Discuz X1.5 X2.5 X3 有uckey getshell(（整理7篇））由网友“梨枣儿君”投稿提供，下面是小编整理过的Discuz X1.5 X2.5 X3 有uckey getshell，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。
篇1：有一天
如果有一天，
像溪流一样，
我踏上征程。
有谁，会给我无穷的动力，
有谁会一无反顾的追随。
会么?
有么？
如果有一天，
像残飞坠一样，
我孤寂的流浪。
有谁，会时刻的想念，
有谁会望眼欲穿的等待。
会么？
有么？
如果有一天，
像昙花一样，
我消失了。
有谁，会疯一样找我，
有谁会痛得撕心裂肺。
会么？
有么？
如果有一天，
像落叶一样，
我慢慢消融。
有谁，会为我伤心，
有谁会为我在心底留下一点点空间。
会么？
有么？
你是谁？
你在哪里？
篇2：因为有你
E度网专稿
寂寞的夜晚，如此漆黑，可怕，凉风阵阵，却也只是略感寒意。因为有你，漆黑的夜晚泛着光芒，凉风之中夹着温暖。
初来乍到的我对此万般无赖，即使身处喧嚣之中，自己周围却如寒冬腊月。“我们可以做朋友吗”你扎着一条马尾，笑吟吟地看着我。“可以，正好我也没有朋友。”就这样我们成了朋友。
“我已经把课文背了哟，比你快呢。”你一脸微笑的看着我，嘴角旁的两个小酒窝特别显眼。“有什么，我马上去背。”我不满地答道。大半个学期过了，我和你的关系越来越好，同时竞争也越来越强烈。背书和你比速度，听写和你比谁对得多，考试和你比成绩，我们都在伯仲之间，胜负难料，却从不吵架。
四年级的你和我，有了很大的差别。你依旧那么爱读书，文静却又不被人欺负。而我，顽皮，爱和你打闹。“可恶，你还我头发。”你发现我剪了你的头发之后，暴怒之下，从三楼将我追到了一楼，又从一楼追到了三楼。最终，你哭了，我不知所措，结果是我被老师骂了一顿。
三年之后，因为籍贯的原因，我必须要回老家读书。但在这三年之中，已是很好的朋友，所以当你听说我要走的消息，你很不舍。
“你可以不走吗？”在操场之中，你问我。“我也不想走，可这不是我所能决定的，所以。”我极力掩饰心中的哀伤，“不是还有两个月吗，开心点。”
期末后，还是决定要走，和大家分别那天，我见你的脸上挂着两行清泪，却也很坚定的对我说“既然你已决定要走，我也只好祝你以后快乐，这本书送给你作礼物，希望它可以陪着你。”我见书上那几滴泪水，也很不舍的对你说“放心，无论我在哪，你永远都是我最好的朋友。”夏日的阳光从窗外透进来，映在你展露的笑脸上，两个浅浅的酒窝里泛着金色的光芒。
转眼之间，已分别了这么多年，不知你是否还记得我，但，我却永远也忘不了你。
如今的我早也不是当年的我，早已在这世间的人情冷暖之中失去了志气，变得一无是处。我记得我曾经对你说过“我和你是朋友，我也把你当成是我的目标，生命中头一件事便是超越你，之后再是防止被你反超。”现在这一切已变得不再可能。只是依稀记得与你的一些片段，但这也变成是我最为珍惜的。
黑夜之中，凉风习习，人生也变得如此漆黑。毫无追求的生活突然出现了转折点，那一刻，因为有你，黑夜中升起明月，凉风中出现暖流。
繁星灿然的夜晚，一道流星滑落，当那绚丽消失之时，一颗冰泪从脸庞滚落，其中包含了对你的思念。
四川泸州纳溪区四川省纳溪中学校初三:1574140129
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篇3：有一天
有一天，一个女孩问我
我们是不是朋友？
我笑着摇头，口是心非
有一天，那个女孩问我
我们会不会分开？
我笑着摇头，口是心非
有一天，我们互相看着对方发笑
有一天，我们推桑揶揄互相打闹
有一天，我们互相借着肩头依靠
有一天，我们并肩走在大街小巷
有一天，我们在十字路口相对无言
有一天，我们在许愿湖前擦肩而过
有一天，我们在各自的记忆深处微笑
有一天，我们在彼此的生命边缘浅淡
有那么一天，我们被劈成你我
有那么一天，我们听着彼此的消息遥望
有那么一天，我们在枯黄的梧桐树下相会
影子叠着影子，眼睛望着眼睛
只是肩与肩之间塞了满满的空气
我们，再也不会，再望着，望着对方发呆发笑
有一天，一个白发老人问我
我们是不是见过？
我笑着摇头，口是心非
有一天，那个白发老人问我
我们会不会再见？
我笑着摇头，口是心非
有一天，我终于习惯了孤独
有一天，我终归只是一个人
有一天，如果有一个女孩问你
我们是不是朋友
你要点头
有一天，如果有一个女孩对你说
我们会不会分开
请你像当年的我一样，笑着摇头
有一天，我在菩提树下修心
无意间瞥见你的笑颜
荒乱了三生云烟
有一天，我在孤灯佛前参禅
看着竹藤椅上你浑浊的眼
穿透苍穹与我对视
缠绕着一生思念
有一天，我在这里等你
等着有一天，你来这里与我再见
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篇4：因为有你
E度网专稿
童年生活中总是少不了一种色彩——那就是神话传说。
小时候，每当夏夜月光皎洁之时，我和奶奶都要在院子里赏月。我依偎在奶奶的怀里。听着嫦娥和后羿的故事，如一眼清澈的泉水流进我的梦乡。
童话总能让我有所期待。还记得，奶奶曾经给我讲过七仙女的故事，七仙女与董永的缠绵爱情未给我留下太深的印象，但七仙女的美貌却让我着了迷，以至于每晚都要望着星空，希望有幸一睹其风采。
除了七仙女，白雪公主的故事也是我少时的梦想。
白雪公主的遭遇让我哭，让我笑。我对那狠心的皇后十分不满，这便让我的小人书受了罪，只要有皇后的图画，都被我用水彩笔化成了大花猫。一天，我心血来潮，，盯着镜子，一个公主梦在我心中生了根。
童话也让我思索，教给我是非善恶，陪伴我渡过童年生活。
依稀记得，父亲给我讲《寒号鸟》的故事：一只寒号鸟做事总是拖拖拉拉，太阳好便出来唱歌；乌云密布，便想明天建窝，但最终还是没有建，被活活冻死了。听了他的故事，我真是“哀其不幸，怒其不争”。父亲在讲完后，告诉我：“做事一定要今日事，今日毕。”我点了点头，从那以后，我再也没有拖拖拉拉的毛病了。
通话使我的童年多姿多彩，它为我的梦想插上翅膀，让它们在我童年的梦中飞舞。
童话如一轮太阳，在我童年的梦幻中，它滋养了我梦中的花，梦中的草，编织了一段美好的回忆。
因为有你——童话，是你是我的童年幻丽多姿，是你使我童年的云变得柔软，绿草变得香甜。
陕西渭南澄城县北关中学初三:月亮熊
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篇5：因为有你
因为有你，在我面前便没有征服不了的山。在我被失败折磨时，是你挺身而出，教会我“酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获”。当我因成功而沾沾自喜时，是你语重心长地告诉我“虚心使人进步，骄傲使人落后”。当我经历离别而沮丧万分时，是你像挚友般安慰我“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。因为有你，挫折与失败在我面前是那么卑微，成功的`山峰不再是可望而不可即。
我的前途即使是充满挑战与荆棘，但因为有你，我一定会勇敢地劈荆斩刺。在不知的未来，也许会有黑暗，有暗礁，但因为有你，我一定能摘下胜利的红旗。
书，是你，不厌其烦地为我排忧解难，给我带来无穷的乐趣，一次次在我茫然时从天而降驱散我内心的阴霾。因为有你，我的勇气倍增。因为有你，我一定能再人生中取胜。
三水中学附属初中初三:李嘉欣
篇6：浅谈有“文化”
浅谈有“文化”
――杜红念
着名文学家梁晓声关于文化有过对修养、自觉、善良、自由四方面的看法。我对梁先生很是认同，对于个人的“文化”，下面是我的一点看法。
一．根植于内心的修养
我们讲修养，我看中的是，凡事都不应认为是理所当然。
军人负重前行；医生行医治病；教师教书育人；我们应该满怀感激，不吝善意。随随便便不以为然，想当然的言行举止，只会令你面目狰狞、丑陋不堪。
二．无需提醒的自觉
那些事是应该做的，那些事是要拒绝的。这在我国一系列法律中规定的清清楚楚，明明白白。这是从国家层面为我们划定的红线；而自觉则是我们做事的第一道过滤器。并且是要在长期的实践中形成的。要在我们少打一点饭菜以避免浪费，要在我们早起轻手轻脚为了不影响室友休息，要在我们多走几步只为将垃圾丢进垃圾箱……要在这样无数的.生活细节中形成。
三．以约束为前提的自由
我在思考事情时最先考虑的不是方法，不是可行度，不是后路，不是其他。而是不走极端。有极端想法，做极端的事，往往会令自己和周边旁人处在重重危险中。权利与义务相对，两者不可分离。自由更需要约束。上课需要遵守班纪校规，驾车上路需要遵守交通规则；放肆自由扰乱老师教学、学生学习，放肆自由只会令驾驶者和道路旁行人陷入危险。
四．为别人着想的善良
我听说过一个故事。
古时定陶有一个人家财万贯，是宋国首富。有一日他遇到一个魏人，认为没有得到尊敬，便讲，我是宋国首富，你应该尊敬我。那魏人便反问，你会将家财赠给我么？富人摇头。魏人又讲，既然你不会把家财赠给我，对我没有益处，那我为什么要尊敬你？富人无言。
做善良的人，是我们对自己的要求。同样的，我们在生活中，对同学、同事、路人也是有着隐形的要求的，我们会渴望被善良对待。为别人着想的善良是两者的统一，是真正的不可或缺的。不能做到这点，独“善”其身，反而不美。
做一个有“文化”的人，你我一起。
篇7：通用学习方法有哪些
主动联想法
主动联想法指的是在学习年代、数字、原理等比较枯燥的新知识时将这些新知识与自己所熟悉的事件、场景、旧知识等联系起来，这能极大地提高记忆的效率。
例如：马克思生于182019年5月5日，这个知识要记住就很容易。我将它与孩子出生的场景发生联系，记成是马克思出生时候，助产士在他屁股上打了一巴掌(18)，又一巴掌(18)，他“呜”(5)“呜”(5)地哭了。
分析这种方法就可以发现，它运用了总论中的第一条——学无定法;也采用了第二条——简化难度;更运用了第三条——主动记忆，所以学习效果非常明显。
定期总结法
定期总结法是在一段时间学习后，用自己的语言将相关知识条理、系统地加以总结，以便提高自己对知识的理解和认识程度。
例如：学完受力分析以后，我们可对其操作步骤总结如下：
a)画受力物体图
b)按照作用力与反作用力的原理，寻找施力物体
c)确定力的大小
d)用箭头和线的长度表示受力方向和大小
e)确定受力分解的坐标系
f)受力分解
g)求合力
考试和测验是让大多数学生都很厌烦的一件事，但是，如果你把学习当作一个完整系统来看的话，它应该包括信息采集系统(阅读、听讲等)、分析处理系统(思考、总结)、记忆存储系统(笔记、大脑)、反馈系统(考试和测验)、校正系统(针对性复习)。从这个角度而言，考试和测验是不可或缺的一部分，否则，很难说清系统的目标到底实现得如何，有什么问题和缺陷，该怎样改进等。当然，这种反馈不仅仅包括学校和老师安排的考试和测验，也包括自己有意进行的自测。
系统回忆法
中学课程具有很强的系统性，比如物理的力学、电学、运动学等等，每章学完以后，如果可以找个时间，安静地进行一下系统回忆，就可以发现自己对相关知识的掌握程度，同时也有助于将整个章节形成完整认识。通常在回忆过程中，印象不清楚的部分需要仔细复习。
我在上中学的时候就养成了一个睡前回忆的学习习惯，每天睡觉前将一天所有的学习内容在脑海中过一遍，发现记忆不清的地方就在枕边的本子上写下来，以备明天复习参考，效果非常好，对学习的帮助很大。但是也有一个很大的弊病，那就是不容易入睡，影响睡眠和身体。所以，在我教学的时候，就对这种方法进行了折中，并不要求学生每天晚上回忆，而是要求他们分阶段拿出独立时间，进行系统回忆。
四轮学习法
目前，各种学习方法类图书中有很多关于四轮学习法、五轮记忆法、八轮学习法的介绍，其理论依据都是艾宾浩斯记忆遗忘曲线。就我个人观点而言，我认为采取四轮学习法已经足够了，具体如下：
第一轮：初次学习后1～5分钟内完成一次以上完整回顾。例如：背英语单词不要只看一遍，而要同时多记几次。
第二轮：初次学习后30分钟内完成一次浏览回顾，记起要点或轮廓即可。
第三轮：初次学习后1天内完成一次要点回顾，要对知识要点进行记忆补充。
第四轮：初次学习后1～2周内完成一次要点回顾，再次对知识要点进行记忆补充。
★ 哪里造句
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