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设计师活动方案-

时间：2024-01-27 07:44:02 策划书收藏本文下载本文

设计师活动方案-（精选19篇）由网友“china00852”投稿提供，下面是小编收集整理的设计师活动方案-，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

设计师活动方案-

篇1：设计师活动方案-

一、活动概况

活动时间：

201x年3月

活动地点：

暂定

参与人员：

美克美家设计顾问、设计师

二、活动流程

16:00-16:30 来宾签到、入场

16:30-16:35 活动开始、主持人致开场词

16:35-16:40 店长致辞

16:40-16:45 设计师介绍

16:50-16:55 美克美家宣传短片

16:55-17:05 美克美家产品系列介绍

17:05-17:15 EA五种生活方式分享

17:15-17:20 抽奖：三等奖

17:20-17:25 演出：少儿拉丁

17:25-17:40 互动环节

17:40-17:50 现场软装搭配竞赛

17:50-17:55 抽奖：二等奖

17:55-18:00 演出：萨克斯演奏

18:00-18:15 互动环节

18:15-18:25 精英设计师作品分享

18:25-18:30 抽奖：一等奖

18:30-19:00 用餐、交流

19:00-19:05 设计师合影、活动结束

三、游戏介绍

水上漂：

分3组，每组2- 4人；在桌子上摆放6个放满水的杯子，杯子上放一个乒乓球，参赛者用嘴吹乒乓球，每吹过一个杯子得1分，满分为6分；若乒乓球掉出杯子则算失败得0分。最后以每组所有人累计得分，分数最高组获胜。

贴牌：

一人抽一张牌，贴在额头上。自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的`牌。A最大，2最小。此时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。如果觉得自己最小，可以放弃，接受轻微惩罚，但不许看牌面，游戏继续进行。直到大家都不放弃时，亮牌，最小者受罚。

夹气球赛跑：

分5组，每组2人。2人夹住一个气球跑一段路（除了手之外任何部位夹住），所用时间最短者获胜。

我爱你VS不要脸：

游戏者围成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。

亮点：

当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我……不要脸”或“不……我爱你”之类的经典“自白”。

篇2：小小设计师活动方案

一、活动目的：

1、大胆发挥想象，设计创造新的作品，有一定的想象力和创造力。

2、能够根据主题，创造性的选择和制作辅助材料，不断丰富搭建主题。

3、能够看示意图，按图示搭建相应的作品;在搭建过程中能够和伙伴们分工合作，协商进行;结束时候对建构材料进行分类整理。

二、活动准备：各班整理已有的建构材料;提供建构场地

三、活动时间：第五周至第十三周，每周三下午

四、参与人员：大班六个班级幼儿

五、活动内容：

第五-八周：1、开短会，分配进入班级，进行自我介绍以及宣布开展

我是“小小设计师”活动。

2、进行观察孩子们已有建构经验;

第九-十周：1、围绕主题，在大哥哥们带领下集体探讨、设计;

2、绘制图纸，学习看图纸;并且分施工队，以及人员的职务安排。

第十一周：1、围绕上周设计的图纸，进行建构材料的商量，以及制作。

第十二周：1、根据图纸，施工队初步进行建构。

2、就建构过程进行点评，完善，对下次建构提出要求。

3、依据上周情况要求完整进行建构。

第十三周：1、六个班推选1组施工队在风雨操场进行现场建构活动。

六、主题：1、我心中的小学

2、开心农场

3、美丽小区

4、我们的幼儿园

5、欢乐天地

6、热闹的马路

(每班各选一个主题进行)

篇3：小小设计师活动方案

一、活动目标：

1.巩固和加深小组合作的意识;

2.学会制定活动方案的本领，锻炼和提高小组合作能力。

3.引导学生做生活中的有心人。

二、活动重点、难点：

知道如何制定活动方案，学会小组合作学习，锻炼和提高小组合作学习的能力。

四、活动准备：

在指导这一课时前，我有针对性进行资料收集，可以是视频或是照片。课堂上，我就充分利用这些资料布置成一个版面，让学生观看，激发他们学习的兴趣和信心。在交流的过程中，巩固和加深小组合作学习的意识.让他们开展讨论思考服装的问题。最后让学生制定方案，学会如何制定方案。

资料准备：收集服装的作品或照片;

五、课时：4课时

【教学流程】

(一)谈话导入，运用谈话的方法与学生沟通，了解其内心感受，并自然引出主题。中间加入游戏这个环节，使整个课堂的气氛活跃起来，增加神秘感。然后通过活动交流感受的方式，引出一些方法。

T：同学们你们好，大家愿意和我一起来上这次综合实践活动课吗?希望大家能够积极的发言，看看谁表现的最好，让在场的老师都为你们喝彩!

T：首先我们一起来做个游戏，你们看，我在你们每个小组都放了一个布口袋，里面啊装着一个秘密，请把你们的小手分别伸进口袋里仔细的摸一摸、动手拍一拍;然后互相说一说，大家可以2个人互相说也可以3、4个人互相说，还可以小组成员共同说一说，同时你还可以跟在场的老师交流一下。[提示：1.说出理由，不能掏出来看，犯规取消说的资格;2.组长起带头作用，纪律监督员起作用。]

S：把手伸进口袋里，仔细地摸，然后辨别到底口袋里装的是什么。讨论并说出自己的理由和感觉。

T：同学们，刚才通过用手摸，你们都猜到了什么?有什么根据?理由是什么?

S1：学生可能说这是什么服装(老师引导你认为是在什么时候穿的服装?原因是什么?你们组其他的同学和她的意见一样么?如果不一样，那么请你来说一说你猜是什么?)

S2：学生还可能说：我猜我们小组的袋子里装的是裤子，(原因!可能是什么季节穿的!)

S3:学生还可能说是棉被，因为很厚，宣宣的……(理由是什么?)

S4：学生还可能说是大衣(你为什么猜里面是大衣呢?理由?)

T：刚才我们大家通过摸一摸，猜了这么多，到底那个组的同学猜对了呢?我真的很想快点知道答案，你们呢?

T：那我们一起来揭开这个秘密吧!我喊1 2 3大家一起把里面的东西拿出来，看看谁猜得对!1 2 3……

T：呵呵，小组的同学猜得真准，看来平时你们很注意观察身边的事物，生活经验很丰富!再接再厉!那么老师就把这件衣服奖励给你们!加油哦~~~

(二)通过穿这个环节，加深感受，让学生说出感受，联想实际生活。

T：说了这么多，请你们把它穿在身上，感觉一下吧!(穿衣服)

T：你们穿在身上是什么感觉啊?

S：(纯棉线兰)：感觉很舒服，很暖和(场合、时间、适合运动、)[功能性]

S：(白大褂)这是医生穿的衣服，看见白大褂就想到了医院的医生护士!(看来服装具有标志性)[标志性]

T：你们在生活中还见过什么样的服装代表着什么职业?

T：看来不同职业的人应该穿不同的服装。

S：(粉棉线)很凉快，不好看，不适合男孩穿。(看来服装具有审美性)[审美性]

T：不同的人应该穿适合自己的服装。

S：(羽绒服)很热，不适合现在的季节，应该在冬季很冷的时候穿，(你们看，这个季节穿这样的服装你认为合适么?为什么你们要笑啊?)

T：原来我们在不同的季节，应该穿不同的服装。看来服装还具有保暖的功能性。

T：大家仔细看一下，这件羽绒服怎么样啊?(好看，不好看......)你们知道过去的人冬天穿什么样的服装么?

T：可是你们知道么?在很久很久以前，人们连这样的衣服也没有，由于当时我国的经济落后、生活水平很低、科技也很落后，人们只能穿自己手工织布缝制的，颜色比较单一的厚重棉衣;随着时代的进步，我国的经济水平不断提高、科技的不断发展、不断创新，才逐渐由手工织布缝制单一颜色的旧款服装变成了现在的机器织布、工厂大批量生产颜色鲜艳实用的服装。

(三)主题生成

T：刚才跟同学们说了这么多关于服装的话题，我们知道了服装有着悠久的历史，而且还知道了服装具有审美性、标志性、功能性。看来在不同的场合应该穿着不同的服装，不同的服装会给我们带来不一样的感觉。(课件显示)

T：那么今天这次综合实践活动我们就以服装为题吧!你们同意么?(标题：服装)

(四)小组讨论，研究内容，以及打算如何进行活动。

T：那各组同学都想研究服装的那方面内容呢?打算怎样研究?请各小组研究一下。(深入)

S：我们组想研究服装的历史，想怎么研究?

T：(打算什么时间在哪进行?有什么目的?组内如何分工的?)下面就请咱们小组同学互相研究一下，你们想怎样进行这次的活动?(板书：几个方面)

S：(小组讨论，制定初步方案)

T：通过刚才的研究，谁来说一说你们组的活动准备怎样进行?

(一个小组学生汇报，计算机输入)

T：其他组的同学对他们小组的方案还有什么建议?(输入)

T：通过刚才大家的补充，他们组的方案更加完善了，希望你们能继续将方案整理、完善!下面请大家看一下这是我设计的一份活动方案跟他们组的比较一下你们发现了什么?(表格)

七总结：

T：是啊，刚才我提供给大家的是一份表格式的方案，他们小组的是文本式的方案，希望你们能根据自己的活动内容设计出适合自己的活动方案，只有计划的好，活动才能完成的好!希望你们回去能对照自己的方案继续将自己的方案完善，下一节课我们继续将方案进行修改，以求设计出一份实用的活动方案!

篇4：小小设计师活动方案

活动目标

1、根据自己的意愿设计出服装的样式、花样、图案并选配颜色。

2、在绘画过程中，培养幼儿的动手绘画能力。

3、体验绘画的乐趣，并能大胆地评价他人的作品。1

教学重点、难点

重点：根据自己的意愿设计出服装的样式、花样、图案并选配颜色。

难点：培养审美情趣与表现力。培养审美情趣与表现力。

活动准备

纸、范例、图片

活动过程

一、引趣。

师：“小朋友，你们喜欢什么衣服?它是什么样子的?”有一个童话王国要开联欢会，有许多小朋友要去参加，你们想去吗?请你们自己来设计一套漂亮的服装。

二、通过交谈，激发幼儿对设计衣服兴趣。

1.师：你见过什么样的衣服?如果你是服装设计师，你想设计的衣服是什么样的?有什么美丽的图案?

2.师：那就把你设计出的美丽服装画在纸上吧!

3.幼儿交流：说说自己的设计意图。

三、幼儿进行自主创作。

1、幼儿用水彩笔将自己，设计的美丽服装和各式各样的图案创作画在纸上。

2、教师挨桌指导幼儿完成自己的作品。

3、对能力弱的幼儿给予帮助，增加他们的自信人。

四、活动延伸。

1.说说服装的用处。

2.说说绘画的感受。3.评价其他小朋友的作品。

五、服装展览。

幼儿把自己设计的服装贴在一起，集体参观评议。

活动反思：

1、积极参与“多彩的服装”探究活动，了解不同种类、款式的服装的特征，感受服装的多样性。

2.感受服装款式、色彩、图案、装饰搭.配与装扮造型、表演动感的美，能迁移审美经验大胆进行服装创意设计与装饰，展示个性，培养审美情趣与表现力。

3.乐意与同伴或老师一起收集与服装有关的资料和信息，主动为与服装有关的活动出谋划策，能分工、合作共同完成服装的设计、制作、展览、表演等活动，培养团队协作意识与能力。

4.愿意与同伴、教师、谈论服装，大胆参与讨论交流，能耐心倾听并清楚、连贯地讲述自己知道的相关内容。

网友观点很菜好文

篇5：《我是小小设计师》活动方案

活动目标：

1、联系长方体、圆柱体相关知识在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识。

2、能运用所学知识正确测量不规则物体的有关长度。

3、在想一想、量一量、画一画、比一比等学习活动中，培养学生解决实际问题的能力，并发展空间观念。

4、能根据实物选择包装盒的形状及大小，培养解决实际问题的能力。

活动准备：

l、提前一周布置学生到市场调查酒瓶包装盒的款式。

2、同桌两位同学准备一个皖酒酒瓶。

3、教师准备皖酒酒瓶、各种款式的酒瓶盒、喜糖盒、精品乳盒等。

活动步骤：

一、激发兴趣、引入课题

师：日常生活中，到商店购物，很多商品都有包装盒，一则美观，二则携带方便。前几天我曾让大家去了解有关包装盒的情况。请同学们互相说说了解的情况。

师：同学们说得都很好，最近酒厂正在搞一个征集皖酒酒瓶包装盒的设计活动，我们班同学也来当一回小小设计师，大家说好吗?这节课我们就一起来研究、设计。

〔让学生课前到市场上调查了解，目的是让学生走向社会，学会收集信息，了解数学与现实生活的密切联系。〕

二、尝试探究、参与互动

1、出示皖酒酒瓶(如图一)，同时学生也拿出课前准备的酒瓶(每桌上一个)

2、通过到市场调查，你认为设计酒瓶包装盒要考虑什么问题?做些什么事情?(形状，量酒瓶相关的长度，确定纸盒的相关长度，画出草图。)

3、可按下面的步骤进行。

(1)想：想一想设计什么形状的酒瓶盒子。

(2)量：根据所设计的形状量出相关的酒瓶长度(同桌同学互相协作量尺寸)。

(3)设计：画出草图(立体图)，并标明尺寸。

要求：既要设计得合理又要说得明白，同时注意此酒瓶的底面是个八边形(如图二)并且底座略小于瓶身，瓶身呈下大上小。

4、学生分组设计。

5、学生汇报设计、测量情况。

6、选出以下三种方案展示。(如有其它方案告诉学生暂不讨论。)

①底面是长方形的长方体。

②底面是正方形的长方体。

③圆柱体。

7、请学生说出你所设计的纸盒是什么形状?需要量出哪些长度?相对应的纸盒长度分别是多少?为什么要设计成这种形状的纸盒?(学生回答后将画的草图用投影仪打出。)

甲生：我设计的纸盒是长方体，酒瓶的长是10厘米，纸盒的长取11厘米，酒瓶的宽是6.3厘米，纸盒的宽取7厘米，酒瓶的高为22.2厘米，纸盒的高为24厘米。

师：老师问你几个问题，你设计的纸盒长为什么取11厘米，而不取10厘米、12厘米、13厘米……呢?酒瓶宽为6.3厘米，按四会五入法取整厘米数应取6厘米，这里为什么取7厘米?

甲生：长取10厘米与酒瓶一样长，放进和取出都不方便，而且纸盒的硬纸板有一定的厚度，纸盒的长应取比10厘米多一些。如果纸盒的长取12厘米、13厘米……这样就比较废料所以我认为取11厘米比较合适。纸盒的宽如果取6厘米就小于酒瓶的宽，酒瓶就放不进纸盒里，这里不能用四舍五入法而应用进一法取近似值。尺寸取多了浪费材料，取少了，不是放不进就是取出和放入都不方便，我设计的纸盒的长、宽、高都略大于酒瓶相对应的长度，这样最省料。

乙生：我设计的纸盒也是长方体的，但底面是正方形，我只要量出酒瓶的长和高，我设计的纸盒底面边长为11厘米，高为24厘米。

师：对于他设计的纸盒你们有什么问题想问吗?

启发学生说出：你所设计的纸盒的宽比酒瓶的宽大得多，这样酒瓶在盒中容易晃动，你能采取什么办法解决这个问题?

(这位学生如果不能解决，全班分组讨论，看谁能解决这个问题)

方法：在盒内加一个正方形纸板，中间挖个略大于瓶口的圆，将其套在瓶颈上。

师：你为什么要这样设计?

乙生：我设计的纸盒的体积比甲生大，如果用它送给亲朋好友比较好看。

丙生：我设计的纸盒是圆柱体，我也只需要量出酒瓶的长和高，用这个长作圆柱的底面直径。

师：你们有什么问题要问吗?酒瓶的长是10厘米，用10厘米作底面直径行吗?11厘米呢?12厘米呢?请你画圆，将瓶底放到圆上比一比，直径取多少比较合适?

8、提问：你们用什么办法能比较准确地量出酒瓶的有关尺寸，请学生回答并到讲台前进行演示。(具体测量方法，见下图三)

[先从三种基本形状进行研究，由浅入深，符合学生认识的发展过程，要求学生既要设计得合理，又要说得明白，旨在让学生学会表达解决问题的过程和结果。]

三、拓思创新，展示才能

师：除了以上三种方案以外，你还能设计出比较新颖奇特的纸盒吗?(从形状和款式上考虑，形状画出底面图，款式说出你的想法，参考其它纸盒设计。)

设计方案(包装盒底面师：同学们设计得都非常好，都具有创新精神。按这几种店面图形设计的纸盒的表面积和体积的计算，等以后学了更多更深的知识才能解决。

[教师提出了开放性的问题，既兼顾了不同层次的学生，及训练了思维的敏捷性和灵活性，对于激励学生追求新知是大有益处的。]

四、留有空间，延续探究

师：这节课的学习对你有什么启发?

师：如果将12瓶酒装入一个大纸盒，这个大纸

盒的长、宽、高分别取多长，有多少种方案，课后大家一起探讨。下次我们再一起来研究。

[《我是小小设计师》活动方案]

篇6：设计师个人工作计划方案

1.用一周的时间了解公司现状，包括流程，工程案例，其中含有已完工的，正在出方案的，正在谈的，有意向的等等，做一个大概的了解，将公司客户分门别类。还有组织架构，员工信息等等。更加完善的档案信息。

2.与此同时进行人力资料配置管理，协助经理完善及制定招聘流程与及相关表格的制订。主要招聘以方案设计师为主，其它职位为辅。建立成熟的人才招聘档案。

3.薪酬管理，根据公司现状和未来的发展趋势，协助经理制定更完善的薪酬管理制度，由基本工资+提成+年终奖组成，其它包含员工福利，公司组织旅游等。

4.行政管理，将公司现有的资源整合，包括文件的归类，档案的管理，办公用品的统计，采买，日常卫生的维护。

5.熟悉经理的工作，安排公司会议，接见客户事宜。将经理的日程安排好，做好预约工作，安排商务旅行，包括机票、酒店与餐厅的预定。

6.完成经理交办的其它工作，其间公司网站的管理与信息度的提升由经理安排合适的人员执行，由我辅助执行。

公司处于发展阶段，我们应随机应变，顺应设计公司未来的发展趋势，将自身的拥有的财富化，公司利益化，作为公司的一员，我不能改变过去，但可以创造未来。

设计师个人工作计划

篇7：方案设计师工作内容

* 消化相关流行趋势及色彩预测、收集大量有效资讯、上季销售调查汇总、初期市场调查;

* 前期色彩设定、基础面料设定、依据上货批次制作概念展板及平面概念展板、展板文字化、拟定主题内容;

* 汇报展板、初次部门间流行趋势讲解及展板沟通，中期市场调查、中期色彩修改设定、基础面料修改设定、展板修改设定;

* 汇报修正后展板、二次部门间展板沟通、敲定最终展板、产品结构初定(各产品比例、上下着搭配、内外搭配、面料比例等)、汇报产品结构、修改并敲定产品结构(待修改);

* 依据展板开展设计工作(款式设计、面辅料设计、平面绣印花设计等)，掌握色彩搭配、色仓陈列设定、细节应用、上下着呼应、内外着呼应、面辅料应用搭配、平面应用搭配;

* 初期整合设计内容、汇报整盘货品设计稿、中后期市场调查、修改产品结构、调整中期色彩及基础面料、增加应时面料、增减款式设计;

* 二期整合设计内容、汇报修正后整盘货品设计稿、敲定初版款式、初定款式基础尺寸、下发初版面辅料、平面绣印花及款式版单;

* 后期市场调查、增减款式设计、跟进面辅料、平面绣印花及初版制作、与技术部门沟通制作工艺;

* 审核各初版成品(款式、面辅料、平面绣印花等)、修正各成品颜色、尺寸及版型、款式试衣调整;

* 结束初版成品制作后，汇报初版情况、按照上货批次、陈列色仓及产品结构调整整盘货品、敲定终期色彩及产品结构、再版面辅料生产、再版款式生产;

* 跟进再版制作、与相关部门制定订货会日程计划;

* 审核再版成品、结束再版成品制作后，汇报再版情况、调整并敲定订货会产品;

* 产品发布会场陈列、show场布置、模特及音乐挑选、走show编排;

* 订货会流行趋势讲解、产品发布会货品讲解;

* 依据订货会订货情况、与相关部门商讨后，调整并敲定最终货品及其生产数量;

* 协助广告部门进行产品目录的拍摄工作、沟通主题思想、店面陈列工作;

* 货品上柜，跟进销售情况、及时补充把握性款式。

篇8：方案设计师工作内容

1、根据设计要求完成建筑风格、外形等总体设计;

2、提供各种建筑主体设计、户型设计、外墙设计、景观设计等;

3、协助解决施工过程中的各种施工技术问题;

4、参与建筑规划和设计方案的审查，建筑图纸修改。

建筑师一般在专门的建筑事务所工作或从事相关教学科研。

在中国，过去是国有企业单位建筑设计院，现均改制为股份制企业单位工作，但也有少数其他专业的精英会偶尔客串建筑师[1]的职业。中国现今实行国家注册建筑师制度，分一级注册建筑师和二级注册建筑师。获得建筑学相关学位的.人或者建筑设计相关工作者必须通过考试才能获得建筑师的执业资格。

一个建筑事务所必须至少拥有2名一级注册建筑师方可开业。在英国， “建筑师”的定义相对狭窄。根据英国《建筑师法案》，通常只有通过7年英国皇家建筑师学会认可的三阶段建筑教育的人才能被称为“建筑师”;因为欧盟内部服务领域相互开放，获得其它欧盟国家执业建筑师资格的人在英国亦可享有“建筑师”头衔。

而其它的建筑设计工作者只能被称为“建筑设计师”。而在意大利，“建筑师”是一个很宽泛的称号，雕塑家、家具设计师、室内设计师都可以被称为建筑师。

篇9：方案设计师的主要职责

职责：

1) 根据医院的实际情况，深入了解需求并进行整体系统设计;

2) 编制设计文案及针对客户要求撰写项目建议书或整体解决方案;

3)依照医院平面图，按照设计申请表提示数据进行系统图设计;

4)根据要求绘制施工平面图，剖面图等;

5)编制设计文案，材料清单，报价;

6)能够进行高效、准确的口头和文字沟通，能利用PPT做大型、多人的产品推介宣讲;

7)协助销售人员与客户进行深度技术沟通;

8)参与同国外工程师的技术沟通;

岗位任职资格：

1) 学历：专科及以上;

2) 专业：机械设计制造及其自动化、机械结构等相关专业

3) 工作经验不限;专业成绩突出的毕业生或有丰富经验者，具有较强的学习能力

4) 能够出差，承受较大的工作压力;

5) 工作积极主动，责任心强;具有良好的沟通、表达能力、团队协作精神及良好的服务意识;

6) 流利英语听说读写能力;

7)熟练使用如CAD，Photoshop等软件,可独立制作3D效果图;

8) 有设计院工作背景和海外工作者背景及熟悉大型三甲医院流程者优先。

篇10：方案设计师的主要职责

职责：

1、完成设计总监安排的设计任务，并严格按照设计计划完成各项设计工作;

2、方案能力强，有良好的设计构思和空间思维;

3、能独立完成整体策划及设计;

4、负责室内外方案设计到施工图的设计发展、协调组织和设计执行;

5、可主持与施工图组的设计交底深化会议、完成与施工图组的各项图纸绘制对接与审核;

6、能力突出可晋升室内设计总监;够和设计院进行密切配合。

任职资格：

1、环境艺术、室内设计、建筑设计相关专业毕业，3年以上独立设计工作经验;

2、热爱设计，具有独特的设计创意及深厚的艺术修养;

3、优秀的语言沟通能力;

4、手绘熟练，掌握相关设计软件(3dmax/autocad/photoshop);

5、熟悉相关室内设计知识;熟悉施工材料工艺流程及相关行业规范;

6、对设计项目的前期创意、效果把控及与施工图组沟通能力强;

7、有办公楼、酒店、别墅等公共空间设计经验优先

篇11：方案设计师的主要职责

职责：

1、负责项目的前期策划，方案创作，方案设计优化，具备从方案至施工图阶段全程设计能力;

2、监督指导设计工作，组织协调各设计阶段进度及相互关系;

3、制定项目设计规划，对项目设计整体效果负责，对项目工程进行设计监督，确保工程设计效果完美实现;

4、负责方案后期项目现场的协调配合工作。

任职资格：

1、室内设计、美术或相关专业毕业;

2、能手工绘制方案及表现图，能熟练操作PowerPoint、Photoshop 等设计软件;

3、具丰富的室内装饰设计经验，擅长创意方案，能独立完成设计方案;

4、具有敏锐的设计触觉，具有良好的审美观、空间感及大局观较强;

5、工作积极主动，做事细心，有较强的团队合作精神，能承受较大的工作压力。

篇12：方案设计师的主要职责

职责：

1.负责前期收集客户的设计需求，并结合项目现场情况及原始资料做出分析;

2.负责项目的概念及方案设计，并向客户进行成果汇报;

3.全程把控概念及方案设计的进度及成果质量;

4.对项目组内的成员工作进行指导;

5.协助项目组成员进行方案扩初设计;

6.负责收集材料样板及选样;

7.负责对洁具、五金、灯具外型等选型;

8.参与项目的图纸会审及项目工作会议，配合解决施工图组在深化设计过程中与方案效果相关的问题;

9.协助项目负责人解决项目实施过程中与方案效果相关的问题。

任职要求：

1.全日制本科及以上学历，室内设计、环境艺术、美术、建筑设计相关专业;

2.6年以上从事工装室内装饰设计工作经验，3年以上主案设计师工作经验;

3.熟悉材料、工艺及设计估算，了解建筑设计规范;

4.有主持至少3个大型综合体空间设计经验，有在境外设计公司担任方案设计师或有在国内知名设计公司担任主创设计经验者优先;

5.具有较好的方案设计能力，理解能力强，能独立完成大中型室内方案设计工作。

6.对设计具有较好的效果把控和艺术鉴赏能力，想象力丰富、富有创意，时尚类触觉敏锐，设计思维活跃、思路清晰，能熟练把控各类风格设计。

7.具有较好的手绘能力。

8.善于发现并解决问题，具有较好的沟通协调及宣讲能力，善于领会客户思想并精准的表达设计意图。

9.熟悉掌握人体工程学理论，对造型尺寸比例有较准确的认识，对色彩及空间感等有较好的把控力，熟悉商场项目的防火规范以及特殊空间的尺度规范要求。

10.熟练掌握AutoCAD、Photoshop、Sketchup、Office等常用设计软件。

11.为人诚恳、谦虚，工作积极主动、认真有效，热爱艺术及设计行业，敬业乐业，有强烈的责任感，有良好的团队合作精神。

篇13：方案设计师的主要职责

职责：

1、根据客户的要求，完成整个项目的方案构思与设计;

2、指导和协调施工图设计师完成项目的整体施工图制作;

3、指导和协调效果图设计师完成三维效果图的制作;

4、解决项目方案实施过程中发生的设计问题，并进行修改;

5、协助各部门制作、收集、整理设计项目的工作，合理高效的完成项目的运营。

任职要求：

1、高度的责任心和良好的工作态度;

2、建筑、装饰设计、室内设计或美术等相关专业，本科或以上学历;

3、四年以上室内装饰专业设计工作经验;熟悉项目设计及执行相关流程，具有大中型项目的独立设计经验,能独立负责项目管理;

4、具备优秀的手绘表现能力，能采用手绘设计方案，精通SU草图大师软件;

5、具有较强的独立设计能力、创新能力，熟悉各种室内设计风格，精通施工工艺

6、擅长房地产项目及公共空间的设计;

7、拥有良好的沟通能力，能理解洞察客户的需求，结合实际情况对方案效果进行有效把控。

篇14：一份与设计师合作方案

芜湖XXXX推广合作协议

为加强广大设计师与xxxx产品的联系，本着友好互利的原则，增进xxxx与在芜设计师良好的合作关系，xxxxxx广场特推出以下方案与广大设计艺术工作者们共创美好未来。

一.合作方式。

A. 设计师全程陪同客户上门采购。

B. 设计师指定品牌，并按xxxx产品型号上图、做出产品成本核算，客户自己上门采购，此方式需设计师提供设计图纸、客户资料。

C. 设计师未向客户介绍，客户自己上门市采购。

二.需请设计师做的配合。

A. 在客户采购前告知公司客户的名称、地址、电话、采购产品型号数量、设计图纸，以供公司备案。

B. 对xxxx产品的产品知识及价格有一定的了解。

三.奖励政策。

A. 设计师向客户推荐xxxx品牌，并全程陪同客户上门市采购的，给予设计师(公司)成交金额的10%的返点。

B. 设计师指定品牌，并按xxxx产品型号上图、做出产品成本核算，客户自己上门采购。给予设计师(公司)5%奖励。此方式需设计师提供设计图纸、客户资料。

四.以下特殊情况，因公司需以低价格经营，无返点。

A. 公司已做好前期工作的客户，设计师未指定xxxx品牌并上图的，后期参与并上门市陪同的，设计师(公司)无返点。

B. 本公司或员工的亲戚朋友，已有购买意向，设计师也碰巧向其推荐前来买灯的情况，设计师无返点。设计师的朋友、亲戚等人，设计师要求给低价格的情况，设计师(公司)无返点。

五.设计师单月带单金额达到2万元，我公司按总金额的2%给予额外奖励。

六.客户购买产品安装后，我公司电话通知设计师结算返点。

以上合作协议仅限家装，如有其他特殊情况，双方另行商议。

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篇15：小小设计师教学方案

小小设计师教学方案

活动目标：

1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。

2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。

活动材料：

铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴皱纸纽扣

硬纸板、绒线、蜡笔、手工纸、固体胶、剪刀、记号笔、双面贴

活动过程：

1、计论导入：

（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？

（2）、讨论：你看到过有些什么标志？

2、幼儿创作：

（1）、幼儿自由选择材料

你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？

（2）、幼儿创作

老师指导：

A。幼儿创作，老师巡回指导。

B。提醒幼儿用不同的材料制作标志。

C．启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。

3、展现交流：

（1）、幼儿交流制作的标志。（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。）

（2）、幼儿张贴设计好的标志。（你觉得它应贴在什么地方？）

老师的反思：

这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。

活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。从中可见幼儿对生细致的.观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。

篇16：旗舰店开业—设计师沙龙方案

一、活动目的：

1.1 全面提升西安区域伊莎品牌的知名度与美誉度，赢得设计师群体对伊莎品牌的

关注与认可

1.2 初步建立与西安市设计师群体的日常化、正规化、标准化的沟通联系渠道，为

今后维护与管理设计师渠道奠定基础

1.3 为西安旗舰店开业活动进行造势，为提升设计师渠道的销量进行铺垫。

二、活动主题：

“设计师个人品牌的`推广营销之路”（待定）

三、活动时间与地点：

3.1 活动时间：西安旗舰店正式开业前3-5 天为宜

3.2 活动地点：西安旗舰店

四、活动组织架构：

4.1 主办方：西安市装饰材料协会广东陶一郞陶瓷有限公司

4.2 承办方：西安伊莎

4.3 邀请嘉宾：西安市装饰设计协会会长、骨干、西安市设计院校的院长、老师等

4.4 邀请对象：西安市设计师60—100 人，以西安市各大装饰公司的核心主力设计

师、西安伊莎的核心合作设计师及重点潜在合作对象设计师为主

4.5 主持人：建议以西安伊莎负责人或家装部经理为宜。

五、活动内容及流程：

具体时间项目及备注负责人

活动前一天 19：00 前特邀嘉宾人数、名单的确定、来宾礼物筹备等家装经理活动当天8:30—12:00

活动现场设备及会场布置，摆放资料袋、礼物准备，播放产品宣传光碟等各种物料准备到位公司业务旗舰店导购

12:30—13:30

邀请来宾签到；引领部分设计师进行旗舰店参观、

讲解；引领嘉宾的入席等经理及家装业务旗舰店导购

13:30—13:50 主持人串场、介绍、主要来宾（会长、院长）祝词

篇17：室内方案设计师简历写作参考

个人基本简历

姓名： - 国籍：中国

个人照片

目前所在地：广州民族：汉族

户口所在地：广州身材： 171 cm 60 kg

婚姻状况：未婚年龄： 25 岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：室内外装潢设计:室内设计房地产开发/策划经理/主管设计/广告类

工作年限： 4 职称：中级

求职类型：均可可到职- 随时

月薪要求： 3500--5000 希望工作地区：广州广州广州

个人工作经历：公司名称：广州锦绣大地房地产(装饰设计部)起止年月：-07 ～ -04

公司性质：民营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢

担任职务：室内设计师

工作描述：方案设计及深化设计管理, 协调设计供方、施工供方完成项目的所有室内装修工作，

室内方案设计师简历写作参考

。

离职原因：

公司名称：广州景瀚设计师事物所起止年月：-03 ～ 2006-06

公司性质：所属行业：

担任职务：方案设计师

工作描述：客户沟通,草图设计,深化设计，工地跟进。

离职原因：

教育背景

毕业院校：广东轻工职业技术学院

最高学历：大专毕业- 2006-04-01

所学专业一：室内外设计所学专业二：

受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号

-09 2006-06 广东轻工职业技术学院室内设计毕业证

语言能力

外语：英语良好

国语水平：精通粤语水平：精通

工作能力及其他专长

擅长公共空间设计，理念新颖，能独立进行工程方案设计和深化整套施工图，有着丰富的工地现场设计经验，具有独到的专业见解，审美能力和手绘能力较强；沟通协调能力强，对设计风格有一定的了解,个人成功案例--- 江氏美容院设计,太原学府街国际大厦(汇都MOHO)公寓楼,汇豪汤家庄,中行云浮分行, 四会万隆医院综合楼,中行湛江分行, 燕城大酒店(组员一)

详细个人自传

专攻建筑室内设计一块,方案设计及深化设计管理, 协调设计供方、施工供方完成项目的所有室内装修工作 .好的手绘能力,对各项施工工艺及材料的运用熟悉，能对装饰工程进行价格控制，精通Auto cad 3Dmax LightScape PS等绘图软件，为寻求专业方面的突破，努力使自己全面发展，并经常在工作之余不断学习和了解当今室内设计最新动态。丰富的工作经验和实力以及良好的团队合作精神，相信我一定能胜任这个工作岗位，同时感谢您在工作繁忙之余阅读此简历，并期盼您的回音。