辩论大赛方案（精选12篇）由网友“koukou8612”投稿提供，下面是小编为大家推荐的辩论大赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：辩论大赛作文
辩论大赛作文
辩论大赛
主持人：今天，在这里将举行一次辩论大赛，辩论的题目为――听话的孩子是不是好孩子？有请正方、反方出场。
……正反两方登场。
正方：听话的孩子多么好啊！在家中供父母使唤，要他说一他决不道二，是父母的.好帮手。
反方：我认为你说的不对，人应有大胆的突破创新精神，若是一味听从父母之言，老师之语，将来如何自立自强？
正方：听话就是乖，只有乖才能受到老师家长的宠爱，才是懂事的好孩子初中作文 ，将来还能找到一份好工作哩！
反方：你这样说更不对了，难道苟全于他人之下就是好？如果孙中山苟全于清政府，不发动辛亥政变，哪来新中国？
正方：那是过去，在我们这个新时代，那个老师不希望学生懂事听话，而反逆不听话的学生只有一句话：“滚，站墙边去！！！”
反方：这你可就错了，哥白尼如果对天主学派言听计从，何来”地心之说”，康熙帝如不接受汤若望的西方科技，只怕中国如今还是刀剑棍棒。
正方：听话并不是直面上听信他人之话，而是继承先辈教训，学习过去只是，并加以突破，不听话就胡乱创新，岂不是竹篮打水一场空？
主持人：这次辩论大赛就此结束，我宣布双方战平！
…………全场掌声不断！
篇2：辩论大赛小学生作文
辩论大赛小学生作文
今天，语文老师宣布：“中午举行一场辩论赛，辩题是小学生应不应该多看电视。”听到这个消息，我们可乐开了花，简直一蹦三尺高。
就要开始了我环顾四周，只见同学们全都皱着眉头，冥思苦想，正在讨论辩论理由呢！
比赛终于开始了，我义不容辞地加入了反方，一看，我的好朋友却已成了正方的.大将，天意弄人呀！
管他呢！我深吸一口气，充分准备好理由，等待着“慷慨陈词”。
“先请正方发言。”老师话音刚落，“刷刷刷”举起了十几只手，看来都已经全副武装了，形势一片大好，对我们不利呀！只见王一顺站起来，不慌不忙地陈述了许多理由，说得我瞠目结舌。再看看我方成员，他们忽而眉头紧皱，忽而直拍脑袋，忽而在纸上写写画画，忽而化迷惘为开朗，忽而攥着拳头，满脸兴奋，那情景可真是“形态万千“呀！
“下面请反方发言。”一瞬间，我们都急切地举起了手，迫不及待地想反驳。说得好！我方成员陈杭强有力地反击了王一顺：“多看电视会伤害眼睛。”我暗自鼓掌。
接下来，我们正反两方都不甘示弱，你一言，我一语，不停地唇枪舌战。我们是越“战”越勇，而正方则渐渐地开始示弱了，只剩下东和王一顺苦苦支撑着，苦苦挣扎着，妄想反败为胜，扭转乾坤，可最终还是寡不敌众，不甘心的输了。
这次比赛真精彩呀！
篇3：辩论大赛的主持稿
辩论大赛的主持稿
主持人：今天，在这里将举行一次辩论大赛，辩论的题目为——听话的'孩子是不是好孩子？有请正方、反方出场。
……正反两方登场。
正方：听话的孩子多么好啊！在家中供父母使唤，要他说一他决不道二，是父母的好帮手。
反方：我认为你说的不对，人应有大胆的突破创新精神，若是一味听从父母之言，老师之语，将来如何自立自强？
正方：听话就是乖，只有乖才能受到老师家长的宠爱，才是懂事的好孩子，将来还能找到一份好工作哩！
反方：你这样说更不对了，难道苟全于他人之下就是好？如果孙中山苟全于清政府，不发动辛亥政变，哪来新中国？
正方：那是过去，在我们这个新时代，那个老师不希望学生懂事听话，而反逆不听话的学生只有一句话：“滚，站墙边去！！！”
反方：这你可就错了，哥白尼如果对天主学派言听计从，何来”地心之说”，康熙帝如不接受汤若望的西方科技，只怕中国如今还是刀剑棍棒。
正方：听话并不是直面上听信他人之话，而是继承先辈教训，学习过去只是，并加以突破，不听话就胡乱创新，岂不是竹篮打水一场空？
主持人：这次辩论大赛就此结束，我宣布双方战平！
…………全场掌声不断！
篇4： 家庭辩论大赛作文
家庭辩论大赛作文
怎么又是辩论会啊？前几天不是刚讨论过吗？这次又是讨论什么呀，爸爸说：上次的辩论是关于诚信的话题，而这次我们聊聊手机的问题。
家里四个人分两组：爸妈一组，我和哥一组。作为正方一辩的老爸首先提出了他们的'观点：小孩子不能玩手机。反方一辩的我也不甘示弱，马上提出我们的观点，小孩子可以玩手机。今天的辩论会就拉开了序幕。
正方第一辩手爸爸说到：手机有辐射，长期玩手机对你们的眼睛不好。反方的我立刻反驳到：那手机的辐射只伤害我们的眼睛，不伤害你们的眼睛吗？
老爸：也伤害呀。可是。没等老爸说完我就又开始反驳了，那不就可以了。再说，谁玩儿手机时间长呀？谁的眼睛近视了。其实，(我家就我一个人没近视)没想到老爸也马上反问到：“是呀，我和你妈玩的时间长，眼睛都近视了。咱家就你没近视。你哥不是因为玩手机也近视了吗”？我又接着反驳老爸了：我哥才近视一百度，又不用带眼镜。你呢，两个眼睛都近视两百多。我哥比你强吧？老爸又语重心长地说到：你哥还小，长大了比我还差呢。人生的路还很长，每走一步都不容易，前面的路总会有坑坑洼洼，没有明亮的眼睛，怎么看清前面的路。
又该我发言了，心里想着，我妈一-句都没讲，她肯定很弱，提问我妈吧？我说到：正方第二辩手请回答我答问题：你们为什么反对我们玩手机。我猜中了开头，没想到结尾。妈妈立马回答到：你们还小，没有自制力。速度之快让我听到目瞪口呆，立刻清醒了，马上反问到：我们怎么就没自制力了。妈妈说：你们上课不专心听讲，下课了作业不会写，还得麻烦老师再加班教你们。这让我无话可说了。只好向我哥发出了支援信号。我哥终于开口讲话了：你们不让我们玩手机，你们都玩了。为什么不让我们玩呀？不要说你们玩手机是工作，我们玩手机还是为了学习呢？场面顿时鸦雀无声，。老爸一听这种场面，赶快发话了：今天辩论到此结束，下次再聊。
从这场辩论会。上，我收获了很多。其实手机这个电子产品，给我没带来了很多便利。如果适当使用还是没有什么危害的。就像爸爸说的：肉的营养价值很高，如果每天都吃反而会生病。手机也一样，如果玩得太过了肯定不好，一定要把握好时间。
篇5：家庭辩论大赛五年级作文
家庭辩论大赛五年级作文
星期天，我闲在家里没事干，只好在家里寻找有趣的事情。我看见电视上有辩论大赛，就想像电视上一样搞个辩论大会。
我叫来妈妈，阿姨，叔叔来参加我的辩论大会。我学这电视新闻频道的主持人董卿阿姨的样子，有模有样的.说：现在开始。”糟了，我竟然在这么关键时刻出了纰漏，我竟然忘了取名字，我该咋么办呢，我想。“现在开始开卷是否有益的辩论大会”。我大声说，“我和阿姨一组为正方，妈妈和叔叔一组为反方。开始比赛。” “因为读书会使人的知识增加，书读的越多，知识就越多。“就拿高尔基来说他本来只是一个店里的小伙子，如果他不读书，不渴望知识，就不会有渊博的知识，不会有高超的水平。”阿姨严肃地说。叔叔反驳道：”看书未必有益，因为有些书不适合儿童读，不是书出的不好，而是有些书的内容会影响我们的心智。而且看书的时间长，自己的眼睛会近视。”我说：“好书是有益的，这点大家都明白。有些书可以使人堕落，看书的人有可能会做出行凶犯法的事情，但这只是个例。总之看书是有益的。”。最终，我和阿姨赢了。
这就是我们家的辩论大赛！
篇6：辩论大赛-叙事作文800字
辩论大赛-叙事作文800字
“辩论大赛”一听这个名字，就让人又激动又害怕。激动的是获得胜利，害怕的是被对方打败。
我们明天就要举行一场辩论大赛，辩论的内容是：文官与武官谁更对国家有用。
我们A队先抽卡。抽卡时，我的心里很想抽中文官，因为在老师讲课时，我们认识了许多对国家有利的文官，如诸葛亮、钱学森等，可万万没有想到，我们队却抽中了这次辩论赛的.反方――武官。我羡慕的看着B队的同学，心里多么希望自己是他们其中的一个。
为了获得胜利，我在比赛前查了资料，这不查没事，越查越觉得武官比文官好。比如：武官能带兵打江山，有了领土还能做朝廷的守门人，让外敌无法入侵国家。在查资料的过程中，我看到了许多有关文官不好的地方，这让我内心很快乐、激动，仿佛看到了胜利的旗帜。比如：文官就只能动动口舌，一个是用口舌和一个是用命来拼，那是截然不同的。历史就告诉了我们，在北宋时期，就是因为轻文重武而导致北宋灭亡。
通过查资料，我越发信心十足。
期待的辩论大赛开始了。我带着必胜的决心出战。辩论过程中，我们队各个说的头头是道，对方的每一句，我们都能立刻举出反例。正方说，文官可以治理国家大事。我方紧接着就说，武官可以打江山、守领土，不像文官那种只能动动没有用的口舌。
信心满满的我们发挥得非常好。比赛过半，我们队的分数已经超过了对方，看看发光的分数，看看老师神秘的笑容，再看看对方邹眉头的表情，我感觉胜利已经是被我们紧紧握在手心了。
但是事情的发展总是那么让人措不及防，在比赛最后的总结时，因为时间问题，由我代表的反方总结却失分了，没有在规定的时间内完成陈述。B队就是在这一回合上把分数追了上来。低着头的我就如失去了心爱的玩具一般。最后的结局是两队的分数一样，平局。
可正是因为这次凑巧的平局，老师告诉了我们，文官和武官对于一个国家来说都是非常重要的，需要互相合作，少一个都不行。
这次辩论赛真是收获满满，不仅仅了解了国家中重要的官职，更是因为这次喜剧一般的结果，让我知道了，不管身在何时何地，我们都要打起十二分的准备一刻也不能放松，要不要，再好的官位再好的成绩再好的能力也会因为某一刻的放松而胜利。
篇7：案例分析辩论大赛策划书
案例分析辩论大赛策划书
一、竞赛背景
（一）大赛口号
崇尚学术研究 展现自我风采（待定）
（二）大赛宗旨
案例分析作为一种重要的学术研究方法之一，已经广为人接受和广为采用。在教育研究领域，案例教学法在哈佛大学、沃顿商学院等世界名校沿用已久；不仅如此，当今的金融经济领域、企业运营与管理也大多采用案例分析的方法剖析旧案，总结经验，调整战略。国际知名的公司治理和企业战略专家郎咸平就是熟谙商业案例分析的方法为企业高管人士进行“公司治理与企业战略”剖析，被尊称为“中国民营企业教父”。
为了让大学生关注社会，了解市场，给大学生提供理
联系实际的'机会，更好地运用理论知识来指导我们的实践活动，提高大学生利用所学到的专业知识分析问题、针对具体情况解决具体问题的能力，增强大学生的崇尚科学，团结互助的团队精神以及严谨认真的工作作风，特举办商业案例分析大赛。参赛团队将面向国内外社会，针对其某一经济现象、活动或企业，以专业的视角发现问题、分析问题，提出解决问题的方案，并进行展望和规划。
二、面向对象及参赛方式
面向对象：福建省高校本科生、硕士生
（福州大学厦门大学 集美大学 华侨大学 福建师范大学 福建农林大学闽江学院 三明学院…）
参赛方式：
大赛主要分为淘汰赛和决赛两个阶段。学生以团队方式报名，每队最多由5名队员（可跨专业、跨类、跨年级）组成，其中至多有1名研究生，其余为本科生；每队各自邀请1名老师作为指导老师。鼓励文理科生结合，跨专业年级，不接受个人报名。
三、竞赛时间、地点
（待定）
四、竞赛安排
（一）竞赛报名及提交报名表
参赛的队伍必须在报名时间结束前将填写好的报名表发送到本次比赛的承办方规定的邮箱中以接受参赛资格的认证。各个参赛队伍取得参赛资格后，大赛组委会将通知各支队伍负责人竞赛要求，并向各负责人发放本次大赛参赛证。
报名时间：自发出大赛邀请函之日起至指定时间。
报名地点：指定地点
报名方式：指定网站上传下载材料，指定博客信息交流，指定邮
箱提交报名表及相关作品。
（二）竞赛培训阶段（仅针对福州大学本校学生）
为了使参赛团队加深对本次大赛的了解，大赛组委会针对本次比赛组织的相关讲座及培训活动内容可以包括案例选题、案例材料收集与整理、案例分析方法、案例分析研究报告论文的撰写、解决方案的提出等。赛前培训时间为报名期间，培训老师待定，届时将具体通知培训时间、地点。
（三）大赛淘汰赛阶段
淘汰选拔赛采取自选案例分析模式，各参赛队伍自由选取某一企业或某一事件（如：合俊倒闭、“三聚氰胺”事件公关危机分析等等）为背景分析。主要有16强入围赛和4强赛两个环节。
比赛截稿期前，将案例分析报告书（形式为word文档以及打印纸档）以电子邮件的形式发送至大赛指定邮箱。参赛作品请注明团队名称、学院、主要负责人、联系方式。
比赛作品收集完整之后将送至本次商业案例分析大赛专家评审组进行审阅、评定。xx年xx月xx日之前，评审组公布各参赛队伍成绩及排名。举办方将初赛成绩通知各参赛队主要负责人，并将初赛结果及评审依据、评语公布于本次大赛专用博客。
篇8：大学生辩论大赛的策划书
大学生辩论大赛的策划书
为丰富我校同学们的课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，提高大学生的视听、演讲、团队的组织和团队协作能力，锻炼同学们的应变、表达能力。推进大学生素质教育，加强同学们之间的交流，校团委决定举办焦作大学首届辩论大赛：
一、活动主题
思考绽放光彩 辩论点燃激情
二、主办、承办单位
主办：共青团焦作大学委员会
承办：焦作大学思辩协会
三、参赛对象及方式
本届辩论赛由焦作大学各院系全日制在校学生分别派出一支代表队参加比赛。初赛各院系自行举行，并于12月31日前选出一支优胜队，由五名代表（四个辩手，一个替补）组成参加本次辩论赛。各院系代表队成员及联系方式报到校团委宣传部，电子稿发送至jzdxtwxcb@163.com。
四、比赛时间
20xx年1月5日
五、赛程安排
活动分为初赛、复赛、决赛三个阶段：
初赛：在各院系举行，每系选出一只优胜队伍。
复赛：所有代表队抽签进行比赛，胜出队伍进入下一轮。若各院系队伍数量为奇数，则有一队轮空。
半决赛赛：复赛胜出队伍采用抽签方式，进行淘汰赛，胜出的队伍进入决赛。
决赛：进入决赛的两个队评出冠军。
六、奖项设置
本次大赛设一等奖队伍一支，二等奖队伍一支，三等奖队伍两支，优秀队伍，最佳辩手，优秀辩手，校团委为获奖者颁发荣誉证书。
七、参赛要求
1.各个参赛队伍要有自己的队名，参赛队队员应着装整齐。
2.各参赛队队员应仔细阅读本次辩论赛方案及规则，熟悉有关赛程安排。
3.各参赛队请于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于工作人员对赛事的.统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
4.请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
5.各参赛队应遵守赛事各项时间安排，如遇特别情况，请各参赛队伍提前三天与工作人员联系，以便协调，保证赛事的顺利进行。
6.遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与相关人员联系。
共青团焦作大学委员会
焦作大学思辩协会
12月xx日
[附件一：报名表]
[附件二：评分表]
[附件三：评分细则]
[附件四：比赛规则]
[附件五：参考辩题]
篇9：辩论大赛主持人串词
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家晚上好。这里是XXX第一届“大学生辩论赛”预选赛第三场的现场，我是本次比赛的执行主席。
为了能让本次比赛顺利进行，让辩手们赛出理想的水平。在比赛开始前，请您将您的手机等通讯工具调成振动或者静音状态。下面由我来宣布会场纪律：
1、在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。
2、不可进行人身攻击，辩手双方需相互尊重。
3、除辩论开始一辩必须说“评委、同学们好”，其余皆可省去。
4、在比赛中，辩手的辩位不能变动。
5、辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发言完后，该方辩手起立后再发言。
6、每次辩论到最后30秒时，声音及举牌提示，时间结束后由执行主席宣布停止。
7、每个环节辩手双方时间有限，请同学们尽量控制自己的掌声，以免影响辩手发挥。
下面我为大家介绍今天到场的各位评委，他们是xxx，让我们以热烈的掌声欢迎他们的`到来。
相信通过辩手的辩论与分析，一定能给大家带来一个不一样的结果。
下面由我来为大家介绍今天的辩论双方。现在坐在我右手边的是正方辩手，XXX系代表队，他们所持的观点是“XXXXX”。坐在我左手边的是反方辩手，XXX系代表队，他们所持的观点是“XXXXX”。下面请各队辩手介绍自己，首先有请正方，下面有请反方。
到底最终的结果如何呢，让我们拭目以待吧！现在我宣布，本次辩论赛正式开始。
篇10：辩论大赛主持人串词
老师们、同学们：
大家下午好！
欢迎大家来到东莞理工学院第五届“莞工青年杯”学生辩论大赛初赛第一场的现场。我是本场辩论赛的主席。今天，我们要辩论的题目是：微博实名制利大于弊还是弊大于利。微博实名制能够让我们当今的网络得到更为有效的管理，但与此同时微博一旦实名制是否因此而失去它原有的魅力呢？
今天，辩论双方将会对本场辩题作出怎样精彩的阐述呢？让我们拭目以待。
首先宣布比赛规则和会场纪律：
本赛制设置了立论陈词、攻辩、自由辩论、总结陈词等四个环节。
1、立论陈词阶段：（共6分钟）
每方立论陈词时间为3分钟。由正方先发言。每方用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。
2、攻辩阶段：（共8分钟）
攻辩设为两轮四次，为一对一质询。第一轮攻辩由反方二辩选择正方二辩或三辩提问，然后由正方二辩选择反方二辩或三辩提问；第二轮攻辩由正方三辩向反方二辩或三辩提问，然后由反方三辩选择正方二辩或三辩提问。时间各为1分30秒。质询者有10秒的提问时间，被质询者有20秒的回答时间，中间提问次数不限。双方攻辩结束后，正反双方任意一位辩手进行攻辩小结，时间各为1分钟，由反方先发言。
攻辩中，质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被质询者的回答。攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答。答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。
3、自由辩论阶段：（共10分钟）
正方先开始，此后正、反方自动轮流发言。双方各有时间5分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。
4、总结陈词阶段：（共8分钟）
每方总结陈词由四辩进行，时间为4分钟，由反方先发言。用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。另外，辩论过程中不可进行人身攻击；要尊重主席及评委的评判；在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
现在我来介绍一下今天的辩论双方。坐在我右手边的是正方师范学院代表队，他们的观点是：微博实名制利大于弊。下面有请正方代表队作自我介绍。
篇11：辩论大赛优秀作文600字
辩论大赛优秀作文600字
教室里，“杀气”重重，无形的硝烟在滚动着，双方来势汹汹，“大战”一触即发。
双方剑拔弩张的样子，你是否有种真刀真枪大战的.味道。其实，教室里进行着激烈的辩论赛呢?辩论主题则是“开卷是否有益”，不用说，正方观点“开卷有益”，反方观点“开卷未必有益”。
我在正方参战，做足了充分的准备，所谓“工欲善其事，必先利其器”，不能打无准备，无条件之战。大家也已做好准备，摩拳擦掌等待着开战会。
辩论赛于王老师强调要求及注意事项，宣布“开卷是否有益辩论赛正式开始!有请双方选手陈述观点”后打响战鼓。胡子慕随后镇定自若滔滔不绝地发表看法：“我是反方一辩胡子慕……我方认为开卷未必有益。看了那些不健康的书，反而会影响学习了。当年，希特勒灌注了太多暴力倾向进入书中，导致后来的犹太人大屠杀……”他说的头头是道，但我可不能长他人气势，灭自己威风。
该我了，我比较坦然，也为正方开了个头：“我是正方一辩……”我运用高尔基的名言以及世界名人培根的名言总而概况了开卷有益。我说的振振有词。
敌方二辩开始反问，我方连连接招，全部给驳了回去，我方二辩不甘示弱又给他们个回马枪，可他们反驳了回来，我方四辩来帮忙，总算抵了回去，大家你一言我一语，势均力敌，旗鼓相当，驳得如火如荼。
观众急了，开始帮忙，也是“杀”得热火朝天，与观众战我们仍然是剑锋对麦芒，守得住，攻不透。
比赛仍进行着，你来我们班，或许能见到这场没有硝烟的“大战”噢!
篇12：记一场辩论大赛作文
记一场辩论大赛作文
陈老师笑嘻嘻地宣布：“平局！”我们都笑了起来，同时，心里长吁了一口气。
这件事还得从上课时说起。
今天晚上的作文课，陈老师却说不做阅读理解，而是来一场辩论赛。我不禁暗暗叫苦：班级里都不怎么举行辩论赛的，更别说学校了！可还是得硬着头皮参加。
这场辩论赛的主题是“小学生做家务可不可以索取报酬”。我们是正方。十五分钟后，正反方各自讨论完毕。一开始，我并不看好正方，因为比较难辩论。但讨论过程中，我发现正方也可以理直气壮。
终于，比赛开始了。
我方一辨先说观点：“小学生做家务可以索取报酬，因为这样可以让我们做家务更用心，从小懂得劳动的价值……”话音刚落，对方五辩立马把话接上了：“家务是每个家庭成员应该承担的.义务，凭什么收取报酬？爸爸妈妈每天都在做家务，也没有谁向他们支付报酬，所以小学生做家务收取报酬是不可以的。”听完这段话，我不禁大吃一惊：对啊！做自己家里的家务怎么可以收取报酬呢？很有道理，该怎么反驳啊？！我看看队友，大家都默不作声，完了完了！
就在对方露出得意神情之时，我耳边响起了清脆的声音，扭头一看，原来是我方二辩：“现在的小学生很多都不会主动做家务，家长为了鼓励孩子养成‘自己的事情自己做’的好习惯，适当给点报酬有激励作用。钱只是手段，最终是未来养成做家务的好习惯。”算是很精彩了。没想到的是，对方五辩又抛过来一个更尖锐的问题。就在万分紧张的时候，一只细长的手举了起来——我方五辩。陈老师默许地点点头，他就像话唠子一样说开了，之前还说自己不会呢！这回，他在我心目中的位置大大提升了一步。
“对方辩手虽然这样说，但……”好家伙，滔滔不绝。
兵来将挡，水来土掩。几个回合下来，心情像坐过山车。
因为陈老师说过每个人都要参与辩论，正好，对方一辩让我抓住了漏洞，让我有话可说：“这些得到的报酬可以使我们知道金钱来之不易，不要大手大脚花钱，并能从小培养理财能力。”这话一出，对方又连续抛过来几个问题猛攻，但跟前面的观点都差不多，用陈老师的话说是“又绕回去了。”
虽然这次辩论赛只有半个多小时，准备也不充分，却让我受益匪浅：凡事都有多面性，不能单方面思考问题，就好比一道数学题，可能有两种甚至更多种的解答方法。
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