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活着，愿为梦想而“死”

时间：2023-07-27 07:30:05 其他范文收藏本文下载本文

活着，愿为梦想而“死”（集锦6篇）由网友“小星星”投稿提供，今天小编就给大家整理过的活着，愿为梦想而“死”，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

活着，愿为梦想而“死”

篇1：活着，愿为梦想而“死”

“我活着，甘愿为梦想而‘死’。”

他红了，他的形象活跃在大荧幕上，很多大导演向他抛来橄榄枝。但，一些妒忌他的人刻薄地说：“再红，也是死跑龙套的。”他不以为意，坚定地说：“我活着，甘愿为梦想而‘死’。”

他今年42岁，家住美国俄亥俄州，曾是一名IT工程师。他的爷爷是演员，受爷爷熏陶，他从小就有了当演员的愿望。但父母坚决反对，他们希望儿子能进入互联网行业，将来过上衣食无忧又体面的生活。他无奈，只好顺从了父母的意志，但明星梦一直潜伏在他心底的某个角落。8年前的一天，9岁的儿子和同学在他家讨论关于梦想的话题。其中一个叫布兰妮的女孩说，她的梦想是将来做超市的老板，卖好多好吃的东西，自己可以随意吃最爱的榛仁巧克力。说着，布兰妮拿出几颗巧克力分发给同学，也递给他一颗。孩子们刚想吃，布兰妮说，那是她现在经营的便利店的商品，要吃必须先付钱。他愣住了，随后，他买下了布兰妮带来的所有巧克力。毋庸置疑，他内心受到极大震撼：这么小的孩子都能为梦想而努力，自己却在梦想的门槛外苟活。

第二天，他递交了辞职报告。同事听说他要去当演员，说他简直疯了。他毫不在乎，义无反顾地离开了公司。

可是，当他去影视基地等伯乐，听说那么多俊男美女都没戏演时，才知道现实的残酷：自己长得不帅，身材臃肿，根本没一点竞争力。没错，整整三个月，他无人问津，就连“大帮哄”的群众演员，他都当不上。

终于，第四个月，机会来了。那是因为，听星探说罢角色时，俊男美女们纷纷退去，他坚定地走上前去。只拍了两次就过了，导演听说他没演过戏，直夸他有天赋。他说：“当我看到自己第一次扮演的死尸时，发现自己面色惨白，头发秃顶，和下垂的眼袋能让饰演的死尸几乎以假乱真。”是的，他的荧幕处女作是“死尸”。他发现了自己的“特长”，决意做“死尸专业户”。他建了个人网站，希望通过展现自己这一独特技艺，被星探挖掘去。他的这一“营销方式”果然为他赢得不少演出机会，他也尽心尽力去演。最让人们津津乐道和饱受争议的，有两次演出。

那次，他饰演两家饭店竞争中的牺牲品――一家派人到另一家去吃饭，当然，饭前喝了毒药，以栽赃陷害。结果，在导演叫停又叫好声中，他仍然趴在桌上。接着，救护车呼啸而至。原来，为了力求逼真，他自己准备了鼠药喝了下去。多亏事先安排妥当，救护车及时赶到，医生给他洗了胃，否则后果不堪设想。

还有一次，他饰演一个吊死鬼。导演刚叫停，示意把他放下来，有个人冲上来给他做人工呼吸，好一阵他才缓过来。原来，他把上吊的绳子扣成死扣，将自己勒死了。救他的人，是他请来的医生。

他为演死尸去冒险，有人说他故弄玄虚，为了炒作。他认真地说：“把死戏演活了，是对观众最大的尊重。我演死尸，体验一下真死的状态，寻找死尸的‘灵魂’，这有什么错?”当然，很多人为他竖大拇指，说他敬业。更有人对他为梦想放弃体面工作肃然起敬，纷纷在他网站留言：“你的形态死了，心活着;我的心死了，形态活着”、“跟你相比，我们更像死尸，没有思想，没有信仰，没有自由”、“做自己想做的事，活着才幸福。很多人达不到你那样的高度”……

这个甘愿为梦想而“死”的人，名字叫查克・兰布。最近，他在美国一家知名影视网站举办的赛事中，获得最受欢迎男演员奖。

篇2：为活着而活着

为了寻找那种被世人所定义着的幸福，我在通往梦想的旅途中寻寻觅觅，错过了无数美丽的风景与停泊的驿站。但始终坚信只要能拥有一次轰轰烈烈、举世无双的成功，所有的一切都是值得的。直到身心俱疲，直到蓦然发现人性也有丑恶的一面，直到忽然明白我所追求的东西并非是我向往的，我才真正开始去思考—人活着，究竟是为了什么？仅仅是为了工作、生活、责任、义务、亲情之类的吗？我陷入了一度的迷茫和绝望之中。

直到我品读了余华的大作《活着》，居然产生了一种“柳暗花明又一村”的快感，我才意识到我开始明白活着的真谛了。

《活着》讲述的是这样一个悲惨的故事：一位叫福贵的富家少爷，先是把家产赌光沦为一无所有的穷人，父亲气恨而亡；接着他不幸被国民党捉壮丁历经死难而幸免于世，但母亲却因病去世；在接着儿子有庆被抽血至干而死，女儿凤霞产后的败血症而亡，妻子家珍得软骨病最终病死；继而女婿二喜工伤而亡，外孙子苦根因吃豆子被撑死了；最后，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆……

当生命中异常珍贵的温情随时间的流淌被死亡一点点撕得粉碎，福贵自始至终选择坚持与忍受。虽然他无力拒绝生活赐给他的每一个苦难，但他能够把他们看成检验灵魂深度的考验，他能够凭借自己生命的韧性和顽强去坚持努力地活着。这让我想起了美国民歌《老黑奴》中的老黑奴，他一样也承受着家人都先离他而去的巨大悲痛，但他依旧让自己的生命站立着，没有倒下。人生在世难免会有或大或小的挫折与苦难，选择勇敢面对才能体现一个人的真正价值。毕竟，活着就是希望，希望就是或着。

余华在书中告诉我们，生命其实是没有幸福或者不幸的，生命只是静静地活着，为了活着而活着。的确，工作、生活、责任、义务、亲情等都是因为“活着”才能像花儿一样绽放。人也只有活着才有意义，才有希望，才能创造奇迹与辉煌。

行走在生命的消逝中，我不再迷茫，也不再绝望。即使这片土地上不曾留下一丝我的痕迹，但这又何妨？重要的是我已经走过。

篇3：《我为什么而活着》

教学目标：

1、知识与能力

理解文章的主旨以及作者的感情。了解文章的结构及揣摩文章的语言。

2、情感态度和价值观。

启迪学生树立正确的人生观、价值观。

教学重难点：

1、教学重点

总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。

2、教学难点

揣摩语言及体会作者思想感情。

教学方法：

引导学生朗读，以探究式教学为主。

课时安排：1课时

教学步骤：

一、导入： “我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？

我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的……

二、作者简介：伯特兰・罗素（1872―1970），出生于英国，2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养。他后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。

三、“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”――爱因斯坦指一名学生朗读课文教师做朗读指导。

朗读时要注意体味本文优美流畅的文笔、凝练生动的语言、独特而又细腻的情感，应读出他的从容、激昂和无奈，读出他对爱情与知识的执著追求，读出他对人类苦难者的漠大关心，读出一个哲学家的大度来。

四、全体学生一起有感情地朗读课文，同时思考本文思路是如何安排的？

明确结构：总--分--总。

后附板书设计

五、默读课文。布置学生画出自己难以理解句子。然后采取师生互动、生生互动的方式探讨解答。

难以理解的句子可能包括以下一些：

①这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把握吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。

②爱情可以解除孤寂-----那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷、深不可测的深渊。

③在爱的结合中，我看到圣徒和诗人们所想象的天堂景象的神秘缩影。

④我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。

以上这些句子，教师与同学共同探讨如何理解。不求统一答案，言之成理即可。

六、作者的三种激情哪一种最能引起你的共鸣？你最（是否）赞同作者的哪一观点？讨论

○1（渴望）爱情（至高无上、纯洁无瑕之爱情的力量是巨大的）

○2（追求）知识-----人类（了解苦乐）；自然科学（科技的威力，现代武器基因工程航天技术；社会科学（三大宗教、马列主义）

○3（同情）苦难者-----战争不幸者、天灾受害者、人祸带难者、贫困无助者、衰老无养者…….

七、作者是怎样把这三种激情联系在一起的？由此你看出罗素的人格是怎样的？我们大家受到了什么样的启发？

○1自己被爱的幸福感-----博爱（让其他人也能走进幸福的天堂）

○2获取知识，提高生产力，了解人类内心的苦痛，实现终极关怀。（他追求知识，生命不息，写作不辍，一生留下七十多部著作和无数文章，他把自己所有的智慧和力量都献给了人类。召唤人类互相关爱）

○3直接参与救弱扶困，拯救人类苦难，他对苦难的拯救往往失败，这就使他更加痛苦。且也身受迫害，但终其一生，执志不渝。（他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心）

总结：

罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。

辨别活着的价值、意义：

个人――人类

假恶丑――真善美

八、齐读本文，进一步感受罗素崇高而伟大的人格。

九、作业：学习了这一课文我们了解了作者的人生追求。其实每个人的人生追求大多是有区别的，即使人生的每一阶段也有所不同。请试着设计一下你的人生旅途，以“我少年时期的追求是什么？中年时期的追求是什么？老年时候的追求有是什么？”为题，写一篇想像性随笔。

文章结构板书设计

我渴望爱情带来狂喜

摆脱孤寂

构造美好生活

为

何追求知识了解人类的心灵全人类

领悟自然科学

参透社会科学真善美会

而

生同情苦难者不幸的儿童

可怜的老人

无辜的平民

……

篇4：《我为什么而活着》

对于标题的理解，可以有两种。一是，我为什么，到底是为何，才活着。第二种则与旁物有关，我为了什么东西而活着。无论是哪一种，都很难回答。

人是无法选择出生的。何时，何处，是否拥有兄弟姐妹和一对疼爱你的父母，都超出了我们的控制范围。要回答第一种理解，感觉很哲学，是看不见摸不着的，甚至都不是自己能做主的。不知道以后能不能弄明白，现在，先谈谈我对第二种理解的看法。

我为了什么而活着?我为了什么而活着?我为了什么而活着?人在剖析自己的时候总是很难，却总是以为能轻而易举地看懂别人。我觉得两者都不容易，反而剖析自己可以大大方方干一场。想到最近一直在看的《月亮与六便士》，终于在这周末画上了句点。大致就是作者回忆一个四十多岁的证券经纪人突然抛家弃子，背井离乡，带着一种“我无所畏惧”的态度，做了画家，拥抱了他波折的一生，最后死在他乡的故事。画家叫斯特里克兰，我不知道该如何评价他，他对任何人的看法，任何人给他贴上的标签，都不屑一顾。他是打心底不在乎，不像大多数人不在意别人的看法，只是认为他们的所作所为不会被别人发现。从毛姆的笔中看，斯特里克兰的内心极为矛盾，很炽热，却又把所有的热情也好，暴力也好，混杂在一起，像即将爆发的火山，又像装满石子的窄颈玻璃瓶，他含混不清，斯特里克兰是坚定的信徒，又是横冲直撞的盲信者。他为什么而活着?为了艺术?为了美?为了心底蠢蠢欲动却又道不出名堂的渴望?

斯特里克兰也许知道，也许不知道。毕竟不是所有人都能将生活道出个所以然。我不喜欢随波逐流，毫无目的就过完一生。今天才看见一段话“如果换个视角，把死亡当做每个人出生的目的，那一切又都不一样。”这样想是很新奇，但这样一来，每个人就都是一样的了。我不愿做这浩浩荡荡奔向人生终点的大军中的一员。既然如此，就一定要找到自己为什么而活着，这便成了区分彼此的唯一方法。

我为什么而活着?这个问题丝毫没有因为它必须要被回答出来就变得简单。为了学习吗?为了实现自己的价值吗?为了和家人快乐生活吗?为了一场激烈的事业或是一段刻骨铭心的爱情吗?或是为了名利钱权?在《月亮与六便士》的封面上有一句话，应该是后人评价的――月亮是那崇高而不可及的理想，六便士是眼前微薄的收入，有多少人只是抬头看了一眼月亮，就低头寻找自己的六便士。我希望它的意思不是在讽刺那些没有坚定理想的人，我虽然不希望自己的生活如此，也不觉得这样的人有什么错。也许他们的六便士就是他们的月亮，每个人都有自己活着的目的。

我为什么而活着?这要分情况讨论。现在的我和十年前的我，和十年后的我，一定会写下不一样的东西，有不一样的理解，对生活有着不同的渴望。

如今的我，也许是为了不浪费这十多年的努力，不浪费这十多年各方面的投入。这很现实。你必须拼尽全力先活过去，再想为什么。这样不好，这样的生活看似能为未来埋下很好的伏笔，可是十六七的我们，正是对世界充满好奇，以为对生活熟练而又迷迷糊糊的年纪。现在正是培养对一切的认知的时候，少年时期的思考，有时比成年后，更能决定生活。我不想说，我活着，为了更好的未来，为了更好的自己，为了理想，为了昨日的光阴，为了今日的憧憬。人人都可以如此，为了更好地生活，不论是物质上的，还是精神上的，这种立决心的话说出来也很轻巧。我可以开篇就说，我活着，为了让人生留尽可能少的遗憾，为了内心原始的生存的渴望，为了还未涉足的土地，为了童年的梦想，为了成为一个有价值的人，为了有一段平凡或波澜的人，为了用自己的热情感染他人......

但我没有。知之为知之，不知为不知。

我觉得这是一个很有意思的问题，不想只把它当作一项作业。今天看了衡水中学的视频，我并不觉得这有多么好。每个人都有自己存在的意义啊，同样的努力，两个人，一个人努力做题，另一人努力练球，最后一个是尖子生，一个是体育界中的佼佼者，只是目前的规则定义了前者是个更出色的人。在我眼中，没有浪费时间的人都是优秀的。哪怕现在，最大的挑战看似只有高考，可活着的目的也不仅是学习。更何况这种“学习”，根本不是真正的学习，就像王铮校长说的，学习是基于兴趣，现在的学习只是对规则的遵守。

所以，我为什么而活着呢?

成长的途中看似是在积淀，实则是抛弃。就像这个问题的答案，十年前的我不知道，但我知道一定不是为了放学后去买小零食;如今的我不知道，但我知道一定不是为了有不顾一切地刷分的生活;以后的我也许仍不知道，但一定不是为了超越别人，不是为了日复一日不满足后的努力生活。试过了才知道要不要留下。千千万万条路，先不顾那些自己一看就不喜欢的，再从中排除不适合自己的。

最后剩下的那条路，只能说是留到最后的。你并没有第一眼就选中它。

现在的自己像极了斯特里克兰，我们都希望弄明白，自己为什么而活着，并选择一个方式去表现自己。

抛开别的不说，就为了寻找这个问题的答案而活着，未尝又不是一种精彩的生活呢?

我没有终点，因为我永远在路上。

前面说一定要找到自己为什么而活着，那就去找吧。

反正直到生命的最后一刻，都不算迟。

我为什么而活着?

篇5：《我为什么而活着》

时常有这样的感觉，感觉自己很孤独，总是身处13亿人的大中国，却也是这么的孤独，我不知道为什么，但这样的情绪一直在身边，找不到它的原因。

那天早上，我去公园散步，天气不太好，是阴天，转了一大圈以后，心情并没有如期的变好，反而更加的缭乱，我在思考一个问题，我为什么活着？

每个人都有活着的理由，有的为了事业，有的为了自己所爱之人，有的为了权力，有的为了金钱。

我为什么而活着？我为了自己所坚持的信念，星爷说过：“一个人如果没有梦想的话，和咸鱼有什么区别？”这就是梦想的力量，如果你想翻身的话，那就努力的去实现你的梦想，不要畏惧这路途的艰难，今天所吃的苦就是明天所享的福，如果今天放弃了，今天所受的累，就是明天所吃的苦，真正的努力就是：“今天很难，明天很难，但未来会很美好。”每个人都有自己所坚持的梦想，不要把自己的优点隐藏在自己的自卑这下，站起来，勇敢的向前冲，虽然有时会跌倒，会受伤，会，被伤的很痛，但请不要放弃，因为在这个山包过后，就是鲜花盛开的地方。

我为什么而活着？我为了我自己。

篇6：《我为什么而活着》 (网友来稿)

《我为什么而活着》 (网友来稿)

邓州市穰东高中语文组吕大伟