学。
毕业晚会筹备组：主持同学由策划组同学担任。
节目组：由全班同学根据其志趣、爱好自由组成，每组人数原则上不超过9人，每组选出一个小组长，负责准备本组的节目。节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处，以供其统筹安排。
二、活动准备时间：2～3周
三、课堂活动
导入：播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在刚跨入初中学习的第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的，一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。本次综合性学习，是我们在初中三年的语文学习中的最后一次学习活动。既是对初中三年生活的一次愉快的回顾，又是对即将展开的新生活的一番美好憧憬。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。
活动一：往日重现
主持人现场采访。
1.说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。
2.校园剧表演：初中三年学习生活的片断（初中生活第一天、八年级的那次运动会、九年级的一次考试）。
3.佳作朗诵：《我的初中生活》、同学小传──《我班的“体育明星”》。
活动二：今宵难忘
1.唱表现青春和中学生活的歌曲（形式上可以是合唱也可是独唱，还可以挑选一些曲子自己填词唱）。
2.表演学生自编自演反映中学生活的相声、小品。
3.让学生以舞蹈的形式来反映其学习生活和情感世界。
活动三：同一首歌
1.说句心里话（与任课老师深情话别）。
2.带着祝福远航（师生临别赠言）。
在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。
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篇10：岁月如歌
曾记否那些年我们一起走过的路。
那些年，我们在绿草如茵的草地上飞驰的身影。
那些年，我们一起在星空下立下的誓言，一起追逐过的梦想。
小苗总有一天会长成参天大树，而我们总有那么一天也会分离，虽然我们离开了三原这个大家庭，但是我们的梦想和心却是不分离的。
绿草如茵的操场，茂密的树林，红白相间的教学楼，淸澈见底的河面……在我看来一切都是那么的美好。
独自一人在湖边散步,好像再回到那些年的时光，微风拂过湖面，泛起阵阵涟漪，仿佛把我的心也带了过去。一张力熟悉的面庞，我无论如何也忘不了。
就这样静静的回忆，轻轻的回忆。
篇11：岁月如歌
风刮走了，但它还会再吹来；雾吹散了，但它会再聚集；夕阳落山了，但它还会再升起；时间流逝了，它还会再来吗？
“当我还是小孩子，门前的那朵茉莉花，已经渐渐地枯萎不再萌芽……”听着这首歌，我的思绪飞进那天真羞涩的童年。童年就是在不称心时又哭又闹，不断撒娇的任性；童年就是前一刻被家长罚面壁，下一秒立马和同伴飞奔玩闹的天真；童年就是相信世界上有奥特曼会打小怪兽的的幼稚；童年就是收到父母的礼物时单纯的笑容；童年是和小伙伴们完成惊心动魄的“冒险”后的快感……童年就是一曲曲无忧无虑的歌曲。
“十七岁那年的雨季，我们有共同的期许，也曾经紧紧拥抱在一起，”当歌唱到这里时，我的思绪加快了步伐，飞回到现在。我开始品味我现在的生活：随着时间的推移我慢慢长大，褪去了当年的那股天真与单纯，不知不觉穿上了保护色。我开始有了很多的小心思，小秘密偷偷地藏在心底，不告诉父母却只和好哥们一起谈心。父母让做的事情也不愿去做，产生了一种叛逆乖张。青春是一首小小的叛逆有洋溢着阳光的歌曲。
“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……我相信伸手就能碰到天。”是啊！我无数次向往着，憧憬着。多想去未来看一看，看看未来的世界，看看未来的我，未来的我可能活得光鲜亮丽，也可能平凡却也脚踏实地。不管怎样都是一个对未来充满希望为梦想坚持不懈的我。未来是一首历经磨难却永垂不朽的经典之作。
岁月如歌如谱，我们成长的每一步都将是一个音符，让我们来用生命去谱写岁月的乐章，它可能没有贝多芬的狂放；肖邦的写意；爵士乐的自由；拉丁乐的奔放。但它永远是我的经典。它的低音，高潮不正是我人生的写照？
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