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培训讲师岗位职责

时间：2024-01-12 08:09:54 其他范文收藏本文下载本文

培训讲师岗位职责（精选19篇）由网友“as609”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的培训讲师岗位职责，欢迎大家收藏分享。

培训讲师岗位职责

篇1：培训讲师岗位职责标准

1、由内勤部门与客户提前协商好会议人数，时间和场地后，再上门与客户进行安全知识、健康知识、膳食营养、产品项目等课程的培训

2、到客户方为客户提供公司产品解说，无需开发客户渠道，只需当面洽谈即可;

2、善于沟通、语言表达能力强，敢于表现自我，挑战高薪;

3、热爱销售行业，工作中具备积极主动、勤奋学习的精神，有销售经验者优先考虑;

篇2：培训讲师岗位职责标准

1、了解、掌握华晨汽车各产品的性能、买点、优势;

2、开发全线产品及汽车相关课程的课件或话术;

3、负责远程培训或现场培训的授课及课堂管理;

4、负责培训后效果的考核及改进措施的提出;

5、负责培训档案体系的建立及管理、培训班资料的整理及归档;

6、有关产品或相关内容的其他工作;

7、处内其他工作。

篇3：培训讲师岗位职责标准

1、深入了解行业培训需求，编制、调整、执行培训计划;

2、负责编写专业教程教案，根据培训计划，开发培训课题并制作培训课件和建立企业培训资料库;

3、丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断更新完善培训课程;

4、现场讲授培训课程，解答疑难问题等;

5、撰写培训报告，反馈、评估培训效果;

6、跟进培训工作效果对培训工作进行改进;

7、负责企业文化理念的宣传推广(塑造、维护、发展和传播)。

篇4：培训讲师岗位职责标准

1，能有效运作分公司早夕会;

2，传承新人班课程并讲授;

3，承接礼拜讲座的主持主讲和灯片匹配研发;

4，组织分公司层级会议及一些拓展活动;

5，结合分公司具体情况开展业务提升班和破任务班等班次;

篇5：培训讲师岗位职责标准

1、负责通用管理类课程、领导力发展相关主题课程的开发及讲授工作;

2、负责企业内部团建活动策划及团队建设;

3、负责建立内部讲师团队，以及内部讲师团队培养;

4、协助人才梯队建设相关工作，培训体系建立及优化;

5、完成上级领导安排的其他工作。

篇6：保险培训讲师岗位职责经典

1、宣传保险知识，收集、整理相关课程、学习资料,负责会议课件的制作;

2、根据培训课程和内容，负责编写、购买、复印培训教材;

3、负责制定培训项目实施计划及培训工作具体实施及执行;

4、开拓并维护合适的学习与培训渠道，确保培训资料的丰富性与适用性;

5、负责培训效果的跟踪、评估、分析总结;

篇7：保险培训讲师岗位职责经典

1.通过互联网为用户提供中立和全面的保险规划服务;

2.跟踪市场动态，深度研究主流保险产品，形成独立的分析判断;

3.通过互联网向用户提供保险咨询服务和普及教育;

4.规划保险、理财等课程体系。

篇8：保险培训讲师岗位职责经典

1. 分公司培训体系的建立与完善

1) 根据总部培训策略，制定分公司个险培训计划

2) 根据分公司个险渠道发展需要，搭建和完善分公司新人养成、主管培养、绩优和产品培训等体系

3) 总部培训制度的执行

2. 培训计划的实施

1) 有效执行分公司培训计划及培训项目

2) 指导并监督所辖机构培训计划及培训项目的实施

3. 培训课件的传承与开发

1) 传承总部个险渠道的培训课程，完成培训班组织管理，包括课程安排，学员及考核管理以及培训记录和总结

2) 根据个险渠道需求开发新课程，对现有课程及时更新

4. 培训管理

1) 建立分公司个险渠道讲师队伍，提供授课技能辅导，对特许讲师进行培养、选拔及认证

2) 整理、归纳个险培训班档案，维护培训系统信息

5. 完成上级主管安排的其他工作

确保按照国家法律、法规、监管规定、公司内部规章制度履行相应责任和反洗钱义务

篇9：保险培训讲师岗位职责经典

1.对公司新进及在职员工进行培训;

2.对公司其他机构进行培训;

3.对新产品进行宣讲;

4.主持及组织相关会议等;

5.对外部机构进行培训等。

篇10：保险培训讲师岗位职责经典

1. 负责协助管辖区域内理财经理对客户的产品交叉销售，合理的为客户提供财富管理建议及投资计划;协助理财经理完成约见后的商谈工作，提高产品的销售成功率;

2. 全面负责管辖区域营销部的保险业务投资咨询，产品分析与讲解，参与客户市场产品宣传和演说活动;

3. 负责管辖区域所有理财经理的保险类产品专业培训，提升理财经理的整体水平和专业度，确保所有理财经理对金融产品特别是创新类金融产品的应知、应会、应用;

4.研究管辖区域高净值客户的综合理财需求，与培训团队进行配合，定期提供市场金融资讯、财富管理理论、产品销售技巧的指导;

篇11：测试讲师岗位职责精选范本

1、具有扎实的测试理论知识，精通测试用例设计方法;

2、有单元测试工作经验者优先;

3、熟悉白盒测试优先;

4、熟悉并了解AutoRunner、LoadRunner、QTP、testbed、Robot等测试工具优先;

5、熟悉.net技术平台，精通c#语言、oop和分层设计思想;

6、熟练使用html、xml、javascript、div、css语言及ajax技术熟悉 sql server或oracle等主流数据库系统;

7、熟悉常见设计模式、实践和设计工具;

8、熟悉软件开发生命周期，对软件开发过程控制有心得体会;

9、思路清晰、有良好的语言表达能力、有责任心，具有良好的团队精神和敬业态度，规范化意识强。

篇12：测试讲师岗位职责精选范本

1、4年级以上测试相关经验，熟悉Oracle、Mysql中任意一种数据库，包括数据库管理、数据库操作

2、熟悉Unix或Linux操作系统管理，能够搭建常用的服务

3、熟悉掌握性能测试工具loadrunner，并有一年以上的相关工作经验

4、熟悉C/C++或JA、python等任意一语言，具有开发工作经验者优先

6、熟悉使用jmeter/postman进行接口测试，对接口原理有较深的理解

7、熟悉app功能测试以及app稳定性测试

8、熟悉python + selenium + unittest自动化测试

9、配合做好所有相关本职工作，包括不限于入学面试、模拟面试、设计试题、批改试卷、教材编写、课程录制、学员作业批改等

10、参加部门的各项学术及教学活动

11、参加中心组织的各项学员活动

篇13：测试讲师岗位职责精选范本

1、负责软件测试班级日常授课及课件整理工作;

2、定期做一些前沿技术研究;

3、协助课程主管完成课程内容更新;

4、配合就业部门做好学员就业工作。

篇14：测试讲师岗位职责精选范本

1、熟悉公司业务及51Testing网站，熟悉招生和就业推荐的标准、流程;

2. 根据主管制定的教学计划，做好备课工作，以确保教学质量;

3. 与学员积极沟通，并为其答疑解惑，做到有问必答;

4. 根据学员反馈意见和考试结果，做好总结，并积极改进教学质量;

5. 配合做好所有相关本职工作，包括入学面试、模拟面试、设计试题、批改试卷、教材编写、课程录制、学员作业批改，学员活动以及简历和面试指导等;

6. 积极研究行业各种新技术，积极开发新课程，并更新现有课程教材;

7. 保持与学员的长期沟通，提升学员对51Testing品牌的归属感和认同感;

8. 公司领导下达的其它任务。

篇15：测试讲师岗位职责精选范本

1.根据教学大纲和培训计划，完成日常授课工作，确保教学质量;

2.跟踪学员学习状态，保持沟通畅通，为学员答疑解惑;

3.根据公司课程规划，更新培训资料，包括计划培训大纲、教材、PPT、案例等;

4.积极研究软件行业新技术，对课件进行升级;

5.完成教务安排的其它工作任务，包括支持学员招生、学员就业等工作。

篇16：培训讲师工作总结

两次讲师助理工作已结束，下面对两次工作经验做总结：

课前准备：

1)主动提前联系中信全程跟进的负责人。应该立刻发一个短信给中信全程跟进的负责人，告诉他我是本次课程的助理，并留下手机号码、姓名全称、电子邮件等联系方式。以上至少在课程开始的1天前联系到中信全程跟进的老师。联系上中信负责人后，应该确认中信负责人对这次培训的具体要求和安排，比如课堂需要如何准备、是否需要海报纸、彩笔、白板等等。2)提前落实教室及设备的布置。应该事先对课堂教室，进行实地检查，并在开课前测试好投影仪，音响话筒等设备。课桌椅子等应该已经摆好，处于可以开课的状态。这点上没有做好准备的工作，第三次需要改进。

3)提前将学员名单给讲师。应该将学员名单打印好交给老师，名单上应该包括名字、性别、年龄、职位、学历等内容。下次需要和中心那边负责人沟通好，提前打印好给老师。

4)应该提前测试话筒。需要准备无线手持话筒两个，并必须有备用电池，通常下午电池耗完，需要换电池。

5)要事先了解培训教室的温度如何调节。培训教室的温度控制在摄氏20度左右，防止因为温度太高或空气不流动造成学员缺氧影响课堂培训效果。

6)需要了解培训教室的灯光如何调节。课程开始前，要安排将教室的门关上。

7)事先了解刘老师的饮食特点，提前准备用餐和水，饮料的安排。刘老师不喜欢吃辣，不喝咖啡等习惯需要记住。中午尽量找出房间给老师休息。

8)上课期间，如果有需要，及时提醒老师上课时间，需要休息或者是已经到点等。

9)要协助推进课堂活动和传递话筒给要发言的学员。当有学员发言分享时候，要主动传递话筒，并在传递给发言的学员之前，就将话筒打开。在培训过程中，如果有需要白板笔，大白纸等物料时候，应该及时补上。

10)在课堂中发现精彩的培训活动场面，就应及时用相机加以记录，一方面课后提供给企业方，作为培训结束后的工作总结或做宣传等资料用，同时讲师也可以保留一些精彩的照片作为纪念。

11)在课程结束时：做课程评估问卷，不要过早的发放问卷，一定要自然，说话也需要得体。

12)第二次培训周六早上都迟到了，后续务必要提前查好路线，坚决不能迟到。

13)有什么问题，及时和老师沟通反馈，不可自己擅自做主。

篇17：讲师培训心得体会

非常荣幸参加新华保险财富管理首期兼职讲师培训，首先感谢总分公司给我此次学习的机会，再次来到美丽的湖北武汉，一样的地方，不一样的心情。为了紧跟公司三高团队的步伐，我们进入兼讲队伍，我们是带着使命来学习的，不仅是为了提升我们自己，更为传承我们的队伍。

一年半之前，我大学毕业进入新华，第一期OBT培训就在美丽的武汉，这次兼职讲师培训再次来到武汉。一年前的稚气到现在的些许成熟，我也完成了从一个新人到绩优的蜕变。我们的工作性质要求我们不仅要有好的业绩，更要能做好营销，营销自己，营销客户。兼讲给我们提供了一个更高的平台，让我们更加有效的表达我们的观点，更加有效的与人沟通。在我们平时的客户面谈中，银行的培训，产说会，早夕会等等中都会用到PTT，所以我们这次兼讲的培训就是为了强化和提升我们有效表达这方面的能力。所以这次学习很有意义，更有很高的内涵价值。

这次课题主要围绕自我介绍，1分钟即兴演讲，3分钟自由演讲，5分钟寿险功用，15分钟产说会展开的。整个过程紧张而有节奏。老师将整个PTT穿进自己的经验，用他的从业经验告诉我们如何去做好一个讲师。

我给自己在在此次学习中的表现打60分。本次自己能完整的走完整个流程，一直信守以下几个准则：投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深。未曾经历，不成经验。太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新。做你所学，进而教你所做。每天进步一点点就是成功的开始，每天创新一点点就是领先的开始，每天进步一点点就是卓越的开始。

篇18：讲师培训心得体会

以前总听身边的同事说讲师培训就是一次魔鬼训练，上课有很大的压力，而且压力中有着慢慢的收获。这么一听也就勾起很大的好奇，一直想去看看也体验体验魔鬼般的训练，充满期待。可惜因工作出差的原因，连连错过好几期的讲师培训。这次突然看到讲师培训的报名通知，就主动申请报名参加培训，通过培训学习作为讲师应该注意的细节问题和为后期组织会员活动中担当活动主持人工作做准备。

对于讲师培训的初印象是魔鬼训练，所以一直以为培训是快节奏、高强度，当开始讲师培训的第一节课时感觉没有想象中的那么夸张，培训的进度和节奏都还好，在能接受的范围，有时候甚至希望体验快节奏、高强度的训练挑战自我极限，突破常规。同时也能明白老师的良苦用心，毕竟班上每个人的接受能力不一样，老师只能按照多数人可以接受的方式开课，而我需要自我调整，尽快融入到讲师培训中，学习自己想学的、该学的，在麻木的工作生活中找到一点学习激情，毕竟社会淘汰的一定是不爱学习的人，为了生存和发展只能加油学习，赶不上别人前进的步伐，也要紧紧想随才不至于掉队。

这次参加讲师培训感触和收获很大，参加这次讲师培训认识了很多来自红河、文山、大理、广西等各地的朋友，虽然大家仅相处短短的4天，彼此间的交流也是简单、单调，但它已存在记忆的某个角落，不能被取代，只要善于发现每个人身上都有闪光点，同时他们用他们的行为教会我很多东西，很感谢这次讲师培训让我们相聚在一起。

以前没接触过讲师培训的内容，所以在日常培训中很少注意一些细节，比如站的位置、语速语调、感性和理性兼容等一些技巧处理。对于培训总觉得就是站在上面把要讲的内容讲完就差不多了，虽然看到有些老师讲课很生动，学生很喜欢，可是到了自己讲课还是一味的自己讲，很少关注听的人的反应。记得有一次出差去培训，培训结束后问同行的伙伴培训情况，他说讲的内容还不错，有些引用说得很好，只是语速快了点，有些我都没怎么听清楚，还有在某些地方PPT翻页太快，下面的人还没有抄完。这时发发觉讲课并不是讲一讲那么容易，其实当天自己也能明显感觉语速有点快，但觉得只要把内容说完一遍就可以了，所以也没有做调整，导致根本没有关注到下面听的人的反应，所以也就成了一次枯燥、机械化的培训。

后来想做要做调整，只是有些地方还是不知道怎么处理才会更好。通过这次培训，帮我解答了平时中的一些疑惑，也知道接下来在培训时该注意的细节，有些东西知道不等于做到，只有勇敢的迈出第一步，有了实际行动才能算是真正的明白。在上课期间，老师问什么才是真的，话说眼见为实的也未必是真的，亲耳听到的更不一定是真的，只有经住时间检验的才算是真的，又或许自己认可的就是真的。就如讲师培训，我以为就是一场魔鬼训练，可经过亲身实践告诉我它不是魔鬼训练。实践出真知，我们做不到每个人都喜欢自己，所以用自己认为正确的方式做该做的，其他的留给他人去评判，嘴是别人的，我们管不了它会说什么。就如工作，每个人都希望能按照自己喜欢的方式安排，但众口难调，事情最终一定会以一个折中的方式操作，这样就会有人不满。

很多时候我们都在理所当然中生活，很难改变习惯，其实换种方法做事或根据别人的喜好做事，能有一些意外收获，为何不试一试呢。就如培训中，老师总不按常理出牌，考验我们的反应和适应能力，可能感觉到最多的是不适应，但因此锻炼了你的大脑，说不定哪天就能发挥它的神奇之处。这个我感触很深，有次不经意看的书，不久后居然帮了大忙，所以不用抱怨突然其来的任务，因为我相信它的出现一定有它的用意，用心做。

很多人喜欢抱怨工作或生活的不如意，抱怨解决不了问题还影响心情，以其抱怨不如找解决问题的方法，方法很简单能忍就留下，忍不了就走人。生活是简单的，但我们都习惯性的想的很复杂，导致有些事还没做就给自己种种假设。人最战胜不了就是自己，生活确实给了我们很多苦难，有时候很是想不通，觉得没必要承担这么多，但能怎样，这就是生活，这就是命运，就像前辈说的再大的苦难也要含着泪默默接受，不做声响的继续生活。在培训中，我领悟到每个人生活不一样，每个人都有每个人的难处，不管再难也要微笑面对生活。有时候还是应该在什么年纪做什么事情，有些事想太多也没用，顺其自然的就好。

很感谢讲师培训的时间，一切来得刚刚好，不早不晚。这是一次学习，一次进步，同时更是一次调整和休息。感谢能在这个不恰巧的时间遇上这么一群可爱的人，让我们共同度过这么短暂而美好的4天时间，虽然只是简单的交流和沟通，但它让我成长，让我平静，谢谢。

篇19：讲师培训心得体会

对培训讲师的心态，我有一点点自己的感悟。一般来说，我把讲师授课的心态分为两种。一种心态是把学员看成学生，把课程看成讲师要求学员学习的材料。在这样心态指导下，一般采取讲座的方式，讲师和学员基本没有互动，而只是讲师在上面讲课，在灌输；还有一种心态是把学员看成朋友，课程是一起学习的提纲。在这样心态的指导下，一般采取互动方式，学员参与到学习过程中来，讲师引导学员一同学习。如果是第一种心态，就是以讲师为中心，那幺授课方式就是讲述式；如果是第二种心态，就是以学员为中心，授课方式就是引导式。

具体用什幺心态来对待学员和课程，到底讲述式和引导式哪种更好呢？我认为企业能投资给学员来听课，学员一定是公司比较优秀的员工，他们在工作中一般都是独挡一面的骨干。他们平常在工作中习惯做领导，今天坐下来接受培训，他们的第一个念头是什幺？

学员的第一件事，就是评价讲师是不是有资格给他上课。其实站在学员的角度上来看，他们的时间都是宝贵的，要让他最有效也是合理的，所以学员评价的心态是很正常的。况且成人的学习是在过程中学习，不是你告诉他一个结果，他就可以学到的，他要自己体验、自己说出来，才是他真正学到了。所以从这两个角度上来看，讲师如果高调，以自己为中心，来给学员讲述，将非常危险，因为学员已经有“逆反心理”出现了，讲师所讲述的，将成为学员挑毛病的材料，而不是作为学习的材料，场上的气氛将比较沉闷、难堪。毕竟培训目的是达成公司要求，并让大多数学员都满意，从而在工作中改变一些行为和心态。所以要改变学员的行为，就一定要考虑学员的感受，只有让学员接受的培训才是真正有价值的。学员的能力并不比讲师差，可能针对某些问题的经验还更多，只不过平常都忙于工作，没有很多时间总结而已，培训就是帮助他们总结的一个过程。

而以学员为中心，将让平常就“飞扬跋扈”的学员感受到尊重，让他得到一点机会宣扬自己，当他宣扬自己了以后，可能发现讲师的分析，确实会对他有帮助，从而真正参与到课程中来。就成人来看，光靠给他讲述是没有什幺用处的，只有他自己体会到的东西，才真正是学到了的。在宣扬自己的观点以后，也才能学习到其它学员的观点。所以总的来看以学员为中心，比较有利于学习。先用引导的方式，然后还可以变成以讲师为中心来讲述，而以讲师为中心将很难转变为引导式，因为学员可能已经在抵触了，这将影响到整个培训的质量。

如果采用讲述的方式，就不能在课堂上很敏锐地把握住学员的需求，讲师就是在无的放失。而讲师讲述的一些东西，只能是僵死的教条和抽象的理论，因此讲述的方式一定会让学员感到枯燥和乏味，从而影响吸收的效果。这些东西学员在工作之余，其实都可以看到，没有必要在课堂上学习。如果学员连在课堂下面学习这些理论的热情和能力都没有，那幺这样的学员学习心态就不好，没有培养的价值。

其实引导的授课方式也要和讲述的方式结合起来，才能顺利完成培训。一般来说对于知识类的内容，如果学员没有接触过，不大可能通过引导的方式，让学员得出结论，用讲述的方式比较好；如果是心态和技能方面的内容，引导的方式可以让学员有更多的体会，而引发思考。

有人说引导方式是在混时间，呵呵。站在企业的角度上，这幺说也可以理解，毕竟企业花很多钱组织培训，企业都希望在很短的时间内，你能给他最多的东西，而不管这些东西，学员有没有学到。碰上这样的客户，也只好讲述了，没有办法。我认为如果引导到最后，讲师没有自己的观点，只是一味地用所谓的“授课技巧”来对付学员，那就是在混时间，我建议学员问他一下，“老师我们想听一下，你对这个事情的观点”，混时间的讲师一定会露马脚。而讲师有自己的观点，我就把他定义为好的培训讲师。一般来说，讲师的观点是在学员观点的基础上，深刻一点；或者区别于学员的观点，给一些新的角度，另类思维；实在没有新想法，也要有趣一点。

态度上要以学员为中心，备课也是这样。任何培训中，讲师备课都非常关键，好的准备是成功的一大半。不用说，企业请你上课，一定把你设定成了课程方面的专家，同时也是培训讲师，也就是讲师要扮演双重角色。那种认为自己只是培训引导者，不要非是某个行业或专业的专家，这个想法是站不住脚的，客户会认为培训引导者，谁都会，我请你来讲课，就是要你帮助我们解决，工作中的实际问题，如果你只是引导，没有解决办法的话，我们请你做什幺？问题本身我们公司的内部会议上都可以发现，请你是不是太贵了？站在客户的角度上来说，客户永远是对的，客户这样想是可以理解的，所以单纯的引导是站不住脚的。讲师在授课以前要对课程内容进行充分的准备，做好自己的功课，成为课程的专家。