该不该陪孩子写作业？（通用7篇）由网友“平知晶”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的该不该陪孩子写作业？，我们一起来阅读吧!
篇1：该不该陪孩子写作业？
该不该陪孩子写作业？
该不该陪孩子写作业？这是个让很多家长头痛的问题。
反对陪孩子写作业的人会说：
家长陪孩子写作业，相当于变成了一个监工。而孩子从骨子里是不喜欢被监视的，最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。所以，陪孩子写作业其实是对孩子自制力的日渐磨损。
赞成陪孩子写作业的人会说：
作业事关孩子的学习成绩，成绩事关未来的升学，升学又决定了事业前途，每个对孩子负责的家长，怎么能不在意这件事呢？
这两种说法听起来都有道理，那么作为家长，我究竟该怎么做呢？其实这个问题，没有标准答案，一定得具体情况具体分析。陪不陪孩子写作业只是一个手段，关键是弄清楚我们的目的是什么。
如果孩子目前是一二年级，正是学习习惯培养的关键时期。或者孩子尚未养成正确的学习习惯。这个时候，我们的核心目的就是：帮助孩子养成正确的学习习惯，从这个目的出发，家长就应该选择陪孩子写作业。
因为没有家长引导，孩子的学习习惯会养成得比较慢，甚至养成坏习惯。与其日后花更多的时间弥补或修正，不如抓住这个关键时刻，助孩子一臂之力，培养良好的学习习惯。而且，下面这几个习惯需要着重进行培养：
1、培养固定时间做作业的习惯。
2、培养孩子每天复习、作业、预习的学习顺序。写作业之前进行复习，不仅能极大提高作业的效率，还能及时地巩固当天学习的内容。
3、规定写作业的时间。家长要每天结合作业内容，和孩子一起估算一下作业时间。一项可以在15分钟内完成的`作业，可给20分钟时间。如果孩子没有在规定的时间内完成，家长可以和孩子一起总结原因，是作业量超出预估，试题太难，还是磨蹭，浪费了不该浪费的时间。
特别提醒家长的是：如果说好孩子写完作业就可以玩，就一定要兑现自己的承诺。千万不要在孩子快速完成了学校的任务之后，又给孩子布置额外的作业。如果你真的觉得孩子需要补充的话，就提前跟孩子讲清楚，要征得孩子的同意。
4、整理错题的习惯，从小就培养孩子重视错题的意识，养成整理错题的习惯，对孩子初高中的学习会有极大的帮助。
5、专注的习惯。帮助孩子排除干扰，比如书桌上不能留多余的小玩意，只保留必需的学习用品，避免孩子分散注意力。
刚刚我们讲的，是当孩子尚未养成正确的学习习惯的时候，我们陪孩子写作业，帮助他养成正确的学习习惯。
但如果孩子已经养成了正确的学习习惯，这时候，我们的核心目的就变成了：培养孩子自我管理的能力，从这个目的出发，家长就不应该陪孩子写作业。家长不再过问细节，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法，这样就足够了。
总之，陪孩子写作业，着重培养的是孩子良好的学习习惯，不陪孩子写作业，着重培养的是孩子自我管理的能力。明确孩子所处的阶段，才能更好地选择陪还是不陪。
篇2：你陪孩子写作业吗随笔
你陪孩子写作业吗随笔
“你陪孩子写作业吗？”————相信每个一年级孩子的家长都讨论过这个问题，前段时间就有朋友留言问我陪不陪孩子写作业，我的答案是肯定的。
陪，当然要陪！不仅是单单坐在那里陪着，有时候还要手把手地矫正孩子的握笔姿势，提醒他坐直，给他读题目的要求，遇到难题给孩子讲解等等。
一个才刚上一年级的孩子，如果你只是把他托付给每天要面对六十多个孩子的老师，而自己却不想付出点精力和时间就想让孩子养成一个良好的学习习惯，那是绝对不够的。所以，辅导孩子做作业是观察孩子学习情况和学习态度的最佳时机。
就拿我们家来说，儿子刚入学那段时间刚好事情多，总抽不出太多的时间来陪儿子写作业，每天总是把老师布置的作业勉强完成，更别说针对孩子的知识薄弱点加强辅导了，所以，孩子学起习来总是很吃力。
后来，意识到这一点后，我马上调整对孩子的辅导方式，除了指导他把当天的作业完成外，我们还慢慢地将前面落下的知识一点一点地补了回来，孩子的成绩上来了，学习的劲头自然也就大了。可是，如果我们听之任之地继续放任下去呢？恐怕是落下的功课越多，将来学习起来就会愈加困难了。
但是，总结一下，陪孩子写作业应该说还是有章可循的。
其一，不唠叨。
孩子写作业时，除了提醒孩子的坐姿和握笔的手姿，其他无关的话尽量等孩子完成作业后再说。
像我刚开始每次都要提醒儿子：坐好！手！语言简洁，儿子一听明了，立刻纠正，几乎不用怎么中断写字进度。如果你这时候一直唠叨：给你说多少次了，写字要坐好……握笔怎么还是那样……孩子在你不耐烦的唠叨里心情突变，写作业的热情也自然骤降。
其实，一年级的孩子，正是各种习惯养成的阶段，就像我们的孩子刚刚学步走路，那时候我们什么时候嫌弃孩子学得晚、学得慢、学得不好了？现在我们的孩子长大了，到了另一个蹒跚学步的起点，我们更不能失去了耐心啊！
其二，不打断孩子的做题思路。
我们坐在那里看孩子写作业，并不是监督孩子，也不是孩子一边做，我们替他一边做检查，给他随时指出做错的地方。
孩子刚上学是很乐于在爸爸妈妈面前表现自己的，有的题虽然他没有读懂题目，但是凭着经验和直觉自己做了出来，即使做错了，我们也是先不要做声，让他一鼓作气把所有的作业做完为好。
孩子一边做题，家长一边给他讲解的学习方式，我不太赞成。这种做法会不断打断孩子的做题思路，会拉长孩子做作业的时间，也会在无形中打击孩子做作业的信心，所以，一般情况下，我都会让儿子把自己会做的题全部做完，然后，我再给他读他不理解的题目，而他做错的题目将会作为重点讲解。
这样，做作业和学习就成了一个分水岭，让孩子的心理有了个缓冲带，接受起来也会愉快得多。
其三，不留作业难题小尾巴。
孩子不会做的题有两种，一是没读懂题意，你给他一读，他明白以后自然也就会了，另外一种就是课堂上没学懂了。
第一种简单给孩子讲讲题型，让孩子多熟悉一下就可以了，第二种就不能忽视了。除了当时给孩子讲明白以外，一般情况下，我还会记下难点，以便于以后练习。
像昨天儿子做的那道“几比几多几”的数学应用题（今天从老师发来的信息上才知道还没有在课堂上讲过），他虽然能得出答案，却怎么也闹不清前后因果关系，我费了好长的时间才算让他摸清了点门道，等他完成作业后，随后的时间，我不断提问他这种题型，一直到他举一反三，终于熟练掌握。
也就是说，一道难题，给孩子光是讲会了是不够的，还需要孩子真正理解了才行，不给难题留尾巴，及时掌握及时吸收，这也是让孩子养成一个良好的学习习惯。
当然，孩子的学习程度不一样，家长对辅导孩子的态度也会不一样，看我啰嗦了这么多，也许有的`家长会说，我家孩子学习一直都很好，考试也都是门门100分，从来都不用我管。
听到这些话的时候，我总是会追问一句：“你家的孩子上学前班了吧？”十之八九，答案是肯定的。
这也是一个问题的症结所在，上过学前班的孩子，入学之初的确会让家长少费很多心，一年级的学习内容在学前班的时候大都学过，孩子再学起来，自然会轻松许多。但是，我觉得，对待这样的孩子，我们家长更要密切关注孩子的学习态度，避免孩子因为以前学过而有轻视学习、应付作业的心理，进而养成对学习毫不在乎的不良习惯。也就是说，家庭辅导或者是说陪孩子写作业这块儿还是不容忽视的。
一个好的学习习惯是从一年级开始养成的，而一个称职的父母也是从一年级开始和孩子一起成长起来的，在孩子艰难起步的学习之路上，你，陪在孩子身边了吗？陪在孩子身边的你又是怎么和孩子共度难关的呢？一年级的家长朋友们，小啄木鸟妈妈很希望能和你们做更多的交流哦！
篇3：陪孩子写作业的方法
陪孩子写作业的方法
有个小姑娘今年已经上高二了，成绩非常好，一直都是学校里的尖子生，这很大程度上离不开妈妈的悉心教导。从小学开始，这个小姑娘的妈妈就非常重视她的学习，每天都陪着她写作业。
这十多年里，这位妈妈积累了很多陪孩子写作业的经验，就连专注小学习惯培养的作业君都拍手叫绝!今天，作业君把这个妈妈的这些经验整理出来，和家长们一起分享。
不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”
其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。
首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
1 孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2 孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路
算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办?
1 “限时法”纠正
先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?”
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油!”
2 “中途安抚法”纠正
举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下?”
这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3 “直接要求法”纠正
如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。
那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
如何点拨孩子做习题
有的孩子确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：
1 让孩子反复读题
许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的`心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2 用例题做辅导
对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3 只讲关键点
对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。
而不能将算式直接列出来，或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。
当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。
篇4：到底陪不陪孩子写作业
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，去发现其中细微的教育蕴涵，从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层，使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。
陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课”。但孩子真的需要陪吗?看了作家尹建莉写的一篇文章“你陪孩子写作业吗”我感触很深。现在把她的一条经验跟各位家长一起分享：如果总是制造孩子的主动性和成就感，他就会在这方面形成一个好的习惯;如果经常让孩子有不自由感和内疚感，他就会在这方面形成坏习惯。
家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色就越接近于监工。而孩子从骨子里是不喜欢监工的，他即便表面上是顺从的，内心还是有本能的反抗。陪孩子写作业，不是培养孩子的好习惯，是在瓦解好习惯，是对孩子自制力的日渐磨损。所以“陪”与“不陪“，与其说是一种行为方式，不如说是一种教育理念。
篇5：陪孩子写作业的正确打开方式
孩子的学习是每个家长都很重视的事情，但是，孩子在学校里学得好不好，并不是我们家长能够控制的，我们所能够帮助孩子最多的，就是陪孩子做作业了。陪孩子写作业的正确打开方式是什么?
怎么样陪孩子做作业呢?我先说说我们家陪辰辰做作业的方式，给各位爸爸妈妈一个参考。
我们的训练方式是：当孩子放学时，一定要先和他聊几分钟，了解下面这几个问题：
1、今天各科老师都安排了哪些作业?
2、搞清楚作业都有哪些难点疑点，为什么不简单，应该从哪些方面下手解决?慢慢的这个问题就会变成这些作业是脑力还是体力的，体力即指摘抄生词之类，这类作业可在精力没那么充沛的时候完成。
3、每天都计划好，从哪科开始下手做例如说状态好的情况下，就从比较难的开始，如果状态不佳的情况下，可以从“体力”类型的开始。
聊完这些之后，我们就会知道：今天有哪些作业，需要做多久，重难点在哪里，哪些需要先做，哪些可以晚做。孩子自己心里也有了一个底。
陪孩子做作业的正确方式，实用的方法，这样做更有效!
孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及他自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些他自己能搞定。
如果老师布置了作文，他一般都会先思考要写什么，大致会写哪几点，而不是像以前那样，等打开作业本的时候才去思考要写啥。最初的时候，我跟辰辰爸爸会根据辰辰的情况估算他写作业需要的时间，现在，辰辰已经开始主动估算各项作业需要的时间，虽然还是会有偏差，但这是一个了不起的进步。
我们陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。
陪孩子做作业的正确方式，实用的方法，这样做更有效!
严查作业不可马虎
爸爸给辰辰检查数学作业，如果发现有错，不会直接告诉他哪一题有错，而是告诉他，这里面错了两道题，自己找，迫使他自己再次检查一遍自己的作业，强化检查的习惯。
辰辰发现了错题后，爸爸接着和他讨论为什么会出错，是概念没理解，还是省略了必要的步骤。爸爸特别重视要求他具备一遍就做对的能力。每周会回顾本周作业的质量，比如为什么这一周数学作业“甲+”这么少，而“甲-”这么多?是粗心大意，写得不工整，还是其他原因?要求他下周必须扭转局面，要多争取作业的高质量，多得“甲+”。
我负责检查语文作业和英语作业。
语文作业我只看老师上次的打分，如果不是一百分，我就会仔细看错在哪里了。如果是一百分，我就不管了。我对语文学习的看法是，阅读是基础，我平时会花校多心思帮他物色课外读物，他的阅读量在班上可能排第一。
最近我抓的比较多的是他的英语学习，每天20分钟到半小时，听读背每天必须都有一点成果。就这样坚持了两个学期，音标的概念已经有了，也知道根据音标来背诵记忆单词了。语法的学习刚开始，也是计划耐心坚持辅导，帮他建立起概念，弥补学校教育的不足。
陪孩子做作业的正确方式，实用的方法，这样做更有效!
从来不帮孩子整理书包
平时我们从不帮辰辰整理书包，他的书包也不希望我们碰，里面有些他自己的小秘密。但是我会帮他做到以下这3点：
1、要求他用我给他买的两个带拉链的文件袋分门别类装好课本和作业本，以及卷子和草稿本等。
2、每周都会和他商量他的哪些东西放在书包的什么地方，帮他养成固定放置东西的习惯。在家也是给他准备好各种文件袋，尽可能分门别类放好各种参考书和卷子，这样找起来就很方便。文具也都有合适的收纳箱袋放置。
3、睡前要求必须准备好第二天的课本等物品，必须检查手机是否有电，没电就要充电。
渐渐地，你会发现孩子已经熟悉了这一套，睡前就手脚麻利地收拾他的书包，给手机充电，准备好第二天上学需要带的物品。
陪孩子做作业，是关注孩子学习最重要的途径，每个爸爸妈妈都要重视。特别是在小学这样一个打基础的关键时期，你给孩子掌稳了舵，孩子就能朝着正确的方向前进。
篇6：陪孩子写作业，别让帮他变成害他
陪孩子写作业，别让帮他变成害他
一说到如何陪孩子写作业，或许很多家长都很头疼。的确，因为如果做不好，帮他，分分钟就是在害他。
父母急于求成，丧失理性的陪写有意义吗？
前些日子里，两条“陪孩子写作业，大人急到送医院”的朋友圈火了，引发不少家长的诸多共鸣，从中找到了自己陪娃写作业的影子......
也就是父亲陪娃写作业，引发心肌梗住进医院；
半夜邻居听到楼上的女人在嘶吼“究竟是什么关系？”原来是在教儿子数学相反数关系式。
其实就是如果孩子不写作业，母慈子孝，连搂带抱。如果孩子一写作业，让爸妈血压升高，让邻居不能睡觉。
这样一种陪娃做作业的现象，成因源于多方面，但总不能一直身处这样的旋涡，就像上面提到的案例，急的心梗住院。很多时候，是心态的不平和引爆了情绪。
比如，我们不能接受孩子目前这种糟糕的状态。谁都不想孩子落后于人，所以难免心生急躁。
也正是因此，家长仿佛失去了理性，再也没法平复内心的.暴躁。看见孩子有不良习惯的苗头，便会大声喝斥，随时制止，甚至打骂。
从那以后，与孩子之间充斥着不满和哭泣。这是我们想见到的吗？这只会害了孩子。
陪孩子写作业，这样做应该更好
做作业之前有四问
当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
1、今天各科作业的量有多少？
2、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？
3、你打算怎么下手搞定这个难点？
4、今天计划先从哪一科开始做，为什么？
不能只问作业多吗？
许多家长只问一句“今天作业多吗？”是很不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。
陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和家长交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要家长协助，哪些她自己能搞定。
让孩子当老师，是陪学的要领
孔子曰，“三人行必有我师焉”。家长若能主动放下自己“高高在上，气指懿使”的姿态，让孩子当老师，耐心的跟孩子讨教，平等友好的交流。
这不仅能让孩子从中获取自信和成就感，也因而体会到父母陪学的不易，而且以后写作业自然会更加专注，这比多少苦口婆心的话都管用。
中国有句俗语：“龙生龙凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”这话虽糙却揭示了环境的秘密：写作业是孩子的事，但是，营造良好的学习环境却是父母的事情。
每一个自律的孩子的背后，都有一个能”忍“的妈妈。所以，请家长们指责孩子的时候，也学会自我反思，有没有打扰到他？
家长陪伴孩子做作业是必要的，可是却要讲究科学方法的，不然只会两败俱伤，得不偿失。
篇7：陪孩子写作业太要get的方法
陪孩子写作业太要get的方法
长假归来，很多家长都叹息着又要开始的“陪写作业”，说起陪孩子写作业，很多家长非常头疼，经常搞得家里鸡飞狗跳，小孩子吵大人烦。
长假归来，很多家长都叹息着又要开始的“陪写作业”，说起陪孩子写作业，很多家长非常头疼，经常搞得家里鸡飞狗跳，小孩子吵大人烦，好多家长在后台和小编诉苦、求解药，duang，解药在这里：
有个小姑娘今年已经上高二了，成绩非常好，一直都是学校里的尖子生，这很大程度上离不开妈妈的悉心教导。从小学开始，这个小姑娘的妈妈就非常重视她的学习，每天都陪着她写作业。
这十多年里，这位妈妈积累了很多陪孩子写作业的经验，就连专注小学习惯培养的作业君都拍手叫绝!今天，作业君把这个妈妈的这些经验整理出来，和家长们一起分享。
不要盯着孩子写作业
有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!”
其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。
首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：
1 孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正
做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。
2 孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路
算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。
如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办?
1 “限时法”纠正
先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?”
若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油!”
2 “中途安抚法”纠正
举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下?”
这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗?”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。
越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3 “直接要求法”纠正
如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。
那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
如何点拨孩子做习题
有的孩子确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：
1 让孩子反复读题
许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的'心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。
正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
2 用例题做辅导
对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。
3 只讲关键点
对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。
而不能将算式直接列出来，或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。
当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。
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