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荒芜了的诗歌

时间：2023-10-15 07:34:20 其他范文收藏本文下载本文

荒芜了的诗歌（共11篇）由网友“冷若淡然”投稿提供，这次小编给大家整理过的荒芜了的诗歌，供大家阅读参考。

荒芜了的诗歌

篇1：荒芜了的诗歌

荒芜了的诗歌

因为疏懒

诗歌的这片园子里

荒芜一片，人迹罕至

杂草丛生处

往日的热闹，不再

空虚随风招摇着

郁闷的块垒四处可见

意象早已枯萎

灵感的井垣已渗不出一滴甘露

灵动这个小东西

因缺少精血的喂养，业已逃遁

只留下满目枯瘦的只言片语

在凌乱的风中

支撑着门面

推开纠缠了已久的.烦闷与纠结

准备去见她

彷徨与犹豫趁着夜色又截住了我

向我宣战

较量，在楚河之畔

厮杀声，马叫声，撞击着黑夜

硝烟，在黎明醒来时消散

我提着鲜红的屠刀

站在城池的中央

冷峻的眼里，射出锋利的光

谁敢阻止我，去见她

一切都让路

今夜，我只属于诗歌

这个柔媚的女子

从灵魂到肉体

我这座城池

只能被她占有

进攻与防守

一切由她做主

布达拉宫，高原之上的宫殿

供养着，众神之上的神

滋养着众生的灵魂

我怀揣着敬畏，跋山涉水

前去觐见

五体朝地，一路上长拜

信仰，在心里茂盛

每一次地俯下身躯

信仰便长高了一寸

以匍匐的身姿，触摸到宫殿的一角

灵魂的高度

却难以企及

抬头仰望天空

有诗歌立在云端

清朗的空中

偌大的一双慧眼，洞穿我的所有

我只能抬头，仰视

俯首，称臣

篇2：别了荒芜的爱情诗歌

别了荒芜的爱情诗歌

爱情，婚姻，终抵不过虚伪的现实

梦幻迷离般的破灭了

很现实的，给予重重的`一击

那种窒息的感觉，凝固着气息

就像慢性的毒药

一点点侵蚀肺腑

我褴褛着身躯，痛无可自主

于此，惧怕天日

不敢唤醒自己，自嘲与讥讽

自己终于败给了现实

无情的岁月

没有怜悯我远飘的身影

悄无声息的划过，离去

带走了唯爱的人

连最后一次相见的机会也不曾给予

就此各自而飞

深爱的人啊！割断了最后的念想

我捂着心口，乞怜不要这般疼

这般心境，天灰灰，始终下着雨

再也无法承受这厚重之爱

天空哭了，落泪了

遥遥的期盼化做思念的海

而爱已不在

遗落在这污浊的空气里

剩下了忧伤的记忆

与不肯愈合的伤口

夜，复日漫长

将深深的痛苦拉长了

残破的爱占据心间

没有人会懂，也没有人知道

为什么上苍给予的却是得不偿失的结果

郁闷吧！该去抱怨谁呢？

这就是命，上苍赋予的宿命！哀！

篇3：回首荒芜诗歌

回首荒芜诗歌

雨夜。寂寥。丝丝缕缕的愁。

霜送晓寒彻骨凉，风漫残月老树焉。

身单，影只。

谁为谁枯骨成沙慢步走？

清梦已醒，不舍处，明媚若繁花。

只为短暂的盛放，不惧久远的凋零。

素手渐冷，墨砚已冰。

笔尖滴落的种种前尘往事，

迷离若云烟。

若问浮生全是梦，

日暮江水戏寒鸭。

雁字回时，轻舟已过。

楚江之上，徒留碧水长天。

千帆过尽以后，箫声难觅。

冷了琴弦，瘦了红颜。

轩窗外，花已残，

飞花漫舞恍如昨。

平平仄仄的流年里，

时光轻了又轻，老了又老。

落花。飞雨。

孤灯。灼酒。

千年的'翰墨词雨，

打湿我欲说还休的惆怅。

无处安放的幽思，

于那时多情人的心间，

开成明媚又荼靡的颜色。

那些洞开心事的词句，

仿佛夜夜萦绕在耳畔。

一夜冷雨，心事便洒落成泥。

尘埃之上，落红点点，

再无噬骨的香。

你若离去，爱终成伤。

誓言在心上结了痂，

念起时，是刻骨的疼。

往事难追，似一场奢华迷离的旧梦。

梦醒时，是参不透、悟不懂的岁月轮回。

西风冽，凉了忘川。

在日渐迟暮的流年里，

曾经的爱，一片荒芜。

篇4：什么是荒芜诗歌

大西北上连日干旱龟裂的土地，再如盐碱地上无人在意的长蒿，

但在我眼里，再过干裂的土地，盐碱的杂草都比不上人心的荒芜。

荒芜到十里孤坟，无处话凄凉，一程哭，一程笑，一程风，一程心酸，一程凄寒。

没有什么绝对的，生命生来就给予你等价交换，如果悲伤可以等价交换就好了，

如果心凉可以等价交换就好了，如果荒芜可以等价交换就好了

看一本书，《红玫瑰与白玫瑰》，读一本悲伤的小说，心如灌了铅一样，

能够言语的悲伤就不算是悲伤

也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个．

娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；

娶了白玫瑰，白的.便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。

不愿意凑合，不愿意将就

因为一旦将就了爱情，剩下的一切都都变得凑合。

于是，不愿意凑合，就独自荒芜

荒芜，比心冷还要心灰意冷

习惯了了得茕茕孑立，便内心宁静，原来

一随遇而安

篇5：荒芜的诗歌

从来没有一种方式可以让我处之泰然

从来没有一种状态可以让我得以安宁

或许我从未选择过

也就没有资格获得彻底的释然

习惯了将一切拒之脑外

所以深夜痛苦就来得如此深重和漫长

无法将他们抛弃就要学会以此为伴

无论孤独还是恐惧

也都开始要学会去遗忘

我不知道对于人生我是在等待它耗尽还是剩下期待却选择另一种方式生存

当年复一年日复一日的时间在划落

我却还是原地守侯时是否就此注定沧桑

眼看着曾经爱过恨过的人都不再相关

那么我的爱当你荒芜成废墟时我该要怎样去怀念与释然

人是可以靠精神存活的这是我始终相信并且得以度过每一日的力量

我可以贫穷可以丑陋那么请告诉我你是多么与众不同

我就能相信我的美好与富足我就能心安理得的耗费这些时光其实有时候人只是那么简单不是么

那些张惶失措那些茫然无知那些伤心欲绝

它们只是短暂的一瞬

所有的繁华和喧嚣落寞与孤单

也只仅仅存在于内心

我们身处的世界无论多么复杂与绚丽

若你站在原点看到世界依旧和最初的信仰是一样

可我想告诉你我和当初你所看见的那个可恨而无知的女孩已经不一样了

虽然我依旧那么自私与不快乐

但是我也学会去接受所不能得到以及即将失去的一切

包括你我将永远把你遗忘就像你遗忘我一样

终于在某一日在黑暗与无望中对自己的麻木也会恐慌

我说好象所有疼痛与堕落都离我远去

我并不是我而只是在注视下的我一切存在只是发生不再会有结果

我就这样耗费着无尽剩下所有的空虚化作涟漪等待着沧桑

这样的人生并不是我要的人生却是我始终要面对且去经历的人生

它在进行着与我无关

于是在午夜 ,我给自己放了一首深情的歌。

那是我对你的述说与最深的思念 .

依旧会想起亲爱的CH写给我的话：

蝴蝶之所以要飞翔

是翅膀给了它欲望

弥天盖影闪耀不齐

然后我们误以为那是力量

所以请你为我插上翅膀 ,如果翻越不过这次飞翔 ,就让我们一同沉沦在这梦境，永不复醒。

篇6：荒芜的诗歌

有些曾经在流年中荒芜也许终成陌路

昨晚熬夜终于看了一场黎明

那是一种怎样的美啊…朴素着却又是那么磅礴给人以深深的震撼……

黎明带着数不清的记忆或长或短或好或坏

伴着一整天的阳光日子就这样重复着过去一点一点的消失…

有些虚浮有点空洞甚至在寂静的夜晚和暖暖的午后会有一丝的遗憾与失落

没有理由没有原因只是一种感觉从心底发出的抑制不住的感觉…

失去的是往事，过往的是云烟，一切都如昙花一现，刹那芳华后凋零满地

那些爱的恨的想的年的终归会沦为记忆

在慢慢的岁月中与奔流的时间一起消失一起铭记…

曾经心心念念的人与事

终究经不起时间的记载记忆的播放

当某天清晨的第一缕阳光照过窗台时便会忽然觉得一切恍如隔世

那些说过不能忘记的曾经的轮廓已经被时间冲淡

辨认不出原来的模样…

所有记忆里的人都在慢慢离去分散在世界的各个角落

而脑海中只剩下了一片死的白色

当一切都结束在黄昏的那一霎

当一切无助都在夕阳西下时默然蒸发

这这与生俱来的孤独与寂寞就只有一抹余晖…

那些繁华终究敌不过时间的沙漏终究敌不过外物的牵绊

只能苍白地站在铺满落叶的季末里，独自黯然成殇…

所有的一切都在时光的打磨中褪去青涩甚至找不到一丝的天真…

月光流淌成满地的寂寞冷冷清清…却也安安静静…

突然间生出一种念想

也许

许久以后当繁华尽落故地重游时会发现彼此只是陌路一场…

篇7：荒芜的古城诗歌

城里没有人

城外也没有人

偶然飞过的一只

也只哀鸣了几声，便又飞走了

听说城里曾经人很多，热闹非凡

城外曾经花草繁密，悠香涟涟

四方的鸟雀慕名而来

从此安了家

唯独没有黑漆漆的乌鸦

十二月的一个夜晚

一场狂风铺天盖地，席卷了整个城

天亮了，城里城外一片雪白

被风带来的种子正在安睡

下一个春天，这里不再荒芜

篇8：《荒芜了的花园》说课稿

《荒芜了的花园》说课稿

一、感知美丽，引出反差。

1、谈话引入：

（板书：花园）同学们，能简要描述一下，你所见过的花园吗？

学生交流。

2、教师小结：

是啊，花园是个吸引人的地方，那百花争艳，花红柳绿，是休息放松的好场所。可是有这样一个花园，却长满杂草，荒芜了，（补充板书：荒芜）那又是为什么呢？

3、读题释题：

文中是这样描述这“荒芜的花园”的。请轻声读读句子，说说对“荒芜”的理解。

出示句子：几年后，有人再往这所花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。

教师小结：“荒芜”就是指无人光顾、杂草丛生，因为没有人打理而长满了野草。

指导朗读：让我们一块来读读句子，感受这花园荒凉的景象。

二、自主阅读，整体感知。

1、初读课文。究竟这花园为何会变成这番情景？请大家分节来读读课文，要求不加字，不漏字，读通课文。

2、检查预习。出示词语：

毫无顾忌、忘乎所以、望而却步、提醒、孤独、寂寞、绿草如茵、杂草丛生、荒芜。

指名分别读每一行的三个词语，说说每一行词语各写了课文中谁（什么）？（第一行写的是游客，第二行写的是贝尔太太，第三行写花园）

（板书：游客花园贝尔太太）

3、感知内容。在了解课文的基础上，选用上面的词语，说说课文的主要内容。

4、学生交流。

三、细读体验，互动交流。

（一）品读赏析，感受花园的变化。

1、教师过渡：

是啊，这荒芜的花园原本可并非是如此景象的，它在几年前什么样子的呢？读读课文第一、二节，划出相关句子。

2、学生交流：

出示句子：贝尔太太在城外修了座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。

初步理解：毫无顾忌（词素分解：一点也没有顾虑）。

联系课文：游客们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里来玩了，不同的人又不同的表现：（引读第二节相关句子）年轻人，顽皮的小孩子，悠闲的老人，还有一些非常浪漫的人。

深度理解：丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。

因为花园的美丽，人们毫无顾忌，以至于人们忘记了一切！然而这却使贝尔太太却觉得人们真是有点——忘乎所以

理解：忘乎所以（由于过度兴奋而忘记了一切，忘记了对花园的主人道谢、对花园的赞美）

（二）研读重点，体会人物的心情。

1、如此美丽，如此吸引人的花园又是怎样变得荒芜的呢？对，是贝尔太太想出的主意，是她想出的主意让人们望而却步。

出示两块牌子上的内容并学习：

牌子一：私人花园，未经允许，请勿入内。

（1）学习生字“勿”，（提醒字形，和“匆”作比较）

（2）引读第二节最后一句话（这块牌子对游客不管用）。

牌子二：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的杂草中有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟即到。

抓住“半小时”与“50分钟”这两个表示时间的词语，引导学生体会，一旦遭蛇咬，必死无疑。

（3）贝尔太太的目的'达到了吗？引读第四节。

2、几年前，看看自己美丽的大花园和快乐的忘乎所以的游客，贝尔太太的心情怎样？几年后，面对荒芜的花园，她又会说些什么呢？

完成练习：

贝尔太太看着花园内忘乎所以的游客，想：

面对杂草丛生、毒蛇横行的花园，贝尔太太常常自言自语的说：

四、放飞情感，升华文本。

1、回读课题：几年后，偶尔有人再往那所昔日充满快乐的花园去时，却发现——，一所快乐的花园变成了——荒芜的花园。

2、学生讨论：“荒芜”的仅仅是贝尔太太的花园吗？

师小结，再读课题：孤独、寂寞的贝尔太太——她的内心空荡荡的，犹如一座——荒芜的花园。

3、正如课文最后一小节所写的。

出示句子：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。

（1）这段话是什么意思？自由轻声读一读，想一想。

（2）种植——创造快乐，容得下别人的快乐。滋润——和大家一起分享快乐。

和大家一起分享属于自己的那份快乐，那么一份快乐就会变成千千万万份快乐，那么生活会变得更加美好！板书：种植快乐，拥有快乐。

（3）指导朗读，齐读。

4、作业布置。（语言直播厅）

美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想，怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请你将这个故事续编下去。

板书设计：

5、荒芜的花园

毫无顾忌绿草如茵生气

↑ ↑ ↑

游客花园贝尔太太

↓ ↓ ↓

望而却步杂草丛生毒蛇横行孤独、寂寞、怀念

种植快乐拥有快乐

教材的分析：

这是一篇含义深刻的文章。课文记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。

课文第1到第4节写贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。可是游人还是成群结队地前来。于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且离医院遥远，游人一旦被蛇咬了将会有生命危险，这一招果然奏效，再也没人光顾大花园了。课文的第5节写了几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。课文第6直接揭示了全文的中心。

目标的制定：

目标一：在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

结合阅读教学，让学生自主识记生字6个。教师重点引导学生认清“忌”的上半部分是自己的“己”，分清“勿”和“匆”。指导学生读准“茵”的前鼻音，读准“允”的字音是“yǔn”，不要读成“rónɡ”。

理解词义结合在阅读教学中进行，例如“荒芜”，联系课文中描写花园荒芜的句子进行理解；同样理解“毫无顾忌、忘乎所以”也结合在阅读理解第一、二节进行，通过人们在花园里的表现，体会人们的心情，进而理解词义。

目标二：能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。

在课文的教学中，结合贝尔太太感情的变化，引导学生进行说话练习，“她越看越生气，心想：；孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，她非常怀念那些曾经来她园子里游玩的快乐的游客，她常常自言自语地说：。” 教学中，引导学生说出自己在读文后的感受，借助文本之一载体，展开了想象的翅膀，揣摩主人公的内心世界，丰富了学生的人文情感，与作者产生了情感共鸣，拉近了学生与文本的距离。

目标三：获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。

教学中，以读代讲，使学生在朗读的过程中了解了课文内容，并从中养成边读别思考的习惯。在充分理解课文内容的基础上，引导学生理解最后一节，重点指导学生理解“让别人在此种植快乐”是什么意思，然后再理解整句话。

策略的运用：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。” 新课程理念下的阅读教学过程应是学生、教师、文本相互碰撞的过程，情感交流的过程。

本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中与教材这一敞开的、具有生命灵性的文本进行对话，通过反复阅读、解读，让学生有所体验，引导学生用心灵去感悟文本的蕴涵。

考虑到课文的内容，教学目标及学生现有的学习能力等方面的因素，在本课的教学设计中，我采取了以下策略：

（一）情境创设，激发兴奋点，引导学生阅读、走进文本。

在日常学习和生活中，孩子主要是通过视觉和听觉来获取各种信息的。课堂上，借助媒体——音乐、录像、课件等电教手段，让学生形象地感知语言文字所反映的那活生生的事物，体验感人场面的扣人心弦，感悟人物形象的栩栩如生。

本课的教学中，多处以媒体为介，课文伊始的一组花园的对比演示，设置学习的悬念，激发学习的兴趣；体会贝尔太太落寞、孤寂的心情的教学中，以一幅“荒芜的花园”的影像，这样借助媒体引领学生充分地读课文，边读边想，进入到课文所描述的情境中去，以这样的教学设计调动学生的语言积累、生活积累和情感积累，体验文本所表达的丰富的情感，体验课文的语言美、形象美、意境美、思想美。

教学过程中，通过所创设的情景，学生获取的体验不仅使他们感悟了教材的情趣，促进了朗读，而且丰富了教材的内涵，是对教材的提升和发展。

（二）立足主体，选准切入点，引导学生体验、感悟文本。

语文的学习是一种个性化的内心旅途，是一个生命的体验和感悟的历程。学生的内心的体验和感悟往往比外在的接受和学习更为深刻，它带着生命烙印，涌动着生命的激情。

本课教学中结合课文内容，选择了解决文章理解难点的切入点，引导学生自主探究，体验文本。如教学重点片断时，以主人公贝尔太太的前后心情变化为切入点，引导学生读文章找相关语句，看媒体感受课文描述的情景，合作完成说话练习，探寻贝尔太太心情变化的原因，进而体悟“分享是快乐”的深刻蕴含，在这一教学过程中，一环扣一环，层层递进地感悟文本，唤起了孩子们对小男孩深深的敬意。

设计的期望是，教学始终在师生的平等对话中进行，引导学生用心灵去感悟，用心灵去体验文本所表达内涵。

（三）展现个性，培植发散点，引导学生丰富、升华文本。

阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在本课的设计中，充分考虑到这点，有意识的设计教学的发散点，让学生与作者产生共鸣，拉近与文本的距离，丰富文本的内容，升华对文本的理解。

本单元的能力训练重点是理解词语。在本课的几个重点词语的理解与积累时，根据教材内容及学生实际，采用不同的方式进行教学。如，对于“无所顾忌”一词的理解，先从词语字面意义上，然后通过引读课文后一节的相关内容，让孩子们在朗读中感受人们在贝尔太太的花园了感受到的快乐，最后让学生从文本的语言中感悟出“无所顾忌”即是丝毫没有考虑到贝尔太太的感受而有所顾虑。同时借助这一词语的理解，学生对于文本的学习也得到了提升。这样的设计期望体现《新课程标准》所要求的：注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力。

除了词语理解与积累的设计外，对于三年级学生来说，逐步引导学生在阅读课的学习中挖掘文本资源对学生进行语言训练，提高表达与思维能力，也是非常重要的。本课的语言实践环节的设计是贯穿本课的教学，在课文的教学中，结合贝尔太太感情的变化，引导学生进行说话练习，借助文本之一载体，展开了想象的翅膀，揣摩主人公的内心世界，丰富了学生的人文情感，与作者产生了情感共鸣，拉近了学生与文本的距离。

这些教学环节的设计期望真正做到让学生在动态实践中随文理解、积累适度的语言知识，着力为学生搭建语言实践的平台，引导他们在与文本的对话过程中内化语言，运用语言，从而升华他们的人文内涵，体现出语文学科的“工具性”这一特质。

篇9：时光荒芜了青春散文

时光荒芜了青春散文

天气阴，空气中却弥漫着压抑的沉闷。突然很想做一些重大的决定，在心里告诉自己!

我曾以为自己是一个随遇而安、不惧风雨的人，却不愿承认每换一处新的环境便会不自觉的让自己陷入久久的追忆。或许我是个太过于感情用事的人，一次次说着开始新的旅程，却又一次次为自己的犹豫不决寻找着不肯前行的借口，时间在不停的流走，我又有什么理由在原地停留。

今天回到了高中时读书的地方，一个人爬上了曾经爱去的水塔，这是高中毕业10后第一次重回这里，原本约了人一起，可最后还是自己一个人来了，虽然有点害怕，却还是鼓起勇气一个人爬上了杂草丛生的山顶。一步步数着一阶一阶的`石梯，一种莫名的悲伤在心底翻腾，变幻莫测的人生，谁能奉陪我的偏执和孤僻?谁能给得了我想要的任性?陪着我的只剩下回忆!

登上山顶的刹那，放眼之处一片荒芜，这使我想起了歌词里唱的“荒草丛生的青春、是我们再也回不去的曾经”。原本被踏平的小路已淹没在茂盛的草丛，只勉强还有农人偶尔上山劳作的痕迹。时间是多可怕的东西，足以荒芜或繁华一座城市，一片山坡;却还有比时间更可怕的东西，那便是记忆，有些住在记忆里的人即使用了10年的时间依然无法抹去。

此时此刻，于山顶伫立,仿佛离天那么近，仿佛一伸手就能摘下一片云，多想让它带走所有的记忆，然后随风飘散在空气里;广阔的天空一定能够容纳和消弥时光在我们身上和心底留下的一切痕迹。如果漂浮的白云不能承重琐事的回忆，是否可以托它带去我的问候，带给曾经那一群不知道天高地厚却说着要一辈子相守的傻瓜，时隔多年、各自天涯的你们还好吗?我们曾多么认真的说着“永远永远”的傻话，那时的我们谁又知道永远到底有多远，更不曾想象一辈子是多么漫长的时光!

杂草荒芜了山坡，淹没了的小径，也将我们的青春一并封存!18岁、是人生多么美好的年纪，大多时间却在浑浑噩噩中消磨，有多少人在那些情窦初开却又叛逆的年纪，幼稚的把懵懂无知的爱慕错当了爱情，认真的说着最真心的“谎言”，还承诺下一辈子相守的“遥言”，10年之后、景物依旧，物是人非。当年的她或他，即使没有海角天涯，哪怕近在咫尺，有时世界那么小、有时世界却又那么大。即使在人海中擦肩，不曾回望，回望亦是无言，记忆深处几多缠绵，现世相对一切成空。有些人注定只能活在回忆里，如若再见，亦成故人，所以有人便说“相见不如怀念”。

天色渐暗，一个人在这荒芜的山顶不免唏嘘，顺着石阶一步步往下走，身后传来狗吠的身音，记忆中以前每次上来水塔里总有狗追着狂吠，那时并不觉得害怕和心虚，也许那才是青春，天不怕地不怕的年纪。一路走来，太多倔强和勇气丢在了鸡鸣狗吠的日常琐碎里，或许是已经过了大胆和骄傲的年纪，学会了迂回与认命，开始贪念所谓的现世安稳。

或许情感的懦弱让我永远学不会坚强，世事却教会我隐忍，学会放低自己，即使低到尘埃里;学会委屈自己，哪怕受伤也能装作无所谓。有人说“你笑、世界便与你同声笑，你哭、全世界便只剩你独自哭”，有些时候，或许不哭不笑才是最好的境界，现世安稳，泰然处之，喜怒悲欢，冷暖自知!

10年之后，算是故地重游，这一地杂草荒芜了我仓促的青春，荒草淹没了我们曾经走过的小径，岁月抹掉了我们来过的痕迹，青春年少的往事却深深烙进心底，杂草掩不住、时光抹不去、白云带不走!青春是一场大雨，淋湿过我们少不经事的心，青春是一场冒险，从不考虑结局，因为过了那些懵懂的年纪，我们还有漫长的一生来慢慢弥补，好好修正。