初三的孩子英语差怎么办,初三了英语不好怎么办（精选10篇）由网友“MOMA”投稿提供，下面小编为大家整理过的初三的孩子英语差怎么办,初三了英语不好怎么办，欢迎阅读与借鉴!
篇1：初三的孩子英语差怎么办,初三了英语不好怎么办
细心牢记基础知识：
1掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要掌握“四会单词”的拼写、词语释义和构词法知识三个方面。
2语法内容的复习。语法部分的复习不能脱离语言环境，要兼顾句法和词法。句法以掌握五种基本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句等，在掌握句法的基础上，分析理解词法。词法以动词为重点，掌握正确的时态和语态的用法。
3正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进行口头交际的能力。
精心培养阅读能力：
1阅读理解(包括任务阅读)要大量阅读，掌握方法，提高理解水平：在最后的复习时间里，主要采取大量阅读和限时阅读的方法来提高学生阅读理解能力。每天读两篇题材各样的小短文。抓住中心思想以及文中出现关键词。特别要注重第一段和每段的第一句。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及对材料的评估能力等。
2要提高理解能力，首先要有一定的词汇量和丰富扎实的语言知识，同时还要提高思维能力，并具有一定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。完形填空我们可以使用“三遍法”：首先，完型填空的首句一般都是完整的，其目的是给答题者一个整体思路，我们顺着这个整体思路进行第一遍的“跳读”，也就是不看选项通读全篇。接下去进行第二遍的诸题攻破，边看边选。这遍做起来是最费时间的，因为每选一个空，都要考虑到有关的语义搭配、固定句式、词组、时态等各个方面。第三遍是纠错过程。这一步要求我们把所有的选项一一对应到相应的空中，把它作为一篇完整的阅读文章来通读、复查。许多学生经常会忽略或意识不到这一步的重要，其实，通过最后一遍的通读，可以通过语感分析出选项是否与语境相吻合，是否与原文协调一致，是否符合应有的逻辑关系。这样看来，这一遍绝对是重中之重、不可或缺的。
用心学习写作技巧：
1补全对话题型初步考察查学生口语运用能力，难度不大，但应注意根据整篇对话的语境去分析、判断与综合，所填写的句子能使对话完整、通顺、意义正确。
2在书面表达方面，要看清题目要求，把所给的信息按轻重关系理清楚，然后再下笔;如果是图画，要仔细观察图画里的内容，然后有序地进行表述;表述内容尽量用简洁的句子写，把内容表达清楚就行了;写完后要认真把内容读一读，看句子是否通顺，检查是否有拼写、大小写和标点符号的错误等。
3行写作训练时，在多阅读的基础上，注意积累语言素材，平时通过大量练习造句，用英语记日记、改写短文和对话、复述课文等方法来加强英语写作;注意归纳话题，关注社会热点问题，练习各类题材、体裁的英语作文。
篇2：初三的孩子英语差怎么办,初三了英语不好怎么办
1初三英语想要提高要大胆张口英语是一门语言学科，“说”必然显得非常重要。尽管在应试教育的影响下，英语的学习一直注重分数，笔试为主，口试为辐。但是语言的应用本身就是进行交际，不说怎么可能学以致用。
所以学好英语的前提条件就是要大胆地“张口”。作为一名初三英语差生，更应该摒弃错误的认识，学英语就要多动嘴，通过反复读，培养良好的英语语感。
英语如同我们的语文，它有单词，词组和句子，最后是文章。语文有语法，英语同样如此。特别是句子，汉语有主谓宾结构，英语也有，它们之间是相通的。
2做初三英语题要先看问题1、除了英语基础知识的部分，小编还希望初三学生们能够重视平时的做题。在做英语题的时候，小编希望初三学生能够先看一眼英语题目的选项，这样就可以先了解一下这篇文章都写了些什么，对于初三学生的英语复习也是特别有帮助的;
2、因为有的英语阅读文章都不是“开门见山”的方式，所以对于刚开始做题的初三学生来说可能是不理解的，所以这就要求初三学生们进行更多的英语练习，这样做题下去也能帮助初三学生形成一个良好的学习方式，从而提高英语成绩。
3基础差的初三学习学习英语不要大量背单词如果您的孩子英文成绩很差，那么在初三阶段，一定不要再花大量的时间去开始单纯地背单词。一方面是因为死记硬背单词是英文学习中最低效的方法。何况每个人的记忆能力是不一样的。
有的人就能过目不忘，有的人背一千遍也记不住。更重要的是，您的孩子根本没有那么多的精力和时间。初三要复习很多门功课。无论孩子的基础好坏，他一天只有24小时的时间。除去吃饭睡觉运动，每天有效的学习时间不会超过8个小时。
那么，如果他在初三还花大量的时间去单纯地背单词，补基础。是绝对无法在一年之内实现中考英文达到100-110分这个目标的。
篇3：初三英语差怎么办?初三英语学习方法
初三英语差怎么办?
一、初三英语差怎么办——拼命背单词
拼命背单词，能背一个是一个，万一中考就考到了呢?
但是要注意，千万不要孤立地背单词，中考不会简单地让你写单词原形，一般都是考单词变形、短语搭配等。
我本来是自己整理，费时费力，还有很多遗漏。后来觉得这样不行，精力都花费到整理上了，真正背的时间倒没有多少。
后来去书店挑了好久，发现一本叫巨微英语《中考英语四轮复习》的书，特别适合英语基础薄弱的小伙伴，中考可能考的点在上面都能找到，词汇部分就有单词辨析、单词用法、短语搭配等，很好用，也推荐给你们。
除了早读、自习、睡前这种大块时间，等车时、排队打饭时这种零碎时间也可以用起来，一天加起来也有将近1个小时呢，利用好它们，也能轻松解决“初三英语差怎么办”的难题。
二、初三英语差怎么办——样样平庸不如一样精
词组每天背两小时，大概背两个月就差不多了。这时候你会发现自己面对卷子不是那么慌了，不管会不会做，起码大多数题的题干你能看懂了，阅读的意思也能理解个七七八八了，初三英语差怎么办的问题就会变得简单多了。
这时候就很容易陷入瓶颈期，好像又不知道从哪儿入手提分了。学姐我当时的选择是，挑一个题型，进行专项突破。我选的是听力。满分120，听力25分，占分比例大，而且听力也是有答题技巧的。
先来看听力平时的练习方法：
1、泛听：吃饭时放录音，听课文就行了。
2、精听：这是听力练习中最重要的环节。
①选一篇文章，建议选真题，不会太偏太难。
②听一句写一句，一定要写下来，听不清的把位置空出来，多听几遍，直到能写出来。实在听不懂的单词，根据发音尝试拼写。
③对照听力原文，补全自己写的。可以尝试跟读。
再来看做听力可以用到的几个小技巧：
①提前浏览试卷，尝试预测听力内容;
②听时速记，速记时要有技巧，比如用阿拉伯数字代替日期、时刻、号码、价格，单词用缩写等;
③即听即答，相信你当时的直觉，最好不要听后改动。
三、初三英语差怎么办——紧跟老师步骤
一定要跟上老师复习步骤。老师会带你们过一遍知识点，虽然快，但认真听讲也会有收获，老师布置的作业卷子等一定要做，尤其是老师之后会讲的。英语很多知识点都会重复出，所以老师讲过的你一定要尽量掌握。
好了，这就是初三英语差怎么办的3条急救措施，希望能帮到迷茫焦躁的小伙伴们，与其心情不好自暴自弃，不如尝试尝试学姐推荐的方法，坚持就会有效果，期待你的蜕变，加油!
初三英语学习方法
明确学习的目的：
对于初中的孩子，已经懂事了，这样的孩子只有明确了目的才能用功去做，不仅仅从分数上来说，英语在以后的日子里会显得越来越重要，包括孩子玩手机，玩电脑游戏，这可能是现在的孩子必不可少的东西，可是，不少的手机软件，还有电脑的知识，包括一些游戏，真正好玩的有不少都上边都有许多英语的知识，如果不懂得，玩的时候就会受到影响，更另说高科技的技术研究类的东西，说它不重要吧，它也不能当吃也不能当穿，但说学习英语重要吧，可能在未来的时代我们的衣食住行都是离不开英语的，只有明确了目的才会有学习的动力。
树立信心：
对于初中的孩子来说，任何一门学科跟不上，只要有信心，都是不晚的，但要是进入高中的时候，如果有课程跟不上，再想学好就会出现心有余而力不足的感觉，初中是没有这种现象的，小学主要的启蒙，初中才是学习的展开和开始，因此，初中英语差想把成绩提高上去是没有一点问题的，首先得树立信心，不少孩子在初中英语差是因为失去了学习的信心，总觉自已拉下的太多，不可能再跟上了，没了信心，再简单的事情也是做不好的。
寻找方法：
方法是可以复制的，但方法又不可以完全复制，任何一种事物的学习都是在方法上会有千万种不同的套路，学霸的学习方法有相同点，但起决定作用的却是学习方法上的不同点，寻找方法，并不是有病乱投医，因为现在的英语学习方法太多了，所有的方法当你看到的时候都会觉如获至宝，都会觉这种方法很好，但有不少你用几天就会发现它并不适合自已，因此，寻找方法，就是要找到几个适合自已的方法，见方法就学反而会浪费你的精力和时间，有时并不一定适合你，因此，要有方法，要有适合自已的方法，方法不在多，几个就够用了，不要有病乱投医，见什么偏方去想试试，这是学习初中英语最大的误区。
从简单开始：
任何一门学科的学习都是从简单开始的，初中英语的学习也是，对于差生来说，不要怕慢，要有长线作战的准备，不要计较期中考试或者期未考试的分数会是高还是低，要布局到几年后的高考分数上，只有这样，才能形成一个平衡的心态，才能做到一步一个脚印的稳扎稳打，要没有这个心理，一定会出现为了追求短期的分数而心理波动太大的情况，这对学习是极不利的，不要太看重一时的失，初中生离高考还有时间，当初中生英语差的时候要学会从简单开始开始不要急，先把单词关过了，不要单词还计不了几个呢，为了考出高分，把时间都浪费在语法上，没有单词的语法是不可能做对初中英语考试题的。
篇4：初三英语差怎么办?初三英语学习方法
初三英语差怎么办?
一、初三英语差怎么办——拼命背单词
拼命背单词，能背一个是一个，万一中考就考到了呢?
但是要注意，千万不要孤立地背单词，中考不会简单地让你写单词原形，一般都是考单词变形、短语搭配等。
我本来是自己整理，费时费力，还有很多遗漏。后来觉得这样不行，精力都花费到整理上了，真正背的时间倒没有多少。
后来去书店挑了好久，发现一本叫巨微英语《中考英语四轮复习》的书，特别适合英语基础薄弱的小伙伴，中考可能考的点在上面都能找到，词汇部分就有单词辨析、单词用法、短语搭配等，很好用，也推荐给你们。
除了早读、自习、睡前这种大块时间，等车时、排队打饭时这种零碎时间也可以用起来，一天加起来也有将近1个小时呢，利用好它们，也能轻松解决“初三英语差怎么办”的难题。
二、初三英语差怎么办——样样平庸不如一样精
词组每天背两小时，大概背两个月就差不多了。这时候你会发现自己面对卷子不是那么慌了，不管会不会做，起码大多数题的题干你能看懂了，阅读的意思也能理解个七七八八了，初三英语差怎么办的问题就会变得简单多了。
这时候就很容易陷入瓶颈期，好像又不知道从哪儿入手提分了。学姐我当时的选择是，挑一个题型，进行专项突破。我选的是听力。满分120，听力25分，占分比例大，而且听力也是有答题技巧的。
先来看听力平时的练习方法：
1、泛听：吃饭时放录音，听课文就行了。
2、精听：这是听力练习中最重要的环节。
①选一篇文章，建议选真题，不会太偏太难。
②听一句写一句，一定要写下来，听不清的把位置空出来，多听几遍，直到能写出来。实在听不懂的单词，根据发音尝试拼写。
③对照听力原文，补全自己写的。可以尝试跟读。
再来看做听力可以用到的几个小技巧：
①提前浏览试卷，尝试预测听力内容;
②听时速记，速记时要有技巧，比如用阿拉伯数字代替日期、时刻、号码、价格，单词用缩写等;
③即听即答，相信你当时的直觉，最好不要听后改动。
三、初三英语差怎么办——紧跟老师步骤
一定要跟上老师复习步骤。老师会带你们过一遍知识点，虽然快，但认真听讲也会有收获，老师布置的作业卷子等一定要做，尤其是老师之后会讲的。英语很多知识点都会重复出，所以老师讲过的你一定要尽量掌握。
好了，这就是初三英语差怎么办的3条急救措施，希望能帮到迷茫焦躁的小伙伴们，与其心情不好自暴自弃，不如尝试尝试学姐推荐的方法，坚持就会有效果，期待你的蜕变，加油!
篇5：初三英语差怎么办?初三英语学习方法
明确学习的目的：
对于初中的孩子，已经懂事了，这样的孩子只有明确了目的才能用功去做，不仅仅从分数上来说，英语在以后的日子里会显得越来越重要，包括孩子玩手机，玩电脑游戏，这可能是现在的孩子必不可少的东西，可是，不少的手机软件，还有电脑的知识，包括一些游戏，真正好玩的有不少都上边都有许多英语的知识，如果不懂得，玩的时候就会受到影响，更另说高科技的技术研究类的东西，说它不重要吧，它也不能当吃也不能当穿，但说学习英语重要吧，可能在未来的时代我们的衣食住行都是离不开英语的，只有明确了目的才会有学习的动力。
树立信心：
对于初中的孩子来说，任何一门学科跟不上，只要有信心，都是不晚的，但要是进入高中的时候，如果有课程跟不上，再想学好就会出现心有余而力不足的感觉，初中是没有这种现象的，小学主要的启蒙，初中才是学习的展开和开始，因此，初中英语差想把成绩提高上去是没有一点问题的，首先得树立信心，不少孩子在初中英语差是因为失去了学习的信心，总觉自已拉下的太多，不可能再跟上了，没了信心，再简单的事情也是做不好的。
寻找方法：
方法是可以复制的，但方法又不可以完全复制，任何一种事物的学习都是在方法上会有千万种不同的套路，学霸的学习方法有相同点，但起决定作用的却是学习方法上的不同点，寻找方法，并不是有病乱投医，因为现在的英语学习方法太多了，所有的方法当你看到的时候都会觉如获至宝，都会觉这种方法很好，但有不少你用几天就会发现它并不适合自已，因此，寻找方法，就是要找到几个适合自已的方法，见方法就学反而会浪费你的精力和时间，有时并不一定适合你，因此，要有方法，要有适合自已的方法，方法不在多，几个就够用了，不要有病乱投医，见什么偏方去想试试，这是学习初中英语最大的误区。
从简单开始：
任何一门学科的学习都是从简单开始的，初中英语的学习也是，对于差生来说，不要怕慢，要有长线作战的准备，不要计较期中考试或者期未考试的分数会是高还是低，要布局到几年后的高考分数上，只有这样，才能形成一个平衡的心态，才能做到一步一个脚印的稳扎稳打，要没有这个心理，一定会出现为了追求短期的分数而心理波动太大的情况，这对学习是极不利的，不要太看重一时的失，初中生离高考还有时间，当初中生英语差的时候要学会从简单开始开始不要急，先把单词关过了，不要单词还计不了几个呢，为了考出高分，把时间都浪费在语法上，没有单词的语法是不可能做对初中英语考试题的。
初三英语差怎么办?初三英语学习方法
篇6：初三英语差怎么办？学好英语的方法
初中生成绩差的根本原因：
01被动学习，为做作业而做作业
成绩不好的同学有很多不习惯上课认真听讲、记笔记;他们不习惯自习的时候独立、自觉学习;同时他们却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……
有的同学甚至是吃饭都没有好习惯——他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品等等。
进入高年级后，很多同学学习时一副有心无肝的样子，还像之前那样，有 很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。
不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
小学及初中低年级阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
到了初二、初三，学习更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。
02吃不透，抓不住学科特点
不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。
有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。
03忽视基础，题目做得多而杂
初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。
所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。
除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
04找不到适合自己的方法
有不少学生很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
首先要明确高效做作业的三步骤：
第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题;
第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法;
第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
按这三步走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的，分析重点难点突出思想方法。
而有的同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。
也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果都是事倍功半，收效甚微。
05不善归纳总结
不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
真的是这样吗?
中学阶段，更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。很多时候知识的拓展和延伸都要靠自己。
每次做题比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担。潜意识中不愿意回顾、不愿意总结，久而久之，也就不会了。
毕竟中考渐渐临近，这时候要克制自己的抵触情绪，强烈的引导自己要去回顾要去复习。
通常坚持2周后，就能克服这个毛病。
一定要把这些题抄下(或剪下来)整理起来，包括错误、不严密的地方。并在旁边注明丢分原因，是计算时错误?是条件漏了?还是题目理解错了?在错题旁边注明原因和当时是怎么想的。
一般来说，能抄下5~10题左右就能改正这个恶习(视错漏程度而言)，从而达到会做并且全对。
06上课一听就懂，其实没有真懂
学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂，会导致学习半途而废。
大多数的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，在课堂上听老师讲解知识点以后自认为“懂了”，学习过程即告停止。以至于不在课堂上适当记录笔记，晚上自修时不再复习当天上课的内容……
从不懂到懂的过程是个漫长的过程。
如果我们拿登上十层的台阶作为学懂的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败。成功的路上尽是学习“失败者”，他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了，在没有充分学懂的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上风。
这样，当时认为学懂的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
07看书一看就会，其实没有真会
很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。考试时候遇到自认为会做的题目，要么做不出来，要么做出来也得不到满分。
这其实也是浮躁造成的，静下心来看书，应分两种情景看书：
课前看书，目的就是寻找课堂学习的问题。
预习时先要想一想，我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了?自己来个预测。
课本上为什么要编写这些内容?
接下来学习的知识重点和难点是什么?
对预习中感到困难的问题，要查一查自己继续学习的困难原因是什么?是原有知识基础问题，还是理解问题?如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决
初三学好英语的方法
1、做好充分学习资料的准备
① 作业本2~4本：a.抄写作业本 b.文章摘抄本 c.四线三格本(练字);
② 笔记本1本(A4大小)：留有折痕(知识点的相关类型题，老师上课进行的知识点扩展);
③ 错题本1本(A4大小、稍厚)：留有折痕(写答案，折起来成错题集)a.日期(红色)b.原题(黑色)c.错解(蓝色)d.错因(蓝色)e.正解(红色)f.总结(红色)，这边跟各位同学和家长分享如何利用英语错题本：
A. 经常阅读(对待错误要经常见面)
B. 互相交流(互相借鉴、互相启发、共同提高)
C. 拓展功能(让“错”变得非常清晰)标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”等
D、使用“错题本”—良好的学习习惯;
④词汇积累本1本(手掌大小、可随身携带，方便记忆)：中考1600个词汇，每个单词的各个词义都必须要掌握，充分利用零碎的时间背单词。
2、做好课前预习
① 自学课内词汇：达到认识程度(认识：a.听着认识b.看着认识)
词汇记忆过程：a.认识b.拼写c.运用d.比较(相近词义单词之间用法比较)e.不出错
② 自学课本内容：课文读三遍→培养语感
3、保证课堂要高效：初中英语学习的_内容量_和_难度_都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好_笔记_。
上课一定要做笔记(反复讲不是不重要而是太重要)
记笔记做到眼到，手到，心到，
积极参与课堂活动(运用)
运用所学到的语言 课堂参与度关系到平时成绩，Don't be shy! Just try!
4、多阅读(爱好与学习相结合)
a.阅读英文原版书籍
开拓视野→有助于阅读、完型→词汇总结本积累
课本→阅读量太少
b.多唱英文歌曲→软性作业→唱出来，不是哼出来→记歌词→有助于语感培养、单词积累
c.多看英文电影
只看英文字幕→有助于英语听力、词汇积累
多看几遍：第I遍：注意情节
第II遍：注意语言、词义、语气
d、清楚新课标词汇量和阅读量要求：
初一单词量854个单词：上册378单词(12单元)，下册476单词(12单元)
初一阅读量：累计四万字(课本+课外+歌词)要求：每天做不少于1篇200字的阅读训练。
初二单词量778个单词：上册379单词(10单元)，下册399单词(10单元)
初二阅读量：累计四+六=十万字 要求：每天做不少于2篇200字的阅读训练。
初三单词量510个单词：全册510单词(13单元)
初三阅读量：累计十+五=十五万字 要求：每天做不少于3篇200字的阅读训练。
课外阅读推荐：《书虫》、《典范英语》、杂志、报纸等。不推荐读英汉对译书籍。
篇7：初三英语差怎么办？学好英语的方法
初中生成绩差的根本原因：
01被动学习，为做作业而做作业
成绩不好的同学有很多不习惯上课认真听讲、记笔记;他们不习惯自习的时候独立、自觉学习;同时他们却喜欢上课开小差，自习的时候讲话、睡觉……
有的同学甚至是吃饭都没有好习惯——他们不喜欢吃正餐，而是喜欢吃零食、垃圾食品等等。
进入高年级后，很多同学学习时一副有心无肝的样子，还像之前那样，有 很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。
不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。
小学及初中低年级阶段，布置作业的目的相对简单，而且大部分的知识很容易就能在课上被同学消化，课后作业更多起到一个巩固、拓展的作用。
到了初二、初三，学习更注重联系，不把知识系统化，是做作业效率低下的最根本原因之一，没有系统化就很难有头绪，做题耗费的时间自然就会增加。
02吃不透，抓不住学科特点
不少同学求胜心切，希望各个学科、各个知识点都能学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢，“捡了芝麻丢了西瓜”，得不偿失。
应该说每门学科的作业布置，都是结合课程重点来的。有基础题，当然也有提高题。
有些题目可以选择不做，作业贵在精而不在多，剩下的时间可以放在学科重点上来进行突破，也可以多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。
03忽视基础，题目做得多而杂
初中学科增加，自然作业也会增多。许多同学漫无目的地做题，最基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现。
近几年中考越来越注重在基础之上考查同学们的能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。
所以在日常做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。
除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。
04找不到适合自己的方法
有不少学生很苦恼，“我每回做作业都很认真，可是成绩还是上不去”，这就是因为没有找到适合自己的方法。
首先要明确高效做作业的三步骤：
第一步是“解”，就是想尽一切办法解决面前的问题;
第二步是“思”，就是做完之后要回顾和反思，总结出经验和方法;
第三步是“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
按这三步走，上课时结合作业中遇到的问题多想多问，课后做好配套练习，有不明白的及时记录、发问、解决。
老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的，分析重点难点突出思想方法。
而有的同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。
也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果都是事倍功半，收效甚微。
05不善归纳总结
不少同学存在这样的误区，他们认为课上完、作业完成就万事大吉了，这堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。
真的是这样吗?
中学阶段，更注重培养学生的学习能力，而非灌输记忆。很多时候知识的拓展和延伸都要靠自己。
每次做题比较陌生的同学，基本上是把学习当成一种任务，作业当成一种负担。潜意识中不愿意回顾、不愿意总结，久而久之，也就不会了。
毕竟中考渐渐临近，这时候要克制自己的抵触情绪，强烈的引导自己要去回顾要去复习。
通常坚持2周后，就能克服这个毛病。
一定要把这些题抄下(或剪下来)整理起来，包括错误、不严密的地方。并在旁边注明丢分原因，是计算时错误?是条件漏了?还是题目理解错了?在错题旁边注明原因和当时是怎么想的。
一般来说，能抄下5~10题左右就能改正这个恶习(视错漏程度而言)，从而达到会做并且全对。
06上课一听就懂，其实没有真懂
学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
没懂自认为懂，会导致学习半途而废。
大多数的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，在课堂上听老师讲解知识点以后自认为“懂了”，学习过程即告停止。以至于不在课堂上适当记录笔记，晚上自修时不再复习当天上课的内容……
从不懂到懂的过程是个漫长的过程。
如果我们拿登上十层的台阶作为学懂的话，只要不达到第十层台阶，任何一层台阶停下来都是失败。成功的路上尽是学习“失败者”，他们距离成功有的远，有的近，有的甚至只差一步。但他们停下来了，在没有充分学懂的时候，学习停止了，这时候，遗忘的因素会很快占到上风。
这样，当时认为学懂的知识，其实根本就没有掌握，考试的时候考不出来就是自然而然的事情了。
07看书一看就会，其实没有真会
很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。考试时候遇到自认为会做的题目，要么做不出来，要么做出来也得不到满分。
这其实也是浮躁造成的，静下心来看书，应分两种情景看书：
课前看书，目的就是寻找课堂学习的问题。
预习时先要想一想，我们已经学习了什么知识，接下来该学习什么了?自己来个预测。
课本上为什么要编写这些内容?
接下来学习的知识重点和难点是什么?
对预习中感到困难的问题，要查一查自己继续学习的困难原因是什么?是原有知识基础问题，还是理解问题?如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决
篇8：初三英语差怎么办？学好英语的方法
1、做好充分学习资料的准备
① 作业本2~4本：a.抄写作业本 b.文章摘抄本 c.四线三格本(练字);
② 笔记本1本(A4大小)：留有折痕(知识点的相关类型题，老师上课进行的知识点扩展);
③ 错题本1本(A4大小、稍厚)：留有折痕(写答案，折起来成错题集)a.日期(红色)b.原题(黑色)c.错解(蓝色)d.错因(蓝色)e.正解(红色)f.总结(红色)，这边跟各位同学和家长分享如何利用英语错题本：
A. 经常阅读(对待错误要经常见面)
B. 互相交流(互相借鉴、互相启发、共同提高)
C. 拓展功能(让“错”变得非常清晰)标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”等
D、使用“错题本”—良好的学习习惯;
④词汇积累本1本(手掌大小、可随身携带，方便记忆)：中考1600个词汇，每个单词的各个词义都必须要掌握，充分利用零碎的时间背单词。
2、做好课前预习
① 自学课内词汇：达到认识程度(认识：a.听着认识b.看着认识)
词汇记忆过程：a.认识b.拼写c.运用d.比较(相近词义单词之间用法比较)e.不出错
② 自学课本内容：课文读三遍→培养语感
3、保证课堂要高效：初中英语学习的_内容量_和_难度_都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好_笔记_。
上课一定要做笔记(反复讲不是不重要而是太重要)
记笔记做到眼到，手到，心到，
积极参与课堂活动(运用)
运用所学到的语言 课堂参与度关系到平时成绩，Don't be shy! Just try!
4、多阅读(爱好与学习相结合)
a.阅读英文原版书籍
开拓视野→有助于阅读、完型→词汇总结本积累
课本→阅读量太少
b.多唱英文歌曲→软性作业→唱出来，不是哼出来→记歌词→有助于语感培养、单词积累
c.多看英文电影
只看英文字幕→有助于英语听力、词汇积累
多看几遍：第I遍：注意情节
第II遍：注意语言、词义、语气
d、清楚新课标词汇量和阅读量要求：
初一单词量854个单词：上册378单词(12单元)，下册476单词(12单元)
初一阅读量：累计四万字(课本+课外+歌词)要求：每天做不少于1篇200字的阅读训练。
初二单词量778个单词：上册379单词(10单元)，下册399单词(10单元)
初二阅读量：累计四+六=十万字 要求：每天做不少于2篇200字的阅读训练。
初三单词量510个单词：全册510单词(13单元)
初三阅读量：累计十+五=十五万字 要求：每天做不少于3篇200字的阅读训练。
课外阅读推荐：《书虫》、《典范英语》、杂志、报纸等。不推荐读英汉对译书籍。
篇9：初三英语成绩差不知道怎么学英语?
初三英语成绩差不知道怎么学英语?
在英语学习中，词汇量占了70%，语感占了20%，语法占了10%。词汇是英语学习的基础，学英语就像盖房子，房子的高度取决于砖瓦的多少，而不是施工队，英语水平的高低取决于词汇积累的多少，再高明的老师也教不会没有词汇基础的学生。学习一门语言，就是为了应用。而每种语言，又都蕴含着它的文化，有着独特的思维方式。英语语感的培养，就在于用英语的思维方式来理解某个词汇或者某个语句。语感的形成，需要大量的听说读写训练，当词汇句子积累到一定程度的时候，语感就会增强，就有了用英语思维的能力。而语感，则是规则。就像打篮球，学习一定的规则、动作要领是必要的，但自己不天天训练，永远也不可能获得技能。对于语法，除了老师的讲解，自身的感悟也很重要。
其实，看到这里，你应该了解了让英语快速提分是哪三点了，没错，就是词汇量，语感训练和语法训练。当然，知道这三点并不重要，重要的是，要如何快速高效的积累词汇量，不让自己陷入背了忘，忘了背，怎么背都记不住的背单词苦海中;如何能够在紧张的学习生活中，挤出时间来培养语感，有没有更好的办法呢?如何能够让枯燥的语法，变成自己能够理解掌握的，让语法训练变得有趣高效。
记忆引擎让背单词变得简单高效
对于上课听不懂，做题全靠蒙的同学，先提高的就是词汇量。词汇一解决，先提30分。如果你高二，课本看上去一堆生词，听力只能听懂几个零星的单词，词汇量可能在初二水平的，就从初二难度的内容开始背单词吧。对于英语成绩差的同学，认清自己，知道自己目前处于什么水平，是很重要的。能大概看懂，学懂，但有些地方又不是很清晰，从这里开始学习，循序渐进学习再难一些的内容。先从背单词开始吧。
背单词背的痛苦的，都是没有方法的。人类的记忆规律决定了，在遗忘之前复习的重要性。因此背单词的时候，我们需要做的是多次让单词出现在我们眼前，增加单词出现的次数，而不是一个单词出现在眼前的时间。别再用一个单词集中背七八十来遍这种方式来背单词了，背的再认真，不复习明天也就能记住25%了。
怎么才能抓住记忆遗忘规律来背单词呢?每个人的记忆曲线各不相同，每个单词的长短，难以程度也决定了每个单词各有记忆曲线。怎么才能在复杂中找到简单的记忆管理方法呢?将人脑做不好的记忆管理搬到电脑上来做!美国纽约大学(NYU) 心理学博士、宾州大学认知科学研究所博士后杨宁远在斯坦福大学语言信息研究中心和天才少年培训中心做研究后，在学习与研究过程中，自创了记忆模型，在硅谷找到顶尖工程师来编程实现，将人机互动技术记忆引擎引进到教育领域的外语学习方面。
以记忆引擎为核心的红杉树智能英语课程，能够跟踪和绘制学习者的记忆图谱，并根据大脑的记忆规律个性化的优化过程，找出来已经熟练掌握的单词，找出需要复习的单词，在学习者记忆的黄金节律点提醒复习，达到最佳的记忆效果，让人在学习过程中特别有成就感。
听说读写训练语感
培养语感重要，很多人也都知道，但说到阅读，都摇头，每天学习那么忙，我没时间阅读啊，这其实是对语感培养的误解。也是对阅读的误解。在日常学习中，就能够培养语感。学习中遇到的一切英语材料，都可以阅读。
按照谱系分类法的标准，英语属于印欧语系日尔曼语族。而汉语则属于汉藏语系汉泰语族。英汉两种语言既不同系又不同族，差异较大。我们中国人思维的主要外壳是汉语，用汉语思维来想英语，就会因英汉两种语言在文化上的差异和表达方式上的不同而卡壳。培养语感，也就是为了形成英语思维。在这里，重要的是思考，理解，继而运用。
朗读英语是培养语感的最基本方法。对学习中遇到的英语材料，课文，阅读理解等等进行朗读，大量背诵，都能够加强语感。多做英汉互译，来领悟两种语言的表达形式，包括词语组合成句、语序排列及构段构篇等。创设听说环境增强语感，重视写作训练，发展语感，听英语歌曲，看英语电影，新闻，提升语感。语感的形成，是积累，多在生活中创造听说读写环境，多思考，就能够培养语感。
自我领悟学语法
本杰明·富兰克林说过：给我讲过，我很快就忘记，给我讲解，我会记住，让我参与，我真正学会。很多人对语法的学习的认知，都是枯燥繁琐难记。经验丰富的老师，会通过互动的方法来讲解语法，让学生参与，理解，继而真正学会。当然如果你遇不到这样的老师，红杉树语法通能够来帮你。互助式学习语法，让你观察，发现，理解，应用，扩展，让语法学习变得有趣，容易学习。
到初三成绩跟不上了该怎么办?
01
遗留问题太多
初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。
到了初三，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累。
遗留问题多，做起作业磕磕绊绊，思路也不顺畅。反映到作业和考试上，就是作业完成差、考试不理想。
要想根治，通过各种途径固强补弱都是办法，也可以报个辅导班或是请老师开小灶。
学生自己也要敢于晒问题，把问题找准了，找老师直接问可以最快速度地提升。
02
听课效果差
会听课的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点，在课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，在考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。
而不会听课的孩子表现是注意力不集中、喜欢搞一些小动作，比如乱图乱画，乱传纸条，这和孩子的自我管理能力有关。
03
好学生不能考满分、高分的原因
这个问题每个人情况也不一样。有发挥失常说，有重视不说，也有考试进入状态差等等说法。其实，这都不是根本的原因。
学习类型、学习品质、学习特性，决定了考试结果。
04
自主学习效率低
许多家长都说：老师，孩子从回家就开始学习，一直到深夜，成绩为什么还是差?!
那是因为很多孩子看似在那里学习，其实心里根本不在学习状态。
有的孩子可以在一个人的时候学习的更好，而有的孩子一旦一个人学习就会开始神游四方。
05
考试准备差
据老师们多年的经验，这是大部分学生都存在的问题。
有的学生没有完整的复习计划，对于复习轻描淡写、蜻蜓点水，重点难点复习不到位，对老师讲的考点熟视无睹。打了无准备之仗，其结果可想而知。
复习既要全面又要抓住重点，这相当考验孩子的总结能力和记忆力!
篇10：初三英语差的学生该怎么做
初三英语差的学生该怎么做
1、初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。
2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。
3、理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。
4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。
5、认真完成老师每天布置的家庭作业，切不可应付。
6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。
7、初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。
初一初二英语基础差初三如何提升?
1、树立信心
对一个基础差的学生来说，想要提升成绩，不是一件很容易的事情，但最重要的一点是信心。首先必须对自己有信心，按照老师要求，认真去做，记住不能迁就自己。
2、词汇学习，坚持不懈
多年的经验告诉我这些基础差的学生的最大的一个共同点就是词汇基础太差。他们面对词汇量较大的阅读完型题得时候，是很难读懂其内容意思的，更别说分析判断了，而对于英语学习，得阅读完形者得天下。所以，第一件大事就是狠抓词汇学习，同时并做阅读练习题。
那么具体怎么做呢?
词汇、阅读要齐抓共管。也就是说要，记单词，做阅读，记单词。通过这样的方式增强词汇量，并牢固记忆，并且每天坚持，除了老师布置的任务，每天再记50个单词，2篇阅读， 2个月坚持下来，你会惊喜地发现，你读阅读文章生词障碍越来越少了，越来越能读懂文章了，做对的题也越来越多了。
3、背句型，找语感
初三时间紧，没有时间背整篇课文，但是每课的重点句型是必须背的，而且是不能死记硬背的，在背的过程中记单词，记固定短语，要理解其中的时态和语法。每天背10个经典句型，积少成多，贵在坚持，半年下来，你会发现做题的时候，即便不明白，但是通过读题，你就能选对答案，恭喜你，那说明你的语感找到了，你需要做的就是继续坚持，等待突飞猛进的提高。
所以，如果能做到上面三点，充满信心，增强学习的欲望;集中精力攻词汇，逐步巩固基础，从而增强解题能力，定会能收到事半功倍的效果。
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★ 初三月考总结
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