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论学校管理信息系统建设

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论学校管理信息系统建设

篇1：论学校管理信息系统建设

论学校管理信息系统建设

学校管理信息系统的建设与应用是学校全面实现教育信息化的一项重要内容,也是学校提高教育教学质量的'一种途径.然而,其建设是非常复杂的系统工程.从建立学校MIS的必要性,功能模块,系统安全以及一些尚需解决的问题四方面阐述学校MIS的建设和应用.

作者：杨莹张利江作者单位：新乡医学院管理学院,河南,新乡,453003 刊名：现代商贸工业英文刊名：MODERN BUSINESS TRADE INDUSTRY 年，卷(期)： 21(1) 分类号：G47 关键词：管理信息系统功能模块数据安全

篇2：学校管理信息系统建设论文

学校管理信息系统建设论文

摘要：学校管理信息系统的建设与应用是学校全面实现教育信息化的一项重要内容，也是学校提高教育教学质量的一种途径。然而，其建设是非常复杂的系统工程。从建立学校MIS的必要性，功能模块，系统安全以及一些尚需解决的问题四方面阐述学校MIS的建设和应用。

关键词：管理信息系统；功能模块；数据安全

一、学校建设MIS的必要性

管理信息系统应用于学校管理的方方面面，贯穿于管理的全过程，是学校管理的重要辅助手段。由于系统是学校自行研发的，各项功能都能配合本校的管理模式，体现本校的管理特色；针对性强，符合实际需要。学校自行研发的系统与软件公司开发的系统不同，前者是系统跟着管理走，后者是管理跟着系统走；实现资源共享，信息查找方便、快捷、准确，有效提高管理质量。学校管理的数据相当庞大，仅是学生成绩这一项的数据就已经很多，而且对数据的准确性要求很高，如果仍然采用传统的记录方式，师生查询起来相当麻烦，耗时很多，已经不符合现代社会的发展需要。管理系统实现了信息化高速高效的目标。

二、学校MIS的功能模块

学校MIS系统由多个管理信息子系统组成，最后形成一个学校管理的大系统，其最终目的是为学校决策提供快速准确的信息数据、决策方案；提供最佳的教育资源优化配置，达到学校各项管理的最优化川。学校管理信息系统主要包括：教学管理信息子系统（本科教育、研究生教育、成人教育），学生管理信息子系统（招生、就业、学生工作等），人事管理信息子系统（人才引进、教师培训、人事工资管理、人事档案等），科研管理信息子系统（纵向课题、横向课题），财务管理信息子系统，公共服务体系管理信息子系统（网络信息服务、图书档案信息服务等），后勤管理信息子系统（教室、宿舍、餐饮等服务）以及资产管理信息子系统（房产、地产、设备仪器、无形资产等）等等。各个管理信息子系统又是由若干个管理信息模块组成。

三、学校信息系统安全

校园网络与管理信息系统建成后，任何人都可以通过计算机访问学校的校园网络，其中就可能有“”试图攻击网络，破坏网络、传播计算机病毒，还有的可能窃取保密的技术资料及数据等等，这样安全管理显得尤为重要。网络与管理信息系统的安全主要包括物理安全与逻辑安全；物理安全主要指网络硬件的维护和使用以及管理等；逻辑安全是从软件的角度提出的，主要指数据的保密性、完整性、可用性等等。

由于学校信息系统支持全校各部门的办公活动，采取集中存放、统一管理数据的方式，因此这些信息的`安全至关重要。为了保证共享信息的安全，从数据管理安全和系统管理安全两个方面加以保证。在数据管理安全方面，录入数据要进行有效性检验，建立完善的数据备份和归档制度、系统管理员责任制度、关键程序的管理制度和服务器机房的管理制度；在系统管理安全方面采用多层安全机制，即信息服务器的网络安全，操作系统安全，数据库安全和应用程序安全的四层安全保证。在信息服务器的网络安全方面，为了保护服务器上的信息资源，在信息服务器与校园网的连接处设置了防火墙，使用防火墙用以防止非法用户的频繁登录、猜测系统密码，对服务器的开放端口进行限制，设置允许用户访问端口的时间，限制用户访问端口的IP地址等；在操作系统安全方面，系统管理员对用户权限严格控制，有些用户必须在指定的机器上进行某种操作；在数据库安全方面，对用户设定权限控制表，做好数据库审计记录的检查。

四、值得注意的问题

1、强化学习培训，为信息化增强后劲

学校在建设硬件环境的同时，必须拿出一部分资金，挤出一定的时间，统一组织，科学安排，对教职工进行全员培训。其中对三支队伍的培训更要严格：一是领导干部队伍。首先要让他们更新观念，提高认识，真正把信息化建设摆在学校工作的突出位置，做到天天讲，处处讲，营造浓郁的信息化氛围。二是骨干教师队伍。尤其是那些通过竞赛活动涌现出的各级信息技术与学科课程整合教学能手，要让他们加强实践，提高技能，示范引路，以点促面，真正起到模范带头作用。三是信息技术专职教师队伍。一所学校的信息化水平，有赖于学校领导的懂行和重视，更有赖于学校的信息化专业老师的素质和知识水平。一个好的信息技术专业教师，能够将整个学校的信息技术教学氛围提高一个层次，能够在日常教学过程中及时、随时的处理出现的各种问题，并且能够承担对本校教师进行简单而富有实质性的辅导和培训工作。所以，学校在经济条件允许的情况下，一方面尽可能地提高这部分教师的待遇，另一方面经常派遣他们参加国家、省、市级组织的各类培训活动、学习、参观和进修，这对促进学校信息化水平是很有必要的。通过形式多样、行之有效的学习培训，教师的信息素养和信息技能必将大幅度提高，这就为学校信息化建设增加了坚强后劲。

2、重视维护与换代，为信息化建设夯实基础

一些学校筹巨资建成了一座校园网，但由于管理不善，维护不力，服务不到位，短短一两年时间，就出现设施提前损坏、设备提前报废的情况。其实，校园信息化不是一次性就能完成的工程，教学硬件设施的购置，除了考虑性能、价位等外，还要考虑以下两方面因素。一是设备的后期维护，包括商家跟踪维护和学校自身维护。二是现在的IT业更新如此之快，教育教学的要求可能随时会根据日新月异的时代要求而做出合理的调整和改变。所以，硬件设施的购置策划一定要注意以后的二次更新和将来可能的升级换代，千万不可为省有限的钱，而将硬件的可扩展性全部放弃。

学校全面实现信息化是大势所趋，学校应当结合本校实际，充分利用管理信息系统实现“数据标准化、业务流程化、制度规范化”的教育管理信息化理念，不断创新，不断完善，让系统为提高教学及管理水平多发挥作用，促进学校发展。

参考文献

[1]丁光生。走进“教育e 时代”—广州教育信息化创新和发展经验谈[J]。中国教育信息化

[2]乌日其木格，马恒宇。浅谈高校教务管理信息化建设情况[J]。内蒙古石油化工，

[3]王映雪。基于Internet的信息服务系统研究与实现[J]。电子计算机与外部设备

篇3：煤矿通风安全管理信息系统建设优秀论文

1）坚持安全可靠地原则。安全管理信息系统中必然包含煤矿企业的各种重要数据，因此，在对该系统进行设计时要坚持安全可靠的原则，设置登录密码，用户在进入系统是必须进行密码验证，只有密码和用户名都满足的情况下才能进入系统，同时，还要对系统中的各重要数据库进行加密，以防止非法用户入侵，对企业的安全管理造成危害。在数据的录入及输出的过程中，要保证数据信息的真实性和完整性。

2）坚持共享的原则。煤矿通风安全管理信息系统是煤矿企业管理系统中的一部分，该系统中的信息必须与煤矿企业的各部门实现及时的传递和沟通，因此，在对安全管理信息系统进行设计时要考虑到网络传输介质的影响，尽量选择高效率的网络传输平台，使煤矿通风安全信息能够及时、全面、准确地传达到各部门，安全管理部门一旦接收到安全报警信息，一定要采取有效的解决措施。

3）坚持数据信息多样化的原则。数据信息的多样化指的是安全管理信息系统数据录入和输出的方式必须多样化，一般情况下，数据信息的输入方式有两种，包括屏幕表格单录入和电子表格文件导入，这两种方式可使录入工作变得简单快捷，在对输出结果进行打印时，系统可自动进行页面设计，按照用户需求打印各类统计图形，使用户对系统的满意度提高。

篇4：煤矿通风安全管理信息系统建设优秀论文

3.1通风情况分析

通风系统数据库涵盖了通风网络的各个分支、长度、巷道编号、断面积、风速、摩擦阻力系数、巷道风阻等主要通风网络参数，煤矿通风安全管理信息系统的管理人员可根据井下通风的变化情况，对通风网络数据库进行更新，使相关参数符合实际情况，还可利用阻力测定的计算结果，对通风阻力结构进行分析，从而使煤矿企业的通风安全管理质量得到提升。

3.2防火和灭火管理

煤矿通风安全管理信息系统的一个重要子系统就是防灭火管理系统，本系统的主要任务是负责对矿井火区情况、灌注有害气体情况以及防火墙检查等情况进行及时记录与反馈，并对矿井之下的防灭火情况进行集中汇总，使火灾经常发生的区域在电脑上被标注出来，为以后的防灭火工作提供实践经验，从而减少火宅的危及区域。

3.3通风技术管理

通风管理的原始资料储存在通风安全管理信息系统中，企业在进行通风部门人员的编制、矿井瓦斯参数统计、采煤工作面通风情况记录等工作时都需要以原始资料作为参考，通风的各种技术参数是通风管理决策的依据，只有做好通风技术管理的工作，才能确保煤矿井下作业的安全。

3.4通风日常管理

通风日常管理工作的主要内容是将通风部门日常需要的各种报表及数据进行处理，然后将计算、汇总后的信息上交到相关部门，并使这些基础数据信息组成一个相应的通风安全数据库，使负责通风安全管理的人员能及时查询到所需信息，从而提高其决策的及时性和有效性。

3.5瓦斯管理

瓦斯管理工作主要包括对矿井瓦斯的抽放、瓦斯等级的鉴定以及矿井瓦斯突出情况记录三个部分。矿井瓦斯的抽放需要的基础资料较多，包括瓦斯抽放管路布置图、抽放设备、管路布置情况以及抽放参数等资料。

4结语

总而言之，煤矿通风安全管理是煤矿企业生产过程中重要的管理内容之一，通风状态的好坏不仅关系到企业的生产效率和经济效益，同时还对井下矿工的生命安全有着直接影响，近几年，我国的煤矿安全事故时有发生，要实现煤矿企业的安全生产，建立一个科学的通风安全管理信息系统是必要的。

篇5：煤矿通风安全管理信息系统建设优秀论文

2.1构建通风设施管理数据库

一般来说，一个符合要求的矿井都会有相关的通风设施设备，在构建通风安全管理信息系统时，首先应建立一个完善的通风设施管理数据库，使通风设施的具体情况在数据库中得到及时反映，包括通风机的风量、风压、有毒气体浓度等内容，除了通风机以外，各种其它通风设施的情况也必须掌握，包括风门、风桥等的具体位置及受损程度，通风测量仪表也是煤矿通风的重要设施，通风设施管理数据库中应对通风测量仪表的使用、检修、库存状况等方面的内容进行详细记录。

2.2提供各种统计分析报告

煤矿通风安全管理信息系统的建立需要大量有关矿井通风情况的信息，该系统的管理人员必须随时掌握煤矿的通风状态，并对各类存在安全隐患的信息内容进行分析，最终制定出完整的统计分析报告，只有这样才能建立一个科学的煤矿通风安全管理信息系统。

2.3做好电脑图形显示工作

在煤矿企业的通风安全管理工作中，通风与应急方面的图形比较多，这就要求相关人员必须做好电脑图形显示的工作，显示的图形必须满足清晰、准确、实用的特点，尤其是通风系统示意图、通风网络图和事故应急线路图，各种图形中都必须有明确的标注，标注内容包括风量分配、用风地点、风流方向等，其中的关键图鉴必须及时进行更新，并利用计算机网络，将图形传递到相关工作人员的电脑上，这样才能使建立的安全管理系信息系统更具有科学性。

2.4建立健全通风安全管理制度

对于煤矿企业来说，通风安全管理制度涉及的内容是非常丰富的，包括国家相关的法律法规，要做好企业内部的通风管理信息工作，必须明确各项制度的标准规范，并在历史数据的基础上，分析各种可能出现的通风安全事故，按照法律规范，制定出各种应急线路，最终形成多样化的数据库系统线路，使相关的工作人员能够方便及时地找到有关数据信息。

篇6：论学校品牌建设的“五项修炼”

论学校品牌建设的“五项修炼”

论学校品牌建设的“五项修炼”沈家门小学郭妙琴阮水芬众所周知，社会越成熟，品牌效应越明显。有人说，地球上2/3是海洋，而剩下的1/3已被可口可乐覆盖着。可口可乐所谓百年不变的神秘配方，从营养学上讲已经落后了五十多年，然而品牌市值数百亿美元的可口可乐公司CEO却总是骄傲地说：“即使可口可乐失去一切，只要我们保有这个品牌，便会重新拥有一切。”这就是品牌的价值与效应，这就是拥有品牌的自信与从容！当市场经济的模式日趋完善之时，当人们的物质追求达到一定程度的时候，就会自然追求精神境界。学校教育就无可抗拒地被推到市场经济的旋涡中去，这就昭示着：教育，也已经进入了品牌竞争时代。“大教育”需要塑造“大品牌”，“大品牌”才能促进“大发展”! 学校品牌是一所学校办学水平和办学特色的集中体现，是发展品位和发展潜能的主要依存。一所品牌学校一定是质量高、有内涵的学校，而真正称得上品牌的教育必然是优质高效和谐的教育。品牌意识淡漠，品牌内涵空洞，品牌规划混乱，品牌管理荒芜都是创建品牌学校的致命敌人。所以，我们要励精图治创品牌，与时俱进谋发展。但我们又深刻地知道，学校品牌的打造不是一蹴而就的，它是一个孜孜不倦、长期积淀的过程，是一个持续不断、努力实践的过程，更是一个综合各种因素、整体推进的过程，因此，品牌学校的建设更需要在学校整体发展规划中进行精心的筹谋。规划是一种预构，一个系统的想法，是对学校发展作系统的研究、分析，以形成一个预想性方案的过程。就品牌学校的打造而言，发展规划要将学校品牌建设中的“五项修炼”，即“准确的品牌定位”、“科学的品牌策划”、“稳定的品牌内涵”、“精心的品牌维护”和“一流的品牌人物”有机整合在一起，遵循教育规律，运用策划理论，进行全面系统的谋划，形成一套科学、合理、高效的教育行动方案，动态调控学校教育活动的全过程，从而达成树立品牌、提升品牌的最佳境界和效益。一、准确的品牌定位 “找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为品牌名校的三步曲。品牌定位是品牌建设的重要环节。每所学校都是唯一的和具体的，定位学校的品牌创建之路首先要考虑学校的“唯一性”，因而所选择突破口和侧重点也应别具一格：可以是在传承历史中超越，可以是在反思实践中建构，可以是在借鉴经验中创新，可以是在验证理想中生成，可以是在放大亮点中彰显，还可以是在革除弊端中发展；同时，“育人”是学校的根本职能，因此，学校品牌必然是以育人为目的的品牌，学校的品牌品位应从培养目标出发，从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势，而最终成就品牌。定位品牌，要以积淀为基础，在“特色”做文章。从某种意义上讲，品牌是在特色的基础上建基起来的。如：我们的沈小十几年主体教育的研究与实践，持续的适合学校主体发展的观念创新、课程创新、校园文化创新、教师专业发展创新、师生评价机制的创新等等，夯实了学校主体教育的办学特色，在此基础上，我们在规划学校发展的方略时，把品牌学校建设作为立足点，而品牌的'定位则是把坚定地走以自主创新为核心的学校品牌创建之路作为统领方向，把“小学生主体发展教育”作为立校之本，兴校之基，把关注全体学生的全面发展，努力为学生提供完整的、和谐的、多维的、自由的教育作为我们的办学宗旨；把“健美身心、扎实基础、人文素养、开放视野、团队精神、创新意识、实践能力、持续发展”这一“海精灵”形象作为我们的培养目标，把以学生主体发展教育为主导思想的主体性课堂教学、主体性班队集体教育、主体性现代信息技术教育等三大教育特色作为我们创建品牌学校的有力支撑。二、科学的品牌策划科学的策划是竞争大潮中取胜的最大法宝和先决条件。教育品牌策划不同于教育计划，它比教育计划更宏观，周期更长；教育品牌策划也不同于教育规划，它比教育规划更系统，更具体；品牌学校的创建是一个长期的过程，一所学校要想打造成为品牌学校，在规划中就必须掺入科学的品牌策划。那么，在品牌学校的打造过程中，教育策划要策划的是什么呢？我认为主要应该包括：(1)目标的设定。就是要根据学校的基础、学校的层次、社会对人才素质的要求等因素，来确定品牌学校建设的目标。这些目标应该包括近期、远期目标，要形成一个系列。(2)特色的确立。品牌学校应该是特色学校，因此确定办学特色应该成为教育策划的题中之义。比如：确定“主体发展教育”这一沈小版的素质教育为我校特色。(3)理念的确定。品牌学校的打造首先要打造人们的教育思想、锤炼人们的教育理念。理念能左右人的行为，在现代教育理论的指导下确立全新的教育观、育人观，以此来统一教师的思想，是教育策划的一项重要任务。(4)形象的设计。公众形象是一所品牌学校的显性要素，如何从文化的视角来为学校的形象作科学而富有个性的谋划，是教育策划的一项重要内容。此外，品牌学校的策划还包括品牌创建的策略、各种因素的整合等内容。特别强调的是，品牌建设是一个长期渐进的过程，我们要把品牌建设的教育策划有机融合于学校发展规划之中，进行阶段的分解，一学期、一学年解决一个问题，完成一项工作，实现一个小目标。逐步把学校的品牌建设推向新的高度，进而发展成为品牌学校。三、稳定的品牌内涵学校的品牌建设包括硬件和软件两个方面，硬件建设是必要的，它是学校品牌建设的物质基础，但是对于一所学校来说，并不是有了漂亮的高楼大厦，有了先进的设备设施，有了与众不同的名称、标识就能成为品牌，品牌学校最重要的是要拥有优质的软件，它包括先进的办学理念、优质的学校管理、深厚的文化底蕴、良好的校风校貌、优质的教育质量、良好的办学效益，以及一个优秀的校长和一支过硬的教师队伍。一所品牌学校犹如一位美丽的女子，外在华丽只能称为漂亮，内在气质才是真正美丽。漂亮是肤浅的、短暂的，美丽却是韵味的，持久的。品牌学校亦同此理，优秀的学校文化是学校品牌的根本和灵魂，丰厚的内涵是学校持续发展的永恒动力，因此，发展内涵，才是学校品牌建设的核心。再以沈小为例：沈小的品牌内涵是沈小学校文化的历史积淀，更是沈小自我发展规划的主题。沈小的学校文化是全校师生员工创造的。但是，它一旦创造出来，就是一种能动的教育力量，反过来创造沈小的师生员工。在沈小，学校环境文化，“未成曲调先有情”；学校管理文化，“嫁于春风不用媒”；学校学习文化，“桃李不言自成蹊”；深厚的教研文化，“不及林间自在啼”，这种主体性的文化内涵，促进了全体师生个性的充分发展，是沈小最宝贵的精神财富，而学校文化的内化过程，就是全体教师对学校的品牌建设统一思想，凝集力量的过程，进而扩展与强化为对学校品牌的无限忠诚。此时，学校和品牌已经融为一体，传统积淀、文化氛围、办学理念、校园精神等要素构建起了学校品牌的根基，使品牌建设附着在精神活动之中，成为全体员工的自觉行为。在学校发展规划中，我们把这种稳定的文化内涵作为品牌建设的厚实基础和有力保证。四、精心的品牌维护创品牌难，维护和提升品牌更难。我认为品牌一旦诞生，品牌的维护、发展工程就应开始启动，并始终与品牌共存。同样，维护学校品牌关键在于创新。在制定学校规划和进行品牌策划时，我们冷静地审视沈小发展的现状，我们感到任务艰巨。毋庸置疑，沈小是一所各方面基础都比较好的学校，但仅仅保持传统意义上的高质量是远远不够的，我们对学校前辈创造的学校文化就要由单纯的“传承”转向“传承与创新并重”。沈家门小学在确立了主体发展教育、班队集体教育和现代信息技术教育的特色之后，我们明显地感到一些仿效者追赶的脚步，如何让学校百尺竿头更进一步，就成为我们新的研究课题。为此，我们将沈小十几年的主体发展教育的经验加以总结提炼，及时地确立了打造主体发展品牌学校的发展目标，《“主体发展教育”品牌学校建设的实践与研究》被立为浙江省2008规划课题和舟山市第二批重点教育科研项目。在未来的办学进程中，我们将坚持“人无我有，人有我优，人优我特，人特我精”的创造精神，继续通过实践与科研，通过融合新课程，传承发展学校优秀办学成果，在办学思想、办学理念、办学目标、学校发展的愿景以及学校文化等方面进行全面的传承与创新，使沈家门小学真正成为内涵与美誉并举的品牌学校。五、一流的品牌人物校长是品牌学校的支柱。一所品牌学校，我觉得品牌学校的校长，至少应具备三方面的素质：自我发展能力、战略决策能力、健全的人格魅力。这就需要我们校长准确定位，不断学习，注重修养，进而创建特色，唱响品牌。教师队伍是品牌学校的关键。著名教育家梅贻琦先生说：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。” 名校培养名师，名师造就名校。赢得教师才能赢得教育，教师专业化建设是学校保持可持续发展的根本，建设一支具有优良师德、胜任现代教育教学工作，具有现代教育理念，适应教育改革和发展需要的师资队伍是品牌学校的重要基础。因而，在我们的学校发展规划中，对教师队伍的品牌建设作如下定位：形成各种结构良好合理的梯队；提升教师的职业态度与敬业精神，培养“精英”型的学科带头人。教育质量、学生素质、合格人才是教育品牌的核心和根本。打造教育品牌要始终把培养人放在第一位，学生是教育品牌的基本要素，教育质量是教育品牌的核心。在我们沈小的发展规划中，对学生培养目标的定位是“海精灵”――“海精灵”就是大海孕育的精英，是对培养目标形象化的提法，它的内涵概括为32个字，从某种意义上说，合格的“海精灵”就是我们学校的品牌。所以，打造教育品牌必须首先在先进的教育理念的指导下，对学生教育培养的目标、方法、内容、机制、措施以及教育教学过程中的各种关系进行优化规范，形成先进稳定的教育培养模式，为高一级学校输送大批合格的能学习会学习爱学习的学生。由此，学

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