教学交流活动简报

时间:2023-07-30 08:23:57 通讯稿 收藏本文 下载本文

教学交流活动简报(精选18篇)由网友“最近比较烦”投稿提供,以下是小编收集整理的教学交流活动简报,仅供参考,希望对大家有所帮助。

教学交流活动简报

篇1:教学交流活动简报

根据学校教学工作安排,我校于4月份组织开展了“四步教学法”经验研讨交流活动。这次经验交流活动既是对教师们落实“四步教学法”教学效果的经验总结,也是我校课堂教学改革的深化,为教师提供一个交流学习的机会。通过本次交流活动,我们看到了老师们在学校倡导的课堂“四步教学法”教学模式应用上的进步,看到了老师们教学水平的不断提高,涌现了一批教得有效,学得愉快,理念先进,贴近高效的课堂。

老师们高度重视本次交流活动,结合实施新的教学模式以来自己课堂教学发生的显著变化,纷纷撰写心得体会,交换经验和看法,都想借助这次交流活动展示自己的收获,解决自己的疑问。

通过交流,我们欣喜的发现,老师们的教学理念有了较大程度的提高,新教学模式下的课堂教学能突出体现以学生为主体,师生互动设计特点鲜明。教学目标的设定、课堂容量能够与学生实际相适应,具有较好的针对性;注重学生学习方法的培养,重视学生的自学能力、实践能力,创新能力的发展,引导学生自主探究、合作解疑,课堂上能营造宽松、民主、平等的学习氛围,对学生学习的评价、恰当、具体、有激励性;老师们能够根据教材的重点、难点精心设计问题,所提出的问题能针对不同层次的学生,能启发学生思考,并能给学生留有充分思考的时间,同时注重学生的“问题”意识,引导学生主动提出问题,注重课堂的自然生成性。学生在学习过程中,积极解决问题,敢于质疑,善于合作、主动探究,能够围绕某一问题彼此间能交流、讨论、倾听,提出有效建议。课堂训练题设计有层次,检测效果较好。能够在有意识地关注学生,分别指导,尽力让每一个学生都成长进步。

同时,我们也应看到,部分教师的课堂还存在一些问题。课堂不够成功,四步教学法的特征不明显,步骤不清晰,不能较好理解四步教学法的核心,在日常听课中我们发现,有些教学设计缺乏特色,体现不出“导学”的精神,课堂落实不到位。教师不能充分引导学生参与到课堂学习当中,不能明确在各阶段的角色。这些问题说明我们的课堂教学还有很多需要改进的地方。教学永远是不完美的艺术,每位老师都要认真反思得与失,针对不足进行整改。课堂教学减少“秀”的成份,倡导清新、自然而有普及价值的课堂艺术,加强教育教学理论的学习,用理论指导自己的教学实践。

希望全体教师以本次经验交流活动为契机,不断更新教学观念,学他人之长,补己之短。在接下来的教学活动中,继续研读和吸收“四步教学法”的精髓,在先进教学模式的引领下,全面提高驾驭课堂的能力,努力将我校的教学质量提升到一个新的高度。

篇2:校际交流活动简报

20xx年4月29日,剑河县敏洞小学和三穗县雪洞小学两校在雪洞小学进行了校际交流活动。此次交流活动由雪洞小学主持。参加交流活动除了敏洞小学和雪洞小学两校的全体教师,还有三穗县教研室领导,共计57名老师参加了本次活动。

早上,两校老师分成语文组、数学组分别听了两节观摩课,并利用大课间举行座谈会,学校的校长、教导处、少队部、寝室、仪器、图书等各个管理部门进行了充分的交流。

下午,分语文、数学两组进行说课、评课、互相交流课堂教学经验;接着,两校教师分男女两个球队给参加本次活动的老师们、同学们奉上了两场精彩的篮球友谊赛。

本次校际交流活动不仅促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的交流,同时也促进了两校教师之间的交流,促进了教师教育理念的提升,增进两校友谊,活动达到了预期的效果。

篇3:校际交流活动简报

为了推动教育改革和学校发展,提高教师专业水平,增加与兄弟学校的切磋交流与学习,秉承学校“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则,我校积极开展校际教学研讨交流活动,力求做到拓宽渠道,博采众长,尽可能提升教师专业素质。

20xx年5月23日下午2点,小屯街学校校长戴宗带领十余名教师来到我校进行教育教学交流及党的群众路线教育实践活动工作开展情况交流。我校校长杨从政代表学校对小屯街学校同仁们的到来表示热烈欢迎,并带领小屯街学校的老师们参观学校教学楼、操场、多媒体教室、多媒体会议室、班班通设施及道德讲堂等。

之后,由我校英语组教师王霞、数学组教师刘启兵、语文老师组梁然及小屯街学校英语组教师卢雅洁、数学组教师钱琳、语文组教师陈思琪,分别为各教研组的老师们带来了精彩的公开课。课后由我校英语组、语文组及数学组教研组长组织两校教师们进行了积极的研讨评课。各位听课的老师们都对本次公开课上的亮点和不足之处提出了宝贵的'意见,大家发言踊跃各抒己见。

在两校老师们积极参与授课评课的同时,我校校长杨从政与我校党支部书记杜时忠正与小屯街学校校长戴宗及党支部书记左明海,就党的群众路线教育实践活动工作的开展情况进行深入的交流。

两校党支部书记分别分享了党的教育实践活动工作开展情况,两校校长也谈了自己在此项活动中的心得体会,我校校长杨从政重点谈到了活动中还需要加大力度落实的问题:一是继续深化学习教育、二是继续查摆解决问题、三是继续加大协调力度,进一步推动工作落实。戴宗校长也表示:总结和反思前阶段的教育实践活动,从党支部的角度看,尽管取得了一些成绩,但对照上级要求和群众期盼,在活动的开展上还存在一些差距和不足。

本次交流活动给两校教师提供了一个展示和交流的平台,有利的促进了两校教师专业化的成长。同时也增进了兄弟学校的相互了解、拉近了距离、增进了友谊、促进了两校之间学校管理、课堂教学、校园文化建设、教研教改等方面的交流,活动达到了预期的效果。

篇4:校际交流活动简报

金秋送爽,气候宜人。十一月三日晨,水东中心小学迎来了来自养贤中心小学、洪林棋盘小学一行近三十余位参加“校际教研交流活动”的客人。

来宾们首先饶有兴致地观看了该校的大课间活动。具有鲜明的地域特色、散发着浓郁的乡土气息的“枣花舞”给来宾留下了深刻的印象。

接着,来宾们由养贤中心小学许星林校长、洪林棋盘小学孙有义校长领队,步入多媒体教室,听取了该校王明娟老师执教的略读课文《卡罗纳》与翟静老师执教的精读课文《富饶的西沙群岛》。王明娟老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导,获得众位教师的好评。而翟静老师幽默,富有情趣的教学语言;充沛,富有感染力的教学激情;多彩,富有实效的教学形式,则让课堂溢满了浓浓的“语”味、融融的“情”味、浓厚的“趣”味。

随后,宾主一行又“移师”该校综合楼阅览室,参加以“准确把握课型提高阅读教学实效”为主题的'交流研讨会。会上,水东中心小学刘高潮校长向各位来宾介绍了该校“校园建设‘搭台’,教育教学‘唱戏’”的构想。两位授课教师借助幻灯片阐释了教学设想,恳切地反思了不足之处。旋即,与会教师围绕交流研讨主题探讨了学生主体地位彰显与教师主导作用发挥的辩证统一关系。

并针对王明娟老师的教学,重点讨论了略读课文 “扶”“放”问题;由翟静老师的“妙语连珠”,引出了什么是有效的课堂评价的思考并从语文课堂应该姓“语”的角度,充分肯定了两位授课教师对语言表达方法的渗透,整个交流研讨活动形式新颖,发言热烈,气氛融洽,在轻松愉快而又不乏严谨的氛围中进行,不知不觉时钟指向12时。最后,教导处杨光升主任展望了该校今冬明春“班班通”的建设将引发的教学变革。

此次校际教研交流活动为三校教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台,促进了三校教师的专业成长,增进了学校之间的友谊。

篇5:校际交流活动简报

为了适应时代发展的需求,尽可能提升教师专业素质,加快镇宁县教育的均衡发展。6月16日下午,简嘎学校陈校长一行5人到我校开展了校际交流活动。

交流会上,首先由我校王周英校长和简嘎学校陈校长简单介绍自己学校的基本情况。然后我校教导主任唐洪凤介绍学校的教育教学、教研教改情况;再由大队副辅导员马 琼介绍了学校德育工作。

课间时间简嘎学校陈校长一行还我参观了我校的德育特色亮点:“感恩手操”。最后,两校班子进行了坦诚的交流,两位交换的教师也各自谈了自己到新学校一年的收获。整个交流活动气氛热烈、融洽,大家畅所欲言。

此次校际交流活动取得了圆满成功,使两校的班子们感受颇深,下一步我们将把此项活动形成长效机制,加强兄弟学校之间的交流,拉进距离,增进友谊、促进共同进步,争取为我县的教育均衡发展贡献一份力量!

篇6:校际交流活动简报

为了加强校际间的教学经验交流,提高城乡教师教学经验优势互补,四大寨小学于5月10日下午应邀到我校进行交流活动。此次活动四大寨小学罗校长带队一行14人参加,我校行政、中层及学校教师的教育、教学水平,促进教研所有语文教师全部参加。

本次活动共两个内容:教师同课异构展示课、教师交流研讨会。教师展示课由四大寨小学 老师和我校龙涛老师执教,最后由我校毛应丽老师进行英语展示课。课后进行研讨。

研讨会上,我校任宏志校长主持,两校领导就学校前进方向及不足作了交流,接着对展示课进行研讨,两校教师争先恐后发表自己的见解,这种同课构形式让老师们讨论非常热烈,大家深感教无定法,听课的老师一致认为2位老师的《刷子李》一课目标定位准确,各自结合学校实际和学生实际有针对性地进行不同的设计,可谓各有千秋。

课堂上立足于新课程理念,关注学生的学习,培养学生多方面的能力,并且2位老师基本功较强,让老师们感受到同课异构的精彩与技巧,相互开拓了眼界。我校英语展示课更是让听课的老师们惊叹,毛应丽老师的愉快教学调动了全场的学习气氛,生生活跃,亮点不断,两校教师们都认为交流活动让他们得到了很大的提高。

今后,学校将继续积极开展学校间的教师交流活动,继续以同课异构的形式挖掘出不同的教学方法。此次活动取得实效,在增进两校友谊的同时也提高教师们专业文化水平,我们相信,只要“动”起来,就能“飞”来。

篇7:小学校际交流活动简报

5月21日上午,在新治中学**校长的带领下,我校语文、体育、政治教师、九年级班主任及党员同志赴吐祥中学参加校级交流活动。

此次教研活动旨在为进一步提高我校教师教学水平和课堂教学能力。

两校分别派**共6位老师上了公开课,课堂上教师独特的教学风格给在场的老师和学生留下了深刻的印象。学生踊跃发言,积极思考,充分发挥了学生的主体性,展示了教师驾驭课堂的风采,同时也验证了教师的教育教学水平,课后两校教师进行了较为细致的研讨与交流,不断认识自我,相互影响。

在班级管理方面两校班主任作了广泛探讨;两校的党员同志及干部就支部建设提供了宝贵的经验。并承诺将吐祥中学的先进教育教学方法运用到我校的教学之中。同时,两校领导还都就本校办学理念和管理方法进行了交流。

这次交流活动为两校教师提供了很好的学习交流平台,增进了两校教师之间的认识和了解,加深了两校的情感交流。对于提高教师的业务素养,拓展学校间的教学交流,加强学科发展有很大的促进作用。今后两校还将继续开展多种形式交流活动,共同促进两校的情谊,并进一步提高教育教学质量。

篇8:小学校际交流活动简报

为全面提高教师专业素质,更新教学观念,增进教师间的`交流、合作及深化课堂教学改革,打造高效课堂。3月30日上午,西山镇思灵小学一行10多人在唐国重校长的带领下到永培小学永杨分校开展为期一天的校际教研交流活动。

本次活动得永培小学黎坤贤校长、何伟立副校长及其他领导、老师的热烈欢迎和积极配合,永杨分校黄英副主任亲自安排教学班级,并组织永培小学各校点教师与思灵小学教师进行教学研讨。

首先是思灵小学的徐映霞和王玉荣两位教师分别献上了两堂精彩纷呈的语文课和数学课。课上,授课教师以本校新的教学模式“先学后教、以学定教,当堂训练”课堂教学展示,真正做到了把整个教学课堂还给了学生,学生们积极的学习氛围,使课堂教学活动异常的精彩。听课教师认真仔细,并不时露出会心笑脸。

课后授课教师进行教学反思,各校点教师对两节课进行精彩的点评,一致认为两位教师的课教学目标确定准确、切合学生实际。每节课教学情境积极热烈,备课全面、认真细致,教师们在课堂上积极贯彻新课程改革的理论原则,认真关注学生的学习,随时根据学生的学习状况调整教学行为方式;积极组织学生相互交流探讨,积极主动与学生互动,课堂气氛活跃,教态自然大方,表情和蔼,语气可亲。教师的教学不仅组织引导学生学习知识、探究知识到位,而且注重培养学生的实践能力和创新精神。

学生学习积极性高、学习兴趣浓厚、积极参与到学习活动之中、参与度高。学生在课堂上还积极探讨,相互交流,根据教师的引导时而自主学习、时而合作学习、时而探究学习,学习效果显著,取得了全面的进步,达到了学习目标;同时也指出了不足,如教师对学生的激励语言较少,数学学科的各环节时间分配欠合理等,希望授课教师在以后的教学中注意改正。授课教师虚心接受了教师的建议。

然后由思灵小学卢书兰副主任及刘华清副校长分别就语文、数学学科如何备课、作业布置与批改的一些做法进行简短的专题讲座。她们结合学校实际,声情并茂的讲座得到了永培小学领导及教师们高度赞扬。

最后,永培小学黎校长对本次活动作最后指导性总结。在总结中,黎校长对教师们在上课、听课、评课的过程中探讨提出的教学有效性措施及思灵小学两位领导的讲座给予了充分的肯定,要求永培小学教师们在课堂教学中要重视落实课堂教学改革,实现新课程三维目标,将本次活动探讨总结得出的提高教学有效性的措施带回各分校发扬光大,并对各校今后探索提高教学有效措施指明了方向。

此次校际交流教研活动,为深化课堂教学改革,打造高效课堂奠定了基础,不仅加强了学校之间的交流与合作,有力地促进了两校教师专业化的成长,也增进了两校之间的友谊。

篇9:开展校际交流活动简报

为丰富教师的业余文化生活,营造健康向上的校园文化氛围,加强学校之间的交流。5月17日下午,瓮安第二中学与瓮安第五中学在二中校园开展了系列交流活动,并展开了一场精彩纷呈的教师篮球友谊赛。我校校长张明光,副校长王华松、吴定龙、夏忠富和第五中学副校长周泽宏、邓远林参加了活动。

瓮安第二中学校长张明光为球赛开球,篮球友谊赛拉开了帷幕。两校教师队员个个精神抖擞,本着“友谊第一、比赛第二”,“放松第一、成绩第二”的宗旨,平时在讲堂上尽显儒雅的男教师们,此刻在赛场上抢断、突破、跳投、远投、盖帽,展现得生龙活虎,场下观战师生喝彩声不绝于耳。双方队员你攻我防,不时上演精彩的配合,一次次精准的远投更是引来场外阵阵呐喊欢呼,整个赛场为竞技场上的角逐和兄弟般情谊而沸腾。

本次活动既切磋了球技,增进了两校的交流,也为学校的教育教学工作增添了活力,更激发了全校师生对体育的热爱与锻炼身体的热情。同时倡导了一种热爱运动的校园文化和体育活动氛围,必将激励教师们拼搏进取、爱岗敬业,向着更高的目标迈进。两校领导表示,今后要在学校工作的各个方面开展形式多样的交流活动,推动和促进学校共同发展。

篇10:开展校际交流活动简报

5月23日下午,为进一步加深兄弟学校师生之间的认识和了解,使两校之间的友谊更加深远,新晃侗族自治县职业中专到玉屏职校开展校际交流­——文艺汇演活动。

本次文艺汇演活动由新晃侗族自治县职业中专校长蒲少云带队,以“五月的鲜花”为主题,为玉屏职校师生送来一场视觉和听觉的`精彩演出。整场演出持续近一个小时,演出内容丰富、气氛热烈、场面热闹。演出节目包含唱歌、舞蹈、朗诵、才艺等,特别是侗族大歌《禅之声》、《布谷催春》、男子群舞《古道行》、女声小组唱《溪边月光曲》、女子群舞《咿呀酒》等节目带有浓郁的新晃侗族自治县民族地域特色,受到玉屏职校师生一致好评,不时爆发出阵阵掌声。

此次校际交流活动圆满成功, 既加强了兄弟学校间的友谊,拉进了距离,又增进了兄弟学校间的合作学习,促进了两校的共同进步和发展。

篇11:开展校际交流活动简报

7月12日下午2:00,在城北中心西关小学多媒体教室举行校际间交流活动。首先全体教师观看了一节亲子诵读班会录像:《诵读声声伴我成长——小脚丫班主题班会》。由六街小学的张维平老师,也就是班会的执教者为全体教师进行了班级文化建设的经验介绍。张维平老师从:班识班标,体现特色;诗歌润泽,彰显爱意;沐浴书香,滋养心灵;绘本日记,抒发爱意;亲近自然,共享快乐;成长档案,收获幸福等七个方面为大家介绍了如何给孩子不一样的教室。

又从“家长讲绘本故事”和“家长大讲堂”两个方面介绍了如何有效的利用家长资源和家长一起飞。在聆听张老师在小脚丫班教室走过的日子中老师们感受到了张老师新教育的思想和崇高的敬业精神。

通过此次校际间的交流活动,为西关小学的老师在班级特色文化建设方面打开了一扇窗。

最后,西关小学王淑芬校长做总结,并对全体教师提出希望,希望老师们:着重创建特色班级文化、跟上时代的潮流与时俱进。

篇12:教学经验交流活动方案

一、指导思想

进一步加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用,及时的总结和推广班级管理经验,从而达到班主任专业化成长的目的,切实提升班主任的专业素养和管理的水平,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。

二、活动时间:20XX年5月20日下午放学后

三、活动地点:校长办公室

四、参加对象:各班班主任及校务会全体成员五、发言内容及要求

(一)主讲人:各班班主任(讲话时间4-5分钟左右)

(二)班主任可以围绕班级管理中取得的成功经验来谈,戒空谈说教;新班主任可以谈谈自己在班级管理中的困惑。

交流内容:

1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理以及与其他学科老师的配合等。

2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。

3、心理健康、文明上网教育经验。包括异性交往、对学生上网问题的教育和引导等。

4、单亲家庭学生教育经验。包括单亲家庭学生教育,家访、家长会、家庭教育指导等。

5、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。

6、毕业班学生教育和管理经验。

7、班级的卫生管理,学生学科质量管理等。

8、其他。

(三)所有发言内容须形成文字稿,交政教处。

六、会议议程

1、主持人介绍召开班主任经验交流会的意义。

2、班级管理经验交流。

3、校长讲话

4、会议小结

七、注意事项

请各班主任要精心准备发言内容,经验交流的内容应突出班级管理和学生思想教育实践中解决问题的做法、感受、体会和成功经验等,要有案例,戒空谈说教,严禁从网上下载抄袭。

篇13:语文教学交流活动总结

本学期,根据学校安排语文教研组组织教师开展了每人一节公开课活动,通过本次教学经验交流,我校教师在课堂中的各个方面有了不同的改变和进步:

一、教态的变化

教师的教态有了明显的变化。教态的变化是指教师讲话的声音、教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化,这些变化是教师教学热情及感染力的具体体现。

二、目光的变化

眼睛是心灵的窗户,随时可用于人与人之间的感情交流,并可用来表达多种感情,人的喜、怒、哀、乐均能从眼神的变化中表现出来。因此,从公开课的整个教学课堂来看教师的目光不仅仅是以前只关注与优等生,而是去关注每一个人不同学情的学生,去通过目光的变化对那些课堂上注意力集中,思维活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许,表扬和鼓励;对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。教师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞,在地理课堂教学中,经常由于学生紧张,胆小或不相信自己的能力而不敢开口,这时教师给他们一种亲切期待的目光鼓励、询问和提示他们,学生很有可能会因为受到鼓励变的放松、大胆,并对自己充满信心。同时教师利用学生眼神的变化获得信息反馈。

教师的目光变化自然、亲切,使学生感受到教师对自己的爱护和尊重。在讲课时,教师不会盯着天花板、窗户外等,始终把全体学生包揽在自己的视野中,使每个学生都感到老师在注意自己,以提高他们的听课效果。面对学生的时候,教师始终保持目光明亮,神采奕奕,回给学留下深刻的印象。

三、表情的变化

在课堂上,教师把微笑作为面部表情的基本形态。教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象,也往往是对学生一种鼓舞,他能使学生保持良好的心态,使课堂上产生和谐的气氛。就连我们的某些教师,即使在十分疲倦或身体不适的情况下走进教室时,总是面带微笑。课堂教学中教师的表情总是随教学内容的变化而变化,带有感情色彩渲染的讲解会使课堂生动、感人,充满吸引力。教师表情的变化,自然,不做作;适度,没有过分夸张,更没有板着面孔、毫无生机,眉头紧锁、以一幅痛苦的表情面对学生。

四、手势的变化

教师恰如其分的手势常常使学生获得大脑兴奋中心的持续而增长记忆的长度,增加记忆的强度,突出重点,使学生加深印象。通过各位老师的经验交流,总结课堂中所用基本手势:

(1)指示性手势:教师在展示图片和指挥学生活动时常用此类手势。

(2)暗示性手势:在学生回答困难时启发学生思维时常用此类手势。

(3)情感类手势:指教师在讲解内容时配合情感而做出的手势。如:讲到愤怒时挥动拳头,动情时用手抚胸口。

(4)象形性手势:用来描述人物、形和貌。

五、位置的变化

教师讲课时在讲台上及周围走动,这样避免了课堂气氛单调、沉闷、乏味。教师在组织课堂活动时,根据课堂内容和要求不断调整自己的位置,如:教师在讲台上及周围走动,使学生都能看到黑板的各个部分。当让学生到讲台前读图时,把讲台让给学生,自己走到学生中间一起欣赏。这样即避免分散学生的注意力,又可以无形中拉进了师生之间的距离。当学生分组讨论时,教师可以走到某一组中间,参与他们的讨论,了解他们的情况。个别学生精力不集中时,教师可通过适当的位置变化给予暗示性批评,即不影响上课,又达到了教育目的。

六、师生相互作用的变化

1、师生交流方式的变化。在课堂教学中,教师根据课堂教学任务内容特点讲解、观察、谈话、提问等组合。采取多种方式与学生交流,了解学生学习中的问题,以获得全面的教学信息反馈。

2、学生活动安排的变化,如:学生看书、练习、讨论、读图等不断交替变化,激励学生参与、激发学生学习兴趣。

篇14:语文教学交流活动总结

一、学生的思想动态

从这段时间的观察来看,班上许多学生的学习自觉性和积极性还是很差,特别是外来生,由于种种原因,班上许多外来生都报着无所谓的学习态度,他们该玩的照玩,作业不完成照样不完成,上课讲话、捣乱也是依旧,这些学生不仅自己不学习,而且更让人头痛的是他们严重影响到班上其他同学的学习。到目前为止,班上仍没有形成一种良好的学习氛围。因此,下阶段有必要通过班会、个别谈话等方式,让学生充分认识到当前要把学习放在第一位,引导学生正确认识自己,为自己定一个合理的目标,并为此而努力,争取在较短的时间内营造一个你争我赶的、积极向上的学习氛围。

二、教学质量分析

综合上学期的期末质量普查和这次期中质量普查情况分析,我们班的成绩和其他学校还是有一定差距,虽然班上的高分和其他学校差不多,但是整体水平和其他学校相距甚远,特别是优秀率和及格率都没有达到要求。高分的学生不多,处于60——70分段的学生较多,更让人担心的是不及格学生的分数都很低,这一部分学生严重影响了班级的平均分。

从卷面分析,班上学生在以下几个部分较差:拼音相关的题目,这一题型失分的主要原因是班上的许多学生,特别是外来生拼音基础较差,有一部分今年新转来的学生在拼音的书写和拼读上也存在较大困难;阅读理解,这一题型分值大,题目多,在试卷中占有较大的比重,而我们班的学生在这一题型尤为薄弱,究其原因主要是学生平时的阅读不足,许多学生的阅读还仅停留在课本上;习作部分,习作也是我们班学生较弱的一部分,五年级我刚接手这个班级时,班上许多学生对作文都有害怕或厌烦的心理,经过这一年多的指导,大部分学生的写作水平都有所提高,目前制约学生写作水平提高的主要因素是学生的积累不足,包括好词、好句,写作素材等。

三、复习计划

针对这些情况,同时也结合班上学生的实际情况,为了更好地复习,我制定了如下复习计划:复习的内容以六年级上、下册语文书为主。同时还应进行专题复习,专题复习主要包括以下几个部分:

1、基础知识,包括拼音、词语、标点、句子等;

2、听力部分,由于平时的练不够,因此学生在这一部分尤为薄弱,在复习时必须增加听力的课时,练习的题型也要更多样化;

3、阅读理解,这一部分的复习要和平时的练习相结合,复习时还应该向学生传授一些解题思路和技巧;

4、写作部分,这一部分的复习也要立足于平时,让学生多看多练,同时尽量采用个别指导的方法来帮助学生提高写作水平。

除了抓好常规复习外,还应该坚持“培优”和“辅差”两手齐抓,“培优”即对班上学习成绩较好的学生,要更严于要求,使这部分学生的成绩得到进一步的提高;“辅差”则是对班上的学困生,要加大辅导力度,争取通过下一阶段的复习使这部分学生的成绩有所提高。

四、存在的问题

1、在上一阶段我已经尝试过许多方法来激发学生的学习积极性,但是效果都很一般,有什么办法可以更好地激发学生的学习积极性?

2、复习时阅读这一部分要怎样复习?

篇15:语文教学交流活动总结

根据学校的统一部署,20xx年10月18日早上七点,我校语文组全体老师赴山口铺中心小学参加第一次交流活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那整洁美丽的校园,随后学生热情的问候让大家暖意浓浓,走进教学区,那踏实认真的学风和积极严谨的教风,无不给我们留下深刻的印象。现就本次交流活动做一总结:

一、听课时花香扑鼻

第一节课是山口铺中心小学周丽兰老师执教的五年级精读课文--《新型玻璃》,周老师淡定的教风、似火的激情,学生自主探究的热情,一双双求知似渴的眼神……展现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。第二节课是由大盛中心小学唐艳秋老师执教的三年级略读课文--《找骆驼》。唐老师饱满的热情、抑扬顿挫的语调以及精心设计的教学环节与精美的课件,令人眼前一亮。两堂高质量的示范课,特别是周丽兰老师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般静静流过,大家亦如穿行于花香幽径,迎着扑鼻芬芳,带着满身花香……

二、评课中百花怒放

第三四节课,教育局领导及两校语文组全体老师齐聚一堂,共同评议。先由执教的两位老师谈了自己的教学设想,接着是听课老师们各抒已见,大盛中心小学蔡维敏老师深感周丽兰老师在教学过程中给了学生充足的时间阅读、思考、探究,体现了教师引导,学生主导的课改理念;山口铺中心小学李密老师看出了唐艳秋老师的抓住重点,长文短教,落实到位的精心设计;很多老师都觉得两位执教者采用了多媒体辅助教学,展示相关图片,提出疑难问题,有助于学生对课文内容的理解……

当然,金无足赤,人无完人。有老师希望两位执教者的拓展延伸环节,要有相关的`练习、具体的事例来加深理解、巩固;还要求在教学中要关注每个学生,尽可能让学生多参与。最后由县教研室几位专家作出点评。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采用不同的教学方法,在教学中,要有所取舍,哪些内容该教,哪些内容该引导,不能面面俱到;李中满主任强调在语文教学过程中,老师要重在篇章,切不可断章取义、舍本逐末,环节设计别太程序化;陈泽杰主任希望大家在教学中,要从教过渡到导,要善于启发,耐心引导,让学生积极、主动参与其中,多动口、多动脑、多动手,注意培养学生的能力;荣主任提出课堂上需注意细节……整个评课过程言语中肯,评点到位,各有观点,犹如百花齐放,花香满园。

返校途中,老师们还在车内兴犹未尽地讨论着当天的交流活动。而后,老师们的本次交流活动心得纷纷而至。如刘四清老师的“授人鱼,不如授之以渔”,文一云老师的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,周淑华老师的“我们不会知难而退,而是会迎难而上,在课改的道路上,我们会走得更豪迈,更坚定!”……阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想,他们的行动都在告诉我们:踏花归来马蹄香,真是不虚此行!

篇16:语文教学交流活动总结

我们语文备课组的五名教师都是从高一开始一直跟班教学。经过前二年的摸索和探讨,到高三时,我们最终确定以阅读和写作为重点从而带动语文学习成绩整体提高这一教学思路。我们做的工作可归结为以下几点:

1、始终抓住现代文阅读训练这个重头戏。

鉴于现代文阅读在高考试卷上的30分的分值,所以始终抓住现代文阅读训练这个重头戏,一直是我们的心愿和目标,尽管它费时间长而见效并不一定好。

高三刚开学,我们就学习青岛九中语文组的经验,集中了约一个月的时间,对现代文的九个知识点进行了分类,并且选取了相应的文章进行训练。这样,尽管训练效果还不是很理想,但学生们了解了现代文阅读的一些知识点和考试说明中的一些具体要求,头脑中建立起了关于现代文阅读的一些基本理论和知识框架,这就为以后学习第五和第六册的内容提供了很好的学习模式。

后来我们选取了第五和第六册中的相关内容进行阅读训练。由于学生们在这之前已经熟悉了现代文阅读的一些知识点和考试说明中的一些具体要求,头脑中有了关于现代文阅读的一些基本理论和知识框架,所以我们在进行新课本的学习时候,只是有针对性地选择一些典型课文做例文进行揣摩练习。而这些学习我们也是把它设计成阅读题的形式进行练习。所以用时间少,但效果要好得多。学生们反映说,以前我们做现代文阅读题,总是胡乱地答,跟着感觉走,根本不知道还有这么一些道道。现在可好了,知道了有这些答题技巧,五六册新书上的现代文我们就会学了,1--4册上的老课文我们也就会复习了。我们很欣慰自己做的这些事情:它等于给学生提供了一把钥匙。给人一条鱼,不如给他一个捕鱼的工具,也许说的就是这一个道理吧。

2、我们特别注重写作训练,尤其是“一摸”之后,把作文当作提高语文成绩的一个增长点。

每周写一篇作文是我们语文备课组雷打不动的制度。我们训练的重点和目标,是面向高考,注重作文写作的可操作性,使那些写作水平佼佼的学生锦上添花,为那些写作水平一般者雪中送炭。

我们先进行写作技法训练:根据有关资料,选取了近几年高考作文中经常出现的如“故事新编”、“物化表达”、“比翼双飞”、“冰糖葫芦”、“群英荟翠”“剪辑节目”“移植文体”、“由实及虚”等技法。然后根据不同技法的要求,选择相应的例文材料印发给学生进行分析学习。最后是进行模仿写作。一篇不成就再写一篇,直到大多书同学都能掌握这种技法为止。

在系统了解了多种技法的基础上,我们让每个同学再根据自己的不同情况,选择掌握2-3种最适合自己的写作技法,并告诉他们,无论遇到什么样的作文话题,都要静下心来,选择一种合适的技法去敷衍成文,那样一般就不会被判偏题或者离题。高考结束以后,经过跟踪调查,一些平常写作水平一般的同学说,今年的作文不好些,如果没有老师的技法指导,在考场上还真找不着北了。

篇17:交流活动方案参考

交流活动方案参考

一、活动背景

面对当今社会的激烈竞争,大学生就业难度不断加大,考公务员成为越来越多大学生的选择。我们警校考公务员的氛围也是越来越浓,但是许多准备考公务员的同学还是充满了困惑,对具体事项还是模棱两可,不知如何做好准备工作;就此情况,届警校学生希望与从胜利归来的学长们有一次深入交流的机会。所以,我们学生会组织一场考公务员经验交流会,以帮助同学更好地确定自己的目标。

二、活动目的

(1)帮助准备考公务员的同学解决学习中的各种问题;

(2)促进同学们的学习热情,提供更加有效的学习方法;(选择XX学校)

二、活动主题:温暖相约,引航公考

三、活动对象:2010届警校学生

四、活动时间:毕业典礼前一天上午9:30-11:30(暂定)

五、活动地点:XXXX学校

六、活动宣传

1、时间:活动举办前3天左右

2、形式:

线上宣传:微信、人人、微博推送活动信息

线下宣传:发单页,贴海报,挂横幅等。

(1)单页策划:(需讨论)

(2)海报:注明活动主题、时间、地点、邀请的学生

(3)横幅:XX预祝 “温暖相约,引航公考”交流会圆满成功!

七、活动流程

1、前期准备

(1)活动宣传所需物品准备(单页、海报、条幅等)

(2) 邀请嘉宾:院校领导、4位公考成功的学生制作与其相关的演讲词需讨论。

(3)主持人邀请:演讲稿编写。主持人要熟悉活动流程。

(4)会场布置所需要物品:气球、彩带、条幅、胶带、嘉宾席标签、观众席标签等)

(5)坐场安排:根据选择的场所具体安排。

(6)其他物品:矿泉水、食物、现场活动的.奖品等。

(7)多媒体的准备与调试:会议流程、主持人稿、嘉宾发言稿等,音响、电脑、麦克风、电线、插排等调配。

2、活动具体流程

(1)前一天布置会场,工作人员将活动所需所有物品带到活动现场,按计划在一小时内将会场布置完毕(包括气球、彩带的粘贴布置,条幅悬挂,黑板的绘画,嘉宾、主席团以及工作人员的标签黏贴,将宣传板摆放在教室门口),并将设备进行调试,确认其可以播放;

(2)7:30—8:30,工作人员入场,首先检查一切设备,主持人,学生等熟悉演讲稿;

(3)8:5 0—9:10,工作人员播放入场音乐,准备引入学生入场;

(4)9:30,交流会开始。

3、会议流程

(1)主持人宣读开场白,并邀请嘉宾、主席团入场,然后介绍到场的嘉宾和主席团;

(2)主席致辞,并由主席宣布活动开始;(9:30-9:45)

(3)展现一幅图片或者叙述一道题目,有关公考题目,以此进入活动主题,邀请2位学生回答,并送上小礼物;(9:45-10:05)

(4)主持人由此引入,邀请嘉宾4位学生,进行交流。将自己的宝贵经验与大家分享,谈一谈学习、生活、感情如何合理安排,助公考成功。(10:05-11:05)(演讲稿XX提供,学生可以互动交流,时间长一点,控制1小时左右,需要讨论)

(5)中场环节,学生抽奖,赠送大礼包,活动结束。(一、二、三、参与奖)11:05-11:30

篇18:交流活动方案

为贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神,激发幼儿想说、敢说、愿意说的热情,从而提高幼儿的口语表达能力,我部决定于今年5月下旬举办全市幼儿口语表达交流活动 。具体安排如下:

一、活动内容

故事、儿歌、古诗词等形式不限,可以配乐等(自备)。

二、活动要求

1、活动按小班、中班、大班三组进行。

2、小、中、大班时间分别限制在3、4、5分钟之内。

3、各托幼中心总园下属小园先进行初评,然后按总园分配名额于本周三下午将名单报到托幼中心,5月25日上午8:30在学院进行终评并表彰颁奖。

4、请于明天报名,周二下午进行比赛。

会议简报的写作格式及

工作简报范文

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工作简报 (公务员)

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工作简报该怎么写

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教学交流活动简报
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