第十二周 第10课 我的新朋友(（共5篇））由网友“儿大不由娘”投稿提供，以下是小编收集整理的第十二周 第10课 我的新朋友，欢迎阅读与借鉴。
篇1：第十二周 第10课 我的新朋友
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生为新同学画一幅肖像。
3.通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重点：
学会发现、联想、表现所想。
教学难点：
如何用绘画表现同学的特征。
教学准备：
师：课件（图片、画像）
生：纸、彩笔、彩纸。
教学过程：
一、提问导入
1、教师提问：新学期开始了，同学们交到了哪些新朋友？学生自由回答，指名反馈。
2、教师小结，并板书课题，进入课堂。
二、探究分析
1、教师提问：你们的新朋友长什么样子呢？能不能跟老师描述一下?
教师引导学生互相观察自己周围的同桌，小组讨论，并请几个同学站起来说一说。
2、教师提问：他们有什么共同点和不同的呢？
教师引导学生通过观察同学的.发型、脸型、五官来发现不同之处。
3、教师出示不同脸型的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。
4、教师出示不同眼睛和眉毛的图片，学生分小组讨论，观察归纳。
在画本上尝试画一画。
教师巡视指导。
5、教师出示不同鼻子的图片，学生分小组讨论，观察归纳。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。
6、教师出示不同发型的图片，学生分小组讨论，归纳观察。在画本上尝试画一画。教师巡视指导。
7、教师归纳总结。
三、开始作画
1、学生开始作画，教师巡视指导。
2、请几个同学到黑板上画。
四、作品评议
1、出示自己的作品，小组评议。
2、挑选出优秀作品，集体评议。
3、教师点评归纳，优秀作品欣赏。
五、课堂小结
1、学生反馈本课所学，教师小结。
2、收拾整理，清理课堂环境。
六、板书设计
篇2：第10课我论语教案(新课标)
第10课我论语教案(新课标)
《论语》十则
学习目标：
①掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。
②理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。
③积累成语、格言、警句。
学习重点：
理解课文思想内容，能流畅地朗读、
○课前准备
① 搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容；搜集最能表现松柏品性的诗句。
② 查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。
第一课时
导入 新课：
同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十则》。
交流探究
交流有关孔子、《论语》的知识
①学生在四人小组内交流。
②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
整体感知
学生自读课文，思考本文内容主要包括哪三个方面。
学生交流后，教师概述：本文主要包括学习态度、个人修养以及儒家核心思想三个方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。) 8、10两则主要阐述了儒家思想体系的核心内容。
合作探究
课文前五则
①初读课文，扫除语言障碍
a．多媒体展示下列词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。
人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè邑)乎
三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎
诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也
b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的`问题，并用多媒体展示：
◆结合具体语言环境，读准字音。
◆处理好停顿和语速、语调。
c．质疑交流：根据对课文字词句的理解，学习小组互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。
对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。
探究的词句摘要：
朋、 三 、“ 温故而知新， 可以为师矣。” 吾日三省吾身 ，为人谋而不忠乎。
②精读课文，探究课文思想内涵。
a．学生自主阅读。
教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?
学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。
教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。
谦虚：知之为知之，不知为不知，是知也。
独立思考、复习：学而不思则罔；温故而知新；传不习乎?
b．班上讨论、交流以下两个问题：
◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
作业
①必作：“研讨与练习”第一题。
②选作：课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。
第二课时
学习内容：
研读有关修身做人的内容，小结全文，背诵课文。
教学设计：
课文导入 ：
儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。
探究学习后五则
①全班朗读课文，教师正音。
②自主研读，疏通文意，理解主要内容。
③班上交流，重点研读以下几句：
a．岁寒，然后知松柏之后凋也。
b．士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?
c．其恕乎!己所不欲，勿施于人。
[探究第一句]
请同学们从字面和深层含义两个层面探究本句的含义。
班内学生交流写松柏的诗句，学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。
教师要求学生回答：松柏有什么样的品性?要求学生讨论交流这句话的现实意义。 学生观点摘要：学习松柏高洁傲岸的品
篇3：我的新朋友小学生周记
我的新朋友小学生周记
从小我就很喜欢小动物，也养过很多的小动物。有一年生日爸爸送了我两只小金鱼。我养了四个月之后被淘气的`表弟玩死了。爸爸又一次出差回来给我带来了一直可爱的小白兔。小白兔后来生病也死了。还养过小乌龟，最后也因小乌龟不吃东西而把他放回了河流里。
虽然我很想再养一个小动物，可是又害怕它们又会离开我，所以我很长时间都不敢养了。这个周末我和爸爸去书店，走着走着就到了宠物市场。爸爸给我买了一只小仓鼠。
我在吃东西的时候，不小心把一块饼干掉在了地上，我想，反正掉在地上了，给小仓鼠吃也不错。然后，我就把掉在地上的饼干给小仓鼠吃，可是，我没想到它居然在我刚一蹲下来的时候，就来不及的用小爪子把饼干一把从我手上抢了过去，喀呲喀呲的啃个不停，好象饿的不行了……饱餐一顿之后，好象在对我说：“这东西真香。”
小仓鼠还吃核桃、西瓜皮、苹果皮，等买来的专用食物被它吃完了，我就试着给它吃大米了，它还真吃，果然是“老鼠爱大米”呀！
小仓鼠还真“贪吃”哦！
篇4：九年级上册第10课“资本主义时代的曙光－新航路的开辟”一目的-
教学目标
知识目标：掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
能力目标：通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力，通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。
情感目标：通过学习本课主要人物的成就，鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。
教材分析
重点：新航路开辟的过程和影响。
难点：如何全面评价新航路开辟的影响。
学法指导
1.通过教师创设的新历史情景，小组合作设计航行路线图及远航准备，在感知历史的同时提高创造能力。
2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图，在此基础上全面分析新航路开辟的影响。训练学生学会用比较的学习方法，来提高学习的效果。
板书设计
附录：
课堂学习自我评价表
请在你认为最合适的空格里打“√ ”，你的诚实将会让老师永远感动！
自主学习中
能积极主动地进行探究，有效地解决问题
能主动探究，并能解决某些问题
没有主动探究，没能解决问题
合作交流中
能积极与他人合作，乐意与小组成员共享劳动成果，为本组作出了很大贡献。
与他人合作，愿意与他人分享成果，为本组作出了一定的贡献。
与他人合作较少，不太愿意与他人分享成果，为本组作出的贡献较少。
评价他人中
能按照评价标准准确地判断好坏，作出公正的选择。
基本上能判断优劣，在评价时比较公正。
不能按照要求判断出好坏，评价时不够公正。
教学过程设计表
教学
环节
教学
时间
教师活动
学生活动
预期效果
新
课
探
究
新
航
路
的
开
辟
18
分
钟
承上启下：文艺复兴提倡发挥人的创造性潜力去追求现实生活的幸福，把人们从封建神学的桎梏下解放出来 ，富有开拓冒险精神的人为追求幸福生活渴望通过有效途径获取财富。在15世纪的欧洲，很多人认为“谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切”。那么，到底到哪去寻找黄金、怎样去呢？
理解文艺复兴的意义；初步认识到文艺复兴和新航路开辟之间的关系：前者是后者的思想基础，后者是前者的外在表现；根据以前所学知识回答：到富有的东方去、通过开辟新的海上航线。
（明白“温故而知新”的道理）
学生基本上都能回答出此问题，由此而理解新航路开辟的原因。
将学生分为四组，为每组学生提供一幅1486年的世界地图（地图上没有美洲，非洲向南不知延伸到何处，亚洲也不知是什么样子）创设新的历史情景，激发学生的创造欲：假如你是当时一位敢于冒险的航海家，想实现开辟新航路的梦想，你将如何设计航海路线并为远航做那些准备？我们将从路线的设计和航行的准备两方面评出最佳。
巡视课堂，指导其更好地解决问题。
对学生表现进行评价
通过组内同学的合作，在地图上设计出航海路线并附上航行前的准备方案。
（培养合作解决实际问题的能力，感受创造的艰辛并享受成功的喜悦）
各组选派代表一至两名上台展示成果，其他学生认真倾听，举手表决评出最佳表现组。
（培养公平、公正地对待事件的价值观）
此活动对学生具有极大的挑战性，参与的积极性肯定会很高。由于向西前行前途未仆，危险较大，设计向东航行的同学会多些，教师要鼓励学生大胆创新。
根据已制成动画效果的四位航海家及船队的航行路线，讲述他们的航海历程。利用课件中的哥伦布像、圣玛丽号图、起程图和登陆图，对其在航行中所表现出来的开拓精神进行形象的描述。
媒体展示欧洲人绘制的两幅世界地图：一幅是学生见过的1486年的，一幅是亚洲、欧洲、非洲、美洲地形已清楚的1570年的地图。要求学生说出两图的变化及造成这一变化的原因 ，在比较中分析新航路开辟的影响。
在学生回答的基础上，归纳新航路开辟的影响。
掌握新航路开辟的过程，感受并学习航海家们的开拓创新精神。
通过对两图的比较，自主探究老师布置的任务并说出自己的看法。
（培养初步的识图能力、利用比较的方法分析历史问题的能力）
进一步理解新航路开辟的影响。
多媒体的直观性利于刺激感性思维，便于对过程的掌握和情感的震撼。
通过对两图的比较分析，学生能得出以下结论：世界联系的加强、地理知识的扩大，殖民掠夺等影响。
抛出疑问：郑和下西洋和新航路开辟比较起来，有时间早、规模大、路线远的特点，但为什么其世界影响远远不及新航路开辟的影响呢？有兴趣的同学课后去探究。（给课堂上“吃不饱”、有浓厚的学习历史兴趣的学生提供思维的空间）
初步掌握将中外历史相互结合，用比较的方法分析重大历史事件的能力。
（学会将课堂延伸到课外，培养积极探索的精神）
预计只有一部分学生会在课后去思索，这也就达到了目的。
课
堂
小
结
3
分
钟
课件展示板书，小结本课内容。
（给每一学生分发一份《课堂学习自我评价表》，学生填写后收回，以便更好地了解学生）
进一步了解本课的知识体系。
填写《评价表》（见附录），对自己进行诊断，找出优点和不足，为以后的学习创造条件。
大部分学生会据实填写。
篇5：政治第10课我与集体共发展的同步练习题
(一)辨别正误题(正确的打“√”，错误的打“X”。)
1．晓东认为：自己学习好，不需要集体的帮助，也就不需要为集体作贡献。()
2．“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推iu动船；百-只手，把河拦；千只
手，推倒山。”这首谚语说明团结就是力量。()
3．一个团结的集体可以把每个成员的长处集中起来，形成一股强大的合力。
因此，这种力量是个人力量的相加。()
4．维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。()
5．小乐努力改正上学迟到的缺点，是热爱集体、以集体利益为重的表现。()
6．维护国家利益就是在任何情况下都要以大局为重，局部利益服从全局利益。()
(二)单项选择题
1．“一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸；一个人只有和集体融合在一起，才是最有力量的。”这句话告诉我们()。
A．个人的发展离不开集体B．集体的发展离不开每个成员的努力
C．团结就是力量D．个人是组成集体的细胞
2．有一位足球运动员曾经说过：“足球是一个集体项目，球员是集体中的一分子。集体好，你才能好；集体不好，你也好不了。没有听说过哪个降级的球队还能出最佳射手。”对这段话理解不正确的是()。
A、集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
B．个人的学习、生活和工作离不开集体
C．集体利益和个人利益在根本上是一致的
D．以集体利益为重，就要牺牲个人利益
3．“你愿意搬迁吗?”面对这样的问题，许多三峡移民只会说：“我们搬家了，下游就没有洪水了。”这句质朴的话中包含的道理是()。
A、要维护和尊重个人利益B．集体应当尊重每个成员的个性
C．集体利益高于个人利益D．集体应尽量满足个人的合理要求
4．下列现象中，不能体现自觉维护集体的荣誉和利益的是()。
A．小麟主动捡起掉在本班卫生区的纸
B．高扬主动改正自己的缺点
C．车琪早晨上学经常迟到
D．小白主动承担班里的黑板报任务
5．“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话说明()。
A．整体利益必须服从局部利益
B．集体利益要服从个人利益
C．维护集体利益就不能追求个人利益
D．个人利益与集体利益是相互依存的
6．青岛是著名的旅游城市，每年都有大批的外国朋友前来观光旅游。在同外国朋友的交往中，我们要自觉维护民族的尊严和国家的利益，切实做到()。
A、热情友好，卑躬屈膝B．言而有信，有求必应
C．对外国人要少接触，最好不接触D．自尊自重，不卑不亢
(三)不定项选择题
1．“个人好比一棵幼苗，集体好比阳光、空气和水土。幼苗要开花、结果，离开了它的生存条件——阳光、空气和水土是绝不可能的”。这告诉我们()。
A、个人的生活、学习和工作都离不开集体
B、集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地
C．个人是组成集体的细胞
D．集体的发展离不开每个成员的努力
2．美国学者朱克曼曾做过一项研究：他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中2／3的科学家是与人合作而获奖的。这个研究结果启示我们()。
A、集体团结能形成强大的合力，达到预期的目标
B．我们个人的力量是有限的
C．集体团结能完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难
D．集体的团结可以使个人能力得到充分发挥
3．许振超说：“个人起的作用，我觉得微乎其微，很多工作是靠全公司的职工一起来做。实际上好多东西是从整个生产过程中、管理过程当中发现应该去做什么，是把大家伙的一些意愿、要求集中起来，然后返下去，再看执行的效果怎么样。”他的话告诉我们()。
A、集体不论大小，团结才有力量
B．只有团结，才能克服困难
C．任何一个集体，只有形成强大的合力，才能达到预期的目标
D．离开集体，个人能力照样可以得到充分发挥
4．晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的`时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明()。
A．当个人利益和集体利益发生矛盾时，要自觉服从集体利益
B．集体利益是个人利益的保障，集体利益高于个人利益
C．我们在处理个人利益和集体利益的关系时，可以牺牲集体利益
D．我们在日常生活中要以大局为重
5．下列同学的做法中，有利于班级集体发展的是()。
A．小赵积极参加艺术节，为班级争光
B．小钱参加卫生检查，有意压低别班分数
C．小王自觉遵守纪律，刻苦学习知识
D．小李在生活、学习中主动帮助同学
6．我国宪法规定：“中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。”这说明()。
A。国家利益高于一切
B．国家利益是全国人民共同利益的集中表现
C．要维护集体荣誉和利益，要努力做好本职工作
D．中华人民共和国公民不能做有损国家利益的事情
(四)立足现实，落实行动
1．当代表班级参加拔河比赛时，我会______________________________________，
因为___________________________________________________________________。
2．当个人安排和集体活动冲突时，我会____________________________________，
因为____________________________________________________________________。
3．当有人损害班级荣誉和利益时，我会______________________________________，
因为____________________________________________________________________。
4．当参加升国旗仪式时，我会___________________________________________，
因为_______________________________________________________________________。
(五)集体帮我实现目标
某中学八(6)班在假期组织爬山活动，活动前班主任强调要同学们团结协作、注意安全、听从指挥，而此时班里的体育健将张震却认为：班主任真是多此一举，自己身体这么强壮，还让别人照顾?大家一起爬多慢呀，自己一定要第一个爬到山顶。于是，当班主任下令开始爬山时，张震就偷偷地脱离大部队，一个人跑向山顶。由于张震只注意赶路，快到山顶时却把脚崴了。就在剧痛让他无法动弹时，班主任带着几名同学找到了他，大家伸出援助之手。在同学和老师的帮助下，张震和所有同学都爬到了山顶，实现了自己的目标。
1．张震为什么要脱离集体单独行动?最后他是怎样爬上山顶的?
2．他的经历给了我们什么启示?
(六)关心国家大事
三峡库区城镇搬迁自1993年全面展开以来，新城建设进度达到了预定目标。因兴建三峡工程，万县市需要移民近80万人，搬迁1座中等城市、5座县城及955个工矿企业，各项实物主要淹没指标占整个库区2／3左右。面对大局，万县市人民毫无怨言，甘愿为三峡工程建设作出必要的牺牲。在移民工作中，部分群众虽然受到利益损失，但他们都能舍小家为大家，愉快搬迁，保证了三峡搬迁工作的顺利进行。10多年来，三峡库区累计搬迁安置移民70多万人，没有发生1起暴力冲突事件。
阅读材料，完成问题：
1．在移民工作中，部分群众的利益虽然受到损失，但他们是怎样处理的?
2．三峡人民的做法对你有什么启发?
3．在你的生活中，有过个人利益与集体利益发生矛盾的事情吗?请举两个例子加以说明。
[参考答案]
(一)辨别正误题
1．X2．√3．X4．√5．√6．√
(二)单项选择题
1．A2．D3．C4．C5．D6．D
(三)不定项选择题
1．AB2．ABCD3．ABC4．ABD5．ACD6．ABD
(四)立足现实，落实行动
1．我会尽自己的全力，因为个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。
2．我会先参加集体活动，因为集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。
3．我会积极制止，因为维护集体的荣誉和利益还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，要敢于积极维护集体的荣誉和利益。
4．我会保持肃静、立正、行注目礼、高唱国歌，因为国家利益是全国人民共同利益的集中体现，因为国家利益高于一切。
(五)集体帮我实现目标
1．张震之所以脱离集体而单独行动，是因为他认为自己身体强壮，和其他同学一起走会阻碍自己前进的脚步。最后他还是在班主任、同学的帮助下爬上了山顶，实现了自己的目标。
2．张震的经历告诉我们：集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。所以，我们应珍视集体的团结，努力为集体添光彩，做到：(1)应该自觉维护集体的荣誉和利益。(2)将维护集体的荣誉和利益落实到自己的实际行动中。(3)在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益。
(六)关心国家大事
1．在移民工作中，当个人的利益与集体利益发生矛盾时，他们自觉服从集体利益，以集体利益为重，必要时不惜牺牲个人利益。
2．那些以大局为重、自觉服从集体利益的人值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。我充分认识到：集体利益高于个人利益，集体利益至高无上。
3．(1)在周日，学校有集体活动，我自己有事，仍积极参加厂活动。(2)有一次老师布置了很多作业，尽管我休息得很晚，但坚持完成了作业、
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