当前位置：首页 > 实用文档 > 其他范文> 改掉孩子毛手毛脚的习惯

改掉孩子毛手毛脚的习惯

时间：2023-12-13 07:23:35 其他范文收藏本文下载本文

改掉孩子毛手毛脚的习惯（共6篇）由网友“marker”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的改掉孩子毛手毛脚的习惯，欢迎大家收藏分享。

改掉孩子毛手毛脚的习惯

篇1：改掉孩子毛手毛脚的习惯

改掉孩子毛手毛脚的习惯

孩子做事毛手手脚，是非常不好的习惯，不但影响学习，对其成长也不利。作为家长，必须对此高度重视，及时帮他们改掉坏习惯。为人父母多年，我在育儿方面也算小有经验，至少让儿子改掉了毛手毛脚。

第一，家长凡事都要认真仔细，在孩子面前说话办事没有漏洞，家里要保持整洁的环境，东西摆放有序。孩子在一个有条不紊的环境中生活，久而久之，就会养成良好的生活习惯。

第二，合理调剂孩子的饮食，不要让他摄入过多脂肪。还要摄入粗纤维类食品，经常做做深呼吸，随时为大脑充氧。

第三，帮助孩子保持良好的心态。要告诉他，凡事争取第一是好现象，但不能急于求成，要从基础做起，练好基本功。

第四，及时纠正。改掉毛手毛脚的毛病，不是一朝一夕的事，必须持之以恒。平日里，家长要认真监督，指导他们怎样做。看到做得不对的地方，家长要及时纠正，不能让同一个错误反复出现。

篇2：如何帮助孩子改掉粗心习惯

如何帮助孩子改掉粗心习惯

查理的如何帮助孩子改掉粗心习惯“明明那些题他都会，由于太粗心，考试时都做错了”“我儿子人很聪明，可就是个‘马大哈’”……这是我们经常听到的来自父母的抱怨声。日前，一位焦虑的妈妈专门给本版写来了一封信：“儿子是小学一年级新生，最近的几次考试成绩很不理想，只有80多分，这在班级里算很差的成绩。可是卷子发下来，那些错题他又都会，就是太粗心了。像一个段落之前要空两格，我教了他无数次，他也晓得，可考试时就忘了。现在我非常焦虑，毕竟一年级就成了‘差生’，对孩子的影响非常深远。请问该怎样引导粗心的孩子呢？”学习粗心是小学生的通病。为此，记者采访了心理老师和几位成功帮助孩子改掉粗心坏习惯的家长，让我们来听听他们的观点。专家观点目标激励循序渐进学习粗心是小学生常见的问题，家长不妨试试下面的方法。一、把做功课的时间化成功课量。爱玩是孩子的天性，很多孩子在做作业的时候总是想着玩电脑、看电视。有的家长为了让孩子完成作业，便规定做1小时作业，才能去看电视。孩子在做作业的过程中总是心不在焉。如果家把督促孩子学习的条件改为“再做对5道题才能玩”，结果可能他5道题做得有质有量。因此，家长帮助孩子改掉“粗心”的方法是：化时为量，即把“再做30分钟”，改为“再做5道题”。这样，孩子的劲儿就来了，从“必须忍耐30分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态。这种积极状态能帮助孩子集中注意力，不知不觉中克服了粗心的毛病。二、为孩子准备一本错题集。当孩子因粗心而做错作业时，不妨让孩子在错题集中把错误记录下来，同他一起分析做错的原因，并找出规律。这种方法对于提高孩子认识粗心大意的危害，提高改正粗心缺点的自觉性很有好处。三、要避免做作业疲劳。许多孩子作业前半部分质量好，后半部分字迹潦草，错别字很多，大多数家长会说孩子粗心，其实这是疲劳所致。心理学家认为，疲劳是由于长时间持续活动，导致学习能力减弱、效率降低、错误率增加的心理状态。疲劳不能恢复，粗心问题就难以纠正。若适当休息，疲劳得以解除，学习“引擎”再度启动恢复效率，粗心问题便能解决。四、用目标激励孩子上进。家长可以和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，直至消灭“×”。每到一个目标就给予精神或物质奖励。这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。 ――刘鹏志家长妙招准备一本错题集我认为孩子考试粗心主要与这几方面有关：一、知识掌握不扎实；二、缺乏良好的学习习惯，比如平时做作业马虎；三与性格有关，有些孩子性格大大咧咧，反映在学习上，容易增加失误。我觉得要克服孩子学习粗心的毛病，首先要培养孩子良好的学习习惯：一、上课要专心听讲，回家后要复习，要弄清楚每一个知识点，不要囫囵吞枣；二、设法提高孩子平时做作业的质量；三、可给孩子准备一本错题集，让孩子把每次做错的题目抄下来，把错误的地方用红笔画出来，然后按正确的方法再做一遍，分析错误原因进行总结。这样坚持下去，粗心的'毛病一定能改掉。――张光培养专注力很重要这位母亲的困扰，我也曾遇到过。那时儿子也刚好上小学一年级，做题目非常粗心，成绩也不好，我一度非常忧虑，后来咨询了很多人，才发现跟我放学后把他接到单位来做作业有关系。刚从幼儿园升到小学的孩子，本来就贪玩，再加上办公室嘈杂，使他不能集中精力做作业，久而久之，他便养成了一心二用的坏习惯。这里，我觉得有必要提醒父母，在孩子学习之初，一定要为其营造心无旁鹜的环境。像有的家长不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或打牌搓麻将，这都会对孩子造成干扰。为此，我进行了积极地补救。除了让他有个安静的学习环境外，我还有意识地培养他的专注力。比如，选择他喜欢的也适合的知识，在规定时间内让他学完，然后给他奖励；同时承诺，只要他认认真真、全神贯注地完成了学习任务，他想干什么、玩什么(只要是正当的事情)都可以。后来他自己也感受到这样做的好处，常常在人多的时候拿着一本书看，主动考验自己。做事情全神贯注了，自然就不粗心了。――金阳巧用心理暗示我也是一名教师，我认为孩子粗心应该及时采取措施进行矫正。首先我们要适当掌握一些心理辅导技术，运用有效的强化方法。有时我们因为孩子粗心而打骂孩子，一遍又一遍地说他粗心，再要求他“以后不许再粗心了”，其实这样做是在强化孩子的粗心，因为潜意识只接受有实质性意义的信息。如果我们反过来，在他粗心的时候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶尔细心时马上表扬他，强化他的细心，这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。另外还有一点要注意，那就是不要给孩子贴负标签。即使孩子有粗心的毛病也不能总唠叨，否则他很可能认为自己就是这个样子了――每个人包括孩子都会有一种求证心理，他经常犯，刚好证明自己就是这个样子。总之，努力去发现孩子细心做事的时候，不失时机地肯定他，让他感觉到自己其实是可以很细心的。

篇3：孩子晚睡怎么办？如何改掉孩子晚睡的习惯？

孩子晚睡怎么办？如何改掉孩子晚睡的习惯？

一、硬性规定睡觉

虽然说我们对孩子的教育，要放下身段，但是有时候也应该拿出家长的威严。对于孩子晚睡的这件事上，家长应该不强迫，孩子就会一直顶着困意在玩，这是不行的。家长可以对孩子进行规定，比如晚上十点就要让孩子去睡觉，必须去睡觉。如果孩子很快就睡着了，那自然是好事。如果孩子很难有困意，家长就要陪在孩子身边给孩子讲故事了。

二、白天不要让孩子睡太多

有时候孩子晚睡，都是因为孩子白天睡太多了。孩子白天的时候睡到中午十二点，那晚上自然就很难有困意了。所以家长最好就是给孩子制定生活作息表。比如规定孩子晚上十点睡觉，早上七点起床，中午再睡一个小时午觉等。等孩子有了正常的作息，那就不会有晚睡的现象了。

三、不要在卧室里放电视、电脑等电子产品

孩子晚睡，大多时候都是因为有什么在吸引着他。如果他的卧室里面有游戏机、电脑、电视等电子产品，那就好就是把这些东西搬离他的卧室，因为这对孩子的.睡眠是很不好的。当孩子在大厅看电视看到十点的时候，他就会回卧室里睡觉。但是当电视在孩子卧室里的时候，孩子就能看到凌晨，看到实在很困很困了才会去睡。

四、家长要以身作则

家长是孩子的第一任老师，孩子的很多习惯其实都是学习家长的。如果家长经常熬夜的话，孩子也会毫无意识地跟着一起熬夜。如果没有什么特殊的事情，或者没有工作需要加班的话，就尽量早点睡觉。如果有事情需要加班，也要把孩子哄睡了再出来忙。

结语：孩子晚睡的坏处是有很多的，孩子可能还小，还不懂得晚睡的坏处，但是作为家长应该都懂。如果你的孩子经常晚睡，一定要根据孩子的情况想出对策，改正孩子晚睡的坏习惯。

篇4：怎样改掉孩子吃饭狼吞虎咽的习惯呢？

。这样转移了孩子进餐的注意力，弱化了孩子进餐的兴趣，容易使孩子狼吞虎咽地完成吃饭的任务。

2.最好将饭、菜分开盛

教会孩子一口饭一口菜，饭菜在口中多嚼几下。饭桌上，家长可以用诱导性语言帮助孩子有滋有味地咀嚼，如“宝宝，细细嚼，越嚼越香味道好，

资料

”让孩子充分享受到饭菜的美味。也可以和孩子探讨食物的味道，如米饭嚼着会觉得很香，馒头嚼久了会有甜味，孩子在好奇心的驱动下，会自己慢慢咀嚼、体会。

3.制定科学的饮食时间

了解孩子每餐大概需要的营养量，掌握孩子的进餐情况，如每餐吃多少，什么时候吃。家长要按时做好饭菜，并且让孩子按时吃饭，不能让他饿极了才吃。

4.少食多餐

对于已经养成吃饭又快又多习惯的孩子，我们在给其盛饭时，可以考虑将一顿饭分成几次，进餐的时间也相应分成几段，少食多餐，让孩子一份一份地吃，拉长进餐时间，控制食物摄入量，达到纠正狼吞虎咽的目的。

篇5：如何帮孩子改掉拖延习惯，试试这样做…

如何帮孩子改掉拖延习惯，试试这样做…

说到拖延症，每个人在工作或者生活中或多或少都会有一点，只是大家的轻重程度不同。

对于孩子而言，做事情磨蹭拖拉，是非常普遍的现象。比如，吃饭磨磨蹭蹭，写作业拖拖拉拉，早晨起床穿衣花太长时间等等……你在一边急得跳脚，孩子却依然不紧不慢！

如何帮助孩子改掉这些磨蹭拖拉的坏习惯呢？相信这是每个被孩子气得火冒三丈的家长都急需想要解决的问题。各位家长不妨试试以下几种方法！

1、给孩子树立正确的时间观念

孩子时间观念不强，不但做作业慢，做任何事都会磨蹭拖拉，你可能火急火燎地冲孩子嚷：“还有5分钟就迟到了！”而孩子继续慢悠悠地做自己的事情，觉得5分钟很长。

家长可以利用计时器或者闹钟让孩子对时间有直观的感受。日常生活中给孩子设立时间限制。比如，“5分钟洗完脸”“10分钟写完生字”时，吃饭时间是多少等，让孩子切身感受到“5分钟”“10分钟”“半小时”的长短。也可以让孩子做“一分钟专项训练”，让他感受一分钟能做多少事。经常与孩子进行速度比赛，并进行对比，既能帮助孩子进步，也能帮助他增强时间观念。

2、调整教育方式，做好榜样！

在日常生活中，有些家长对孩子过于溺爱，什么都依着孩子，没有及时地帮助孩子纠正坏毛病。同时家长自身也没有遵守时间规则，这也会对孩子造成不好影响。比如，有些家长洗碗会拖到下一顿在洗。给孩子的认知就是，父母这样的行为是可取的。

因此，在教育孩子的时候，首先父母本身要起到榜样的作用，以身作则。不要给孩子任何拖拉的借口，当孩子有拖延的苗头，要及时制止！

3、营造良好的家庭环境

有些孩子做事拖拉磨蹭，是因为注意力无法集中，严重影响了效率，这与周围环境有极大的关系。在孩子写作业时，可能父母在大声放电视、音乐，又或者给孩子送水果、送点心等等。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，所以尽量给孩子提供一个安静的学习环境。

孩子放学回家可以先把吃饭、喝水、吃水果等做好，然后再写作业，在写作业途中不要随便吃东西。父母也不要在孩子做作业的时候，在旁边指点错误，而是等孩子做完再检查。

良好的家庭环境有利于孩子专注力的培养，注意力集中，效率才提得上去。

4、催促不管用，不妨试试表扬

由于孩子做事磨蹭，很多家长受不了就会在旁边一直地催促，结果你越催孩子的'动作越慢。家长们不妨换一种方式——多鼓励，多表扬！

要知道每个孩子都希望得到来自父母的认可，事实上表扬比批评更能激发孩子积极的动力。在孩子做的好或者进步的时候，要及时给予孩子表扬，比如，“你现在比之前有进步了！”“真好，你现在都不用我提醒了！”这样能够让孩子更积极将事情做好！

5、把事情交给孩子自己管理。

很多时候，孩子做一件事情，父母在旁边猛催促，完全没有将所做的事情当成是自己的事。父母可以给孩子自主权和空间，让孩子有个“主人翁”的态度。鼓励孩子自己选择、判断、决定，在必要的时候给予他相关建议和提醒。

当孩子发现这是自己的义务，就是想办法认真做好，自然而言就不用家长每时每刻去提醒了！

作为父母，不是帮孩子处理事情，而是教会孩子如何处理事情。溺爱孩子，时刻帮助孩子处理事情，这样的做法是不可取的，帮助孩子养成良好的习惯才是最重要！

篇6：如何培养良好的学习习惯?如何帮助孩子改掉粗心的习惯?

读懂孩子：如何培养良好的学习习惯?

学习习惯是在后天逐渐养成的与学习行为相关联的习惯，它是一种条件反射，需要大脑皮层的参与。良好的学习习惯是孩子学习活动顺利进行的保证，是孩子一生宝贵的财富。养成良好的学习习惯是小学阶段的重要任务之一。

本期主题——学习习惯。

内容概要

良好的学习习惯有助于提高学习效果和质量，并有助于身心健康。

在不同的年龄阶段，培养孩子的学习习惯侧重点不同。

培养孩子的良好学习习惯，要持之以恒。

和孩子一起制定详细的规则，有助于培养良好的学习习惯。

定期给孩子反馈，让孩子了解自己的具体表现，有助于好习惯养成。

成长规律规律1：良好学习习惯有助提高学习

第一，学习习惯于学习成绩呈正相关。在低年级，由于学习内容对孩子的挑战较小，学习成绩差异较小，所以学习习惯好坏对成绩的影响不是特别突出。但随着年级的增长，学习习惯对学习成绩的影响将越来越大。例如不认真审题、计算粗心大意、书写不规范等，都是不良的学习习惯，影响孩子的学业表现。

第二，好习惯能解放大脑，提高学习效率。良好的学习习惯一旦养成，大脑更容易专注于某事，更能排除干扰。

第三，良好的学习习惯可以调动潜意识为学习服务。当孩子形成良好学习习惯后，在任何时候任何场合，都能比较容易进入学习和思考的状态。剑桥大学就有一项调查发现，70%的学者承认在自己创造习惯的科研活动中，梦境发挥了重要的启示作用。

规律2：良好生活习惯促进身心健康

日本心理学家做过有关学习习惯的调查研究。他们调查了小学四年级到高中三年级的学生，结果表明，随着年龄的增长，学生学习习惯的得分并没有显著地增加。这说明学生的学习习惯早在小学阶段就已经形成了。

在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，如果在这个年龄段对学生实施相应教育，可以事半功倍，而错过了这个年龄段，再进行教育，效果就会明显差很多。进入小学，孩子开始接受正规、系统的学习，这是培养孩子形成良好学习习惯的关键时期。

规律3：不同阶段习惯培养重点不同

有研究者提出，学习习惯可以分成基本学习习惯(例如认真听讲、认真书写、预习和复习、独立完成作业等)、拓展性学习习惯(例如合作学习和查找资料等)和个性化学习习惯(指孩子自身带有明显个人特色的学习习惯，如通过梳理知识关系、建立结构图来记忆知识等习惯)。在小学阶段，孩子需要养成的学习习惯主要是基本学习习惯，其次是拓展性学习习惯。

规律4：学习习惯培养依赖成人监督

在小学阶段，尤其是低年级，孩子的自我监督、管理意识较差，他们不能根据规则来约束自己的行为，因而在培养学习习惯的过程中，会出现反复的现象。在这个过程中，家长需要不厌其烦地旅行监督的职责，反复提醒，与孩子一起巩固良好习惯，纠正不良习惯。

规律5：需要警惕孩子学到坏习惯

小学生模仿能力强，且喜欢模仿，容易受到他人影响，不自觉模仿别人的行为。例如看到爸爸躺在沙发上看报纸，孩子也会不自觉地想躺在沙发上看书、写作业。

规律6：纠正坏习惯比养成好习惯费劲

无论是坏习惯还是好习惯，都是孩子固定的一些行为方式，打破这些已经“自动化”的固定行为方式，如同把一颗已经生根发芽的小苗连根拔起，势必会产生不愉快的感受，引起抵触。因此，从小就要开始培养孩子的形成良好的学习习惯，减少纠正坏习惯的需求。

养育策略1重视培养良好学习习惯，持之以恒

培养习惯需要一段较长的时间，包括培养期和巩固期，而小学生自律能力较差，在培养习惯时会出现反复，家长一定要保持耐心，坚持到底。

2了解孩子需要养成的学习习惯的要求

小学阶段需要培养的基本学习习惯有学会倾听，敢于提问，认真书写，独立、认真完成作业，善于思考，自主学习。具体行为要求如下：

学会倾听：上课认真听讲，认真听老师讲话，也认真听同学发言。

敢于提问：遇到不懂的地方，会向老师、同学请教;对于周围的事物有好奇之心，经常提出问题;当与老师和同学有不同看法时，敢于说出自己的看法;提出问题时，能清楚表达自己心中的疑问。

认真书写：书写姿势正确，做到三个一(眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸);按正确的笔顺书写，自己工整;书写时专心，注意力集中。

独立认真完成作业：能认真、按要求、按时完成作业;做完作业后，能认真检查，发现错误后及时改正;独立完成作业，在遇到困难时先尽量自己解决;认真审题，明白题目的意思再做题。

善于思考：积极思考老师、同学提出的问题;课堂上积极举手回答老师的问题;遇到问题先自己思考，尽量寻找解决的方法;敢于表达，能大胆地发表自己的看法。

自主学习：能主动完成学习任务;能安排自己的学习生活;提前预习课堂上需要学习的内容;能定期复习已经学过的知识，温故而之知新;能主动学习自己感兴趣的知识，如喜欢植物的孩子多看介绍植物的书籍。

3让孩子了解养成良好习惯的重要性

例如尤为家长发现孩子总是趴在桌子上写作业、看书，就告诉孩子，错误的坐姿容易引起视力下降，最后需要佩戴眼镜。然后这位家长把一副眼镜给孩子带着，然孩子做跳起和甩头等动作，感受眼镜给运动、生活带来的不便……

4与孩子制定详细的规则

与孩子制定详细的规则

与孩子一起商量具体的规则，解释清楚具体的规定，制定一个有吸引力、约束力的奖惩措施，并严格执行。

与孩子一起制定规则有7个要点需要引起注意：

1.与孩子一起商量，将需要遵守的规则进行分类。例如将需要培养的学习习惯分为正确的姿势类、作息类等。把各类信息中最重要的规则挑选出来，把不太重要的内容删掉，最好不要超过7条，否则将超过孩子的记忆限度，而且太多繁杂的管制会令孩子反感。

2.每条规定的内容都需要明确、清楚，避免空泛。例如，不说“你要按时完成作业”，而说“当天的作业要在9点前完成”。

3.不说负面、错误的信息。因为这样的表述，强调了错误的行为，可能会引起反作用。例如，“睡觉时间不要晚于9点”，不如“要在9点以前睡觉”。

4.一起商量奖惩细则，确保规则的约束力和激励作用。

5.选择双方心情都很愉悦的时候讨论规则。向孩子清楚解释每一条规则的意思，并充分听取所有人的意见，以便完善和细化规则。

6.当各方对规则内容没有异议后，将协议打印出来，孩子和家长共同签名。

7.把协议贴在显眼的地方，例如，孩子的书桌上、孩子房门上等。

5给孩子树立学习的榜样

利用直观形象的榜样作用，引导孩子养成良好的学习习惯。榜样可以来自身边的人，也可以是故事中的人物，因为几乎没有孩子是不喜欢听故事的。

6习惯养成需要严格要求，反复训练

习惯是条件反射长期积累和强化的结果，必须通过长期、反复地训练才能形成。

对每一种习惯(如写字姿势、看书姿势、按时写作业、检查作业的习惯)都提出明确、具体的要求，让孩子清楚明白习惯的具体内容。例如，不要简单告诉孩子“好好写字”，而应该告诉孩子“按正确笔顺，一比一划工整地写字”。

在训练孩子的行为前配以讲解和示范，并在必要时把具体的动作或行为要求分解。尽量做到具体、明确、简单、容易操作，使孩子有法可循。

7定期反馈，让孩子了解自己的表现

对孩子学习习惯的培养过程进行检查、评价，告诉孩子哪里做对了，哪里做错了。家长的评价要使孩子明白是他的什么行为得到了赏识和肯定。有心理学研究显示，能否得到及时的反馈，对孩子的学习结果有重要影响。及时的、有效的反馈有助于我们学习新的知识、技能。

8向老师反映孩子在家表现

孩子在学校和家里表现有时差异很大。家长多向老师反映孩子在家表现，有助于老师判断孩子们学习习惯的掌握情况，便于老师安排后续的工作。另外，家长还可向老师反映孩子的进步，让老师知道孩子的进步，关注孩子的表现。

【学习习惯】如何帮助孩子改掉粗心的习惯?

孩子粗心是很多家长关注的事情。

有的孩子“粗心”突出表现在学习方面，例如：表现在数学方面：把符号看混，如“+”看成“-”;把数字看混，如“5”看成“3”;忘了写答案，抄错了题，数错了数等。表现在语文方面：学拼音困难，阅读能力差，错别字多，作文偏题等。

也有的孩子“粗心”表现在生活的许多方面。譬如：上学时忘了带做好的作业本，开门进屋后忘了把钥匙拔下来，自己的东西总是丢三落四，到用的时候满世界找也找不到等。

从小培养孩子良好的习惯，让人终身受益。无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看，粗心都是应该纠正的。

分析孩子粗心的原因，大多数家长都会认为是孩子学习不认真，太马虎，缺乏对学习的兴趣，贪玩等。如何看待孩子粗心，家长的认知有一些误区：

误区一孩子学习主观上不认真。

其实，对于一部分孩子来说，不是他学习不努力，而是他的学习能力发展不平衡，孩子的听知觉和视知觉是影响学习能力的重要因素，这部分孩子说他们粗心，他们是冤枉的。不是孩子不想好，而是他的能力没达到。

误区二片面关注学习习惯，忽视做事的条理性。

学习上细心的习惯不是单一存在的，而是与生活习惯不可分，那些做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩子，往往在学习上容易粗心。家长应该从小让孩子做一些他力所能及的事，小的时候让他收拾好自己的玩具，大一点时，帮着洗碗，做些家务活。

误区三家长任意的惩罚孩子。

比如：抄十遍书、每天作50道口算题等，让孩子心理上产生厌倦，失去学习的兴趣，过度单调的重复，引起孩子的反感，欲速而不达。

其实，孩子学习情绪的好坏，对学习的影响很大。刚上学的时候，每个孩子都雄心勃勃地要争第一，可是孩子们的学习能力确实存在某些不同，在这些学习能力没有提高的情况下，孩子再努力，结果总是不尽人意。更重要的是，老师和家长误解他，认为他贪玩，心思不在学习上，学习不认真，不专心等。家长的批评，甚至打骂，使孩子心理受到严重的挫折，怀疑自己的能力，缺乏学习的信心，虽然看他坐在桌子旁学习，其实心早就飞了。

因此，对孩子要鼓励，有进步时就表扬，让他看到希望，使他树立起学习的信心。调动起他的学习主动性，积极性，我比较喜欢用赏识教育，让孩子心灵充满阳光。在学习上，要培养孩子的阅读能力，养成爱读书的好习惯。和孩子出门时，看见什么说什么，譬如，让他口头描述超市，新华书店，或者看图说话，培养他的口头表到能力。

在生活上，我觉得家长要早一点放手。现在的家长，嘴里说自己孩子依赖性强，其实是大人们在潜意识里离不开孩子。他们过分地保护孩子，无论孩子做什么事都要过问，常常令孩子们的反感。他们包揽了孩子的一切。让孩子的独立生活能力越来越差，而令大人们反感。常听人说，“有个能干的妈妈，就一定有个笨娃娃”，就是这个道理。

因此，家长首先要解决的是自己对孩子的依赖，不能认为不照顾孩子，孩子就会受罪，就不幸福。让孩子自己的事情自己做，适当做一些家务事。不要什么事都是家长大包大揽。孩子总有一天会长大的，他小的时候受到一点挫折，凭借自己的力量解决，明天就会独立成长。孩子总要离开父母的怀抱，走进竞争的社会，家长放手越早，孩子成熟越早。

另外，要让孩子保持健康的心理，多给孩子细心的心理暗示。如果家长一再地说孩子粗心，做事慢，孩子就会形成一种习惯，真的认为自己粗心。相反，家长把目光放在孩子细心上，在孩子心理就有一种自己“细心”的心理暗示。孩子小，自我意识薄弱，很在意周围的眼光，家长应该把注意力更多的放在孩子的优点上。纠正粗心，养成细心的习惯，也要有一个良好的家庭氛围。

综上所述，帮助孩子克服粗心，养成良好的学习习惯，注重对孩子能力的培养，将会让孩子受益终身。