“qq330878338”为你分享28篇“我们植树去五年级作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：我们去植树作文
3.12植树节，一个春光明媚的日子，在辅导员老师的带领下，我们要去植树啦！
迎着和煦的春风，我们踏上了乡间的小路。田里已经有许多挖好的大坑，每个坑旁边还放着一颗小树苗。我们赶紧去拿来了几把铲子，便开始植树了。开始我们没有经验，也没有分工，小树苗总是在坑里摇啊摇的。后来，在辅导员老师的指导下，我们进行了分工，先由陶晓彤和曹桢沅往坑中填土，其余四个小分别从四个方向扶住小树，等到小树基本能站稳后，再由陶晓彤和曹桢沅两人扶住小树，其余四个人分为两组，尽量寻找泥土将坑填平，让小树站得更稳。经过一番努力，小树苗终于种好了，我们将自己亲手制作的心愿卡挂在了小树苗的枝桠上，祝愿小树能茁壮成长！
在这里，我们与其他学校的小们一起度过了一个繁忙而有意义的植树节！我憧憬着若干年后的植树节，无锡将是一个绿树环抱的城市！
篇2：我们去植树作文
春天到了，在这万物复苏的季节，我和爸爸来到榆次区庄子乡井峪村植树。虽然今天天气阴沉还下着小雨，但我却十分激动，因为我要在这里种一棵和自己一起成长的小树。
开始植树了，我和爸爸抬着树苗，扛着铁锹，拎着水桶，兴高采烈的来到了目的地，爸爸拿着大铁钎我拿着小的，我学爸爸的样子左手握着铁钎前端，右手握紧后端，后脚蹬地，身体前倾，把铁锹插进土里，使出吃奶的力气使劲一撬，终于挖出了一个坑，因为平时缺乏劳动锻炼，等挖好坑我已经汗流浃背了，可我却十分高兴，接着我们把小树苗抬起插进土里，扶直，爸爸用铁铲培好土，踩实。最后我和爸爸提起水桶，向树苗的缝隙里浇灌，我一边浇一边想：小树苗呀小树苗，你要快快长大，为大地增添生机，为祖国增色彩！
今天虽然很累，但却很有意义，我和爸爸相约明年的这天还来看望我们亲手栽植的树苗，祝愿小树苗跟我一起快快长大，茁壮成长。
篇3：我们去植树作文
星期六的上午，阳光明媚，和风习习。我们班组织去园博园植树，因为3月12日是植树节。
在妈妈的带领下，我们找到了树苗。我定睛一看，这不是棵梅花树嘛。她盛开的红色花朵，好像在对我们说：“欢迎你们。”接着我们组小朋友轮流挖坑、抬树、填土、加固、浇水。不一会儿，我们组就圆满完成任务了。
微风吹来，梅花树点头微笑，仿佛在说：“谢谢你们。”
篇4：我们去植树作文
春天到了，柳树发芽了，小草悄悄地从泥土里探出了小脑袋。春雨一下，万物复苏了。春天是植树的好季节。
今天是星期六，我们班级的植树日。我们在园博园的空地上开始植树。大家齐心协力把小树放到了坑里，我把小树扶正，让它直直的，大家抢着给小树培土。一会儿就种好了。
篇5：我们去植树作文
今天，天气晴朗，万里无云，太阳公公扬着脸朝我们笑嘻嘻。
当我们踏进园博园，一股春天的味道扑面而来。
老师给我们分配好小组，我们就开始植树了。我们争先恐后地抢着拿铲子挖坑。等挖完坑，我们就齐心协力地把小树苗放进坑里，然后盖上土，最后，可别忘了浇水哦。
哈哈，植树可真好玩呀，愿小树跟我们一起茁壮成长。
篇6：我们去植树作文
植树节到了，我们班组织了植树活动。星期六一早，我们来到了园博园等待活动开始。
我们分成8个小组，每个小组种一棵树。大家争先恐后地抢铲子，要给小树苗挖坑。坑挖好了，我们喊着口号：“123，123”，齐心协力地把小树苗移进了坑里。我们再用铲子把土盖到树根上，大家把泥土踩实，浇上水，我们的小树苗种好了！
最后，我们都和小树苗合影了。希望小树苗和我们一样快快长大，明年再来看你呦！
篇7：我们去植树作文
周六上午，天气晴朗，阳光明媚，万里无云！包老师、王老师带领一（16）班全体小朋友去园博园植树。我和爸爸一大早就来到了园博园门口集合。入园以后，我们来到了猛犸象乐园门口，分成了八个小组，我在第四小组。我们先挖土，再栽树，然后填土，忙得不亦乐乎。我和程杨涵一起给小树浇了水，这样小树就可以茁壮成长了。
最后，我们还在小树前合了影。值得一提的是，王老师带来了她的小宝宝，估计两三岁，非常可爱，我们都很喜欢他！
篇8：我们去植树作文
钱贞贝
早晨，太阳露出了她红扑扑的笑脸。植树节到了，我和小明来植树。开始种树咯！我和小明找到了一片空地，我先挖了一个洞，那个洞又大又深。我叫小明把小树插进土里，我再铺了一层土，我用我的小脚丫在小树的周围踩了一圈。然后，我们把小树周围的土，踩得严严实实的。最后，我提起水壶，在小树的旁边浇了一圈。小树就像喝了一个饱似的，不久，这棵小树一定会长成参天大树的，树上肯定会长出许多果子。我们好开心呀！
篇9：我们去植树作文
春姑娘来了，春姑娘来了！今天我们一起来到园博园植树。春姑娘好像知道我们来了，吹着温暖的风儿，播撒着明媚的阳光。我们兴高采烈地去植树。
同学们有的帮忙扶正小树苗，有的松土，有的浇水。
小树苗随风摇动，好像在对我们说“谢谢！”
春姑娘啊，我想你是一个美容师，一定会让小树开出美丽鲜艳的花朵！
篇10：我们去植树作文
今天，阳光明媚，包老师和王老师带领我们去园博园植树。
到了公园，爷爷已经准备好了树苗和工具。我是第五小组，我先和小伙伴们挖坑，竟然挖到了三只蚯蚓，原来它们是给小树松土的。挖好坑，放上树苗、填上土、浇上水……大家齐心协力把树种好了。虽然累得气喘吁吁，但是我们都很开心。
小树你和我一起长大吧！以后我会经常来看你的。
篇11：我们植树去说课稿
我们植树去说课稿
一、说教学分析
《语文课程标准》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，逐步改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。在这堂课中，我把朗读作为重点，注意启发学生的想象，激发学生的情感，在此基础上引导学生结合生活实际理解词句的意思，渗透理解语言的方法，以此突破语句中的难点，延伸课文内容。
二、说教学设计
1、创设情境，自主读书
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，我为学生创设了良好的阅读情境，激发学生主动积极的'思维。
（1）初读课文
（2）重点指导
（3）评读
2、合作学习，理解课文
合作学习是教学中不可缺少的一个环节，提供自主、宽敞的学习空间，使学生有机会交流，在实践合作中得到收获。这篇课文的最后一个自然段：“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。”比较难理解，于是，我就采取了合作学习的方法，把学生分成几个组，让他们共同学习、理解。有的说：“小树和我们一样都要成长。”有的说：“小树成长需要阳光和水。”还有的说：“小树的成长需要有人照顾。”这时，我适时地引导：“小树在成长过程中需要有人浇水，修枝剪叶，那么你们在成长过程中需要什么呢？”听完我的话，学生们七嘴八舌地议论开了：“我们需要爸爸和妈妈的照顾。”“我们需要吃饭、喝水。”“我们生病了需要治病。”等等，学生自然而然地就能体会这句话的含义。因此，学生通过合作学习的理解比教师直接生硬的解释要体会得更深一些。
3、探究学习，联系生活
为了进一步让学生们了解植树的好处，我带着他们在校园的周围亲手种上了自己的“成长树”，每天都要细心地照顾它，我发现就连平时很调皮的学生都很负责地给它浇水、施肥，好像照顾自己一样，每个星期我们都要比一比谁的“成长树”长得最好？让学生从中体验植树的快乐，感受小树和我们一起成长。
三、说教学体会
1、运用多媒体VCD的教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且有利于突破教学的难点。传统的教学方法，把书本知识枯燥、单调地塞给学生，让学生在学习过程中感到被动而又乏味，但多媒体VCD能激活教学资源，展示生动的画面，优美的录音，将无声的文字变为有声的语言，再现语文情境，以直观的形象激发学生的求知欲，带动学生的情绪，使教学效果事半功倍。为了突破本课的教学重点，我播放了多媒体VCD中的“朗读指导”，视频中标准、富有感情的课文朗读，加上鲜明的升降调和停顿等提示符号，让学生边体验边模仿，多媒体VCD作为一种现代化教育技术走进课堂，给新课程注入了新的活力，深受学生们的喜爱。
2、学生已逐步成为学习的主体，课堂就是他们展现自我的舞台。课堂上比安静更重要的是个性的飞扬、思维的活跃、深刻的思考、指挥的启迪，我们不应以纪律为名去抑制学生，而应该给他们营造一个平等、自由的环境，让学生愉快地学习。
3、教师作为新课程的创造者和开发者，将合理创造性的运用现代化的教学手段，挖掘新教材的潜在知识，在教学中反思，不断地积累教学经验，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片自由畅想的天空。
篇12：走，我们去植树
绿色工厂 健康、幸福
绿色宝库 建设“四化”
一片新绿 染绿版图
参天大树 沙退鸟舞
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篇13：《我们去植树》说课稿
一、说教学分析
《语文课程标准》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，逐步改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。在这堂课中，我把朗读作为重点，注意启发学生的想象，激发学生的情感，在此基础上引导学生结合生活实际理解词句的意思，渗透理解语言的方法，以此突破语句中的难点，延伸课文内容。
二、说教学设计
1、创设情境，自主读书
《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，我为学生创设了良好的阅读情境，激发学生主动积极的思维。
（1）初读课文
（2）重点指导
（3）评读
2、合作学习，理解课文
合作学习是教学中不可缺少的一个环节，提供自主、宽敞的学习空间，使学生有机会交流，在实践合作中得到收获。这篇课文的最后一个自然段：“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。”比较难理解，于是，我就采取了合作学习的方法，把学生分成几个组，让他们共同学习、理解。有的说：“小树和我们一样都要成长。”有的说：“小树成长需要阳光和水。”还有的说：“小树的成长需要有人照顾。”这时，我适时地引导：“小树在成长过程中需要有人浇水，修枝剪叶，那么你们在成长过程中需要什么呢？”听完我的话，学生们七嘴八舌地议论开了：“我们需要爸爸和妈妈的照顾。”“我们需要吃饭、喝水。”“我们生病了需要治病。”等等，学生自然而然地就能体会这句话的含义。因此，学生通过合作学习的理解比教师直接生硬的解释要体会得更深一些。
3、探究学习，联系生活
为了进一步让学生们了解植树的好处，我带着他们在校园的周围亲手种上了自己的“成长树”，每天都要细心地照顾它，我发现就连平时很调皮的学生都很负责地给它浇水、施肥，好像照顾自己一样，每个星期我们都要比一比谁的“成长树”长得最好？让学生从中体验植树的快乐，感受小树和我们一起成长。
三、说教学体会
1、运用多媒体VCD的教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且有利于突破教学的难点。传统的教学方法，把书本知识枯燥、单调地塞给学生，让学生在学习过程中感到被动而又乏味，但多媒体VCD能激活教学资源，展示生动的画面，优美的录音，将无声的文字变为有声的`语言，再现语文情境，以直观的形象激发学生的求知欲，带动学生的情绪，使教学效果事半功倍。为了突破本课的教学重点，我播放了多媒体VCD中的“朗读指导”，视频中标准、富有感情的课文朗读，加上鲜明的升降调和停顿等提示符号，让学生边体验边模仿，多媒体VCD作为一种现代化教育技术走进课堂，给新课程注入了新的活力，深受学生们的喜爱。
2、学生已逐步成为学习的主体，课堂就是他们展现自我的舞台。课堂上比安静更重要的是个性的飞扬、思维的活跃、深刻的思考、指挥的启迪，我们不应以纪律为名去抑制学生，而应该给他们营造一个平等、自由的环境，让学生愉快地学习。
3、教师作为新课程的创造者和开发者，将合理创造性的运用现代化的教学手段，挖掘新教材的潜在知识，在教学中反思，不断地积累教学经验，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片自由畅想的天空。
篇14：我们去植树作文200字
树，是地球给我们的宝贵资源，如果没有树，人类就无法生存。在我国很多地区都出现了不同程度的土地荒漠化。
看看这一幕：一个村子树木被砍光了，连一棵树都没有，他们原来的愿望只是为了造田，但现在只有一大片被荒漠化得连根草都没有的土地。这样的悲剧，已经在很多地方发生了。还有些人，砍伐树木，只是为了制造一次性筷子。我们吃饭的时候是方便了，但是树木却越来越少了……
如果类似行为没有得到有效的制止的话，没有树木的日子就离我们并不遥远了；如果不珍惜树，最后一块地也会变为荒漠，到时，我们将看到的是人类的眼泪。
积极种树，保护环境是每一位地球人最基本的义务。如今，植树已经成为全世界关心的焦点，每年的3月12日定为我国“植树节”，每年的3月12日所在的一周，定为“中国植树周”。这说明，很多人都认识到了植树的重要性。
但是，似乎很多人只有在这时才会意识到我们的树木其实是非常有限。植树的意识不应只是一天、一周，它是持续性发展课题，需要坚持不懈地努力。因此，增强全民植树意识，人人爱护树木，反对乱砍乱伐，大自然才能与我们和谐相处。
为了我们更美好的未来，让我们从我作起，像爱护眼睛一样节约每一棵树，珍惜每一棵树。保护有限的生命之源，永不止步！
篇15：走我们去植树作文
又是一个大晴天，我和小明一起去种树。
我们来到森林里，小明拿起铲子挖了一个大坑，又把小树苗轻轻地埋进土里，接着再用铲子一点一点的把土填满。
小明看见小树苗有些摇晃，他就紧紧地握住小树苗，然后用铲子背重重地拍了一圈。
小明已经累得满头大汗了。
最后，我提着从小溪边取来的水，蹲下身给小树苗浇上了水。
我们高兴得手舞足蹈，连小鸟也唱起了歌呢！
篇16：走我们去植树作文
早晨，太阳露出了她红扑扑的笑脸。
植树节到了，我和小明来植树。
开始种树咯！我和小明找到了一片空地，我先挖了一个洞，那个洞又大又深。
我叫小明把小树插进土里，我再铺了一层土，我用我的小颗丫在小树的周围踩了一圈。
然后，我们把小树周围的土，踩得严严实实的。
最后，我提起水壶，在小树的旁边浇了一圈。
小树就像喝了一个饱似的，不久，这棵小树一定会长成参天大树的，树上肯定会长出许多果子。
我们好开心呀！
篇17：我们去植树作文300字
今天，我参加了小记者举办的植树活动。
早晨一大早，我挎上大大的铁铲，拎着水桶，对着镜子看看，嗯，真酷！走，我们植树去！
迈开轻快的脚步，我向植树现场前进，一路上小鸟为我歌唱，小草为我伴奏，小树为我加油！来到植树现场，我领好植树牌，开始植树！
我先吃力地挖了一个60厘米见方，深30厘米的树坑，把杂草、石块一一收拾干净，土坑已经挖好了，我领到樱桃树苗，同学帮我扶着树苗，我小心翼翼地讲土一层一层覆盖在树根上，又在外围筑了一个小土墙。该浇水了，我拿起水桶，快步跑到水塘，在灌水的时候，我差点掉下去，幸亏我同学把我拽住，要不我就成“落汤鸡”了！我把灌好的水一勺一勺地倒进土墙内，听着水渗进土里发出的咕噜咕噜的声音，似乎那是小树苗在畅饮甘甜的雨露，我的脸上终于露出了幸福的笑容。
小树小树快快长大，你是我栽下的绿色希望，明年这个时候我一定会来看你的！
篇18：我们去植树作文300字
今天我在“雅虎”网上无意中浏览到一篇文章，题目是《假如世界没有森林》，读完文章，我的心灵受到极大震撼，久久陷入地球没有森林的假想之中。
试想，世界没有了森林，“陆地上90％的动植物将面临干旱威胁，450万种生物将灭绝。”失去了动植物朋友，不单我们人类生活将是多么寂寞、单调，科学家们也无法开展科研工作，更谈不上科技日新月异地进步。想着想着，又一行触目惊心的字眼跳入我眼帘：“全世界70％的淡水将会白白地流入大海，人类将会出现用水危机。”
没有饮用水，人类生命没法维持，等于给生命画上了句号。来不及多想，我继续往下读——“生活用炭将减少70％，地球上碳氧化合物将大量增加，生物放氧将减少67％，地球将会升温。”糟糕，假如臭氧层再度遭到破坏，谁来担当现代“女娲”？许多地区将发生水灾，大批农田、城市将被水淹没。”……真难以想象，没有森林的世界会是个怎样令人恐怖的世界。读完这篇文章，我明白了森林原来是地球和人类生活的保护伞。
3月12日是植树节，在此前夕，请允许我向全市少先队员呼吁：拿起锹、拎起桶、扛上小树苗，到荒山野岭为地球妈妈增一片绿！走，我们一起去植树！
篇19：走，我们去植树作文
春光
有句古话说得好：“植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。”近几年来，各种自然灾害肆虐。风沙不断，雾霾弥漫，而这都是人类大量伐木造成的。植树是唯一的方法。为了让环境更美好，星期六我约了小伙伴一起上山栽树，
我们花了大价钱买了四棵松树苗，因为松树易存活。爬了好长
我望着那四棵松树，心想：一年过后来看它们，它们一定长大了，小松树快快长，这样你就能带来美丽的翠绿!
午饭时间到了，我们依依不舍地收拾东西下山。再见，小松树，我以后常常回来看你，给你浇浇水，施施肥的!
迎着和煦的春风，迈来轻快的脚步，亲爱的
篇20：走,我们去植树作文
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
荒滩，沟渠，山坡，公路.....到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
一棵树就是一座工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福！！！！
篇21：走我们去植树作文
今天，扬子晚报小记者团又有活动了。春天来了，雨水充足，正是植树的好季节，所以我们这次活动的主题就是和农户结对、在农户家门口种植果树。
坐了半个小时的汽车，我们大家来到了南京主城区中仅有的农业旅游园区——南京板桥生态园。妈妈和我被分配到一户农民家里，他们家门前小池塘边的空地，就是我们种树的地方。农民阿姨给了我一把铁铲和一把水瓢，我就开始挖坑了。我脚踩在铁铲上，手抓木把，向下使劲一铲，一大块泥土就被挖出来了。挖了整整20分钟，才挖了一个足够大的坑，能放下整个树根。妈妈拿来树苗，把小树苗竖直立在坑里，我便又一铲一铲地把土填回坑里，再用脚把土踩实，最后从池塘里舀出水浇到小树苗周围，第一棵油桃树就种好了。紧接着，我又开始种第二棵树，是一棵樱桃树。因为有经验了，所以这次种得快多了。挖第三个坑时，我感觉体力有些不够了，阿姨看到了便走过来帮我。她挖得好快呀，挖了几下一个好大的坑就出现了。我们拿来梨树树苗，将它像前两棵树一样栽到坑里，填满土，浇上水，三棵树就都种好了。种完树后，我才发现我的手好疼啊，原来起了一个大水泡。
望着三棵挺立的小树苗，我仿佛看见它们长大了，结出了美味的果实，让人垂涎欲滴。这次植树活动非常有趣，我感到很开心。我还体会到了干农活真是一件辛苦的劳动，所以在生活中，我们应该珍惜每一种食物。
篇22：我们植树去五年级作文
春天是万物复苏的时节，而三月则是植树的大好时机。我和冯凯一起在小区里植了一棵香椿树。
植树前，冯凯自告奋勇带树苗，但是我家没有铁锹，怎么办？于是冯凯又挺身而出，带了一把铁锄头。植树时，爸爸怕我们不会种，于是很愉快地加入了我们的行列。他先示范了一下，我心想：不就是挖个坑吗！看起来挺简单的呀！于是，我心里自大了起来。该我挖坑了，我用力往下一插，即使是使出了九牛二虎之力，可是效果也不怎么显着。接着，爸爸指导道：挖坑的时候，并不能太用力，必须轻一点挖。于是，我按照爸爸说的去做，先将锄头用力往地上一插，但是没有之前那么用力，然后往后挖时，没想到轻松了许多，原来植树还有这么多的窍门呀！我爸爸将树放进坑里，我和冯凯准备将土填上。冯凯还没来得及说：“把土打碎后，再填平吧！”我已经以迅雷不及掩耳之势将土踩平了。我们只好再次将土坑挖开，我们把土块打碎后，发现了一些较大的石头。我们之所以要将这些石头挖出，是因为如果把它们埋在土里，就会影响香椿树苗的生长。
植完树后，我每天都要帮它浇水、施肥，直到它茁壮成长变成大树，我还要在树上挂上我的名字。
篇23：走,我们去植树教案
走,我们去植树教案
教时教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、初步理解课文内容。
教学重点
初步理解课文内容。
教学难点
掌握课文层次。
教学准备
小黑板等。教学过程设计教师活动学生活动
一、情景导入
1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的`地方，作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
学生听录音。
学生边听边划。
学生讨论交流。
学生读课文。
三、分段、概括段落大意
一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
二、（2-6）讲植树的重要。
三、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）
5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
篇24：我们去植树写日记
一年一度的植树节到了。早上，风和日丽，暖风拂面。天空中飘着朵朵白云，有的像在草地上吃草的马儿，有的像在花丛里翩翩起舞的蝴蝶。老师带领我们去山坡上植树。我们像快乐的小鸟一样‘飞’到山坡上。
一到山坡上，同学们有的搬树苗，有的拿着锄头挖坑，有的拿着铁锹铲土，还有的拿着水桶到河边打水。他们干得热火朝天，汗流满面也顾不上擦。
我和玲玲，班长一组。瞧，班长干得多卖力呀!只见她两脚微微张开，摆成了一个“八”字，双手紧紧扶着小树苗，生怕树苗倒了作文网http://WWw.ZUowEn8.coM/。玲玲弓着腰，弯着脚，手里拿着小锹，正在一锹一锹地给小树苗填土呢!填呀填，树坑里的土填满了，树苗已经稳稳当当地站住了。班长松开手，先用脚把土踩紧，我再把水慢慢地倒进土里，树苗“喝”饱了水，好像在说：“谢谢你们，我一定会长成苍天大树。为你们遮风挡雨!”
只要我们人人都植棵树，那我们的地球妈妈将变得更加美丽!
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篇26：《走，我们去植树》说课稿
绿色工厂——健康、幸福
增添新绿——染绿版图
绿色希望——沙退鸟舞
绿色宝库——建设“四化”
篇27：走，我们去植树教案
教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、 揭示课题
1． 出示挂图
要求看图说一段话。（图上画的是什么时候？什么地方？
有什么人？
他们去干什么？）
2． 板书课题：5 走，我们去植树
二、 自读课文
1． 出示自读要求。
（1） 借助课后田字格中的生字拼音，读准、读顺课文。
（2） 利用熟字自学生字和书写方法。
（3） 联系上下文，借助查字典来理解词语的意思。
（4） 在不理解的诗句旁打上“？”。
2． 按要求自读课文。
3． 检查自读情况。
（1） 指名分段读课文
（2） 检查字形掌握情况。
（3） 交流词语的意思。
和煦乖乖 版图
（4） 指名说说自己没读懂的地方。
三、 范读课文
指名说说这篇课文主要告诉我们什么。
四、 作业
1． 正确、流利地朗读课文。
2． 用钢笔描红。（文后练习2）
3． 读一读，再抄写。（文后练习3）
第二课时
一、 复习检查
1． 看拼音，写词语。
2． 组词区别。
二、 细读课文
1． 细读第1、2节。
（1） 自由读课文。
（2） 讨论。①从哪儿看出少先队员去的决心很大？
（“走”单音
词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴？
（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？
告诉学生“到处”和“青翠”要重读。
（3）练习有感情地背诵。
2．细读第3∽6节。
（1） 指名读课文。
思考：植树有哪些好处？
（2） 读后交流。
（相机板书：绿色工厂 绿色宝库增添新绿绿色希望）
（3） 进一步理解词句，指导朗读。
① 讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”。
② 指导读好“给我们送来清新 的空气，让每个人都健康幸福”。
② “绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”？
除了“盖房，架桥，造船，铺路”外，树木还有哪些用处？指导读好第4节。（“离不开”、“宝库”要读重音）
④ 联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句。
⑤ 说“绿色的希望”指什么。想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。
⑥ 练习有感情地读第5、6节。
（4） 练习背诵。
2． 细读第7节。
指导朗读。
师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。
学生练读课文。
三、 总结课文
1． 齐读课文。
2． 分组背诵课文。
3． 读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。
四、 布置作业
选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段。
篇28：走，我们去植树教案
教材分析：
在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”
教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、 理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1、放录音《走，我们大家植树去》
在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）
那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）
二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思？
B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处？
E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？
4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意
1、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。
2、（2-6）讲植树的重要。
3、（7）表明少先队员植树的决心。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、这一小节你读懂了什么？
3、理解“和煦”
4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。）
5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。
五、布置作业
1、抄写本课生字词。
2、预习下一段。
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