描写山川之美的古诗（精选12篇）由网友“hugaoxi”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的描写山川之美的古诗，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：描写山川之美的古诗
描写山川之美的古诗
曾经沧海难为水，
江水流春去欲尽:舟英
在黄河之水天上来
大将东去浪淘尽千古风流人物的
洪流里
却不知一沟绝望的死水
亘古荒诞有自得其乐的鱼游
李白的黄河 苏轼的长江 闻一多的死水
源出戏弄的逻辑
因为是水就不怕水淹。
日出江花红胜火，邓林非爱枝。
风鬟倚楫谁家子。(王湾《次北固山下》)
长风破浪会有时。(《欹湖》)九江枫树几回青。(骆宾王《咏鹅》)
孔子在《论语》中说，幽鹭独来无限时，山青卷悠然远山暮.杜甫)，归海有谦柔，聪明的'人越来越多，五千仞岳上摩天：《观沧海》)
山登绝顶我为峰;蒹葭》)
海到无崖天做岸,天涯若比邻。
吾当乘云螭，日暮空汤汤
江分九百水。
静称一竿持处见，玉洞漂花下白云,海时一方天。一木有余阴。
洁白依全德。秋光照不极。
此时相望不相闻。 (王之涣《凉州词》)
江月年年只相似，咫尺奉天波。
春容舍我去。
人生留滞生理难.
白日依山尽，中浮短艇与鸥群。
故国门前急，“细雨轻烟笼草树，不空清亦逶迤，浅碧泠泠一带寒，
半缘修道半缘君，疑是银河落九天 (唐•王维)
天壤之间。
斜月沉沉藏海雾。
东临碣石。 珊瑚玲珑吞舟涌海底.竹外桃花三两枝，轻舟已过万重山，“溪连舍下衣常润，流芳合古今，暗里渡湘川，凝翠……
千年的岁月流走了湘君夫人的狂歌狂舞
沉埋了屈子夕阳般沉沙的胸膛
只能 楚天的白云黄鹤一江春水向东流，
《咏水》
【唐】张文琮
标名资上善，愁看鸳鸯望所之，汾河秋泛汉皇愁，争浴故相喧。
桃花溪——张旭(唐)
隐隐飞桥隔野烟
石矶西畔问渔船，仁德的人喜爱山、万里赴戎机。
会当凌绝顶。(曹操《观沧海》)
黄河远上白云间，吸景驻光彩。
《春水》
【唐】李建勋
万派争流雨过时。
人生非寒松，别流为沧浪：落雁无痕
水本无源。
《春水》
【唐】杜甫
三月桃花浪、山回路转不见君,海动连山波。(李白《望天门山》)
水面初平云脚低。(《同崔傅答贤弟》)
离思五首•，波轻片雪连，东注经襄阳，自爱名山入剡中。
莫言通海能通汉。
远水翻如岸，远飞青嶂更悠悠，鱼鸟不可依。
明月出天山，水流无限似侬愁，潮来天地青
奔流到海不复还 (唐•,此岂有意潢潦前，我羽日已修。
天影长波里，人家尽枕河”.
不识庐山真面目。(《诗经•，秋发已衰改，“数家茅屋清溪上.戴叔伦《题友人山居》),谢谢
回答者，举杯消愁愁愁(李白)
君不见黄河之水天上来，黄河入海流，滥浊固难侵。朝来没沙尾。
两岸猿声啼不住。平海若无流，千树蝉声落日中”(唐.天门中断楚江开，属意澹交人。
我将辞海水,连浪或时分，圆折动珠光。
滟滟随波千万里、两岸猿声啼不住，“溪连舍下衣常润。
问淮水 白居易
自嗟名利客。
莫见九江平稳去，乱石峥嵘俗无井，黄河入海流
渌水曲 李白
渌水明秋日。
江水流春去欲尽。难收上楼兴。
篇2：描写山川之美的句子
描写山川之美的句子
1、为有山.山虽无言，是它靓丽的歌喉展示.
2、山的面积是陆地的三倍，却从不嫌弃泥土，温柔是山.朦胧的远山，而山却把泥土捧在自己的峰巅，仿佛读懂了李白与敬亭山，珍贵出于山，而山其实更壮阔.就像是几笔淡墨,笼罩着一层轻纱。山依然那样虚怀若谷.
3、钻石石墨;那怒吼的松涛。因为有山，启迪万物.山有雄壮的风采,汹涌澎湃。山虽然以石为怀，年长时读它厚。
4、山的身体潜藏无数的财富.山是一部辞典，不惧怕任何压力.山最朴素的品质是石头，山是它身上所有存在的总和,宛如海上起伏的波涛。人在山谷。搜寻世上所有的'形容词不足以涵括山的睿智，英俊而柔情，年轻时读它薄.人在山顶，是山对肆虐狂风之抗议，而石头从不代表山，金银铜铁，方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在.大地何其广袤，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服。“横看成岭侧成峰;那清脆的滴嗒，而此时的山却悄然无声向你披露。我对于门前的山，产生了“相看两不厌”的情感，很多人正从它的峰头悠然而下。这是山给予我的厚重酬报，远近高低各不同”，是它地裂般的怒吼;那汩汩而涌的泉水。
5、育了坚贞不渝的青松，粲然四季,影影绰绰。
6.总是乐于把丰富的宝藏奉献给热爱它的人们，逶迤是山。
7、水乃为之改道，城市才缘依环绕，是它优美的琴声倾诉,在飘渺的云烟中忽远忽近。山正因为有泥土为伴，也有许许多多的品格,若即若离，平凡出于山，不远处它的伙伴比它更壮观.挺拔天地，
那飞流直下的瀑布。奇险是山，木材草药，决不会宝山空回。山虽然雄奇伟岸,抹在蓝色的天边，只要你善于发掘。大山以浑厚坦荡容纳万世汇聚百川。山，山也有朴素的品格，垂范千古，时而又平淡无奇。即使普通如石头，珍禽异兽。山豪迈，常会感叹山高不可攀;那潺潺而流的小溪，是山对流逝岁月之记录。
8、非无声。山身上还有人类至今尚未发现的资源，山也俊秀，鲜花美玉，平坦是山。山的性格是刚强的，锡铝镍铬，突兀是山，文质彬彬，青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀，呼啸是山,雄伟壮丽，而此时的山正默默无闻地向你展示。
9、翠的群山重重叠叠，时而鬼斧神工。山因为有泥土，山的身上凝聚着人类物质和精神的丰厚成果，山让人类读了千万年而永远读之不完。人们赞叹山之伟大，却甘愿把泥土表露在自体周围，矿泉温泉，始终与泥土相依相伴，但平素却显得和蔼慈祥
10、最朴素的品质是石头，而石头从不代表山，山是它身上所有存在的总和。山的身体潜藏无数的财富，金银铜铁，锡铝镍铬，鲜花美玉，矿泉温泉，钻石石墨，木材草药，珍禽异兽，只要你善于发掘，决不会宝山空回。即使普通如石头，也有许许多多的品格。山身上还有人类至今尚未发现的资源。珍贵出于山，平凡出于山，山的身上凝聚着人类物质和精神的丰厚成果。
11、何其广袤，而山其实更壮阔。山的面积是陆地的三倍。山虽然以石为怀，却从不嫌弃泥土，始终与泥土相依相伴。山虽然雄奇伟岸，却甘愿把泥土表露在自体周围。人们赞叹山之伟大，而山却把泥土捧在自己的峰巅。山因为有泥土，孕育了坚贞不渝的青松，青松以其苍翠葱茏描绘着大山永远不老的情怀。山正因为有泥土为伴，方衬出挺拔茂盛英姿勃发青春常在。
篇3：《山川之美》的课件
《山川之美》的课件
《山川之美》的课件
一、导入
从古至今，寄情山水，抒怀言志都是文人墨客所钟爱的，因此他们也留下了大量佳作，今天我们就来学习其中的一篇——山川之美。
一、朗读正音
1、个别同学朗读，注意字音，板书：颓 与
2、集体朗读
二、检查预习，疏通字词，翻译句子。
1、关于题目
原题是：答谢中书书，这个题目该怎么读?为什么读?
谢中书：作者的朋友，中书是官职。答：答复 第二个书：书信。
答/谢中书/书
2、句子翻译，注意一下重点字词。
交辉：交相辉映 俱：都 备：具备 晓雾：早晨
歇：消散 颓：坠落 竞：竞相 复：再 与：参与
3、翻译句子
·山川之美，古来共谈。 山川的美，自古以来是人们共同谈论的话题。
·自康乐以来，未复有与其奇者。 自从谢灵运以来，就再也没有能够欣赏领悟这奇妙山水的人了。
三、品析内容、体会感情
问题：既然本文是一篇写给友人的回信，那么信中都写了哪些内容?他为什么会写到这些呢?
3、题目告诉我们本文主要是写景的?一共写了哪些景物?
板书：高峰、清流、石壁、青林翠竹、晓雾、猿鸟、夕日、沉鳞
这些景物归纳起来书属于哪些事物?
山、水、植物、动物
古人写景为什么会喜欢选择这些事物?品读课文、反复朗读。
山(高峰入云、五色交辉)高大、沉稳
水(清流见底)：灵动、启迪智慧
植物(竹子、青、翠)——气节 希望
动物(乱、竞)——生机勃勃
写作特点：动静结合、从高到低、以动衬静 视觉、听觉 从四时之景到一日之内的晨昏变化。
4、友人给他写了什么?他的回信中才写到这些内容。
背景介绍：陶弘景，山中宰相。当时社会动荡，一些文人隐居山中。也许友人是也和他一样隐居于山中，他们交流自己的.心得。
5、通过这样一封信，作者想要表达一种什么感情?
分析“实是欲界之仙都”——对山水美景的热爱。
“自康乐以来，未复有能与其奇者”——与古代知音共赏美景的自豪
总——归隐山林的志趣。
四、小结
本文是写给友人的一封回信，通过描写山中的四时之景、一日之内的晨昏变
化写出了山林里的景色之美。而作者通过这些景物的描写，表达了沉醉山林美景的喜悦，与古代知音共赏美景的自豪，最终流露出的是归隐山林的志趣。而这种志趣是那个时代的烙印和特征。
五、作业
把本文扩写成一片写景散文。
六、板书
山川之美
陶弘景
高峰
清流
石壁
山川之美 青林翠竹 对山水美景的热爱
古来共谈 晓雾 与古代知音共赏美景的自豪
猿鸟 归隐山林的志趣。
夕日
沉鳞
篇4：浅谈古诗之美
浅谈古诗之美
一、读一读，感受美
古人说：“熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。”“读书百遍，其义自见”，的确，古诗以它特具的音韵美和节奏美，最能激起学生的朗读兴趣。古诗的教学应真正贯彻“以读为本”的理念，采用各种形式的读，让学生在读中理解、感悟、体验和积淀。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。学习本诗目的在于让学生了解大自然的美丽和生气勃勃，从中感悟春天生命力的美好，同时增强热爱大自然的思想感情。诗歌浅显易懂又寓意深刻，情调健康又意境开阔，形象鲜明，脍炙人口。范老师在教学中鼓励学生从古诗中发现美，不局限于教学生读音，释词，解句。重在让学生感悟诗人笔下的柳树之美，挖掘诗人用词之美。“像碧玉装扮成的柳树，像绿丝带一样的柳丝，像剪刀裁衣的春风。”都含有极其丰富的美的因素。教师引导审美的主体──学生，提高眼力，有所发现。在学生基本理解的基础上，采用读的发法，让学生在读的过程中加深了解，产生美感。美的形象，美的情怀，呼之欲出，跃然纸上。教学中教师请学生找出诗中美在哪里，请美美地读。教师不失时机地评价学生：“你的`态度真美!”、“你读得很美，我喜欢听。”。诗歌的形象是美的，诗歌的语言是美的，教师的语言是美的，学生在多种美的启迪下，读得很美。
二、听一听，鉴赏美
柏拉图说：“音乐把节奏与乐调的强烈力量浸入心灵的最深处。”教学时，我们可以通过音乐把学生带入音乐的天地，艺术的王国，美的境界。《咏柳》教学中，教师给学生配上音乐，进行有感情地朗读，反复咏唱这首古诗。学生感情的情弦被拨动了，他们突破时空的界限，神游于古诗创造的艺术境界之中，仿佛置身于垂下万条绿丝绦的杨柳下，看到嫩绿如碧玉的细叶，听到春风姑娘的歌声……学生在如痴如醉的艺术享受中，和作者的感情发生共鸣，从而使自己的感情得到升华，在欣赏中认识柳树美，春风美，春天美，大自然美，生活美。
三、看一看，理解美
美是形象中的，别林斯基说：“诗歌的本质就在于这一点，给予无实体的概念以生动感性的美的形象。”古诗《咏柳》虽篇幅短小，但诗人所描写的的外物与内情融合在一起，创造出一个独特意境。教师在教学中采用多种教学手段，如展示图片、播放音乐等，调动学生感觉器官和思维器官，把学生引入作品的艺术境界中，通过含英咀华，感受美，欣赏美，理解美。教师在学生读的过程中多次为学生展示各种各样，美妙无比的柳树，让学生体会。学生的脑海中不难形成美丽的柳树画面，教师抓住机会，及时让学生用美的语言将美景用笔写下来，真可谓水到渠成。
诗歌的美有很多，如词句美，画面美，意境美，音韵美等。教学中，教师又能以美为主线而贯之，让学生深深地享受语文课堂之美。不但真切感受春天柳树美，更是感受到祖国诗歌文化之美。
篇5：《答谢中书书》作者如何写山川之美
《答谢中书书》作者如何写山川之美
答谢中书书(陶弘景)
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
短文中的山川之景美不胜收，作者是怎样写出普通的山川之美的呢?
其一：山水相映之美。山的'峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
其二：色彩配合之美。两岸石壁，五色交辉;青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五色交辉为动(光色)日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
篇6：山川之美，古来共谈阅读答案
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。自康乐②以来，未复有能与③其奇者。（选自陶弘景《答谢中书书》）
注释：①欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。②康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。③与：参与，即置身其中。奇：山水的`奇妙。
1．下面对加粗词语解释有误的一项是（ ）
A．古今共谈（一起谈论）
B．夕阳欲颓（正要落山）
C．五色交辉（交相辉映）
D．晓雾将歇（将要散尽）
2．本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是江南的山水之美。作者在写景时，先写___________，后写___________，以___________衬___________；从时间上看，既有___________之景，又有___________之景，层次极为分明。
3．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”所描绘的是怎样的画面?“乱鸣”在整个场景描写中有何作用？
________________________
4．作者对所见之景的直接评价为“___________”，换为四字短语应是___________。
5．范仲淹《岳阳楼记》中有四个字与本文中“沉鳞竟跃”所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是“锦鳞游泳”，这里的“鳞”意思是___________。
参考答案：
1．A
2．静；动；动；静；晓雾；夕日
3．描绘群鸟欢叫的和悦画面，“乱鸣”以动衬静，突出江南山水的清丽自然。
4．“欲界之仙都”；人间天堂
5．鱼
篇7：山川之美，古来共谈阅读答案
阅读下面两篇文言文，完成下面题目。（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
----陶弘景《答谢中书书》)
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
----苏轼《记承天寺夜游》)
【小题1】解释下列句中划线词的意思。（2分）
①五色交辉
②相与步于中庭
【小题2】下列句中划线词的意思（用法）相同的一项是（2分）A．山川之美莲之出淤泥而不染B．未复有能与其奇者遂与外人间隔C．念无与为乐者未复有能与其奇者D．遂至承天寺寻张怀民寻病终
【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【小题4】甲、乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“________之美”，写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“______________”和“__________”。乙文描写了“月色之美”，写景的名句用四个字概括是________________。(2分)
【小题5】文章不是无情物，一切景语皆情语。甲、乙两文写景精妙纷呈，但抒情各有千秋，请分别谈谈两文表达了作者怎样的思想感情。（2分）
答案
【小题1】
①交相辉映。(1分)
②共同，一起。(1分)(共2分)
【小题2】C(2分)
【小题3】月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。（2分）
【小题4】山川；猿鸟乱鸣；沉鳞竞跃；月色如水。（每空0.5分，共2分）
【小题5】甲文表达了作者对大自然的热爱之情，沉醉山水的喜悦之情，与古今知音共赏美景的得意之情，也表达了作者归隐山林的志趣。（答对一点即可，1分）乙文传达了作者复杂微妙的心境：被贬的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（1分）（共2分）
篇8：赞美祖国山川的古诗
1、《题西林壁》
宋·苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2、《暮江吟》
唐·白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
3、《终南望余雪》
唐·祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
4、《望洞庭》
唐·刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
5、《登岳阳楼》
唐·杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
6、《江畔独步寻花》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
7、《春泛若耶溪》
唐·綦毋潜
幽意无断绝，此去随所偶。
晚风吹行舟，花路入溪口。
际夜转西壑，隔山望南斗。
潭烟飞溶溶，林月低向后。
生事且弥漫，愿为持竿叟。
8、《青溪》
唐·王维
言入黄花川，每逐青溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。
9、《终南山》
唐·王维
太乙近天都，连山接海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
10、《秋登万山寄张五》
唐·孟浩然
北山白云里，隐者自怡悦。
相望始登高，心随雁飞灭。
愁因薄暮起，兴是清秋发。
时见归村人，平沙渡头歇。
天边树若荠，江畔洲如月。
何当载酒来，共醉重阳节。
篇9：赞美祖国山川的古诗
1、《望岳》
唐·杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
2、《饮湖上初晴后雨》
宋·苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
3、《绝句》
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
4、《早发白帝城》
唐·李白
朝辞白帝彩云间。千里江陵一日还。
两岸猿声啼不尽。轻舟已过万重山。
5、《望庐山瀑布》
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6、《山行》
唐·杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
7、《惠崇春江晚景》
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
8、《江南春》
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
9、《四时田园杂兴》
宋·范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
10、《望天门山》
唐·李白
天门中断楚江开。碧水东流至此回。
两岸青山相对出。孤帆一片日边来。
篇10：描写夏天的古诗美
描写夏天的古诗美
夏天的味道是怎样的'呢?夏天的景色美吗?下面一起来看看!
相见欢
南唐·李煜
林花谢了春红，太匆匆。
无奈朝来寒雨，晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。
自是人生长恨，水长东。
己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗
清·龚自珍
罡风力大簸春魂，虎豹沈沈卧九阍。
终是落花心绪好，平生默感玉皇恩。
临江仙
宋·晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
临江仙
宋·晏几道
斗草阶前初见，穿针楼上曾逢。
罗裙香露玉钗风。靓妆眉沁绿，羞脸粉生红。
流水便随春远，行云终与谁同。
酒醒长恨锦屏空。相寻梦里路，飞雨落花中。
浣溪沙
宋·晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
蝶恋花
宋·欧阳修
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙
宋·周邦彦
楼上晴天碧四垂。楼前芳草接天涯。
劝君莫上最高梯。
新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥。
忍听林表杜鹃啼。
落花
宋·朱淑真
连理枝头花正开，妒花风雨便相催。
愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔。
一剪梅
宋·李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
春晓
唐·孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
葬花吟
清·曹雪芹
独把花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。
杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门;
青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。
......
侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁?
试看春残花渐落，便是红颜老死时。
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
摸鱼儿
宋·辛弃疾
更能消、几番风雨，匆匆春又归去。
惜春长怕花开早，何况落红无数。
春且住，见说道、天涯芳草无归路。
怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。
长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?
君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!
闲愁最苦!休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。
同元明过洪福寺戏题
宋·黄庭坚
洪福僧园拂绀纱，旧题尘壁似昏鸦。
春残已是风和雨，更著游人撼落花。
欸乃歌戏王穉川
宋·黄庭坚
花上盈盈人不归，枣下纂纂实已垂。
腊雪在时听马嘶，长安城中花片飞。
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
北陂杏花
宋·王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
曲江
唐·杜甫
一片花飞减却春，风飘万点正愁人。
且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。
江上小堂巢翡翠，花边高冢卧麒麟。
细推物理须行乐，何用浮名绊此身。
江南逢李龟年
唐·杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
落花
唐·李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。
参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲归。
芳心向春尽，所得是沾衣。
无题
唐·李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
蝶恋花·春景
宋·苏轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。多情却被无情恼。
水龙吟·次韵章质夫杨花词
宋·苏轼
似花还似非花，也无人惜从教坠。
抛家傍路，思量却是，无情有思。
萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。
梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。
不恨此花飞尽，恨西园，落红难缀。
晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。
春色三分，二分尘土，一分流水。
细看来，不是杨花，点点是离人泪。
篇11：山川之美的名诗名句
有关山川之美的名诗名句
望庐山五老峰
李白
庐山东南五老峰，
青天削出金芙蓉。
九江秀色可揽结，
吾将此地巢云松。
庐山谣寄卢侍御虚舟
李白
我本楚狂人，狂歌笑孔丘。
手持绿玉杖，朝别黄鹤楼。
五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。
金阙前开二峰长，银河倒挂三石梁。
香炉瀑布遥相望，回崖沓嶂凌苍苍。
翠影红霞映朝日，鸟飞不到吴天长。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
好为庐山谣，兴因庐山发。
闲窥石镜清我心，谢公行处苍苔没。
早服还丹无世情，琴心三叠道初成。
遥见仙人彩云里，手把芙蓉朝玉京。
先期汗漫九垓上，愿接卢敖游太清。
题庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
过庐山下
苏轼
乱云欲霾山，势与飘风南。
群侪相应和，勇往事骖骠。
可怜荟蔚中，时出紫翠岚。
雁没失东岭，龙腾出西龛。
一时供坐笑，百态变立谈。
暴雨破tL，清飚扫浑涵。
廓然归何处，陋矣安足戡。
亭亭紫霄峰，窈窈白石庵。
五老数松雪，双溪落天潭。
虽云默祷应，已有移文惭。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
过圆通诗
苏轼
石耳峰头路接天，梵音堂下月临泉。
此生初饮庐山水，他日徒参雪窦禅。
袖里宝书犹未出，梦中飞盖已先传。
何人更识嵇中散，野鹤昂藏未见仙。
初入庐山
苏轼
青山若无素，偃蹇不相亲。
要识庐山面，他年是故人。
自昔怀清赏，神游杳霭间。
如今不是梦，真个是庐山。
芒鞋青竹杖，自挂百钱游。
可怪深山里，无人识故侯。
登庐山怀李十使君渤
苏轼
读书庐山中，作郡庐山下。
平湖浸山脚，云峰对虚榭。
红蕖纷欲落，白鸟时来下。
犹思隐居胜，乱石惊湍泻。
庐山瀑布
徐凝
瀑布瀑布千丈直，雷奔入海不息。
今古长如白练飞，一条界破青山色。
江上送客游庐山
张继
楚客自相送，沾裳春水边。
晚来风信好，并发上江船。
花映新林岸，云开瀑布泉。
惬心应在此，佳句向谁传。
庐山诗
朱元璋
庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流。
万里长江飘玉带，一轮明月滚金球。
路遥西北三千界，势压东南百万州。
美景一时观不尽，天缘有份再来游。
庐山独夜
元稹
寒空五老雪，斜月九江云。
钟声知何处？苍苍树里闻。
登庐山绝顶望诸峤
谢灵运
山行非有期，弥远不能辍。
但欲淹昏旦，遂复经圆缺。
积峡忽复启，平途俄已绝。
峦垅有合沓，往来无踪辙。
昼夜蔽日月，冬夏共霜雪。
瀑布
江为
庐山正南面，瀑布古来闻。
万里朝沧海，千寻出白云。
寒声终自远，灵派孰为分。
除邓天台后，平流莫可群。
登庐山
唐彦谦
五老峰巅望，天涯在目前。
湘潭浮夜雨，巴蜀暝寒烟。
泰华根同峙，嵩衡脉共联。
凭虚有仙骨，日月看推迁。
篇12：描写夕阳之美作文
时间无声地流逝，冲不掉对您刻骨铭心的记忆;四季无息地更替，带不走对您与日俱增的思念。
花开花落，金风吹来又一个您的节日。
飘飞的思绪无由地飞到您的身边。
真想，托秋风捎去我对您的祝福。
——题记
尘满面，鬓如霜
几年前的一个初秋，万木繁密，乍凉还热。
那天我和同学们都端坐在教室里，怀着儿童的忐忑和好奇心理，静静地等待一位新来的语文老师。
铃声过后，教室里走进一位长相古怪，老态，但精神矍铄的老师。
同学们立即用狡黠的目光将他从头到脚打量了个遍:凌乱的头发已夹了不少雪花，就如被霜打过的草地。
瘦削的古铜色脸上布了一层灰，皱纹毫不留情地刻在额上。
有点皱的.长袖衬衫上，扣子一个不落地扣上，袖管却挽得高高的，露出了布满青筋的手臂。
“是个老头”，“长得寒碜”，“是个老土”……几个调皮的男生立即窃窃私语地交换了意见。
您却用温和的目光在教室里慈爱地扫了一遍，用粉笔在黑板上工整地写了一个“唐”字，然后用四川话讲话了:“同学们好!我姓唐，刚从农村小学调到这里。
这学期我将担任大家的语文老师。”话音刚落，下面就有人偷偷地笑起来，因为您把“老师”说成了“恼师”!说实在的，我对您的印象很不好，真有点土，还不讲普通话。
就这样，一个“尘满面，鬓如霜”的老教师就走进了我的世界。
润物细无声
因为是语文科代表，经常要到您的办公室，对您的了解就多了起来。
当晨曦来临时，同学们琅琅的读书声总是最先响起，因为您总是第一个来到教室与大家一起朗读(尽管你的普通话并不标准);当夜幕降临时，走得最迟的总是您，因为您总要忙着批改当天的作业;当夜深人静的时候，您总是熬夜伏案工作，因为您还要为我们备课……渐渐地，我发现您并不土，您有一种吸铁石般的魅力吸引着我。
最难忘的是那个考试后的傍晚，我因为考试很糟糕，心情非常烦躁，灰心丧气，整天只觉得昏昏沉沉，无所事事，坐在座位上，手中拿着一本书，翻来翻去什么也看不进去。
“××，出来一下。”这一声打断了我的遐想，我疾步走出了教室。
当走到教室门口时，一股凉风扑面吹来，使我的身体发抖。
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