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食物的诱惑,食物的诱惑周记

时间：2023-09-23 08:40:10 其他范文收藏本文下载本文

食物的诱惑,食物的诱惑周记（共13篇）由网友“hyukon”投稿提供，以下是小编整理过的食物的诱惑,食物的诱惑周记，希望能够帮助到大家。

食物的诱惑,食物的诱惑周记

篇1：食物的诱惑,食物的诱惑周记

我们家养了一只小乌龟。进过几年的相处，我和它建立了深厚的感情。

这只小乌龟叫“贪吃龟”因为“贪吃鬼”和“贪吃龟”的音差不多，所以就改为“贪吃龟”。之所以叫它“贪吃龟”，是因为它很贪吃。有一次，到了吃午饭的时间了，我去给贪吃龟送肉吃。突然，我的脑海中浮现出一个想法。我去拿了条肉给贪吃龟，它张大了嘴巴，咬住肉，我的手却还没有放。

贪吃龟咬住肉后，头往龟壳里一缩，肉没有掉下来，它再一缩，肉还是没有掉下来。它连续缩了好几次，肉才掉下来。贪吃龟好像很生气地对我说：“你真讨厌，不让我吃肉肉。”第二天，我又去给他送肉，却又换了个方法。我先把几条肉丢到水里去，贪吃龟就迫不及待地吃了起来。吃完过后，它还想要，我就把手指放在鱼缸旁引诱它，没想到贪吃龟还真的上当了。“贪吃龟”可真是名副其实呀!

人与人能建立深厚的感情，难道人与动物不可以吗?

篇2：食物的诱惑,食物的诱惑周记

“放学喽!放学喽!”我们欢呼着。老师布置好作业，对我们说：“今天算了，不用排队自己走。”我们高兴极了，有几个同学业还成群结队的走。

当我走到校门口时，突然，感到肚子好饿啊!想到“那边好像有卖大饼的店。”我连忙跑了过去，那个阿姨问我：“要咸的还是甜的`?”我看了看，心里想：买甜的吧!咸的也很好吃，那买咸的吧!甜的也很好好吃。我犹豫不绝，干脆两个都买吧!我下定决心，对阿姨说：“两个都来一份。”

我一边走，一边津津有味的吃着大饼。当我走到转变处时，一股香气传到我鼻子里，我用力的闻了闻，原来是豆腐干的味道，我实在是经不住这诱惑的味道，也情不自禁的买了一杯。

走着，走着，忽然感到好热，在一家超市前停了下来，买了一支棒冰。

就这样，我一路走，一路吃，终于到家了。我这才回过神来，心想：我居然在这放学的路上，整整花了五元，都是美食惹的祸，但是，这也怪我自已，要不是我自己嘴馋，也不会花费这么多钱，我保证，以后一定要提高抗巨美食的诱惑。

篇3：诱惑周记

诱惑周记

寒假时，姐姐从广州回来一见到我就急着向我展示她的宝贝。她打开一个漂亮的袋子，把里面的东西哗啦一下倒在我的书桌上。哇，好多水笔芯呀!我的水笔芯都是黑不溜秋的，可姐姐这些五颜六色的笔芯简直就是一个个工艺品，有的是七彩虹花纹，有的是各种卡通小动物，有的是花草鱼虫。姐姐用炫耀的语气说：“我的笔芯漂亮吧?”姐姐又如获至宝地拿起一支笔芯给我看：“这是我最喜欢的.兰花笔芯，特别美。”我接过来一看，雪白的笔筒上是一副中国水墨兰花图，旁边还有一首诗呢，我连连点头。姐姐遗憾地说：“我只有一支兰花的，看样子，这应该是一套笔芯，梅兰竹菊花中四君子，我想都买下来，可惜广州没买到，不知道油田有没有?”看到姐姐这么喜欢笔芯，我一拍胸脯：“走，姐姐，我带去文具店找找看，可能会有呢!”

到了玉荣文具店，啊，这里的玲琅满目的笔芯多的数不胜数。眼尖的姐姐很快就找到了梅竹菊。果然一个比一个精致。全是中国画，青翠欲滴的翠竹摇曳生姿;一枝独秀的红梅傲雪绽放;而怒放的金菊格外抢眼，似乎还带有一丝若有若无的清雅花香。姐姐情不自禁说：“我买下了。”刚要掏钱，姐姐又被其他花花绿绿的笔芯吸引住了：“这里的笔芯太美了，我还想多买一些。”姐姐挑来挑去，一口气挑了十几支。我在一旁看得目瞪口呆：“你买这么多笔芯干什么?你已经有那么多笔芯了!”姐姐不以为然地说：“这么美的笔芯，我都想要。”我反对了：“笔芯就是一种书写工具，是用来写字的。它外表漂亮不漂亮有什么关系呢?”姐姐拿着笔芯爱不释手：“笔芯漂亮，我用它写字都会用心。”“好吧。”我无奈地说，“那你也不用一下子买这么多呀。”姐姐想了一下犹豫地说：“这些都是一个系列，不买还好，买了一支我没积全我就想买齐全。”我想姐姐只顾外表的美丽就买这么多笔芯多浪费呀。就耐心地劝她：“你被这些笔芯的外表吸引了，商家就是利用你这心理，如果再出12生肖系列你买不买?出个水浒108好汉你买不买?那你是不是越买越多呀?你不觉得这是浪费吗?”姐姐听我这么一说，低头沉思了一会儿说：“弟弟，你说的对，我怎么没想到呢，我不买了!连梅竹菊也不要了。”

回到家里，妈妈知道了事情的经过，夸我说得好，姐姐也说：“别看弟弟这么小，还挺会讲道理的,让我抵挡住了诱惑”。

篇4：零食的诱惑周记

零食的诱惑周记

妈妈买回来一些小面包，说是让我饿了的时候先垫垫。可是，那一袋袋小面包就像是长了眼睛似的老是盯着我，一个个仿佛都在说：“快把我吃了吧，快把我吃了吧。”我看看小面包，又摸摸早已饿得咕咕叫的肚子，忽然想起了妈妈的话。嗯，不能吃，一会儿还要吃午饭呐。

于是，我把视线从小面包们的身上移开了。可我的肚子这时又不听话的“大声抗议”了起来。我不禁把自己的.手伸向那一袋小面包，心里想：反正我现在肚子也饿了，不如就吃一个吧。于是，我吃下了第一个小面包。啊，味道真是好极了!本来我已经不打算再吃了，可是总觉得那些小面包在看我。再来一个又有什么关系呢?第二个面包又下了肚......

就这样，我一口气儿吃掉了7个小面包，还喝了一些水，啊啊啊，讨厌的肚子终于不再“放声高歌”了。我好饱啊，一会儿应该不用吃饭了吧!妈妈回来了，看到袋子里寥寥无几的面包和吃得饱饱的正在打嗝的我，立刻明白了是怎么一回事，她走过来，说道：“看你一会儿还吃不吃午饭。”就去做饭了。

午饭做好了，望着这一桌我最爱吃的饭菜：麻辣鱼、酸辣土豆丝、糖醋排骨、西红柿鸡蛋汤，我却一点也吃不下。就说：“妈妈，我实在不想吃了。”“哦，那你去玩儿去吧。”

谁知下午才3点多，我的肚子饿的咕咕叫，再去找零食，却怎么也找不到。我想一定是妈妈为了让我反思这件事，故意把零食藏了起来。

唉——我就这样度过了一个饿着肚子的下午，真难受啊!

篇5：盒子里的诱惑周记

盒子里的诱惑周记

今天走进作文班，老师拿出了一个盒子，让我们猜。有的同学用英文说：vwhat that?有的同学伸长了脖子，往那儿看。老师盒子里到底卖的是什么药呢?我也疑惑不解。

老师说必须要说出一个急切想看心情的成语，才能上去看。我急忙把大脑里所有的成语都找了一遍，刚想出一个成语---迫不及待，但是当我刚要说的时候却被一个同学抢先说了。好，那你上来看吧!老师笑盈盈的对那个同学说。老师把盒子打开，那个同学把头伸进去看了一下，然后又立刻把头缩了回来，捂着嘴巴回到了座位上。我的心里就越来越想看到盒子里有什么东西了。

下面又是一个同学上去了，看完以后，哈哈大笑，随后回到座位上。第三个同学说个一个英语单词，老师就让他上去看了。那个同学微微一笑，一路小跑上了讲台，看完后哈哈大笑，然后又回到了座位上。

终于轮到我了，我心想：马上就可以解开谜底了。我上了讲台，老师把盒子打开让我看，盒子里有一个小男孩，我朝他笑，他也朝我笑，那是一面镜子，看完后，我下了讲台，边走边想：我又被老师耍了。

老师的这把戏，把我们都耍了，这盒子里的诱惑可真大呀!

篇6：初中写食物周记600字

家乡坐落在湖北省钟祥市客店镇大洪山风景旅游区。家乡不仅景色宜人，而且还有许多的美食，让你心里慌，口水流成江，不吃划不来，快速来品尝。

“吃在湖北”，我看应该改为“吃在客店”。这话一点不假，快跟我来吧!首先，请与我共同尝尝农家饭里的蟠龙菜吧!它可是我们家乡的特产喔!每当过年的时候，各家各户都有这盘菜。听说这道菜最早是由乾隆的一位御厨烹制而出的，是专门用来孝敬皇帝的。

在爸爸妈妈小的时候可不容易吃上这道菜，只有在经济条件特别好的家庭里举行重大庆典时，才偶尔有得吃。现在各家各户条件都好了，家家自己都会做这道菜了呢!

这道菜吃起来容易，做起来可并不简单。它的制作工艺非常精细。主要原料有：肥肉、瘦肉、鱼肉，也可用鸡肉，再加上做菜用的生粉，还有各种各样的鲜美调料精制而成。它的味道非常可口，一种是蘸着吃，另一种这是蒸着吃。蒸着吃可是我的最爱。特别是刚蒸好的蟠龙菜，一出笼，热气腾腾，香气扑鼻，油光欲滴，红皮嫩肉，直流口水。入口的时候，是那么的爽，那么的滑，咬一口吞下去，真是神清气爽，令人精神振奋。可别忘了，走进农家饭庄吃蟠龙菜，千万要带上餐巾纸，边吃边擦嘴上的油，否则你会很难看的哟!蟠龙菜也让我的家乡富得流油。

我的家乡美食多。还有春天的韭菜炒竹笋、夏天的手抓大虾、秋天的南瓜蒸菜、冬天的麻辣火锅，还有四季常有的小鸡炖香菇和油炸辣椒粑粑……

我的家乡虽然是个小山镇，但是这里却隐藏着这么丰盛的美食。我希望那些享尽了城市风味的人们，一定要开着你们的奔驰、宝马来到我的家乡，享受这人间仙境、皇宫生活，也不枉白白来这世间走一遭哇!

篇7：初中写食物周记600字

客家酿豆腐久负盛名，鲜嫩滑香，营养丰富，是我们客家人的头道送酒菜，也是过年时必须上的菜式。

正宗酿豆腐的豆腐一般是由黄豆做的，无任何添加剂，一般是用刚从自家田中摘的黄豆，新鲜，再把黄豆，放进石磨子里，与水一起磨，直至把豆榨出浆水，而剩下的豆渣可做粥等食物，再将豆水，倒入大锅里煮，豆腐也算成形了，但还是个半成品，把豆腐放在个容器里，用大石头压，压出剩余水份，然后，把豆腐成品切成一块一块，接着，便是重要的“酿”。

把一块半肥半瘦的大猪肉挑瘦去肥，剁成末，这剁肉也是我儿时的游戏，再依个人喜好，放入香菇、或虾米、或大葱等，再使双筷子，，把猪肉“戳”进豆腐块正中处，这“戳”肉也有一定技巧的，不能将整块豆腐戳戳穿来放，不然煎出来的就孬了，最后，把所有酿好的豆腐放入锅中小火慢煎，火要适度不可大或小，豆腐煎至两面金黄，此时的豆腐可是香喷喷，金黄耀眼，但还在煲仔里焖一下，煲锅底可放大蒜苗、芹菜，全依据个人喜好，可在豆腐上放几片香菜，用来点缀所用，即可上桌。

酿豆腐一上桌，便“顾客盈门”，我家吃酿豆腐时，喜好沾上蒜末和酱油，这酿豆腐便有了些辣味和咸味，豆腐滑嫩，净白;猪肉味鲜，硬中带柔，柔中带刚，豆腐送入嘴中，滑溜，再咬一口猪肉，美味无比，真乃最佳搭配。

豆腐的平淡，显出了客家人的淳朴，朴实，客家人不求于功名利禄，勤俭持家，这也是酿豆腐在客家文化上长期保留的原因之一。

篇8：面对规则,我经受住了诱惑周记

面对规则,我经受住了诱惑周记

国有国法，家有家规。那里都有规则，规则就是有关部门制定的，是人们要共同遵守的制度。现在，我就为大家讲一件事。

我一年级的时候，有的事情还不太懂，但那次我遵守了规则。

那天，我放学回来，因为值日，所以走得比较晚，于是，我加快了脚步，害怕妈妈和奶奶担心。

在昏昏沉沉的灯光下，看见从一个人口袋里掉出了一张粉红色的纸片，刚开始，我还以为是一张没用的'纸片呢!所以没有放在心上，但是走进一看，才发现那是一张100元的钞票。我赶紧把它拣起来，向四周看了看，灯光下，没有一个人;没有一辆车;当然就没有一个人知道这件事。当时，我很高兴，就像发了大财一样，我心想：天上掉的馅饼怎么能不要?于是，我把钱放进了我的口袋，想这钱应该如何花。突然，妈妈的一句话印入我的脑海：“不是咱们的东西坚决不能要，当然如果是他人赠送给的，我们才能收下。”而且，我当时爽快的答应了。想到这里，我的心里好像多了一块石头似的。于是，我毫不犹豫地跑到那个人的身边，气喘吁吁地说：“叔叔，你的钱掉了。”那个叔叔摸摸口袋，又看了看我，自言自语道：“钱没了!”于是，他接过了钱，不停地说：“谢谢!!谢谢.....”

我战胜了诱惑，遵守了拾金不昧的规则，我真开心!!

篇9：食物王国探险记

食物王国探险记_小学作文

熟睡中的豆豆梦见了一个神奇的地方：到处都是食物，那里的人的衣服、袜子、鞋子、裤子……都是食物做的。

“呼、呼”不知怎么，豆豆的身体出现在这个世界里。

一来到这个世界，就来了两个面包侍卫接豆豆。

“欢迎来到食物王国，我们这到处都是食物，连你现在正踩着的地也是巧克力做的，见到豆豆半信半疑的样子，侍卫随地抓了一块巧克力出来，放到自己嘴里咀嚼起来．

看到侍卫吃得津津有味，豆豆的口水如同瀑布一样倾泻下来，他恨不得全部把他吞下去，就狂吃起来，过了一会儿，他的肚皮就撑得像皮球一样，然后，侍卫要带豆豆见国王.

一到“紫景城“便见到国王，只见国王懒洋洋地坐在皇椅上，收抬着头在打盹。豆豆一见国王便吓了一跳，国王身上的衣服是鱼翅做的，皇冠是鲍鱼做的.，反正国王身上的东西都是山珍海味做的。

国王一见豆豆，便揉了揉眼睛，对豆豆说：“你是谁？”豆豆说：“我乃豆豆，今年11岁，来自宇宙太阳系地球广东省的地球镇的游戏市创新作文街13号的3楼……”国王打断了他“你怎么这么罗嗦啊？别说了，你现在可以到街上逛逛了。”

…………

一次偶然的机会，豆豆知道了国王背后的人格。

那次，豆豆准备找国王借点钱，突然听到国王对他手下说的话。

“你帮我杀几个人，拿回来给我吃，我要增加我的权力，最好是没病的，我可不想染上病。”“是，国王

。”原来，在这个国家，只要吃一个人，权力就会增加的。

豆豆听见后立刻找来刀子，准备杀国王。

趁着国王转过身的时候，一刀刺过去。就在刀就要刺到国王身上时，一个黑影救了国王，还把豆豆的刀枪走。

黑影要刺豆豆，豆豆挣扎着说：“不要…杀…我…。”

就在刀快碰到豆豆时，豆豆醒了，豆豆见到自己没事，便高兴起来，他差点丧命于敌人的手中。

他喃喃道：“幸亏是梦…幸亏是梦。”

篇10：幼儿园《食物旅行记》说课稿

幼儿园《食物旅行记》说课稿

一、说教材《食物旅行记》出自出版社出版的

二、说教学目标根据教材及大大班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了教育目标，活动目标如下：

1、初步了解食物在人体内的消化、吸收过程和消化系统各器官的功能2、初步知道要怎么保护它们分析：

从两条目标来看，

第一条就是认知与能力目标，意想通过图片、提问等方式让幼儿初步了解食物在人体内的.消化、吸收过程和消化系统各器官的功能，从而使幼儿能完整地表达自己的想法，说完整的话；

第二条是情感目标，让幼儿在了解之后能够保护好自己的消化系统的器官。

三、说活动准备1、活动前准备让幼儿在日常生活中就知道，不能暴饮暴食，学会保护自己。

2、活动中准备教学挂图、字卡四、说教法、学法1、教法为了有效的掌握重点，突出难点，我采用的是一种“试听讲结合的方法”。

“教学有法，但无定法，贵在得法”。

所谓“试听讲做结合的方法”，“视”就是引导幼儿去看，去观察图片，“听”就是倾听教师的语言启发、引导、暗示、示范，“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿说的愿望。

2、学法主要采用了“兴趣导学法”“综合活动法”吸引幼儿积极主动学习，让幼儿在活动过程中“全体活动-全面活动-全程活动-主动活动”提高学习能力。

五、说活动过程（一）、故事导入通过讲述故事，让初步了解食物在身体中旅行的过程。

（二）、结合挂图，认识消化系统各器官的名称根据图片，了解消化系统各器官的名称，并且能大概的在自己的身体上找到器官的位置。

（三）、结合故事内容，了解消化系统个器官的作用能根据故事内容总结各个器官的功能，完整地清晰地表达自己的要说的话。

（四）、如何合理地促进消化通过提问，让幼儿初步知道什么事正确饮食习惯

（五）、拼图游戏通过游戏，进一步加深对事物消化的理解

（六）、请幼儿回家给爸爸妈妈讲讲食物是什么在人的身体里旅行的。

篇11：食物的旅行记作文600字

食物的旅行记作文600字

我是一块面包，整天躺在抽屉里，很没有意思。所以，我决定完成自己的使命——去旅行。

有一天，一位叫做小明的孩子做完作业后，将我吃了。

我到了一个宽敞的地方，这儿很大，像一个大操场，这里叫做口腔。接着，我又变成了一列白色的小火车，啊，不对，我是变成了一个个小小的麦芽糖。这时，我比刚进入口腔时缩小了好几倍，而且，我变成了黄色！一阵咳嗽声从上面传来，原来是小明喝水时呛到了。顿时，我感觉一股水流向我冲来，将我冲进了一条隧道。水的速度为什么这么快呢？只需要一秒钟就能通过食道？我变成了一个个大石头，在黑黑的隧道里滚来滚去，一直滚到一个池塘里。池塘里的水竟然是黏的。不对！我来到了胃液里，太恶心了！胃挤呀挤呀，把我给分割成了很多个小快快。

接下来，我要开始旅行途中最漫长的一段旅程了。我进入了小肠，小肠有6-8米，里面还有一些小毛，这些小毛被人们称为小肠绒毛。小肠绒毛是用来给食物做清洗的，可是我觉得，这些毛真像是给我们挠痒痒的工具。我慢慢地、慢慢地散步，过了4个多小时，我终于通过了小肠。此时的我，感觉自己特别没有力气，因为小肠把我的大部分营养给“夺”走了，所以，我很虚弱。

紧连着小肠的是大肠，她有1。5米，要用一个小时才能通过。小肠有小肠绒毛，大肠有没有大肠绒毛呢？我进入了大肠，被大肠又吸收了一些水分，剩下来的都是一些没用的东西。好像大肠里面没有绒毛，只有连绵起伏的褶皱？我从口腔到大肠一共需要花费12个小时的时间。所以，人们在吃完东西的12小时后，就会想便便。现在，我变成了一坨坨名叫粪的东西。

我的旅行马上要结束了，我也完成了自己的使命，把全部的营养贡献给了小明，帮助他快快成长。这次旅行真是太愉快了！

篇12：中班健康公开课食物旅行记教案

中班健康公开课食物旅行记教案

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备

（1）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

（2）音乐：《幸福拍手歌》

（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧？旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎。。。被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去？知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢？这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分在这里被吸收。

（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。）

教学反思

本活动选取的`内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与，在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。