教育的正确姿势：不要轻易贴标签（锦集7篇）由网友“尽时”投稿提供，下面小编为大家整理后的教育的正确姿势：不要轻易贴标签，希望能帮助大家!
篇1：教育的正确姿势：不要轻易贴标签
昨天上午，有两个初一(7)班的孩子来办公室找我。其中一个孩子满脸的笑容，他对我说：“邓老师，我进步了，我这次数学考试比上次多考了4分，你不是说要奖励我的吗?”我当时就说：“进步了?试卷给我看看，如果你进步了，我下午就请你吃糖!”孩子把试卷递到了我的跟前，我一看就傻眼了，因为试卷上的分数分明只有38分。
当时的我很镇定，没有表现出丝毫的失望，或是不屑。我要的是进步，而不是分数，我要的是态度，而不是高度。于是，我非常坚定地对孩子说：很好，你进步了，我就必须奖励你，你下午到我办公室来，我请你吃糖。另外一个孩子说：“老师，我也进步了哦，有没有奖励啊?”我抬头看了一眼说话的孩子，原来他是被我处分过的学生，因为抽烟被我处以留校察了。我于是就问他：“你真的进步了?还有没有抽烟呢?”他很肯定的回答了我的问题：“进步了，从被处分后再也没有抽过烟!”我看了看他的表情，尤其是他的眼神，他的表情透露出的是诚恳，他的眼神中流露出的是渴望，是希望被肯定的渴望。我很开心，当时就一拍手，非常兴奋、异常坚定说：“我相信你，绝对相信你，你下午跟他一起来我办公室，我请你吃糖”。
中午回家的时候，我就跟女儿商量，希望她能够给我一些零食，我要奖励给进步的学生。女儿很配合，大大方方地把她自己平时都舍不得吃的糖都拿给了我。妻子在一旁打趣地说：“你呀，干脆去开个小卖部好了，今天表扬，明天奖励，家里哪有那么多的糖给你发呀!”我笑笑，不说话，因为我知道，妻子只是随便说说而已的，对我的工作，妻子是非常理解和支持的。
下午的时候，两个学生都来我办公室了。我把事先准备好的糖给了他们，其中一个孩子问“老师，可不可以多拿一些呢?”我说：“可以，你们全部都拿走!”孩子非常高兴，连袋子一起都拿走了，只留下一路的欢笑声给我。孩子很开心，我也很开心，但愿我的付出，能够让孩子们看到一轮皎洁的明月，从此越来越好。
我是一个很喜欢看篮球比赛的人，自己也喜欢打篮球。别人喜欢看美职联赛NBA，而我却喜欢看自己国家的篮球联赛CBA。昨晚看了一场精彩的比赛，新疆队主场对阵辽宁队。我最喜欢的球队就是新疆队，看他们的比赛已经十几年了，就是喜欢他们，特别特别的喜欢，只要是新疆队的比赛，无论如何我都要看。
新疆队是去年的联赛总冠军，他们原本打算要打造一个王朝，可是，随着主力队员周琦的离开，大外援布拉切的受伤，使得这个队的整体实力下滑，而千年老二辽宁队在上赛季结束后进行了补强，被外界公认为今年夺冠的最大热门。这就是标签，是外界给他们贴上的标签：新疆队卫冕困难，辽宁队有望夺冠!
昨天晚上，这两支球队在新赛季的第二轮中相遇了，这注定是一场万众瞩目的球赛。新疆队开局非常糟糕，可以说是被辽宁队吊打，上半场最大分差达到了28分之多。几乎所有人都觉得之前的预测及标签是对的，几乎所有人都认为这场比赛会提前进入垃圾时间。然而，新疆队并没有放弃努力。下半场，新疆队全员奋起直追，到比赛仅剩十秒左右就要结束的时候，新疆队只是落后了两分而已。如果西热力江最后一击能够成功的话，新疆将成功逆转。比赛的结果虽然是辽宁队赢了，可是，新疆队的精神却让所有人看到了这支卫冕队伍的坚韧与实力。他们真的不能卫冕吗?别人怎么看我不知道，但是我坚信：他们一定可以!
我喜欢新疆队，正是因为他们的阵中有像西热力江、可兰白克这样的铁血战士，尤其是他们那股永不低头、永不服输的精神。我喜欢那些进步的孩子，因为在他们的身上，始终潜藏着你永远都无法预知的能量。
不要轻易给人贴标签，因为你的标签会制约孩子的成长，你的标签会影响孩子的发展。孩子会成长，在成长的过程中，他们需要的是鼓励，是鞭策，而不是鄙视，更不是被轻易定性。孩子也许今天不太好，可是，你就能够断定他明天也不好吗?孩子也许今天很顽劣，可是你就能断定他明天没有出息吗?不可以，绝对不可以。
教育是需要耐心的，教育是需要远见的。用发展的眼光看待孩子，用欣赏的眼光去看待孩子，你会惊喜地发现，原来我们的孩子并不差!因此，该表扬的时候，请你不要吝啬，该批评的时候，请你不要太过苛刻。给自己的心灵找一个出口，让自己学会欣赏，静待花开!
篇2： 不要轻易给自己贴标签美文
不要轻易给自己贴标签美文
在《猛龙过江》中，李小龙最后有一场打戏，是打一个身边的叛徒。李小龙发出那种非常有特点的嘶吼声，不是“啊，哒”那种他最经典的吼声，而是“屋――”，把那个音拖长，但声音不要太大，从心底里把它爆发出来。我一听到这种声音，就想到眼镜蛇，那种声音往你心里钻，能把你的意识拧住，让它在过去多待几秒。能发出这种声音的武师，是一个极具创造力的武师，是能够开一代风气的。
武术本身就极具观赏性，银幕能将其固定下来，使它故事化。李小龙带着推广武术的责任和成为一个英雄的梦想去走电影之路。当他把几个元素糅合到一块的时候，产生了神奇的效果，他的几个梦想同时实现了。外国人带着美的感觉来欣赏中国的武术，有的.干脆来学习了。离经叛道的常常是最有利的保护者。
学而优则仕，演而优则导，导而优则演!秦末农民起义的时候，有个小商贩叫灌英，是个贩布的，刘邦起义军从他家门前经过，赶上了风起云涌的大时代，不得了，小商贩也疯狂，这家伙剪刀一扔，绰起刀跟起义军入关了，最后还做了丞相。要说中途换刀的，还有两个大名鼎鼎的人物。一个是鲁迅，一个孙中山。前一个扔了手术刀拿起了笔，成了文化人了!另一个扔了手术刀拿起了枪，去干革命了!
莎士比亚不仅是一个剧作家，还是一个演员;林肯不仅是一个政治家，还是一个文笔很厉害的作家。一个人的感情是十分丰富的，精神是异常复杂的，不要轻易给自己去贴标签，它只会困住你的心灵!
篇3：职场性格没有好坏，不要轻易贴标签
相信大家常常会听到这样的一句话，急性子或许比慢性子更容易成功。事实果真如此吗?性格是否在决定着你我的职场命运?急性子和慢性子该如何走好自己的职场之路?
■“急性子”执行力或会更强
没有执行力就没有竞争力――这是时下在职场中最流行的一句话。这是因为，如果缺乏执行力，便不可能有实际的力量朝目标奋勇前进，导致预期的目标无法实现，自然无法谈及竞争力。史蒂夫・乔布斯之所以被世界上不少人视作职场“偶像”，是因为他追求完美，追求极致，有超强的执行力和高效率，能把不可能的事变成现实。
说到执行力，人们第一时间想到的便是那些做事情风风火火的员工。一般来说，急性子的职场人行动力都比较强，对待工作任务反应迅速，对于一些突发情况也能及时处理和应对。他们通常具备以下特点：抓到机会就做，绝不瞻前顾后，错失良机;做事追求效率，有超强的执行力;遇到南墙，立即回头，另辟蹊径，绝不磨叽;看到不爽就破口大骂，沟通超级顺畅，更好带队伍;要么不做，要做就做到最好……
相对而言，慢性子的职场人在执行速度上不如“急性子”。他们有时是为了考虑周详，追求最佳的结果;有时则花费太多时间思考或者不知道在干什么，从而少了行动魄力。
当然，“急性子”和“执行力强”之间并非画上必然的等号，智联招聘高级职业顾问陈曦在接受本报专访时表示，“急性子”有时行动快过思考，还没想清楚做成什么样才算最棒就已经“完成”了，所以结果未免会有点马虎，在准确度和细致度上反而不如“慢性子”。
■性格博弈：
□职场命运掌握在自己手中
中华英才网一份有关职场性格的调查显示，有近半数受访者表示，自己身边有着数量相当的急性子与慢性子同事。家庭遗传、后天教育和所处环境的不同，都有可能造成一个人的性格或急或慢。在工作中，急性子与慢性子的表现也是各有千秋。
个性不同，分工不同
有这么一种说法：个性急躁的人做不好客服，他们无法静下心来面对絮絮叨叨的客户;而个性“悠然”的人则做不好公关，缺乏雷厉风行的执行力是最大的硬伤。即使同样是服务行业，工作性质类似，有时也因工作内容的不同而需要营造出不同的工作氛围。急性子和慢性子的员工由于其性格特点不同，在分工方面也会有所体现。陈曦告诉记者，慢性子的人或许更适合从事需要耐心、细致和聆听的工作，更适合节奏较慢的氛围。那些要求快速反应的工作则更适合急性子。找工作的时候，选择适合自己性格的岗位，更容易做出成绩，自己也会感觉更快乐。
□无论“急”或“慢”，心态要积极
无论是“急性子”还是“慢性子”，在各自的工作岗位上都各有所长。陈曦认为，作为领导者而言，之所以大多喜欢反应快速的员工，主要是因为他们拥有阳光的心态、积极乐观的态度、明确的目标和积极争取的精神。而那些负面情绪较突出的员工，是老板不喜欢的。因为性格很难改变，而情绪对行为有直接影响，有负面情绪的人往往给团队带来较多消极能量。在同事之间，无论是“急性子”还是“慢性子”，只要彼此志同道合，有类似的目标和追求，共同语言就会更多。
“人际交往，真诚是最重要的;还有诚信，信任别人，也能让别人信任自己;再有就是‘不自私’，做到完全的利他很难，但至少要做到不为自己的私利斤斤计较。”陈曦说。因此，不要总拿自己的个性“说事儿”，提升工作能力和职场情商，才是真正取胜的关键。
■专家教路：学会“选择”情绪
即使是同一个人，也可以拥有两种性格：一种是与生俱来的个性，在生活中会随意展现出来;另一种则是在职场中历练和打造出来的“职场性格”。细心观察，你会发现不少企业女高管都是“双面人”――她们被称为职场“女魔头”，魄力和执行力之强大，令下属敬佩不已，然而脱下职业套装之后，她们却也能够很好地享受慢生活，与友人交谈时语速缓慢而温柔，丝毫没有工作中的压迫感。个性的“急”与“慢”，或许无法被转变，但“职场性格”却是可以在后天培养和改变的。只有适度地调整和完善自己，才能更适应职场的需求。
若想“打造”一副完美的职场性格，陈曦认为，首先要改变心态，一个人拥有的最大自由，就是“选择”情绪(即态度)――是积极乐观，还是消极悲观。心态改变带来行动改变，任何问题便都不是问题，如何应对和行动才是关键。有研究认为，一个习惯的养成，至少需要21次坚持，尝试改变自己并建立行为习惯，至少需要21天的重复或坚持。因此，我们要为自己制定一个明确的目标，有目标才有动力。
■职场性格不等于坏习惯，不要轻易给自己贴标签
俗话说“性格决定命运”，那是因为性格决定了当我们遇到某些事情时的反应以及处理方式，而不同的处理方式会导致不同的结果，不同的结果自然会给个人带来影响。虽然说很多时候“本性难移”，然而更多时候，心态却也可以决定性格。
“所谓‘命运’也包括职场。性格的确很难改变，但重要的是能否分辨哪些是性格，哪些是坏习惯。不要什么事都归咎于性格，或者总是用性格为自己找借口。”陈曦表示。“认识自己”是了解自己性格的途径，不要轻易给自己贴某种性格标签，要不断深入地认识自己，拓宽自身潜力的范围。无论什么性格，只要不断深入认识自己，都会让你发现一个崭新并且更有力量的自己。
篇4：教育随笔：不要轻易对孩子许诺
今天，恩可妈妈带恩可来上课。再换鞋子的时候，恩可妈妈看到了我，于是就说：“恩可，快跟老师问好。”可是小恩可只是坐在鞋橱上看看了看我，恩可妈妈见恩可没什么反应，于是又接着说了一句:“恩可，你跟老师问好，老师就给你糖。”当听到这句话以后，恩可立马跟我打招呼问好了，可是我很尴尬，因为我根本就没有糖。于是我就跟恩可说:“恩可，你好！下了课老师给你糖好吗？”恩可乖巧的点了点头。
在课上，做工作的时候，恩可一开始表现还很好，后来就有点坐不住了，于是我又听见恩可妈妈说了一句：“恩可，你快来做工作，你好好做工作，下了课，妈妈就带你去玩。”听到这句话，我就想:恩可妈妈是不是经常这样随便就给孩子许诺呢？
下课后，我从同事那里找了两块糖拿给恩可，恩可很高兴。恩可妈妈说：“老师，不用，我就是随口一说，您不用给她。”听到这句话我就跟恩可妈妈沟通，沟通以后，恩可妈妈意识到了自己的行为对孩子的影响，一直在对我说：“我以后不这样说了，没想到无意识的一句话，会对孩子的影响这么大。”
我们对孩子无意识的一句话，我们说过就忘了，可是孩子会记得，当我们经常这样做的时候，孩子就会来模仿，时间长了，孩子就会养成随口给别人许诺，不守信用的习惯。别看孩子小，他什么都懂，我们成人要以身作则，时刻严格要求自己，给孩子做好学习的榜样。
篇5：教育随笔：不要轻易说你了解孩子
教育随笔：不要轻易说你了解孩子
今天早上，屠紫涵来幼儿园比以往都早。“早上好！屠紫涵，今天你来得真早，老师表扬你。”“这是我的新靴子，妈 妈也穿靴子了。”“真漂亮！钱老师也喜欢粉色的靴子。”听到我的赞赏，屠紫涵一脸的得意，高高兴兴地跑到座位上了。“看，我的新靴子，老师说很好看!”在座位上，屠紫涵还在不时地向周围的小朋友炫耀呢。
吃完午饭，屠紫涵和宗沛玲在洗手间洗手，她们频繁地交换水龙头洗手，看到她们来回走动你，我轻声提醒：“慢一点儿走。”在我刚走出洗手间的时候，就听到宗沛玲在喊：“钱老师，不好了，屠紫涵在哭了。”“我立马转过身去，问道：“怎么了，为什么哭呀？”“钱老师，她不好好走就绊倒在地上了。”宗沛玲说。“哦，一定是你踩滑了。”我对屠紫涵说。“不是，是这个地方太滑了。”屠紫涵否认。我认真查看了她全身，确定没事儿才放心:“好吧，你先回座位休息了一会儿。”说完，我去照顾其他小朋友了。过了一小会儿，宗沛玲过来告诉我：“钱老师，屠紫涵还在哭，我哄她，她不听。”听到宗沛玲的话，我就担心孩子是不是真的摔疼了，于是又回到屠紫涵身边。没等我开口，屠紫涵边哭边说：“钱老师，我不想哭，可我不知道为什么还在哭！”她一边说一边用手抹眼泪。“我知道，一定是让钱老师抱抱了。”说着，我把她抱在怀里，轻声安慰：“钱老师帮你擦干眼泪，哪儿摔疼了？我给你揉揉。”这时，屠紫涵终于止住了眼泪，我帮她揉揉膝盖，然后问道：“还疼不疼？”她轻声回答：“不疼了。”“好，一会儿你就坐在我旁边吧。”说着我把她放下来让她坐在我身旁的小椅子上。
这是一段午餐后发生的我和孩子之间的'小事，但它却给我留下了很深的印象。早上，孩子穿着漂亮的鞋子来到幼儿园，得到了老师的赞赏，很高兴，可是没想到自己不小心摔了一跤，大大影响了心情。而我在安慰她时却没有站在她的角度说话，使这个敏感的孩子立刻意识到老师说的话和自己的新鞋有关，于是急忙反驳。屠紫涵是个心重的孩子，所以她才会说“我不想哭，可我不知道为什么还是在哭。”还好，我及时采取了心情补救措施――轻轻拥抱、细心询问、耐心安慰，这才完成了对她的心灵补药。
只有从日常生活的点点滴滴中，你才能真正了解一个孩子，所以，千万别轻易说你了解孩子。孩子日常生活的点点滴滴，都需要老师关注，每个孩子都希望得到老师更多的关爱和呵护。当孩子不快乐时，教师的关爱不能仅表现为语言的安慰，还应有动作和行为的安抚，这才是孩子最需要的。
篇6：幼儿教师教育随笔:家长,请不要轻易扬起你的巴掌
孩子就像那花朵，更多的是需要呵护、关爱和理解，而不是责备、打骂和惩罚，这样，孩子才能健康成长。
两周前，周一的早上，晨检接待入园的孩子们时，我发现我班的冯义男小朋友表现有点和以前不一样，在向我问好时噘着嘴、憋着气、很吃力地喊道：“老......老......老......师好!”眼睛有点向上看，脸憋得通红。
看到孩子的异常，我心中顿生疑惑：“孩子是怎么了？上周甚至以前一直表现好好的啊！过了一个周末，回来就变这样了呢？”
接下来一上午，冯义男小朋友说话口吃现象很严重，除非不找他回答问题或者参与活动。看到孩子变得口吃，噘嘴翻白眼，我是看在眼里，疼在心里。多好的一个孩子，好端端的怎么变成这样了呢？不行，我必须了解清楚孩子口吃的原因，以便帮助孩子纠正过来。
下午放学时，我及时地留下了孩子的奶奶，进一步了解双休日时孩子在家里时的情况。
原来，冯义男小朋友周六在家吃饭时，一边吃，一边玩，太磨叽了，还不小心打碎了碗，急脾气的妈妈很生气，就随手打了孩子几巴掌。打过后，孩子哭得很厉害，奶奶哄好后，孩子在说话时，就有点上气不接下气似的结结巴巴了。
了解了孩子口吃的原因后，我心中有了纠正孩子的办法：趁早不趁晚，加强引导，强化口语训练！
从第二天起，我和搭班的老师一起，对孩子轮流实施纠正措施了。一句一句地教他讲故事，一句一句地教他唱儿歌，一句一句地与他对话，逗他开心，消除心理的阴影......无论在活动区域、建构区、美工区、阅读区、益智区，还是表演区，我们都刻意地训练冯义男小朋友。
经过连续一周的辛苦纠正，终于，苦心人，天不负，我们的爱心呵护和纠正措施有了成效：孩子不口吃了，心态阳光了！
看到冯义男小朋友又能以阳光的心态和小朋友们快乐交流、玩耍，又能流利地向我问好说再见，我的心里甭提有多么高兴，一种教育的成就感也油然而生。同时也深感幼儿教师的教育使命与众不同，教育的情怀伟大！
这件事给我的冲击力很大，它让我内心原有的、深情的母爱再次涌出：呵护好每个孩子是我们的'使命，因为他们是天使！面对每个美丽的天使，难道做父母的不应该去爱吗？可是，爱他们应该注意方法，不要让自己在爱的本意下却伤害了孩子，那是很令人痛心的事！
在这里，我想对每个父母说，孩子就是孩子，在他们成长的过程中允许他们犯傻、磨叽甚至做出或搞笑或古怪的事情来，作为家长，应该理解、欣赏或引导，而不是无端地责备、不耐烦地禁止或冷酷地惩罚，否则，你伤害的可能不仅仅是孩子的身，而更多的是孩子的心！面对孩子的不良习惯或小过错，扬起你的巴掌前，请你冷静下来，多想想后果吧！
篇7：钱文忠论教育：不要轻易向社会、学生和家长让步！
钱文忠论教育：不要轻易向社会、学生和家长让步！
凭什么教育是快乐的？
我们今天讲快乐教育，经常讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年真的快乐吗？至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的，“好了伤疤忘了疼”。我们谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有那么多作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下。
凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。
现在，作为父母，我们对孩子的教育大多是鼓励，这当然是可以的和应该的。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我也不相信。有位校长说，家长无论在任何情况下都不要看孩子的日记。我不敢苟同。为什么不让看？我从小的日记父母就看，也没把我看傻了。
现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了。小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬，那惩戒呢？
我们讲跟国际接轨，接轨了吗？我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。我在某个地方看到一条资料，在没有经过核实的情况下只能是“据说”：英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”。说白了，就是可以适当地揍。
大家都说新加坡的教育好，我也好几次看到报道，新加坡的中小学教室后面墙上经常悬着一把戒尺。据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。真希望中国的教育专家能够去那里切实地考察一下。
应试是最基本的素质
我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？我觉得教育不能再一味让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育，那能够截然两分吗？应试是最基本的素质。
人类社会没有绝对的公平，美国也不公平，中国也不公平。就中国而言，很重要的一条公平线就是高考。如果说按照所谓的素质来招生，那么，所谓寒门子弟有多少能进北大、清华？一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信？所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话。
我现在提倡恢复全国高考，而且是裸考，不要加分。高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。
问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我：“钱老师，您这几年讲国学，讲《三字经》、《弟子规》，您觉得推广《三字经》、《弟子规》的最大难处在哪里？”我一般的说法是希望有关部门大力推广，进入学校。其实这不是最大的困难，最大的困难是，如果按照《弟子规》、《三字经》，按照一些名校的标准培养孩子，那么，这些孩子到社会上恐怕90%要吃亏。你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！这说明，我们的社会出了大问题。谁能否认？我们要讲传统优秀文化的最根本的理由也正在于此。
我自己也在教书，跟学生有接触，我想告诉大家，对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识。所以我想，我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。
我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的.，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹，是谁干出来的？
而现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。这样的教育怎么行？更何况，现在的教育面临着巨大的冲突，根本就不能按照一般的教育学理论思考。
教育要跟社会“对着唱”
我父亲受过很好的教育，但他就看不得儿子教育孙子。有一次，我教训孩子，我父亲在旁边就有些不愉快。我儿子说：“爸爸，你为什么用这种口气跟我说话？”我说：“因为你错了。”他说：“错了也不能用这样的口气跟我说话。”我说：“《三字经》没读过？”他说：“你不就是想说 ‘养不教，父之过’吗？”我说：“是啊。”他说：“你前两天不还讲《弟子规》的吗？《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’，你都不让你老爸高兴，凭什么我让我老爸高兴？”这件事就说明，我们正面临着根本的冲突。作为家长，我倒是希望如果我儿子的老师看他不成器，揍他两下，罚站一会儿，这是应该的。教育部就应该定出这样的规则，对学生要有适当的惩戒。
我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。
如果校长惩戒确实犯了错的我的孩子，甚至揍他几下，我会感谢老师。我相信，大多数老师是有大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜，一手还得拿着大棒。再不要简单地这么说了，快乐教育、快乐学习、成功教育，都成功还了得？
我觉得，教育是最真实的事情，不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步。我觉得我现在非常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神。
我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，叫我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后打印出来，以备我选用作反面例子。不一会儿，助手告诉我：打印纸不够了。我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。
教育，特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展。在某种程度上，教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在教育“教育”，还是“教育”在教育社会？
应该是“教育”在教育社会。现在是社会在教育“教育”，这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了。我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经被打乱了。
我们这个社会最后一道防线是教育。我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。
只有这样，经过几十年的努力，我大概在那时候还能考虑让我的孙子留在国内受教育。这将是我个人的福气，我家族的福气，更是我们这个国家和民族的福气。
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