“电之电”为你分享11篇“为自己的失误埋单人生哲理”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：为自己的失误埋单人生哲理
为自己的失误埋单人生哲理
1986年，杰夫·贝佐斯从美国名校普林斯顿大学毕业，进入纽约一家新成立的高科技公司工作。贝佐斯对待工作非常认真、努力，他做出的成绩也赢得了上司们的一致认可和称赞。
有一次，为了完成上司分配的任务，贝佐斯连续加了半个月的班。每天早上第一个到办公室的是贝佐斯，晚上最后一个离开的也是他，后来有几天，贝佐斯连中饭都顾不上好好吃，只是简单吃几口汉堡充饥。任务完成后，贝佐斯还因废寝忘食地工作而生了一场病。
贝佐斯病愈后，上司决定向公司申请，对他进行奖励。不过，贝佐斯拒绝了上司的好意。几天后，上司找到贝佐斯，高兴地说公司通过了他的提议，决定给贝佐斯一笔丰厚的奖金还有一个休假的机会。没想到，贝佐斯又一次拒绝了，他认真地说：“谢谢你。不过，我真的'不能要这个奖励。”“为什么？你的辛苦大家都看到了，这个奖励是你应该得到的呀！”上司不可思议地问。
贝佐斯笑了笑说：“其实，这个任务本来一周就可以做好，而且也不需要这样卖力。可是，在开始的一个关键环节，我搞错了一个数据，导致后面所有的东西都出现了错误。于是，我不得不重新开始做，而且还要整理被打乱的资料。看起来我拼命工作了半个月，其实有一半时间，我是在弥补自己的失误。也就是说，我只是在为自己的失误埋单。而这个补救的过程并不能成为我被奖励的理由。”
听了贝佐斯的话，上司佩服得连连点头。后来，贝佐斯凭着这种自省、负责的态度，取得了很多突出的成绩，直到最后自主创业，创办了全球最大的网上书店——亚马逊，成为经营最成功的电子商务网站之一。贝佐斯深有感触地说，也许成功的前提就是不推责、不抱怨，勇敢地为自己的失误埋单。
篇2：请为自己埋单
请为自己埋单
6月6日，礼拜六，天气，阴。
一切像往常一样进行，早上七点半起床，吃早餐，开电脑，盯着电脑屏幕发呆。突然瞄见浏览器里显眼的浮标“距离高考还有一天”，深深的倒吸一口凉气——我不是高考党，我还没过十四岁生日，但是，当看到所谓的五花八门的“中考倒计时”牌、“考上清华北大，与主席总理称兄道弟”式的高考标语，分明感到了无形的压力——初二了，离初三还远吗，离中考还有“世界上最遥远的距离”可谈吗?学校的广播也开始加入中考的气氛，开始读那些或离别伤感，或励志中考，或悔悟青春的文字。人生的第一(二)大关——我真诚的祝愿学姐学兄挂柯南。努力过，才不后悔。
现在，我开始思考，九年级时我要怎样做，我不想留下遗憾，不想当发觉青春只剩下一半时后悔莫及——我要手写我的中学生活，我在今后要真诚对待每个人，我要有一本写下所有祝福寄语的漂亮的笔记本，我不能错过一场盛装出行的毕业礼，我要在合影上留下专属于这一方乐园的'夸张的笑——三年转瞬即过。仔细想想，最靠得住的还是自己。
昨天学校举行了第一届“古今诗词朗诵比赛”，组织老师是我们班的梁老师。我们首先在办理举行了一次小小的比赛，老师说参加过演讲比赛的同学就当评委，同时将意味着把机会让给别人。我是一位评委选择参加比赛后替补的。最后本班的才女小玉和子倩脱颖而出。当我们坐在电子教室的椅子上时，我们荣幸的成为“特邀嘉宾”。子倩是主持人。比赛如期进行，本班的小玉同学一上台就获得了如雷般的掌声，她激情洋溢地朗诵了《我骄傲，我是中国人》，抑扬顿挫的演讲使其他选手黯然失色，无疑第一名。整整一节课，拍得手都红了，当主持人宣布比赛结束时，众人陆续退场，我突然明白了——其实我也很想在讲台上，对着高大上的话筒，也幻想着我的话音刚落就有如潮似火的掌声——我更明白，机会是要拼搏的，想要，自己争取。没有人会给你埋单，唯有看态度，看行动。
感谢这一独特方式的教育。
初中的生活多滋味。历史老师说，只有你们出去工作后才知道，读书时是有多好。多希望在相机上多记录下一个瞬间，多希望当我们十年后聚餐时有回忆可祭奠。想做就做吧。而我也想说，这个年龄的我们，最正经的还是学习——请为自己埋单。
篇3：学会自己埋单美文
学会自己埋单美文
女儿考入北京一所大学。做父亲的自然非常高兴，摆了一桌宴席，请了亲朋戚友。席间，我们少不了说些祝贺的话。然后，我问他：“现在大学生谈恋爱比较普遍，你有没有和你女儿谈过这个问题？”
他点点头说：“谈过了。我已经表明我的态度了，不鼓励，也不阻拦。”
我又问：“那你打算一个月给你女儿多少生活费呢？”
“还没有最后决定。我打算送她到学校，看她同学家里都给多少钱，我取平均数。”他说。
几天后，他送女儿去北京。和她同宿舍的3个同学当中，一个是贫困生，家里每个月只给她200元；一个父亲是老板，每月生活费在千元以上；还有一个叫绞绞的，父母也是工薪族，每月家里给600元，班里大多数同学家也都给这个数，亲戚就把女儿的生活费锁定在这个数目上。
一个月后，父亲往女儿的卡里面存钱，先打电话过去问：“600元够不够？”
女儿回答：“够了。”
父亲放心了，嘱咐说：“想买什么就买什么，别亏了自己，也别和人家老板的女儿比，你只要和绞绞保持同等生活质量就行了。”
女儿听了，半天不做声。父亲觉得奇怪，就问：“怎么了？”
女儿犹豫了一下，说：“爸爸，我不知道应该说还是不说。”
父亲：“你有什么事情尽管说，爸爸帮你分析，提建议。”
女儿说：“绞绞和我一样，每个月家里也是给600元，但是她的生活质量比我的高。她每天都有零食吃，每周去一次麦当劳，有时候还能去吃必胜客。”
父亲一算，这样的话，600元根本不够花。
“她是不是去打工了？你不要耽误学习。”父亲急忙说。
“没有，她没有去打工，而是在谈恋爱。有一次她约会回来对我说，其实她不喜欢那个男生，只是喜欢他替她埋单而已。我们班上有几个女生也是一样的。她们还嘲笑我，说我傻，可惜了这张脸，如果她们有像我这样漂亮能吸引男生的脸，根本不用向家里要钱，她们会找到愿为她们付费的长期饭票……”
父亲愕然。
放下电话，做父亲的一分钟都没有耽搁，给女儿的卡上存了700元钱，又回到家发了一封电子邮件给女儿。
他在邮件上写道：“亲爱的女儿，从这个月起，我每月给你700元的生活费。多出来的`100元，你可以买零食，去麦当劳、必胜客……记住，任何时候，你都要用自己的钱买单，这才是有质量的生活。还有，如果你喜欢某个男生，开始谈恋爱时，请一定要告诉我。请你一定要记住，每次约会，不要忘了带你的钱包。你要学会并习惯为自己所爱的人埋单，这样你才有资格得到一份有质量的爱情。”
篇4：谁来为冷漠“埋单”
武汉市江夏区五里界中学 徐强
关键词：教育教学 师生情感 交叠
内容提要：中学教育是学生终身学习的一个有力平台，通过这个平台，不同的学生各有不同的走向，而那些给学生留下深刻印象的多是和学生情感深厚的教师。宽松、和谐的学习环境，才识出众、道德高尚的教师等等，为各奔前程的学生更加健康的成长奠定了坚实的基础。同时，教师的教学成果得到成功呈现，国家也从中得到一批素质良好的公民，社会的进步发展也有了不可小觑的力量。
一
现代社会的发展催生了许多新鲜事物、新名词，“都市冷漠症”作为一个新名词和一种特殊的社会现象出现已有一段时日了。它原指“都市白领”在社会生活交往中过于“现实化”，对生活在自己附近且与己无关的人较为冷淡。但是，这种症状不仅表现在“都市白领”群体中，几乎不同的群体都出现了类似甚至更为严重的情况。患有这种症状的人人文意识较差，缺乏必要的公德心、责任感、使命感，对弘扬社会正气的事情只说不做甚至反语相讥，对违背道德或法律的事情和人淡然视之（除与自己切身利益相关的少部分事情以外），对与自己无关的人不理不睬等等，这似乎成了一种流行病。路有遇难者，有人熟视无睹，更甚者冷言冷语。而这种流行病也传进了学校，有些学生明显表现出不适应社会，逃避责任，有的还热衷于网上虚拟世界，对身边的师长同学缺少了必要的关爱，对自己应该承担的义务和责任缺乏清晰的了解，更为严重的还会做出一些令人吃惊的恶性事件。
闹得举世皆知的马加爵事件，许多人认为是马加爵心理存在问题，呼吁社会和教育界重视学生的心理健康教育。的确，对学生进行心理健康教育早都应该成为我们教育的主要内容之一。但马加爵之所以残忍地杀害学伴仅仅只是马加爵个人心理的病因使然吗？他的冷漠异常不恰恰是他身边的人造成的吗？如果学校的师生能及时了解他的生活状况，并技巧性的给予他关怀，一个高才生怎能将自己逼上绝路？如果不是周围的人对他过于冷漠，惨剧又怎能上演？大学生或成年人对待自己的行为还有比较清醒的认识和恰当的控制能力，冷漠冲击之下，象马加爵这样的事件还是罕见的。但冷漠所带来的冲击在中学生的身上表现得更加恶劣和不可思议。
在相当长的一段时间，我们国内的和国外的各媒体不断报道未成年人犯罪的新闻。有的因阻止他上网方法过于生硬强烈，于是劈死了母亲；有的在和同学讨论学习的小问题中恼怒不已，砸死了伙伴还若无其事地将尸体甩进垃圾堆……这些案件中，大多数是中学生所为。据我国公安部的统计，在50－60年代，青少年犯罪约占全国刑事犯罪总数的23%，到80年代增到70%以上，自以来未成年人犯罪数量呈直线上升态势，与相比增幅高达36．7％，而今年头4个月，共受理未成年人犯罪案件40件，与去年同比增长50％。而来自中国青少年犯罪研究会的统计数字显示，近年来青少年犯罪已占全国刑事犯罪总数的70％以上，其中十五、六岁少年犯罪案件又占青少年犯罪案件总数的70％以上（其中还不包括一些因为种种原因没有上报的未成年人犯罪案件）。究其原因，林林总总，但这些触犯法律的未成年人都有一个共同的特征：对待自己和他人的生命离奇地冷漠。他们不仅对陌生人施加不良行为，甚至还对自己熟悉的伙伴亲人施以毒手，下手时毫不留情，下手后居然还有些未成年人没有悔恨之心。以上只是未成年人中少数的一部分，大多数学生的情况又是怎样的呢？
走进学校，我们还可以发现，许多学生比较能尊规守纪，甚至才能开发得非常出色，性格也比较正常，但可惜的是他们都不同程度地缺乏社会理想和对社会他人应有的关心与热情。当问起他们的人生目标，孩子们的回答虽各不一样，但又惊人的一样，因为几乎所有的学生都“现实”地回答，找工作，赚钱过幸福生活。是的，我们许多家长也的确希望孩子如此，孩子们长大后也确实要这样做。但如果我们的国家和社会培养的孩子仅仅是一群为自己和小家庭而奋斗的“现实人”，那今后谁来继承人类进步的理想，谁来承担起祖国发展的责任？就算这群“现实”的孩子们继承了、承担了，他们以自我为中心，冷漠地对待有关人类生存和发展但又不是切身利益的事情，赚今生的钞票，毁掉后代子孙生存的根，现在这样的事情还少吗？我们常说，青少年是祖国的花朵，是社会未来的接班人。什么时候起，有些花朵就成了危害社会的毒刺呢？有些接班人怎么就开始结束人类的进程呢？这一切可以说是对未成年人的学校教育只注重了知识和能力的学习而忽视了学生“人性”的培养所带来的结果，也可以说我们在经济建设的过程弱化了精神文化建设带来的负面影响，甚至还可以说是我们的家长和社会过于重视学生的“成才”教育而忽视了“成人”教育。而未成年人包括一些成年人缺乏“人性”的最直接表现就是冷漠。谁来为这些未成年人的冷漠“埋单”呢？谁能会我们社会存在的冷漠症“埋单”呢？
有些学者将之归罪于社会中一些素质低下的狡猾者，认为是他们惹的祸，用恶性手段引诱未成年人走上犯罪之路，所以在一些地方就有了学生参入的黑帮集团；还有的专家将之归罪于国外一些低级或消极的文化，认为是它们诱惑未成年人陷入人生黑暗，所以某些地区奇装异服的“古惑仔”层出不穷；有的还尖锐地指出造成这种现状的是某些政府部门没有很好地履行应尽的职能。某种问题的发生，我们不能简单地归于某一个原因。诚然，部分未成年人由于冷漠所带来的恶果都有各自不同的原因，我们社会每个人都有责任，各个部门各个群体都应该反思自己的行为：我们每一代人的历史使命究竟是什么呢？我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。教育子孙后代，培养未成年人，是社会全体公民应尽的责任和义务，更是国家各个部门要履行的重要职能之一。如果我们某个部门遇到孩子们，还只是简单地喝斥一声，“小孩，旁边站！”这样，其他人对孩子的教育可能就会在你的冷漠当中丧失干净。
所以说，教育子孙，人人有责；子孙成人，人人还是要有责。
二
在我们的社会和人民统一了育人观念的时候，作为教育部门更要走到时代和社会的前列，不断反思我们自身存在的教育个管理问题，探究良性有效的教育新路。
学生的冷漠，尤其是中学生中异常的情感动向，更是我们现在要重点研究的问题。一直以来，我们过于注重对学生知识的传授，注重学生能力的培养，忽略了学生作为人的情感个性需要。尤其是现在的中学生，他们要面临着残酷的中考、高考。考试结束之后，他们的人生命运将要发生改变，家长也非常关心，学校和教师们也不得不将工作的重心放到应试中去。因此，学生被迫将大量时间用于繁琐的知识和技能的记忆和运用中，作为“人”的情感因素在很长一段时间被忽略了。我们的学校和教师把学生当作应试的机器来对待，压抑学生的个性，封闭学生的情感，让学生们过着“学校——家庭”或“教室——食堂——寝室”的单线枯燥生活，在缺乏人性化的教育环境中，学生的“情商”如何能健康发展？
从上个世纪末，党和国家高瞻远瞩，着力推行素质教育，而素质教育确实是以学生的长远发展为目标，既关注学生的才能的开发和提高，也注重了学生思想品质的培养，它还调动了学生的个人主观能动性。其中，最大的变化是真正把学生当“人”来对待，教师能弯下腰来倾听学生的心声，学生也对生活充满了热情，对伙伴亲人充满了情感，有些地区和学校从中也取得了一些巨大的改革成效。
但是，当我们沉下来，细心也不难发现，许多地区还是把升学率的高低作为对学校对政府部门的考核指标。于是，大多数教育工作者都流传着这样一句话，“素质教育表面上搞得惊天动地，应试教育实际上弄得热火朝天”。就算是取消对学校或政府部门升学率的考核要求，但社会界尤其是学生家长还是把一个学校升入重点中学或大学的人数作为了不成规矩的规矩。就连我们的学校也把升学率作为知名品牌向社会公开，并以此吸引招生。于是，每年还不到9月新生开学的时候，甚至就在6月升学考试成绩出来之后，许多学校的宣传条幅上就赫然标榜“贺喜我校在今年升学考试中升入重点中学（大学）”。更有甚者，当新生进入学校之后，某些学校领导和班主任都要他们向升入重点学校的毕业生学习。而这样一来，那些学校和老师怎么能让“以学生的长远发展”的目标顺利实现呢？在分数的重压之下，在家庭和学校刻意的“双面教育”下，中学生如何应对呢？优者或许能顶住压力，而那些大部分缺乏分数竞争力的学生就算在所谓的“艺术、体育”方面得到认可，但升学的现实打击只会让他们更加迷惑，一次又一次的失败考试的痛苦，他们必将从中央学会怎么好好保护自己，不让自己再受到社会和他人的伤害，冷漠于是把他们再度包围。于是，这不伦不类的教育环境注定要为导致学生产生“冷漠症”承担起必要的责任。
除了在教育转轨期出现的不和谐的教育环境，我们教育队伍中还有些教师的素质不上不下。
由于当代教育正在转轨，而新事物的出现，必然需要先锋去探索。有的教师能跟上形势，与时俱进，积极学习实践，想方设法拉近与学生的情感距离，逐渐探究出适合时代发展需要的有特色的教学路子，深受学生的喜欢和爱戴，比如说上海市特级语文教师于漪等。但有的教师以工作紧张没有时间（可能也是没时间）为理由，放弃了继续学习的机会，抱残守缺，试图凭原来“一招鲜”的功夫继续打拼，“舟已行，而剑不行”的笑话于是诞生了，既误了自己，又误了学生。试问，有几多学生会喜欢只教书不育人的教师呢？在我们随机调查的200名初中生中，对于“你最不喜欢的老师”问题，有53%的学生“最不喜欢只管教书，不管我们的感情变化的老师”，居在“不会讲课”（33%）、“喜欢训人”（31.5%）、“作业 布置得特别多”（24%）、“对纪律要求特别严格”（9.5%）等选项前列。假如哪位教师还拒绝与学生交流情感，那他将准备好会学生冷漠“付帐”吧，不过这笔帐确实难以还清啊！当然还有一些教师想学但又缺乏有效的方法指导，还有的教师一时间还很难转变观念放下“架子”，与学生平等相处，还有的教师等待观望……在等待期待的过程中，教师缺乏主动性的表现就失去了与学生沟通的时机，“冷漠症”暗暗潜伏。
此外，我们教师队伍确还存在一些“害群之马”。在有些情况下，学校对教师的评价仅来源于对学生考试成绩的评价，学生考得好，教师得的荣誉与利益就会多，反之，教师就会受罚，乃至淘汰。因而，部分教师就会偏爱成绩优异的学生，因为这群学生会给教师带来奖赏。而那些不能给教师带来荣誉的学生，他们甚至还会让教师损失一些利益，因此，有些教师由于私心作祟，就自觉不自觉间歧视学生、厌恶学生，有时还会有更为偏激的作法。据北京市教科院目前披露的《师源性心理伤害的成因及对策》的调查报告显示，打骂学生、对工作不负责任、偏心等不被学生喜欢的行为会给学生造成伤害，构成师源性心理伤害。学生虽然是个未成年的小孩，但他们也是有心的。既然从教师那里得不到表扬，得不到关爱，或者得到的竟是教师的“白眼”和挖苦，学生还会喜欢这位教师吗？学生还会亲近这位教师吗？古人云：“亲其师信其道。”学生都不“亲师”了，他作为一个小孩子，还能“信其道”吗？
最让人气愤的是有些素质低下的教师受到学生家长的“特别关照”，“食君之禄，忠君之事”，我们这些“全新全意为人民服务”的“人民教师”怎能不为“人民币”服务呢，又怎能不特别关注“热心支持教育事业”的家长的孩子呢？有的教师甚至还公开向家长索取，家长不“进贡”，自己的孩子便会成为“二等公民”，其享受的“待遇”可想而知了。这样的教师又怎会让学生正确地学做人呢？学生们又怎能真心喜欢这样的教师呢？而这些教师依靠“蝇头小利”来教书育人，师生间的情感会有多纯、多深呢？师生的情感能交叠吗？答案是否定的，“冷漠症”在污秽中繁衍。
另外，有些薄弱学校和管理不规范的学校还存在不合理的人才制度，这也是导致学生“冷漠症”的病因之一。众所周知，教育部门许久以来还享受着“旱涝保收”的待遇，虽然这几年教师工资待遇有所提高，但相对其他行业来说，教师的工资待遇还是存在着差距。就是这样的情况下，教育部门还是“香饽饽”，尽管高学历的人才难以引进，但有关系有“路子”的人还是拼命想往教师队伍里钻，而那些钻进教师队伍的能胜任教育工作的又有多少呢？用国家财政养“教育闲人”，但国家教育工作又没有减少，这势必会给在岗的教师带来过多的负担。另外，包括我们教师队伍里也有一些教师等人想尽了办法，托关系的，凭本事的，都往待遇好的学校里跑。这就形成了教育发展中畸形状况：一方面教师队伍庞大不堪，占据了地区财政支出的大部分；一方面有些薄弱学校缺编厉害，教育经费拮据不堪。因此，一些老百姓议论纷纷，教师人多、钱多，可做事的人少。想想，一个学校连师资都配不齐，对学生的教育又怎能全面进行？还有，近几年来学生数还在高峰期，而一线教师人手不足，许多学校都还存在着“大班”现象，“每名教职工或教师负担的学生数，或每名教师平均授课时数，如果过多，则影响教育质量，其上限因人员工作负荷是有限的。”① 在工作量超量的情况下，教师如何能保证教育效益？一个教师所带的学生过多，课时过多，学科过多，单是备课、批改作业 的任务已经繁重了，哪还有时间去辅导学生，倾听学生的心声，洞察他们的情感变化？在繁重的工作压力下，许多教师苦不堪言。据中国中小学生心理健康教育课题组采用国际公认的SCL-90心理健康量表达这一工具，由心理学专业人士对教师实行检测。检测表明，69％的被检测教师自卑心态严重，另外，忌妒情绪明显、焦虑水平偏高也是较突出的问题。种种迹象表明，教师的压力逐渐加大，心理遇到新的问题，不健康的心理情绪蔓延滋生。试问，当学生跟教师交往的过程中，遇到教师心理情绪低潮期，教师情绪反复，学生不畏惧三分才怪呢？哪还有胆子走近教师？而教师因工作的压力哪就算有心，但哪有时间、精力和心情去关注学生的情感？教师自然而然就冷落了学生。
总而言之，不和谐的教育环境，不齐整的教师素质，不科学的管理方法，都要会中学生感染上“冷漠症”负责。
三
教育是个过去时，过去的教育和管理行为都会为社会发展带来有利有弊的结果，它的经验将会指引后来者小心前行；教育也是个进行时，现在的教育不能停止，哪怕过去已经造成了难以弥补的过失，也无论是怎样的时代，教育永远要进行下去；教育更是个将来时，我们的教育不能仅限于眼前的丝毫小利，俗话说，“十年树木，百年树人”，一个民族要兴旺，一个国家要强盛，教育将是未来生存和发展的必要装备。
因此，无论我们过去的还是现在的教育存在这样那样的问题，无论学生的“冷漠症”到了怎样的程度，我们都不能迷失当代教育赋予我们的使命，为冷漠“埋单” 不能只是一句埋怨，或者一声道歉，必须要以实际行动来拯救那些患有“冷漠症”的学生，同时避免其他学生再度感染“冷漠症”。
一、 进一步完善教育环境
（一）我们的教育思想要切实从学生的长远发展和社会良性发展的角度出发。
国家和人类发展，需要精英，但国家和社会的稳定，更需要无数品格高尚、身心健康且各具特点的“普通人”。精英引导社会发展潮流，素质过硬的“普通人”推动着历史车轮向前迈进。精英需要适合他们的教育，但他们必须甚至更需要接受思想政治教育。“在人的基本素质中，思想素质是最重要的素质。学校要教学生学知识、学科学，更要花大功夫教学生做人，做品格高尚、身心健康的人。”②普通的学生各有其发展的方向，我们要提供给他们可能发展的空间和舞台，用多种评价手段引导他们走向成功。这就需要国家教育部门从宏观上把握素质教育的方向，适当放权让地区级部门自主开发课程，吸引学生安心在学校学习。同时，教育部门还要逐级向下培训具有科学教育观、教育管理手段的教育工作者，确保中央的政策得到落实。
此外，我们还应该呼吁社会各行各业共同携手，形成一个巨大的教育网络，这不仅仅对各行各业的作风起推波助澜的完善作用，还能为未成年人长大成人成才接班做铺垫。
（二）我们的教育行为要切实从社会、学校、家庭、学生等多赢的角度出发。
社会需要大量各种类型的人才，学校需要履行教育职能，家庭需要继承和发展的顶梁柱，学生需要实现自己个人能力的舞台，这都并不矛盾。我们教育工作者要做的就是在教书育人的时候，要关注社会的发展，了解时代发展的前景，及时给学生带去新知。要大胆让学生自主、民主地参与学校管理，锻炼他们的综合能力，还能促进学校工作的有利开展。比如可以在学校设立学生办公室，开辟学生“绿色信箱”等，有条件的学校还可以把学校办成文化宫那样，让学生快乐学习、自主学习。我们还要对学生这一“点”的教育，把学校科学的教育思想通过学生对家庭进行“面”的辐射。如果我们真的实现了“学校——家庭——社区”三位一体的立体教育，那“冷漠病毒”难以侵入学生群体中。
二、进一步提高教师思想业务素质
根治与预防“冷漠症”还需要提高教师的思想和业务素质。教师的思想业务素质在很大程度上影响着学生，尤其是中学生正在“三观”逐步形成的时期，一个品格高尚、学识过人的教师将会在他心灵深处留下永不磨灭的印象。
（一）通过外界种种措施提高教师思想业务素质。
1、提高待遇，引进人才，合理分工，
其他行业要想引领时代，必需人才。而教育是更需要人才，只有大量的人才涌进教师队伍，教育的科学“含金量”才会力保我们的教育不会滞后于社会发展。而提高教师待遇不能再是一句口号，提高优秀教师的报酬一方面是对人才工作的肯定，一方面又能引发人才风暴，让更多的人才投入到教育的探索当中来。
“提高教师工资待遇，有利于稳定教师队伍，改善和提高教师素质，具有提高成本和提高效益的功能；降低师生比，减少教师负担的工作量，也具有提高成本和提高效益的功能。” ③因此，我们对于不同的教师要合理分工，尽量尽力做到师师尽其才，师师才尽出。这样，学生有了强大的师资做保证，就能抵御包括“冷漠症”在内的不良思想病毒了。
2、方向引导、方法指导、手段监导
“教育是一种以促进社会的发展和人的发展为目的的活动，离开了这一目的，任何教育都是盲目的，学校课程的价值也是令人怀疑的。”④素质教育方向不动摇，教育管理者在教育探究的大方向上一定要给教师作出有力的引导，坚持做素质教育之路。
许多教师在探索的过程中感到最大的困惑不是不理解教育思想和政策，而是怎么将先进的教育思想落实到现实的教育教学中来，大部分教师缺少足够的教育教学方法。教育部门可以通过组织名师示范等活动带动他们前进，除了学习别人的方法和经验，学校还要鼓励教师参与科研，用科研促进教育教学。但“中小学教育科研必须把教育人、培养人、塑造人作为出发点和归宿，把教育性贯彻于教育科研的全过程，体现在教育科研的各个环节之中。”⑤无论怎么样的方法，也无论是借鉴来的还是自创的教育教学方法，都要遵循素质教育这一大原则。
对于在探索过程表现出色的教师，管理部门要细心及时了解并给予宣传表彰。对于在实施新课程过程中有消极情绪甚至带来了负面影响的教师，管理部门要定时定内容组织他们学习，经过学习之后还不能胜任的教师，要坚决取消他们的教师资格，并劝其到当地人事部门进行其他岗位的培训。决不能因人情、关系、资历、家庭等因素让学生接受到不良的教育，保持教育队伍的高度纯洁性。对于教育部门的后勤和管理人员，我们更要坚持以服务学生和一线教师为目的定量足量安排，要让学生接受教育开心，让一线教师进行教育教学工作安心。
提高教师的思想业务素质除了上级部门往上拉之外，教师自身更需要往上攀登。
（二）通过转变几种意识提高自身思想业务素质。
1、转变教师角色意识
以前，教师是高高在上的“权威”，不可动摇，现在拥有这样观念的无疑很落伍了。教师需要威严，更需要威信。而教师威信的树立来源于教师自身的素质，并不是靠打靠骂，更不是靠板着脸生硬地说教。当你具备了优秀教师的素质之后，你就能受到学生的爱戴。而“一名优秀的教师与其他教师的区别就在于他具有高超的教学艺术和独特的教学风格，在根本上是因为他具有创新精神和创新能力。” ⑥作为创造性教师，“在教学中更注重创造民主、和谐、宽容、理解的教学气氛，更注重讨论式、发现式、问题式等方法，注重研究教学内容和过程，注重教育中的指导、引导作用。同时，他还能以创造性人格，诸如自主性、独立性、好奇心、开放性以及坚定的信心、顽强的意志等去影响学生。”⑦这样的教师更受学生喜爱，所以，我们在教学当中不要做教参的“复读机”，不做他人的“传声筒”，变教材的使用者为编写者，变单一的知识传授者为互动的合作探究者，努力追求自己的教学风格，使自己成为学生学习活动的促进者，学生学习成果的欣赏者，课堂教学的组织者等等。
当我们转变教师角色的时候，我们努力使自己成为“一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师”；成为“一个自信、自强、不断挑战自我的教师”；成为“一个善于合作、具有人格魅力的教师”；成为“一个充满爱心、受学生尊敬的教师”；成为“一个追求卓越、富有创新精神的教师”；成为“一个勤于学习、不断充实自我的教师”；成为“一个关注人类命运、具有社会责任感的教师”；成为“一个坚韧、刚强、不想挫折弯腰的教师。”⑧
2、转变课堂教学模式
“一支粉笔写一点，一张大嘴嚼半天，一本教参用半年”， 这是一些教师典型的灌输式课堂模式。有的老师认为，课堂教学不就是传授知识、训练、技能、培养学生学习情感吗？新课程的确要我们注重 “三个维度”，但课堂教学中，教师应该做些什么呢？有的老师片面地理解，将课堂拱手相让，让学生自己自由学习，以示自己发扬了“以生为本”的教育理念。这些做法对吗？
我们首先要肯定他们所做的尝试，但教师在课堂上的作用不仅仅是观看者、欣赏者，也不仅仅是幕后组织者、引导者，教师要做的事情太多了。在课堂教学中，教师“应较少地致力于传递和储存知识，而应努力使学生获得自主、独立地学习知识的能力和方法。这种对传统师生关系的根本性改革，并不是要贬低教师在课堂教学中的地位和作用，而是要促进教师教学方式的转变，由原来的单纯的知识传授者，转变为学生学习活动的组织者、指导者、促进者和合作者。” ⑨我们“应当帮助学生制定适当的学习目标；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创设民主、平等的课堂教学情景，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣；为学生的学习创设各种条件和机会，为学生的学习服务；形成一种接纳的、支持性的、宽容的课堂教学气氛；与学生一道寻找真理，与学生分享自己的感情和想法，并且能够承认自己的过失和错误。” ⑩这样一看，新课程下的教学教师的任务不仅没有减少，而且变多了，变得更细致了。只要我们理清思路，无论采取何种课堂教学模式，都要竭力尽到教师应尽的职责。
当然，提高自身的思想业务素质还有许多要求，以上两点是我们目前必须急需做到的。每名教师各有自己的特点，所以在把握原则的情况下，可以针对自身实际，完善自我素质，形成富有个性且符合时代要求的教学风格，帮助学生拒“冷漠”于千里之外，从而健康成人成才。
四
教育是个系统工程，新的形势，新的情况，给我们教育工作者带来了新的任务和问题，让我们将问题变为科研的课题，在寻找新思路、新对策的同时不断充实自己，提高自身的思想业务素质，帮助学生拒绝成长过程中的不良思想和行为。“冷漠症”或许还在蔓延，或许正偷偷地变异，但我们坚信，只要找到了问题的关键，用心思考，用科学的方法去解决问题，我们不会让“冷漠症”或其他存在的教育问题成为“呆账”、“死账”，争取做到不亏欠历史、不亏欠人民、不亏欠社会。最后，我们期望教育的结果不是学生被高一级学府录取的通知书，我们希望看到毕业后的学生还能回来看望教育过他的老师，我们也更希望回来看望我们的学生是一名心态健康、生活幸福的“人”。
① ISBN7-5434-2772-9/G·2209 王善迈 《教育投入与产出 》 河北教育出版社 193页19
②ISBN7-108-01590-0 中华人民共和国教育部《素质教育观念学习提要》编写组 6页
③ISBN7-107-11853-6 靳希斌 《教育经济学》 人民教育出版社 287页
④ISBN7-5617-2883-2陈玉琨 代蕊华 《课程与课堂教学》48页
⑤SBN7-307-02323-7 王铁军 《中小学教育科研研究》 武汉大学出版社 19页 19
⑥ISBN7-107-16682-4 张天宝《新课程与课堂教学改革》 人民教育出版社 262页 20
⑦ISBN7-5041-1872-9 俞学明 《创造教育》教育科学出版社 167页 20
⑧朱永新《新教育之梦》 人民教育出版社 172-194页 20
⑨ISBN7-107-16682-4 张天宝《新课程与课堂教学改革》 人民教育出版社 128页 年
⑩ISBN7-107-16682-4 张天宝《新课程与课堂教学改革》 人民教育出版社 129页 2003年
篇5：为浪漫埋单美文
为浪漫埋单美文
有一对婚龄已过60年的上海老夫妇，多年来坚持在同一间餐厅（他们第一次约会的那家在法国公园附近的餐厅）晚餐，就餐发票已积了厚厚一叠。我曾打趣问老先生：“这么多年来都是你埋单的？”他眯眼一笑，瞟了一眼已有老年痴呆的95岁的太太，说：“能为一个女人埋单埋到九十几岁，也是一种福分呢！”
听到过最浪漫的一个女人为男人埋单的故事。那是香港一个享誉华人文坛的大作家的故事。60年代他受恶势力胁逼，又面临婚姻危机，那晚与家人一番激烈争吵后他愤而出走，徘徊街头，突然风雨大作，他信步躲入一家小餐厅。年轻的女侍应看他一副失魂落魄、淋得落汤鸡样，柔声劝他：“再怎么着也得吃顿热饭呀！”他走得匆忙，钱包也没带。女侍应让他用干毛巾擦干头发，笑盈盈地说：“这餐我给你埋单。过了今晚又是新的.一天，一切会好起来的。”
她当然不认得这个目光呆滞、神情落寞的男人是驰骋文坛的大作家。她更不会想到次日，她收到一大扎鲜花，一个半人高的洋娃娃和持续到现在的四十来年的幸福婚姻！
篇6： 为虚荣埋单经典美文
为虚荣埋单经典美文
高中时，家境不好，但我偏偏是个虚荣心很强的人。有一次要和隔壁一所高中的女生联谊，宿舍里的几个人都欢天喜地的，只有我愁眉不展。
理由很简单，我脚上那双旧球鞋，穿出去恐怕会让女生笑话。我想了许久，便向隔壁宿舍的同学借了双名牌球鞋。
球鞋被顺利借来了，我穿着它去参加了联谊会，感觉自己大出风头。联谊会结束后，已经是晚上十点，路上黑灯瞎火的，我们几个人摸黑回到了学校。到了宿舍以后，我才发现，球鞋被钉子划了一道大口子，整双鞋“报废”了。
我去还鞋的时候，同学的父亲刚好也在场。同学虽然很心痛，但还是安慰我说：“没事。”没想到，一旁他的父亲却说：“不行，既然弄坏了，那就得赔。这样吧，看在你是我儿子同学的分上，你就在我的鞋店打两个月工，抵你要赔的鞋钱。”
同学试图说服父亲，但没有用。我也是犟脾气的.人，一狠心，便点头答应了。当时心想，反正就两个月，还完钱就桥归桥，路归路，再也不理会这抠门计较的一家人了。
当时刚好放暑假，鞋店生意挺红火的，打扫卫生，招呼顾客，检查鞋子有没有质量问题等，我整天忙得晕头转向。大多数时候，除了店里的事，我和同学的父亲几乎不说话。
最后一天，我照例做完所有的事，然后对同学父亲说：“明天我不来了。”他面无表情地应了一声。
离开鞋店后的第三天就是我的生日。那天，我请了几个好朋友，但第一次没有请那个同学。我们的关系原来很铁，其实打工的主意并不是他出的，但我还是不自觉地迁怒于他。
饭吃到一半，那个同学却不请自来了。他递给我一个鞋盒，说是他的父亲送我的，还让我看看里面的卡片。我想拒绝，他却不由分说地将盒子塞到我怀里。我打开盒子，里面竟然是一双名牌球鞋，款式和我弄坏的那双一样。
里面有张卡片，我掏出来一看，手却颤抖起来。他的父亲在卡片上说，当日我去找同学时，他看出我是个好孩子，只是虚荣心强了点。当然，他认为十几岁的少年有虚荣心也不是什么错，但他很想让我明白，一个人在有虚荣心的同时，也必须有相应的责任心。其实，他根本就不在乎那双鞋，而是想用这种方式，让我明白他的想法。
卡片的末尾，同学的父亲告诉我，那双全新的球鞋是我的劳动所得，我应该心安理得地收下。他也希望我今后不管是否虚荣，至少记得那两个月为虚荣埋的单。
看完卡片，我整个人都呆住了。同学转身要走，我突然拉住他的手，紧紧地抱住了他，哽咽着说：“谢谢你们。”
当时我是个穷少年，没有少年不虚荣，我只想用些许虚荣为自己单薄的青春添点色彩，这并没有大错。但是通过此事，我记住了同学父亲教给我的：爱慕虚荣的同时，必须用责任心充实自己，勇敢地为虚荣埋单。
篇7：谁为旅游生态埋单
谁为旅游生态埋单
据报载,云南省香格里拉县在旅游开发过程中,在不了解地下温泉喷气孔的地质构造及规律的情况下,将喷气孔变为“桑拿浴”场所,结果严重破坏了稀有的'旅游地质景观.该县的另一处地下温泉也因被“现代化”装饰,而失去了再现的自然条件.报道一经披露,舆论为之哗然.近年来,像香格里拉这种在旅游开发大潮下难逃劫难的旅游资源是不胜枚举.现在,不少地方对旅游资源错位开发,风景区人工化、商业化、城市化现象泛滥,自然生态系统遭到空前破坏.
作 者：廖建江 作者单位： 刊 名：环境 英文刊名：ENVIRONMENT 年，卷(期)： “”(10) 分类号： 关键词：篇8：为自己的错误埋单小学生获奖作文
为自己的错误埋单小学生获奖作文
大多数同学的暑假也许都十分快乐，洋溢着灿烂的笑容，充满了银铃般的笑声。不过，我的暑假生活却让我收获了一个道理：每个人都要学会承担自己的过错，为自己的错误埋单。
八月初，爸爸新买了一部iphone手机，他非常喜欢这部新手机，都舍不得用，放在床头的抽屉里，偶尔拿出来雅玩一下。正好，我的手机没电了，充电器又忘在了姑妈家，便借用爸爸的iphone，爸爸虽然有点心痛，还是恨爽快地答应了，谁让我是他的女儿呢！我拿到了iphone，爱不释手，捧在手上很尽兴地玩了起来。玩着玩着，我一走神，手不小心一松，iphone一下子重重地摔在了地上，发出了“啪”的一声脆响。妈呀！我赶紧把它捡了起来。糟糕！我吓坏了，因为整个iphone屏幕虽然没坏，可背后早已成了“蜘蛛网”。天哪！！！这可是爸爸最爱的iphone呀！我的心中如同一只小鼓在“咚咚咚”地敲打。顿时，我头脑发烫，感觉身上的血液全部冲上了头。我的耳朵在“嗡嗡”炸响，我感觉自己的心脏跳得快要爆炸了！啊！
“戴心怡，你刚才把什么东西摔到地上了？”哦！天哪！妈妈已经听见声音了，该怎么办，说还是不说？我纠结得很，一直在考虑究竟要不要说。原本从客厅到卧室只要几秒钟的路，却让我感觉比从1楼爬到17楼的路还长，还累！我慢吞吞地从客厅“挪”到了妈妈的卧室里，支支吾吾地交待了“罪行”。果然，不出我所料，妈妈真的很生气，给了我一场“暴风骤雨”——一顿臭骂。最后，妈妈气哼哼地甩出了一句话：“你看你爸爸回头下班了把你怎么办！”这句话如同一个百吨大锤狠狠地敲打在了我的头上：是呀，我该怎么办呀！
因为这件事，我整天都闷闷不乐，像霜打的茄子似的。终于，爸爸下了班，到了家，我却迟迟不敢说，一直拖到了吃晚饭的时候，我才缓缓地承认了错误，并战战兢兢地拿出了已经摔坏的iphone。
爸爸怔住了。虽然很是心疼，但还是很平静，一句责备的.话也没有说。许久，爸爸抬起头，严肃地说：“你摔坏了我的手机，我不会说你。但是，你已经12岁了，必须学会为你所犯的错误埋单！所以，修手机的费用，你要靠自己一一偿还。”
虽然很吃惊，但我还是咬着嘴唇点了点头。爸爸说得对，我们每个人都会先后离开这个世界，不可能有人永远都会像父母那样疼我，像父母那样为我犯下的过错埋单。所以我们要学会面对，学会有责任感的生活。现在，我靠自己已经还掉了维修费用的三分之一，但我无怨无悔——因为，我学会了为自己的过失埋单。
昨天，爸爸看到我的偿还清单，爸爸笑了，那笑声里有慈爱，有包容，依稀还有一些心痛……
篇9：让官员为“形象工程”埋单
备受社会瞩目的《国务院关于投资体制改革的决定》25日由新华社发布，这是建立和完善社会主义市场经济体制的重要举措。这一决定特别提到要建立政府投资责任追究制度，工程咨询、投资项目决策、设计、施工、监理等部门和单位，都应有相应的责任约束，对不遵守法律法规给国家造成重大损失的，要依法追究有关责任人的行政和法律责任。（《新闻晨报》7月26日）
这些年来，一些地方的官员们之所以热衷于搞一些“花架子、无效益” 、劳民伤财的“政绩工程”、“形象工程”。一方面，是这些工程能讨上级领导的喜欢，为他们升官铺平道路；另一方面，一个很重要的原因是因为搞这些工程即使是毫无用处、浪费钱财，但他们本人无须为此付出任何代价，不要为投资失误埋单。
事实上，我们国家的法律对于这种不遵守法律法规，盲目进行政府投资的从而造成重大损失的官员行为并非坐视不管。例如，《刑法》第三百九十七条就明确规定，国家机关工作人员滥用职权或者玩忽职守，致使公共财产、国家和人民利益遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。之所以在实践中对于官员这种盲目投资的行为少有追究，恐怕与我们一些领导的观念有关。因为，首先，官员这种盲目投资在表面上看钱没进入个腰包，没有谋取私利，从动机上讲是为公，是“情可原”的行为；其次，官员这种盲目投资的行为总是假改革为名，改革需要探索，改革中难免有失误，损失便成了所谓的“交学费”。一些官员正是打着为公和改革的幌子，视纳税人的钱为粪土，大肆挥霍堆积自己升官楼梯，甚至从中谋取私利。
然而，在一个法治社会，政府的资金来自于纳税人，而纳税人的钱是要花得明明白白、清清楚楚。国务院的这个决定也从合理界定政府投资范围、健全政府投资项目决策机制、规范政府投资资金管理简化和规范政府投资项目审批程序等多方面对于政府投资行为进行规范。因而，政府投资即使为公也要花得值得、花在刀刃上，要依一定的程序和规定进行；改革要依法进行，该交的学费要交，不该交的`则要由官员为自己的违法投资行为埋单。
让官员为“形象工程”埋单，就是要官员为自己的违法投资行为埋经济单，要让官员投资行为与自己的经济利益挂钩，违法投资要给予经济上的处罚；让官员为“形象工程”埋单，还在于要官员为自己的违法投资行为埋政治单，对那些想以“形象工程”升官的官员降职、降级及至于撤职，追究其行政上的责任，特别是对那些凭“形象工程”上升了官员也要一追到底，不让其心存侥幸；让官员为“形象工程”埋单，更在于要官员为自己的违法投资行为埋法律单，对那些违法投资行为造成重大损失的官员要依法追究其刑事责任，毫不手软。
只有真正让官员为“形象工程”埋单，“形象工程”才能真正做到减少乃至绝迹。
通联：江西省赣州市人民检察院 杨涛 华东政法学院法律硕士 邮编：341000
Email:tao1991@163.net
tao9928@tom.com
篇10：请为你的傲慢埋单美文
请为你的傲慢埋单美文
错过春天的姹紫嫣红，是轻视一朵花的代价
9月5日，在北京海淀远大路某银行，一名顾客将99元钱分99次存入银行卡中，前后耗时达3小时，引起后面排队者的不满。而此时，银行里的工作人员对此熟视无睹。最后，引来媒体关注，银行值班经理才出面调停。
该顾客再三声称自己不是无理取闹，也知道自己的行为不文明，不道德，但银行内部工作人员的傲慢和冷淡着实让人恼火。该顾客几次电话投诉均无下文，后又遇银行值班经理，却又遭到不予理睬的态度，所以一怒之下，出此下策。
媒体介入后，银行经理对该顾客赔礼道歉，真相大白的人们纷纷指责银行部门的失职。因为工作人员对顾客的傲慢和不屑，使此银行的商业形象大打折扣。且不论工作人员因自己傲慢的态度会受到什么惩罚，就银行自身来说，舆论的讨伐对其后期大规模的经营运作都带来了负面影响，这是一种无形的损失。
无独有偶，最近又看到了一个经典的小故事，让我再一次领悟，为人处世，无端的傲慢切不可要。
一对衣着朴素的老夫妇，在没有事先约好的情况下，就直接去拜访当时哈佛的校长。校长的秘书在片刻间就断定这两个乡下老夫妇根本不可能与哈佛有业务来往。先生轻声地说：“我们要见校长。”秘书很不礼貌地说：“他整天都很忙。”女士回答说：“没关系，我们可以等。”过了几个钟头，秘书一直不理他们，希望他们知难而退。但他们一直等在那里。秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。”
校长不耐烦地同意了，校长很有尊严而且心不甘情不愿地面对这对夫妇。女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年书，他很喜欢哈佛，他在哈佛生活得很快乐。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想在校园里为他立一纪念物。”
校长并没有被感动，反而觉得可笑，他粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而死亡的人建立雕像。如果我们这样做，我们的校园看起来会像墓园一样。”
女士很快地说：“不是，我们不是要竖立一座雕像，我们想要捐一栋大楼给哈佛。”
校长仔细地看了一下这对夫妇简朴的衣着，然后吐一口气说：“你们知道建一栋大楼要花多少钱吗？我们学校的'建筑物超过七百五十万美元。”这时，这位女士沉默了。校长很高兴，总算可以把他们打发了。只见这位女士转向她丈夫说：“只要七百五十万就可以建一座大楼？那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子？”她的丈夫点头同意。
就这样，斯坦福先生和夫人离开了哈佛，来到了加州，成立了斯坦福大学来纪念他们的儿子。
故事结束没有再提到哈佛校长，但是不难想象，他在得知事情真相后是如何地尴尬与羞愧。他不是一个称职的好校长，因为他的傲慢让哈佛失去了一个发展壮大的好机会，这是一个巨大的损失。
从以上两件事中不难看出，银行的值班经理、银行的工作人员、哈佛校长和校长秘书都因为自身的傲慢付出了沉重的代价。也许他们自身的利益并没有因为事件本身受到太大的牵连，但是作为一个领导，作为一个职员，如果置团队利益而不顾，那么他们今后事业的发展又从何谈起？
所以，请在你不屑于对待某人或某事的时候，仔细地想一想再做决定，千万不要轻易摆出傲慢的姿态，因为你可能在今后的日子里会为自己一时的无知付出代价，你可能要用金钱，机遇甚至良心为你曾经的傲慢埋单。
篇11：请为你的傲慢埋单经典美文
请为你的傲慢埋单经典美文
错过春天的姹紫嫣红，是轻视一朵花的代价
2007年9月5日，在北京海淀远大路某银行，一名顾客将99元钱分99次存入银行卡中，前后耗时达3小时，引起后面排队者的不满。而此时，银行里的工作人员对此熟视无睹。最后，引来媒体关注，银行值班经理才出面调停。
该顾客再三声称自己不是无理取闹，也知道自己的行为不文明，不道德，但银行内部工作人员的傲慢和冷淡着实让人恼火。该顾客几次电话投诉均无下文，后又遇银行值班经理，却又遭到不予理睬的态度，所以一怒之下，出此下策。
媒体介入后，银行经理对该顾客赔礼道歉，真相大白的人们纷纷指责银行部门的失职。因为工作人员对顾客的傲慢和不屑，使此银行的商业形象大打折扣。且不论工作人员因自己傲慢的`态度会受到什么惩罚，就银行自身来说，舆论的讨伐对其后期大规模的经营运作都带来了负面影响，这是一种无形的损失。
无独有偶，最近又看到了一个经典的小故事，让我再一次领悟，为人处世，无端的傲慢切不可要。
一对衣着朴素的老夫妇，在没有事先约好的情况下，就直接去拜访当时哈佛的校长。校长的秘书在片刻间就断定这两个乡下老夫妇根本不可能与哈佛有业务来往。先生轻声地说：“我们要见校长。”秘书很不礼貌地说：“他整天都很忙。”女士回答说：“没关系，我们可以等。”过了几个钟头，秘书一直不理他们，希望他们知难而退。但他们一直等在那里。秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。”
校长不耐烦地同意了，校长很有尊严而且心不甘情不愿地面对这对夫妇。女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年书，他很喜欢哈佛，他在哈佛生活得很快乐。但是去年，他出了意外而死亡。我丈夫和我想在校园里为他立一纪念物。”
校长并没有被感动，反而觉得可笑，他粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而死亡的人建立雕像。如果我们这样做，我们的校园看起来会像墓园一样。”
女士很快地说：“不是，我们不是要竖立一座雕像，我们想要捐一栋大楼给哈佛。”
校长仔细地看了一下这对夫妇简朴的衣着，然后吐一口气说：“你们知道建一栋大楼要花多少钱吗？我们学校的建筑物超过七百五十万美元。”这时，这位女士沉默了。校长很高兴，总算可以把他们打发了。只见这位女士转向她丈夫说：“只要七百五十万就可以建一座大楼？那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子？”她的丈夫点头同意。
就这样，斯坦福先生和夫人离开了哈佛，来到了加州，成立了斯坦福大学来纪念他们的儿子。
故事结束没有再提到哈佛校长，但是不难想象，他在得知事情真相后是如何地尴尬与羞愧。他不是一个称职的好校长，因为他的傲慢让哈佛失去了一个发展壮大的好机会，这是一个巨大的损失。
从以上两件事中不难看出，银行的值班经理、银行的工作人员、哈佛校长和校长秘书都因为自身的傲慢付出了沉重的代价。也许他们自身的利益并没有因为事件本身受到太大的牵连，但是作为一个领导，作为一个职员，如果置团队利益而不顾，那么他们今后事业的发展又从何谈起？
所以，请在你不屑于对待某人或某事的时候，仔细地想一想再做决定，千万不要轻易摆出傲慢的姿态，因为你可能在今后的日子里会为自己一时的无知付出代价，你可能要用金钱，机遇甚至良心为你曾经的傲慢埋单。
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