5《走,我们去植树》

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5《走,我们去植树》

篇1:5《走,我们去植树》

教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

第一课时

一、揭示课题

1.出示幻灯图片。

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。

篇2:走,我们去植树

绿色工厂               健康、幸福

绿色宝库               建设“四化”

一片新绿               染绿版图

参天大树               沙退鸟舞

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篇3:走,我们去植树教案

走,我们去植树教案

教时教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

3、初步理解课文内容。

教学重点

初步理解课文内容。

教学难点

掌握课文层次。

教学准备

小黑板等。教学过程设计教师活动学生活动

一、情景导入

1、放录音《走,我们大家植树去》

在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的春光中,你们想去植树吗?(想)

那我们就一起行动吧!(板书课题:《走,我们大家植树去》)

二、初读课文,理解课文思路。

1、放课文录音,学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的`地方,作上记号。

3、交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思?

B、音符:表示音调高低的符号。

C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处?

E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?

4、再读课文,解决一些简单的问题。

A、指名分段朗读课文。

B、纠正学生的读音。

C、自由练读课文。

学生听录音。

学生边听边划。

学生讨论交流。

学生读课文。

三、分段、概括段落大意

一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。

二、(2-6)讲植树的重要。

三、(7)表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段

1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么?

3、理解“和煦”

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)

5、指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

篇4:走我们去植树作文

又是一个大晴天,我和小明一起去种树。

我们来到森林里,小明拿起铲子挖了一个大坑,又把小树苗轻轻地埋进土里,接着再用铲子一点一点的把土填满。

小明看见小树苗有些摇晃,他就紧紧地握住小树苗,然后用铲子背重重地拍了一圈。

小明已经累得满头大汗了。

最后,我提着从小溪边取来的水,蹲下身给小树苗浇上了水。

我们高兴得手舞足蹈,连小鸟也唱起了歌呢!

篇5:走我们去植树作文

早晨,太阳露出了她红扑扑的笑脸。

植树节到了,我和小明来植树。

开始种树咯!我和小明找到了一片空地,我先挖了一个洞,那个洞又大又深。

我叫小明把小树插进土里,我再铺了一层土,我用我的小颗丫在小树的周围踩了一圈。

然后,我们把小树周围的土,踩得严严实实的。

最后,我提起水壶,在小树的旁边浇了一圈。

小树就像喝了一个饱似的,不久,这棵小树一定会长成参天大树的,树上肯定会长出许多果子。

我们好开心呀!

篇6:走,我们去植树作文

春光

有句古话说得好:“植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。”近几年来,各种自然灾害肆虐。风沙不断,雾霾弥漫,而这都是人类大量伐木造成的。植树是唯一的方法。为了让环境更美好,星期六我约了小伙伴一起上山栽树,

我们花了大价钱买了四棵松树苗,因为松树易存活。爬了好长

我望着那四棵松树,心想:一年过后来看它们,它们一定长大了,小松树快快长,这样你就能带来美丽的翠绿!

午饭时间到了,我们依依不舍地收拾东西下山。再见,小松树,我以后常常回来看你,给你浇浇水,施施肥的!

迎着和煦的春风,迈来轻快的脚步,亲爱的

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