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句容:五到位,一个都不少

时间：2023-07-25 07:55:52 其他范文收藏本文下载本文

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句容:五到位,一个都不少

篇1：句容:五到位,一个都不少

句容:五到位,一个都不少

江苏省句容市作为县级市,去年的国内生产总值达69.46亿元,列经济强省江苏省县级市前8强.在该市下辖的16个乡镇和1个省级开发区中,均成立了安监站,52名专职安全员充实到各乡镇监管一线,同时全市近300个行政村均设有专(兼)职安全员.在句容已经为安全扫了盲.

作者：贾振作者单位：刊名：现代职业安全英文刊名：MODERN OCCUPATIONAL SAFETY 年，卷(期)： “”(9) 分类号：关键词：

篇2：《一个都不少》教学设计

《一个都不少》教学设计模板

设计理念

注重组织学生主动合作，趣味识字。学习课文中通过分角色朗读、理解词语的过程，让学生学会用联系生活实际的方法和换词的方法理解词语；用抓关键词的方法理解故事中人物的感情；通过表演体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相帮助的快乐。

教学目标

1、认识11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、分角色读一读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的.爱，集体之间互相帮助的快乐。

教学重点

识字、写字；朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。

教学准备

动物的头饰，小黑板，生字卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，感受童趣

这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好朋友，快点与它们打个招呼吧！（师一一出示动物头饰）他们之间发生了什么样的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习《一个都不少》。师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，学习生字

1、边读边画出自己不认识的字，想办法解决，画出自己不懂的词语或句子。

2、拿出生字卡片，自主识字。

3、请小老师介绍识字经验。

4、同桌互相读，检查并合作给生字找朋友。

5、开火车读，连词读，齐读生字。

6、游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说的生字。

三、自读课文，读通读顺，初知大意

1、指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。

2、小组轮流读，一个小组读一个段。

3、和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。

四、诵读领悟，体会寓意

1、第一段。

（1）学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么？着急、探望这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？

（2）全班有感情地朗读第一段。

2、学习第二段。

（1）师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京（生接）。

（2）语言文字训练：

①小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。

②小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢

读读比比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？

（3）男女同学比赛读，看谁体会得好。

（4）小结一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事中人物的感情。

3、自学课文第三至五段。

（1）熟读课文，学生质疑。（为什么开始老师这么高兴，后来却收起笑容？啊！该怎样读？）

（2）学生讨论释疑。

（3）四人小组合作读。

（4）小组合作汇报读。

4、学习第六至十四段。

（1）学生自由练习朗读课文。

（2）谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。

（3）惭愧是什么意思？你能把它换成别的词吗？

（4）四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和建议。

（5）表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家？

5、学习第十五段

（1）齐读。

（2）想象发展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！

五、拓展：自由选择练习

1、自由有感情地朗读课文。

2、找自己的好朋友演一演课文。

3、读一读《语文同步练习》上的短文《折箭》。

六、写字

1、出示要写的字，让学生认读，组词，组内交流记忆方法。

2、书写并示范写。重点指导围和腿。

3、生边观察边描红，师巡视，发现不足之处随时指出。

4、选出自己最满意的字在组内展示。

篇3：二年级《一个都不少》知识点总结

动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。

下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……

小动物们很快来到医院，他们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手……忽然，马老师问：“小狐狸京京的腿好了吗?”

小狗说：“他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”

“啊!”马老师收起了笑容。

小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。”

“对，我们应该帮助京京。”小羊轻轻地说。

小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接京京!”

“对，我们去接京京!”小动物们呼啦一下向门口走去。

他们走啊走，走了好久，碰见了一颠一颠的京京。京京奇怪地问：“你们怎么回来了?”

“京京，我们接你来了!快，我来背你!”小熊在京京面前蹲下身子。

小羊说：“对不起，京京，我们让你一个人走了那么久。”

小动物们纷纷向京京道歉，京京感动得眼泪都流出来了。

小熊背着京京向医院走。小熊累了，小羊背;小羊累了，小猪背……

医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看着这个，又看看那个，连连说：“好，好!你们都是好孩子!”

篇4：二年级《一个都不少》知识点总结

字：腿、颠、慢、摸、拉、忽、蹲

词：探望、医院、笑容、吭声、惭愧、奇怪、道歉

重点句子：

1、动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马老师。

2、下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢……

3、小狗说：“他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。”

4、小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。”

5、小动物们纷纷向京京道歉，京京感动得眼泪都流出来了。

6、医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看着这个，又看看那个，连连说：“好，好!你们都是好孩子!”

主要内容：

《一个都不少》讲述了动物幼儿园的马老师生病了，小动物们决定下了课一起到医院看望马老师，可是小狐狸的腿受伤了，走得很慢，刚开始小动物们没有管小狐狸，后来发现自己错了，又返回去帮助小狐狸，最后大家一起去了医院，马老师看到后很欣慰。

二年级《一个都不少》教案

第一课时教学目的：

1、以联系实际、看图等方式学习本课生字，会写“腿、帮”两个字，能用“探望、”造句。

2、正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。

教学准备：生字卡片、课件

教学重点：生字词的学习

教学难点：正确、流畅地朗读课文。

教学过程：

一、主题谈话：孩子们今天我们将学习28课《一个都不少》，昨天预习了课文，知道课文里有哪些小动物吗?

二、对话建构：

(一)学习生字词

1、这个小动物的名字不大好念，(出示“小狐狸京京”)谁来叫叫她?(提示停顿，轻声、后鼻音)“京”在哪儿见过?怎么记?(景、惊去部首)读读这个词“狐、狸”，你发现了什么?这两个字有什么相同?反犬旁的字与什么有关?跟同桌说说怎么记吧!

2、这些小动物们要去干什么呢?谁来读读课文的第1自然段。指名读。知道什么叫“探望”吗?用自己学会的词来换一换，这是一个学习词语的好方法。练习用“探望”说话。来，咱们一起正确、流畅地读读这一段。

3、出示插图，师说：小动物们很快来到医院，他们围在马老师床边问长问短，马老师高兴地摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手，忽然，马老师发现少了一个。少了谁?我们去看看她怎么还没到医院呢?谁来读这个词“一条腿”?提示读准三声，这个字看起来有点儿复杂，怎么记?在田字格里描一描。一条腿受伤了走起路来是什么样?谁来给我们表演一下。这样走路，你感觉怎么样?这个时候你最需要什么?

4、师：可当马老师问起受伤的京京时，小狗说?谁来读第4自然段?

5、师：听了小狗的回答，马老师收起了笑容，让小动物们感觉到什么?咱们一起读读课文的第6自然段。(出示“惭、愧”两字)我觉得这两个字有点儿意思，你觉得呢?你能用我们刚才理解“探望”时用的换词的方法来换一换，读一读吗?(出示句子：一会儿，小猪惭愧地说：我们应该帮助京京。”)追问：为什么会惭愧?

6、其他小动物们会怎么说?和你的同方一起读一读7到9段。指名读小羊、小猪的话，齐读第9段。

7、小动物们走啊走，走了好久终于碰见了一颠一颠的`京京，他们会怎么做呢?自读11——14段;分男、女检查读。

8、就这样，小动物们一个都不少地来到了医院，引读最后一段马老师的话。

9、故事读完了，你能自己的话说说这个故事吗?

三、指导写字：

1、你还记得这些字吗?开火车读生字。

2、观察一下这个字“帮”，怎么写

这是一堂组内研究课，听课后有老师觉得本课的课时划分不明显，在第一课时中怎样处理好随文的度还值得商讨。但我自己觉得本节课按“本色语文”的路径一路走来，自己的目标很清晰，生字的教学也有层次，只是个别段落的读有所忽视，在学生轮读课文时老师对整个故事的“串”语言还不够精炼简洁。