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给心灵播种一份春天散文

时间：2022-05-06 22:16:53 其他范文收藏本文下载本文

给心灵播种一份春天散文(（通用9篇））由网友“吃个葡萄”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的给心灵播种一份春天散文，希望能够帮助到大家。

给心灵播种一份春天散文

篇1：给心灵播种一份春天散文

给心灵播种一份春天散文

好久没有下雨了，四月的天热起来犹如夏季一般，强烈的紫外线照的人不开眼.一场及时雨安抚了城市的浮躁,也缓解了我小菜园的旱情.隔窗观望，绿色的小菜苗整齐的排列着，成行成矩,在雨中更加晶莹剔透，让人怜惜。这是我的小菜园，是给心灵播种的一份春天。

小菜园里有我前几天刚种的辣子苗、茄子苗和圣女果苗，在太阳的暴晒下叶子发蔫了。去年我小菜园的`收成还不错，收了六个不太大的南瓜、二斤辣子和二斤圣女果，同时还有收获的一份快乐。

这是小区内我自己开发的一小块自留地，自从种上这些菜后，天天浇水，这是我每天必备的功课。由于水是由我一小桶一小桶从楼上提下去的，所以也很珍贵。浇水时不敢奢侈大片浇，只能沿着苗的根部，一个苗一个苗的浇，等水差不多阴下去了之后，再在上面轻轻覆盖一层土，以保持水分不被太阳光很快晒干。这时我会蹲在地边很久，看着这些半尺高的小苗子，透亮的绿叶，在清风中摇曳，聆听花开

的声音。一丝凉凉、甜甜的味道撩起一股清新，直渗入每个细胞。等到夏天，就会开出洁白的小花和金黄色的花，曼妙、轻佻的身影，直映着纯净而清澈的天空。整个心灵也随之清澈。

我平时也和夫经常去周边的农村散步，喜欢初春时的迎春花和柳树的新绿，喜欢青色的味道和泥土的芳香，喜欢路边羞涩的小草和池塘边的蛙鸣声，喜欢田野上空蓝蓝的天和田间农民劳作时朴实的身影，也会有感而发“暖风戏春春来早，乱红舞蝶碟飞时”的诗句。

春天，给人以希望，春天给人以温暖、春天给人以幻想，那娟娟溪流、莹莹小草和飘落的蒲公英.......

生活中不乏简单之美，幸福是一种感受、幸福更是一种心态，只要在心中播种一份春天，就会在秋天里收获一份喜悦，收获一份简约的幸福。时光就在不经意间也会琢出生活中最真、最美的作品。

篇2：在春天播种希望散文

节日的鞭炮驱走了冬日的严寒，浓浓的节日风情迎来了春天的脚步，春姑娘已张开了笑脸，舞动着长袖，将温暖的春风飘洒到人间。冰雪渐融，春已经来临，万物睁开了沉睡了一冬的双眼，舒展着身姿，作好了复苏的准备，天宇孕育着生机、绿的希望。

俗话说：“一年之计在于春。”朋友，在这辞旧迎新之际，你静静地、悄悄地谛听：大地隆隆作响，涌动着春潮，难道我们还不赶快行动起来，在初春播下理想的种子，扬起希望的风帆，脚踏实地、力所能及地规划自己的人生，树立一年的奋斗目标吗？

诚然在过去的一年里，也许你喜获丰收，现在仍然沉浸在沉甸甸的果实之中，然而，硕果累累只能代表过去，却不能代替未来，因此，新春伊始，绝不能躺在丰收的怀里，长睡不起，一劳永逸，否则，丰收的笑脸也会逐渐消失在沉溺之中，丰收只能作为新年一个新的起点，这样你才能常胜常新；

也许在过去的一年里，你收获的仅仅是感慨、无奈，甚至是失望，那也不能因此沉沦在失败之中，否则将是永久的消沉、堕落，滑向痛苦的深渊。新的一年孕育着新的生机、新的希望，只有认真总结经验教训，鼓起勇气，树起切实可行的目标，努力奋斗，奋力攀登，才能夺取自己的理想，实现自己的希望；当然，青少年，特别是青少年学生，你们是家庭的理想、亲人的希望，父母毕生的心血，倾注在你们身上，那沉甸甸的期望，在春季里，还不能激起你们扬起理想的风帆，奋发读书，刻苦向上，努力涂抹自己人生的彩虹吗？！

鲁迅曾经说过：希望本是无所谓有，无所谓无的，正如地上的路，其实地上本没有路，只不过走的人多了，便也成了路。可见，理想是希望的灯塔，希望是理想的风帆，灯塔之光，永远闪烁在人生的旅途，不论是朗朗的晴天，还是阴霾的风雨天，只有消除惰性，赶走颓废，鼓起勇气，下大气力，不畏艰险，迎风破浪，勇往直前，才能到达理想的彼岸。

当然，人生的道路并不如意，那艰险、泥泞、激流，险滩会时时出现，撞击我们的心灵，甚至会让我们流泪、淌血。可是，我们能因此驻步不前吗？人生如逆水行舟，不进则退，因为我们毕竟已经行走在人生的道路上了啊！古人云：“千里之途始于足下。”胜利永远属于那些不畏艰险，勇于攀登的勇士和那些不懒、不堕的勤奋人。

朋友，时光如流水，春天已经来临，夏日离我们并不遥远，秋日的丰收正像我们频频招手，规划好的目标，还需要我们终日不停的努力奋斗，挥洒汗水，来完成实现。认真对待每一日，每一天尤为重要。“一日之计在于晨”让我们每日清晨，张开笑脸，向着太阳，鼓起理想的风帆，用微笑面对每一天的挑战，用微笑拥抱生活，用微笑迎接金色秋天的到来，理想就在春天，希望就在自己的心间！

篇3：播种散文

播种散文

书写已成习惯，享受着笔墨与文字的温暖，感受那是一种纯真的爱，温柔情感，被这种感觉包围着，享受和被安慰之感。书写是一种习惯，停下来，就觉得像泄气了的皮球。内心空旷如野，没有比书写觉得更能让自己高兴的事。只有书写才是最开心的事，享受其中的奥妙文字不断陪伴。

书写能使自己快乐，心儿随意去飞，享受那种飘渺之旅的感激。享受里面的风景带来的美丽，包围着自己，幸福缠绕着自己，开心伴随着。永不觉得心烦，没人打扰自己，那是温暖的港湾。

不断地书写，那是一份纯洁的.爱，笔下温暖，那是快乐的感觉，不需要别人施舍怜惜。不是他人的给予，写出美好的心情，阳光的自己。让自己沐浴在阳光中，温暖的怀抱里，爱的环绕，书写美丽的故事，最美丽的传奇，开阔一片田地，修建美丽的家园，好的环境，风景里面住着自己。自由的飞翔，飞翔在地与天之间，那是天使般的快乐美好不断。

看星星的热恋，学着月亮不怕孤独。学着星星遨游一番，种点庄稼建美好家园。开心地度过每一天，享受在温暖的阳光怀抱里。不要让他人的心情，影响了自己。抬头望阳光一片，低头嗅去花香弥漫，忧伤不再纠缠，快乐挂在脸上，幸福缠绕心田，要把美好播种，收获快乐不断。

篇4：春天的播种

明天，爸爸的单位组织去郊外种树，我对爸爸说：“植树要有植树的知识，还要学会怎样植树，这样明天我们就好植树了！”爸爸听了我的话，赶紧把我拉到书房，在他的柜子里找到了一版相册，封面上写着“邓爷爷植树”爸爸说：“这是我从小，喜欢在网上搜集关于邓爷爷的照片，我一下子就收集了这么多，我打印下来，把一张张照片弄成了一个相册，你既然这么好奇，我就给你那照片讲起故事来……

爸爸讲起故事说：“1982年中国建立了植树节，那时候邓小平爷爷才整整69岁，这天邓小平爷爷带着他们一家人来到郊外植树，邓小平爷爷和他的家人在山坡上选了一片空地，种起树来。邓小平爷爷选好了几棵茁壮的小树苗，拿好了铲子准备种树，种树前邓小平爷爷说：“今天是植树节，我们全家每人都应该种3——5棵树，还要包栽包活。”邓小平爷爷说完就埋头干了起来。邓小平爷爷，先把树苗在进土里，用手扶着，还给小树苗浇上了清凉的水，在树的的旁边还培上了湿润的土。邓小平爷爷的第一课“小平树”载好了，邓小平爷爷，往后推了几步，看了一下，说：“不行，不行我还得在载的值一些。”于是，邓小平爷爷又走上前去把树苗扶直，有看见底下的土一边给凹下去了，小平爷爷赶紧弯下腰，那小铲子把那边的土培一培，捡一检，把里面的小石子挑出去，让树苗长得更好，不一会五棵“小平树”已经被邓爷爷载的笔直笔直的，可小平爷爷自己却累得上气不接下气，已经累得喘不上气来了，可看着自己种的劳动果实，已经心满意足了。可是，小平爷爷的高海里浮现出了这一幕：有些人砍树，不爱护树木。小平爷爷不管有多累，他还是在小树旁边立了一块牌子，上面写着：爱护花草树木，人人有责。家人们看着，自己种的树开心的笑了。”

爸爸讲完了，我也听懂了，我觉得，我们明天也要像邓爷爷一样，去开心的种树。

篇5：春天的播种

今天的校本课程是老师带我们去景山植树。我坐陈奕菲和陈奕芳家的车子。在路上时，我闻到一股又一股汽车尾气，把空气搅得污浊起来，我不得不捂住鼻子，心里想：“现在的空气为何这样污浊？以前是怎么样的呢？”

到了景山，空气变的新鲜起来，我被周围的景色迷住了，那一片片翠绿色的竹林，接着是一棵棵郁郁葱葱的大树，墙壁上还有一层层绿绿的苔藓……下了车之后，又步行了一会儿，终于到达了目的'地了！这里有一条清澈的小溪，溪水哗哗地流着，唱着一支春天的赞歌，绿油油小草在风中摇摆，似乎在向我们招手。

开始植树了，我们每一小组拿一棵小松树，然后开始挖土。可是我和陈伊诺不管怎么挖，也未能挖起一点土。后来，还是家长帮忙，挖了个坑。我们把小松树放进去，把坑埋上。陈伊诺突然说：“小树好像有点弯了。”哎，没办法，我们已经尽力了。最后，就差浇水了。我和邹玮一起拿着水桶来到小溪边，我先洗了下手，然后又提了半桶水往回走。小树喝够了水之后，我们就要走了，我想：小松树能长成高大的大松树吗？大家一定也和我一样，在心中打了个问号。我坐上车开往下个目的地。

呀！不是动物园门口吗？难到，我们要去动物园玩？老师只叫我们在这里发宣传单。发完以后，我坐在一块大石头上休息。过了10分钟，老师把我们召集起来，让我们一起玩拔河游戏，我们女生根本不是男生的对手，一下子就被打败了。该回学校了。

在车上，我又想：我们的小松树是否能为世界增添一点绿意呢？

篇6：春天的播种

长假结束上班第一天，领导叫我参加县里组织的植树活动。于是与单位同事一行三人来到了我们单位的植树点。我记得植树节是3月12日，是以***先生与世长辞建设工程承包合同注意事项之日定为我国的植树节的，今年的植树比往年提早了一点，这或许是由于年假天干物燥，烧山平平发生，加之天气预如何应付面试中的自我介绍告说近日有雨所以提早了。

这是我参加工作后第一次参加的植树活动。小时候参加植树活动时觉得只是一次春游，由于路程远还要带上干粮什么的，反正玩玩就回来了，这一次的植树活动让我感慨颇多。《玩呼啦圈》每个来到植树点的人都很自觉地拿起铁锹挖坑栽树，当我搬运树苗时，更感觉到自己手臂的气力的不足，有的人还为讨个彩头，边种树边念叨：栽下一颗发财树，今年一定发大财。十年树木，百年树人。在路边的这一片荒地上，我们种上了将近上百棵小树苗，才过最新的捐赠仪式领导讲话稿立春，就为那片土地增加了些春的气味，为这个城市带来了些绿色！植树活动进行得迅速而顺利，固然种下的桉树参差不齐，大小不一，但一棵棵都种得很正，昂首挺胸，购销合同我在心里想，希看树苗能够存活下往，等到若干年后，我们从这里经过期，看见浓郁的树木，成就感将油然升起。

森林是地球的肺，由此引申，树木幼儿园教师学年自评报告幼儿对于世界不啻于肺泡对于人体，微不足道却又举足轻重。每年的植树节，国家都投进了大量的人力物力，植树节的诞生，也是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境所采取的一项有力措施，希看明年还有机会来，再看看我们亲手种下的树木，是不是依然挺拔，依然美丽……

篇7：春天的播种

星期六我早早的起了床，虽然，植树节过去好几天了，但我们决定还是要栽一棵树。原因就是前年我们种的那棵柿子树莫名其妙地死了，这让我们很伤心，于是今天准备买一棵树来代替它的位置。

刚开始，妈妈说，桑树全身是宝，桑葚可以吃，桑叶可以泡茶，桑树皮还是一味中药，所以，买棵桑树苗种上还是不错的。但是爸爸不这么认为，俗话道：前不栽桑，后不栽柳，家门前种桑树不吉利，还是种一颗樱桃树最好。妈妈觉得爸爸说得有道理，统一意见买一棵樱桃树，于是我和爸爸一起朝老大桥奔去，原因是以前买树时也是在那儿买的。

时间过得很快，一转眼就到了。刚下车，并没看到路边有人卖树，可走近一看，哈！有一个奶奶在卖，她的三轮车上有很多树苗，这下不愁找不到樱桃树了。

不一会儿，在她的指引下，我们找到了一棵像模像样的樱桃树，刚开始，她要65元，经过一番讨价还价之后，她终于以50元的价格卖给了我们。

当我们还沉浸在成功的喜悦之中时，又有一个新的难题来了：怎么把树运回去？这可让我们绞尽了脑汁，原来想把树苗都塞进后备箱，但后来试试，还有一大截。最终，爸爸想到了一个好主意：他先向那个卖树的老奶奶要了一条绳子，把它挂在车牌的地方和下面那个圈钩上，这样，就算不关后备箱，树苗也掉不下来。

就这样，我们艰难地走了20多分钟，终于到了家。

到了种树的地方，我们先把那棵已经死了的杮树拔出来，显然它要比我想象的好挖得多，因为我们要拔出它的根时，它的根已经腐烂了，所以一拔就断了，这节省了我们不少时间。随后，我们把樱桃树种了进去，铲土，踩平，浇水，一项都不能少。当我们把樱桃树彻底种好的时候，心里别提有多甜了，比吃一篮子的樱桃都还甜。种树真是无趣无穷，而能不能结出又甜又大的樱桃，就是它的事喽！

篇8：《播种春天》说课稿

开场白：各位评委、各位老师，大家好！我是**小学的****，今天我说课的内容是小学《品德与生活》第二册，第二单元主题活动二《播种春天》。

一、说教材

1、教材简析

《播种春天》这一节课选自小学《品德与生活》第二册，对第二单元中“春天在哪里”、“我们播种春天”等课程资源进行整合而设计。儿童通过活动，感知春天、赞美春天，并在实践活动中将对春天的热爱、赞美内化为儿童的品德，培养儿童积极的生活态度。在新课标轰轰烈烈推行的今天，《品德与生活》的教材不再作为知识的载体供教师讲授，它是教师引导儿童活动的工具，教师要发明性地使用教材，联系儿童实际，把儿童生活中的问题、现象等吸收到课程内容中，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。我对《播种春天》的设计，也是我为探索《品德与生活》新的教学模式做的一次大胆尝试。

2、教学目标：

新课程规范明确指出《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。

情感目标：让儿童充沛感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。

认知目标：让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。

能力目标：培养儿童合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。

3、教学重难点

根据以上的教学目标，以和一年级小朋友们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重难点是：通过活动，让儿童感知春天、赞美春天，并在实践活动中将这种对春天的热爱、赞美之情内化为儿童品德，培养儿童积极的生活态度。

4、教学准备

为了顺利完成这节课的'教学目标，课前我准备了多媒体课件、录音机，课前让小朋友们搜集各种植物种子。

二、说教法

《品德与生活》课程具有生活性、开放性、活动性这三个基本特征。这是现代教育的发展趋势，也是新课程改革的要求。在这一节课中，我的活动设计充沛体现了这三个特征，特别是开放性这一特征。

1、开放性的教学方法

《品德与生活》课程面向儿童的整个生活世界，它特别重视地方、学校、教师与儿童的发明性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材，课堂从教室扩展到家庭、社区以和其儿童的其它生活空间，时间可以在与学校其它活动或学科的配合和联结中弹性地延伸。

首先是活动时间的开放性。儿童是在真实的生活世界中感知、体验、领悟并得到各方面的发展的。课前，教师安排小朋友们完成一项特殊的家庭作业，请小朋友们课前到大自然中寻找春天，到社区里搜集各种植物种子。通过课前活动，小朋友们和春天、和大自然有了一次亲密接触，并且获得了真实的感知与体验。

其次是活动空间的开放性。在这一节课的活动中，小朋友们从教室里走到了操场上，这就打破了保守的教学模式，符合新课程精神要求，同时也符合小学低段儿童的年龄特点。

再次是活动内容的开放性。课内的播种活动结束后，这个活动并没有因为课的结束而结束，紧接而来的是课后对种子的照顾、观察、记录，小朋友们在课后悉心照顾晕些种子，将课内活动延伸到小朋友的日常生活，在课后的活动中仍能有所得、有所感、有所悟。

2、合作探究与实践体验教学法

现代教育提倡自主学习，以发展儿童的发明性和动手能力，让儿童利用自身的聪明才智去探究、解决问题，使儿童获得对社会、对生活的积极体验，并享受发明带来的快乐。因此，在探究“怎样播种”这一问题时，我采用了合作探究和实践体验的教学法，让小朋友们发明性的解决问题，展现并提升他们的智慧。

除此而外，考虑到这一节课的教学对象是小学一年级的小朋友，教师在整个活动过程中,一直注意使用生动有趣的激励机制。例如，我在自身的班上上这一节课时，有一个小朋友在描述自身观察到的春天时这样说：春天来了，小草绿了，树都发芽了，小燕子从南方飞回来了，连小青蛙也睡醒了，“呱呱呱”唱起了歌来！春天可真美呀！教师评价这个小朋友：你真是个会观察的小能手，智慧花瓣送给你们小组。教师用这样的方法激励小朋友们，激活课堂。

三、说教学过程

过渡语：接下来说教学过程。这一节课，我设计了这样的三个教学环节：歌曲引入、感知春天――赞美春天、抒发感情――播种春天、实践体验。由感知春天而酝酿情绪，由赞美春天而抒发感情，由实践活动而内化品德，并在此过程中培养儿童合作探究、自主学习的能力。现在这就具体的来说一说每一个环节的设计。

1、歌曲引入、感知春天

现代教育学和心理学的研究标明，兴趣是儿童参与学习活动的内在动力。

上课时，教师用一首《春天在哪里》引入。“春天在哪里呀，春天在哪里呀，……”教师和小朋友们一起拍起手、唱起歌。这首歌是小朋友们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充溢童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动同学情趣，又可以拉近师生距离，为“感知春天”营造出良好的课堂氛围。

歌曲结束了，当小朋友们还沉溺在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：这首歌在唱什么？

“春天是什么样的？”由此引入“感知春天”的活动。一问激起千层浪，有了课前观察的铺垫，此时的课堂成了小朋友们自我发表的天地，顿时，教室里竖起了一双又一双的小手，这样，教师就可以根据小朋友们的回答，比较全面地了解小朋友们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。为了实现我的教学设想，我在班上上这节课时，在这一环节，小朋友们用稚嫩的声音描述着他们眼中的春天，用他们那一双双稚嫩的小手展示着他们找到的小蝌蚪、小蜗牛、甚至是一片树叶、一株小草……整个教室充溢了浓浓的春意，教室里洋溢着童话般美丽的春天的气息。这时，教师适时播放多媒体课件：……在优美的音乐声中，课件将小朋友们带入了真实的生活世界，面对此情此景，小朋友们情绪高涨。

2、赞美春天，抒发感情

“面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？”至此，同学的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，小朋友们完全沉溺在春天充溢生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪

篇9：春天播种作文

春天来了，我走在乡间的小路上，泥土散发着淡淡的清香，农民伯伯开始了一年的播种，看着嫩绿的幼苗，衔着泥土忙碌的燕子……我知道了春天是播种的季节。一切生物的生命都将在这里绽放。

你看，春天不正在校园里吗？这学期我校开展了“播种绿色蔬菜”的生活实践活动。校园里可热闹了！一天下午第二节课，各班同学去学校的菜园里种大葱。我们高高兴兴地来到菜园里，刘校长、殷老师挖坑，还教我们怎样撒种子，同学们争先恐后地填土、浇水……大家干的真是热火朝天的。接下来的一段日子里，我们精心地浇水，除杂草……大葱终于漏出了可爱的笑脸。

通过这次实践活动使我真正懂得了“耕耘必有收获，辛勤必得回报。”的道理。我们在春天播下希望的种子，秋天将收获沉甸甸的果实。我会牢记这个道理，在以后的学习中，更要刻苦努力，再接再厉！

俗语说得好“一年之计在于春”，让我们和着春天的脚步，载着春天的希望，走向收获的季节！