一个孩子往前走 范文（共20篇）由网友“卡片”投稿提供，下面是小编整理过的一个孩子往前走 范文，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：给学生一个空间，让他自由往前走
给学生一个空间，让他自由往前走
给学生一个空间，让他自由往前走教学是引导学生在实践中探索、感悟的过程。在语文教学中，教师要注重让学生自主学习，为他们动手、动脑、动口提供足够的空间。语文教学要向社会实践、家庭生活延伸，做到课内与课外相结合，让学生得法于课内，得益于课外，给学生更多自主学习的机会，鼓励学生开动脑筋充分表达自己的想法，注重培养学生发现、创意、沟通、表达、交流的意识和技能，让学生的能力在自主探索与实践中发展与提高。
在教学北师大出版的义务教育课程标准试验教科书，一年级语文下册《池塘边的叫声》一课时的课堂教学片断：
师：同学们，大家在把课文仔细读一遍，想一想在青蛙和小鱼之间发生了什么样的故事？（学生自读课文）
生：小鱼不能到岸上来，他不知道岸上发生的事情，青蛙大哥就天天来给他讲岸上的故事。
师：同学们说青蛙和小鱼是不是一对好朋友呀？
生：我想应该算是吧!
师：为什么这么说？
生：如果说他们是好朋友，那青蛙怎么还不知道小鱼离开水会干死呢？但是青蛙后来天天给小鱼讲故事，又像是朋友了，所以我说应该算是。
师：其他同学是怎么想的呢？
生：老师，我认为他们是好朋友。我想青蛙应该知道小鱼不能离开水，但是，青蛙只想着怎么帮助小鱼了，却没有仔细动脑筋，你看青蛙只是把眼睛转了一下，就说：“要背小鱼到岸上去看看”。当他把眼睛转了两下后，他就想出了好办法，白天自己好好看，傍晚时再来把岸上的事情讲给大家听。
生：我也是这样想的，我认为小青蛙是个善于动脑筋的人。
师：大家说得真好！你们是不是也像青蛙一样会认真动脑筋呢？（学生边看课文，边思考）
生：老师我知道，青蛙白天不呱、呱叫，到晚上的时候才叫呢！（联系生活实践）
师：你真棒！能仔细观察获取知识，真是个细心的好孩子！
生：我知道他是在给小鱼讲故事。
师：你真聪明！
生：我还知道他给小鱼讲得什么故事呢!
师：是吗？你能给大家讲讲吗？
生：他会对小鱼说，岸上有好多好多的害虫，他们对农民伯伯的.危害可打了，我今天帮农民伯伯捉了好多害虫，又一个伯伯还在感谢我呢！我可高兴了！
师：你讲得真好！
生：老师我还有…… (学生意犹未尽)
评析：马克思说：“真理是由争论确立的。”是的，没有争论，就无法“别同异”、“分是非”、“治曲直”。而且好的课堂争论往往会使学生精神振奋，注意集中，思维敏捷，兴趣高涨。此案例就成功地引发了一场课堂争论，他的妙处有以下几点：首先深化了学生对教材的理解和认识，可谓“灯不拨不明，理不争不透“。在争议过程中培养了学生的逻辑思维和推理能力，有效地锻炼了学生的言语表达能力，使学生一方面要透彻理解对方的意思，一方面又要即时组织好自己的言辞，使之清晰深刻富有说服力。更好地激发了学生的独立思考、求异创新，因为在争议过程中，它必然会引发学生独立思考，去探求不同见解的充分依据，培养了学生的创新精神。
篇2：给学生一个空间，让他自由往前走
给学生一个空间，让他自由往前走
教学是引导学生在实践中探索、感悟的过程。在语文教学中，教师要注重让学生自主学习，为他们动手、动脑、动口提供足够的空间。语文教学要向社会实践、家庭生活延伸，做到课内与课外相结合，让学生得法于课内，得益于课外，给学生更多自主学习的机会，鼓励学生开动脑筋充分表达自己的想法，注重培养学生发现、创意、沟通、表达、交流的意识和技能，让学生的能力在自主探索与实践中发展与提高。
在教学北师大出版的义务教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）课程标准试验教科书，一年级语文下册《池塘边的叫声》一课时的课堂教学片断：
师：同学们，大家在把课文仔细读一遍，想一想在青蛙和小鱼之间发生了什么样的故事？（学生自读课文）
生：小鱼不能到岸上来，他不知道岸上发生的事情，青蛙大哥就天天来给他讲岸上的故事。
师：同学们说青蛙和小鱼是不是一对好朋友呀？
生：我想应该算是吧!
师：为什么这么说？
生：如果说他们是好朋友，那青蛙怎么还不知道小鱼离开水会干死呢？但是青蛙后来天天给小鱼讲故事，又像是朋友了，所以我说应该算是。
师：其他同学是怎么想的.呢？
生：老师，我认为他们是好朋友。我想青蛙应该知道小鱼不能离开水，但是，青蛙只想着怎么帮助小鱼了，却没有仔细动脑筋，你看青蛙只是把眼睛转了一下，就说：“要背小鱼到岸上去看看”。当他把眼睛转了两下后，他就想出了好办法，白天自己好好看，傍晚时再来把岸上的事情讲给大家听。
生：我也是这样想的，我认为小青蛙是个善于动脑筋的人。
师：大家说得真好！你们是不是也像青蛙一样会认真动脑筋呢？（学生边看课文，边思考）
生：老师我知道，青蛙白天不呱、呱叫，到晚上的时候才叫呢！（联系生活实践）
师：你真棒！能仔细观察获取知识，真是个细心的好孩子！
生：我知道他是在给小鱼讲故事。
师：你真聪明！
生：我还知道他给小鱼讲得什么故事呢!
师：是吗？你能给大家讲讲吗？
生：他会对小鱼说，岸上有好多好多的害虫，他们对农民伯伯的危害可打了，我今天帮农民伯伯捉了好多害虫，又一个伯伯还在感谢我呢！我可高兴了！
师：你讲得真好！
生：老师我还有…… (学生意犹未尽)
评析：马克思说：“真理是由争论确立的。”是的，没有争论，就无法“别同异”、“分是非”、“治曲直”。而且好的课堂争论往往会使学生精神振奋，注意集中，思维敏捷，兴趣高涨。此案例就成功地引发了一场课堂争论，他的妙处有以下几点：首先深化了学生对教材的理解和认识，可谓“灯不拨不明，理不争不透“。在争议过程中培养了学生的逻辑思维和推理能力，有效地锻炼了学生的言语表达能力，使学生一方面要透彻理解对方的意思，一方面又要即时组织好自己的言辞，使之清晰深刻富有说服力。更好地激发了学生的独立思考、求异创新，因为在争议过程中，它必然会引发学生独立思考，去探求不同见解的充分依据，培养了学生的创新精神。
篇3：一个孩子四年级作文
一个孩子四年级作文
1973年8月28日，这天上海火车南站热闹非凡，有的人在玩耍，有的人在旁边的小商店里买东西，有的……
突然防空警报响了，这说明有敌机来了，大家开始慌张起来，这时远处传来“翁翁”的敌机声，人们还来不及逃跑，敌机就已经飞来了，敌机开始大量的投扔炸弹。
“爸爸”“妈妈”“救命”……顿时火车站被叫喊声，呻吟声、救命声和哭声给淹没了。几声“轰轰”的巨响过后，原本繁华的火车站只剩下“断裂”的.天桥、“扭曲”的铁路、“残破”的房屋和“满地”的碎砖碎片。几小时前的火车站还是人头涌动，可现在的火车站却是尸横遍地。突然，从远处传来了几声哭声，是怎么回事呢?原来是一个孩子在哭，这个孩子的父母并不在他身边，可能是在房子块倒塌的时候，他的爸爸妈妈一起把他推了出去。
这个孩子还在一边哭一边叫：“爸爸，妈妈。”他并不知道他将来将会成为一个孤儿。幸好一位外国记者拍下了这张照片，并报道到报纸上接着有许多好心人要收养这个可怜的孩子。是呀，跟以前的孩子比我们已经非常幸福了，可有的人还身在福中不知福。我希望这世界上永远都没有战争，让每一个孩子都幸福快乐的活着。我真想对日本军官说：“你们也有自己的亲人和家人，但为什么你们非要让别人失去自己的家人和亲人呢?
篇4：一个孩子的寓言
父母说：“我有一个孩子，他/她将来会成为一名……”
孩子说：“我是你们的孩子，我将来会成为一名……”
省略号的内容由你决定！教育与经验之间是有区别的。教育就是从阅读文字所得到的，而经验是从不阅读而得到的。看一个故事，你就会明白“伟大的学习来自于教育和经验的结合”。
一名青年教师梦见天使出现在他面前，对他说：“你将会有一个孩子，他/她将来会成为一名世界领袖。你得让她意识到自己的智慧，增长自信心，开发她果断不失细腻，虚心而又坚韧的性格特质，你会如何为她做准备呢？”
梦醒时，青年教师一身冷汗。他从没经历过这种事情。照梦中所说的，他现在或将来的学生之中的任何一个人都有可能有成为他梦中听到的那个人物。他准备好了要去帮助他们实现每一个志向吗？他默默想：“既然知道了某一个学生会成为那个人物，那么我的'教学方式该怎么改变一下呢？”一步一步地，他已经开始暗自筹划了。
这名学生不仅需要有经历，而且需要有人指导。他的教学方式改变了。对他而言，每一个走过他教室的年轻人都有可能成为未来的世界领袖。他看这些学生时，不是看他们曾经是什么样子，而是看他们将来可能成为什么样子。他以一种平和的心态期盼学生发挥最大的潜力。他在教育学生时，仿佛世界的未来完全掌握在他的教导中。
多年以后，他所认识的一名女子成为举世瞩目的人物。这时他才悟出，她就是那晚梦中天使所说的那个女孩。只是，她不是他的学生，而是他的女儿。在女儿一生所遇到的老师之中，他是最棒的。
我听过这样一句话：“孩子是我们给自己无法预见的某个时间、某个地点所发送出去的活信息。”可这并不仅仅是一则有关一个无名教师的寓言，而是有关你我的寓言——不论我们是为人父母，还是为人师表。而这个故事——我们的故事，其实是这样开始的：
“你将有一个孩子，他/她将来会成为一名……”你来填完这个句子吧，如果不填“世界领袖”，那么“绝世好爸”也行；再要不“优秀教师”？“妙手神医”？“不按常理出牌的问题克星”？“鼓舞人心的艺术家”？或是“慷慨无私的慈善家”？
你会在何地、如何遇见这个孩子，那是一个谜。可是，你要相信，一个孩子的将来很有可能就取决于你给他/她所造成的影响；也要相信，孩子会出人头地的。对你来说，任何孩子都是不平凡的，你也因此脱胎换骨。
A young school teacher had a dream that an angel appeared to him and said, “You will be given a child who will grow up to become a world leader. How will you prepare her so that she will realize her intelligence, grow in confidence, develop both her assertiveness and sensitivity, be open-minded, yet strong in character？”
The young teacher awoke in a cold sweat. It had never occurred to him before——any ONE of his present or future students could be the person described in his dream. Was he preparing them to rise to ANY POSITION to which they may aspire？ He thought, “How might my teaching change if I KNEW that one of my students were this person？” He gradually began to formulate a plan in his mind.
This student would need experience as well as instruction. His teaching changed. Every young person who walked through his classroom became, for him, a future world leader. He saw each one, not as they were, but as they could be. He expected the best from his students, yet tempered it with compassion. He taught each one as if the future of the world depended on his instruction.
After many years, a woman he knew rose to a position of world prominence. He realized that she must surely have been the girl described in his dream. Only she was not one of his students, but rather his daughter. For of all the various teachers in her life, her father was the best.
I’ve heard it said that “Children are living messages we send to a time and place we will never see.” But this isn’t simply a parable about an unnamed school teacher. It is a parable about you and me——whether or not we are parents or even teachers. And the story, OUR story, actually begins like this:
“You will be given a child who will grow up to become…” You finish the sentence. If not a world leader, then a superb father？ An excellent teacher？ A gifted healer？ An innovative problem solver？ An inspiring artist？ A generous philanthropist？
Where and how you will encounter this child is a mystery. But believe that one child’s future may depend upon influence only you can provide, and something remarkable will happen. For no young person will ever be ordinary to you again. And you will never be the same.
篇5：一个孩子的呼声
在我三岁那年，爸爸与妈妈就离婚了。对我那幼小的心灵来说是个多大的打击呀！
小时候，我不知到离婚的意味着什么，我只知到在我的世界里没有幸福这个词。现在我长大了，也懂了爸爸和妈妈为什么不在一起了，但幸福仍离我这么遥远。我知到有人的命比我更苦，我也知到爸和妈也有他们的苦衷，可我怎么也不想不通他们有没有顾虑到我们做孩子的感受，这对孩子是悲伤的。
我又恨又爱的爸爸妈妈，女儿给你们跪下了，你们和好吧，求你们了，这是我的心里话。
篇6：一个孩子的呼唤
给孩子以快乐与自由；
让孩子自由书写自己的历史；
以平等的身份引导孩子。
不快乐的孩子不可能有成功的人生；
不要用自己的功利去设计孩子；
教育的核心不是传播知识而是教育孩子学会做人！
篇7：不让一个孩子掉队
美国心理学家诺尔特在他的著作中曾写过这样一段发人深思的话:“如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信.如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激.如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱.如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱.如果一个孩子生活在安全之中,他就学会了相信自己和周围的人.
作 者：杨伟华 作者单位：江西省石城县第二中学,江西,石城 刊 名：中国校外教育（基教版） 英文刊名：EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL 年，卷(期)：20xx ”“(7) 分类号： 关键词：孩子 爱 自信篇8：如何培养一个高智商孩子
1、早说话如果你的宝宝很早就学会说话，而且进步特别快，在2岁之前掌握了大量的词汇，发音清晰，喜欢问，可以说出与年龄不相称的复杂句子，那就要恭喜您了，您有一个极其聪明的宝宝!
2、好奇心善于观察和发现问题的宝宝，思维总是特别敏捷。当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心，总爱问为什么时，妈妈可要耐心给宝宝解答哦，知道吗?宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。
3、爱看书聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力，识图及识字都比较早，每次看到书，都会有拿起翻阅的冲动。
4、喜欢数字聪明的宝宝对各种数字特别敏感，善于记住各种数字，如电话号码、门牌号，很早就开始认识书上的数字。
5、好记性当妈妈发现宝宝每次见过的事物都能很快记住，如看过动画片后能记住故事的情节，人物的姓名;妈妈每次教过的诗词，童谣，都能记住时，这些都说明宝宝具有好记性，这是最强有力的聪明优势。
6、理解力强聪明宝宝能理解复杂的概念，察觉事物之间的关系。兰知道汽车、飞机、轮船时，宝宝就会理解“交通工具”的含义。
7、兴趣广泛聪明宝宝会同时对写字、绘图，音乐。舞蹈等感兴趣，并热衷于参加这些活动。
8、判断力强聪明宝宝对周围事物能做出客观的分析，如对电视里的人物会区别好与坏，对事物区别对与错。
9、感知力强聪明宝宝往往有突出的知觉才能，在很小的时候，就能表现出来。
篇9：如何培养一个高智商孩子
相信孩子是聪明的
孩子是否聪明不排除有遗传因素的作用，但是绝不能忽视后天培养和教育的效果。如果将一名出生在偏远山区最贫困家庭的幼儿和一名出生在大学教授家的幼儿从小就都送到北京最棒的幼儿园内，我相信他们之间在智力上不会有很大的差距。
不宜用家长制定的所谓“标准”或“目标”来限制他的个人发展
不强迫他在学习上必须达到某些目标(例如考“双百”，考全年级第几名，上辅导班学技能)，或者一定要他成为什么样的人;不会总是将他与其他的孩子做比较，说什么“人家都如何如何，你怎么就做不到”。
以鼓励和表扬为主
要表扬、鼓励、肯定他的每一个微小的进步，夸奖他的聪明才智。在智力问题上不要总是批评孩子，更不要指责或训斥，绝不要讽刺挖苦(例如“废物”，“真笨”，“猪脑子”等等)。我知道有些家长不知道孩子的聪明表现在哪里，于是满足于孩子会背几首唐诗，或者说几句中国式英语，但是更糟糕的是许多人不大善于欣赏孩子，更不敢夸奖孩子，最常见的理由是“骄傲使人落后”，这令我十分不解。如果孩子在某些方面确实表现得不错，骄傲一些有什么不好?一个充满竞争的社会里，有能力的人没有一点霸气怎么行?你看电视里那些上台领奖的成功人士虽然接受采访时言语都很谦虚，但是没有一个人不以自己取得的成绩而自豪。“自豪”与“骄傲”究竟有多大的差别?请家长查一查词典吧!
担心孩子受到表扬就会骄傲，骄傲就会落后，落后就考不上重点高中，考不上重点高中就考不上北大清华，……这是合乎逻辑的推理吗?我是不是也可以这样推理——孩子经常受到表扬就会产生成就感，有了成就感就会更加努力学习，于是就会变得更加聪明，因此就能学习得更好。
鼓励他全面发展，不过早地“偏科”
就我自己的体会而言，基础教育阶段学过的无论哪门课的知识对我以后的成长和发展都是必不可少的。因此我希望孩子能在德智体美诸方面都得到健康的发展，仅就智力培养而言，仍然要坚持全面发展，在基础教育阶段不鼓励孩子“偏科”，当然允许他更喜欢某些课程或者某些知识的学习。
关注学习的过程，不过分地看重结果
我的孩子参加工作之后，他认为我们令他最满意的一件事就是从来没有为他考试得多少分或是年级排名第几制订过指标，更没有为此而奖励或批评过他，但是在学习方法上对他的几次关键性指导是很有效果的。可能也正因为如此，他的学习能力是比较强的。
重视非智力因素的培养
培养他的学习习惯，鼓励他自主选择要学习的知识并且按照自己喜欢的方式学习。总之，希望孩子能认为学习是一件愉快的事情。
可以通过多种渠道学习
培养孩子的聪明才智，渠道很多，而不仅仅是听课和读书;看电视、做游戏、参加体育活动、逛街去商场、尤其是读好的书刊杂志，都可以学到知识和提高智力。总之，在任何时间或任何地点，向任何人和通过任何一件事都可以学习——关键是你有没有培养孩子的学习愿望和学习能力。
重视家长的引导和示范作用
通过较长时间的耐心观察，敏感地发现孩子的兴趣爱好的变化和智力水平发展程度，以引导和建议的方式将家长的想法告诉他。仅就培养智力因素上的父子关系来说，我给自己的定位是：成为让孩子尊敬的第一位老师，但是他才是学习的主体，我则是学习的主导。这与现代教育理念的观点是一致的。
家长的心态宜平和一些
我得承认，在培养孩子的问题上，我和他的母亲都没有什么“雄心大志”，也没有那种“不想当将军的士兵就不是好士兵”的想法。我想，只要孩子有足够全面的知识基础，有自主学习的意识和能力，有良好的学习习惯，有科学的、适合自己的学习方法，能踏踏实实地为社会和经济的发展作自己力所能及的工作，并且确实有成就感，那就算是我们尽到了做家长的责任。
篇10：如何培养一个高智商孩子
1. 目光交流
新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。
2.说话，越多越好
也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的”咿咿呀呀“来填补你留给他的那些空白。
3.享受美味时的交流
哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。
4.伸舌头的游戏
研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。
5.看看自己
让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个”小伙伴“挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。
6.挠挠
挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。
篇11：作文：给孩子一个暑假
作文：给孩子一个暑假
放假了，马路上背着书包、拖着疲惫身影的孩子渐少了，孩子们忙碌在课外培训、公园、图书馆、外出旅游的途中，作为家长，该给孩子一个怎样的暑假？
奥运火炬在济南传递那天，带女儿去大街上感受这种过年似的喜庆氛围。来到泉城广场，正赶上音乐喷泉喷涌的时间，孩子们嬉闹着、奔跑着，不一会儿，女儿和一个年龄相仿的小男孩熟悉起来，小男孩信任地把自己的背包交给我代管，两个人一起大胆地撑着一把伞到水珠很急的泉下体验冒险的快乐。
我把包拖到树荫下，包很沉，不由心生疑虑：这个孩子真的和其他孩子不一样，没有家长陪伴，又拖着这么沉的一个大包。
于是，当他再次来到我身边时，我和他攀谈起来：“你的包太沉了！里面是什么？”
“水！”“你背那么多水干什么？”“卖呀！”“哦！你卖的水多少钱一瓶？”“一块五，不过，阿姨要是买的话，我可以优惠卖给你，一块钱一瓶。”
好一个灵活的'小脑瓜，这让我对他更感兴趣：“你家住哪里？每天都出来卖水吗？挣了多少钱了？”“就住广场附近，每天都来卖，我有一个钱盒子，还没数挣了多少呢！”
正说着，一个老外从我们跟前走过，小男孩迅速从包里拿出一瓶水，去到老外那里推销，可是没有成功。
“为什么要向老外推销？”“说不定老外就能给一美元，那可是七八块钱呢！”……
与小男孩再见后，我不禁心生感叹，对小男孩父母给孩子营造的暑假氛围不禁心生佩服。当大多家长都在关注孩子的特长培养、娱乐放松与读书学习时，他们没有忘记培养孩子独立生存的能力。
孩子们终究是要长大的，除了学习，除了特长，除了享受现代生活，作为家长，我们还应该关注孩子们将来生存的能力。而这种能力不是短期内可以培养的，它更需要一个循序渐进的过程，一种日积月累的积淀。
所以，家长朋友们，这个暑假里，把眼界放远一些。在孩子学习压力较轻的暑假里，与孩子共同商议，积极行动起来，让孩子过一个快乐、自主、充实的假期！
篇12：你是一个孩子诗歌
成长在黑暗中，
心中却有一个童话般的梦。那美好的`希冀，
流淌在童话般美丽的诗篇中。
篇13：你是一个孩子诗歌
黑暗带给你惶恐，
隐居、弃子、弑妻、自尽，
你用自己极端的方式，
抚平乱世给你的伤痛。
篇14：你是一个孩子诗歌
本应有童话般天真的笑容。只是那黑暗的时代，
将一切化为灰烬，
只剩童话般的诗篇永存。
篇15：你是一个孩子诗歌
你用你那黑色的眼睛，
寻找世界上的光明；
你用梦幻的诗文，
控诉世间的黑暗种种。
篇16：一个诚实的孩子作文
还是四年级放寒假的时候，我住在乡下的奶奶家，第二天就要过年了，所以我跟奶奶去赶集买点年货。在集市上，一个穿棉衣棉裤的小男孩引起了我的注意。他的爸爸在卖鸭梨，小男孩在一旁帮助他爸爸张罗着，冻得瑟瑟发抖。我出于同情，便拉着奶奶过去买他们的梨。
黄澄澄的鸭梨散发着诱人的香味，4元5角一斤，我拿了5元钱去买。那边奶奶急着要给我买件羽绒服，催我快点去试穿，我便和他们匆匆结了帐，没留意小男孩把1角当成了5角找给我了。
大年三十的晚上，我缩在热烘烘的炕角，吃着香甜的鸭梨，津津有味地看着电视里春节联欢晚会的小品《送水工》，乐得哈哈大笑。忽然一阵急促的敲门声把我从博士后研究的木乃伊那里拽了回来。我推开门一看，感觉那面孔真眼熟，原来是那位卖鸭梨的小男孩
。他看我嘴里吃的鸭梨，兴奋地对我说：“幸亏你们家比较好找，但我还是找了一个下午，对了，大哥哥，我家种的`鸭梨好吃吗？”，“好支，好支”，我嘴里含糊不清地答应着。小男孩笑着说：“今天上午因为我爸爸的粗心，少冲了你4角钱，现在还给你”，“啊？你大老远跑来就是为了送这4角钱啊？”“对呀，我跟爸爸在那里卖了好几年的梨了，从来就没有短斤少两什么的，做买卖不能骗人啊，对吧？”小男孩还是有点气喘吁吁地说。我愣过神来，赶忙地说：“大冷天的，那你进来坐坐暖和暖和吧，小弟弟”，“不用了，我该回家了大哥哥，再见！”，说着转身就跑了。
望着在风雪中消失的幼小身影，我有话堵在嗓子眼里说不出来，他让我明白了许多许多，教会了我怎样做一个堂堂正正的男子汉。
篇17：一个家长教育孩子心得体会
古往今来的有关家教的成功事例告诉我们，家长是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。我和大多数家长一样，望子成龙，盼女成凤，希望自己的孩子茁壮成长，有所作为。
我们家孙悦今年三年级了,他从入学以来,在老师和学校的共同帮助下,很快的适应了学校生活,渐渐的养成了良好的学习习惯,成了一名合格的小学生,在着3年多的时间里,我最大的感受就是:良好的家庭学习环境，造就了孩子良好的学习习惯。而一个人拥有一个好的习惯,他将使人终身受益。
一、家庭教育首先要从字我教育开始
父母喜欢看书,忘情工作,都回给孩子六下深刻印象。同是给她们起到一个潜移默化的作用。对待孩子的学习,
不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要作好。现在孩子接触信息的途径很多,信息量也很大。有是衙门提的问
提难免把大人难住。大人不学习是不行的。所以我们会经常会买书看书。当你看书的时候,孩子自然而然也会在旁边看书,有时孩子去运动也会提到一些常识性的问题。这样即锻炼身体又满足孩子的求知欲望,一举两得。我们要求孩子干事情要认真。孩子做完作业,我们会给他检查一遍,发现他字写的很潦草,会要求她擦了从写。有时候,他很不愿意,但不能心软,得让他记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力。所以干事情一定要认真,应该尽自己更多的努力。
二、不能过分宠爱,事事包揽,但也不能放手不管
现在家长都知道对孩子不能过分宠爱,不能为满足孩子的要求,要什么就给什么。这样很容易让孩子在行为上难以约束自己,最中导致自控能力差,没有上进心,缺乏战胜肯难的勇气和利益。孩子很喜欢唱歌跳舞，也有写作天分,因此我们就给他创造条件去跳舞,记得第一次学习的时候他哭了,因为学跳舞是一件很吃苦的事情,第二天,他浑身觉得酸痛手举起来也疼,我问他还学不学,他说还要去学,要把身体锻炼的棒棒的一定就会成功。这次花的时间长一些,看着他大汗淋漓的练着老师教的每一个动作,我看在眼里疼在心里,他成功的做好每一个动作我都会对他加油鼓劲。孩子也是越来越认真,孩子小着多我说:爸爸我成功了!看着孩子灿烂的笑容,我从心底为他感到自豪,悦悦很喜欢玩具,家里的玩具也很多,现在上学,如工他特别喜欢,我就给他预定一个目标,完成的好就可以买。这样可以激励他的学习兴趣也可以改掉一些坏习惯。孩子的书包是自己整理的。他睡觉以后,我有时会检查一下是否整齐,学习用品是否齐全,若够没诶有带我会给他放进去。事后我会提醒他要注意。随着孩子的长大,生活上的一些小事,我们也会让他去做。有时也帮助大人做一些力所能及的事。我们想让他明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱每一个人。
三、期望值不过高,但仍要严格要求家长都希望自己的孩子成材,我们同样有这种心理,但我们不会强迫她学他不喜欢的事情。如画画他非常
喜欢 从几岁时到现在很多年他不但兴趣未减,反而把它当成生活的一部分不可分割,这是他纯真,稚气的思想
最好宣扬的圣地,看着孩子画的动物,花草树木,神志各异,表现方式灵活表达意思明确。 我会有一 种开心的喜悦。我的想法是让孩子能够干他喜欢做的事情就够了,做到爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。
四、积极配合老师的教学活动，与孩子一起学习。
老师如果布置了需要家长配合的作业，我都要认认真真地与孩子一起完成。需要翻阅书籍的就去看书，需要上网搜集或是下载的资料也都按时完成。女儿要做手抄报，我就上网帮助她搜集资料，与她一起设计版面，陪着她一直做完。学校里的书香校园活动，让家长和孩子一起读书，我就每天床头上放上一本书，孩子也跟着学，睡觉前我们母女俩一起读上一会书，从此贾长逸也养成了爱读书的好习惯。暑假里的每天早晨，我和女儿带上一本《100名人成人故事给我们的启示》去大化公园，在山顶上，我给女儿读上一个名人故事再回家。
五、多方面培养，增加孩子的自信心。
从孩子四岁起，我就让她学习舞蹈，目的不是让她长大成为一个舞蹈家，而是要培养她的气质。孩子从小爱图图画画，我们就给她准备好水彩笔、油画棒、彩铅和图画本，买了与绘画有关的书，并且给她报了美术绘画班。在她六岁的时候开始学电子琴，去年她又非常希望学钢琴，于是我又给她找了钢琴老师，家里买了一架钢琴。多方面的培养使贾长逸有很多展示才艺的机会，学校举办才艺大赛时她一个人就报过六项，而且都获了奖，这让她越来越自信，学习的劲头也越来越足。
良好的行为习惯不是一朝一夕就能够培养起来的。只要我们有耐心有毅力持之以恒。我们相信每一个孩子都能够发出自己最耀眼的光芒。
篇18：一个家长教育孩子心得体会
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子？我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事&&。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，六一儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧！这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的作品，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢？
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从修身走向齐家，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的.训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
加油！别灰心，再试一次你做的这件事真棒！我为你感到高兴！&&我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动？跟谁在一起？有没有兴趣继续参加这样的活动？参加这项活动有什么收获和体会？为什么？以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。
教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢？为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。
十年树木，百年树人，教育是一个自人类文明诞生至今，无限存在的永恒课题。她延续至人类文明高度发展的今日，仍是我们无法回避.异常重视的问题。
人生如梦，人生苦短，父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分......教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。
篇19：一个家长教育孩子心得体会
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从修身走向齐家，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
加油!别灰心，再试一次你做的这件事真棒!我为你感到高兴!&&我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
篇20：一个家长教育孩子心得体会
说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，”六一“儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：”你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。“面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：”你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!“这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的”作品“，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢?
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从”修身“走向”齐家“，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
”加油“!”别灰心，再试一次“”你做的这件事真棒!我为你感到高兴!"。我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为新世纪优秀的接班人。
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