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十月教学活动月通讯稿

时间：2022-11-09 08:24:55 通讯稿收藏本文下载本文

十月教学活动月通讯稿（共17篇）由网友“ZimaBlue”投稿提供，下面就是小编给大家带来的十月教学活动月通讯稿，希望大家喜欢阅读!

十月教学活动月通讯稿

篇1：十月教学活动月通讯稿

十月教学活动月通讯稿

金秋十月，英语第一学生党支部迎来了祖**亲的66周年生日，在这意义重大的十月，外国语学院英语第一学生党支部于10.27下午在语林401开展了主题为回顾历史的'红十月特色活动，旨在回顾历史，铭记经验教训，时刻向党看齐，发挥党员先锋模范作用。

本次活动进行了3个模块。第一个模块为“谁是卧底”环节，将“党旗与国旗”、“抗日战争和解放战争”以及“党员和预党”进行提问，该环节共分三轮，每轮淘汰者进行毛主席诗词朗诵以及红色歌曲清唱。该活动使同学们较充分地了解党的细节知识与其中的概念区别，范文TOP100有助于大家回顾历史知识以及理清基本知识。

第二个模块为“你话我猜”，该环节由12人参与，分成4组，一组3人，其中一位同学按照所给的关于党的知识名词进行话语阐述，其余两位同学猜答。在一定时间内答对题数最少的一组进行国歌演唱。该活动从细小的名词入手带领大家回顾历史画面，使同学们对党的成长有了进一步的了解与巩固。

第三个模块全体成员观看中国共产党历史短片，请同学对此次活动以及主题进行发言总结。最后，大家合唱《国家》，表达对祖国美好的期望。

本次红十月支部特色活动将党的历史知识与有趣的活动形式结合起来，是活动丰富有趣，使同学们易于回顾祖**亲以及中国共产党的成长历史，不忘国耻教训，奋勇向前，为做一名优秀的中国共产党员做好准备。

篇2：教学活动月心得体会

本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。

本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学校教师参与课堂展示。很多任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。

课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。

讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主―探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。

我作为青年美术教师，也准备了一堂美术课，通过这节课的教学，学生学习情况表现在以下几个方面：

1、调动了学生的学习兴趣，增强了学生主动创作的欲望。

2、通过教师创设的情景、示范以及作品的欣赏，充分调动了学生学习的积极性与创造性，很多学生之前没有这方面的.尝试，但是通过练习，使他们肯定了自己曾经没被发掘出的潜力，也增强了学生敢于突破自我的自信心。

3、在学生练习中，不仅要动脑设计图案，还要。通过通过老师的引导、启发和鼓励，动手动脑相互协作完成作品。当我看到一些男同学笨拙的拿着剪刀一丝不苟的剪出像模像样的作品时，由衷的为他们感到高兴，这何尝不是一种超越自我的尝试呢？促进了学生团结协作的精神

4、在学生进行分组完成作业的时候，有的学生会感觉无从下手，因此，同学之间进行相互合作，共同完成作品，不仅提高了作业质量，还增进了彼此之间的情感交流，促进友谊的发展，体会到了团结合作的力量。

这次公开课的展示，让我体会到想上好一堂有质量的课，就像一个演员一样“台下十年功，台上一分钟”。当然，刚踏入教育不久，和老教师相比，还是成在很多不足，对于课堂的操控能力，及时应变能力，心理素质方面还有待慢慢去磨练。

一节公开课不仅是对老师基本功的考验，更是对我们心理素质的一个考验，我们只有通过不断的学习与改进，才能够适应新的教学模式，做一名合格的美术课教师！

篇3：教学常规活动月总结

教学常规活动月总结为贯彻落实县教育局《关于进一步落实教学常规的意见》，我校部于9月份举行了“教学常规落实活动月”活动，教务处制定了详细可行的方案，每项活动都有周密的安排和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教育博客、听评等环节组织了一系列活动，即：各类计划的制定与审查；各学科课堂评估标准制定与学习；级部听课、评课活动；教师集体备课研讨；学生作业展评等活动、教育博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展，在一定程度上规范了常规管理，加强了教师间的相互学习和合作，提高了学生的学习积极性，基本上收到了预期效果。在这项活动中，我级部结合实际，取得了一些成绩，获得了一些经验，但在这项活动中也发现了不少问题和不足，现总结如下：

一、各类计划的制定与审查活动。

优点：绝大部分老师制定计划及时，内容详细，项目具体，措施得力，可操作性强，能根据班级实际详细分析学情，研究教法。

主要问题：

1、各类计划中存在抄袭现象。

2、有些教学计划中对学情的分析仅限于上学期期末考试分析，忽视了学习态度、学习方法、学习积极性及偏科现象，内容单调。

3、教研课题和实验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个实验课题只是写上应付，对实验课题的开展措施较少。

二、各科组织了课堂评估标准学习活动。

各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习，但是通过对该项活动的检查来看，教师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明教师忽视对教育理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在一定程度上影响到我们的备课和上课质量。

三、组织了听课、评课活动。

在教学常规活动月中，八级部先后组织了两轮听课活动，从反馈的效果看，每位教师都比较重视，活动质量高，效果较好。

主要优点：1、讲课教师都非常重视这次活动，做了精心准备，大多数课堂教学效果比较好。

2、所有讲课教师都明显存在的优点是注重启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：高世栋、吕其明、鲁芳等老师的课做的较为突出。

3、大部分教师认真准备了学案，课件，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。

存在的主要问题：

1、挖掘教材深度不够。

2、和日常生活、生产实际联系少，能力培养措施不够。

3、教师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少。

4、不讲课的其他教师听课不够积极。

教师备课及检查情况：

优点：

1、教师备课及时，基本做到先周备课。

2、检查中对以下教师的备课反映较好：英语组、数学组、物理组。

这些组教师备课在共案的基础上形成的个案书写认真工整、内容丰富充实，教法学法具体实用，环节齐全完整，注重练习题的筛选与设计，能分层教学，关注差生。其余教师的备课也可以，以上这些教师较突出一些。

主要问题：

1、备课日期前后不一致；

2、教学反思不全；

3、复备不适合课堂教学；

4、没有板书设计；

5、没有作业设置；

总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是问题和不足也很多，在下一步的常规管理中要采取以下措施：

1.进一步加强教师的教育理论学习，提高教师的业务素质。

2.进一步调动班主任的工作积极性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。

3.加强教师对学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教育教学质量的关键。

4.培养学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。

5.加强常规材料的检查落实力度。

6.加强骨干教师的培训，发挥以好带差，传，帮，带作用。

篇4：下期教学活动月总结

下期教学活动月总结

一学期的教学活动月告一段落了。本着以“教风带师风、学风促校风、活动满校园”的设想，开展了此次教学月活动。面对成绩、不敢有丝毫的骄傲，细观存在的不足、还是有很多值得改进的地方。现就本次教学月活动总结如下：

一、做了的几件事：

1、积极加大了教师的教学常规管理、教导室联合两个教研组施行不定期抽查、并及时和老师沟通，规范教师教学常规、激励教师爱岗敬业。

2、开展了教研组之间、班级之间、师生之间背对背顶篮球双人50米跑；其中文综组荣获教研组第一、98班、101班、102班分获年级第一；师生书画比赛，其中有石方有等六位教师荣获教师组一、二等奖，邱迎鸿等12名学生荣获学生组一、二等奖；班级篮球赛等等；极大丰富了师生的校园生活。

3、校党支部、关协牵头，教导室组织，举办一次“感恩、我们要行动”的学校、家长、学生、专家四位一体的'现场交流会。并就此活动各班举行了感恩心得体会的主题班会。进一步搞好我校的养成教育。

4、最后开展了为期两周的文字科目的课堂教学展示活动，评选出9个一等奖、9个二等奖、1个三等奖，旨在为教师提供一个相互学习、共同促进的平台。

二、几点反思：

1、教师对县级以上教学比武都不愿外出参加，今年的全县“英语、历史、生物三科教学比武”，我校就英语一科参加，很是尴尬。从学校的课堂教学展示也看出了不少，课堂教学观念仍显陈旧。有创意的课堂不多。怎样建立一个长效的课堂教学交流与研究的平台，值得我们认真思考。同时教师的教态、心态的确有点亚健康。

2、要正确理解，处理备课与抄教案的关系，教案应更重在备自己的学生、而不是去抄现成的教案；作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式灵活多样，同时人文精神更重要。

3、充分发挥骨干教师的引领作用，通过网络教研活动，要求老师们充分利用教育资源，抓住学习交流的机会，努力提高教师的教学水平。

4、还应根据我校实际，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研活动正常化、规范化、有效化。对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教学常规工作。

5、学科竞赛活动开展较少，学生对学科的兴趣不大，发现不了学科尖子生；就没有领头雁。

篇5：十月教学工作总结

第一周忐忑

经过一个“漫长”的十一小假期，终于又和这帮孩子们在一起学习和生活了。

这一周的生活可以用两个字来概括，那就是“忐忑”，之所以用这个词语，主要是这周学生们要月考，我不知道他们能考成什么样，他们的成绩如何在一定程度上也反映了我在一中这一个月的教学成果。

由于国庆节放假的原因，五、六班落下一节课，这周就没有带领这两个班复习。我给普通班的学生两节课的复习时间，带领他们一节一节的复习。对于普通班来说，把课本上的知识掌握透彻就可以了。在实验班我没有指导他们复习，我认为大部分学生已经能够掌握课本上的知识，而且他们能够制定好自己的复习计划。

经过一星期的紧张时间，终于在周五迎来了第一次月考。在给他们监考过程中我很是激动，看到他们试卷上的题不会做，十分着急。尤其是在考生物的时候，看到他们课本上的知识都回答不下来，内心的焦急更是无法用语言来表达。一切都已经结束，接下来的任务就是判卷，不知道学生们对知识掌握的程度如何，我期待有一个好的结果。

第二周月考反思录

经过三天的努力，月考已经画上了圆满的句号。总体的成绩也都出来了，七班跟八班成绩比那两个实验班的要稍微高一点。主要是由于国庆节五六班的落下一节课，我没有带领这两个班复习导致成绩稍微有点差。

这次考试分a卷和b卷，a卷试题相较b卷难点，但总体上来说生物试题还是比较简单，考察的都是课本上的知识。这次考试有一部分学生分数不是很理想，我总结了一下学生失分主要有以下几点：

1、学生们有些知识还不能够掌握。例如，最后一题根据图填写叶芽的结构图，有一部分的学生就回答不下来，有的学生能够记住这几个结构，但是跟图联系不起来，这些都是由于知识掌握不够造成的失分。

2、学生在做试卷的时候不够仔细，他们本身能够把知识点掌握，但是在读题时不认真，导致失分。例如，各种植物根尖的结构基本相同，从根的尖端向上依次是，学生们都能知道根的这几个结构，但没看到题上要求按顺序写。

3、还有一部分失分的原因，是由于一些知识点我在课上讲过，但是在下节课的时候，没有作为重点知识来检查，造成了学生失分。

4、我认为最不应该失分的地方，就是上课的时候我把容易写错的字都给他们总结了，但是孩子们还是出错。例如，“水分”写成了“水份”，“休眠”写成“体眠”等，这些字我都在平时的时候给他们说过很多次，但还有不少的学生写错，由于这种情况失分我觉得很不应该。

自我反思：

学生们的成绩在一定程度上反映了我的教学成果，总体上来说，这次月考学生们考得还不错，如果他们能够把自己的问题解决，我相信会考得更好。在这一个月的教学过程中，我也有对知识的遗漏，对知识的理解方面我不够透彻，在以后的生物教学过程中，我会加强备课质量，认真思考知识点，提高自己的教学水平，和学生们一起把生物这门知识学好。

第三周温暖

天气渐渐转凉，我开始有点不适应，身体的各个部位都在抵抗者严寒的天气，最明显的就是嗓子，最开始的时候没有感觉有多严重，也就没用药物治疗，到了周三的时候，已经沙哑的不行了，说话都有些困难，声音不能太大。但是眼看就快期中考试了，生物还没有讲到期中考试的范围，我不能就这样放任学生自己复习啊。办公室里的老师们看见我嗓子不行，纷纷给予我关怀，让我平时多喝点水、吃些药，说这样才能好的快点。还有的老师把她的扩音器拿给我，让我上课的时候戴上，可以缓解嗓子上的疼痛。听到这关心的话语以及给我物质上的帮助，我感到很是安慰。在这个办公室里，虽然天气已经冷了起来，但是我的内心却感到无比温暖。

另一方面，学生们知道我生病了，在上课的时候整个教室里都静悄悄的，非常配合我的教学工作，就连平时爱捣乱的学生，上课时也都认真的听起课来。虽然我上课说话声音比平时小了点，但在课下的时候我问学生们能听否清楚，他们都回答能听清。在八班的时候，有一名学生送我一袋治嗓子的药，我本身很容易被感动，当他把药递给我的那一刻，我的眼睛湿润了。看着他们懂事起来，我很是感动。

其实来到一中以后，我后悔过当初选择顶岗，感觉这里的条件很艰苦，我也想过如果当初教育实习，我至少还会在父母身边，遇到困难还有父母帮我解决。经过一段时间的相处，当我看到孩子们那一双双对知识渴望的眼神、身边同事们对我无比的关心和帮助，我就感觉自己当初没有的选择没有出错，在这里经过一年的锻炼以后，在教学工作上我会越来越有经验；和学生相处方面，我既能和他们成为好朋友，又能扮演好老师的角色。

在一中这个大家庭里，从一次简单的生病，我就感到了无论是身边的同事还是我的学生对我无微不至的关怀。在这里的冬天，肯定难熬。但是因为有这么多人得关心与呵护，我想肯定会无比温暖。

生命中许许多多的人给过我温暖，而我也真心诚意地享受到了温暖。他们的温暖给我带来了鼓励、带来了支持、带来了帮助，使我的心灵得以慰藉。给我的那份温暖将永远弥漫我的心河，多久都不会散去！

第四周指导

从上周就开始期待周一的到来，这天是特殊的，学校的巡回指导老师要来进行指导工作。原本是要听两节课，但最后因为时间原因，只听了一节地理课，听课的有师大的巡回指导老师、实习学校的领导以及实习学校的骨干教师等近二十余名教师。

听完课后，所有听课教师在四楼电子备课室进行评课。首先，沈老师肯定了我们实习生的教学工作，认为在这么短的时间内完成学生到教师的转变非常不错。但是在教学方面，我们还会有更大的提升空间。在课堂引入时，使用的那张图片效果不是特别好，不能准确的导入本章内容。板书设计的不是很合理，重点难点没有强调出来。教育局的高主任也对我们提出了宝贵意见：在上课时，要注意关键词的讲解，有些词语学生可以自己理解，但是有的名词需要给他们讲解，要注意讲课过程中详略得当。在多媒体的使用过程，高主任告诉我们，学生看电脑的时间不能超过十五分钟，这样的教学是对学生最有利的。

最后，沈老师对我们七名实习生提出要求：认真备好每一节课，在实习学校除了要把教学工作做好以外，还要充分发挥自己的特长，和当地老师一起把学校构建好。

篇6：十月－教学反思

十月－教学反思

在新课程理念的引领下，在“课内比较学”的热潮中。在学校众多青年教师的带动下，本学期我仍然参加了语文教研组的“同课异构”教研活动。每次听课后的评课活动，让我受益匪浅。有人曾说课堂教学是一门遗憾的艺术，而科学、有效的教学反思可以帮助我们减少遗憾。美国学者波斯纳提出一个教师成长公式：经验＋反思=成长。他还提出：没有反思的经验是狭隘的'经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。由此可见，教学反思对一名教师的成长有多么重要。那么，我们应如何在教学过程中学会反思，在反思中提高能力呢？

教学反思是以解决教学问题为基本点，是以追求教学实践合理性为动力，是强调“学会教学”和“学会学习”的过程。教学反思可以对教学活动的全过程的各个方面、环节进行，但其中主要的是对课堂教学设计和实际操作的反思，因为它是提高教学质量最重要的环节。教学反思按教学进程分为教学前、教学中、教学后三个阶段。

篇7：十月教学工作总结

以下是一则简单的十月份教学工作总结范文，各位教学工作者如果不知道工作总结怎么写，可以适当参考，并从中了解工作总结写作技巧。

岁月无声更迭，金秋十月悄悄溜走。回顾一个月的教学工作，几多辛劳，几多收获。现将十月份个人工作总结报告如下：

1、学校安排了“教学能手”赛讲课、九年级数学研讨课以及七年级英语、九年级理化同课异构活动。讲课的教师都能精心去准备：深入钻研教材，商讨教学思路，反复修改教案，制作多媒体课件.让教师们感受讲课人不同的教学风格，获益匪浅。

2、基础年级第一次阶段考试顺利进行，并及时召开了班级学习经验交流分析会和教师质量分析会，各位教师们都回顾过去，展望未来，准备再接再厉，为学生的发展而恪守职责。

4、学生学习气氛、秩序有明显好转，教师与学生们的沟通交流也多了起来，经常能见到学生主动向老师请教的身影，也能见到教师单独给学生辅导的情景。老师们日复一日的忙碌奔波，辛勤付出，已成为我们东中一道亮丽的风景线。谢谢你们！

3、这一个多月我们老师做了大量的工作，班主任赵丽、唐蕊、王爱丽、张燕、董晓宁、孙敏、赵洁敏等老师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都走在年级组的前面；张丽君、王蕊老师有病，学校安排九年级语文教师谢江涛、杨立志、张小玲、彭娟丽、张萍、孙亚、游欢老师代课带班，这些教师欣然接受，没有怨言；张敏、张茹、刘经纬、李小菲、翟书洁、常小川、户晓春、谢君、孙亚等等老师教学质量意识强，工作扎实，教学实绩上升明显；还有象张艳、张小玲潘华丽等一些教师为了不耽误学生的课，带病坚持工作，他们都是我们东中的骄傲。

篇8：十月教学工作总结

金秋十月，硕果累累，到处都洋溢着丰收气派。金秋十月，扬着教研月活动的东风我校全体教师迎刃而上，激起了创新教育，创造新课堂，挑战自我的教学育人浪潮。让我校的全体师生在这充满丰收的季节里，深刻感受到了成功的喜悦。这里面不论是成功的亮点，还是不足之处都值得让我们老师深刻回味、领悟，为我们今后的工作奠定了基础，同时全体教师的教育教学工作进一步提升了一个高度。积水成渊，让经验永驻，现对本次活动作以下总结：

1、加强领导，落实教研月活动领导机构。

在教研月活动中，我校成立了以校长为组长，由教导处、教研组长组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。

2、认真落实课程改革，探索新课程标准的教学方法。

在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探索边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法，要求教师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变，要求教师在教学过程中，营造一种平等的、民主的课堂教学气氛，积极地引导学生自己去分析、理解，进而发现问题，教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。

3、抓好新课标培训，深入学习课改理论，确保教改扎实推进。

在教研月活动中，我校全体教职工在教科室主任周定奎同志的组织下进一步加强了课改理论的学习，重点学习新课程改革的基础理论。

4、联系本校实际，制订出了适应新课改要求的校本培训计划。

我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改，采取有力措施，使每个教师在新课改实践中，理论联系实际，切实更新教育教学观念，转变教与学的评价方式，形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。

5、加强课改经验总结，全面提高育人质量。

在本届教研月活动中，全校教师人人撰写课改论文，课改日记，备一篇优质教案，人人参加说课、评课、上教研课，把教研月活动推向高潮。在这次教研月活动中教师撰写课改论文4篇，评为校级一等奖的1篇，评为校级二等奖的1篇。撰写课改日记及反思11则。

今后工作的重点：

1、继续探索和制定教与学的评价体系；

2、努力发展现代教学设施；

3、进一步开展校本培训，加强教师间的学习和交流，提高教师的素质，尤其是各科教师的能力培训；

4、切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改研究结合起来。

以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。也是老师们在这一活动中所付出的努力成就和缺点，相信能在今后的工作发挥更大的作用。

篇9：十月教学工作总结

转眼间十月份竟然在不知不觉中悄然消逝。月末之际，停下脚步，回顾忙忙碌碌的一个月的工作，可以说，既忙碌又充实。十月份，我校的教学工作在校长正确指导下，在组长的带领下，经过全体任课教师的辛勤努力，圆满地完成了教学任务。

一、主要成绩

（一）常规管理方面

1、为了加强教学常规管理，进一步巩固正常的教学秩序，规范教师的教学行为，教务处每天早晨坚持检查各班级的自习情况。天气虽然渐冷，全体班主任老师也都能在7:00前到校，充分利用早晨的宝贵时间，带领学生们进行自习与辅导。

2、重新安排了课表，使得分工更加合理了，全体老师都能严格按照课表上课。

3、重新规范了教案，解决了有的老师教案过于简单的现象。

4、实行了教案周检查，本月里连续两周检查了全体教师的教案，重新规范了教学反思的写法、全体老师的教案都能按照新要求写，个别有不足的地方全都进行了面对面的反馈。

5、到各班级抽查了作业，个别有问题的及时做了整改。

（二）外出培训方面

1、参加了长青小学开放周活动，回来后，参加学习的老师们都做了外出学习汇报课。

2、道德与法治老师参加了县级道德与法治学科“活动化”教学研讨会。

3、全体年轻班主任老师参加了胜利小学基地校“聚焦统编教材，落实语文要素”教学联谊活动。活动后，针对统编教材的特点进行了教法与学法的研讨交流。并聆听了于海生校长的讲座。

（三）教研活动方面

本月里，除了外出学习汇报课外，还开展了高级教师展示课活动。

（四）迎检方面

迎接了教育局与进修联合走进校园的检查，有成绩，也有不足，不足的地方正在整改中。

（五）教学质量

期中考试刚刚结束。小学部在昨天召开了质量分析会。通过分析看出了在全体师生的共同努力下，本阶段教学取得了一定的成绩。考试成绩最好的是高年组，提出表扬的有李庆菊老师，成绩已进入名列前茅。杨振山老师，成绩提升幅度大。李娜老师，英语成绩抓的实。我们全体老师干劲足，支持学校的各项工作。从整体来看，全校的语数及格率都达到并超过了局定标准。9率第一的班级有2个：三年一班和六年一班。还有几个班级的9率比上学期都有不同程度的提高。

二、存在不足

1、由于小学部高级教师比较多，还有部分高级教师没能完成展示课。

2、教案反思的写法虽已重新规范，可还有教案的反思总结性的语言多，仍然不符合要求。

3、个别班级的作业量、作文批改、写字作业等还有待规范。

4、个别班级的教学成绩还有待加强。

三、改进办法

1、教导处检查到位，督促到位。采取领导包保制度，帮助成绩差的年级快速提高。

2、针对问题及时整改。

四、十一月份重点工作

1、全力以赴迎接督导室的年终验收检查工作，努力取得一个好成绩。

2、针对期中考试，开展家长会活动。

3、继续实行教案周检查制度和作业月检查制度。

4、完成所有高级教师的展示课。

5、重新规范个别班级的作业量、作文批改以及写字作业等。

6、实行领导包保制度，全面提高各年级的教学成绩。

7、完成新教师尝试课活动以及同学科教研活动

8、开展学生软硬笔书法展览活动。

9、尝试：

（1）每节数学课堂口算教学2-3分钟。

（2）提高拼音教学的发音准确度和规范书写。

（3）面向全体学生规范书写训练。

（4）课外阅读的必读书目和选读书目以及优秀古诗词补充背诵篇目按计划要求完成。以上四项在12月中旬全部进行考核量化。

最后，祝愿所有的老师们都有一个健康的心态，工作中做到累并快乐着！相信在校长的正确领导下，我校的教学质量一定会更加绽放异彩。

篇10：十月教学工作总结

一、严肃月考，不断反思教学

10月份我们组织了本学期的第一次月考，这次月考老师们相当重视，认真抓好出题―监考―阅卷―分析各个环节。

出题：各个年级组的试卷不是找一份现成的试卷进行测试，而是对一个月来的教学重点、难点进行分析，围绕三维目标从题型、题量、题难度在组内进行研讨的基础上，出的试卷，能够通过月考对学生学习起到查漏补缺的作用。

监场:这次监场和以往不同，采取学校统一管理，任课老师自行处理的办法，考场纪律还是不错的，以往每次全校统一考试，轮换监场，好像考试是给学校考得，考场纪律不是很严肃，这次老师自己监场，自己负责自己的学生，这样考试就成了他自己工作的一个环节，是检验一个月来自己的工作效果，所以老师们自己想尽办法在有限的空间里，有效的组织考试。

阅卷：老师们对自己学生的试卷批阅得相当认真，因为紧接着就是家长会，老师们为了能让这张试卷和家长见面，加班加点，甚至带回家去批阅，并趁热打铁，给孩子分析出错误的原因，及时和孩子沟通，辅导孩子如何学习地方法，通过座谈，书面交流，和家长、学生制定了学习的计划，起到了考试的作用，特别是有的老师还进行了二次测试，延迟性评价非常到位，激发学生的兴趣，增加了学生的自信心。

试卷分析：以往老师不很重视试卷分析，也不知道怎么做试卷分析，就这个话题我们做了专门的辅导，试卷分析有横向的比较，纵向的评价，有自己本班知识掌握情况的分析，还有班与班之间的比较，有自己授课内容的总结，也有学生学习情况的评析，并提出自己改进教学的策略，孩子努力的方向，通过交上来的试卷分析看出这次考试收效还不错。

教导处也对这次的月考找老师学生进行了座谈，对部分问题和相关老师进行沟通，达成了共识，指导了教学。

二、集思广益，相互学习，寻求学生综合素质评价的办法

学生综合素质评价的工作复杂，做起来繁琐，怎样对孩子进行综合素质评价，就此问题召开了班主任座谈会，在会上老师们畅所欲言，有困惑、有策略、有成功案例、有失败的教训，大家互相出主意，评价工作有了眉目。

现将老师的办法进行了汇总：

1、温情关爱的赏识，催生活力课堂。

孩子走进学校，他们多像那稚嫩的幼芽，需要老师的关爱、呵护和引导。课堂教学中，老师的语言应该充满激励、充满关怀、充满赏识。“良言一句三冬暖”，老师们走下讲台，转变角色，与同学们更近、更亲，充满激励和关怀的语言犹如催人奋进的号角，鼓舞人心；又如春风化雨，温暖人心。老师充满激情和真情的语言赏识评价，将帮助学生建立起比金子更宝贵的自信。

我们应采用了“即时评价”、“延时评价”、“包容性评价”等赏识性评价方法。

（1）当学生表现优秀时，迅速中肯地“即时评价”。

“即时评价”是及时地将学生正确的信息、探索的成果反馈给学生，增强学生的自信，激发学生继续学习的兴趣。例如，让其他同学用掌声夸奖他；或是告诉他：你真行、你真棒、你真会动脑筋、你的进步很大；或是对他点头赞许――用激励性的语言、行动迅速地充分肯定成绩和进步

（2）当学生表现欠佳时，充满期待地“延时评价”。

“延时评价”可以缓解师生之间的矛盾，消除学生的紧张情绪，使学生有时间，有余地调整状态，扩展思路，实现再思考、再创造。例如，当学生回答问题不够准确时，老师会说：请你接着往下说好吗？请你再想想，把事情说得更清楚一些好吗？――让学生在轻松的氛围中畅所欲言、相互启发，激发学生的创新灵感。

平时测试时也可以采用“延时评价”，对考的不理想学生，再给他一次机会，同时对他进行鼓励可以说：“老师相信你，你一定能考好”这样不但可以调动和激励孩子的自信心，而且充分缓解了部分学生对考试的紧张感，在轻松中进行自我反思，让学生能最有效地接纳和认同评价的结果。

（3）当学生出现错误时，妥善机智地“包容性评价”。

“包容性评价”有利于保护学生的学习热情，使学生积极地参与学习活动，保持探索的兴趣。它体现了对学生的尊重。真正的尊重，既尊重学生的理解，也尊重学生的不理解。在我们的课堂上，当学生的回答出现错误时，老师们不但不会批评他、责备他，反而还会拍拍他的肩，摸摸他的头，安慰他，肯定他爱动脑筋，鼓励他再思考，甚至鼓动全班小朋友学习他那种敢想敢说、不动就问的精神，保护学生的求知欲望。

“即时评价”、“延时评价”、“包容性评价”的灵活运用，使教师在教学过程中善于倾听学生的想法、意见，与学生平等对话，赏识学生在学习活动中的每一个闪光点，让不同层次的学生在课堂中随时都能感受到老师的关心、鼓励和尊重，极大地调动了学生的学习情绪，学生在课堂上的参与度增强，学生思维的触角才会多角度地伸展，潜能得以充分发展。

2、温馨精巧的奖励，诱发生机课堂。

在教学中，我们把竞争和奖励机制引入课堂，以激发学生学习的内在动力，促进学生积极主动学习。

（1）真诚的言语鼓励。当学生发言很精彩时，老师可以充分肯定，如：很好、很棒、不错、会动脑筋、真精彩等；还可以鼓动学生向他祝贺，如：掌声送给他，让全班同学向他鼓掌祝贺；或全班同学对他竖起大拇指说：棒、棒、棒、你真棒！或是自己夸赞自己：棒、棒、棒，我最棒！××的小耳朵真灵，听得可认真了；××能管住自己的小手，老师喜欢他；××小组最有精神，老师要给他们加一面小红旗；××真有礼貌，同学发言时，他不打断别人的谈话；××的声音真宏亮――老师温馨的话语像春风拂过孩子们的脸庞，潜移默化地影响着孩子们的行为，看似在表扬表现好的孩子，实则在为其他孩子做行为导向，树立学习的榜样。有一句话说得好：靠近清泉，心灵就会湿润。此举既赞扬了那些课堂习惯好的孩子，激发了他们的成就感，使他们获得了追求成功和由成功带来的积极的情绪体验，又深深地激起了那些学习后进的孩子模仿的愿望，使他们获得了自主学习、自我促进的情绪体验。

（2）多彩的视觉刺激。老师在课堂上可以采用了评比的办法，如：在黑板上评红旗，画笑脸娃娃，在黑板上画上花篮，再贴上五颜六色的花，或画上孩子们喜爱的水果、动物图案，甚至用孩子们喜爱的动物、卡通娃娃给自己的小组命名等。再比如美术老师，在每次上课之初，都要把上节课画得好的作品进行展览，来促进孩子们互相学习，共同提高。每班为学生建立了展示其成长足迹的评价记录台，捕捉学生每一点滴的成功和进步。各班要充分利用黑板报、墙报，记录并展示学生成长的足迹。

（3）精巧的实物奖励。比如说在语文、数学、英语等学科采用的在作业本、教科书上盖五星、盖红花的方式，奖励孩子们摸得着、看得见的东西，增强孩子们的成功感。

(4)温馨的体态暗示。在课堂教学中，充分运用体态语言进行暗示，创设和谐温馨的勾通情景。如对表现好的孩子竖起大拇指无声的示意；孩子回答完问题后，与之握握手、摸摸他的头、对他进行肯定或安慰。

(5)特殊的奖励。对一周表现好学生，可以在周五利用阅读课奖励孩子：老师借给她一本书。这不但是对学生表现奖励，而且让学生觉得读书是多么的重要啊！让学生从小就养成爱读书的习惯。

每个孩子都有自己的愿望，在群体中彰显自己的价值，获取大家的信任，这样的机会不是老师维护出来了，是孩子自己个干出来的，有的班主任老师借一些义务性的劳动，培养孩子的责任感，孩子自己从工作中展示自己，得到大家的认可，老师并委以他盼望的下一项工作，让他有更多的扎实机会，但这机会是自己争取的，不是老师给予的，孩子懂得努力才会有收获。

除此之外，利用例会给全体老师进行学生综合素质评价工作的辅导，打破以往一本主任干的现象，老师评和自己自主评价，体现了学生主体地位。在过去的评价中，常常是老师以成人的标准去衡量学生，以教师为主体去评价学生，使学生失去了自主评价权。我们充分发挥学生的主体地位，学生不但要开展自我评价，还要去评价别人，充分尊重学生的个性，发挥他们的特长，这有助于学生增强自我管理能力，使他们能够正确认识自己，赏识自我。例如作业做完以后，请你给自己评一评，你觉得自己做得很认真的，请你在自己的作业本上画五星；你觉得哪个字写得最漂亮，请你在那个字下面加一面小红旗；请你自己奖励自己；请用你喜欢的方式学习……再如，一些数学老师使用的上课评价表：对学生在课前准备、认真听讲、积极发言、合作学习、认真书写等行为每节课做自我评定，让学生认识到自己的不足，并找到努力的方向。

同学评：每周由班主任集中组织一次“面对面评价”活动。活动形式不拘一格，可采取“班组结合式”评价方式。主要流程：自我评价（实事求是评自我）――小组互评（三言两语话同学）――全班共评（公正客观评同学）――班主任总结（点评激励提希望）。通过自我认格、小组评格、全班定格，发挥小组长、班长以及全体学生的评价主题作用，增强评价的信度、效度和透明度，达到改正缺点，发扬成绩，团结一致，共同提高的目的。

家长评：在家长评价前，教师要通过不同形式跟家长取得联系（召开家长会、家访、发放家校联系卡等），做好评价指导，指导家长正确对待孩子，力争客观地对孩子行为表现进行评价，使之成为家校联系、共同形成教育合力的手段。

我们在今后的工作中将采取以下措施：1、定量评价与定性评价相结合。2、形成性评价与终结性评价相结合。3、自评与互评相结合。4、课堂评价与课外活动评价相结合。以作业改革为切入点，让评价内容活起来以考试内容和方式改革为突破口，让评价方式亮起来。让每个心灵都闪光，，结合学生身心发展的需求，不断创造着新的评价方式，以优促短，帮助学生建立内在的尊严和应有的责任感。

学生评价手册的改革让教师注意挖掘学生身上的优点、亮点、特点，从正面的、健康的、积极的角度看学生，促进了教师对学生的深层次了解和研究，提高了自己的评价水平，在评价学生的同时评价自己，同时也促使教师对评价指标体系的革新。

篇11：教学比赛通讯稿

站神圣三尺讲台展魅力教师风采

为全面拓展大学生综合素质，提高实践技能让大学生展现风采，丰富校园文化生活，提高学生实践能力,反应能力，增强自信，提高专业技能，学以致用，昌吉学院团委主办的昌吉学院“首届明日之师”杯学生讲课大赛（文科组）与xx年xx月xx日8：00在昌吉学院南校区1201教室展开。

本次讲课大赛参赛人员是来自经管系初等教育学院音乐系中文系中语系美术系的十位同学。其中中文系代表xx以《荷塘月色》为题力克群雄取得了骄人的成绩，获得一等奖。田甜以《生命生命》为题展示了生动的一课。

赛后，xx院长对各选手做出总结，并发表精彩的点评强调我们要学好基础理论提高师范技能，希望我们尽快努力提高自己，打好基本功。教务处处长xx老师对各位参赛选手的教案教学组织语言和教态板书做了综合评述并给与高度评价，为昌吉学院优秀学子喝彩。提出相关要求，号召我们向他们学习！祝我们把最光荣的职业作为自己的理想和追求，并宣读比赛评分标准及获奖名单。最后由xxxx老师xx主任颁奖。至此，首届明日之师讲课大赛圆满结束！

篇12：教学比赛通讯稿

建班级文化，展师都风采

——讲课比赛

11月9日上午8点整，学风建设系列活动之讲课比赛在教育大楼1421举行，出席本次活动的有信息学院0901班全体同学。

比赛于中午8点整正式开始，主持人介绍了此次比赛的比赛规则，评分细则和奖项设置，并隆重介绍了此次比赛的评委团。此后，各参赛选手按顺序依次上台，主要是以多媒体为主，板书为辅。讲课内容丰富多彩，含盖语文、数学、生活、化学、健康、梦想等各个方面。各选手的课堂风格大不相同，特别是8号选手门路，PPT足够吸引眼球，通过一个个的小动画将实验过程清晰的展现在大家面前，使大家一目了然，她风趣幽默的讲课风格让课堂气氛活跃起来，课堂互动让同学们亲身参与到课堂中，比赛现场达到高潮状态。

各个选手慷慨激昂，充分展现了个人的课堂魅力。最后，由班长胡舰各前任班长肖雷做点评。胡舰从下面肯定了大家的成绩和努力，肖雷则从侧面提出了不足。主持人，公布了比赛的结果，并进行了颁奖仪式。

十二点整，持续了四个小时的讲课比赛圆满结束，但它会长久的留在每个同学的心中。

篇13：教学比赛通讯稿

为进一步加强教学常规管理，提高备课质量，规范教学过程，提升教学技能，保证课堂教学效果，大学英语教研部于10月30日举办了第一届教案评比大赛，共计有16名教师分获一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。11月7日下午2:00，大学英语教研部在24教502会议室举行了颁奖仪式，全体教师参见了颁奖仪式。

颁奖仪式由张丽丽副主任主持，马冬主任发表了讲话。马主任表示教案是教学活动的依据，写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。希望通过此次大赛，各位老师能够互相学习，交流经验，共享优秀教学成果。

此次教案评比共设置了一等奖一名；二等奖两名；三等奖三名；优秀奖十名。来自第二教研室的孟菲老师获得了一等奖；第五教研室的白姣、第二教研室的兰玉玲获得了二等奖；第五教研室的李岩、第三教研室的张国华以及第二教研室的白泽平获得了三等奖；另有郑雪、张旭、曲通馥等十名教师获得了优秀奖。颁奖仪式结束后，获得一等奖的孟菲老师和获得二等奖的兰玉玲老师分别介绍了自己教案的编写特色，与大家分享了自己的教案在设计、编排、内容等方面的经验。

通过此次教案评比，为我部教师提供了总结、交流、推广优秀教学成果的平台，使我部教师更加注重备课这一重要教学环节。在总结此次教案评比经验的基础上，大学英语教研部制定了《大学英语教案讲稿要求》，对教案和讲稿的各个环节都做了明确细致的要求和规定，以此规范教案讲稿的编写，带动全体教师扎扎实实地进行教学研究和实践，编写出更加实用的优秀教案，推动大学英语教研部教学质量的整体提升。

为了不断提高我校青年教师的说课教学能力，我校在3-4月举行了第二届青年教师说课比赛。在此次比赛中，我们科组的李国静、冯丽珊老师分别取得了一等奖、二等奖的好成绩.

物理科组全体教师对此项活动非常重视，提出许多宝贵的意见，并协同两位老师做了充分准备，制作了精美的课件，选用合适的实验器材，教学方法和手段。

通过比赛，锻炼了青年教师课堂设计能力和语言表达能力，丰富了教研活动内容，体现出了可贵的集体智慧和团队精神。

篇14：教学比赛通讯稿

由全国高等物理教育研究会主办的第二届“华夏杯”教学技能大赛暨第七届全国科学教育论坛将在西南大学举行。为了积极响应此次大赛，同时提高我院广大研究生的师范技能，夯实有意愿参教的同学在未来求职中的基本功，10月31日下午2:30，第二届“华夏杯”教学技能大赛预赛在物理学院大阶梯教室拉开序幕。

本次比赛共有13名同学参加，由李太华、李富强、邓磊三名老师担任评委。在比赛过程中每位同学利用多媒体课件和自制实验器材等教学工具对自己所选的课题进行模拟教学展示，并且都精心组织和设计教学内容，在注重理论阐述的同时兼顾互动环节和实验演示，使得教学内容丰富多彩，教学过程生动活泼。各位选手充分展现了个人的课堂魅力，有的讲课风趣幽默，而有的.激情四射，在课件、板书、实验、互动等各个环节都各有千秋，充分体现了我院的研究生课堂教学的良好风貌和饱满激情，给每位同学和评委老师都留下了深刻印象。

经过三个小时的激烈角逐之后，各位选手都赛出了自己特有的风姿，其中苏蕴娜、陈巨、陈中海、黄蕾四名选手表现优秀，将代表学院参加全国“华夏杯”讲课比赛。

在本次比赛中，物理科学与技术学院全体研究生都积极参与到了此次讲课

比赛之中，这不仅使同学们加深巩固了自己所学的物理专业知识，而且还学习了不同的教学手段，见识其他同学的讲课风采，在互相借鉴学习中提高自己教学能力，激励和培养了即将走上工作岗位的青年学生的职业信仰和专业魅力。

本次讲课比赛取得了圆满的成功。

篇15：教学比赛通讯稿

作为即将踏上教师岗位的学生，作为一名师范院校大二的我们，掌握师范生的技能对我们来说十分重要。11月30号我班在教育大楼1309举办第二次讲课比赛。XXX担任此次讲课比赛的主持人，我们不仅邀请了X老师担任此次讲课比赛的评委，还有幸邀请到了院学习部部长XXX以及学校讲课比赛一、二等奖得主XXX和XXX。参加此次讲课比赛的共有九位选手，他们分别是XXXX……他们精彩的讲课得到了各位评委及在坐的各位同学的一致好评。最后由XXX对各位选手精彩的表现进行一一点评，肯定了大家讲课的能力，同时也指出了大家有待改进的地方，相信通过她的点评，各位选手及同学都对怎样讲课有了更加深入地了解。最后X老师对本次活动进行总结。

讲课比赛顺利进行直到尾声，同学们听讲认真，颇有收获。本次讲课比赛旨在为同学们提供一个展现自我、锻炼自我、的平台、希望同学们通过比赛进一步锻炼自身的讲课能力，更好地服务于教育事业，为即将踏上教师岗位的我们打下了夯实的基础。

通讯员：XXX 月3日

篇16：教学常规活动月工作总结

学期开始,学校组织开展了“教学常规月活动”。活动伊始，我认真学习了《山东省普通中小学管理基本规范》、《山东省中小学教学常规》以及《山东省教育厅关于深化基础教育改革全面提高教育质量的意见》等一系列文件，并认真阅读了教务处下发的各种常规材料检查细则，吃透方案的精神，同时制定出自己的活动目标。活动开展过程中，积极向老教师请教自己不明白的问题。通过本次活动的实施，自己对教学工作有了更加深刻的认识。

1、课堂要做到“仪表端庄，语言规范”。有时候自己碰到那些课堂不认真听讲，爱做小动作的学生，自己就会顾不得什么形象，横眉冷对，吹胡瞪眼，毫无端庄可言。学习常规以后，我要时刻提醒自己“忍”。当然，如果我在课堂上“讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会交流，学会欣赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的注意力紧紧的抓牢，也就无需烦恼自己在课堂中的失态。

2、课堂教学是检验常规的最好的方式。每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。我自己目前的课堂教学情况，主要问题是：学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少诱惑力。针对这一问题，我上课特别注意教学情景的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的兴趣。对于物理学科这一点是特别明显的。物理抽象而有趣，如果让学生只死学知识点，学生会觉得乏而无味；而如果教师一堂课总是和学生去分析生活中一些有趣的现象和实验，学生会情绪很高涨，兴奋点很高。当然这需要教师课前要好备好课，充分调动所有的“课内外的资源”；同时要求教师要不断的学习，多听课，学习他人长处，克服自己的缺点，迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。

3、要及时做好课堂反思，教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对？

总之，通过这次的教学常规月活动，我学到了很多，也找到了许多自己的不足，在以后的教学工作中，我要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我认识到，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

篇17：十月的教学反思

关于十月的教学反思

金秋十月，每次到了十月我都会情不自禁的想出去走走，到我喜欢的大山上，体味一览众山小的感觉，看着在阳光照射下轻轻闪动的多彩树叶，总觉得秋色真美，她没有春天的生机勃勃，同时也不具备冬日的萧瑟，恰如其分的美，也许只有在这样的时光里才会去思索工作中的点滴，十月教学反思。这一学期已过去接近一半，反思一下工作中的得失，不由得会轻轻地低下头，我做到的和没有做到的都使我深深地陷入深思。

在教务的管理中，十月份我们学校在进一步跟进新教育实验的'工作，教务上主要负责的书香校园和师生共读共写，针对书香校园，我们主要开展的是图书漂流和晨诵。对于图书漂流这项工作，其实我一直明白这项工作开展的难点在于图书的数量和种类无法满足目前学生的需求，然而面对这样的现状，我没有想着怎样利用好社会的力量或者其他的方法来改善目前的困境，导致这项工作一直做得并不尽人意；晨诵课也是为了培养学生的卓越口才和阅读能力所提出的一项活动，虽然一直在努力逐步的解决上晨诵课的一些难题，由于并不是每个班有多媒体或者班班通，要配上轻音乐，让孩子们跟着音乐的节奏诵读就出现了困难，所以学校给每位上晨诵课的老师配一个播放器，但晨诵课并没有像预期的那样有效果。

在教学中，十月份刚好给孩子们分数除法的相关知识，说心里话，这一单元的知识把我上的有些痛苦。可能是孩子们对除法一开始接触就有抵触的情绪，所以课上的并不是十分顺利。后来我思考了一下，我上完一节课以后，回到办公室立马讲上课中出现的非预期的情况和值得反思的点写下来，反复揣摩反思总结，备课也比之前用心了很多，最后慢慢孩子们接受的情况有所好转，虽然成绩上并没有特别的表现，但在做题习惯上和数学思维上有了很大的改变，尤其是部分优等生，不再像之前学的那样，解决问题满足一种解题方法，而是学会了变通迁移探索，这样的学习氛围才是我的数学课堂一直追求的结果。

只要用心去做一件事，就会从这件事中取得意外的收获。我很懒惰也很拖延，这些不好的习惯影响到了我的工作成效，我善于反思，善于总结，然而行动的矮小影响了我思想的巨大，人们常说，当你的行动很不上你的思想，你就应该停下脚步认真的学习，我深深地觉得我是时候放慢脚步停下来去修炼自身所欠缺的东西。