谁拿走了我的万？（精选7篇）由网友“longercl”投稿提供，下面是小编整理过的谁拿走了我的万？，希望能帮助到大家!
篇1：谁拿走了我的万？
品牌被尊为市场竞争的最高形式，因其可贵，才显其创建之艰难，
谁拿走了我的2000万？
。在品牌构建的过程中，企业既不能急于求成，更不能因噎废食。少了更具竞争力的产品组合、宽深相宜的渠道平台、准确到位的整合传播、和科学而富有活力的业务流程，任何一飞冲天的宏伟构想都只能是水中月、镜中花。
春节过后上班的第三天，高达啤酒公司。
一大早，销售总经理李林就从财务部门得到信息：啤酒的总体销售量为100万吨，较上年下降了20%，被寄予厚望的高杰系列新产品，原计划销售占比10%，却仅仅实现了3%的比例。李总又随手拿出和20的广告费用对比，其结果是：20，高达总计投入1000万元广告费，实现了100多万吨的销量；年公司追加投入，累计抛出了3000万元的广告费，并且大都是收视率较高的央视强档频道，广告费递增了200%，但令人难以置信的是销售额却下降了几十万吨，远没有达到预计销售目标。
这就意味着2005年多投入的2000万元广告费基本上打了水漂！让李林怎么也不明白的是：广告费增加了那么多，为什么销量反而下降了呢？原本筹划很好的新产品推广计划，为什么也基本泡汤了呢？
痛则思变
建厂十年有余，高达最令人注目的是近八年的跑马圈地，藉此它获得了大规模的发展。如今，它已经从一个年产几万吨的街道啤酒小厂，成长为目前拥有多家分厂的集团化公司。
但是，在高达快速发展的背后，董事长赵洪彬以及企业决策层却有隐忧：近年来，随着啤酒市场竞争的益发惨烈，作为以低端产品起步，从农村市场发家的高达啤酒公司面临着产品结构严重不合理、企业盈利能力低、发展后劲不足的窘境。尤其可怕的是，外资品牌大举入侵国内，国内一、二线品牌又开始向下游渠道挤压，地方小品牌更是以较低的价格扰乱市场、蚕食市场，这一切都让企业领导如鲠在喉，寝食难安。面对这前有追兵、后有堵截的不利状况，高达公司感受到了前所未有的压力。品牌力不强、市场张力小，成为高达进一步做大做强、并跻身行业第一梯队发展的瓶颈。
这种现状促使企业必须作出调整与变革。年11月份，赵董以及销售李总先后召见5家咨询管理公司，以借力使力，谋求企业的改良之道。经过反复权衡，并在业界查证，最终签下了在咨询界较有名气的艾力管理公司以及阿道普品牌咨询公司，其代价是360万元的咨询费用，协议时间是一年，而他们的具体分工是艾力负责企业内部改革，阿道普负责品牌、营销以及市场改革。
协议生效后，两家咨询公司开始正式运作。作为本次改革重中之重的阿道普品牌咨询公司，从品牌、营销和市场的角度对高达进行了大刀阔斧的系列调整。
首先确立发展基调，明确了2005年是企业提升、调整、改革年，并把此作为企业的年度战略规划以及一切工作的重中之重。大举进军城市高端市场及城区流通、各类终端市场，实现农村包围城市的战略构想。2005年全面实施“进城”计划。
在产品结构方面，全新推出高达公司具有划时代意义的中高档产品高杰系列新产品，选用澳洲麦芽，德国酵母，并全程无氧化灌装，产品基调为时尚、激情，市场定位在具有一定消费能力的工薪及高收入人群，渠道锁定城市卖场、餐饮终端、零售终端以及夜场等。为了配合新品上市，在全国11家分公司对高杰系列产品不遗余力地进行大力度推广，分公司销售总经理亲自挂帅，力争该产品品类前期销售占比要达到10%，
与此同时，高达拿出断臂扼腕的勇气，彻底改变产品结构，果断砍掉企业赖以起家的低端产品Y、Z系列10余个品种，零售1.5元/瓶以下的啤酒全面停止生产和供应。
最重要的一项举措，就是由阿道普公司牵头、策划，在央视投入3000万元广告费，大力度地开展空中宣传轰炸，提升品牌力，向中国啤酒10强进军。同时帮助企业导入VI（形象视觉识别系统），整合、规范和统一企业标识，全面提升品牌形象以及品牌的认知度、影响力。
经过与高达公司反复协商，阿道普的方案获得李总以及赵董的签字同意后，高达公司的营销及市场变革正式拉开帷幕。
广告出击
在央视投入巨额广告，是基于品牌全方位的提升以及向全国市场全面进军的考虑，特别是想通过央视的高端定位，大力宣传和推广高杰系列新品，通过完善产品结构，增强盈利能力，从而重新塑造品牌形象。
2005年1月，几乎是在同一时间，中央电视台2套、3套、5套、8套等频道的相关热点栏目都重磅推出了高达啤酒高杰系列新品的5秒广告，并进行了高密度的播放，其主要传播内容如下：
1．产品概念诉求。提出了全程无氧灌装、绿色无甲醛等传播利益诉求点。
2．展播频道众多。涵盖了中央电视台的5个热点频道。
3．广告播放频次高。每天8次以上的高频率播放。
4．广告播出时间：每晚10：30以后。
……
央视广告播出三个月后，让高达公司不安的是，市场丝毫没有风生水起的迹象，销售依然不温不火，这时，销售总经理李林开始着急了，他一边向赵董汇报市场上的平淡反应，一边督促市场部人员赶快整理央视广告播放计划，并把它做成宣传单的方式大量向客户及市场发放。
另一方面，配合空中轰炸，地面部队也在大举推进，为了保障高杰系列新品的成功上市，阿道普也立即派驻了12名人员分赴各个市场进行督战，他们协助高达在市场开展了如下工作：
1． 编撰了各级营销人员《营销操作手册》， 人手一册，以此指导营销人员开展工作。
2． 在各个分公司进行新产品推广培训，从工作方法和思路上给予多方支持。
3． 制定了新的薪酬方案，并上报董事长签批执行。新的薪酬方案是低底薪+高提成+
奖金考核。
3000万元的广告费是投入了，地面部队也在大举推进，所有的一切似乎都比较完美，大家都在等待着市场上好消息的到来。
关于作者：
崔自三：崔自三，著名营销实战培训专家、经销商战略发展研究专家――清华大学、浙江大学总裁班、总监班特约讲师，“营销OJT”现场实战训练模式创造者，曾在《销售与市场》、《销售与管理》、《商界》等各类媒体发表营销与管理文章200多万字，出版《八闪十二翻――超速营销突破法》、营销实战小说《挑战》，经销商专著《做一名会赚钱的赢销商》，历任多家大型企业集团企划总监、营销总监等职。查看崔自三详细介绍 浏览崔自三所有文章 进入崔自三的博客
篇2：谁拿走了我的忧伤作文
谁拿走了我的忧伤作文
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的`阅读与支持！
谁拿走了我的忧伤
让我的生活充满绝望
从此鸟儿不再歌唱
太阳月亮不再来往
谁拿走了我的忧伤
让我捉不住时光
从此小溪不再流淌
花草树木不再生长
谁拿走了我的忧伤
成了没有眼泪的代商
不知什么时光
我又变回了原样
忧伤忧伤
谁拿走了我的忧伤
不知何时何样
谁拿走了我的忧伤？
初一:莫紫舞
篇3：关于谁拿走了我的高考录取通知书
今天是我家孩子的高考录取通知书的收取日子，因为早上我联系到录取孩子的学校，谁拿走了我的高考录取通知书。所以晚上回家上网查询，没成功的查到。邮件号码查知，该邮件到了，打电话到中国邮政咨询，得到的是被一个叫郭光慧的人代收了。
郭光慧何许人，我们不认识，也没有委托谁代收。
可是我心里明白，这是一个局，是有人想叫我拿钱去感谢感谢。
说白了，这个学校，我们上得本来就不太情愿的。
原来，我们家孩子对高考分数估计出了些偏差。再说对三本的院校本来就没有太大的兴趣。所以填报自愿的时候也就一个三本的也没有报。
这样，到了三本录取时，老师打来电话，说你可以不去复读了。现在就有一个相当不错的学校，在本地没有录满。你可以考虑补报，这样是可以补录取的，以你的分数没有问题。
孩子也不想去复读，这样也就报了。同样也就录取了。
眼看着录取通知书就要快到了。老师打来电话说，你看，我们也是非亲非故的。我是看你们家学生在校期间也招人喜爱，还有你常去学校这些年来也算得上是有了些感情。所以呢，我把这个机会给了你孩子。你也可以去问任何一个高中学校的老蛭师，这样的机会是不多的，有好多的家长出十几万块钱也没法上呀。所以呢，你也知道那个招生办的老师和我关系特别的好。奈何不了我的面子，才把这个指标给我的。你看这个是不是要去感谢一下人家呀。致于感谢费嘛。到时候再说吧。反我们都要去见人家面的嘛。因为那个录取通知书，不会寄到我们学校，也不会寄到你的家里，是寄到那个招办老师的手中。到时候我带你去取。你也提前作些准备。我想怎么可能呢，录取通知书明文规定是要有学生准考证和学生身份证才可以签收的呀。
作为我，作为家长，我们也不是太愿意去上那个学校。复读是完全可以的，大不了去上中航大的专科。那个学校是二本线左右录取的。我家孩子是有可能录取的。反正三本院校录上了，那就上吧。
第二天去了招办打听，这下一去，才知道那个学校在本地的录取人数还不到计划的一半。倒不是这个学校不好，而是这个学校的收费相对的高出了许多。学校是独立院校的前名次排名。
虽说在第二天我也照样可以报上这个学校，但我终究不是第一时间掌握这种招生信息的人，也就是说，没有老师我是不晓得到招办来，不来自然不晓得去补录。这样我想呀，适当的感谢一下老师也是应当的。
可是呢，今天，我上网查了孩子学校录取书的邮递情况。太叫人心里不是滋味了。那个通知书果真是被别人收了。
通知书到了我们当地了，就是查不到后面的投递情况，所以致电到邮政局查询。一查，是被一个叫郭光慧的人代收了。之前和之后，这个郭并没有和我们联系。我们也不认识，我们也没有给他什么书面的或者口头的委托代收。
这个郭是谁，他(她)的能量有多大。居然在没有该学生的准考证和身份证的情况下能收下高考录取通知书。
这个邮政投递就是这么的不负责任。
他(她)是个什么能量级的人物?居心何在，他(她)是不是前说的那个招办的老师。想干什么，想叫我拿上大把的钞票去买这个通知书?真是滑天下之大稽。我看他(她)是吃了豹子胆了。
这个事情，我先去闹邮局。去追究那个邮政投递公司。
再看看事情的进展。要不要去闹那个郭。我要看看这个郭是不是咱国家招办的人。莫辰离线去邮局一层一层查查，应该可以找到。太假了,明显是那个老师在骗你。
唉,杯具,现在的老师都这么心怀不轨了呀,告诉你们真相那绝对是自考录取通知书.这老师也太缺得了,在学生不知道的情况下拐骗学生.同意楼上，我也觉得是自考通知书，相当年我也收到不少呢，连西安交大都有。海之澜离线一定要追究，不能便宜了她们！太欺负人啦！
[关于谁拿走了我的高考录取通知书]
篇4：智力题：零钱谁拿走了？
姐姐上街买菜回来后，就随手把手里的一些零钱放在了抽屉里，可是，等姐姐下午再去拿钱买菜的时候发现抽屉里的零钱没有了，于是，她就把三个妹妹叫来，问她们是不是拿了抽屉里的零钱。
甲说：“我拿了，中午去买零食了。”
乙说：“我看到甲拿了。”
丙说：“总之，我与乙都没有拿。”
这三个人中有一个人在说谎，那么到底谁在说谎?谁把零钱拿走了?
答案：丙说谎，甲和丙都拿了一部分。假设甲说谎的话，那么乙也说谎，与题意不符;假设乙说谎，那么甲也说谎，与题意不符。那么，说谎的肯定是丙了，只有甲和丙都拿零钱了才符合题意
。
智力题相关文章：
1.经典智力题
2.趣味智力题|数学智力题
3.智力题大全及答案
4.小学生智力题
5.搞笑智力题
6.数学智力题大全
篇5：谁拿走了孩子的独立性？
前两天，同事带着她的10岁的儿子过来我家吃饭。特别客气，买了一堆的海鲜过来。我把虾白灼了端上桌，立即说：“我来剥虾给我儿子吃。”
然后就停下筷子放下碗，再次去洗过手，认真地剥出虾肉来给吃。
我看了就问：你家儿子吃虾，全部是你剥给他吃？
说：剥好他还不吃呢！
我又问：你会剥虾吗？
没回答，我同事先说了：他不会！
听了妈 妈这样说他，不服气了：我会！谁说我不会的！
我说：嗯，我也相信十岁的男子汉剥虾给自己吃肯定行！
就洗手去了。等他回来，我说：，这虾的头上有一点刺刺的，你得小心别被刺痛了。只要你不会被刺痛，你想怎么剥都行，能吃得上虾肉就行。
开始自己剥虾。没想到，那个我以为是“本能”会的剥虾动作，操作得挺费力。想拗下虾头，他用的劲不够大；劲加大了点，又被汁水给溅到了；拗下了虾头了，他又发现虾皮也不好剥，好一会才剥掉一圈。
不过可不想让我和他妈 妈知道他真的不会剥虾。而且我又在旁边说：真不错，开始自己剥虾吃了！这样就叫做独立，你知道吧？你剥虾的姿势很对，剥第一个会难点，不过第二个你就会感觉轻松多了，再剥下去，你还可能成为剥虾的专家哦！
说话间，剥出了他有生以来的第一颗虾。他塞进嘴里，心满意足。我又说：，你现在是电脑小专家，还是航模小专家，但你知道吗？剥虾也可能成为专家的！什么都可以学，自己能做的事一定要自己做，自己当专家，好不好？
点头表示认同。
带着镕走后，我一个人感慨了一番。
现在的家长都知道让孩子独立的重要性。可是，我发现，正是很多家长，频频地低估着孩子的能力，不放手让孩子学习和实践，“拿走”了孩子的独立性。
我的小侄儿和一样大，同样，10岁了的他，要喝水，他要大人倒给他喝；要吃方便面，更要大人泡给他吃；有一次我哥和我带着他去餐厅吃饭，他想喝饮料，我哥让他自己点，服务员在我们桌边来回穿梭，他就是不敢开口。我哥打算帮他点，但我说：你可以自己点饮料喝了。要么你就自己点，要么就不喝了，行吗？
我侄儿选择了放弃喝饮料。因为我比较严肃的语言风格，后来我哥去点了饮料来他也拒绝喝。
是啊，我后来也想，独立性不是一遭一夕就可以培养的，而应该是从小，从点滴开始的。让从来没有独立的侄儿一下子独立去点饮料来喝，这对他来说是一件非常困难的事。对这个状态下的他来说，是我苛求了他。
只是，原本，对一个10岁的孩子来说，剥虾、点饮料、倒水喝、泡方便面，我觉得，实在不是做不好的事啊！70后们可能都记得，10岁了的我们，会干什么了？两相对比一下，我们又会有怎样的发现呢？难道还应该理直气壮地说：那时候是逼的，现在的孩子有条件了，当然更宠一点呀！
问题是，这样对孩子，不是爱，是害！
我更在想：我，是不是应该让两周五个月的儿子自己吃饭了呢？我知道他早就有这个能力了。至少，他可以自己吃个半饱，我们大人再喂几口，达到“全饱”。
让我们把独立性还给我们的孩子吧。
篇6：谁拿走了手链哲理故事
谁拿走了手链哲理故事
有个庙小，但有名，因为供奉着据说是佛的手链。
法师有七个弟子，日日诵经念佛，都有些欢喜、慈悲。
一日，这串佛的手链不见了。这是个大事，而且，供奉手链的'地方非外人能进入。
于是，法师说了，你们谁拿了手链，只要放回原处，我不追究，佛也不怪。
七天过去了，手链并没有放回来。
法师又说了，谁拿了手链，只要承认了，这串手链就是谁的，谁还可以继承他的衣钵。
七天过去了，依然没有承认。
法师说了，那么你们明天就下山吧，拿了手链的人如果想留下就留下。
第二天，六个人走了，一个人留了下来。那六个人走的时候，舒了一口气。
问，手链呢？答说，我没有拿呀。
又问，你为何留下来？
回说，这几天我们相互猜疑，总是要有个结果的。再说，佛的手链不在了，佛还在呀。
法师微笑，从怀里取出手链戴在他的手上说，能想己，更能想人，就是佛法。
篇7： 《谁拿走了孩子幸福》读后感
《丧钟为谁而鸣》读后感 推荐度：《发现孩子》读后感 推荐度：《读懂孩子》读后感 推荐度：幸福教育的样子读后感 推荐度：《谁咬了我的饼干》说课稿 推荐度： 相关推荐
《谁拿走了孩子幸福》读后感
第一次知道李跃儿，是学校发给教师的《谁拿走了孩子的幸福》这本书，拿回家后一翻开，居然就放不下了，这种爱不释手的心情，却是任何书都没有让我产生过的。
读了《谁拿走了孩子的幸福》之后，让我深刻地体会到教育孩子真是一门学问，是我们终身都要学习的一门课程。每个父母都爱自己的孩子，智慧的爱能使孩子富于理智，愚昧的爱只能毁灭孩子。我要做的就是能站在孩子的角度看问题，感悟童心，尝试智慧的爱。作为母亲，我该如此。作为老师，我更应该象对待自己的孩子一样，用智慧爱学生。
李跃儿老师认为了解孩子是教育孩子的基础。“孩子是脚，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子；同样，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成长机制的前提下，才能设计出适合孩子的教育方法。”还给孩子本应有的幸福，呵护与珍爱幸福童年，我们也知道是教育的根本职责，但急功近利的教育方式，缺乏尝试的教育方法带给我们观念与现实强烈的冲击。在教学中，我们往往更注重的'是孩子的分数成绩，而忽视孩子们的心灵成长。片面的应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。要深知，孩子就是在错误中成长啊！我们却总是在斥责声中磨尽孩子们的学习热情。
李跃儿老师认为“素质教育是爱的教育。教育者应是天使，而不是上帝！以教育者智慧的、而不是愚昧的爱来爱孩子，同时要孩子学会爱，爱父母、爱老师、爱同学、爱所有美好的东西，这就是爱的交互，也是教育的终极目标。”将人的素质比做一棵树的话，心灵是根，精神是干，能力是枝，知识是叶。老师是什么？是种植美好感觉的土壤，是照亮孩子心灵的明灯。成为老师的先决条件是爱，但只有爱心远远不够，还得具备很高的文化素养，这样才能做到智慧的爱而不是愚昧的爱。老师对儿童教育的价值观应该给他们发展的自由，获得了这个自由，他的敏感期就会发展得很充分，他的成长是快乐幸福的。书中所说的正面赏识教育、示弱赏识方法是我们可以经常运用到工作中的最有效的教育智慧。可是，实际教学中我们又做到了多少呢？在平时工作中难免会遇到一些烦恼之事，难免会有不如意或心情差的时候，当看到孩子闹事闹情绪时，有时就会发脾气。周弘老师有句话讲得好：“当你改变不了社会，你就学会改变自己。”孩子的任性、顽皮是与生俱来的，只要我们改变自己，自然种瓜得瓜、种豆得豆了。只要我们能够细心琢磨孩子的心态，顺着孩子的意愿，善意引导，用心去赏识孩子的对与错，走进孩子的心灵，正确引导孩子逐步走向成熟，这样，无论是作为母亲还是老师，我们才不会拿走孩子的幸福，才能让孩子幸福成长。
感谢李跃儿老师，在这个时候，为我、为许许多多迷失在教育里的人们，倾情奉献了这样的一本好书，这样的一个理念，这样的一份情感，这样的一声爱的宣言。使我猛然醒悟。非常庆幸
★ 我是对的作文
【谁拿走了我的万？（精选7篇）】相关文章：
童话作文《神鸟》2022-05-06
星期天的早晨-作文2022-10-22
简爱最经典语录2022-12-31
《毁灭》读书笔记2023-11-09
星期天早晨问候语2023-08-03
关于圆明园的学生作文2023-09-10
《圆明园的毁灭》课堂教学实录2022-04-30
谁偷走了我的青春作文2022-04-30
读《圆明园的毁灭》课文有感2024-05-10
读 《圆明园的毁灭》有感2023-06-12