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篇1：以师为本：学校管理的制胜之道
以师为本：学校管理的制胜之道
以师为本：学校管理的制胜之道南枫 （江苏省滨海县坎北初级中学，224500）
摘要：治校之道，在于依靠教师、服务教师、成就教师。在学校管理中，应努力搭建教师参与学校管理的平台，激发教师的群体归属感，构筑教师成长的“绿色通道”，从而，在学校赢得荣誉的同时，切实让全体教师也得到“实惠”；在成就教师的同时，促使学校的综合实力不断提升。
关键词：学校管理依靠教师服务教师成就教师
我校位于城郊结合部，生源主要来自周边村小，住宿生多，留守儿童多，教师工作量大，学校管理难度也大。一度，我们曾十分强调行政管理，试图用严格的制度、严明的奖惩去管理教师，但实践表明，这样的管理尽管对提高学校升学率有一定的帮助，但教师工作的主动性和积极性并不高，教师的幸福指数也相对较低。没有教师的幸福，何谈学生的幸福？后来，我们转变观念，牢固确立以人为本的管理思想，将教师视作学校最重要的办学资源，将教师职业幸福感的提升作为办学成效的一个重要指标。我们紧紧依靠教师，诚心服务教师，努力成就教师，开创了学校管理工作的新局面，进一步促进了学校的内涵发展。
一、依靠教师――搭建教师参与学校管理的平台
全心全意依靠教师办学，不仅是一种理念，更是学校发展的需要。只有全体教师同心同德，拥有共同的信念和目标，学校才能走上良性发展、快速发展的轨道。我们积极搭建平台，鼓励所有教师深度参与学校的各项管理事务。
一是群策群力，共谋学校发展之道。比如，利用暑期的教师集中培训，开展“我为学校献一策”征文活动：列出学校管理中亟待解决的一些课题（包括学生课间安全管理、住宿生在校安全管理、学生自主学习管理、有效集体备课等），组织大家讨论，并要求每位教师撰写书面材料，结合自己的工作实践畅谈解决问题的思路和建议。又如，每年组织35周岁以下的青年教师开展“假如我是校长”演讲比赛；定期举办学校发展论坛，每次至少5位中心发言人，就学校近期热点问题展开研讨。我们以这些体现集体智慧的活动成果为基点，结合学校的办学思想和办学实际，制订学校工作计划，并使之成为指导学校学年工作的纲领性文件，引领学校稳步前行。
二是上下一致，共商民主决策机制。近年来，我们先后组织师生员工讨论、修改和充实了近20项规章制度，其中包括常规管理、教学工作、校本教研、考勤考绩、评优评先、奖励性绩效工资分配等方面，并由教代会审议、表决通过，然后施行。这些规章制度符合校情，体现了教职员工的共同意志，因而，在实际执行的过程中较少遇到阻力，且“不打折扣”地落实到位。比如，以前在分配课务时，有的教师会为工作量的多少而讨价还价；制订了《年终岗位目标量化考核办法》后，严格对每位教职工完成岗位目标的情况进行量化考核，真正做到了“干好干坏不一样，干多干少不一样”――量化考核分数与年终绩效工资紧密挂钩。年终时，教师之间的绩效工资差距较大，有的甚至与他人相差数倍，但大家都“心平气和”，因为这是大家共同讨论制定的公平、公正的制度，每个人都有维护和遵守的义务。
三是人尽其职，共担日常管理责任。每一位教职工，在各自的.岗位上承担教书育人、管理育人、服务育人的责任，他们都是学校的管理者。近年来，我们实行管理责任制，层层分解管理任务，广泛吸收教师全方位地参加学校日常管理工作。比如，每学期初，学校召集年级组长、教研组长讨论各年级的教学质量目标，并把合格率、优秀率等指标分解到各级各科；毕业年级根据奋斗目标和学生实际，把质量指标分解到各班。又如，全校实行导师制，不仅是班主任，包括校领导在内的所有任课教师也都承担起育人任务，都有自己的责任宿舍、责任小组和责任学生。
二、服务教师――激发教师的群体归属感
依靠教师，绝不是把责任推卸给教师；依靠教师的同时，学校牢固树立服务意识，努力激发教师的群体归属感。
一是从细微处关心每一位教师的疾苦。比如，谁家有红白喜事，学校总是第一时间送去单位的问候；尽学校所能，为困难教师排忧解难，为未婚教师“牵线搭桥”。又如，很多教师赶早到校上早读课，往往来不及吃早饭，学校在对作息时间作出合理调整的同时，决定由学校食堂向上早读课的教师免费提供早餐。这些“小动作”，真正做到了想教师之所想、急教师之所急，让教师深深地感受到学校这个大家庭的温暖。
二是打造和谐的人文环境。学校鼓励教师之间的交流与合作，倡导良性竞争。比如，以备课组为单位对学科教学成绩进行考核，实行同奖但有区别惩罚的考核办法；增强教师在学校内部的流动，创设并维护一种良好的办公室文化；组织多种业务竞赛，谋求教师专业素质和职业生活的双赢；建立文体活动中心，组织教师外出参观考察，举办内外联谊活动，拓宽教师的知识视野和生活空间，让教师在忙碌中有充实感，在充实中产生幸福感，从而长久保持一种良好的心境。
三是切实减轻教师负担。比如，改革会议制度，一学期只召开两次全校性的会议，学校的日常工作主要通过《学校工作周报》和《学校信息月报》向教职工进行通报、布置。部门会议，会前申请，精心组织；会后备案，确保实效。又如，取消常规考勤制度，侧重于课堂考核和学习业绩考核，让教师有更多的时间和精力投放到工作和家庭生活中；放宽“坐班制”，为一线骨干教师配备笔记本电脑，让教师在家也能办公。我们坚信，真正心系学校的教师，无论身处何时何地，都会思考工作的。
三、成就教师――构筑教师成长的“绿色通道”
一所学校，不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。学校管理的一个重要任务，就是要给教师提供充足的机会来满足其个人专业发展的需要，让教师真正感到学校是是他们实现生命价值的摇篮。
一是建设学习型组织。比如，常年征订各类教育报刊，定期购买教育理论书籍，充实教师阅览室，为教师阅读提供便利；寒暑假期间，组织教师开展专题学习（如今年寒假的阅读书目是《做幸福的教师》、《教师最需要什么》、《有效教学》），并撰写读后感；每年春学期，组织初一、初二教师跟初三学生一道参加中考模拟考试；通过“请进来”、“走出去”，让全体教师学习感悟专家学者的先进教学理念和有效教学方法，体验、感受名校名师的宝贵经验和实践探索。
二是打造研究型团队。学校以课题研究为抓手，着力提高教师的教科研能力。目前，学校拥有市级课题3个、县级课题8个。我们的课题研究力求在三个“突破”上做文章，即：突破学科界限，实行“全人”培养研究；突破年级界限，实行全员研究；突破分数界限，实行素质研究。学校现拥有中学高级教师28人、市县学科带头人和教学能手19人，先后有26名教师在省、市、县组织的教学基本功竞赛或优课评比中获奖；数学组还被滨海县教研室授予“滨海县数学学科教学基地”荣誉称号，承担全县的初中数学教学教研任务。
三是提供展示舞台。比如，每学年都组织教学大比武活动，定期举办优秀教师专业发展成果汇报展；加强校际交流，组织有实力的教师去兄弟学校上示范课、研究课；鼓励教师建立自己的教育博客，跨时空展示自己的思考和实践；办好学校网站，让社会领略我校教师的风采。
四是完善激励机制。我们引导教师适度“追名逐利”，让有为的教师也有“位”，以此进一步增强学校发展的内驱力。比如，每年都开展校级骨干教师评选，且“能上能下”，让教师有动力又有压力；在管理过程的各个环节设立奖项，放大教师为学校作出的点滴贡献；各级各类个人表彰向一线教师倾斜，让教师对未来充满期盼。
我们的实践探索充分表明，治校之道并不玄妙――在学校赢得荣誉的同时，应切实让全体教师也得到“实惠”；在成就教师的同时，学校的综合实力也必然不断获得提升。
篇2：以诚为本
有人说，世界上除了金子之外，最主要的就是友情和亲情，但我觉得除了这两样之外，诚信也是很重要的。如果这个世界上没有诚信，那么这个世界将会变得非常丑恶。
记得我曾读过一篇文章，讲的是一个人带着“美貌”、“富贵”、“诚信”、“健康”、“才华”、“荣誉”、“机敏”七个背囊去坐船，途中风浪大作，他身上背的东西又太多了，船夫要求他扔掉一个背囊，年轻人思索了一会儿，便把“诚信”扔掉了。之后的结果可想而知，那个年轻人竟抛掉了诚信，这是多么愚蠢的行为啊！竟然宁愿抛掉“诚信”也不抛掉其他的背囊，请试想一下，一个人如果失去了诚信，那么他会是一个乐观、向上的人吗？答案是否定的，由此可知，诚信是多么重要的东西啊！
又一次，我和朋友约好在周末见面，可他却因为怕冷而不来赴约，让我自己在那里等了很久，后来我回家后打电话问他为什么没去，他却毫不在乎地说：“你怎么那么笨啊，天这么冷，怎么可能会有人想出门。”我生气极了，于是星期一我便和她绝交了。
她的不诚信让我们的友情破裂，让我愤怒，这是多么遗憾的事啊，仅仅是一个人不诚信，就导致了友情破裂，别人愤怒，真是太可惜了。所以说，诚信比金子还重要，它永远是金子无法取代的社会的生存规则。
“诚是做人的核心，信是做人的根本”的确，一个人如果做到了“诚”和“信”，那么他将是一个“真正的人”。
诚信是做人的根本，家庭中，学校里，乃至社会，诚信往往是必不可少的，为了自己的私欲而违背诚信的事，更是不可原谅的。 诚信是人生最重要的品德之一，是自身不违背道德与法律的关键，诚，便是诚实。信，便是守信……
篇3：以诚为本
一天诚信、快乐、地位、金钱从字典中跑了出来。
他们聚在一起，快乐抢着说：“这里就属我最重要，我能让人们每天都开开心心、快快乐乐的，你们谁能？”
地位不服气地说：“哼，那算什么呀，要是没有我，人们怎能在别人面前高高在上、威风八面呢！”
金钱急忙跳起来说：“你们谁都比不上我，我能让人们有足够的金钱，有了我，人们才能锦衣玉食，享受荣华富贵。没有我，还有什么地位啊，还有什么快乐呢！”这里就属我最重要。
快乐看到诚信在一旁一直默默不语，就说：“诚信，你说，谁最重要？”诚信慢条斯理地说：“我给大家讲个故事吧！”大家都表示赞同。
从前，有个放羊的小孩，就爱撒谎、搞恶作剧。一天，他在山上放羊，觉得很无聊，就想出了一个办法来吓唬吓唬村民。于是他在山下大喊：“狼来了，快来救命啊。”村民们听到叫声都赶了过来。狼在哪呢？放羊的孩子嬉笑着说：“逗你们玩呢，哈哈！”又过了会，放羊的孩子又感到无聊了，便冲着山下大喊：“狼来了，狼来了，快来救命啊！”村民们又跑了过来，当然得到的还是同样的答案。第三次，狼真的来了，放羊的孩子吓慌了，急忙拼命地大喊：“狼来了，狼来了，快来救命啊！”这一次，他喊破嗓子，也没有人来帮他。结果他被狼给吃了！
诚信接着对快乐说：“你看，放羊的孩子这样一而再、再而三地欺骗人们，得到的只是短短的快乐，后果会怎么样呢？”快乐惭愧地低下头。
诚信又转身对金钱说：“你虽然有足够的金钱，但面对危险时，金钱又能会做什么呢？”金钱也被说的心服口服。
诚信刚要和地位说，地位马上红着脸说：“我知道了，人必须要有诚信。只有拥有诚信，才能够真正地干出一番事业来，才能真正地为人们服务！”
诚信高兴地点点头。从此，他们再也不为这争来争去了。
篇4：以诚为本
古有季布一诺千金，也有南郭先生滥竽充数。从古至今，诚信都是备受人们重视的美德。从这种信任与被信任的关系中，我感受到了无比温暖。
一个星期三的下午，我站在亭子下瑟瑟发抖。今天刚要放学时，空中便下起了瓢泼大雨。没有带伞，背着沉重的书包，心里回想着妈妈的唠叨。原本想打车回去，我摸着空荡荡的钱包，手又缩了回来。“唉！偏偏忘了带伞，偏偏把钱借给了”想到这儿，才猛然想起把钱借给了邻班的一个同学。原本说好下午放学时就还的，可她现在还不见踪影。“她肯定早回去了吧这么大的雨，谁还会待在外面？”我自言自语地叹息道。无奈，只好叹了口气，盼望雨快点停。
老天爷似乎专门跟我作对，雨反而越下越大了。树叶被雨点击中，发出噼噼啪啪的声响，混合着风吹草动的沙沙声，周围显得那么寂静。
“喂是你吗？”突然，熟悉的声音给这无声的乐曲画上了休止符。我心中顿时泛起了一阵涟漪。随声转头望去，那个邻班女生正打着伞，对抗着风雨向我走来。
合上伞，跺了跺沾满泥的脚，拂去脸上的水珠，她微笑着说：“实在是对不起，我刚才去找你，发现你已经离开学校了。给，这是还你的钱！”说着，把手中已经握着温热的纸币放到了我的手上。温暖顺着手心，流到了我的心里。“谢谢！”“唉呀，你谢什么？欠债还钱天经地义嘛。”望着大雨，她又接着说：“对了，这雨这么大，这把伞你用吧，我家比较近，这天气不好打车。”正想婉言拒绝，她已经步入了雨中，望着那小小的背影，心中的感动难以言表。
诚信是金，失去诚信就会失去朋友，因为诚信我获得了一个朋友，这种独特的温暖也终生难忘。
篇5：以诚为本
《论语》中有一句话说道：言忠信，行笃敬。这句话说的是：说话必须讲究诚信，终于国家。做事情必须礼貌待人，尊敬他人。诚信，是每个人都需要有的品格，没有诚信的人是会受人鄙视和看不起的。
是的，不论有多伟大的目标，有多伟大的事业，都要遵守自己的承诺，百事可乐的总裁卡尔就是一个讲究诚信的人。某天，卡尔在科罗拉多大学演讲前答应与一个叫杰夫的商人在演讲后进行十五分钟的会谈，可是他讲得过于尽兴，时间过了也不知道，当有人上台来告诉他的时候，他猛然醒悟，当即终止演讲，下台对杰夫道歉并与之交谈。这位是一个事业有成的大人物，可在演讲的时候果断终止，这是对他人的承诺和信用啊。所以卡尔不但事业成功，也获得别人的尊重。
很多人都认为诚信是尚的品质，在讲究诚信的同时也获得了人生的愉悦!一则故事就体现诚信的高尚品质!一个年轻的艺人在演奏时发现一张中了50万美金的奖券放在了他的礼帽中，第二天他就带着这一张纸去演奏，纸上写着这奖券的失物招领，一个中年人看到了急忙走过来，语无伦次的领回奖券并千谢万谢。原来是中年人错把奖券放入了艺人的礼帽里了。一个贫困的艺人能在巨额金钱前不为所动，归还失主，因为他有着尚的品质——诚信，并收获了诚信带给自己的愉悦。
很多讲诚信的人都会受到他人的尊敬，美国的前国务卿基辛格在出访以色列的时候，想去一个小酒店里消遣，于是他打电话给小酒店老板，要求老板拒绝其他的顾客，可是老板谢绝了，因为他的酒店里有许多老熟客，他不愿意把他们拒绝于门外，他要对他的顾客负责任和讲信用。酒店老板的做法就体现了诚信的精神，也体现了诚信的力量。他更受到他的顾客的尊敬了。
诚信是的智慧，诚信是事业发展的先决条件。
篇6：以诚为本
所谓诚信：语言内心，一致为诚;语言行动，一致为信。诚信是中华民族的传统美德，是做人的根本。
春秋时期有个鲁国的人叫做曾子。一天，他的妻子要去赶集，孩子哭着要跟着去。妻子说：“回来给你杀猪。妻子制止他：“哄孩子的话必当真。”曾子告诉她：“你既然说了，就要做到，不然你就是教孩子怎么骗人，以后你还有什么资格教育他呢?”曾子用自己的行动，教育孩子做个诚实守信的人。
这是一个我过古代关于诚信的典故，像这样的典故，在我国史上还是有很多，比如说，一诺千金，烽火戏诸侯等等，都是教育人们为人处事要讲诚信。
在我们学校操场的主席台上有一块牌子，上面写着“言行要老实”，“做事要踏实”。可见，在现代社会，依然倡导为人处事要讲求诚实守信。
可是，在现实生活中，经常会有一些不诚信的事例。如考试作弊，抄袭论文等丑陋现象仍然存在，甚至找人代替去考。像这些不诚信的行为是不对的。
我对“诚信”这词有所体会。记的“综合实践活动”前，我和活动小组的另外两位同学约好了第二天一起去采访。可是第二天我刚出门，就下了大雨。雨一直下，我犹豫了：“去吧，下雨天不方便;不去吧，他们可能也不会去，就决定不去了。星期一，我到了学校，想问问他们是哪一天有没有去活动，可是他们都不理我。这几天都很寂寞，当更多的是伤心。可见，事事都要讲诚信。
诚信是道路的，随着开括者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进的努力向前走。让我们也去不断积累，让我们迈开步子向前走吧。
篇7：以诚为本
诚信是什么？在百度上，诚这个字是儒家为人之道的中心思想，立身处世，当以诚信为本。
有一个故事是这样的：顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机，“在我的账单上多写点零件，我回公司报销后有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求，顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道:“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这时顾客露出微笑，并满怀敬佩地握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，我今后会常来。”店主守住“诚信”的经营之道，最终赢得了客户的信任，迎来了生意。
记得有一次，我太忙了来不及还书，所以找了一个同学帮我还一下。到了期末，图书馆管理员总会列一张清单，里面写着哪些人没还什么书。我好奇地看了一下，发现有我的名字，而没还的那本书，正是我托那个同学还的那本。我急忙跑过去问，她说：“书我已还了，肯定是大妈妈弄错了。”我听了，半信半疑，但没有继续追问。中午休息时间，我去收作业，正好还差一本她的，我立刻跑过去问她作业呢？她只“哦”了一声，便急忙去书包里翻，正巧把那本书翻了出来。我见了，立马问：“你书包里的书是怎么回事？”她一脸茫然地说：“书？哪来的书？”我指了指她的书包。她好像没理由狡辩了，就遮掩着拿出来，说是自己的。我让她把手拿开，她就突然顿住了。但过了一会，她又说：“本来想今天还的，既然你看见了就自己还吧，反正我也不想再跑来跑去了。”她白了我一眼就走了。
后来我还了书，事情就这样过去了。这不算什么大事，但我看出了这位同学太不守信，是多么令人讨厌。诚信是一种美德，而那位同学，却连基本的诚信也做不到。学习不好没关系，没有什么大成就也没关系，但是“诚即天道，天道酬诚。”一个有诚信的人，必会受人尊敬。
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