半日活动计划

时间:2022-11-12 17:33:58 策划书 收藏本文 下载本文

半日活动计划

半日活动计划

日子如同白驹过隙,不经意间,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,是时候写一份详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的半日活动计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

半日活动计划1

一、户外活动

《纲要》指出:增进孩子的健康,要以孩子感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。今天我们运用了幼儿喜欢的材料(如轮胎、草包、圈等),孩子们可以根据不同的材料创造性地练习跳的基本动作。在集体活动中师生共同布置场地,幼儿可以根据场地安排自主练习。

二、正式活动—-动物的眼睛

在孩子们视野逐渐开阔的今天,孩子接受的信息是多元的,他们对周围生活的许多事物充满了好奇,他们渴望去了解。我们班的孩子经常会提出各种各样的问题,他们希望在交流中彼此分享,而培养孩子的探究好奇、对周围事物的兴趣正是我们这学期重点培养的目标。

(一)主题的产生与发展

这学期初,我班的张旭东由于远视配戴了一副小眼镜,孩子们对此产生了兴趣,围着他问这问那,提出了各种各样的问题,如:“为什么张旭东要戴眼镜?”“他的眼睛怎么了?”“什么样的人需要戴眼镜”……《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机、积极引导,并成为幼儿学习活动的支持者、引导者,由此产生了探索型主题活动“眼睛”

在开始时,我们在“问题答辩会”上,我班的蔡家盛在观察了饲养角的小鱼后问大家:“为什么我们的眼睛不停的眨,而鱼的眼睛却不会眨?”这问题立即引起其他小朋友的星期兴趣,而我也感到很大的震惊,对于日常生活中极为平常的事情,孩子却能观察到,说明孩子的 观察是很敏锐的,观察的视角与我们成人是不同的.后现代主义课程专家多尔指出:适应复杂多变的21世纪的需要,应构建一种具有开放性和整合性、变革性的新课程体系,课程不再只是特定知识体系的裁体,而成为一种师生共同探索新知的发展过程.课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预设的,不可更改的."因此主题延伸进入了"动物的眼睛"的研究.

(二)活动意图

今天的活动就是在上次基地活动的基础上进行的谈话交流活动,主要有二个方面的内容.第一部分交流讨论所观察的动物眼睛.《上海市学前教育纲要》指出"儿童是活动的主体"在组织交流时,我改变以往老师教幼儿学,老师提问幼儿回答的形式,而是让幼儿自主地大胆地表述、交流、提问、解答,老师只是起穿针引线的作用.促进了幼儿的群体意识和合作能力提高.第二部分的大胆想象中,设计了“我想创造一双神奇的眼睛,能做……”让幼儿异想天开,大胆讲述.

三、区角活动:

本阶段目标:在活动中引导幼儿积极探索发现问题、寻找解决问题的途径.

一、来园活动:

1、热情接待幼儿。

2、幼儿活动。

(1)管理自然角。(给花浇水、找杂草等)

(2)观察自然角中的植物的变化情况。

二、户外体育锻炼:

目标:

1、鼓励幼儿选择不同高度和宽度的活动器具,练习跳的动作。

2、培养和激发幼儿自主体育活动的能力和兴趣。

活动材料:轮胎、草包、圈等。

过程:

1、分散区域活动:幼儿自由选择玩具自由练习。

2、集体游戏:幼儿根据构建的活动器具练习左右跳、跨跳、跳跃等基本动作。

教师指导与观察:

观察并帮助提醒个别自我调节能力差的幼儿掌握活动量。

三、生活活动:

1、提醒幼儿有序地洗手。

2、个别鼓励李景昊喝完自己的牛奶。

四、自由活动:

1、自带玩具,整齐收放玩具。

2、结伴愉快的游戏,学着自行解决玩耍中的小磨擦。

教师指导、观察:观察幼儿游戏中的兴趣及游戏中幼儿对小磨擦的解决能力。

五、正式活动:动物的眼睛。

目标:

1、探索“眼睛”的基础上,想象“我要创造一双神奇的眼睛。”

2、鼓励幼儿将自己收集到的信息,大胆表达展示。

活动准备:

1、在活动前鼓励幼儿通过各种途径收集“猫、苍蝇、青蛙”的眼睛的信息,并对这些信息加以整理。

2、制作多媒体课件。

活动流程;

交流信息→迁移想象

活动过程:

一、交流信息,设疑解答。

看照片激发幼儿的兴趣,(放幼儿在上次基地活动时拍下的照片)。

师:上次我们基地活动时,老师拍下了许多照片,我们一起看看吧!

1、演示照片(1)“观察猫”。

提问:

(1)哪一组的小朋友先来介绍?(猫组)

(2)你们观察的动物眼睛是怎么样的?(幼儿自由讲述)

(3)其他组幼儿有问题可以及时提问。

2、演示照片(2)“观察青蛙”。

指导同上。

3、演示照片(3)“观察苍蝇”。

指导同上。

三、迁移想象:

1、幼儿运用已有经验,想象创造“双”怎样的眼睛,能做什么……?

2、交流、分享。

四、活动延伸:

根据幼儿对眼睛的兴趣需要,继续深入开展对眼睛多方面的研究。

六、区角活动:

一、本阶段目标:

1、在活动中引导幼儿积极探索、发现问题,寻找解决问题的途径。

2、鼓励幼儿能较清楚地交流自己的发现,学习经验等。

二、活动内容:(略)。

三、幼儿自主探索活动。

1、幼儿自选材料,自主探索。

2、教师观察:

(1)教师随时观察幼儿的活动,观察投放的材料是否恰当,便于调整。

(2)幼儿遇到困难,能鼓励幼儿努力克服,实在不能解决适度介入。对幼儿的小发现、闪光点及时给以鼓励,以增强自信心。

(3)教师鼓励幼儿大胆探索、大胆实践。

3、重点指导:

(1)探索区:指导测量时能自主寻找自然物进行测量、比较。

(2)美工区:鼓励编“彩虹”的幼儿能克服困难、坚持到底,把任务完成。

(3)语言区。

半日活动计划2

体育活动:快乐岛

目标

1、学会找朋友,能积极愉快地参与活动,乐意与同伴合作游戏。

2、引导幼儿将报纸不断对折,与朋友一起站在报纸上,保持身体平衡。

准备:

废报纸每两人一张;一段适合表现小海龟的乐曲。

过程

一、热身游戏

1、小海龟长得是什么样的?它有什么本领?

学念儿歌:我的小海龟,住在龟壳里,饿了--把头伸出来,困了--缩头打磕睡。

2、在音乐伴奏下,幼儿扮演小海龟,边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

3、游戏:朋友多,力量大教师扮大鲨鱼,小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时,小海龟便迅速自由结伴拉手,大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

二、快乐岛

1、两个幼儿自由组合成一对海龟朋友,拿一张报纸。

2、教师将报纸比作大海里的快乐岛,音乐响起,海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时,两只海龟同时站在快乐岛上,相互拥抱,保持身体平衡,以脚不离报纸为胜。

3、引导幼儿将报纸不断对折,使报纸面积越来越小,鼓励幼儿相互合作,使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

三、放松运动

1、幼儿坐在报纸上,听音乐想象自己坐在船上,在平静的大海上飘荡。

收拾好报纸,整队回活动室。

情况分析:

最近观察到在晨间游戏中,小司机的游戏又掀起了“高潮”,为了达到“让幼儿懂得做一个文明的小乘客”的目标,老师创设了一个游戏情境:“我们来坐车。”在游戏中途,老师特意安排3位“老奶奶”上车,而此时“车”上已没有空余的座位,老师启发幼儿说:“老奶奶上车了,我们应该怎么办?”可是,对于小班的幼儿来说,实在不能明白这个问题背后的意义。面对没有作出任何反应的孩子,老师站起来,对一位老奶奶说:“老奶奶,您请坐!”其中一位老奶奶坐下了,这时,老师再一次启发孩子:“我让老奶奶坐了,可是,还有两位老奶奶没有座位,怎么办呀?谁给老奶奶让座?”老师以为“以身作则”的示范可以达到让孩子明白做个文明小乘客的道理。可是,有个孩子说话了:“我不想让座。”老师问:“你怎么不(给老奶奶)让座呀?”孩子说:“我还小呢,我要坐”……调整计划:这个活动的目的是通过创设“让座”的游戏情境,来引导小班幼儿做一个文明的小乘客。这位老师不自觉地就代表了文明的使者,然而,教师好意的引导却遭到儿童直白的反驳:“我不想让座。”其理由是:“我还小呢,我要坐”。对此,教师陷入两难的困境:一边是教育的使命,即引导儿童给老年人让座,做个文明的社会人,一边是儿童的自我辩护,即儿童有拥有“座位”的权利。教师也意识到不应该强迫儿童让座,但也坚持要让儿童意识到要尊重老人,在这样的困境之中,“尊老”与“爱幼”似乎不能兼顾。 通过案例可以看出,在“尊老爱幼”的文明序列中,教师只关注了“尊老”,忘了“爱幼”,将眼前的受教育者等同于要适应社会的“小大人”。就“让座”来说,在日常生活中,成人给儿童让座才是真正文明的体现。幼儿受到成人的关爱与呵护是幼儿的权利,只有充分享受了权利的幼儿才能懂得对他人的责任。如果不从幼儿的切身体验出发,不从幼儿的生活感受出发,仅仅将“做个文明的小乘客”的要求“传授”给儿童,这种教育行为本身是值得质疑的。

半日活动计划3

活动目标

1、能按自己的兴趣和意愿进入区活动。

2、通过自主活动,发展动手操作能力和创造能力。

3、乐意共享成功和快乐。

活动准备

表演区:厨房餐具一套,各类服装、假发若干,多种动物头饰,玩具医疗器具若干,电视机一台。

益智区:迷宫1—20数字。

美工区:粘贴、画、折纸、剪纸、橡皮泥等。

阅读区:适合5—6岁幼儿阅读的各类书籍。

建构区:各类拼搭积木若干、各类纸盒若干,雪花片若干。

活动过程

1、教师介绍开放区域的名称,引导幼儿逐一观察各区的新材料。

2、幼儿讨论新材料的玩法及注意事项。

3、幼儿自选区域活动,教师巡回观察、指导。

(1)表演区:鼓励幼儿自主分配角色合作游戏。

(2)益智区:第一层次,请幼儿找出最短的一条路;第二层次,指导幼儿对1—20的数字进行连线游戏。

(3)美工区:鼓励幼儿自主选择材料进行创作,指导幼儿两两合作用多种方法进行绘画、手工游戏。

(4)阅读区:引导幼儿安静地进行阅读,小声地自言自语或与同伴轻言细语表述读到的内容。

(5)建构区:指导幼儿自主选择材料,进行有主题的拼搭活动,鼓励幼儿用较完整的语言讲述自己拼搭的作品。

4、交流、评价活动情况,收拾材料及场地,结束活动。

半日活动计划4

时间:20xx年 9月4 日 班级:中班 教师:林小燕

一、晨间接待(7:50——8:30)

活动目标:

1. 教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园,主动、亲切的上前问好。

2. 仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。

3. 幼儿使用简单的英语礼貌问候语。

4. 培养幼儿的主动性,主动刷卡,愉快排队晨检。

活动准备:晨检卡、温度计

活动过程:

1. 以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。

2. 引导幼儿与老师,小朋友问好并和家长说再见。

3. 幼儿主动排队接受检查。

4. 幼儿入班放好自己的书包,参与晨间自选活动。

二、区域活动(桌面玩具)

活动目标:

1.鼓励幼儿能主动大胆参与晨间活动,并选择自己喜欢的玩具进行活动。

2.培养幼儿的交往能力和协作能力。

活动准备:大型玩具

活动过程:

1. 幼儿自由选择玩具。

2. 教师巡回指导。

三、早操

活动目标:

1.激发幼儿做早操的积极性,能在教师的指导下有精神的进行早操。

2.提高了幼儿动作的协调性、灵活性。

3.正确使用活动器械,不争抢,安全地玩,活动后将玩具归类收放整齐。 活动准备:音乐,器械

活动过程:

1. 幼儿整齐而有序出操。

2. 教师精神饱满进行示范领操,同时在过程中有及时的指导幼儿

3. 鼓励幼儿跟随音乐有

节奏的做早操。

4. 引导幼儿正确使用器械。

四、入厕洗手

活动目标:

1. 引导幼儿排队有序入厕,提醒幼儿有秩序的入厕。

2. 培养幼儿养成节约用水的好习惯,洗手时将水龙头开小一些。

3. 引导幼儿正确使用六步法洗手。

活动准备:毛巾,肥皂

活动过程:

1. 排队入厕解便。

2. 引导幼儿使用正确方法洗手。

五、早餐

活动目标:

1. 培养幼儿安静进餐的习惯。

2. 用餐时不玩勺子,不交头接耳。

3. 培养幼儿养成不挑食的习惯。

活动准备:毛巾,盘子,夹子,勺子,碗。

活动过程:

1. 引导幼儿有序的正确端取食物。

2. 让幼儿学会安静进餐,保持桌面地面清洁。

3. 餐后自己主动取毛巾擦嘴。

六、集中教育活动

活动名称:健康领域《真高兴》

活动目标

1、体验微笑带给自己和他人的快乐

2、学会高高兴兴入园,不哭不闹

活动准备

物质准备:小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具

环境创设:创设花丛、树木、池塘、小房子等情境

活动过程

1、引导幼儿结合生活经验,玩游戏“比比谁的微笑最好看”

2、结合教具讲故事《真高兴》

3、以提问、讨论的形式,引导幼儿懂得微笑能带来快乐

提问“故事中哪些小动物是好朋友?他们在讨论什么?”“小动物是怎样让大家高兴的?小猫想出什么好办法让大家高兴?”

4、组织幼儿表演故事

引导幼儿轮流表演故事中的各种角色,表演小动物们的对话、动作、表情

5、引导幼儿讨论还有什么办法能让我们高兴

活动延伸

回家讲故事给家人听;在表演区继续表演

七、喝水入厕

活动目标:

1. 增强幼儿的动手能力,自主取水。

2. 让幼儿排队有序入厕,不推,不挤,不打闹。

活动准备:水杯,毛巾

活动过程:

1.引导幼儿自主取水,喝水时保持安静,不玩水,不洒水。

2.幼儿排队入厕解便,引导幼儿解便后主动冲厕,然后洗手。

八.户外活动

活动名称:《迷迷转》

活动目标:

1、知道自己是人群中的一员,尝试按某一外部特征为自己和同伴归类。

2、初步理解游戏的玩法,体验和大家一起玩游戏的快乐。

活动准备:《迷迷转》课件一份,男孩女孩的采访表一份。

活动重点:尝试按某一外部特征为自己和同伴归类

难点:尝试合作游戏有多种玩法

半日活动计划5

书法是中国所特有的一门视觉艺术。它具有语言文字所具有的实用价值,同时也具有审美的艺术价值。书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅者提供美好的享受,也展现了书者良好的文化素养。我校从去年开始,按照中心校的规定每周开设了两节课的规范字写字课程,各年级的学生书写水平有了很大的提高。为了更好地提高学生的规范字书写水平,我校按中心校的要求,特设立了涌北小学规范字硬笔书法提高班。成员主要从三至六年级有一定的书写基础,又有书写兴趣的学生中筛选约二十名学生,做为提高班的成员。现将本期规范字书法提高班的活动计划制定如下:

一、指导老师:

吴东南

张海山

二、辅导时间:

每周三下午第三节课

三、辅导地点:

学校二楼多媒体教室

四、活动要求:

1、提高班成员必须按时参加活动,保持书法室的环境整洁,做到书写无废纸。

2、提高班成员应严格遵守纪律,不准在书法室内大声喧哗和将空话,不做与书法学习无关的事。

3、每次老师布置的作业,学生都应认真按时完成,如不按规定的,原则上作开除处理。

4、学员要爱护书法教室内的设施和用品,做到使用前后保持一致。

五、活动措施:

1、书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使提高班活动开展得生动、活泼、丰富。

2、在学生自愿报名参加的基础上,挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

3、重视书法兴趣小组各项活动的档案管理,特别是提高班成员的个人成长经历和学习期间创作的优秀作品,予以保存和收藏。

4、要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加书法学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的书法作品展览会,展示学生的学习成果。

六、活动内容:

包括古帖临摹、古诗词创作、历代优秀书家作品欣赏和中国书法简史介绍四方面。其中时间的安排为5:2::2:1。

半日活动计划6

●体育活动

活动内容:

1)集体:小白兔过小桥

2)自由分散:玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等

3)操节、律动

活动目标:

1)提高幼儿练习近平衡能力的兴趣,激发幼儿“搭桥”的创造性。

2)鼓励幼儿自主选择合适的练习方法,以及大胆勇敢,不怕困难。

3)学习与同伴商量合作的方法。

材料提供及环境创设:

1)供幼儿选择“搭桥”的各种材料:积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、“小脚丫”高跷、轮胎等。

2)彩圈

3)泡沫塑料垫

4)皮球、扭扭车等

重点与难点:

1)大胆选择有挑战性的“桥”练习近平衡。

2)在活动中尝试与同伴商量、合作。

活动流程:

一、集体活动:小白兔过小桥

1.扮演角色,活动身体

1)幼儿扮演小白兔,要到外婆家去作客。[在操场上四散跳],跨过小沟(彩绳搭成),跳过草地和大石头(彩圈)。

2)教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。

2.选择材料,合作搭桥

1)教师提示:小白兔来到小河边,过不去了,我们一起来想想办法吧。(这里有那么多可以搭桥的材料,大家一起来动手吧!)

2)幼儿自由结伴,想出多种办法搭桥后过小桥,练习近平衡。

①用积木搭

②用彩色纸绳搭

③用平衡木搭

④用小凳子搭

⑤用轮胎搭

⑥用“小脚丫”高跷搭

⑦也能用体育箱内其它合适的玩具。

搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商,共同搭桥。

3)教师仔细观察,请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。

4)幼儿经启发后继续探索搭桥。如:可以将长绳弯曲,或将积木距离增加以提高难度。

5)合作练习

①在自己搭好的小桥上走一走。

②引导幼儿互相交换,到别人搭好的小桥上去走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)

③将几种小桥连起来,并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。(能力弱的幼儿可以不拿)

3.游戏结束,放松身体

幼儿用泡沫板拼成弯曲小路,幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

二、分散活动

教师观察、指导要点:

1)幼儿用多种办法玩皮球。如:自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

2)幼儿是否能商量结伴、互换玩具。

3)提醒个别幼儿调整运动量。(鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容)

三、操节、律动

引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。

●生活活动

活动内容:小小检验员(穿插在体育活动之中)

活动目标:

1.知道“搭桥”有挑战性的同时还要注意安全。

2.了解自我保护的基本方法。

预计活动过程:

1.幼儿在搭桥的过程中,视情况引导幼儿讨论:这样的桥走上去可能会发生什么情况?这样搭桥安全吗?

2.请幼儿做小小检验员检验小桥的安全性。(积木间距离过大、积木没有摆稳、难度太大,如小椅子与高跷相连等)

3.如果难度是适度的,则鼓励幼儿大胆尝试,教师给予保护。

4.体育活动过程中,及时提醒幼儿擦汗、穿脱衣服,以防着凉。

●区角活动

探索区

内容预计近期目标预设材料预设理筷子区分比较长短。了解筷子的特性。知道筷子是多种多样的。

各式筷子[长短不同、花样不同、质地不同(竹、木、塑料)。比高矮通过测量同伴身高、比较高矮,感受每个人的特点。能用自己的方式为自己的高度线做标记。白报纸彩色笔

剪纸条练习比较长短。尝试探索将纸条剪得更长的方法。能手眼协调地使用剪刀。

画有线条的手工纸无线条的手工纸。(也备有笔供幼儿选用)。剪刀

穿线板锻炼手眼协调及仔细观察的能力。愿意尝试在数序板、迷宫板上穿彩线。

数序板:硬板纸上按数序打孔,连线后出现大象。走迷宫板动物图形板彩线

数数拼拼感知数字的实际意义,正确点数。在拼图过程中感知物体整体与部分的关系。

自制拼板

层次1:正方形且分割边缘特征明显。

层次2:各种几何图形,每份边缘形状相似。拉橡皮筋

1.再现几何图形,进一步识别其特征。

2.能在钉板上创造性地勾出图案。多用盘橡皮筋

3.示意图食物的旅行了解食物在体内“旅行”的过程。知道体内主要的器官名称。对自己的身体感兴趣。磁铁自制卡通人体内脏模型。食物卡片(背面粘有小磁铁。)

瓶子乐队体验耳朵的功用,练习听力。探索水位高低与音高的关系。水透明玻璃杯筷子

小侦探体验鼻子的嗅觉功能。能辨别常见的味道。药水瓶浸有各种液体的棉花(花露水、醋、酱油、酒)

沙漏观察不同沙漏的不同速度。锻炼仔细观察的能力。塑料饮料瓶瓶口两两相对粘住。分别装入米、盐、黄豆、小米)乒乓球花锻炼手部小肌肉群及手眼协调能力。垫板乒乓球花水

表达与表现区

内容预计近期目标预设材料预设

画瓷盘了解蓝花瓷盘的主要特点,试试用简单纹样装饰。知道蓝花瓷盘是中国的特产,并有制作的愿望。一次性快餐盘蓝色颜料(加不同量的白色呈现不同色度)。棉签或小毛笔。

彩泥肖像通过用彩泥条的拼搭增加观察、了解自己和同伴的兴趣。尝试表现出自己和同伴的主要特征。彩泥、垫板小镜子画画好朋友通过描绘同伴的轮廓及添画五官、服装,体会每个人的不同。培养幼儿的合作能力。大张白报纸水笔、蜡笔

粉笔画1.体验粉笔经不同溶液融化后产生的奇妙变化。

2.激发幼儿大胆作画的兴趣。底纹笔彩色粉笔铅画纸底纹笔水淀粉溶液

童年的印记体会自己的与众不同。(手形、大小)为童年成长留下纪念印记。石膏粉盘子

甘油颜料

动物园有利用中型积木搭建建筑物的兴趣。中型积木塑料仿真动物

小舞台体验自由想象简单情节、对话的乐趣。背景图若干指偶布袋木偶纸袋木偶等

跳舞毯感受明显的音乐节奏尝试根据图示踩相应舞步。自制跳舞毯磁带、录音机节奏示意图

教师观察要点:

1.在“画画好朋友”、“彩泥肖像”中:幼儿能否观察到、并表现较细致的部分。

2.是否愿意尝试、探索玩新内容:跳舞毯。

3.幼儿商量、合作(结伴、换着玩)的情况。

4.幼儿是否出现近期预设目标以外的玩法。

5.个别幼儿。(徐逸舟、茜茜等)

●数学活动:

森林小区里的商店(中班)

活动目标:

1.体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。

2.能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。

活动准备:

1.场景布置

2.货架(图片)各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5数字卡片

3.各色串链(分别贴有数字1-5)

4.店牌、门牌

活动过程:

一、布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

1.我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?

2.[出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3.幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能出现的情况:

1)随意放(引导幼儿体验

这样放很乱,买东西不方便)

2)先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。

4.(以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

5.观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、编门牌号码(运用数序经验)

1.森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

2.随意编------发现号码有重复或漏掉。

3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

三、布置商店(巩固)

1.狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。

2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

幼儿可能出现:

1)将同色彩链按数序穿。

2)将彩色彩链按数序穿。

3)按间隔色、按数序穿。

4)选择半成品:缺少一个补上去。

3.把穿好的彩链布置在商店门口。

半日活动计划7

这段时间,孩子们似乎对“桥”特别感兴趣,而且对了解“桥”有强烈的愿望。老师捕捉到孩子的这一兴趣点,在此基础上形成了“桥”的主题。在这个由教师和孩子共同生成的“桥”的主题活动中,孩子积极参与自己感兴趣并力所能及的事情,学习收集有关信息资料、制作废旧材料等,尝试用自己的方法来解决一些简单的问题,并进行想象和创造活动,体验同伴之间相互协作、分享的快乐——孩子们的探究精神在逐步的形成中,并初步养成关注自己感兴趣的问题并能想办法解决问题的学习习惯。

本次活动,我们延续“桥”这一主题。

在户外运动中,老师鼓励幼儿运用各种材料建构不同的桥,并尝试用自己的身体活动来体验过桥的感受:自己造桥、自己过桥,激发孩子对活动的兴趣。我将本次体育活动的目标——平衡能力的提高隐含在孩子“过桥”的身体探索活动过程中,让孩子在与环境材料、同伴、老师的互动中获得发展。

◆来园、区角游戏

活动内容

●生活、装扮、美工、操作、视听、构建……等自选活动

环境与材料创设根据幼儿的兴趣和需要,我为孩子提供的材料基本为:

◇工具材料(剪刀、各类胶、放大镜……)

◇装扮材料(装饰物、道具……)

◇操作及制作材料(废旧物、种子、珠绳……)

◇视听材料(书、图片、音带……)

◇益智材料(棋类、数形宝盒、标本……)

◇建构材料(积木、插塑、垒高……)

★百宝架——放置钉、锁、盖、扣……供幼儿选用

★展示墙(板)……

活动指导

1.热情接待幼儿及家长,观察、了解幼儿情绪及需要,适时提供帮助。

2.鼓励幼儿的交流与分享。帮助幼儿将自己的感受在同伴面前进行表达。

3.师生共同进行活动后的整理,引导幼儿形成良好习惯。

◆户外运动——过桥

【目标】

1.引导幼儿在自己构建组合的桥上行走,提高平衡能力。

2.初步培养幼儿的创新及合作意识。

【重难点】通过不同“桥”时保持身体平衡

【环境创设与材料准备】

1.幼儿已有走平衡的初步经验。

2.半月摇、齿轮板及其它辅助器材:积木、大半月摇……

3.音乐……

4.框、小毛巾、卷筒纸、圆凳……

【过程】

一、调动身心

根据幼儿当时的兴趣点赋予幼儿角色,听着音乐活动身体。

二、探索练习

1.自由探索半月摇的多种玩法。

①幼儿四散自由探索玩半月摇。

②集中示范:介绍不同的玩法。

③引出合作玩半月摇。

2.幼儿合作玩半月摇,引出“桥”。

①幼儿自由组合,找空地方合作玩半月摇,老师提醒幼儿过“桥”时要走稳。

②讲解示范:让幼儿商量后推荐同伴示范。

③鼓励幼儿尝试用不同方法去过其他的“桥”。

3.增添辅助物合作玩。

①幼儿用各种材料合作搭“桥”,并尝试通过。

②教师鼓励幼儿到每一座“桥”上去试一试。

三、游戏

1.交待游戏情节、场景及规则。

2.师生共同游戏:造“大桥”——庆祝“大桥”落成——过“大桥”。

四、放松活动

整理场地,回教室。

◆生活活动

1.提醒幼儿进行户外运动后的盥洗、饮水及服装的调整等。

2.交流当天的食谱,激起幼儿食欲。

3.提醒幼儿有序地进行自助式点心。

4.帮助幼儿进一步形成良好的盥洗及用餐习惯。

◆“小小看世界”综合活动

结合孩子最近的兴趣点选择合适的材料和途径(形式有:参观、视听、社会调查、阅读、谈话辩论、智力竞赛……),了解有关相关内容。

今天内容

●幼儿在图书、图片中寻找和了解自己感兴趣的信息和内容(桥)。

材料创设

●师生共同收集的有关“桥”的图书(片)、报纸等资料。

活动指导

1.参与孩子的阅读活动,倾听他们的话题,了解孩子阅读的兴趣点。

2.帮助幼儿养成正确的阅读习惯。

3.引导幼儿整理阅读材料。

◆户外自由活动

1.参与幼儿活动,观察个别幼儿(郝佳慧、张乾统),鼓励他们能与其他同伴共同活动。

2.当幼儿在活动中寻求帮助时,教师给予关注。

半日活动计划8

今天,我按照计划进行了一个半日活动的展示,回顾上午的整个半日活动,有收获也有不足,对照课前的计划如下:

一、晨间活动。(7:45——8:10)

(一)内容:钻圈。

(二)目标:

1、发展幼儿身体动作的灵敏性、肌肉的力量和耐力,使幼儿心情愉快。

2、培养幼儿乐于参与集体活动、友好合作的意识和态度。

二、整理、生活活动。(8:10——8:20)

(一)内容:解小便、洗手、喝水。

(二)目标:

1、引导幼儿在洗完小手后能主动的把小手上的水滴擦干净。

2、养成良好的排队喝水习惯,不拥挤、不拖拉。

三、晨间谈话。(8:20——8:30)

(一)内容:怎样洗手更干净?

(二)目标:

1、知道洗手的正确方法,能正确洗手。

2、养成良好的洗手习惯。增强幼儿盥洗时的常规细节要求(洗手、擦手)

(三)过程:

1、提问:

(1)你会正确洗手吗?怎么洗手更干净?

(2)哪些情况下需要洗手?

2、教师小结:饭前要洗手,便后要洗手,拿了玩具后要洗手,出门回来要洗手等。

正确洗手的方法:搓搓搓,洗手心。搓搓搓,洗手背。换只手,再搓搓。冲冲冲,冲冲手。冲冲冲,冲干净。关上龙头甩三下,一二三。懂得了洗手是为了让自己养成良好的习惯,使自己变得更加健康。

四、早操。(8:40——9:00)

目标:

1、在老师的带领下能迅速站位,幼儿排成四路纵队。

2、听音乐,有精神的跟着老师精神饱满地做操。

五、点心(9:00——9:10)

(一)内容:洗手、吃点心。

(二)目标:

1、能够安静地吃完自己的一份点心,并能将餐具放在指定的地方,懂得便后洗手。

2、能够按要求卷起袖子洗手,不玩水。

六、教学活动。(9:10——9:30)

艺术《蜗牛的一家》。

七、自主生活活动。(9:30——9:40)

目标:自觉按需求进行入厕、喝水和洗手活动。

八、户外活动。(9:40—10:10)

(一)游戏《小蜗牛运粮食》。

(二)目标:

1、培养幼儿双脚屈蹲行进走的方法。

2、能在老师的带领下进行活动在玩的过程中注意自我保护。

九、生活活动。(10: 10——10: 20)

(一)吃水果。

(二)目标:能够有序、主动洗手,在位子上愉悦的吃水果。

十、区域活动。(10:20——10:50)

(一)重点介绍数学天地:9以内数数。

(二)目标:

1、通过各种感官感知9以内数,比较物体数量的多、少、一样多。

2、培养幼儿遵守游戏规则的意识。

十一、餐前准备。(10:50——11:00)

(一)内容:折纸:小蝌蚪。

(二)活动目标:

1、学习看图示步骤图折出小蝌蚪。

2、巩固幼儿对折纸活动的兴趣,体验折纸的快乐。

十二、进餐活动。(11:00——11:30)

目标:

1、能够愉快、安静地用餐。

2、不挑食,饭后自觉整理。

半日活动计划9

一、晨间活动入园:

1、老师热情接待幼儿,幼儿能主动和老师小朋友打招呼。

2、教师带幼儿熟悉新环境,幼儿在家长的帮助下贴自己的名帖。

室内区域活动自选内容:图书角 益智角 结构角重点指导:图书角要求:对图书感兴趣,能自己安静的看书。

二、吃早点入厕、洗手、吃点心三、教育教学活动活动一 水果树活动目标:

1、认识苹果和梨子,并能说出它们的特征。

2、学会使用浆糊的技巧。

3、愿意参与集体活动,享受活动的乐趣。

活动准备:

1、PPT(苹果树和梨树的图片)2、苹果和梨子的小图片若干,大树背景图两张活动过程:

1、通过视频欣赏果树的图片,了解苹果树和梨子树的特征。

(1)观察近景图,认识苹果和梨子的外形特征。

(2)观察远景图,了解苹果树和梨树的'结构特征。

2、出示大树背景图,幼儿在树上黏贴苹果和梨子。

(1)请小朋友在树上贴上苹果和梨子(2)教师讲解抹浆糊的步骤,幼儿学习。

(3)教师提出要求,幼儿操作。

3、师幼共同欣赏作品,教师评价。

(1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

(2)已学会折双体船。

2、材料准备:(1)各种质地的纸已折好的纸船。

(2)盆、抹布。

(三)活动过程:

1、引出课题,激发兴趣。

(1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

(2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

三、健康活动《小刺猬背果子》 执教者:朱黎黎

(一)活动目标:

1、乐意参与活动,体验活动的乐趣。

2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作,增强身体的协调性。

(二)活动准备:

1、经验准备:了解小刺猬的生活习性。

2、材料准备:(1)红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。

(2)录音机、磁带、刺猬胸饰同师生人数。

(三)活动过程:

1、开始部分

“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳,做准备运动。

2、基本部分

(1)练习手膝着地向前爬

要求:双手双膝都着地向前爬行。

(2)练习侧身滚

要求:双脚并拢,全身直直地向侧翻滚。

(3)游戏 《小刺猬背果子》

经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。

3、结束部分

表演:我们真快乐。在游戏中结束活动。

四、科学游戏:

(一)内容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。

(二)目标:

1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料,使幼儿对各种现象感到好奇。

2、激发幼儿对科学游戏活动的兴趣。

(三)准备:游戏所需的各种操作材料。

(四)过程:

1、导入活动:出示各种操作材料,引起幼儿对科学游戏活动的兴趣。

2、幼儿按意愿选择活动内容。

3、幼儿操作、探索,教师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作,并把活动情况用简单的语言讲述。

4、评价整理结束。

(1)请幼儿简单说一说自己的操作、发现,表扬认真探索的孩子。

(2)请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料,放置在相应的位置上。

五、餐前活动:

1、环境:提醒幼儿在解小便时注意安全,不挤推、洗手后拧紧水龙头。

2、安静游戏: 请你照我这样做

六、进餐:

1、饭前谈话:介绍今日菜单,提高幼儿食欲,请幼儿安静进餐,用完自己的一份饭菜。

2、餐前管理:帮助个别幼儿,提醒全班孩子细嚼慢咽,不挑食。

半日活动计划10

一、来园接待:7:35—7:45

活动内容:迎接幼儿,值日生照顾观察自然角。

活动准备:前一天安排值日生并分配工作。

活动目标:关注幼儿入园情况,与幼儿主动交流,指导个别幼儿有序摆放物品。

二、晨间活动:7:45—8:20

活动内容:挑竹扁担、乐乐瓶

活动准备:自制器械:竹扁担、乐乐瓶

活动目标:

1、学习挑的动作,并能在挑物后保持身体平衡。

2、探索运用多种方法来玩乐乐瓶,体验探索中的乐趣。

三、早操:8:20—8:40

活动内容:阿童木、维纳斯、搏击操

活动准备:平衡木10条

活动目标:

1、动作有力、精神饱满地跟着音乐,和老师一起做早操。

2、变换队列,安静整齐,与同伴配合默契。

四、生活活动和晨谈:8:45—9:00

活动内容:

1、点名

2、小结晨间活动情况

3、我们吃的粮食

活动准备:各种粮食图片

活动目标:

1、知道农民伯伯种粮辛苦,懂得珍惜粮食。

2、共同评价晨间活动中出现的表现,并提出活动时的注意事项

五、教学活动:9:00—9:30

活动内容:《熊和兔子的故事》

(一)活动目标:

1、学习完整、连贯地讲述故事。

2、学习有表情地朗读对话部分。

(二)活动准备:

1、小朋友的书秋天多美好;小朋友的书美工

2、大熊和兔子头部家笔画;剪成白云朵的白纸若干:统计表;笔

(三)活动过程:

1、直接引题

教师:今天老师带来了一个关于熊和兔子的故事,让我们一起来听听它们之间的故事。

(1)播放故事《熊和兔子的故事》,了解故事大概内容

幼儿完整听故事一遍

(2)教师提问:这个故事是讲谁的故事?熊是一只怎么样的熊?兔子呢?他们之间发生了一些事?

2、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容

(1)结合《小朋友的书》第1~3页“熊和兔子的故事”,教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

(2)理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次选择。教师教书故事第一部分至“大熊,就这样,说定了。”

(3)教师提问:问什么小兔一家要向大熊借地耕种(学习“贫困”)

大熊是个怎样的人?(学习懒惰)

可以用什么词来形容大熊的生活状态和兔子这个呢?(学词“富裕”知道“富裕”(4)兔子想到什么方法度过贫困的生活?

3、结合图片内容,理解故事进展

大熊第一次选择农作物那个部位?

幼儿看《小朋友的书》第1页教师提问:

大熊怎么了?为什么?(帮助幼儿理解上面收获了什么,下面收获了什么,哪部分更有食用价值)

第二次大熊选择要农作物的哪个部位?你觉得他会得到什么呢?

幼儿看《小朋友的书》第2页,教师提问:

发生了什么事情?这次兔子种植了什么?(帮助幼儿理解这里的农作物哪部分更有食用价值)

你猜第三次大熊会选什么呢?这次会如愿以偿吗?为什么?

幼儿看《小朋友的书》第3页,教师提问:

你看懂画面了吗?结果怎样?

理解自己劳动收获幸福的道理。教师讲述故事最后部分,提问:

大熊变得怎样了?

它和兔子一家的生活最后使怎样的?(学词:幸福)

师幼讨论,进一步理解故事内容。

大熊一共选择了三次,第一次选择了什么?第二次选择了什么?第三次选择了什么?

第一次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些植物的果实是长在地面下的?

第二次选择大熊拿到收成了吗?为什么?你还知道哪些植物的果实是长在地面上的?

第三次选择大熊又怎么样?为什么?

完整欣赏故事

提问:你喜欢熊还是兔子,为什么?听了故事,你还有什么想法?

六、区域活动:10:15—10:50

开心剧场—表演区

时尚发屋——理发店

建筑工地——建筑角

童话屋——语言区

阅读吧——图书区

创意空间——美工区

爱心医院——社会区

智多星——益智区

智慧树——数学区

实验室——科学区

重点指导:时尚发屋

活动准备:各种材料的美发工具

活动目标:

1、有序进入区域活动,学习互相商量解决问题

2、重点观察时尚发屋幼儿的活动操作情况,鼓励幼儿运用各种材料大胆为同伴设计发型。

七、生活活动:10:00—10:10

活动内容:吃水果

活动准备:人手橘子个

活动目标:喜欢吃水果,了解该水果含有的营养成分,了解橘子的多种实用方法。

八、户外活动:9:35—9:55

活动内容:调皮的小袋鼠

活动准备:吸汗巾若干、圈若干、椅子两把。

活动目标:

1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。

2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。

九、餐前活动:10:50—11:00

活动内容:区域讲评

活动准备:幼儿参加区域活动的现场照片

活动目标:

1、遵守游戏规则,能够按照自己的需求取放材料,能与同伴进行合作操作。

2、大胆自主创造,学习用较完整地语言评价同伴的作品。

十、午餐:11:00—11:30

活动内容:午餐

活动准备:人手一份午餐

活动目标:

1、正确使用筷子,不挑食,不浪费粮食。

2、饭后主动收拾桌面、漱口、洗手,养成良好的卫生习惯。

半日活动计划11

半日活动:

2:30―2:40起床:

1、教师向幼儿问好“小朋友们下午好”

2、督促幼儿起床后做搓脸动作,坐在被窝里―披上衣―好上衣纽扣―穿裤子―提裤子 ―坐在椅子上穿鞋。并学习整理自己床铺

2:40―3:00点心:

1、教师分发好毛巾并向幼儿介绍今天的点心名称及其营养

2、督促幼儿吃完自己的一份,养成不浪费的好习惯,吃完点心后用小毛巾擦嘴,注意 讲究卫生。

3:00―3:30教学活动三 见后面详细教案:

打击乐《爷爷奶奶笑哈哈》

3:30―4:00计算游戏:“我们都是好朋友”。

进一步探索4的组成。今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……

4:00一4:00户外活动:培养幼儿按规则进行游戏,学会保护自己。

4:30一5:00半托幼儿离园

1、教师协助半托幼儿塞好裤子,带好自己的物品,坐在位置上安静等候

3、离园时的礼貌用语并主动与老师阿姨说“再见”

5:00―5:40晚餐

目标:培养幼儿安静进餐,进一步提高进餐速度

过程:脚放好坐正左手把碗,右手拿调羹,吃完自己的一份

提醒幼儿细嚼慢咽不挑食,养成良好的进餐习惯

5:40―6:00餐后活动

目标:帮助幼儿快速消化

过程:带领幼儿下楼进行简单的律动或散步

跟着音乐适当地进行放松运动

6:00一7:00盥洗、观看动画片

1、幼儿有序地换好拖鞋,放好袜子,以组为单位,按顺序进入卫生间盥洗

2、让先洗完的幼儿换上干净的袜子,以免着凉

3、安静地观看动画片,教师喂用药幼儿吃药

4、在6:50左右提醒幼儿如厕,做好课前准备

7:00一7:30晚间活动

目标:培养幼儿的口语表达能力增强自信心

过程:请个别幼儿自愿上台讲述故事

7:30一7:50吃零食、刷牙

1、吃适量的零食,并保持地面清洁,讲卫生。

2、按顺序进入卫生间刷牙、小便后方可进入卧室。

7:50一8:00 开始睡觉

指导帮助幼儿有序脱衣、鞋,并放于指定处。

半日活动计划12

一、活动名称:体锻

活动要求:

1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩,鼓励他们一物多玩。

2、带领幼儿动作有力,有节奏地做好宝宝操。

3、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

活动准备:

1、自选运动小器械若干(流星球、小转盘、海绵棍等)

2、小皮球人手一份

3、小毛巾数量与人数相同

活动指导:

一、调动身心

1、检查幼儿衣服、鞋子等情况,为活动做准备。

2、引导活动,放松关节

转转转,我们小手转起来;扭扭扭,我们身体扭起来;

跳跳跳,我们小脚跳起来;跑跑跑,大家一起跑起来!

二、分散活动

1、自选

活动

(1) 观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩,鼓励他们一物多玩。

(2) 提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗,减少活动量。

(3) 鼓励幼儿介绍并演示自己玩了什么新花样。

2、一球多玩

师生共同进行一球多玩:小鸭走、小兔跳、赶小*、小飞机,开小车,放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

三、升旗:提醒幼儿抬头,眼看国旗

四、集中活动

1、教师领操,引导幼儿有精神动作有力,合拍做操。

2、随机练习个别做得不到位的操节。

五、放松活动

1、组织幼儿排队有节奏地开火车。

2、提醒幼儿活动后擦汗,喝小半杯水。

六、活动名称:区域活动

活动观察和指导重点:

1、介绍新游戏《救救小动物》,引导幼儿观察小动物的特征并操作:少了什么补上什么,激发幼儿爱小动物的情感。

2、继续引导

幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了,应该多学本领。

活动内容和材料层次:

(一)生活区

1、过生日:

(1)提供娃娃四个,各类食品

第一层次,提供叉子若干

第二层次,提供调羹若干

第三层次,提供筷子若干

(2)提供保险碗、温水、消毒毛巾

第一层次,提供鸡蛋若干

第二层次,提供鹌鹑蛋若干

2、包糖果:提供糖果、糖纸

第一层次,提供贴有实物的糖罐

第二层次,提供贴有数字的糖罐

(二)智游区:

拼拼搭搭:提供各类拼搭积木四筐

第一层次:提供简单的范例:路灯、小鸭、蜻蜓

第二层次:提供比较复杂的范例:高楼、汽车

第三层次:提供复杂的独:直升机、大风?

(三)美工区:

1、鱼儿游游:提供各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。

第一层次:提供简单小鱼范例

第二层次:提供较复杂小鱼范例

2、做做玩玩:提供公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型辅助品若干。

(四)语言区:

1、看电影:提供小电视两台

第一层次:提供3片装幻灯片

第二层次:提供4片装幻灯片

2、看看讲讲:提供图片、图书若干

第一层次:提供小幅图片

第二层次:提供2幅图片

第三层次: 提供3幅图片

(五)结构区:

动物园:提供动物、中型积木、小型积木若干

(六)角色区:

娃娃家:提供同类餐具四套、提供娃娃四只、提供围裙四条。

(一) 自由选择

1、设置问题情景,引出新游戏《救救小动物》

2、引导幼儿自由选择游戏:想一想,今天最想玩什么游戏,想好了,就轻轻地搬小椅子去玩

(二) 自主展开

1、重点指导游戏《救救小动物》

第一层次:引导幼儿观察小动物得了什么病,缺少了什么

第二层次:引导幼儿按自己的能力选择不同的夹子

第三层次:观察幼儿补上的部分是否正确

2、随机指导

观察各区域活动,鼓励幼儿动手动脑,知道自己长大了,应该多学本领。

(三) 分享交流

1、鼓励

幼儿讲讲今天最感兴趣的活动

2、请玩《救救小动物》的一组幼儿展示所救的小动物,并引导其它幼儿观察他们做对了么?激发幼儿下次再玩的愿望。

三、心理健康游戏:我长大了

(一)设计思路:

我班幼儿100%是独生子女,在他们身上存在着自我服务能力差,只知被爱而不懂关心别人的问题,这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求,我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了”。在游戏中,我根据日常观察,掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况,设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点,并让幼儿知道自己长大了,要关心、帮助别人。

(二)活动目标:在游戏中让幼儿知道自己长大了,自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。

(三)活动准备:

1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。

2、木偶2只、小舞台

3、录音带:《小小手》等、录音机

(四)活动难点:区别领子的高低

(五)活动过程:

一、游戏开始,引导幼儿兴趣

1、早晨空气真好,小伙伴们,我们一起做运动。(放录音师生共同做律动)

2、咦,小猫咪咪和小狗怎么没有来?我们去找一找好么?

二、进行游戏:

1、游戏情景一:小猫咪咪在门口哭

1) 提问:咦,谁在哭呀?我们去问问它为什么哭?咪咪哭得这么伤心,怎么办?(引导幼儿知道长大了会关心别人)手帕是怎么叠的?(引导幼儿边做边说)

形式:个别——集体

2) 用咪咪的话总结:我知道了,原来是边对边,角对角把手帕叠整齐。谢谢你们,我回家去试一试,再见!

2、游戏情景二:小狗在门口哭。

1) 提问:哎呀,谁在哭呀?我们也去问一问它为什么哭?(继续引导幼儿知道长大了,会关心别人) 小狗不会穿衣服,怎么办?你们是怎样穿衣服的?(让幼儿动手操作穿衣)

2) 观察幼儿穿衣情况并随机提出问题

小狗的话:咦,怎么有的小动物把字穿在前面,有的小动物把图案穿在前面,我学谁呀

引导幼儿观察并提问:中洞洞(领子)是怎么样的?低的穿在前面还是高的穿在前面

随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴,知道低领在前,高领在后并这样穿的道理

小结:原来低领穿在前面是很舒服的。

3) 引导幼儿帮助同伴(正确穿衣)

4) 小狗的话总结:现在我知道怎样穿衣服了,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物,你们的本领真大。

(一) 游戏结束

小猫咪咪:小动物们,我已经会叠手帕啦!

谢谢你们的帮助,现在,我们一起来做游戏吧?

(放《小小手》录音,小猫、小狗和幼儿共同游戏)

四、活动名称:自由活动

活动要求:

1、引导幼儿自选玩具、自由结伴,玩自由的游戏。

2、鼓励幼儿积极与同伴交往。

活动准备:

1、幼儿自带小玩具

2、幼儿园提供玩具

活动指导:

一、幼儿自由活动:

1、观察幼儿与谁结伴,玩怎样的游戏。

2、引导幼儿玩健康的、安全的游戏。

3、鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

二、简单讲评:根据幼儿实际游戏情况简单讲评。

五、活动名称:儿歌:大家说我长大了

活动要求:

1、让幼儿欣赏、理解儿歌,并初步学念儿歌。

2、通过活动知道我长大了,自己的事自己做,还能帮助别人。

活动准备:幼儿每人带两张照片(一张小时候,一张现在的)

教师布置成版面。

活动难点:理解自己长大了。

活动过程:

一、欣赏感知:

1、欣赏儿歌(2遍)

2、引导提问:你听到儿歌里讲了些什么?

二、讨论理解:

1、引导幼儿观察照片并讨论:你怎么知道:自己长大了?辅助提问:现在和小时候有什么不一样??你会做哪些事? ? 你还会怎么帮助小朋友 ?

2、教师参与幼儿讨论,并鼓励幼儿大胆讲述。

三、学会内化

1、带领幼儿学念儿歌(可以边念边做动作)

2、小结:老师祝贺小朋友长大了!自己会穿衣,自己会吃饭,还会帮助小朋友。

3、延续活动:

提问:那么,在家里,你会帮助爸爸、妈妈做哪些事呢?

六、活动名称:盥洗、点心、午餐

活动要求:、

1、引导幼儿用正确方法洗手。

2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃干净。

3、引导幼儿安静进餐不挑食。

活动指导:

幼儿盥洗:观察幼儿

洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

幼儿点心:观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

幼儿午餐:观察幼儿进餐情况,随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食。

半日活动计划13

一、晨间接待

1、热情接待幼儿,与幼儿互相问好。

2、指导个别幼儿给植物浇水并记录自己的植物生长情况。

二、户外体育活动、早操 (一)体育活动内容:

1、大班徒手操:

2、分组活动:体育器械、竹门球、跳竹梯等。

(二)活动目标:

1、练习滑、走、攀爬、钻单脚跳、双脚跳等基本动作。

2、学习用竹棍顶球过门,练习手臂肌肉力量及手眼的协调性。

(三)指导要点:

1、提醒幼儿遵守活动规则,学习互相谦让。

2、带领幼儿有节奏、整齐有序地做操。

3、观察幼儿游戏时的运动量,提醒幼儿运动时注意安全。

4、鼓励幼儿尝试探索出玩门球的多种玩法。

三、盥洗、点心

1、自觉、有序地卷袖子、洗手。

2、独立吃完自己的一份点心,保持桌面地面干净。

四:学习活动

看图讲述“大象救兔子”

一、活动目标:

1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。

2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。

3、培养幼儿合作、竞争意识,初步学习客观地评价他人。

二、活动准备:

1、教育挂图三张、与内容相关的提示图:太阳、树林、小兔、老虎、大象

2、红队、黄队、蓝队的积分榜、笑脸娃娃若干。

三、活动过程:

(一 )通过“听”和“看”,引导幼儿感知、理解讲述对象。

1、出示画面一,引起幼儿了解故事情节的兴趣。

师:今天天气真好,树林里来了一群的小伙伴,它们会是谁呢?

(1)引导幼儿观察画面一:树林里有谁?它们在干什么?

(2)打开遮住的三只小兔:提问:

① 突然,发生了一件事,瞧,三只小兔子怎么啦?(丰富词:慌慌张张)

② 小兔子这么慌慌张张,可能发生什么事了?(幼儿自由想象,大胆地讲述)

③别吵,有声音!(教师配上老虎的叫声)谁来了?(让幼儿进行猜想)

(3)打开遮住的老虎。

师:真的是老虎,它从树林里窜出来,它想干什么?(引导幼儿观察老虎的表情、动作)

(4)小结:老虎张开血红的大口,露出尖尖的牙齿,伸出锋利的爪子,向小兔猛扑过来。(鼓励幼儿表演老虎的动作、表情)

2、出示画面二,讨论、体验大象救兔子

(1)师:老虎来了怎么办?赶快帮小兔想个办法吧。(在幼儿动脑筋想办法后,教师无意打开遮住的小象,自然地将幼儿的思绪引到画面上)

师:大象会想什么办法救小兔过河呢?(幼儿结伴讨论,大胆发言)

过渡语:故事里的大象是怎样救出小兔的呢?让我们一起来看一看。

(2)观察画面二:

师:大象是怎样救兔子的?:大象伸出长鼻子,翘起细尾巴,搭成一座大象桥,让小兔过了河。

(3)哎呀,不好,(打开遮住的老虎。)老虎追过来了,大象又会怎样对付大老虎呢?

3、观察画面三,引导幼儿描述图面内容:大象用这个办法好,朝老虎喷水,老虎四脚朝天地躺在地上了。(丰富词:四脚朝天)

(5)小结:瞧,大象帮助小兔打败了大老虎,小兔子高兴地跳了起来,这欺负人的坏东西终于到惩罚了,开心吧?

(二)鼓励幼儿根据图片内容编故事。

1、以比赛的形式,激发幼儿讲故事的兴趣,明确讲故事的规则:

师:看完了这三幅图,谁能把它编成一个好听的故事?我们来比赛吧,比赛是有规则的,让我们一起来看一看,教师出示比赛规则:

(1) 小朋友分成红队、黄队、蓝队三队;

(2) 每队每次推选一名幼儿出来讲故事,故事讲得好,奖励笑脸娃娃一个;

(3) 哪一队的笑脸娃娃最多,哪一队就获胜。OK?

2、讨论:怎样把故事讲得好?出示每队幼儿的积分榜,激起幼儿比赛的意识

3、幼儿分队讲故事,让幼儿自己当评委,评价每个幼儿讲的故事。

(四)结束活动:颁奖杯。

师:XX队得到的笑脸娃娃最多获胜,我们给他们最热烈的掌声,其他队的小朋友也很棒,都像个故事大王。好,今天,小朋友把这好听的故事带回去和你的爸爸、妈妈一起分享,好吗?

半日活动计划14

一、来园区角活动

活动名称:涂涂画画、团纸喂娃娃、垒高

活动目标:1、幼儿愿意在老师的引导下进行游戏。

2、游戏时与同伴友好地玩。

重点指导:团纸喂娃娃,指导幼儿撕纸、团纸喂娃娃,会说:“娃娃,我请你吃饭团。”

二、生活活动

活动目标:1、洗手时知道长袖变短袖。

2、吃点心时,知道吃一口饼干,喝一口牛奶。

三、学习活动

活动名称:绿灯开红灯停

活动目标:1、幼儿初步区分红、绿两种颜色。

2、通过游戏初步了解红灯停绿灯行的交通规则。

活动准备:红绿灯牌子等。

活动过程:

一、引起兴趣

今天吴老师妈妈要带我们宝宝开汽车去买水果,你们准备好了吗?我们出发喽!

二、绿灯开红灯停

1、老师带领幼儿唱《Riding in my car》出发。

2、看到红灯,跟老师一起说:“红灯亮,停停停,嘁??”

看到绿灯,跟老师一起说:“绿灯亮,开开开,笛笛??”继续唱《Riding in my car》

3、反复游戏。提问:“绿灯亮,可以开车吗?红灯亮,可以开车吗?

三、幼儿辨认红绿灯

1、接下来,我们宝宝自己看好红绿灯,注意红灯亮了停一停,绿灯亮了再开车奥,知道了吗?

2、看到红灯,提问:“这是什么灯?可以开车吗?”

3、看到绿灯,提问:“这是什么灯?可以开车吗?”

四、结束活动。

师生一起开出活动室,到达水果市场

运动(早操、户外体锻)

目标:

1、喜欢玩体育活动器具。

2、活动结束知道要把玩具放好。

集体游戏:吹泡泡

目标:

1、儿歌念结束后,会根据儿歌中说的大和小,变大变小。

2、能和老师、同伴愉快地进行游戏。

分散游戏:小推车、软性滑梯、皮球等

目标:

1、游戏时能和同伴有好地玩。

2、游戏结束后,知道将玩具送回家。

保育方面:及时为运动量大的幼儿用干毛巾擦汗或垫毛巾。

五、自主游戏活动

目标:幼儿能与同伴友好地玩,不争抢玩具。

六、午餐活动

目标:

1、幼儿学习自己拿调羹或在老师帮助下吃完自己的一份饭菜。

2、饭后会主动擦嘴巴,初步学习擦嘴巴的方法。

半日活动计划15

一、活动目标:

1、能安静地进行桌面游戏。

2、学习与同伴合作一起玩。

重点指导:安静游戏并且学习与同伴合作玩。

二、体锻活动

活动目标:

1、喜欢玩体育活动器具。

2、活动中注意适当休息,避免出汗太多而感冒。

重点指导:拍皮球

分散游戏:大型玩具

集体游戏:

三、学习活动:

数学王国旅游记——学编应用题

活动名称:数学王国旅游记——学编应用题

活动目标:

1、能尝试观察分析图片意思,用简单的语言讲述图意。

2、能根据所编应用题列算式。

活动准备:教具图片四张,算术卡片若干,百变计算本人手一份。

活动过程:

1、开火车

师:今天,我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!

出示算术卡,幼儿开火车做题。

2、数学王国旅游

我们的火车开得真快,一下子就到数学王国了,国王请我们先欣赏

①号风景:看看是什么?吆!真美啊!谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。用同样的方法学习

②号风景,

③号风景,

④号风景。

3、看礼物

四个风景地我们都看完了,国王给我们小朋友每人准备了一份礼物:百变计算本。我们一起来翻翻看:我有要求的,看看数到几再翻:黑板上出示1→3,幼儿说一二三,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。出示1→5,幼儿说一二三四五,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。出示3→1,幼儿说三二一,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。出示5→1,幼儿说五四三二一,翻翻翻。幼儿看图编应用题,列算式。

4、结束语:今天,我们在数学王国的旅游到此结束,你们玩得开心吗?下次,吴老师再带你们来玩。好不好。

四、区角活动

活动目标:

1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动,并有一定的持久性。

重点指导:英语角、计算角

生活活动

活动目标:

1、独自吃完自己的一份饭菜,安静就餐不挑食。

2、做到饭后碗底清、桌面清、地面清。

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