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大班空气探索活动心得

时间：2022-06-15 05:25:42 心得体会收藏本文下载本文

大班空气探索活动心得（锦集8篇）由网友“TJ”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的大班空气探索活动心得，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班空气探索活动心得

篇1：大班空气探索活动心得

大班空气探索活动心得

一、活动的由来

学期初，我们开展了科学课题研究，。为能更好的开展活动，我班设立了实验角。由于季节关系，我们第一次的观察实验是观察种子的发芽。在一连串的观察中，小朋友都发现了种子发芽离不开水、空气、温度。不少幼儿对空气产生了浓厚的兴趣，我也做了一些空气的小实验。为了更好的引导幼儿探索空气的秘密，在幼儿原有的基础上展开一个“空气在哪里”的活动方案。

二、活动的目标

1、通过一系列的小实验，感知空气的存在，知道空气到处都有，无处不在。

2、巩固认识空气的性质：无色无味。

3、了解空气的'用途

4、发展幼儿的观察力、操作力及探索能力。

三、活动情况

首先，我以游戏《捉空气》引入活动，每个幼儿一个塑料袋，请他们到每个角落去捉空气。在这游戏中幼儿都能说出空气在哪里捉来的，并能认知到空气到处都有。

其次又做了一系列的实验，使幼儿感知空气的性质。

1、在针对“空瓶子里有空气吗？”这问题，我组织了小实验《瓶装水》。给幼儿提供瓶子、水，让幼儿操作观察。大部分幼儿都能说出实验现象：瓶子放进水里装水时，在瓶口有泡泡冒出来了。在师生共同小结中，幼儿能总结出空气是无色无味的，于是我相信幼儿是有能力的，只要有充足的探索和思考时间。

2、我们又探索积塑、积木里有没有空气。起先小朋友都说积塑里没有空气，积木里没有空气，原因是积塑有一些大洞洞和大缝，积木看下去没有。我没有告诉他们答案，而让他们带着疑问自己动手操作探索。他们都想到把玩具放到水里来观察。在实验中不少幼儿都发现玩具上都有泡泡冒出来，都有空气。我再让他们看看泡泡从哪里来的？于是他们都发现玩具上有些缝和洞。在引导下，幼儿能总结出有空间（哪怕是小小一条缝）都藏有空气，通过实验幼儿都得知空气无出不入。

最后我们又一起谈论空气对人类的重要性及如何净化空气，保护环境，小朋友都踊跃地说了许多关于污染空气的现象（如车轮的废气，工厂废气，做饭的烟等等）还说了自己应怎样做？如：植树，不制造垃圾等。活动使幼儿形成初步的环保意识。

四、效果分析

这节课大部分时间让幼儿动手操作，让幼儿在动手中动脑，从探索中得真知，极大地调动了幼儿的学习积极性，主动性，取得较好的效果

1、拓展了幼儿的知识面。孩子在实验操作中，通过观察，认知了一些关于空气的知识，初步感知实验的原理。

2、锻炼了幼儿的观察力，操作和学习能力。在整个活动中，幼儿始终放在第一位，相信他们，引导他们自主学习，让他们独立操作，在习得到知识的同时锻炼了他们动手动脑的能力。

3、发展幼儿的语言表达。活动中注意让幼儿用完整的语言说出自己所见。幼儿兴趣也是挺强的，积极说出自己所得的。

五、反思体会

反思整个活动可知，兴趣与好奇占据了孩子的整个身心，他们大胆的表现自己，动手操作，有强烈的探索热情与主动性。

在教学中，活动突出的特点就在于强调师生合作研究某一问题。说起合作，就是双方都参与思考，虽然合作双方的知识经验不对等，但教师不应因此而试图去控制，限制幼儿的行为，代替幼儿研究探索，相反应非常强调幼儿自己主动的研究、探索和表达。

为能更好地做到师生配合，我觉得老师应多给幼儿时间，让他们自自由活动，闪出智慧的光芒，抛出兴趣之球。多给幼儿空间，充分利用园内场地，及园外广阔生动的空间，多带他们外出走走。多让幼儿动手，引导他们做实验、做记录。多与幼儿交流，多听幼儿说出自己所见、所闻、所得，并进行引导。还要与老师交流经验，在交流中，互相启发，互相激励，互相补充，扬长避短，丰富活动内容、形式。

篇2：大班科学活动：认识空气

一、活动目标 1、通过实验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。 2、培养幼儿探索的兴趣和能力。3、激发幼儿热爱大自然、保护环境的情感。二、活动准备塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。三、活动过程（一）塑料袋里有什么 1、提问：小朋友，看看老师手里拿的是什么？（教师出示两个分别装有水果玩具和药盒的塑料袋） 2、师：这些东西都装在什么里面？（幼：塑料袋） 3、出示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦？这里面装的是什么呢？有没有东西啊？（幼儿观察、思考、自由回答） 4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小朋友说里面没有东西呢？对，空气就是看不见的。（二）抓空气1、师：这里的空气是老师装的，你们想不想试试？好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注意安全，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了！好，去吧！ 2、提问：哦！你们的收获可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的？（个别提问） 3、师小结：好！把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀！空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。（幼儿感知）空气就是看不见、摸不着的。（三）证明空气是流动的 1、师：但是，空气的本领还大着呢！来，试试看。跟老师这样做。（幼儿在手背上吹气）提问：你有什么感觉？风是从哪里来的？（幼儿思考并做出回答） 2、师：原来我们用力吹气的时候，空气就流动了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本领。下面。我们再来做一个实验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉？待会儿在告诉老师。好！开始吧！（幼儿动手操作） 3、幼儿完成以后相互交流、讨论，教师个别提问。 4、小结：对，其实空气是流动的，它形成的风可以给我们带来很多好处，在我们周围还有什么东西可以形成风的？（引导幼儿思考空气流动带来的好处）（四）空气的重要性 1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来试试。等一会儿说说你有什么感觉？来，一、二、三。”（幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子） 2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。 3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。 4、出示两幅空气污染的图片，幼儿观察，个别提问。 5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要保护空气这个好朋友，不要伤害它，让它变得更健康，我们也健康了。（五）探索活动 1、出示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、实验：将粉笔扔进水里，幼儿观察现象。证明粉笔里面有空气的存在。3、示吸管，提问：这里面有空气吗？（幼儿动手做实验，用吸管轻轻地往水里吹气，观察现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。）4、幼儿了解空气在实际生活中的用途。出示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的好处。（六）结束活动 1、现在我们来玩个踩气球的游戏，把里面的空气宝宝放出来吧！ 2、提醒幼儿注意安全。

篇3：大班认识空气活动方案

活动目标

1.通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

2.鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

活动准备

1.乐幼教课件-照片：乘凉，大森林。

2.故事录音磁带。

活动过程

一、导入

1.课件-照片：乘凉

(1)大树下的这些人为什么要坐在这里呢?(乘凉)

(2)看看周围的环境怎么样呀?(清新，干净)

清清的河水，新鲜的空气，多么好的环境呀!

2.你们看看把小猴子都吸引来了

二、展开

1.有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，你们知道它为什么很开心吗?

2.播放录音故事《空气变新鲜了》

(1)小猴子为什么开心?它看到了什么?

(2)小猴子住下来以后，发生了什么事?

(3)小猴为什么会得这种病?

(4)城市里的空气为什么会受到污染?

(5)医生是怎么说的?小猴子想了什么办法?

3.教师讲述故事

引导幼儿带着问题再仔细的听一遍故事

(1)大烟囱冒烟怎么办?

(2)汽车后面排出的尾气有毒怎么办?

(3)城里的人还是这么拥挤怎么办?

小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?

4. 启发幼儿讨论，保护环境的好办法

这个故事好听吗?

听完这个故事，想一想应该怎样来保护我们的生活环境呢?

(启发幼儿积极动脑子，大胆想出治理和保护环境的好办法?

三、结束

幼儿跟随故事录音，运用自己在表情、动作，饶有兴趣的讲述故事。

延伸活动

人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。

【附】故事空气变新鲜了

有一只小猴从森林来到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高兴地大叫起来。他看见大城市“嘀嘀嘀……”马路上开着各种各样的汽车。人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。大城市真好!小猴决定在大城市住下来。可是在城里住了一段时间，小猴觉得身体很不舒服。鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，的办法是呼吸新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。

没过几天，小猴的病就好了。小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。对，我把空气带到城里去。小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得象森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。

人们知道了不随便乱仍垃圾，要保护绿化爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的，香香的。

篇4：大班科学教案：空气

活动目标：

1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。

2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。

3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

活动准备：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆

活动过程：

一、玩玩小吸盘

1、

教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？

2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？

4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？

5、想一想，是谁把吸盘粘住了？

二、玩玩饮

料盒

让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？

三、小实验：流不出来的水

让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？

四、小实验：谁让水面升高了

在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？

五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

篇5：大班科学教案：空气

活动目标

1、能运用多种感官来感知空气的存在;

2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力;

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

4、主动参与实验探索。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点

1、运用多种感官感知空气的存在;

2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

活动过程

(一)谜语导入

1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。(空气)

2、(真能干，一下子就猜对了。)那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里?

3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗?;本文说说你的办法。

(二)第一次尝试：找空气

1、介绍材料自由找

这里有许多东西(逐一介绍)，它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。

2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有?

3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

(三)第二次尝试：纸团会不会湿

1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

2、讨论：纸团为什么不会湿?(辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢?)

3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作)

6、集体交流：你成功了吗?说说你又发现了什么。(请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。)

(四)第三次尝试：空气搬家

1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。

2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。

3、幼儿尝试操作。

4、集体交流：你成功了吗?你是怎样做的?这个实验告诉我们什么?

总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。

活动反思

本活动我让幼儿在多次的实验当中感受空气的存在，使得幼儿一直处于兴奋，积极的探索过程中。

在以后的教学活动中我应该让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创造良好的学习氛围，使每个幼儿都能参与学习、参与活动，参与讨论、参与发言，增强了幼儿学习科学的信心，满足幼儿探索欲望。

篇6：大班教案《空气》

教学目标:

知道空气是维持人的生命不可缺少的物质，懂得为保障人体健康，减少疾病，多吸收新鲜空气的一般方法。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重难点：

懂得人吸收新鲜空气的意义;

了解有关人们呼吸的知识

教具准备:

人体呼吸系统挂图一张。

教学内容与过程：

1、出示挂图讲解：空气的组成，空气对人体健康的作用，人们的呼吸等问题。

2、启发学生说说城乡生活中哪些地方有空气污染，

3、看挂图，进一步讲解注意呼吸过程的卫生。

4、教师总结本课要点：强调要多吸收新鲜空气，保障人体健康。

5、作业：回家做空气与小动物生存关系的小实验。

篇7：大班教案《空气》

【活动目标】

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动准备】

1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。

4、PPT一篇

【教学过程】

（一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。

1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的图片，

幼：小狐狸。

师：小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？

幼：山里，动物园等。

师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？？

幼：花店，超市，衣服店等等。

师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？

2、讲述故事内容

《小狐狸卖空气》

小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，医生对他说：“你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。”小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想：“我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？？”小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说：“吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。”买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。

T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？

幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。

师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？

幼：深山，老家，山里

师：那他深山老家里都有些什么呢？环境会怎么样呢？

幼：树，花，草，环境很好。很清新。

（二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的一些原因。

师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？

(SLASH小狐狸卖空气)

师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀

幼：空气污染过敏症。

师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？

T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。

（三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。

师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？

幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。

师：城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。那空气会怎么样呢

幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。

师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们，

幼：要，不可以乱摘它们。

师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。好不好。

延伸活动：

1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。

教学反思：

在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。