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摄影师《飞扬的天空》

时间：2022-05-16 01:49:10 其他范文收藏本文下载本文

摄影师《飞扬的天空》（锦集7篇）由网友“哈哈奇”投稿提供，下面是小编为大家整理后的摄影师《飞扬的天空》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

摄影师《飞扬的天空》

篇1：摄影师《飞扬的天空》

unjs网为大家带来摄影师专题第三期《飞扬的天空》，希望大家能够喜欢，谢谢大家。

[摄影师专题第三期《飞扬的天空》]

篇2：邀翔天空我心飞扬作文

邀翔天空我心飞扬作文

10月3日清晨。天，下着微微细雨。早早地被妈妈喊醒一起去拿烧烤食材。因为今天约好了毛毛姐姐一家、彤彤姐姐一家去桐洲岛烧烤。拿好食材，收拾停当，我们就匆匆向烟雨桐洲岛出发。三车有序，微信互动。半小时车程到达目的地，入目微阴的天空、碧绿的青草、高耸的水杉，犹如来到了新沙岛。

看见远处草地上成群的白鹭，白衣黑裤的我，立马奔向那无垠的碧绿，惊起一片白鹭在空中撒欢。追、追，空中弥漫着白鹭的身影，东飞到西，最后消失在白云深处。呀，湿了一双脚！

撒欢过后，我们正式开启任务模式：搭桌子的搭桌子、撑棚的撑棚、洗菜的洗菜、生炉子的生炉子、穿串的.穿串。我和姐姐她们分工合作，干活不累。随着袅袅炊烟的升起，烤串时光正式开启。边烤边吃，喂饱自己后，大家一起在草地上休息兼蹭网。时间嘀嗒嘀嗒地流逝。直到热气球的出场，吸引了我们的眼球。从热气球吊篮抬上车、到气球充气、直到升空，全程关注。或拍照、或跳跃、或奔跑、或驻足凝视。直到我自己爬进吊篮的那一刻，随着热气的喷出，才感受到了里面的温度。热气球慢慢上升，虽然仅仅25米的高度，但是地面的人、景已变得渺小，停留空中或俯视，或远眺，整个基地一览无余。热气球之旅在缓慢降落后结束，我们大呼不过瘾。

一阵阵轰鸣声，动力伞起飞、空中滑翔、降落时的优美吸引了我的眼球。我和姐姐们都跃跃欲试。买好票买好保险，我们手持芯片激动地等待着。我自告奋勇地第一个出发，跟着教练，推着动力伞走向远端。上车坐好，戴好安全帽，拿好自拍杆。全程可是自己给自己录像哦，在空中的表现回家就能好好欣赏了。起飞喽！随着发动机马达的欢快旋转，随着降落伞的张开，动力伞加速向前，我的小心脏莫名地激动起来，突然飞离地面的那一刻，真是说不出来的感觉，动力伞直线上升，渐渐地变小变远。我在400米的高空，富春江、桐洲岛都在我的脚下。“怕吗？”教练问，我答“不怕”，教练说：“要来点刺激的吗？”“好啊！好啊！”我正想提要求呢。于是教练熄掉动力，仅靠伞滑翔。一连串的俯冲、大急转弯，动力伞在空中表演着各种动作。我还是十分淡定的，虽然教练事先进行了提醒，但小心脏在忽上忽下的气流及风从脸庞疾驰的感觉是过山车不可比拟的感受。

虽然着陆后我的脸是白白的，貌似还有些晕，可是我不后悔飞上天，因为这不仅锻炼了我的意志与胆量，也给了我前所未有的体验，让我真正的邀翔天空，我心飞扬。

篇3：飞扬

我是爱着一个假想的人吗

有我渴望的一切优点

眉毛浅黛，眼睛小而迷人

微笑的曲线是计算过的精致

下巴还要略略抬起一点

生活的姿态也设想好了

像一只白鹭飞扬

诚实的努力的坚持的方向明确的

有我所喜爱的'飘逸

然而

假想的飞扬，向上的飞扬，决断的飞扬

牵不住发梢的飞扬，穿过流星雨的飞扬

我列出无数清单

没有一条可以带走

我的爱人啊

如果你是泪珠，我一定舍不得哭泣

如果你是飞扬，我一定害怕翅膀

如果大地盛不下你的笑意

我将把自己的影子折叠起来

安放在一首七绝里

独自哀伤

篇4：飞扬

印象中，大多数能在脑海里浮现出画面的回忆，都与阳光有关。C以前说过，晴天比下雨好。我喜欢细细碎碎的阳光洒在香樟上，射出许多剪影，那种干净温暖的感觉让我迷恋。夏天天晴的时候，天空常常是蓝色的，云彩丝在天上游走。有时候我会透过香樟寻觅阳光，枝叶的间隙中，能看到无数金黄闪烁。繁盛的季节里，我喜欢一切具有生命力的事物。

第一次喝奶茶，是初一那年的期末考试，我一直记得。

那个下午，天上的云很多，很梦幻，就像棉花糖一样大。可我和胖子一致认为太假了。阳光甚好，暖暖的，我记得我穿着黄色的棉袄，连我自己都怀疑那样温暖的季节是不是冬天。

初三的时候，奶茶越爱越深，没事的时候常常叫上胖子、小雅、xm，花很长的时间走一段路，只为一杯奶茶。那段时光，现在想来很张扬，我们几个走在操场上，放声地笑，连影子也不孤单。

日子无声无息地过着。忽然有一天，我惊讶地发现樟树开花了，很淡很淡的味道。我站在树下透过叶子的间隙看阳光，，xm也在我旁边，其实她很可怜，一天到晚听我絮絮叨叨的。再后来，樟树开始掉叶子了，我对xm说，我像蒲公英，又不如蒲公英，至少，无论飞到哪里，那里都是它的家，而我只有更努力，企图飞得更远。xm望着我笑。

毕业的那天，我和胖子、xm一起围着操场走，聊小四的《悲伤逆流成河》。那天的雨不大，密密的，和我的心情一样。那个学校，曾经发誓不会再回去，却因为莫名其妙的毕业晚会而再度回到那里。我总是不能离开得很潇洒。

在现在的学校里，无法轻易看到樟树的落叶漫天飞舞的模样，而阳光照不进教室，奶茶的味道让我很不舒服，更重要的是，这里没有轻舞飞扬。

篇5：在文字的天空下雪舞飞扬散文

在文字的天空下雪舞飞扬散文

《落花人独立》解读这本装祯清雅、文字清丽、文风清逸的散文随笔和短篇小说集子，给我感受最深的当属一个"真”字、一个“情”字和一个“新”字。统观全书67篇文章，分《人生篇》、《旅途篇》、《心情篇》、《回忆篇》、《怀念篇》、《思考篇》等六个章节，洋洋洒洒20余万字，不管是直抒胸臆的散文，还是以事寓情的小说，不管是滔滔万余言的“长制”，还是区区数百字的短章，都能清晰地看到作者本人捧着的一颗真心，时刻奔涌流淌着的一脉真情和真诚，以及架构新奇的文本内外所蕴含着的魅力和张力。

正如中国作家阿明先生在为该书作的序言中所说：“读罢这一个又一个真实的故事，读懂这一段又一段真挚的感情，也便知道了梦雪的前生、今生和来生，也便知道了梦雪的开心、伤心和忧心，也便知道了梦雪的亲情、友情和爱情”。

而在对乡情、亲情、友情和爱情等诸般情感的浅吟低唱中，我不得不由衷佩服作者对感情的全心投入和执著，以及对语言文字异乎寻常的领悟和驾驭能力，一不小心，就被她带进用文字和情感制造的独特的“场”中。

譬如，在对乡情的回忆中，她这样描述：“遥远产生模糊，遥远导致忘却，遥远使记忆的纸张变黄发脆。然而，遥远也产生清晰，导致筛选，让泡沫在岁月的河流中漂逝而去，却把沙金留在河底”、“故乡，我一生钟爱的情人，从我蹒跚学步的那天起，就已紧紧隐在我的心尖上，不管前行还是回首，她明亮慈爱的双眸永远缠绵着我”（《眺望故乡》），寥寥数笔，就将那种长期客居异乡、难以言说的落寞惆怅抒发得淋漓尽致，直抵人心深处最本真的柔软和块垒。

再譬如，在对亲情的反刍和想念中，她心追手蓦着，“外公，菜园里有小鸟在啄小菜芽呢！五岁的小女孩挥舞着小手，拉住外公嚷着”（《外公，我的稻草人不见了》）；“有风轻轻地从脸上拂过，感觉眼旁有东西轻轻地滑落。大哥，对不起，我没有等到我们相约的那一天，我提前站在了香山山顶”（《大哥，我站在了香山山顶》）。不事雕琢、平实无华的语言，盛满的却是浓浓的亲情和温暖，既有对童年趣事的回味，更有对已逝亲人的追思，令人动容，引人落泪。

又譬如，在对爱情题材短篇小说的挖掘中，梦雪充分发挥自身作为女性作家对情感触角的高度敏锐，展现在她笔下的故事多是伤感、纯真和唯美的：唯美的画面，唯美的人物，唯美的叙述方式，以及有些忧伤而无奈的结局。这诸多唯美的背后，彰显了梦雪对待爱情完美主义的追求和坚守，而那些忧伤和无奈，又可视作爱情的完美主义与生活的现实主义之间的撕杀与叹息了。《我选择了黄玫瑰》、《谁又是谁的替代》、《或者相爱，或者想念》、《六月的街头，十二月的风》、《再见已惘然》等诸多篇什，均基本体现了这一点。当然，作为军人，梦雪的文字与我引起更多共鸣的还是她关于军旅生活的一些记述。出身于军人家庭，成长于绿色军营的她，对军人、对军营、对军旅有着切身的体验和感受。从《拨开迷雾》中，我听到平静的树林里，吹过了一阵风，那是一个女兵初入军营的恬淡情怀；从《拉二胡的军嫂》中，我看到有人在黄昏琴声中寻找昔日的故事，那是一位军人妻子的美丽忧伤；从《八月桂花香》中，我嗅到一股沁人肺腑的月桂芬芳，明月正从云层里缓缓流出来，那是一个年轻女军官的氤氲思绪……这些打上梦雪标识的军旅文稿，与我们平常所见到的军旅题材作品有着明显的不同。

以上种种，是文字中的梦雪给我的最直接的印象，也是最初步的感觉。而生活中的梦雪究竟又是什么样子呢？读一个人的作品，读得多了，由文及人，往往会对隐藏在文字背后的作者本人生发出诸般好奇与探究。平常如我者，在读过梦雪的许多作品后，亦未能免俗。

前不久，生性不太安分的梦雪，在领导和同事的一片挽留和惋惜声中，辞去了做得顺风顺水的北方某家颇有影响报社的法制记者工作，南下深圳媒体重新谋求发展。途经南京时，陪着她到江南几个城市转了转，会见了苏南一带几位作家朋友，得以近距离地和梦雪有了接触。

初次见面，给我印象最深的是梦雪的眼睛。这是怎样的一双眼睛啊！——又圆又大的一双眼睛，它就这样直丁丁地面对着你，如一汪清泉，既深还浅，看不到任何杂质。它一闪，又一闪。闪得你似乎映照出自己内心的“小”来。

这样的一双眼睛，应该只属于对人、对物、对文字都格外纯真和认真的人。这样的人，最容易洞察事物的`表象而进入事物的本身，她的世界充满了阳光和紫丁花香，她的文字溢满了美好和真诚。同时这样的人，也因眼睛和心灵容不得任何瑕疵，及对感情的全身心投入，而更容易受到外界的伤害。完美主义者的缺憾定律，决定了她生活中在拥有快乐和幸福的同时，许多时候往往又是寂寥和忧郁的。

临别前，在上海虹口机场，看着一袭黑色风衣、长发飘扬的梦雪，孤单却又坚定地走向安检通道，揣想她此行不可预知的艰难及挑战，我轻轻按下手机按键，发去对友人的祝福和祈愿——

纯洁的双眸执著面对不纯洁的世界，幼稚的双脚勇敢踏向不幼稚的人生。

任尔东西南北，斯人临雪独立——落花人独立，我宁愿这样理解晏几道的这句词。南国的天空无雪。但这无妨，只要心中有爱，不管身处何地，写者的心空始终都会有纯洁的六瓣雪花迎风舞蹈，美仑而美奂。

相信唯美并执著的梦雪，在讲究商业化和快节奏的南方城市深圳，依然会给我们带来更多纯净美丽的文字，让我们在喧嚣而庸常的生活中，能时时感受一份难得的清凉和超脱，使心灵接受再一次痛快地涤荡和挥散。

且让我们静静地等待。

篇6：摄影师职业规划

摄影师职业规划

一、摄影师的职业定义和工作内容

1.摄影师的职业定义：使用照相机、感光片、光源和造型技艺在室内外拍摄人像、风景、产品及生产或生活图像信息的人员。

2.摄影师的工作内容：根据拍摄任务，制定详细的拍摄工作计划与时间安排；根据工作需要，挑选合适的摄影设备，拍摄场所（背景）；选择适当的拍摄角度，安放摄影设备；根据客户的要求，运用摄影艺术手段完成摄影作品；在完成拍摄任务的整个过程中，与拍摄小组的其他成员紧密协作；与被拍摄者沟通，以达到快速进入拍摄状态的效果；使用专业工具（设备、软件）对所拍摄的影像进行后期制作。

二、摄影师资格认证

1.摄影师资格认证等级

摄影师按照国家职业标准分为五个等级，即初级（国家职业资格五级），中级（国家职业资格四级），高级（国家职业资格三级），技师（国家职业资格二级），高级技师（国家职业资格一级）。

2.摄影师资格鉴定方法

摄影师职业资格鉴定分为知识和技能两部分。采用百分制，两项成绩皆达60分及以上者为合格。摄影师鉴定合格者颁发摄影师国家职业资格等级证书。

3.摄影师资格证书申报条件

需要提醒的是国家摄影师申报条件必须经本职业初级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。所以建议想作摄影师的朋友最好先到正规摄影培训学校学习，由学校统一组织考试统一领证比较好。另外在外面单独参加考试要交价格不菲的报考费，而在一些有实力的培训学校可以免费参加考试。

4.摄影师资格证书的用途

目前，摄影师国家职业资格证书已经像很多职业资格一样被被社会逐步认可。随着行业准入制度的建立健全，摄影行业从业人员将会更加职业化，持证上岗成为必然，()摄影师资格证书含金量也会提高。

三、摄影师就业现状和职业发展空间

1.摄影师就业现状

随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，人们对生活质量的要求也越来越高，摄影行业得以经济的滋润，得以迅速发展，已经形成比较可观的市场规模。行业迅速发展形成了对摄影人才的巨大需求，目前在摄影行业工作的.专业人员规模也比较大。由于摄影人才总体呈现供不应求的局面，使得在行业就业的专业人才薪资待遇和工作环境都很好。

2.行业发展前景和摄影师职业发展空间

虽然中国的摄影行业近年取得了长足的发展，但与日韩、欧美等发达国家相比，不论从规模到人才，还有行业规范到管理水平都处于初期阶段，与成熟产业的标准还有较大差距，整个行业发展潜力很大。

摄影行业是一个高速发展的朝阳产业，未来行业对摄影人才的需求将逐年增加，其中经过正规培训的高端摄影人才将更加抢手。

四、摄影师的职业规划和建议

摄影师的职业规划：助理摄影师→专业摄影师→知名摄影师。

职业发展规划建议：当经验和资金积累达到一定程度，还可以自己创业开办影楼、摄影工作室或时尚摄影店接单做业务或培训。

篇7：小摄影师

小摄影师

教学目标：

1．学会本课的15个生字。能正确读写下列词语：摄影、阳光明媚、桌子、同志、鞠躬、侧过、胶卷、一辆、秘书、杂志社等。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。

4．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。

教学过程：

第一课时

学习目标：

1．学习生字词；

2．反复朗读课文。

教学步骤：

（一）导入

1．同学们，你们知道高尔基吗？（学生谈不到的地方，教师适当补充）。

高尔基，世界著名的文学家，原苏联文学的创始人。发表了《童年》、《在人间》、《我的大学》、《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等。世界人民敬爱他，他非常关心、爱护少年儿童。

2．板书课题，《小摄影师》，并认读“摄”字。

（二）自读课文

1．出示自读提示。

①自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

②认读生字、词。

③你读懂了什么？在没有读懂的地方画上记号。

2．学生自学、讨论。

（三）交流

1．指名分段朗读课文。

2．认读生字。

3．交流读懂的内容。

（四）置疑问难

简单的当堂解决，难度大的问题留作下节课解决。

（五）再读课文

第二课时

学习目标：

1．能把握课文的主要内容，体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基的热爱、崇敬的感情。

2．学习试着提出问题、讨论解决的读书方法。

教学步骤：

（一）复习生字词

（二）整体感知

朗读课文，思考：这篇课文写的是在什么时间、什么地点、谁和谁之间发生的是什么事？结果怎样？

明确：本课讲的是一个小男孩给高尔基照相，没有照成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相，但是，高尔基却破例允许一个男孩照相，并尽量做到使他满意。由于小男孩忘了带胶卷，哭着走了。高尔基交待门卫，杂志社的记者不接待，如果是小男孩，就一定让他进来。

（三）自学探讨

1．明确重点问题：

（1）小男孩是怎样来到高尔基面前的？你从中体会到了什么？

（2）小男孩在给高尔基照相时，高尔基是怎么做的？怎么说的？你从中体会到了什么？

（3）高尔基为什么不见记者，却希望来的是小男孩？小男孩会来吗？为什么？

2．学生自学，小组讨论。

（四）汇报交流

1．小男孩之所以用“扔纸团”的方法才能见到高尔基，是因为工作人员不让小摄影师进屋拍照。他相信只要高尔基知道他来拍照，一定会同意。

“突然，一个纸团从窗外飞到了架子上。”

“突然”：是在一眨眼的时间内发生的，说明高尔基一点也不知道会发生这样的事。

2．“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。我想给您照张相，贴在我们的墙报上。请您让他们放我过去。我照完相，立刻就走。”（纸条上的内容。）

（1）个别读。

（2）学生谈对纸条内容的'理解。

纸条上的前两句打动了高尔基。因为高尔基看到小男孩是少先队员，他拍照的目的不是为了宣传自己，而是为了同学们的学习进步。由此体会到高尔基对下一代的关心爱护，也可以体会出小摄影师对高尔基的热爱崇敬之情。

3．感情朗读1～5自然段。.总结这一段主要写了什么。

4．小男孩让高尔基干什么，高尔基就干什么。

（1）小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

“摆弄”，指小男孩调整相机，解决技术问题，为正式拍照作准备；也可以理解为“小摄影师”“吩咐”高尔基，让高尔基多次调整坐态。“停当”，是指把要做的事，要做的准备，全部做完做好。“摆弄了很久很久”，可以体会到高尔基的时间是宝贵的，对时间格外珍惜。但是对孩子，他却十分慷慨，为了孩子，他舍得花费时间，即使孩子占用了他很多时间，他仍然耐心地接待，任其“摆弄”，还对孩子“微笑”，说明他对下一代的宽厚、慈爱和关怀。也可以体会出孩子的认真，对高尔基的无比敬爱之情。（齐读这句话）

（2）理解词语：“吩咐”、“侧过脸”，体会到高尔基积极配合。

（3）指导朗读6、7自然段。

①学生练读。

②分角色读，边读边做动作。

5．突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

（1）突然，在这里又一次出现，意思是说情况发生了急剧的变化。

（2）与前文的“突然”进行区别。

（3）用“突然”说话。

6．朗读“孩子，回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”

（1）教师范读。

（2）学生练读。

（3）学生有感情地朗读。