开家长会的自我介绍（整理18篇）由网友“无无无无语子”投稿提供，这次小编给大家整理过的开家长会的自我介绍，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：开家长会自我介绍
作为一名光荣的人民教师，在以后的教学工作中我要力争做到：
一、热爱学生、给我们的学生多一些爱心，关心，责任心，宽容心，细心等，做到“唐僧”式心肠来培养教育我们的学生。师者，传道，授业，解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心的尊重他们，关爱他们，同学们也会尊重这样的老师，愿意上他的课。
二、献身教育事业、教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人，这是教师献身精神的真实写照。我，一位平凡的教师，要为教育事业添砖加瓦。
三、不断提高自身素质，努力成为一位优秀教师，学生喜欢的教师，社会满意的教师。争取在最短的工作学习中，提高自己的业务能力，丰富自己的教学经验。
我，是一个富有双重性格的女孩儿，一个是开朗一个是内向，如果你看见了我，一定看不出我的内向，因为，大部分与我熟悉的.人，都认为我是一个活泼，调皮，胆小的女孩子，可是，我的心又有谁知呢？我喜欢看电视，喜欢看书，喜欢爬竿，喜欢英语，嗜好打电脑，写作文，画画等。
我的胆小简直无药可救，记得小时侯我看见一只蟑螂爬到我面前，我大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围，就为这事，我羞了好几回呢！我这人不是乱吹，如果你与我有深仇大恨，一些小事我根本置之不理，过一会儿，我就给丢到九霄云外去了，等你向我道歉时我早就忘了。
我性格十分倔强，只要劲头来了，十头牛也拉不住我，妈妈，我的同学都说我倔，都劝我改，可每当这时，我的牛脾气又上来了：“这叫个性，像我这样的人还不多呢！”
看，这就是我。一个怪里怪气的女孩儿！
篇2：老师开家长会自我介绍
给你一篇老师开家长会自我介绍的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
我叫xxx，即将担任xxx年级xxx班的班主任及xxx班、xxx班的数学教学工作。十二年前，我踏上了讲台。走向讲台，我骄傲，因为xxx小学是一片沃土，是它使我逐渐成熟，并使我尝到了耕耘收获后的喜悦！于xxxx年被评为“xxx十佳教师”、xxx年被评为区优秀青年教师，数学赛课曾分别获校、区、市赛课一等奖等。
此时此刻，站在这里，我的心是不平静的'。因为，这里充满了学校对我的信任，能担任第一轮新课改实验的老师我感到荣幸，机遇、挑战又来到了眼前。同时，在这里也看到了各位家长期盼的目光，使我感到肩上责任的重大。面对今后的教育，我想说：我将以“三心（爱心、耐心、信心）育人”来要求自己，力争使我的学生学会做人、学会做事。教学方面，我很欣赏一位数学家曾说过的四个字“数学好玩”。
我将从一年级学生的兴趣入手让他们感到“数学好玩”，从个性和个体差异出发使他们能“玩好数学”！力争使班上的每个孩子都有所发展，做最好的自己!
谢谢！
篇3：开家长会的自我介绍
我叫刘佳涵。中秋佳节的佳，涵养的涵，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人。我来自大连XX中学小学部三年级。别看我身高只有1米30，我的爱好可是特别广泛呢，喜欢唱歌跳舞弹钢琴，我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢！另外，我还是个体育爱好者，参加过好多学校举办的运动会呢。
别看我这么多的兴趣爱好，学习上我更是毫不含糊，各科考试成绩从来都没下过90分。我来到少年领袖口才学校就是想锻炼一下自己的胆量，提升我的综合竞争力。通过这个阶段的强化训练，让自己成为一个敢于表达、善于表达的好孩子。我知道只要坚持就能够做到。请大家记住我，一个活泼可爱的小女孩――我叫xxx，大家都和我做朋友吧！
我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的小女孩。我今年12岁了，来自于XX路学校的6年4班。我爱好广泛，都有：羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，陶醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好多次金牌，现在已经过十级了。
在学校里，我的学习成绩还算不错，每能名列前茅。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩；在老师眼里，我是积极向上的学生；在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学；而在我自己的`眼里，我就是我，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我：林心如。谢谢大家！
我的名字叫“周坤仁”。之所以叫坤仁，是因为爸爸妈妈希望我通过努力，能够成为一个坚强勇敢、乐于助人的男子汉。我在XX小学四年级读书。我性格活泼开朗，还特别喜欢交朋友。我有很多的兴趣爱好，游泳、打篮球、踢足球都是我的最爱。
我的学习成绩非常好，每门功课都在90分以上，而且课堂上积极发言，认真思考。下课后，我还是老师的小帮手，帮助老师分发作业，组织活动。我之所以来到少年领袖口才的课堂，是想提高自己的口才能力并结交更多的朋友。我的理想是当一名勇敢的特警，保护我们国家和人民。让我们一起做好朋友吧！我叫“周坤仁”。
篇4：老师开家长会自我介绍
我叫xxx，即将担任xxx年级xxx班的班主任及xxx班、xxx班的数学教学工作。十二年前，我踏上了讲台。走向讲台，我骄傲，因为xxx小学是一片沃土，是它使我逐渐成熟，并使我尝到了耕耘收获后的喜悦！于xxxx年被评为“xxx十佳教师”、xxx年被评为区优秀青年教师，数学赛课曾分别获校、区、市赛课一等奖等。
此时此刻，站在这里，我的心是不平静的。因为，这里充满了学校对我的信任，能担任第一轮新课改实验的老师我感到荣幸，机遇、挑战又来到了眼前。同时，在这里也看到了各位家长期盼的目光，使我感到肩上责任的重大。面对今后的教育，我想说：我将以“三心（爱心、耐心、信心）育人”来要求自己，力争使我的学生学会做人、学会做事。教学方面，我很欣赏一位数学家曾说过的四个字“数学好玩”。
我将从一年级学生的兴趣入手让他们感到“数学好玩”，从个性和个体差异出发使他们能“玩好数学”！力争使班上的每个孩子都有所发展，做最好的自己!
谢谢！
篇5：老师开家长会自我介绍
各位家长朋友：
你们好!我是四年级四班的新班主任、语文老师——梁爽。我曾在武汉南湖学校(小学部)中高年段任教，担任班主任兼语文老师。在班级管理中，我积累了一定的管理经验，所教班级多次被评为优秀班级。现在加入美加这个团结优秀的集体中，希望在所有家长的`支持下共同见证孩子们的成长。
梁老师留下的这个班是一个班风严谨、礼乐善思的集体，我很荣幸的成为这个班级的新班主任。我知道，孩子们对梁老师都是特别有感情的，那种留恋、不舍是一定会有的，这才是孩子的本色。对于新老师，孩子们还有些不适应，所以我与孩子们还需要一段时间相互了解，相互沟通。梁老师还是会像从前一样爱他们，关注他们，不同的是现在又多了一个新的梁老师来爱他们!我会尽我所能帮助孩子、关心孩子，孩子们将得到更多的关爱。当然，在互相适应的这段时间里，也需要各位家长的配合，有任何的想法及时与我沟通，孩子在学校的表现，我也会及时与家长联系。
老师开家长会自我介绍范文
篇6：开家长会幼儿教师的自我介绍
各位家长朋友大家：
下午好!
感谢各位家长对幼儿园的理解与信任--选择了我们圣巴巴拉幼儿园并且把孩子交给了我们，这是对圣巴巴幼儿园及全体教师给予的最大鞭策与鼓励。
感谢各位家长对圣巴巴拉幼儿园各项工作的参与、支持与配合--在百忙的工作中，抽时间来园参加我们开学后的第一次新生家长会。你们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断进步的巨大动力。在此，我代表小朋友和教师们对您说声“谢谢”!你们是有“执照”的好家长。
本人姓张，大家叫我张老师就好。由于幼儿园的发展需要，为打造一流的服务、一流的教学质量、一流的品牌幼儿园，由区教育局推荐，圣巴巴拉教育集团邓总监特聃，原东西湖区机关幼儿园园长来到圣巴巴拉幼儿园，担任圣巴巴幼儿园园长，主管幼儿园教育教学工作。
我从事幼儿教育工作35年，而在教育教学管理岗位就有20多年。并且先后荣获武汉市首届“好园丁”、“优秀教师”等奖以及区级“十佳园长”等荣誉称号。
多年的管理工作经验，让我懂得“一个好的幼儿园园长，就是一所好的幼儿园，她担负着外树形象，内抓管理的重要责任。因此，我的管理秘诀：四句话“以广博的学识教育人;以深远的见识引导人，(即通过个人品质、学识才干、能力、人格魅力和工作作风来影响教师，在教师心中产生一种信服力，从而发自内心的相信你，愿意听从你的一切指令)。以博大的襟怀包容人，以仁爱之心善待人。(有句话说得好：“管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心”就是与教师、家长沟通--零距离。)
新的学期、新的起点、新的希望，我相信，有各位家长朋友的信任、理解、参与与支持，有圣巴巴拉幼儿园全体教师的不懈努力，在爱的阳光下，我们会与孩子们一起成长，明天的圣巴巴拉幼儿园将会更好。谢谢大家!
看了开家长会幼儿教师的自我介绍的还看了：
篇7：家长会，怎么开？
家长会，怎么开？
家长会常常在家长与孩子之间造成“交火”；教师永远是家长会的主角；学生一概被排斥在家长会之外……“家长会也该改改了！”很多家长都有这样的愿望。中国青少年研究中心主持的重点课题“家长会新模式的研究与实践”，在实验学校取得了家校合作的实效。那么――家长会，怎么开？
坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情――每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育内容；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“问题”的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。应该说，这是极为普遍的“家长会心态”。在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的今天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。
孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师“告状”的谈资；家长在家长会上受了“教育”、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发――
都是家长会惹的祸
变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地――
家长会的多元表达
家长会还是要开的，关键是怎么开。
“家长会新模式”于是进入了中国青少年研究中心的研究视野，并被列为重点课题。两年来，全国共有51所学校参加了这一课题的研究与实践，变革涉及到家长会的方方面面。
“尊敬的家长：您好！您的孩子升入初中半个学期了，有什么变化吗？他们适应中学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”
“家长同志：期中考试刚刚结束，您一定非常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。希望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”
“家长您好！您的孩子已经一天天长大，正在一步步迈入青春期。这是孩子一生中成长最快、也是最为重要的时期之一。为了帮助您的孩子更好地度过青春期，我们决定首先为家长开设青春期教育讲座。我们分别在本周四下午3点、周五下午3点等待女生、男生家长的到来。
……
这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前通过这张通知把家长会的内容告诉家长，让他们有备而来，而且时间还可以有弹性。
新型家长会中最重要的，是教师角色的转变――由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定。
家长会因此而变了脸，新型家长会的模式在教师们的探讨中浮出水面。中国青少年研究中心日前推荐了一些从实验中总结出的家长会开法：
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；
对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；
展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；
联谊式：教师、家长、学生相聚在一起，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解；
参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
我们走进现场去观摩几个家长会：
家长会是从一个名为“盲行”的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个有趣热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的心情，让学生体验搀扶的艰难――这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，“这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。”这就是本次家长会的主题。接着，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既轻松活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，希望以后多开。
班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校初二8班班主任赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。面对一桌子的鱼缸，赵老师说，“我们今天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种特别的讨论式家长会，使问题更平和而积极地解决：不仅帮助学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到“分数”不是最重要的，应该首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与希望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们一定是慎重提出的，负责任的……”最后，所有家长和学生一起分享了“诚实是金”等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。
……
家长会变了脸：不再是冷面教师的文明语言“骂人会”、家长的“受训会”了，代之以专家评价的柔情和亲情贯穿其中；软化了的批评、善意的提醒，让家长和学生多了几分对老师的感激与敬意，也让这样一个三角关系上的各边相互间多了几分尊重、了解和沟通。
一位经历了家长会变革的学生说得到位：家长会变了，我们也变了，家长们也变了：我们能善解人意、喜欢学习了；家长能理解我们、原谅我们了。家长会让我们和家长的关系改变了――
把家长会建成一座桥
家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向儿童提出同样的`要求，始终从同样的原则出发”。
新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念―――家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会可以成为一座心与心之间的桥。
尊重、平等、合作，体现在家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议内容、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题；会中，老师有意识地把时间和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们可以有机会了解孩子的全面情况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还可以有机会与孩子面对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。
家长们欣喜地感觉到了这种变化和由此而带来的收获。一位家长说：“开过好多次孩子的家长会，但这种老师、家长、学生面对面地直接交流，还是第一次。真的是很新颖和丰富，帮我更全面地了解了孩子，也帮我建立了新的教子观念。”还有家长给老师写来自己的感想：“以前总以为自己很知道孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们理解不了孩子的一些怪异行为，孩子理解不了家长的良苦用心。今天听了孩子写给父母的话，感到很震惊，也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨，而最关心疼爱孩子的我们却不知道；高兴的是孩子把想说的话说出来了。今天是一个新的开始，几位家长的发言对我们很有启发，孩子一天天长大了，关心孩子的最好办法就是和孩子交朋友，为他们创造宽松和谐的空间。”
教师们在改变了以往的“成绩汇报”方式后，也找到了班主任工作的新感觉。往往是家长会后，家长拉住老师的手感慨万千。北京育英学校的一位青年教师过去做班主任时，常有家长给她“告状”，教师和家长的关系紧张。通过一次次新模式的家长会，家长看到了她对学生的关爱，对工作的热情，多了了解，家长便对她的工作给予了有力的支持。她所带的班级成了优秀班集体；还有一位调进学校时间不长的老师，生怕带不好班级，压力很大，在工作中也就往往采取严盯严训的方式，师生关系弄得紧张。新型家长会帮她改善了与家长、学生的关系，在家长的配合下，这个班的学生工作取得了可喜成绩。
学生们呢，看到在家长会上，老师是如何真诚地欣赏他们的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们的健康成长而召开家长会，感到一座心桥畅通了。
“过去每一次听到要开家长会的消息，总是和‘玩儿完了’、‘死定了’联系在一起，好像世界的末日就要来了。可是这次互动式家长会开过后，我们不但没‘玩儿完’，而且还有了进步。平时老觉得父母一天什么事也没有，通过这个家长会，我们知道了家长的苦恼。同时，家长也从中了解了我们当学生的苦恼。这样的家长会就是成功的。”
“以前开家长会，每次在教室看到父亲，心里就像揣了只小兔子，蹦跳不止。而且老是想偷看那个‘神秘的会议’，想象着爸爸会带着什么脸色走出教室。这次家长会把家长的苦衷传达给了孩子，也使孩子改变了对‘神秘会议’的看法。”
“以前家长来学校开过会后，一顿训斥更加大了我们之间的隔阂，再沟通就更难了。这次却和聊天一样轻松，老师、家长、同学每个人都畅所欲言，不光谈学习，也谈生活，还谈教育方法和学习心得。”
“这次家长会上，我看到最多的是家长与自己会心的微笑。那包容一切的美丽微笑，让我明白了其实家长也是我们的朋友。开完家长会，父母对我的关心增多了。比如以前我们同学之间打电话时间长一点，妈妈就会说半天，现在她只是轻轻地提醒我一下，我自己也就自觉了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即骂，而是很亲切地询问与善意的批评，这让我感到很放松，生活得比以前快乐了。”
“家长会上的对话，使几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。”
……
这是一些参与过新模式家长会的学生事后写下的感想，描述的变化。
在北京育英中学，这一改革试验从初中到高中，涉及到学生成长过程的多个层面，都收到了良好的效果。每一次成功的家长会让家长感动，令学生激动，更使班主任自身感到获益无穷。
篇8： 如何开家长会
如何开家长会
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怎样开一次成功的家长会
家长会是学校教育与家庭教育持续密切联系，协调一致的一种重要形式。学校每个学期都会召开家长会，家长会上班主任和家长能够“应对面”。家长会是家长给老师各项潜力直接打分的时候，其成功与否将直接影响到班主任和教师在家长心目中的形象。一次成功的家长会，不仅仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎样才能成功地开好家长会，建立和谐的家校关系呢以下几点也许对您有些参考价值。
一、准备充分
首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的状况，比如家长的文化程度、工作性质、家教状况、家庭成员等，要掌握学生在思想、学习、心理素质、体育锻炼等方面的进步和存在的问题，让家长及时了解学生的变化，针对具体症结，采取相应措施。要思考怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样的发言就会有的放矢。班主任老师要做有心人，将平时的观察、与学生座谈等了解到的状况，记录并注意归纳梳理，对每个学生做全面分析。班主任老师还应同任课老师联系，注意倾听与自己观点不同的意见。评价学生时，既不要自以为是，也不能盲目相信。
其次，开会那天，班级的会场要布置得井井有条。教室要清洁，窗户要明亮，桌面要整洁，桌子板凳排列也能够是圆桌型的，在黑板上书写“欢迎……”等字样。准备好黑板报、奖状、名言警句，向家长汇报、展示的各种材料、家长意见反馈单等，这样的环境布置，给家长以清爽、亲切之感。班主任和科任教师一齐热情地接待每位家长，学生代表把到会的家长领到相应的座位上。
另外，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，要让家长认同你，理解你的工作方法，就要把开学至今的班级状况、学生们的表现做一个大致的汇报，这些都要写出详细的发言稿，并制作成精美的课件，图文并茂、数据翔实、事例典型，但讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：班主任是认真负责的、有潜力的，为这次家长会花了很多心思。把学生交给这样的老师，放心！
有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作资料未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的用心性。
只有准备充分了，你才能够更自信地走上讲台，应对家长。
二、资料丰富
家长会上要向家长汇报班级建设的基本状况，能够包括：
(1)开学以来班级整体发展状况、班级建设和管理有哪些措施、开展了哪些教育活动，效果如何。个性是新班级，学生的适应性学习和生活状况，班级在原有基础上的发展状况。
(2)学生的成长进步状况。整体上，本年龄段的学生特点，认知潜力的提高。个别上，学生群众生活、学习、应试潜力、学科竞赛、特长发展、思想品行、道德修养、与人相处、工作潜力等方面。
(3)班级学科教学基本状况。教师的敬业精神、教学的进度、难点、学生学的状况，问题和推荐。
(4)班级和学生当前存在的问题。
(5)今后的工作设想和打算。
(6)家校合作教育前一时期的成果。对家长对学校工作的支持表示感谢。恳请家长今后继续支持和提出用心的推荐。
一次家长会不需要面面俱到，不可能解决全部问题，但是，每次家长会要有一个鲜明的主题，在不同年级、不同学期、不同背景下，结合本班实际，班主任可提出一个中心主题，如“关爱孩子的心灵”、“学业进步、身心健康”、“为了孩子的明天”等等，然后围绕这个主题去设计家长会的资料程序。
家长会上不仅仅要向家长汇报学生的成绩，更就应提醒家长重视学生的身心健康，包括学生品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅仅是学生的作业本、考试成绩，还就应有具有典型好处的事例、学校举行的各项活动、学生们在活动中的表现和收获，让家长们感受到学生们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了学生的心理需求，班主任就应把这项资料也纳人家长会。
从家长会的反馈来看，家长更多的还是喜欢听有关学生的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心学生们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的资料就应丰富。
三、形式多样
虽然每个学期才开一次家长会，但是从学生小学一年级开始到高中毕业，加起来就不少了。每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，能够请家庭教育有成效的家长谈谈他们的一些经验和做法、能够就目前学生中普遍存在的问题进行探讨、也能够就学生的潜质和特长进行探究、能够请他们说说他们各自的困惑和心里话、谈谈对学校、对班主任工作的推荐或意见，交流经验，比空洞的宣讲更有说服力；还能够请学生对家长说说自己的心声，或者给家长写信，感谢父母对自己的关爱，也能够是自己当着父母面不好意思开口说而只适宜于笔头交流的问题，请家长回信，架起沟通的桥梁……这会给家长和学生的心灵以极大的触动，增进理解。班主任能够从中汲取营养，也有利于学校教育工作的改善；还可透过多媒体的形式，把学生平时的学习生活状况用图像生动地反映出来，使家长对学生的校园生活有一个形象的了解等。
不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下完美的回忆，也会成为下一次相聚的期盼!
四、当众表扬
不仅仅学生喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。比如，有的家长不关心子女，老师能够透过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。
另外，在家长会上大力表扬学生所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬学生的家长是最自豪的。每个学生都有优点，所以每个学生都要有受表扬的机会。表扬学生就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，有的甚至登台代表学生领奖。这样的家长会，家长不会怕参加，不怕来学校和老师交流。
对学生成长的介绍，要从用心的方面入手，以表扬为主，个别学生的不良问题，只谈现象不指人，不要当着家长们的面指名道姓的批评学生，个别同学的个别问题能够放到会后与家长个别交流解决。另外和家长的个别谈话，要讲究一点艺术。多赞扬，少批评，更不要随意给家长“告状”。
五、情感贴近
家长当然是爱学生、关心学生的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎样才能做到这一点呢你能够表现得更细心，比如学生身上有许多家长没有发现的问题，你能够一一指出；对学生个性化的发展设计，你能够和家长共同制定。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然，这是建立在日常班级管理中你对学生深入了解的基础上。从某种好处上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会到达一种和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。
六、应注意的几个问题
1、对家长的态度：礼貌相待、平等交流、学会倾听，抛开教师的主角，把自己看作是为了学生的成长而与家长合作的伙伴关系。
2、交流方法：注意字词选取和讲话方式，不要以评论家、法官、道德家的姿态对待家长，注意选取让对方容易理解的语言方式，这样更有利于合作。
3、对家长提出的意见要做出回应，如表示感谢或表示理解。能回答的就回答，一时回答不了的表示向学校反映，争取解决。
家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则就应是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于学生身心健康发展。
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班主任如何准备和开好家长会
班主任和家长都是为孩子服务的。班主任就应借家长会激起你学生今后学习的动力，让家长今后协助您的工作，把每一个学生的感动之处一一告诉家长；把对每一个学生的.期望（不足之处）充满信心地告诉家长；还能够事先开个师生交流会，让学生把家长关心自己的感动场景讲出来，作为您赞扬家长之用；孩子（包括家长）是在鼓励中成长起来的。透过家长会，要到达家长信心倍增，学生热情高涨的目标。千万不要告学生的状，更不能埋怨家长。
班主任需要做的工作：
一、会前的准备工作：
1、让学生务必把家长会邀请函交给家长（或其他监护人），通知他们在规定时间内到学校参加家长会议，个性要做好特殊学生（如留守学生、单亲学生）的思想工作，争取尽可能多的家长能及时到校参加会议。推荐班主任在学生回家前调查、询问一下学生，哪些学生的家长实在不能到会，以便对有多少家长能够出席会议心中有数。让不能到会的家长主动电话联系自己，会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。
2、前后黑板的布置：前黑板：欢迎标语；后黑板：“感恩父母”黑板报。
3、做好教室的布置：班级文化展板，班级活动风采、班级学习目标、量化考核统计、学生作品展、科任教师和班干部介绍等。
4、让每一个学生给自己的家长准备一个信封：资料包括学生本人在月考和期中考的分数、学生给家长的一封信、奖状等。信封中放一支笔，便于家长写推荐、写家长心语。
5、安排专人做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。
6、物色两名班干部做家长会主持人，指导他们设计好家长会流程并主持会议。
7、做好讲话稿，就班级管理目标、班级管理措施、家长需要配合的工作等向家长作一个全面的工作报告，让家长对学校、班主任的工作放心。做到演讲具有科学性、针对性、教育性。
8、准备科任教师、班干部、学生代表、家长代表发言。
（1）课任老师发言。发言的课任老师要准备好发言稿。发言不要仅仅从自己所任学科的角度发言，要能代表所有课任老师。让家长明白我们的教师团队敬业、爱生，让家长赞同我们、支持我们。
（2）班干部发言：透过学生干部的发言，让家长明白我们班风正、学风浓，班级是一个和谐、温暖、奋进的大家庭。班干部能够代表班级群众的心声表决心，甚至能够群众宣誓，表达全体孩子好好学习、感恩老师、报答父母的情绪。
（3）学生发言。找学生发言不要只找成绩好的，要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿（原则是成绩未必都优秀，但都应品行优秀、学生态度好、上进心强）。要把全部学生的用心性都调动起来，把到会家长的信心都鼓动起来。
（4）家长发言。要事先物色好，动员经常与自己联系的家长发言，尽量让他准备好发言的书面材料。别在会上临时找人发言。
二、家长会上班主任发言：
1、就班级管理目标、班级管理措施作工作报告。
自己做过的工作必须要讲，让家长了解自己，佩服自己，支持自己，千万不要过分谦虚，让家长误会你、看不起你。
2、作班级成绩分析。
对各学科教学、考试分数状况分析，分析班级发展状况及班级在年级所处的位置，科学介绍班级在今后的工作打算等。
3、作学情分析。
要讲每一个到会家长的孩子的表现，包括思想、学习、工作和纪律等方面的表现，尤其突出学习和纪律方面。班主任在家长会上要让每一个家长都能高兴地看到他的孩子优点和冷静地看到存在的不足且还很有信心，为此，班主任要注意讲话的艺术。当然，学生普遍存在的问题要反映，家长有疑问的状况必须要解释，也不能避实就虚，忽悠家长。
4、对家长提出期望和推荐。
指出哪些方面是要家长配合的，哪些要家长管理的，如何管等等。望家长以后多联系，对自己没有能及时和家长沟通要解释并致歉意，证明以后必须把工作做得更好。
三、家长发言及互动交流
1、指定家长发言。
2、家长自由发言或提问。
3、家长写下给自己孩子的话（家长心语）。
4、家长写下对学校的意见和推荐。
四、会后整理家长会材料
把家长会所有相关材料（含各种发言稿、签到表和家长意见反馈表等）整理好并上交年级组存档。
五、注意事项：
1、态度上要足够重视，务必认真备好家长会这一课。
2、事先设计好家长签到表（含电话号码）。
3、不要把整个家长会开成班主任一个人的报告会，不要把家长仅仅当成听众，要让他们充分参与进来。应设计老师—家长互动环节。但不可长时间仅仅与某一个或几个家长交流而忽视了其余的家长。
4、如果到会家长人数较少，为避免气氛冷清，让学生陪同家长一齐开家长会。
5、能够利用多媒体系统开家长会，但忌把幻灯片做得花里胡哨、华而不实。
6、会后不可理解家长的宴请或家长的礼物（敬畏纪律，婉言谢绝）。
阅读精选（3）：
怎样开好家长会
班主任要提高开家长会的技巧，使工作更具有针对性、艺术性，更富有成效。
一、家长会要有明确的主题
开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓，从群众到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。一般讲，一学期的家长会，全校的要少于年级的，年级的要少于班级的。班级的家长会，全体家长到会的要少于校目标细分而召集部分家长到会的家长会。换言之，与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的家长会，如：学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改善学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重潜力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。
二、会前的调查研究工作
为了确立主题，有必要在会前做一些调查研究工作，大致可分两个方面。
一方面是对学生状况的调查。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的类别，制定不同的对策。比如某同学语文成绩好而数学成绩差，便可要求家长与校方配合，改善学生的数学学习方法并稍多些时间，力求提高成绩。语文则只求保证原有水准不致落后。又如某同学学习成绩有提高，但关心群众不够，则要求家长与校方配合，加强对该生的理想教育、道德情操教育，使之全面发展。
另一方面是对家长状况的调查研究。要研究学生家庭特点，提出不同对策，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。
三、筛选目标，集中力量解决主要矛盾
调查后，结合年级、班级的具体状况，作出具体安排。如既要表彰成绩好的同学，让成绩较差的同学家长在家长配合督促子女的学习；又要介绍班里同学的先进事迹，以促使家长更加注重子女日常道德规范的养成，还要剖析学生学习困难的原因，力求取得家长的配合和矫正……凡此种种，都就应有个通盘的计划，透过筛选，找出目前需要解决的问题，作为本次家长会的主题，其余问题待本次家长会取得必须预期成果后再逐一解决。这样每开一个家长会就能取得一系列的效果，对学校、家庭共同努力，全面提高学生素质大有好处。
四、注重谈话技巧，力求和谐融洽
家长会上教师必须要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要充分肯定，语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误，不要“告状”，而应严肃指出后果，用心地帮忙家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感觉到学校对所有学生一视同仁，甚至对后进生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。
五、有意创设氛围，注重情感作用
班主任还应有意创设和谐氛围，注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切，使之自然而然对校方产生一种心心相印的感情，比如环境布置得整洁些，小型家长会还可摆上一些鲜花盆景，在适当的地方张贴一些富于情感的标语，而不是让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。我认为只有家长与学校和谐融洽了，才能两股劲汇聚在一齐，构成合力，起到更有效的教育作用。
怎样开家长会坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情——每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：
盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育资料；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“问题”的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。就应说，这是极为普遍的“家长会心态”。在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的这天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。那么——家长会，怎样开？
最近读了一篇关于北京育英学校改革家长会的报道，颇有触动，不敢独享，特与老师们交流：
孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师“告状”的谈资；家长在家长会上受了“教育”、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发——
都是家长会惹的祸
下面是大家能够想象的情节：
爸爸开家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了门。妈妈几次叫他吃饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下面要“爆发”出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待着家长会后必须会出现的那一幕……
也有痛快的。一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸妈唠叨几句：“人家××这次考了100分，你怎样才得98分？老师说你最近有点松懈，该加把劲儿了！”“×××都当了班干部，你也得努力了！”
难怪常常有学生把老师发的家长会开会通知“丢了”，或者“忘了”交给家长，要么就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言。接下来就是缺席的家长被请到学校，班主任雨点一般落下的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而来。不少平日里有头有脸的家长，这会儿在孩子老师的办公室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的办公室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃但是一场“暴风雪”了。
对此，北京育英学校的青年教师李晶的记忆是深刻的。那时她大学刚毕业不久，年轻气盛，带的班里有个学生总爱捣乱、欺负同学。她几次请家长，但这个孩子每次都找借口不让家长来，甚至留给老师的电话号码都是假的。之后“机会最之后了”：期末考试，他成了年级的倒数第几名。老师让住在他家附近的同学请来了他的妈妈开家长会。会上，老师大讲这个学生的缺点，“眼看着这位妈妈的脸一点点阴沉下来”，而告状也使得其他家长显然不快。第二天一早，就看见这个学生脸上带着一条痕来上学了。他仇恨地看着老师，而且以后一向仇恨着。之后才明白，这个孩子很小时父母就离异了，家里靠母亲打零工维持，从小就生活在缺少爱的环境里。李晶老师痛苦地回忆说，这个学生最终还是没走正道，初中毕业就辍学了，“我的心里一向觉得对他愧疚”。
那些规规矩矩来参加家长会的家长们，也但是就是当一回老师的忠实听众：家长会的主角——班主任免不了提一通学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求，班主任说完任课老师说。说来说去，除了要求就是任务甚至告状。家长们是把老师奉若神明的，他们虔诚地做着记录，因为今后一段时间，那就是他们指导孩子的“行动纲领”了。家长会就是这样几乎一个程式地沿袭下来，而且还在之后沿袭下去。
如此，学生们对家长会持什么心态？北京育英学校对328名不同年级的学生做过一次问卷调查，结果显示：36.3%的学生听说开家长会就情绪紧张，感觉压力大；11.3%的学生不愿家长参加家长会。而且，答卷告诉我们，家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，20.1%的学生与家长关系紧张，30.5%的学生在家长会后会受到严肃批评并被限制活动。有的学生表示期望“尽量少开”、“最好永远不开家长会”。
变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地——
家长会的多元表达
家长会还是要开的，关键是怎样开。
““尊敬的家长：您好！您的孩子进入小学半个学期了，有什么变化吗？他们适应小学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”
“家长您好：期终考试刚刚结束，您必须十分关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的状况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。期望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”
……
这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前透过这张通知把家长会的资料告诉家长，让他们有备而来。
新型家长会中最重要的，是教师主角的转变——由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的资料还请学生讨论决定。
家长会因此而变了脸，新型家长会的模式在教师们的探讨中浮出水面：
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；
对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；
展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；
联谊式：教师、家长、学生相聚在一齐，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解；
参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
让我们走进现场去观摩几个家长会：
家长会是从一个名为“盲行”的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个搞笑热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的情绪，让学生体验搀扶的艰难——这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，“这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。”这就是本次家长会的主题。之后，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既简单活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，期望以后多开。
班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。应对一桌子的鱼缸，赵老师说，“我们这天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种个性的讨论式家长会，使问题更平和而用心地解决：不仅仅帮忙学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到“分数”不是最重要的，就应首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与期望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们必须是慎重提出的，负职责的……”最后，所有家长和学生一齐分享了“诚实是金”等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。
……
家长会变了脸：不再是冷面教师的礼貌语言“骂人会”、家长的“受训会”了，代之以专家评价的柔情和亲情贯穿其中；软化了的批评、善意的提醒，让家长和学生多了几分对老师的感激与敬意，也让这样一个三角关系上的各边相互间多了几分尊重、了解和沟通。
家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向儿童提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。
新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会能够成为一座心与心之间的桥。
尊重、平等、合作，体此刻家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议资料、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题；会中，老师有意识地把时间和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们能够有机会了解孩子的全面状况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还能够有机会与孩子应对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。
让我们倾听家长们的体会。一位家长说：“这种老师、家长、学生应对面地直接交流，真的是很新颖和丰富，帮我更全面地了解了孩子，也帮我建立了新的教子观念。”还有一位家长说：“以前总以为自己很明白孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们理解不了孩子的一些怪异行为，孩子理解不了家长的良苦用心。此刻听了孩子写给父母的话，感到很震惊，也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨，而最关心疼爱孩子的我们却不明白；高兴的是孩子把想说的话说出来了。几位家长的发言对我们很有启发，孩子一天天长大了，关心孩子的最好办法就是和孩子交朋友，为他们创造宽松和谐的空间。”
让我们再来听听孩子们的心声：
“过去每一次听到要开家长会的消息，总是和‘玩儿完了’、‘死定了’联系在一齐，好像世界的末日就要来了。但是这次互动式家长会开过后，我们不但没‘玩儿完’，而且还有了进步。平时老觉得父母一天什么事也没有，透过这个家长会，我们明白了家长的苦恼。同时，家长也从中了解了我们当学生的苦恼。这样的家长会就是成功的。”
“以前家长来学校开过会后，一顿训斥更加大了我们之间的隔阂，再沟通就更难了。这次却和聊天一样简单，老师、家长、同学每个人都畅所欲言，不光谈学习，也谈生活，还谈教育方法和学习心得。”
“这次家长会上，我看到最多的是家长与自己会心的微笑。那包容一切的美丽微笑，让我明白了其实家长也是我们的朋友。开完家长会，父母对我的关心增多了。比如以前我们同学之间打电话时间长一点，妈妈就会说半天，此刻她只是轻轻地提醒我一下，我自己也就自觉了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即骂，而是很亲切地询问与善意的批评，这让我感到很放松，生活得比以前快乐了。”
“家长会上的对话，使几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。”
……
在家长会上，学生们看到老师是如何真诚地欣赏他们的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们的健康成长而召开家长会，感到一座心桥畅通了。
教师们在改变了以往的“成绩汇报”方式后，也能从中找到了班主任工作的新感觉。育英学校的一位青年教师谈体会：过去做班主任时，常有家长给她“告状”，教师和家长的关系紧张。透过一次次新模式的家长会，家长看到了她对学生的关爱，对工作的热情，多了了解，家长便对她的工作给予了有力的支持。她所带的班级成了优秀班群众；还有一位调进学校时间不长的老师，生怕带不好班级，压力很大，在工作中也就往往采取严盯严训的方式，师生关系弄得紧张。新型家长会帮她改善了与家长、学生的关系，在家长的配合下，这个班的学生工作取得了可喜成绩。
家长会怎样开，听了刚才的介绍，大家必须有所启发吧。这天留给大家的题目是：请你结合班级实际状况，设计一个新型家长会。
篇9： 开家长会
昨天爸爸就告诉我了，让我去姐姐的学校开家长会。我开始有点不愿意，对爸爸说我太小，才上小学五年级，怎么可以去给上高一的姐姐开家长会呢？爸爸却笑着说：“你可以跟着妈妈一起去啊！”听爸爸一说妈妈也要去，我就放心了。
我昨天晚上没有睡好，心情激动的想着姐姐的学校孟津一中到底是什么样子的。可第二天爸爸又告诉我一个新消息，一个最新的坏消息：妈妈临时改变计划，她要去上班，我得自己坐公交车去。我的天啊，我才五年级，自己坐车去那么远的地方，真是我自己都怕我自己走丢了。爸爸安慰我，说我的同学在上幼儿园时自己坐车跑到洛阳她亲戚家，把她妈妈急坏了，后来还是他亲戚打电话才知道。
我的心稍微平静了些，爸爸已经决定给住在孟津一中附近的我姑姑打电话，让她来接我。这还差不多！我又激动起来，开始想象姐姐看见我惊喜的样子。爸爸说先不打电话，我就先准备着，等爸爸弄完了再出发。
当我在吃饭时，爸爸又来了个不好不坏的消息：他的手机上发来一个短信，大意是说今天有个重要会议，各位家长不用来了。我一边高兴没有走失的'危险，一边又有些失落，又见不到姐姐了。这不是在耍我么，我愤慨地写下这篇文章。
篇10： 开家长会
昨天晚上，我们在二婆家吃过饭，妈妈和我就开家长会去了。到了学校门口，妈妈停车的时候说：“学校门口的对面不好停，到学校大门口去停吧！”我说：“好的。”妈妈就把车子停到了婆婆店的门口。到了门卫，妈妈把家长会邀请函给了门卫，门卫就让我们进去了，可是门卫问：“开家长会不能带孩子来的，你为什么带呢？”妈妈说：“老师要他来读日记的。”这时门卫才让我们进去。
到了学校里，我看见各个班级灯火通明。到了班上，我们玩了一会儿，7点钟到了就开始开家长会了。我们先听张校长讲了一会话，然后我和吴靓就开始读日记了，我读的时候，日记最后总是有一句“今天真开心啊！”他们听了都笑了。
读完日记，老师又请四位妈妈去发言，其中就有我的妈妈，她们的发言都很精彩也很有道理。还有一个女生的妈妈没准备，只说了一点就回去了。
发言过后，老师在投影上给家长说了回家要注意的事项，然后我们就结束回家了。到了学校门口，我和妈妈发现外面的车很堵，妈妈弄了好长时间才把车子弄出来。
篇11： 开家长会
今天上作文课的时候，没想到张老师居然还给我们布置了一个课间作业，还以为要发生什么大事了，结果大屏幕上写着“开家长会”。啊！这种时候还要开家长会，不过也好，以前开家长会我都不能参加，这次终于可以看一次了。
下课，我腾地从椅子上蹦了起来，小步地跑到电视前，朝着妈妈大喊道：“大报新闻，大报新闻，明天张老师又要开家长会了！”
妈妈似乎还没反应过来，问道：“哪个张老师，什么家长会，什么时候？”
“就是那个作文老师。”我回答道：“就在明晚六点半准时在钉钉上开家长会。”
“啊！我没这个时间的，你找你爸爸好了。”妈妈回答道。
老爸连忙想了个理由说：“我明天晚上别人约我打麻将，我总不能毁约吧！”说完又继续去看他的手机了。
我回过去给了妈妈一个眼神，妈妈叹了口气说：“唉！真是服了你们爷俩了，个个都这么忙，最好把你们忙死。”
我开心地说：“感谢妈妈，我会在旁边陪你的。”
“唉！说你们张老师真是太会玩了，我忙了一周，好不容易能休息一天，还要给你开家长会，真是太难受了。”妈妈表示非常无奈。
我回答说：“这也不能怪张老师了，要怪也只能怪这个冠状病毒，不然我怎么会在家里上网课，也不用开家长会了。”
妈妈想想也是，就又开始看电视，我也要回去上课了。
篇12：开家长会心得体会
“一个也不能少”是一名教师经常讲的话，也是一名教师的职业理想：希望每个孩子都能全面发展。但是，今天我要说的是另一个层面的“一个也不能少”。
众所周知，每个学生、每个班级每学期一次的学生家长会是雷打不动的。我所经历的二十多年的家长会是这样的：老师一说家长会，学生们会异口同声的“哎呦”一声，全都耷拉了脑袋，又迫于老师和家长的“淫威”不得不通知“家长”，于是学生惶惶不可终日。开家长会了，孩子们立马逃得无影无踪。可是，回家后仍旧需要接受父母狂轰滥炸的教育，甚至爆揍。孩子不愿开家长会，家长也不愿意，其实老师也不愿开这样的家长会。
我一直思考一个问题：开家长会都是为了孩子，孩子就是处于这个教育活动中的主体。而如今，恰好相反，我们召开的是缺少“主体”的家长会。无怪乎我们的孩子惶惶不可终日，家长会上老师、家长互相揭孩子“老底”，事后再双方打压，学生的日子真没法过了。
经过一番思考，我决定：让孩子参加家长会，并且一个也不能少。
当我把这个决定告诉所有老师时，老师们也手足无措：“老师怎么给家长说？当着学生的面多让孩子丢面子。”······我说：“正好，借此机会看看老师们的讲话能力，既做到家校双方有效沟通，又不会使孩子过于难堪。我们试试，不试怎么知道不行呢？”于是，我安排学生在家长会召开前演讲，讲讲自己家长会前的心情以及希望什么样的家长会。
就这样，学生家长会在大家的质疑声中召开了。我参加了一个班级的家长会，给家长、学生讲了一些家庭教育知识、学校和班级管理的规章制度等原则性问题，对学生的语文成绩做了深入分析，并指出该怎样努力。孩子与家长都听得津津有味，台下也不时传来这样的声音：“儿子，你该加油！”“孩子，我们得多读课外书”······
好多次我不得不停下我的讲话，欣赏眼前一幅幅和谐真诚的“教子图”。我的心灵再次受到震撼，这不正是我们的孩子和家长所期待的家长会吗？少了许多隐瞒，少了许多猜忌，少了许多指责，更少了许多不必要的担心。
会后，我又让孩子们讲了自己的心情，他们很高兴，很喜欢。同时，与老师的交流也印证了我的想法是正确的。家长会真的一个也不能少：家长、学生、老师。
经过这次家长会，我感受颇深：一是我们的学生再不怕开家长会了；二是我们的老师更加懂得尊重学生了；三是创造了一个家校合作教育的良好平台，不单是没有了会后家长对孩子简单粗暴的教育，而现在课堂上上演了一场场“春风化雨式”的爱的教育；四是使教育更加透明，使家长、学生、老师统一了教育思想，更有利于学生的教育管理了。何乐而不为呢？
老师、学生、家长，一个也不能少。
篇13：开家长会心得体会
上个星期三我们全市的小学生都统一期中考试了，昨天成绩出来后，上三年级女儿挺伤心的。一直成绩优异的她这次考的有点不理想。
今天学校让全部家长去开家长会，是各班老师对这学期前几个月的学习情况和这次的考试对家长做一个汇报。还有就是听“知心姐姐”的讲座，讲怎样教育好孩子。
听了之后真的有点受益匪浅，知心姐姐讲了，得从五个方面给孩子“心灵上的营养”。第一是：肯定，赞扬。第二是：兴趣的自由。第三是情感：（让孩子学会感动，感恩）。第四是：宽容。第五是：梦想。
首先要肯定自己的孩子，多赞赏，哪怕他（她）在别人眼中是个坏孩子，做家长的都要给予肯定，因为任何一个孩子都会有自己的优点。赏识教育会让孩子变得有自信心，一定要多鼓励孩子。第二是尊重孩子的.兴趣爱好，也许他（她）的兴趣爱好会成就未来的“莱特兄弟”呢。第三是要让孩子学会感恩父母，爱父母。不能一味的追求孩子的学习成绩。一个学习再好，不懂感恩父母，不孝顺的孩子，父母的暮年不是很心酸吗？所以，孩子的品德教育不能忽视。第四是宽容：要让孩子团结友爱同学，学会包容同学的错误，养成宽容的好品德。第五是梦想：让孩子从小起码有个认知，哪是正确的，哪是错误的，树立远大的理想。“有目标的人走得更远，有理想的人飞得更高。”
听了知心姐姐讲座，真的是觉得自己做的太不好了。脾气有点急躁的我，有时候会因为一点小事而把女儿训的晕头转向的。更别提表扬孩子，赏识孩子的优点了。
临走时候和女儿的班主任交流了一下，她说女儿平时在学校表现的很优秀。上课听课认真，积极回答问题，喜欢读书，知识面很丰富。这次没考好，是前段时间的基础知识掌握的不太牢固。还说让我不要批评她，多鼓励。
听了老师的话，觉得自己真是对孩子大苛刻了，很少发现她的优点，平时净觉得她调皮捣乱气我。
回家后我把老师的话转达给女儿，她别提多高兴了，还跳了起来。称赞的效果真的很不错，女儿还说我这两天变温柔了，没批评她。今天晚上，一向不劳动的女儿主动刷碗刷锅，有点意外，也有点小感动。
看来问题还是出在我的身上，记得看过一句话：每个问题孩子的背后，都有一个问题家长。我实在是有愧啊，以后在教育孩子方面，也要多学习，改正自己的缺点。和孩子共同进步。
篇14：开家长会心得体会
另外还可以了解老师的执教思路、孩子的周边环境，达成家庭教育方向的共识。最重要的还是一次难得的学习机会，所以这次家长会令我收获颇多，很受教育，也明确了我该反思的地方，更加增强了我作为家长的责任感，从而也引发了我的一些心得体会：
这次家长会有的家长没有去，有的家长没有给孩子的试卷签名，还有的孩子上课时在桌兜里玩玩具——这些都是老师有提到的。
三位老师都非常善解人意，并没有把这次的考试分数公布给大家看。对于那些没有考好的同学以及思想上存在的问题，老师们也只是轻描淡写......
对于家长签名，我个人觉得不管孩子考多少分，家长都应该给签名的。这不仅是作为家长的职责，更是对老师的尊重。孩子没有考好，可能有许多因素，但家长要做的应该是和孩子一起分析和总结失利，鼓励孩子。不给他签名，不仅不会让他有进取心，反而伤害了他的自信心和让他产生自卑感。
数学老师在会上就学习总结了几个方面：作业、课堂、家庭。
作业情况：许多孩子对作业没有自觉性，经常不交作业。而且有些家长不负责任，对孩子没有完成的作业或没有给他检查的作业也给签字了。
课堂因素：有的孩子上课不专心，心思没有放在学习上。并且对课堂参与不积极，在桌兜里玩玩具。
家庭教育：教育孩子是家长与老师互相配合的，有问题要密切交流，及时找出原因并加以解决。并不是把孩子放在学校，凡事都依赖老师。
以上三点老师们还语重心长地与家长做了细致交流，让我感受颇深。这也是我今后必须得注意的！
老师们心思细腻，对学生很负责任，教学很有经验，导优辅差能力强也很有自己的想法。像英语老师制做的英语评价表就非常好：各项作业完成情况、小测评级，以及老师有否批改和家长有否签名，表格一看都一目了然，这对老师和家长的管理来说提供了很大的方便。
另外在开学不久，小子拿回来一张“课文预习表”预习课文。小子说是语文老师在假期研究出来的。小子写好后我看了觉得这样的预习方法非常好，这样可以为上课做好知识上的准备、提高听讲的目的性和积极性、克服记课堂笔记的盲目性、发展自学能力。除了这些好处外，复习时也能排上大用场。要复习什么内容也很有针对性，而且轻松高效，节省时间。我把小子写的“课文预习表”和“阅读记录表”发到空间里和群里与大家分享，立刻引来全国各地的许多家长。
他们都说这老师很用心，这方法很不错，值得借鉴学习；有的说他们要去给他们孩子的老师提建议，也给他们的孩子这样预习；有的说马上打印了给孩子在家里使用；还有几位老师给我留言说，也要打印给他们的学生使用。
老师辛苦研究出来的“课文预习表”不仅让自己的学生受益，还让那些千里之外我们不认识的孩子们受益，这真是一件开心美好的事情。这让我们从中看到了老师的教学理念和对学生的良苦用心，看到了老师对工作的努力和负责任的态度。有这样用心的老师们非常难得也倍感欣慰。如果学生未理解，家长也配合不好，对家庭教育和作业督促只在于形式，没有用心与孩子交流和耐心引导，那肯定是剃头刀子一头热，老师们辛苦付出了就因为学生的心不在焉而不见其效。如果家长平时做事或对孩子没用心，很自然这种态度也会潜移默化地影响到孩子。
古语说，读书有三到：谓心到、眼到、口到——心思不在书上，则眼看不仔细，心眼既不专一，只是泛泛地读，决不可能记下来，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？
没有用心地学习，只是做个样子，实则浪费了时间和精力，到头来要写的字写不到，要背的课文背不了，要默写的句段也默写不了。考试自然不得几分。
孩子是自己的，就应该尽到应有的责任。耐心引导，帮助他养成良好的行为习惯、学习习惯和态度后，家长就可以省很多心，到时你就是不让他学都不成，因为他已懂得学习知识的重要性，他已停不下前进的脚步，他自己有要实现的目标和要追求的理想。
有耕耘就会有收获，有努力就会有进步，有付出就会有回报。对于孩子，家长要做的还很多很多。
篇15：开家长会讲话稿
尊敬的各位家长，敬爱的老师：
大家上午好！
先自我介绍一下，我是阳光贝贝幼儿园〃小班××小朋友的妈妈，我叫×××，在×××工作。今天很荣幸作为家长代表在此与各位优秀的老师、家长进行交流。
现在请允许我代表全体家长热烈祝贺阳关贝贝幼儿园开业大吉！真诚感谢各位老师一个月来对孩子们的精心照顾和悉心培养，衷心地感谢你们，你们辛苦了！
首先，我先谈一下我对咱们阳光贝贝幼儿园的认识，孩子到了入园年龄了，我就开始四处奔波、了解幼儿园，包括机关幼儿园、实验幼儿园、大大小小的私立幼儿园……，几乎东平县城所有的幼儿园我都跑遍了，经过反复比较，我选中了咱们阳光贝贝，到现在，我很自信地说，我的选择是正确的。我的理由有以下几点：幼儿园家长会发言稿一是阳光贝贝幼儿园的硬件设施是一流的。
大家都看到了，阳光贝贝幼儿园从操场到教室、从寝室到多功能厅，从教学工具到游乐玩具，从生活学习到安全保障……无一不是精心设计、精心筛选的，给孩子一个干净整洁、安全可靠、温馨舒适的环境，这不仅有利于孩子身心健康，更是给孩子美的享受、美的陶冶、美的教育。
二是阳光贝贝幼儿园的教师队伍是高素质的。
我第一次来阳光贝贝幼儿园，是苏园长接待的，苏老师给我详细介绍了幼儿园的部署设计、教育理念等等，第二天我自己准备了六页纸的问题又来到了幼儿园，还是苏老师，用了一整个下午的时间，耐心细致地为我解答，并且说明理由，甚至给我举例说明遇到相关问题，她是怎么处理的。言谈举止间，给我素质高、可信赖的感觉，当即决定，就是这里了。
所有老师富有爱心、责任心，对自己的工作始终充满热情。正月初八，我把孩子送到幼儿园，从把孩子送到幼儿园，我跑幼儿园的频率是很高的，除了接送，几乎每天上午下午都要来看看孩子，在此我对自己频繁往来幼儿园给各位老师带来的不便深表歉意。如此频繁往幼儿园跑，原因有两个：一是××小朋友比较敏感。也因为我和她爸爸老家都不在这里，亲朋好友之间来往很少，孩子跟外人接触很少，我确实很担心孩子会不适应、哭闹、生病。第二个原因，我想，很多家长也都和我一样，就是想知道孩子在幼儿园时老师如何对待她。通过我的观察，我发现咱们幼儿园所有老师的素质都是很高的，很有爱心、责任心，对自己的工作始终充满热情，对所有的孩子一视同仁，我们幼儿园在这方面无疑是优秀的。
各位老师的奉献精神、服务意识都很高。中午女儿在园里吃一顿饭，我看到我们的老师先照顾、帮助孩子们吃饭，没吃饱的再拿着勺子亲自喂。等到孩子们都吃饱了，老师们才匆匆地吃上点，有的老师还一边拿着碗吃饭，还要一边照看孩子，我看在眼里，也很心疼老师们，这不是一天两天，而是每天每天都这样，如果老师们不是心存爱心、甘于奉献，怎么会做到这样？
对于家长提出的问题能够快速拿出解决方案。比如有一次，孩子吃饭的时间，我来了，刚巧女儿在哭，可能是饭后犯困、想找妈妈了。一看到孩子哭，我这当妈妈受不了了，冲老师发了阵子脾气，但是咱们的老师没有与我争执。尤其是苏老师，耐心地与我沟通，并且当场提出了解决方案：以后只要是班里有孩子在吃饭，本班必须有老师留下。面对家长的不满，老师能够冷静、理智、快速地提出方案、解决问题，这也反映了老师的素质，这并不是每个人都能做到的，同时，也放映了幼儿园竭尽所能、一切为了孩子的办学宗旨。
三是阳光贝贝幼儿园的教育教学方法是先进的。
1、让每一个孩子都相信自己是最棒的，老师是最喜欢自己的。我认为，对于刚入园的孩子来说，这是很关键的。有一次，我和女儿一起上课，看到班里××老师让每一位小朋友在大家面前表演节目，或者唱歌、或者背首诗，然后大家一起鼓励这位小朋友是最棒的，并且不落下一位小朋友。我认为这个节目很好，既树立了孩子的自信心，又克服了胆怯的心理，还跟大家融入了一个群体。
2、重视良好行为习惯的培养。我个人认为，幼儿园教育重点不在于知识的掌握，如：1+1=2、背诵多少诗歌等，而是良好行为习惯的培养，包括卫生习惯、饮食习惯、文明礼貌、遵守集体规则，主动认错，互相谦让等等，咱们幼儿园这方面与我的观点很一致。我注意到，老师一定让孩子们洗了手再吃东西，而且吃东西时要端端正正地坐着吃、不可以说话等等。
3、以各种游戏、活动为主要教学方式，在玩乐中开发孩子各种潜能。我看到，咱们的老师都是很多才多艺的，引导孩子们进行许快乐的活动，象做游戏、学唱歌、跳舞等，这些都是孩子所愿意接受的，比如班里两位老师，一位边弹琴边唱歌，另一位老师跟随唱歌的内容做出相应的动作，很形象很生动，我发现小朋友们都很喜欢，纷纷模仿老师动作，很开心。
4、重视情商教育。三八节那天，是我自己的节日，我都忘记了，接女儿回到家，她对我说“妈妈，我爱你，祝你节日快乐”，哎呀，我很惊喜，因为我从来没教过她这句话，我问“是老师教的吗？”，她很自豪地回答：“是！”。
四是阳光贝贝幼儿园的老师与家长之间的沟通是密切的。
因为了解孩子的性情，所以我一直都很细致、也很注重这方面的东西，对咱们幼儿园与家长之间的联系是很满意的。
1、随时可以与家长进行有效沟通。我每次接送孩子，都会询问孩子在幼儿园的情况，老师都能很详细地说给家长听，说明老师很用心，关注每一位孩子的表现，有什么问题可以随时与家长联系。
2、生病时的温馨问候让我感觉幼儿园确实是一个温暖的大家庭。有一次孩子生病，反复发烧、咳嗽，在家休息，老师会打电话来，询问孩子怎么样了，大概分析一下孩子生病的原因，并且祝愿孩子早日康复。接到这样的电话，我做家长的感觉很温馨，感觉幼儿园把自己的孩子当做其中的一员，很关心、很爱护。
3、家园联系册定期记录孩子成长的足迹并及时征求家长意见。
上个星期，孩子带回家一本家长作业、一个家园联系册。我打开联系册，里面详细记载了孩子一个月来在幼儿园的表现，让我很感动。想一想，等孩子长大了，把这些东西拿给她看一看，让她知道自己是怎么样一点一点成长的，她一定会很幸福、很感谢的。
五是阳光贝贝幼儿园的各项管理达到制度化、规范化的水平。
细心的家长都看到了，幼儿园的墙上挂满了各项制度：岗位职责制度、奖惩制度、教师行为规范、安全制度等等，这些制度看在家长的眼里，既让家长了解幼儿园的日常工作是如何开展的，也让我们感觉幼儿园的管理很正规，所有教职员工各就各位，该干什么不该干什么，一清二楚。
然后我谈一下家长对孩子教育的作用
虽然现在从时间上说，孩子在幼儿园里的时间最多，学校教育很系统很规范，但是家庭教育也是非常关键的，学校教育是家庭教育的延续。
1、每天至少花一小时与孩子进行交流，在生活和游戏中与孩子形成良好互动。现在孩子入园了，家长得上班，每天与孩子相处的时间更少了。我希望我们家长朋友能够在有限的时间里多与孩子相处，陪孩子一起读书、一起看动画片、一起拍皮球等等。家长与孩子之间的沟通，对孩子未来的发展、学业成就、人格个性的塑造起着不可替代的作用。
2、多多给孩子一些表扬和鼓励。好孩子是夸出来的，我们做家长的，要真正地了解孩子的内心世界，全心去爱我们的孩子，和孩子们交朋友，在教育孩子的同时与他们共同成长。
3、积极配合学校的各项活动。与学校老师保持密切联系，配合老师对孩子的要求，和学校的教育目标、教育内容一致。
说到这里，我才要告诉大家，我今天发言的题目是：给孩子一个多姿多彩的童年，家园共同携手打造“幸福教育”。我相信，在阳光贝贝幼儿园、各位家长的共同努力下，我们的孩子会有一个幸福的、多姿多彩的童年。
最后，再次感谢我们幼儿园和老师对孩子们的细心关怀、教育和照顾！你们辛苦了！衷心祝愿我们的幼儿园越办越好，祝所有的小朋友在这里学有所获，开心快乐的成长！祝所有的家长工作顺利！家庭幸福美满！谢谢大家！
篇16：开家长会演讲稿
尊敬的家长和老师们：
我们在老师门下受业4年，在这4年我受益非浅。我们班在她精心培育下取得了较好的成绩。我举例说吧！比如：成语比赛我们班在陈老师的教导下获得了较好的成绩。诸如类似的事情还有许多，我就不——说了。老师已经一把年纪了，可她一谈起学习她就精神焕发了。老师常常带病上课，可一些调皮捣蛋的同学还惹老师生气，我看在眼里，痛在心里啊！老师您是辛勤的园丁，精心培养我们这一棵棵小树苗。您不辞辛苦，将自己毕生的知识传授给我们这—批新的接班人。老师！您是可敬的，您是可爱的！
我的父母更是不顾辛苦的照顾我，关心我。我的爸爸妈妈十分体谅我、尊重我。凡是我提出合理的要求他们总是尽量完成。我的爸爸有一点十分好，就是我考试失利时，他不批评我而是耐心的与我分析这到题目为什么会错直到我懂为止。他还鼓励我要下次考好这就像在我苦涩的嘴里放入蜜糖一般。这不就是我们所需要的体谅吗？
我能站在这里全都是因为老师信任我，同学信任我。虽然我不曾担任过什么职务，但是能为班级争光，就是我莫大的荣幸。我在老师和家长的知识授予和悉心照顾下取得了较好的成绩。在这里我向老师鞠一躬感谢您多年来对我的培养，我再向爸爸鞠一躬感谢您对我多年的照顾！
最后谢谢家长、老师、同学们的倾听。我的汇报完毕。谢谢！
篇17：家长会开发言稿
尊敬的各位老师、家长们：
大家好！
我是XX的家长。首先感谢XX老师给我提供一个和大家共同探讨孩子成长教育的机会，很荣幸能在这里作为家长代表发言。首先请允许我代表各位家长朋友，向悉心哺育和关心我们孩子成长的辛勤的老师表示崇高的敬意和衷心的感谢！是老师将知识无私地传授给我们的孩子，使他们健康地成长，是老师将爱无私地奉献给这些孩子，使他们展翅飞翔。孩子是家庭的希望，是祖国的未来，为了孩子美好的明天，今天我们聚集在一起，来交流、来沟通，来吐露彼此的心声。
当初我和孩子之所以义无反顾的选择了XX中学，我们看重的是学校的办学宗旨，看重的是学校的务实精神，更看重的是具有开拓精神的校长以及在他领导下的一支业务过硬且具有高尚职业道德的教师队伍。学校的管理规范，更重要的一点是能够从育人的根本目标出发，让孩子全面发展，以平常的心来办教育，不急功近利，更不死磨硬抓。因为XX中学的办学风格正合我们的意图，孩子入学至今，事实证明了一切，我们的选择千真万确，无怨无悔。一年多来，我的孩子成熟多了，他的行为朴实，勤奋刻苦、成绩优异、不求虚名，得到了周围人的肯定。借此机会，我感激各位老师对孩子无微不至的关爱，老师们落落大方的举止、谈吐不凡的气质、生活朴实的作风、勤奋好学的精神，时刻潜移默化地影响着我的孩子，使他既学会了读书，又学会了做人。让他在这里养成了良好的学习和生活习惯。在此，我代表与会的家长们对各位老师的辛勤教育表示衷心的感谢！
篇18：开家长会心得体会
女儿五年级开学了，总觉得应该记些什么，然而一直匆匆忙忙的脚步踏破了思索的空间，难免为焦虑的尘埃所覆盖。每当我累了、倦了、迷惘了时，我常会自问：究竟想要女儿成长为什么样的人？究竟我们如此匆忙是为了什么？究竟成功的标准是什么？
一个秋日的午后，我踏入实验小学五（4）班教室，被两层玻璃过滤后的太阳光亮温柔地、乖乖地铺满了这静谧的空间，真舒服。来参加家长会的我悄悄找到座位坐下，抬头即看到黑板上苍劲有力的八个美术字：“成长比成功更重要”。霎时有点恍惚，好象有什么触动了我，好象这八个字很久以前曾在内心沉淀过，又好象好久不曾触碰。成长比成功更重要！如果一棵小树一直笔直地成长，那么成材自然是它的归宿。我们都希望孩子“成材”，然而却总在孩子成长过程中经意或不经意地扭曲孩子的内心，左右孩子的思想，剥夺孩子的快乐，肆意挥洒着我们成人自以为是的无知。虽然我知道这一切也是我们的无奈，我们在浮躁社会中的无奈，但我必须自省！
五年级的女儿真的比以前有了太大的变化，各个方面。我想要女儿一直都那么阳光、自信，我必须正确引导。兴趣是女儿最好的导师，而我必须是那个悄悄制造兴趣的魔法师。我得用兴趣将女儿吸引到正确的轨道上来，我必须关注女儿成长过程中每一点小小的变化。我必须让她笔直地成长，才有“成材”的可能。成长的过程太重要了。“成长比成功更重要”。“先教孩子做人，后教孩子做文”。放慢自己匆忙的脚步，抽身这班那班的焦虑应对，用心与女儿交流如何做人，用心营造幸福生活的氛围，用心陪女儿慢慢长大，有了这些，学习成绩将不是问题。如果在女儿长大后的某一天，女儿能幸福地说：妈妈，我觉得我一直都很幸福。那么成功就离女儿不远了。夏热一点点远去，一场秋雨一场凉，秋天里一次及时的家长会如同秋雨为我不时焦躁的内心洒下清凉的甘露，我的心慢慢变得清润起来，我的世界慢慢变得从容起来，我的女儿慢慢变得幸福起来。
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