关于责任的心得800字(（合集10篇））由网友“CMoon”投稿提供，下面是小编整理过的关于责任的心得800字，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：关于责任心得
近日，单位组织学习，我通过认真聆听常务副总李大纲宣讲“责任胜于能力”，使我深受教育，对 “责任”二字有了更深刻的认识和理解。
什么是责任?责任就是做好自己分内的事情，做好自己应做好的工作，承担应该承担的任务，完成应该完成的使命。在工作中，每个人有着不同的岗位，同时也担负着不同的责任，能力也有高低，但是不管一个人的能力的大小，只要勇于承担责任，尽最大的努力做好自己的工作，完成领导交给的各项工作，对工作负责就是对自己负责，不论工资待遇如何，不论领导是否器重，要想为自己的工作骄傲和自豪，要想得到别人的尊重，都要能忠于职守，毫不吝啬地投入自己的精力和热情。履行职责是最大的能力，责任本身就是一种能力，能力永远由责任来承载，个人的能力只有通过尽职尽责的工作才能完美的展现。
责任是获取成功的必备素质，是迈向成功的必经之路，一个人有责任感才具有人格魅力。工作需要极强的责任感和使命感，那么如何更好的负起责任做个成功的人呢?
首先热爱生活，热爱工作是前提，人有了乐观积极向上的心态，对一切事物充满着热情和期待，才能更好的投入生活和工作，才会给自己的人生定下前进的目标。在工作中和朋友、同事、同学交流后发现有不少人对所从事的工作不满意，各种因素都有，大多是对当初选择的学校和专业不了解，而后又是被动的接受工作安排，等到发现真正的兴趣所爱时，那份心仪的工作不属于自己，终究是一个念想，理想无法照进现实。因此，在许多人看来是工作选择了自己，并非自己选择了工作，在某种意义上来说，工作只是一种谋生手段。而我认为工作是责任，与其消极的态度对待，为何不责无旁贷的去完成，并且尽力做到最好，以积极主动的态度对待生活，把工作培养成自己的爱好，在工作中感受成功的乐趣。
其次，责任胜于能力，并不是对能力的否定，责任本身就是一种能力。工作中事无巨细，责任体现在细节中，有能力的人如果没有责任心，再简单容易的工作的也不一定能完成得出色，因为他并没有那份尽职尽责的心去把工作做到最好，即使能力一流，也不能为企业创造最大的价值;而能力不足但是有强烈责任感的人，往往是很多企业值得信赖和愿意培养的，企业愿意花费财力和时间通过培训去提高他们的能力，因为员工得到的不仅是能力的提升，更是对企业的忠诚和奉献精神，这些都需要由责任来承载。脚踏实地的工作，为工作竭尽所能是责任的最好体现。我们工作中会遇到很多意想不到的问题，往往是非常棘手，这个时候就不能仅仅享受工作带来的快乐和利益，要不找任何借口勇于担当和负起责任，主动的寻找方法解决，只有担负起责任才知道责任的的艰巨。“责任重于泰山”，这是一句我们经常讲到的话，也是对那些敢在困难和责任面前挺身而出，勇于承担的人的最好诠释!
“责任永远是最本质的话题”，不论是社会、企业和家庭都需要责任来承担，认识到责任的重要，同时认清自己应该尽到的责任，社会分工不同，各司其职，并且我们只是认清责任还远远不够，还要培养自己的责任意识，要有强烈的责任感。我们平时讲爱岗敬业，其实敬业是一种责任精神的体现，是对责任的一种升华。我们过去讲对待工作兢兢业业、一丝不苟，所要体现的就是这种责任精神。我们要让这种精神成为自动自发，变成我们生活、工作中的习惯。俗话说得好，习惯成自然。我们要把对待工作认真负责态度当成人渴了要喝水，饿了要吃饭，困了要睡觉一样，再自然不过的事。这应是我们追求的最高境界。如果我们每个人都能认清自己的责任，都能够尽到自己的责任，那么我们的百年光大还会不能实现吗?
篇2：关于责任心得
读了《责任胜于能力》这本书，我受益非浅，此书运用了通俗易懂的语言，阐述了责任是什么，责任胜于能力，怎样承担起责任等一系列问题，书中穿插了一系列的案例，具有很强的说服力，也让我对“责任”二字有了更深刻的了解。我觉得责任在工作中体现在以下几点：
一是脚踏实地，勤奋刻苦。 懒汉们常常抱怨自己没有能力让自己衣食无忧，勤奋的人会说：“我没有什么特别的才能，但我能够拼命干活以挣得面包。”勤奋与功绩是罗马人的伟大箴言，也是他们征服世界的秘诀所在，正是因为罗马人推崇勤劳的品质，才使整个国家逐渐变得强大。然而，当财富日益丰富，奴隶数量日益增多，劳动对于罗马人变得不再是必要时，整个国家开始走下坡路。结果，因为懒散而导致犯罪横行、腐败滋生，一个有着崇高精神的民族变得声名狼藉了。因此，我们要养成勤奋刻苦的习惯，实干并且坚持下去，要像石匠一样，一次次地挥舞铁锤，也许100次的努力和辛勤的锤打都不会有什么明显的结果，但最后的一击石头终会裂开的，学习工作也是如此，虽然平时不断的学、不断的做，看不出来有什么成绩，当你完成了一件以前不可能完成的任务时，你才会发现原来这一刻成功正是前面不停地刻苦的结果。
二是现在就干，马上行动。 要想做某一件事应该尽早去做，否则你就会迫于形势而去做。聪明人当即就会断定什么该早点干，什么该晚些做。 书中讲了著名品牌肯德基打入中国市场的故事：刚开始公司派了一位代表来中国考察市场，他来到首都北京，看到街道上人头攒动的场面，内心激动不已，尽情地畅想着肯德基一旦在中国站稳脚跟后的美好未来。在我们看来那位代表的工作也算得上是尽职尽责了，但回到公司后总裁还没等听完他的“美好遐想”就停了他的工作，另派了一位代表来北京。新代表与上一次不同的是，他先是在北京几条街道测出人流量，进行了大量的实地走访，然后又对不同年龄、不同职业的人进行品尝调查，并详细询问了他们对炸鸡的味道、价格等方面的意见，另外还对北京油、面、菜甚至鸡饲料等行业进行广泛的摸底研究，并将样品数据带回总部。不久，那位代表率领一帮人又回到北京，“肯德基”从此打入了北京市场。第一位商业代表之所以被解雇，并不是因为他没有好的创意，而是他的创意还只是停留在空谈上。后来的这位代表是一位想到就做，马上行动的人，他不但胸怀让“肯德基”驻足中国市场的美好创意，还坚定地通过行动来立即着手实现这一创意。如果我们认准了一项工作，那么我们就要立即行动，因为世界上有93%的人都因拖延懒惰而一事无成，对有些人来说时间是金钱，对有些人来说时间是废品，一百次的胡思乱想抵不上一次的行动。
三是见微知著，关注细节。我们都很敬佩周的胆识和谋略，但他关照小事、成就大事的本领，更值得我们学习和借鉴。当年，尼克松访华的时候就敏锐地发现，周恩来具有一种罕见的本领，他对一些事情的细节非常认真。因为他发现，周恩来在晚宴上为他挑选的乐曲正是他所喜欢的那首《美丽的阿美利加》。周恩来做事是精细的，同时他对工作人员的要求也是异常严格的，他最容不得“大概”、“差不多”、“可能”、“也许”这一类的字眼。有次北京饭店举行涉外宴会，周恩来在宴会前了解饭菜的准备情况时，他问：“今晚的点心什么馅?”一位工作人员随口答道：“大概是三鲜馅的吧。”这下可糟了，周恩来追问道：“什么叫大概?究竟是，还是不是?客人中间如果有人对海鲜过敏，出了问题谁负责?”周恩来正是凭着一贯提倡注重细节、关照小事的作风，赢得了人们的称赞。我们生活和工作中其实是由一些小得不能再小的事情构成的，可我们总是倾心于远大的理想和宏伟的目标，总觉得小事微不足道，忽略了不该忽略的小事情、小细节，从而在接踵而至的小事面前穷于准备，忙于应付。 工作中多数人所做的都是一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是成就大事不可缺少的基础。所以我们年轻干部无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。
四是尽职尽责，缔造完美。各行各业都需要全心全意、尽职尽责的人，因为尽职尽责正是培养敬业精神的土壤，不管我们从事什么样的工作，平凡的也好，令人羡慕的也好，都应该尽心尽责，求得不断的进步。很多同志在接到一项任务时，都会有压力和厌烦感，有时候他们不能克制自己，他们会因为外界的诱惑而分心，不能把全部精力投入到工作中去，能否努力克制自己是尽职尽责和平庸无能的区别所在。在实际工作中，很多人都认为自己的工作已经做得很好了。但是，你真的已经发挥了自己最大的潜能而把事情做得尽善尽美了吗?每一个人都拥有自己难以估量的巨大潜能，假如能够以尽职尽责的态度工作的话，就能够把自己身上的潜能最大限度地发挥出来，而把事情做得尽善尽美。一个成功的经营者说：“如果你能真正制好一枚别针，应该比你制造出粗陋的蒸汽机赚到的钱更多。”真正能领会到这一点的人很少，一旦领悟了就掌握了获得成功的原理。
篇3：责任心得
10月16日上午，参加其沈阳市的启动仪式暨报告会，填写了一份表格，19日，该行动的一位副主任小郭同志来访，送来一小册子《解密中国人的九种体质》与教授的讲座光盘，进一步填写了我与老伴的健康状况;21日下午一位小姑娘电话家中，告知北京专家关于我们二人的《营养健康专家指导方案》已经到达，22日上午，由小郭主任再次到家送达，并讲解。该方案相当详细，有9页A4纸，这两天我们仔细阅读，除去有几个打字错误以外，内容是具有指导意义的。
这三件事情让我们感受到该组织的服务。
虽然我们具有一定的消费能力，但至今我们未付分文。其服务的针对性与主动性我们完全认可。明天我们将去参加其知名健康教育专家全国巡讲会。16日的报告让我这个自认为具有相当丰富健康知识的人，颇有收获，相信明天的活动，一定会有新感受。
小郭主任来时还带来一些资料，我当即扫描下来，将与这几天搜集的关于活性多肽的资料一起公之于众。这件事也让我理解美国的百岁老人为什么能够世界最多。我们中国这个人口大国现代化固然可以有好多指标，但如果我们的百岁老人数不是世界第一，大概就可以断言——中国仍然没有现代化。这个历史责任理所当然地落在我们这些“年逾古稀”的老家伙身上。
这几天一直在学习李少波老先生的《真气运行法》。17日下午，在皇姑新华书店购买了一册《李少波真气运行法》，这位老先生19出生，形成与推广其“真气运行法”成为他一生的事业。昨天上网，看到许多相关的资料，非常丰富，获益良多。不意又看到老先生仙逝的消息，深为失去这位百岁老人痛惜。他把气功中的许多隐晦的内容显化了，他的方法几乎人人可以学，人人练习以后会有收获。其贡献堪留史册。我们当继续推广其法，以造福中国人民，造福世界人民。
篇4：责任心得
《剥开教育的责任》这本书作者都是一线教师，讲的几乎都是教育现场中正在发生的故事，而又不仅仅是讲故事，叙述中或自然而然地旁征博引，或用优秀教育工作者的言行来“说理”，不经意间把我们带到问题的核心处，有思辨，有唤醒，一切都在自然中生成。本书让我想起了很多教育实践中经历过，却未细细揣摩的教学真谛，好读，耐读，我久久的徜徉在书中，深深的懂得教书育人的不易。
读到《老师最喜欢的，是我》一文，文中的查老师让每个孩子都认为老师最喜欢的是自己。这太令人震撼了，也让我感慨万千!这包含了多少高尚博大的师爱，又有着多少了不起的教育艺术和智慧啊!
优秀的教师，能充分利用和学生在一起的机会!反思自己，虽然和孩子在一起的时间也很多，可是，对他们我却做不到真正的一视同仁，孩子们会不经意地说出：老师不喜欢×××，因为他学习老是不认真……，为什么查老师能做到让每个孩子都认为老师是喜欢自己的，而我做到的却是让孩子知道老师是不喜欢谁的，至于老师喜不喜欢自己，孩子可能自己也不清楚，这是多么大的反差，或许平时老师的恨铁不成钢，无不在放大孩子的缺点，也许孩子并不是那么不认真，但由于这样经常反复的说，其他孩子也就印象深刻了，以至于他被戴上了“不认真”的帽子。同学对他的印象就停留在了这里。
今后，面对孩子的“错”，我应该注意我自己的言语，注意方式。最近的课堂让我有一丝的喜悦，班上的王天楷同学，刚开学，上课只要叫他回答问题，他低下头去一声不吭，不管你怎么说，怎么引导，他仍旧一言不发，面对他这样的表现，真是怒火中烧，后来一次的课堂上，为了让他说话，我花了将近15分钟，先让他跟我学，然后让他独立说，然后在课堂上大力表扬他能开口说话了，我奖励了他一个笑脸，当时我看到他的嘴角上扬了，或许觉得自己有进步了，或许觉得老师表扬我了，或许……总之我觉得是一个成功的开始，今天的课堂上，又提问了他，终于，大约1分钟后，就回答了问题，面对这样大的进步，我能不高兴吗?孩子的成功就是老师最大的喜悦，不要老是标榜孩子的“错误”，对于孩子的进步才是表扬的重头，不管进步多少.
最后我想说，我爱读这本书，书中一个个故事引导着我思考教育的本质，也引导着我反观自己的日常教育教学行为。我也喜欢书的行文方式，珍惜书带给我的思考和触动。
篇5：责任心得
对幼儿的责任意识培养是幼儿园教学中必不可少的一个环节，一个人要养成一个良好的品格需要曲折而复杂的过程。幼儿期是一个道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期，从小培养幼儿做力所能及的事，不怕困难有责任感就显得尤为重要了。当孩子处于幼儿阶段所表现出各种主动尝试的愿望，这正是一种责任心的萌芽。如孩子要求自己吃饭，尝试自己穿衣服、鞋子、自己刷牙、洗脸……对孩子来说，尽管他们的能力还较弱，但他们有意识，也能够并乐于去做一些事情。我个人认为培养孩子的责任心，应该从小抓起，从孩子身边的事情抓起，特别是训练孩子并从小养成良好的生活习惯尤为重要。以下是我对孩子责任心的培养的几点看法：
一、学会自己的事情自己负责
幼儿的一大部分时间是在幼儿园里度过的。幼儿园一日生活的各个环节合理、清晰、目的性、秩序性强，这给幼儿养成良好的生活习惯，学会对自己生活负责，提供、创设了良好的条件和机会。我觉得在日常生活中教师应有意识地让孩子学会对自己负责，让孩子学会做自己应该做的事，从而树立他们的责任意识，逐渐培养他们的责任心。如我们要求小班幼儿起床穿好衣服后要自己檫脸;自己吃饭并将吃完饭后的碗放回指定的位置等，让孩子养成良好的习惯。有些孩子的自理能力较弱，依赖性强，特别是小班幼儿，让他们独立做事情，有时会因为他一个人而耽误了集体的时间，扰乱了秩序。于是有些老师便干脆亲自动手，取而代之。
比如，一个小班小朋友，他的生活自理能力较弱，每次午觉起床后，所有小朋友都自己穿衣服，我发现他总是坐在那里，还没穿衣服。发现这一情况，我先是提醒他，想让他尝试自己动手穿，可结果我发现他穿了很久还是没穿好，只套进了衣服的领子，而且也穿反了，裤子也还没来得及穿，速度很慢。我看到小朋友都穿好了，就等他一个人了。于是只好亲自动手帮他穿好。然而我觉得这种做法会让孩子错误的认为老师帮他是理所当然的，以后他想得到老师的帮助，即使是自己力所能及的事，他也只需要开口就行。例如有一次孩子穿衣服时，我看到一个小朋友扣子扣了很久都扣不进去，于是我就无意识地帮他扣好了，以后我发现他就经常走过来对我说：“老师，我扣不进去，你帮我一下吧。”因此，日久天长，孩子的依赖性增强，责任意识淡化了，甚至萎缩。所以我认为老师，不要为了能把握好整个半日活动的顺利进行，而忽略了关注孩子生活自理意识的培养。应注意在为孩子做某些事时，要把握好一定的“度”，在适度中逐渐培养孩子的责任心。让孩子在良好的生活习惯中慢慢地学会生活自理。
二、学会对自己的行为负责
自己做的事，自己承担相应的结果，这是人之常情的。一次餐前准备时间，老师发现墙上刚贴上的几张各种类型的车的图画，不一会儿功夫全被几个小朋友撕下来了。老师生气地说：“这是哪个小朋友撕的呢”?自己举起手来。“于是几个小朋友就哭了起来连说：”我以后不敢了。”结果老师没有责怪他们，只是要求他们动手把那些画贴回去。这一事例说明，孩子要学会对自己的行为负责，自己做的事情要敢于承认。要让孩子明白做错事敢于改正就是好孩子，并知道自己行为的后果。
责任感的养成不是一朝一夕的事。必须从小就让孩子懂得他自己的任务和职责。2-3岁的孩子自我意识逐渐增强，能稍微明白一些事理时，就要给孩子灌输这种意识，比如小班孩子总喜欢把玩具敲敲打打，扔得满地都是，老师就要明确告诉孩子哪些玩具是可以敲打的，哪些玩具是不能敲打的。在收拾整理玩具时，要让一起玩的小朋友参与收拾整理。让他们明白，自己玩的玩具要自己收拾好。当孩子不小心摔到了而哭泣时，老师不能童话般地责怪地板不听话，应该让孩子自己爬起来。这样，让孩子明白自己做的事，要自己勇敢地面对，自己负责。做错了事不能逃避责任，勇于承担后果和弥补过失，自己的事要自己负责，从而提高幼儿的责任意识，逐渐培养幼儿的责任心。
篇6：责任督学工作心得感悟800字精选
实行责任区督学是全面贯彻党和国家的教育方针，落实教育政策法规，规范办学行为，全面实施素质教育，全面提高教学质量的根本保障。开展教育督导目的是依法对责任区内学校的教学工作进行监督、检查、评估、指导，以保证国家教育方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现。依据商州区人民政府教育督导室督导要点，通过一年多实践与探索我对督学责任区挂牌督导工作认识颇深，现结合本人近年来的学习思考和工作实践，谈几点对责任督学工作的感知：
一、注重素质修养，提升督导水平。
在加快教育发展，全面实施优质均衡教育的新形势下，责任督学需强化服务意识和素质提升，在监督的同时重点是做好引导。作为督学，不仅要全面掌握党的教育方针和法律法规，有较高的政策法规水平，具备过硬的业务素质，掌握必要的信息技术知识，还要熟悉教学评价、招生考试、课程设置、教学常规、教研教改等方面的知识，做教育的行家里手。不仅要经常深入基层学校，注重理论与实践的学习，还要站在全县教育的高度，全面的、辩证的分析研究教育问题，敢于和善于突破常规教条的束缚，创造性地开展工作，并具备一定的能力。一是“透视”学校(教育实践、事件)的能力。即面对学校教育实践、事件，所表现出的研判能力：敏锐的观察力、周密的思考力、较强的分析和评价能力。二是沟通协调能力，即责任督学在履职过程中，联络、沟通、协调学校与村居、学校与学校、教师与家长、教师与教师、教师与学生以及可能触及的各种关系的能力。三是研究指导能力。即：教育教学问题的研究能力、教育改革和先进教学观念的传播能力、特色办学的指导能力。同时，还要提出建设性意见和建议，为扎实推进 “中小学督学责任区挂牌督导创新区”的创建工作、加快教育事业全面发展和谐发展服务。
二、善于转换角色，讲究督导艺术
责任督学对学校教育管理与办学行为进行督导时，要从学校发展进步的需要出发，根据学校实际情况展开科学合理的督导。做到“督”不越职、“导”不越位，还要善于发现学校的微观细节，通过细节，凝结智慧，发现问题，提出见解，强化指导。诸如，透过学校图书室的整洁度以及图书的崭新度这个细节可以发现学生的阅读整体状况，反映出学校图书资源的使用效率，透过灭火器的检查记录、消防栓的通水情况可以反映学校安全管理的实效性等等。
在督导活动中，应注意从不同方面，不同层次，不同角度观察学校的教育教学管理行为，以全面了解学校，对学校的管理工作提出切实可行的指导性建议与意见。如在课堂观察督教过程中，注重立体化审视课堂，不仅要观察教师的教学理念，学生的学习状态，而且要审视学生的行为习惯、文明礼仪程度、教室文化布置、师生的融洽度等等，从中发现更多的信息与内涵，整体性观察学校的教育管理行为。
三、确立工作目标，履行督导职责
1、责任督学必须有思想、有目标，审时度势有效工作
责任督学在行使督导职能、履行督导职责过程中，其担负的责任极其重大、所起的作用极为独特。作为一名有思想的责任督学，不是看人家做什么说什么、人云亦云、比照模仿，而是要静下心来，冷静思考，有自己明确的思想主题和工作目标、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督导方向，善于审时度势有效工作，善于把脉问诊找根源、辨证施治善督导。
2、责任督学必须有中心，有重点、有序分层稳步推进
督导工作涵盖辖区各校的方方面面，可谓错综复杂、枝蔓丛生。责任督学如果是事事管、件件督，既不现实也不可能。怎样才能有条不紊的抓好督导工作呢?我认为督学不能盲目随意、想督什么就督什么，凭心血来潮、凭所谓的灵感办事，而是要找准切入点、寻求突破口，抓纲带目求实效。为此，责任督学应该紧紧围绕商州区人民政府教育督导室
年度工作要点和每月督导主题分步分段推进督导工作，不搞表面轰轰烈烈、华而不实、天女散花式的教育督导。
3、责任督学接地气、顺校情，因地制宜有效督导
督导工作是帮助学校解决实际问题、代表政府和人民行使督导权利的。其性质决定着其工作需要接“地气”，何谓“地气”?就是学校的“校情、生情、社情、民情”。要想学校之所想、急师生及学生家长之所急，帮助其解决教育教学活动及日常管理中遇到的“肠梗阻”及制约学校发展的“瓶颈”，切实帮助学校解决难题，当好参谋。
4、责任督学必须静下心、沉下去，脚踏实地
工作要取得实效，督学必须静下心来、沉下身去、多思多做、真抓实干，围绕中心工作适时跟进、实时追踪，掌握第一手资料，帮助学校解决实际问题。要避免盲目跟风、浮于表面、搞形式主义，认为督学工作就是拍拍图片、发发微信、写写资料、应付检查。我觉得：督学头脑中要常琢磨如何深入学校实际，扎实有效做好督导的工作。在实效上下足功夫。
四、 遵循规律 、全面督导
督导工作，一要遵循教育管理规律，在具体运用上有突破;二要遵循教学研究规律，在科学指导上有突破;三要遵循科学工作方法，在广泛结合上有突破。既要围绕教育热点、难点问题开展经常性随访督查，也要对义务教育均衡发展、学校办学行为、基础教育课程改革、教育经费的投入使用、教师绩效工资落实、学校安全工作等重点情况开展集中重点督导;既要进行学校各类常规工作、即时性工作专项督查，也要组织对学校教育教学开展情况、落实国家教育政策法规情况、依法办学情况等随访式综合督导;既要进行个体蹲点式目标督查，也要组织督查团体联合协作督导。 要努力做好1、每学期开学工作督导。从新学期招生工作、业务管理、环境卫生、活动设计及各类计划、教师考勤及师资管理培训、校园安全与校车管理、食品安全、疾病防控等方面严格督导;2、深入课堂，开展课堂教学专项督导。通过随堂听课、与教师交流，破解课改深度推进的难题，课堂观察等，着力了解学校课堂教学管理和实施的现状，对各学校存在的问题有针对性的提出整改意见。3、要深入开展教研教改与校本研修，用科技与创新助推学校全面发展。通过研究问题解决问题从而确立学校发展的近期目标和长远目标。4、积极推进学校 “依法办学及行风建设”、“学校文明创建及师德师风建设”、“校园文化建设，促进学校管理水平的提升。
总之、督导督学工作要求规格高，督导范围广、实际操作难、涉及问题多，我们要不断学习积极探索，创新工作机制，努力提高督学水平上台阶，为教育事业的健康发展和谐发展添加微薄的力量。
篇7：责任督学工作心得感悟800字精选
作为一名责任区督学，如何更好地发挥自身的教育督导作用，促进责任区学校管理优化、办学行为规范、全面实施素质教育、教育教学质量全面提高呢?本人认为应从以下几方面入手：
一、一个“重视”
区政府、区教体局、区人民政府教育督导室、督学责任区，以及被督导的学校，要高度重视责任区挂牌督导工作，要让各项活动顺利的开展，上级领导单从口头上说重视不够，要有切实的行动，要从人力、物力、财力上支持重视，要从制度、经费上提供保障。作为一名兼职督学，更应该重视督学这项工作，既要认识到这是自己个人的一种荣誉，也是领导对自己的一种信任，更重要的是，作为教育工作者应有的一种责任。认真做好督学工作，是对自己、学校、上级政府，社会负责的表现。
二、两个“提高”
1、要提高树立督学工作的权威。
教育主管部门要赋予责任区督学职权，使责任督学有权可使，有据可依，被学校接受和认可，以便于工作的开展。教育主管部门可以通过召开专题会议或印发红头文件等形式，明确诸如“督学到责任区督查学校、督查项目、督查时间自主确定;督学可以列席责任区学校重大会议和参加重大活动;可赋予职权可以根据需要调阅学校相关文件、资料;对学校工作具有知情权和质询权;对学校评优选先具有参与权和否决权”等相关职权。但督学到责任区履行相关职权时应牢固树立服务思想，注意“度”的把握，不能影响学校的主动性和独立性。要正确地从学校发展进步的需要出发，根据学校的实际情况展开科学合理的督导。同时，对于督査工作中发现的 一些问题要及时反馈，遇到弄虚作假的情况教育主管部门要按规定严肃处理，才能树立督学工作的权威。
2、要提高督学队伍的素质。
在加快教育发展，全面深化教育改革的新形势下，责任区督学需强化服务意识，在监督的同时重点加强指导，提高责任督学自身理论素养要多看书，做到博览群书。作为督学要全面掌握教育方针政策和法律法规，具有较高的政策法规水平，同时兼备过硬的业务素质，要熟悉关于教学评价、招生考试、课程设置、作息时间、教学常规、教研教改等知识，做教育的行家里手。同时还要多看教育督导前沿的理论书籍、报刊杂志及网上相关资源。
三、三个“完善”
我们要努力完善教学督查制度。 要积极争取区政府、教体局、督导室对各督学责任区的支持，通过建立完善一系列督査制度，有效推进中小学教学督查工作的规范化、制度化和经常化。
1、一是完善限期督办制度。由于组织和领导交代的查办事项不仅是大事、要事，而且往往是急事，为了确保按时办结，防止因熟人关系办事拖拉，一律以督查通知书的形式，要求督査人员在规定的期限内完成办理，并作好反馈。
2、二是完善督查通报制度。在区教体局、督导室的指导下，对于列入教学专项督查的重要工作，定期或不定期地对各学校的贯彻落实情况进行公开通报，该肯定的工作给予表扬鼓励;存在问题的坚决予以批评鞭策，做到公正透明，杜绝熟人关系。
3、三是完善督查考核制度。进一步完善专项督查的量化考核制度，用事实和数据说话，使人情关系发挥不了作用。
四、四个“创新”
1、创新督导方法。
责任督学要太胆创新，优化督导方法，提高督导效率，既要尊重督导对象，又要做好协条沟通等工作，以便更好的解决问题。责任督学要做到：“校门口站一站，校园内走一走，教室门口听一听，办公室内看一看，遇到师生问一问，看到资料翻一翻，发现问题记一记”这是督学到学校开展工作的常用方法。我把它归纳为“六多”。
一要“多看”。多看：是指到了学校既要看硬件也要看软件，既要看资料更要看现场实际情况，不但要看物，而且要看人。到学校进行教育工作督导时，从踏入校门就要看，看校园格局、校舍建筑、体育器材、园林小品等物质文化，也要看醒目校训、画廊、宣传条幅等精神文化，也要看学校的卫生、师生上课下课的精神面貌。要学会有针对性地看，有目的地看。既要看到“树木”，也要看到“森林”。要以小见大，明察秋毫，获得正确认识事物的表象。
二要“多听”。督学可以通过列席参加学校各种类型的会议(校委会、党支部会、教职工大会、师生大会、年级会、班会、家长会等)，召开师生座谈会，走访家长，调查当地的老百姓，多听推门课，多听学校、学生、教师、家长及社会的呼声，了解把握教育发展的热点、难点、盲点问题，努力寻找解决矛盾和问题的途径和方法。
三要“多走”。多走就是要深入到学校班级、课堂、学生中，教职工中，学生家长中开展调查研究，不要浮在上面应付式地、被动地干点现成的事情。督学到了学校不能一去就坐在办公室喝茶、吹空调，不能一味的在办公室看资料。要到校园内多走动，了解具体的实际情况，并跟踪回访。对督导后提出的整改意见或建议，通过跟踪回访，敦促整改;同时，宣传优秀学校、幼儿园成功经验和做法，发挥典型示范引路作用。
四要“多记”。督学要积极主动去参与对学校方方面面工作督导、检查，在实际工作中体验并提高动手实践能力。一方面要有目的性、针对性地设计好督导时所需要的各种表格、问卷及座谈会提纲等，另一方面要善于翻阅被督学校的档案资料，填好督查记实表;对于存在的问题，要填写好整改意见书;责任督学要多推门听课，作好听课记录;发现问题和成绩及时记载，以防遗忘，以便总结通报;对学校存在的新问题，拿出解决新方法，并撰写好督导调研报告。
五要“多问”。在督导过程中发现问题要及时询问了解，以防凭自己的主观或直觉做出错误判断。每次督导要科学的设计的问卷调查表，还要召开学生、老师座谈会，通过问学生、老师、家长了解，学生、老师、家长的心声。另外，督学要坚持实事求是的原则，恪守督学职责，敢讲实话、真话，既要善讲成绩，更要敢讲问题，客观评价被督导学校所做的工作。要把情况问清，才能看到的工作成绩说足，把存在的问题讲准，把学校如何改进工作的办法、措施方面的建议说透，让人家心悦诚服，让优秀的更优秀，落后的有迎头赶上的信心和勇气。
六要“多思”。督导工作需要我们多反思、常钻研、善总结。多反思自身素质与督导工作还有哪些不适应，存在什么主要问题，在哪些方面急需提高;反思每一次督导实践的成败得失，扬长避短，推进工作。反思如何立足教育督导工作实际，以科研的态度、思路及方法，经常开展督导行动研究;反思督导实践中出现的新问题，如何更好的改进督学方法。
2、创新督导手段。实地察看、设计问卷调查表、走访师生家长、听取回报、推门听课等，这是常用督导方法手段，我们还要借用微信、qq、网络平台等先进的现代技术手段，实行网上督导。工作中可能会碍于熟人关系，使督学工作存在督得不够真、不够深，查得不彻底、不到位等，我们要积极创新手段，从改进工作方法，确保督学工作取得实效，譬如实行滚动、交叉督导等。
3、创新督导机制。我们要引进奖惩机制、竞争机制、淘汰机制等，来优化督学队伍和学校教师队伍、，来激活督学、学校工作的开展，来推动督学责任区和学校的发展。对督学工作认真负责，效果明显的实行奖励，对工作不负责，甚至出现问题的予以辞退。对于督学中发现的典型、先进要及时推介、表彰，对于督学中发现存在重大问题不及时整改或整改不到位的学校要予以通报批评，甚至警告处分。
4、创新督导评价。我们既要认真督导，并得出科学合理可靠真实的督导数据，也要科学合理的运用这些督导数据和结果。只有将每次的督导结果与学校的评价挂钩，与督学本身挂钩，各督学、各学校才会更加重视督学过程，更加关注督学结果。可由于经常督导同一所学校，有时会碍于熟人或面子关系，督导结果和督导评价会出现不一致的情况。
总之，只有科学合理的运用督导评估的结果，督导工作才能真正成为推介学校成果，指导学校工作，引领学校发展，促进学校成长的重要举措，责任督学才能更好地发挥作用。
篇8：责任督学工作心得感悟800字精选
责任督学挂牌督导工作是党和政府赋予责任督学的神圣使命，也是教育管理部门将管理细化、职责前置的重要方法，地方督学在熟地形、知概貌、了解实况的前提下为督导工作顺利开展提供了便利条件，责任督学定期及时跟进督导为规范办学、提升办学满意度功不可没，鉴于此，努力提升责任督学督导水平，巩固督导实效就异常重要。
责任督学挂牌督导顾名思义就是教育督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进行经常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题矛盾处理在萌芽状态下;二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必须严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。
责任督学挂牌督导之关键在于责任督学要有“三有”，有勇气，敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督;有信心，相信自己有能力将学校各类矛盾问题通过协调处理好;有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不发脾气不推诿，耐心解释热心办理，有问必答，有行必果。
责任督学挂牌督导督学人员同时要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么钦差大臣，要放下架子，融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，不要高高在上，要以平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向教育督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。
责任督学挂牌督导还应注意的问题有：一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度，原则上每3年轮岗交流一次。二是要严格督学工作要求。责任督学按照依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议的工作方针，采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式，对责任学校实施经常性督导，对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次，视情况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向教育督导室提交报告。发现危及师生安全的重大隐患，应及时督促学校和相关部门处理;对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理办法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律情况及学校和社会公众满意度情况纳入考核指标体系。对年度考核称职的督学，予以续聘;对考核优秀的督学，给予表彰奖励。对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”在秋季我区中小学校责任督学挂牌督导创新区省级督导评估迎评工作全面展开的日子里，我愿以更加饱满的热情，积极的态度，负责的做法履行好自己的督学职责，提升督导水平，向主管部门交一份满意的答卷。
篇9：责任督学工作心得感悟800字精选
党的十九大报告指出：“发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。”作为现代教育管理的重要组成，教育督导事业也步入了新时代。近年来，我区教育督导工作早点进步、成效显著，但也同样面临一些问题：组织管理体制不顺、结果运用流于形式、责任督学责任不实、上下联动渠道不畅、督导工作效率低下等。面对新形势新任务新挑战，我区教育督导工作应坚持以五大发展理念为指导，顺应形势，直面问题，敢于担当，埋头苦干，充分发挥督导职能，促进全区教育事业发展。
创新督导。创新是引领发展的第一动力。固步自封、因循守旧，只能使教育事业遭受损失，必须以创新的思路、举措和机制推动教育督导。要加强思想教育，把创新理念根植于教育机关干部、责任督学、校长心中，以思路创新带动督导方式方法创新。要大胆实践探索，以学校和学生长远发展为目标，结合各自实际，创新教育督导评价的方式、范围、程序、技术手段，真督实导，提高督导成效。要创新体制机制，结合上级文件精神，大力推进组织机构、督学选聘及考核管理、督导结果运用等机制创新，激发教育督导工作活力。
协调督导。协调是持续健康发展的内在要求。教育督导工作本质上也是对政府、学校、社会等多方面利益需求的综合协调。要善于协调各方关系。发挥区政府教育督导委员会作用，主动协调好教育督导部门与政府相关部门、乡镇政府等多方面的关系，争取同级教育行政部门和财政部门的大力支持，统筹人财物调配，建立利益导向机制，凝聚教育督导工作合力。责任督学要主动协调好校长、师生、家长、社区等方面关系，努力提升校长领导力、提升学校办学水平。要注重协调工作进度。教育督导工作地域、校际间进展不平衡的问题比较突出，要通过观摩交流、督查考核等形式，抓两头带中间，以点带面、培树典型，整体推进教育督导工作。要及时反馈督导信息。及时准确地把民意反映给政府、把政策宣传给大众、把压力传导给学校，做好信息反馈、评价考核、跟踪问效等工作，以实际行动架起社会、学校、公众的“连心桥”。
绿色督导。绿色发展以效率、和谐、持续为目标，绿色督导也要体现在督导的目标、内容、方式等多个方面。要提高教育督导工作效率，摒弃形式主义、官僚主义等不正之风，聚集主要矛盾和突出问题，一抓到底，持之以恒，以扎实作风和问题导向，实实在在地为学校和群众排忧解难。要建立简便易行、高效快捷的督导规程和评价方式，以低成本投入、高效率产出推动教育督导事业长效可持续发展。要关注校园文化、绿色校园建设，推进校园绿化美化，引导学生自觉养成节约资源和保护环境的良好意识和行为习惯。
开放督导。开放是一种工作视角，更是一种气魄和胸怀。教育督导不应局限在特定组织系统内部，现代教育更需要一个多元化、多维度、充满活力的运行机制。要调整人员结构，积极引进社会各阶层参与督导工作，提高督学队伍中“两代一委”、专家教授、一线教师、家长代表的比例。要延伸工作触角。督导部门和督学要认真倾听校园之内和校外社会公众心声，真正了解广大群众的所思所盼所虑所忧。要改变运作方式。目前，我区社会各届对教育督导部门和督学的认知程度普遍不高。要把教育督导由封闭的内部运作向开放的社会活动转变，不断提高公众参与率和社会影响力。
共享督导。共享发展是创新、协调、绿色、开放发展的终极目标。共享督导，就要把督导成果最大限度地惠及学校、学生和社会大众。要充分发挥新媒体、公众号、信息管理平台的作用，及时更新督导内容，与社会公众共同分享上级政策、活动进展、督导报告、工作成效，扩大教育督导社会影响力。要及时培树和推介先进典型、模范人物、成功督导案例，做好宣传引导，营造良好社会舆论氛围。同时，责任督学要把自己的先进经验、教育理念分享给学校和广大教师，使学校能够通过督导增强成就感、获得感。
篇10：责任督学工作心得感悟800字精选
_年4月担兼职督学职务，这一职务对自己来说是一个全新的开始，没有任何工作经验，没有任何理论基础，所有督导工作都在摸索和学习中进行，还有许多工作不知如何开展，还存在许多工作方法有待探讨。但有幸的是得到了上级督导部门领导的精心指导和学校各位领导同仁的帮助，才使得上半年的督导工作得以完成。
那么如何做好督学工作?主要从以下几个个方面跟大家交流半年来的一点心得体会。
一、如何履行责任督学督导职责
在区督导教育部门有关文件精神指引下，在区督导室直接领导和耐心指导下，在中心校的领导班子帮助下，围绕学校中心工作，规范制度，强化管理，严格按照责任督学工作职责完成各项工作任务。积极主动地对责任学校的教育、教学、
行政、安全、卫生、后勤、各类创建活动、绩效考核等各方面工作进行全覆盖式动态检查、督促、评价和指导，尤其对教育、教学工作进行了有力地督导，有效地促进了全校整体工作的有序进行，在最大能力范围内履行了自己的工作职责，主要表现在如下几个方面。
1、做督导工作的主持者。在各项工作中，积极努力成为中心校校长的得力助手，成为学校落实区教育局决策的桥梁和抓手，积极参与学校管理，主动承担起监督、检查、评估和指导任务，监督教育法规和学校制度的落实情况，监督学校的办学行为和教师的从教行为，定期和不定期的检查教师的教育教学常规和部门、教师落实学校工作计划情况，调研和跟踪管理学校管理、班级管理、教育教学、学风校风方面存在的问题，分解学校各类创建活动目标任务，做好对学校、部门、班级的目标管理评估，做好对教师的绩效考评、对学生的综合素质评价等等。
2、做学校工作的支持者。当好学校教育决策者的参谋助手，协助制定好学校工作规划，修订完善学校管理制度，为学校质量提升、特色发展出谋划策，成为学校教育教学改革与发展的重要推手;当好学校各部门、年级组以及广大教师教育教学工作的专家顾问，尤要加强对薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师和潜能学生的指导与帮助。
3、做各部门工作的协调者。主动联络、沟通、协调政府与学校之间、学校与学校之间、领导与师生之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学校与家长之间的各种关系，妥善处理各种矛盾，创设良好的学校发展环境，建立融和谐的学校督导氛围，发挥督导合力作用。
4、做新时期教育的研究者。时刻保持在研究的状态下、用研究的方法开展督导工作，做教育教学问题最积极的研究者，潜心研究，善于反思，做学校发展的诊断者与设计者;做教育改革和先进教学观念的倡导者和传播者，做学校课改的积极实践者，做学校发展的引领者。
二、如何开展责任督学的具体工作
1、认真做好了督导评估工作，帮助各学校制定了详细的工作方案、任务分工检查落实方案、问题整改方案等。
2、认真完成了督导评估各类材料的书写，如汇报材料，督导报告等，督促各校落实问题整改。
3、召开了多次专题工作布置研讨会。对涉及到的网络督导工作做了详细的培训与安排，对可能遇到的各种问题制定了切实可行的预案。
4、严格按照评估细则要求，收集整理各部门、各教职员工资料，并对各类资料都进行认真整理，按照督导要求及时归档。
三、坚持自觉进行督导知识与能力学习，不断提升个人素养
作为在职督学，克服时间和精力不足的困难，牢固树立终身学习观念，坚持向书本学习，学习督导理论与实务，提升理论素养;坚持向工作学习，向被督导学校学习，多思多想，积极实践，磨砺能力水平;坚持向他人学习，积极参加区级督学培训，向其他督学学习，学习好的经验和做法，提高综合素养。
四、融入督学团队，凝聚集体智慧开展工作
挂牌督导对每位督学的专业素养、政策把控能力都提出了更高的要求。责任区督学肩负着不同学校的挂牌督导工作;共同的工作目标使大家很融洽地工作、学习在一起，主动取长补短，相互学习交流，遇到难点时大家共同研讨，出现问题大家互相鼓励、团结协作，最大化地发挥督导的作用。自己也主动开展工作，及时分享自己督导的经验，帮助解决遇到的问题。
五、优化教育督导方式，提高教育督导效率
教育督导的过程，实际就是信息搜集、储存、筛选、加工的过程，而信息源是督导的主要载体、依据。我们按照正确而实用、全面而简明的原则，在督导期间的有限时空里，广泛搜集、随机采样，扩大信息的数量，力求信息的品质。即使对同一信息源，也尽可能采取多渠道、多方式获取。如督导前要求督导人员对照学校自评报告，查阅学校资料信息，核实学校实际做法;对有关领导和教师等信息，既通过座谈也结合访谈，广泛接触干部、教师，随机了解真实、鲜活情况;对学生和家长座谈会，尽可能安排不同类别的对象，不同部门教师参加，以便共享信息资源，多角度综合加工，确保信息的真实、有效。
六、突出教育督导重点，提升教育督导实效
1、突出重点弱项，针对性推进发展
由于每一所学校都有特定的历史、环境、条件和发展过程，素质教育督导时，既要通过一个统一的指标体系来对学校进行衡量，也需要分析学校实际情况，突出督导重点，切实解决关键性问题，带动学校全面发展。在督导时结合学校实际，将重点放在提高教育教学效果上，调整到课堂教学上，针对存在的问题和如何帮助教师发展提出针对性的意见和建议，切实帮助学校解决发展中的问题。
2、跟踪整改回访，巩固督导成果
到学校督导的时间是有限的，而督导工作的效能需要强化、延续。为了强化督导成果，把整改落到实处，切实促进学校发展，我们特意安排一定的时间给学校整改，同时针对督导中指出的问题、提出的建议和学校的整改措施。之后组织督学和有关领导就问题整改和建议落实的情况进行督查，促进学校不断提升学校办学水平。
3、运用督导结果，发挥潜在功能
教育督导的结论及报告，虽然仅有4—5页纸，但其份量十分厚重。它是督导成果的精华，一定要充分运用，使其增值。一是我们在形成的教育督导意见中，对各学校好的做法印发，供学习、交流、参考，要求各校在保持发扬自身优势的同时，注意汲取其他学校的经验，取长补短，共同提高。二是对督导中发现的问题进行通报，警示和告诫学校，依法治校，严格规范办学。三是将督导结果与学校综合考评挂钩，从而强化学校素质教育意识，不断提升办学水平。
教育督导作为促进学校发展的极好机制，帮助学校总结经验，发现学校存在问题，对学校工作，尤其是规范管理、提高教学课堂教学起到很好的促进作用。
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