关于书香的初一下语文作文（精选25篇）由网友“风筝有风”投稿提供，下面就是小编给大家带来的关于书香的初一下语文作文，希望能帮助到大家!
篇1：关于书香的初一下语文作文
时光便如彩虹一般弹指一挥间，回首过去的种.种，很多事已模糊不清，那时的感觉也再也找不回来了。现在，我只剩下那一缕缕的书香还算记得清楚。它包含了渴望和收获，如果，人生就是一棵小树，书籍就是阳光。小时候，我们喜欢充满梦幻的童话，长大后喜欢带有人生意义的名著。曾经，我们幻想书籍内的故事；现在，我们体会书籍内的哲理。一切，都源自于书。我是一个偏向于固执的人，喜欢诗情画意的文章。黑夜就如白昼一般，对我毫无影响…………
深夜，唯有繁星依旧耀眼，整个世界仿佛都沉入了黑暗的深处，可是，我房间的灯还亮着。“张涵！干嘛还不睡觉！玩手机吗？”奶奶的声音从门口传来，我啪的一声合上书，藏在枕头底下，掀开被子钻入去，伸手关掉电灯，缩回手，紧紧抓着被子，倾着躺，朝门口喊：“睡了。”奶奶似乎又在门口站了一会，看见没有灯光透去，才离去。听着奶奶脚步声的远去，我像只猴一样蹦起来，蹑手蹑脚地走到门口，双手靠着门板，支撑身体，耳朵粘着门板，听外面的动静，确定没有声响后，才退回床上。把被子推向一旁，拿出小夜灯，取出枕头下的书，扯过被子闷上，打开小夜灯，被子里一片光明。《飞鸟集》诺贝尔文学家泰戈尔的代表作以简短的句子，充分描绘除了人生的哲理。我翻开到刚刚合上的那一页。“如果，错过太阳时候你流泪，那么，你也会错过群星。”生活中的苦难与坎坷，迎难而上，也就过了，不要因此浪费时间哭泣。哭是最懦弱的选择，在你哭的时间里，有一群人因为坚持而得到成功，什么事，咬咬牙也就过去了。接下往下看，“星星不怕显得像萤火虫一样。”是人才，有本事，在哪里都能发光。不要因为一点小小的困难，就自甘堕落，放弃对生活的勇气与信心。相信自己，不畏艰辛方能成功。掀开被子，走到阳台外，风迎面吹来，冷。抬头，星星依旧散发着光芒。曾经退缩过，害怕过，失望过，经历的越多，明白的也就越多。路上静得寂寞。我依旧了无睡意，拿出书与小夜灯，坐在椅子上，目光落在下一句上，“让生命绚丽如夏花，让死亡静美如秋叶。”死亡并不可怕，可怕的，是没有人能证明这个世界你曾经来到过。活，就要活得出彩，活得有意义，活得有价值，而不是静待死亡的到来…………
半粒糖，甜到伤。书籍是不会伤害人类的，它是一条永无止尽的阶梯，引领我们攀向高峰。时间的流里遗失了太多的东西，但便如彩虹散尽，却终究美丽一场。
篇2：关于书香的初一下语文作文
春雨不紧不慢地下着，我的心，也随着这雨宁静下来，手捧一本书，细细阅读。
书籍是人类进步的阶梯，妈妈为了让我养成阅读习惯，在我还是个小不点时，就让我接触书本。
小时候，我的房间有个小书柜，里面全是童话故事，充满了天真。那时我不识字，只喜欢看书里的插图，五颜六色的图画吸引了我，使我觉得很有趣，每晚都拉着妈妈给我读故事：“从前有一位美丽的公主名叫‘白雪’大家都叫她白雪公主……”我闭上眼睛随着梦幻的故事睡着了，而妈妈说故事时的神态深深地印在了我的脑海里，书香正悄悄地融入我们的生活。
长大点，我上小学了，见识了，更多的汉字也学习了拼音，于是我的书柜多了许多书，书的图画也少了许多，我开始通过拼音阅读：“妈妈这个‘万紫千红’是什么意思呀？”我拿着书本，指着其中一个四字词问。“意思是说：花朵的颜色很艳丽。”妈妈回答，“艳丽又是什么意思？”我认真的问。“嗯………颜色鲜艳的意思。”妈妈耐心的回答。“鲜艳又是什么？”我很不解，妈妈也被我问蒙了，赶紧查词典。我们家的书香好像浓了许多。
三年级，我又迷上了看校园小说，书柜也装满了我爱看的书。平时做作业坐久了，精疲力尽时，一本书就能让我放松。晚上完成作业了，我就会呆在自己的房间享受书带给我的美好。“沙沙沙”什么声音，放眼望去，是树叶在演奏。“哗哗哗”什么声音，放眼望去，是溪水在歌唱。岸边美丽的花争奇斗艳，书中的世界是那么的多姿多彩。从那时起，我已经被书迷住了。书香在我们家蔓延。
五年级，妈妈为了与我一起共同成长，每晚与我一起阅读，我看名著，她看教育书，我们互相监督，一天至少看半小时。慢慢地，我和妈妈的聊天内容经常有阅读的出现，而我书柜里的书，类别也不再单一，读书范围广了许多。我明白，我们家因有了书香更加精彩。
阅读，成为了我心中不可缺少的部分，我家的书香伴着我茁壮成长。
篇3：关于书香的初一下语文作文
莎士比亚说过：“书是全世界的营养品。”读书可以武装我们的头脑，增长文化知识，提高综合素养，读一本好书就像与一位高尚的人谈话。能陶冶人的情操，让读者身临其境，痴迷其中。
记得有一回，我迷上了四大名著之首——《红楼梦》，这下可不得了了，一次读到贾迎春、薛宝钗、林黛玉等组织的诗社活动故事情节，被那美的诗句所吸引。妈妈推推我叫我洗澡，这才回过神来。
书可以让生活变得丰富多彩，读万卷书行万里路，我看，读万卷书也可以不行万里路了。例如读了《十万个为什么》，知晓了人类的创造，自然的神奇，宇宙的浩瀚，科学的奥秘，这就是知识的力量。
俗话说的好：“书中自有黄金匣”，“一日无书，百事荒芜”、“读书破万卷，下笔如有神”……读了《窗边的小豆豆》、《金色的秋天》《唐诗三百首》等，懂得读书可以洗涤心灵，让书香伴我成长！
书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类精神家园中最特殊的花朵，闪着异彩，飘着异香，有书相伴，不亦乐乎！书籍是一对翅膀，带我傲游知识的海洋，书籍是一座灯塔，照亮我们前进的道路，书籍是一杯牛奶，含有丰富的营养，书籍是……
同学们，让我们在祖国和平的蓝天下，在美丽的校园中，坐在校园一角，捧起一本书，与书为伴，在书中傲游知识的海洋吧！
关于书香的初一下语文作文
篇4：初一下语文教学计划
本学期我根据学校工作计划，从本班学生实际出发，深入探究新教材，更新理念，积极创新，确立学生在学习中的主体地位，采用灵活多样的教学方式，为学生自主学习、合作学习、探究学习，创造必要的条件。 特制定本学期教学计划如下：
一、学情分析
本人所教四班有57人。这个班的学生的基础一般，多数学生心理年龄较小，学习的积极性较高，课堂表现较好，但没有良好的学习习惯，平时很少预习复习，书写潦草的居多，错别字经常出现，对课文内容的整体把握不够深入。经过第一学期的培养，一部分学生能端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成了读写的良好学习习惯，形成了听说读写的综合能力。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平，阅读和写字能力较差，出现偏科现象。本学期，在进一步调动学生学习积极性的基础上，结合教材要求，从学生实际出发，利用课堂教学及个别辅导的机会，向学生介绍相关的学习方法，与学生进行沟通，逐步培养学生预习、复习的学习习惯，帮助学生提高自学能力，拓展学生语文学习的空间，全面提高学生的文学素养。
二、教材简析
本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
三、常规落实
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。
2、认真学习业务理论，积极参加培训以全新的教学理念指导新课改，做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练，抓好学生作业，精批细改，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。
6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考打下坚实的基础。
7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生进行综合实践活动，领略本地文化的的博大精深。培养学生的科学精神和人文精神。
8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，平时对学生学情的诊断实行等级划分，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。
9、抓好学困生的学习，采用平时多鼓励，单独面对面辅导的方式，使他们尽快的赶上来。
四、教研设想
以课程改革为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中抢占制高点，掌握主动权。及时阅读语文教学方面的期刊，经常浏览网上的教研文章，吸收创新理念，学习创新案例。每学期做读书笔记不少于5000字，积极撰写教育随笔或反思案例，积累素材 ，拓展思路。
探究师生沟通的最佳方式。对学生多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，把学生当作自已的挚友，对学生全方位关心；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生；学生是教师教学工作的合作者，师生共同实现心中的理想。
提高现代教育技术运用水平。要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过滨州市教育信息化先进学校的验收。各教研组还要充分利用好教学软件，开展业务学习活动，摄入教改信息和经验。
五、教学进度：
时间：本学期共十七周的上课时间。
篇5：初一下语文知识点
《爸爸的花儿落了》林海音
肿(zhǒng)胀(zhàng)：指身体某一部分体积增大. 叮(dīng)嘱(zhǔ)：再三嘱咐。
恐(kǒng)惧(jù)：害怕。骊(lí)歌(gē)：告别的歌。花(huā)圃(pǔ)：花园。
《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。
《从百草园到三味书屋》鲁迅
攒(cuǎn)：凑在一块儿。 拗(ǎo)：这里是用力弯曲的意思。 确(què)凿(záo)：确实。 菜(cài)畦(qí)：菜地。畦，有土埂围着的一块块长方形田地。
桑(sāng)葚(shèn)：桑树的果实。轻(qīng)捷(jié)：轻快。动作轻快敏捷。
蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。臃(yōng)肿(zhǒng)：肌肉肿胀。这里形容何首乌块根的粗大。脑(nǎo)髓(suǐ)：脑浆。相(xiāng)宜(yí)：适宜。
书(shū)塾(shú)：就是私塾，旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。
方(fāng)正(zhèng)：正派。博(bó)学(xué)：知识渊博。蝉(chán)蜕(tuì)：蝉的幼虫变为成虫时所脱下的壳。人(rén)迹(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
人(rén)声(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜铸的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。
篇6：初一下语文知识点
《诗两首》 《假如生活欺骗了你》普希金 《未选择的路》弗罗斯特
瞬(shùn)息(xī)：比喻极短的时间。幽(yōu)寂(jì)：幽雅寂静,孤独寂寞。
延(yán)绵(mián)：绵延伸展。 荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生长得茂盛。
《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去， 未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。 《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。
《伤仲永》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从5岁到20岁之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。。
第6课：《黄河颂》光未然
巅(diān)：山顶。 澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的发出巨大声响的撞击。
狂(kuáng)澜(lán)：巨大的波浪。 屏(píng)障(zhàng)：屏风。
哺(bǔ)育(yù)：喂养。 九(jiǔ)曲(qǔ)连(lián)环(huán)：九曲:有很多曲折的. 连环:一环套一环而连成串的环,比喻互相接续、关联。
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。
篇7：初一下语文教学计划
一、教材分析
第一，构建新教学体系。这本书共有五个单元（主题）， 每个单元包括4-5篇课文、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究地语文学习方式，注重培养学生地创新精神。内容和设计上注重激发学生地主体意识进取精神，充分关注学生地个体差异和不同地学习需求，为学生提供各自地发展空间。阅读部分，选文地练习和提示，都尊重学生阅读地自主性和独立性，引导学生在阅读地过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性地理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情 实感、展示独特个性、使学生地学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。
二，学生情况分析
我任教初一（1）和初一（2）两个平行班。初一（1）班情况：从上学年的教学和测试情况来看，初一（1）班学生语文水平相对较低，两极分化较严重。差生较多，优秀率和及格率都比较低。 初一（2）班较初一（1）班，差生略少，但尖子生也要少。
思想状况方面：绝大部分学生的学习积极性一般，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。
学习心理方面：有1／3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，有l／2的学生属于鞭策进步型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十几个学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，或对学习毫无兴趣，需要老师再三强调才能勉强完成作业。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一（下）阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、教学措施
第一、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
第二、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。积极探索洋思新模式，尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生自主的学习活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
五、教学进度表：
略
篇8：初一下语文考试作文
我爱你，中国人
作为一个中国人，要热爱自己的母语——中文。语文是一门艺术，融入了我们的历史文化，一定要热爱，真的很可爱！现在，有些学生认为语文枯燥无味。以前觉得语文需要背，太枯燥了。但是后来我终于意识到我错了。语文很有趣，语文是我生活中的乐趣！
当你打开电视时，彩色广告就出现了。如果你愿意仔细看，你会发现许多广告都有深刻的哲学。这些广告一般都是用中文的知识，很有纪念意义。“往前走，哪怕是一小步，都有新的高度”是我最喜欢的广告。这是著名人物王石为中国移动所做的广告。说明所有的成就都是靠他自己的坚韧和耐力取得的。他要脚踏实地，一步一步来，让小进步变成大成就，才能彰显自己的人生价值。对中国人来说，要千方百计，集沙成塔。无论是优点和成就，还是缺点和挫折，都是生活的一部分。要冷静面对，坦然接受挑战，相信自己，相信未来，一秒一秒地摇摆人生，一步一步超越自己，每天让自己一点点进步，最终达到成功的巅峰。这个广告让我谈了几次，印象深刻，佩服我，回忆我，深思。
广告里不仅有中国人的乐趣，名言里也有发人深省的哲理：比如法兰西帝国的缔造者拿破仑就说过“困难要靠自己去克服，障碍要靠自己去打破，我们的字典里没有“困难”这个词。这句话告诉我们，困难并不可怕。只要你有信心克服它们，你就永远不会被难倒。就像“世上无难事，只怕有心人”一样，每当我遇到困难时，总会想起拿破仑的名言，鼓励我轻视困难，战胜困难。
语文是我最好的伙伴，永远和我在一起。它让我明白生活的意义和乐趣，让我保持个性，迎接生活的挑战！
语文在我的生活中无处不在，有无数的哲学，一直激励着我，让我努力。我只想说：我爱你，中国人！
篇9：初一下语文考试作文
走进迷雾山脉，心中所有的烦恼和悲伤都挥之不去。我看见群山耸立在瀑布和河流中。阳光下，香炉峰升起的一团团烟雾变成了紫色的云。远远望去，一个瀑布从一座高山上飞下来，我真想山前有一条大河从李白身上垂下来；“日照香炉生出紫烟，可以看到挂在川前的瀑布。”带我深入这美丽的风景。
湖
晴天西湖水面波光粼粼，美不胜收。六月，站在岸边默默看着站在湖中无暇的荷花，无边无际。心好像静得清清楚楚，那么美，那么美~这时我想到“荷叶无限，阳光下的荷花不一样。”晚上看湖，特别有味道。湖水被月光浸湿，看起来特别朦胧。你依稀看到几朵含苞待放的莲花。晚上的荷花羞涩柔嫩，白天的荷花开放活泼。虽然西湖在不同的时间有不同的风景，但每当你看西湖的'时候，它总是那么美丽。“西湖和西方比较总是合适的，轻点补。”苏轼的诗在他耳边回响.
田原
春天——在春光明媚的日子里，可以欣赏河边的风景，一望无际的景色令人心旷神怡。随便认识东风的脸，处处都能感受到春天的气息。鸟儿仿佛在歌唱，“静候闲情知东风，色尽春来。”
夏——的细细的泉水，从泉中默默流出。池中刚开的荷花悄悄开了，一只蜻蜓飞了进来，偶尔从水面上落下来，绕圈荡漾。露出尖角的是小河。蜻蜓早就站在上面了，连蜻蜓都被吸引了！
秋天——秋天，顾名思义，一个收获的季节，你看，金梅、杏子满果，白麦花、花菜也开始结果了，范成大的：“梅子金杏肥，麦花白花菜稀。”
冬天——冬天，世界被白雪覆盖，树木被冰柱覆盖，从天而降的雪充满了世界。冬天的世界和平常的季节的区别在于，它有一个纯净无暇的世界；这是一个安静而寒冷的世界.这样一个“无情”的季节，诗人常常用来形容清高、孤傲、超然。比如：“一条小船，一件竹斗篷，一个老人在冰冷的江雪中钓鱼。”……
语文在生活中是可以找到的，对于我们人类来说是不可分割的东西，所以要有一双善于发现的眼睛。
河南李鸿中学初中：张小阳初中
篇10：有关书香初一作文
生活千姿百态，书海无边无涯。简单的生活有书香的浸润后变得丰富多彩，书犹药也善读之可以医愚，书本犹如一剂良药若你从中正真体会到其意义所在便会成长。
从《活着》中读到生活的艰辛。
福贵的一生经历百态，从年轻的荒.唐行为到最后的吃苦耐劳，从一次次被生活的摧残又爬起，福贵在对后人讲起自己的一生时显得格外平静，也许就是经历过多的生活摧残后他失去了对生活的信心。更多的人看到的是福贵一家人的悲惨命运，看到的是福贵命运多舛，我从中看到了他的坚强和平静，我认为真正的痛苦不是即将失去生命而是自己挚爱的亲人一个个离自己而去，然而福贵在经历一次次打击后仍旧对生活抱有希望，作者余华用质朴平实的语言刻画出人物的悲惨命运，不是大肆的直接摧残，是一点一点的浸润人的内心，让你从那种说不出来的苦涩滋味中学到福贵的坚强。
书香浸润生活，从无形中让你学会坚强，从无形中潜入生活告诉你世间的百态。
从《半生缘》中读到现实的残酷。
开始，曼桢和世钧的爱情是许许多多人们羡慕的爱情美好的样子，他们相识相爱许诺一生，本以为能陪伴彼此度过幸福的后半生，但是残酷的现实将他们硬生生分开。爱情是美好的可现实总是残酷的，再美妙的海誓山盟也终究抵不过现实，家人的荒.唐举动，沈世钧的不信任以及各种巧合的因素让俩个相爱的人在多年相见后留下一句回不去了。但是我从中学到了曼桢对待工作的认真严谨;对待朋友的真诚;对爱人的信任以及对生活的不放弃。读书让我学会用更宽广的眼光看待事情，任何事物的发生都有好坏方面不能单方面看待事物好坏，读书让我开阔眼界。
书香浸润生活，在不经意间感受爱情的美好和痛苦。
闲暇时找一本书读，会让你的思绪跟随书本进入到别人的世界，感受人世间的悲欢离合带你进入另一个世界体会书籍的别样魅力。
篇11：有关书香初一作文
童年如七彩的阳光普照大地，生活如碧水湖泊偶尔泛起涟漪妙趣横生，哪怕一滴水，也令人神往。
每有空闲，我便会与书交谈。在书中，我时常敬畏英雄豪杰的非凡气概，感叹大自然的壮丽景色，也偶尔对那些命运悲惨的人感到同情。在书中浸泡时光，也是一件美好的事情。
最近，鉴于我与书“亲密接触”，导致作业不能按时完成，妈妈于是就给我亮出了“黄牌警告”，勒令我和课外书“绝交”。可我也算是个“重情重义”之人，总是想着法子和“好朋友”零距离接触。这不，我手中正好有一本让我陶醉其中的校园小说，我自然不会放过这个机会好好补充自己的精神食粮。
为了不被她发现，我只能小心翼翼，因为妈妈的狮吼功和唠叨大法可是出了名的厉害。她此刻就在隔壁，要是被她发现我“顶风作案”，那可就要吃不了兜着走了。但为了我心爱的书，我只好想办法与妈妈周旋了。我蹑手蹑脚地走出房间，向妈妈的房里探了探头。哈，天助我也——妈妈正津津有味的看电视剧呢!我回到书房，拿出书如痴如醉的看了起来。正看得入迷，突然，一阵轻微的脚步声由远而近传入我的耳中。不好，是妈妈来了!我一惊，马上把书塞进了“藏书阁”——抽屉。妈妈悄无声息的走进书房，我连忙低头，装作认真地写作业。妈妈在书房内四处“侦查”了一番，我屏息凝神，在一旁连大气也不敢出，生怕露出什么“蛛丝马迹”，被老妈抓个正着。最后，妈妈一无所获得回了她的房间。之后，我既要读书藏书，又要注意防范妈妈，神经处于高度紧张。最终，由于忍受不了妈妈三番五次的“查岗”，我只好专心做作业，完了之后再坦然的去读书。
时间久了，书籍让我获得了许多知识，让我开阔了自己的视野，还让我学会了与人相处。最重要的是让我的作文水平得到了很大的提高。在书中，我学到了一些好词佳句，学到了一些写作的方法，还积累到了许多写作的素材。
书，对我来说是一份无价之宝。它就好比是我进步的阶梯，是我追梦的摇篮，同时也是一盏明亮的路灯，在我迷茫与坠落之时，为我指明前进的方向。
篇12：初一下语文教师总结
本人从20 年10月参加工作至今一直在教学第一线担任语文教学工作及班主任工作，回顾走过这几年的路程，收益良多。现将语文教学工作总结如下。
从教以来本人采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础同时培养学生爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础。
近几年，为适应学生就业需要，语文教学正朝着改革的方向迅猛前进。本人结合的实际情况学习了别的教研工作者的新设想，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将后进生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学自本网，请保留此标记习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般来说，学生善于背诵和记忆，我利用学生在这方面的优势，加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职学校的学生的语文基础较一般，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
6、开展形式多样的课外活动，为学生的全面发展打下良好的基础。
总的来说，通过学校领导的关怀指导以及师生的共同努力，本人语文教学取得了一点点进步，学生语文综合能力获得较大提高，但在工作中也还存在着许多不足之处：如我们年轻的语文教师在工作经验和教学方法上还存在较大不足，需要向优秀的老教师借鉴学习和改善提高，教师对中职生需要语
文知识的把握还要在实践中加强，学生学习语文的自主性还有待进一步提高等等。
令外，本人从教以来一直担任班主任工作。班主任工作同样也取得的可喜的成绩。
回首过去，展望未来，在学校领导的正确指导下，在老师的互相协作下，我将不断鞭策自己，继续扎扎实实干好本职工作，力争使语文教学上升到一个新的层次。
篇13：初一下语文教学反思
七年级是一个过渡年级，有时会存在一些不适应的地方。比如：(1)从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;(2)阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;(3)七年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
篇14：苏教版初一下语文复习资料
七年级下语文复习提纲〖第四单元〗
《松鼠》选自法国著名博物学家布丰的《布丰文选》，另外他还著有《自然史》，本文按照先总说—再分说—后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。
《松树金龟子》选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫世界》，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。
《国宝—大熊猫》是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家。
《黔之驴》选自《柳宗元》作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品《三戒》中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。 《蝉》是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。
《孤雁》作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。
《鹧鸪》作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。
七年级下语文复习提纲〖第五单元〗
新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。
《三个太阳》这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。
《录音新闻》是指文字报道和现场录音结合运用，更真实全面的报道事件。这则新闻以时间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。 《“神舟”五号航天员出征记》本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。
《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。
《中央香港政权交接仪式在港隆重举行》这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
《七子之歌》作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。
七年级下语文复习提纲〖第六单元〗
《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词集》沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于1936年2月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。
《卜算子、咏梅》“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。
《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。
《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。
《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。
《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。
《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。 《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他 乡海外赤子对祖国的一片深情。
《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。
《黄河颂》由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，景象开阔鲜明，气势雄伟。 《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日 暮怀归之情。
《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。
篇15：初一下语文文言文知识点
一、原 文：
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
二、实词列举。
1.少习吏事(熟悉，通晓) 2.寡学术(少) 3.每归私第(自己的住宅)
4.阖户启箧(关)(门)(打开)(箱子) 5.处决如流(比喻快速)
6.既薨(已经)(古代称诸侯或大官死叫“薨”) 7.岸谷(形容人严肃刚正) 8.忌克(对人忌妒刻薄) 9.卒用其人(终于) 10.及为相(做，担任)
11.而能以天下事为己任(作为) 12.尝奏荐某人为某官(担任)
三、虚词列举。
以：1、 太祖常劝以读书 (连词，不译) 2、 而能以天下事为己任 (把)
3、普又以其人奏 (将) 4、跪而拾之以归 (连词，然后)
四、课文翻译。
赵普年轻时熟悉官吏(应处理)的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次(退朝后)回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人(担任某官)，太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人(担任某官的事)上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。过了些日子赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才清醒过来，终于任用了那个人。
两小儿辩日
一、字词解释：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 (东游：到东方旅行。辩斗：争辩。其：他们。故：原因，缘故。 )
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”(以：以为，认为。去：距离。也：表示判断语气)
一儿以日初远，而日中时近也。(日中：中午。 )
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”(及：到，至。则：就。为：是。乎：吗。)
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”(沧沧凉凉：清凉而略带寒意。探汤：把手伸进热水里。汤，热水。 )
孔子不能决也。(决：判定。)
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”(孰：谁。为：同“谓”，说。汝：你。知：同“智”， 智慧。)
二、译文：
孔子到东方旅行，(路上)遇见两个小孩在(激烈地)争论。(孔子)询问他俩争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚刚出来时距离人近，而正午时(距离人)远。”
另一个小孩认为太阳刚刚出来时(距离人)远，而正午时(距离人)近。
(第)一个小孩说：“太阳刚刚出来时大得像车子上的伞盖，到了正午时却只盛菜饭的盘子、钵盂(那么大)，这不是(距离)远的(看起来)小，(距离)近的(看起来)大吗?”
另一个小孩说：“太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时(感到它热得)像把手伸到热水里(一样)，这不是(距离)近的(感觉)热，(距离)远的(感觉)凉吗?”
孔子(听了)不能判断(他们谁是谁非)。
两个小孩笑着说：“谁说你智慧多呢?”
黄鹤楼
一、字词解释：
州城西南隅(隅：角落)，有黄鹤楼者。《图经》云：“费祎登仙，尝驾(驾：乘、骑)黄鹤返憩于(于：在)此，遂以(以：用)名(名：命名)楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其耸构(耸构：矗立的楼宇(指黄鹤楼)，“耸构”与“高标”意思相同)巍峨(巍峨：高大雄伟：高耸的样子)，高标巃嵸，上倚河汉(河汉：银河)，下临江流;重檐翼馆，四闼(闼：门)霞敞;坐窥(窥：看)井邑(井邑：城乡)，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最(最：最好的事物)也。
二、译文：
鄂州城的西南角上，有—座黄鹤楼。 《图经》上说：“三国时代蜀汉大将费祎成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。”有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。
观看这矗立着的楼宇，高高耸立，十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大江：两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上。四面的大门高大宽敞;坐在楼上，可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地吴地山川胜迹中的最美的地方。
学习文言文方法总结
一、咬文嚼字法。
咬文嚼字，就是仔细地读，研读每一个字词，句子，进行透彻地理解。咬文嚼字是一件严肃而重要的工作。一般地说，要抓好以下两点。
(一)解释字义、词义、串讲句义。
宋代学者程颢说：凡看文字，先须晓其文义，然后可求其意，未有文意不晓而见意者也。文义即文字和文句的含义，这是浅层表面的东西。要弄清文义，当先排除词语障碍，这是一项不可忽视的事情。特别是有些词语和句子初看仿佛好懂，但真正理解起来却又会似是而非，一切不能不求甚解，望文生义，尤共对初中生来说，必要弄清每一个字，词的含义，如《狼》中句子：少时，一狼径去，其一犬坐于前。各自译为：“少时：一会儿。犬：像狗一样。前：前面。”此句的含义就为：一会儿，其中一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
诗人臧克家几十年如一日攻读《古文观止》。他说：我读古人书沈圈密点，旁注，十分认真，一字一句也不放过，以求吃尽书中味。作家孙梨，一部《聊斋志异》读了十五年，仅复吟诵，精心阅读，细心揣摩，无不得其领，达到学以致用。可咬文嚼字的重要与必要。
(二)突破个别文字障碍。
所谓擒贼先擒王，攻克了句中的老大难字词，整个句子也就容易理解了，在读前对学生提出具体要求：结合课文下注释试着说出每句话的大概意思，说不通的地方，用问号做标记，以备质嶷，初中生在熟读课文的基础上，首先攻破句子中难于理解的字词。
二、朗读吟诵法我国有诵读诗文的优良传统，学习文言文也离不了诵读的方法。诵读分吟读和朗读两种。前者是声音较轻有节秦地读，后者也称朗读，是放开声音去诵读。我国的优秀古典名篇，意境深邃，语言精美，音调铿锵，声韵和谐，其有很强的音乐性，适合于吟读。
诵读有利于思索，诵读的时候必须做到以下准备：
要做到口眼并用，心到口到。
诵读是把书面语变成口头语言，因而是诵读时要精力集中，不能分心，要做到声入心随，嘴也念，耳朵听，心中想，边读边体会文章的内容，意境。进入一个登山则情满于山，观海则情溢于海的境界。指导学生反复诵读，不仅能领略到景色的美好，而且能领悟作者的写作意图。
在课堂上不仅要求学生反复诵读，而且注重教给学生诵读的方法。指导学生按层次，由易到难诵读课文，力求达到诵读的三种境界。
(一)是读得准确、清楚所谓正确、合理是指句读分明，节奏合理，达到这个朗读最基础的层次，关键在于平时随口练习。
(二)是读得流畅所谓流畅，一是指语句流利，二是指音韵铿锵，如《桃花源记》中有许多对偶句和四字句，可读出对衬感来，如：林尽水源，便得一山，山有小口。
(三)是读得有感情这个较高的朗读层次在理解文意的基础上达成。
诵读，应在熟读的基础上，自然成诵。既要广读，又要精读，正如苏东坡所说：三分诗七分读。诵读得好，就会取得事半功倍的效果。
初中生在学会以上两法，养成习惯后，可让学生自学疏通文意，养成分类整理习惯，把文中特殊的文言现象整理下来，积少成多。
只要方法得当，我们就会让这些难懂的静止的文言文活动起来，达到一种可闻，可见，可感的意境中去，为将来更加深入的学习打下坚实的基础。
篇16：初一下语文教学工作计划
第七周 清明节 13.音乐巨人贝多芬(2)
第八周 14.福楼拜家的星期天(2) 15.孙权劝学(3)
第九周 综合性学习：我也追“星”(2 )复习(4)
第十周 期中考试
第十一周 16.社戏(2)
第十二周 17.安塞腰鼓(2)18. 竹影(2)
第十三周 19.观舞记(2)20.口技(2) 综合性学习·写作：戏曲大舞台(2)
第十四周21.伟大的悲剧(2) 22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巅(2)
第十五周 24. 真正的英雄(2)25.短文两篇(2)综合性学习：漫话探险(2)
第十六周 26.猫(2)27.斑羚飞渡(2)
第十七周28. 华南虎(2) 29.马(2)
第十八周30.狼(2) 综合性学习·写作·口语交际：马的世界(2)
第十九周 复习
第二十周 考试
初一下语文教学工作计划篇三
本学期我担任七年级(3)班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：
一、学情分析
所教班级七年级(3)班44人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行
存在的不足有：
1、学习语文的习惯养成差
2、学习比较盲目，目标性不强
3、学习的主动性、合作探究意识不强
4、基础参差不齐，两极分化严重
5、积累较少，阅读面不广。
二、教材分析
课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。
第一单元安排的是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程(鲁迅《从百草园到三味书屋》)，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断成长的生活故事
篇17：走进书香初一作文
走进书香初一作文
我爱看书，各种各样的书，如小说、童话、漫画等等。书就是我的好伙伴，一位忠诚的伙伴。
记得有一回，在一个宁静的下午，我做完了所有作业，正在思索着要干什么时，突然，好像有一股强大的力量吸引着我——我来到了书架旁。我的目光立刻集中到了一本我爱看的《橡树上的逃亡》，我立马把它抽了出来，舒舒服服的坐在躺椅上读了起来，很快走进了书中。
这本书我已经看了好几遍，可仍是“故书不厌百回读”，这样才能“熟读深思子自知”。我津津有味地读着，和托比一起逃亡。在这个神秘的橡树王国里，我们一起想办法躲避全族人的'追铺，一次次的危险都让人心惊肉跳，眼看死亡就要逼近……可是，这时“吃饭了！”妈妈的话就像个晴天霹雳，我只好意犹未尽地放下书，机械式地走向餐桌。
我哪有心思吃饭，脑海就想象着接下来的情节，食不知味的我吃了几口，又转身回房间，继续我的历险了……直到很晚，妈妈来叫我睡觉了。天啊！我看书看得竟忘了时间，一看就是两个多钟头，脖子都僵了。
在梦中，我还在冒险，肚子已经饿得抗议了，可为了不让敌人发现，只好咽咽口水，啃啃树皮……
篇18：书香弥漫初一作文
书香弥漫初一作文
“书籍是人类进步的阶梯”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些个对书记表达深深赞美的名言、名句，深刻我心。
每个人的成长都是一本书，匆匆结稿，完成的只会是如糠的糟粕，被光阴细细雕琢的文字描绘的喜怒哀乐才是精华。是的，我的成长是书，里面有千千万万个故事，有和父母的相亲相爱、有和朋友的患难与共、有和老师的浓浓师生情、有和同学在一起学习的几千个日日夜夜……然而这一路最美的故事总有你的相伴——书籍，我的精神食粮，阅读一路伴我成长，书香弥漫我心。
从来到这个美丽的大千世界，便和书籍开始了接触、交流，就像两个密友，从相遇到相识再到相知一路相伴相随。人这一生有几个知心朋友足矣，而书便是其中不可或缺的一个。从牙牙学语到漫画涂鸦，从《格林童话》到《十万个为什么》，从作文书看到文学名着，从古典诗歌到海外诗文，源源不断的是知识是奥秘，那是一幅幅儿时的随手画，不为别的，只是童趣；那是一个个美丽的睡前童话故事，相伴儿时的我成长，是的最美好的记忆中永远有美丽的白雪公主、可爱的小矮人和帅气的王子；那是一篇篇考场上的优秀作文，是带着启发性的长篇文学，让我常常因为文字语段的优美而深醉其中；那是不同国家不同文化相同的语言魅力文化精髓，使我折服……
我能接触到的“书香”渠道许多。教学书籍。语数英物化生够我花许多精力去探索、去领会，然而学无止境；报刊书籍，国家时事新闻，让作为公民的我更好的了解国家大事，时时关注我们的祖国；网络博文，有些唯美的句子，句句深入人心，使我常常陶醉其中……
如政治的文化生活中所言：“文化作为一种精神力量，可以在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。”可见文化的力量多么强大，而阅读可谓是文化的`表现。阅读丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量，促进我们的全面发展。
是的，因为优秀的文化作品总能以其特有的感染力和号召力，引领人们前进，是人的思想道德素质、科学文化修养等各方面得到全面提高。这也正是成长一路，阅读一直与我相伴相随的原因。喧嚣的城市，何不让书香弥漫，抚慰人们躁动的心，阳光下的午后，何不捧一杯花茶，细细阅读优美而细腻的文字，岂不美哉？
那么，让书香弥漫，阅读一路伴我成长！
篇19：书香满园初一作文
书香满园初一作文
书香，多么奇异的一个词儿呦!只觉一阵清香从心中飘出，另一阵清香又从四面八方袭来，笼罩着我，不禁有些恍惚。还记得小时幽旷的田野上有我大声诵读“人之初，性本善……”的稚嫩童声;长大后，橘黄灯光下现我低头静读的身影。书，原来是你在一直陪伴着我成长。
那天，天气异常的很，看得见的是灿烂的阳光，感受到的却是刺骨的寒风。父母的强硬态度逼我破门逃出，泪水硬是不争气地夺眶而出，狂风呼啸，雨似乎来过又好似未来，泪痕渐渐干了，抬头看那似乎亘古不变的稀疏的梧桐树，忽然觉得自己便是那棵梧桐树，“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”带着些哭腔在心中一遍遍地默念着。颦儿，黛影有着绝妙的身姿，虽说身份不同，却又不都是怀恨而终?更何况像我这种如梧桐般的平庸之辈啊!也不知道过了多久，只知风一遍遍地刮过，在它冰冷的双手抚摸下，我归于平静。我告诉自己：“其实我的'父母也和胡适的母亲和朱自清的父亲一样深深地爱着我，我或许没有颦儿、黛影二人的美貌，但我至少拥有父母的关怀，‘少壮几时，忽成老大。终生大事，须自打算’是父母打骂之下潜藏的语重心长的教诲。”
仇恨与痛楚在书香中化为一缕
篇20：书香作伴初一作文
书香作伴初一作文
亲爱的书：
推开轩窗，凭栏而坐，捧书而读,尽情遨游在书籍的海洋.绚烂的阳光照耀着,带来温暖舒适。许久没和你——我的朋友书籍，相聚在一起了。
整日疲于题海战术，阅读课外书俨然成为一种奢望。如今，一段时间的考试已接近尾声，我终于与你团聚了。我们天明时在一起，天黑了就开灯继续进行无声的交谈。我终于体会到为什么那么多人称阅读是一种享受了。
想起我们刚见面的时候，正是无忧无虑的孩提时代。那时我正在街上与伙伴玩闹。却突然看见，在一个戴着厚厚的镶边眼镜的大姐姐手中的你。你稳稳的落在她的手中，她看着你，是那么的专注。我好奇地到附近的书店看望你，刚翻开书便被你吸引住了。我毫不犹豫的掏钱把你买走，那是我的饭钱。我跑回家就迫不及待地翻开了你。你身上画满了可爱的插图，星斗般的文字把你包围。你是那么有趣，以至于我捧起你，就很难放下。你散发着淡淡的香气，是怡人的`墨香，带给我的鼻子一种全新的冲击。
从此，我近乎疯狂地喜欢你，坐卧不离。在丹桂飘香的时节，我与你坐在公园的长椅上。落花飘落在你身上，成了美到极致的点缀。我轻轻掸去花瓣，花香却与你的墨香融合在一起，沁人心脾。在夜幕降临，明月高悬时，我捧书而诵，让失意落寞随风而去，让豁达乐观永驻心头。我有颗如烈火般熊熊燃烧的心，燃烧着的，是对知识的憧憬，对学问的希冀。
你如约前来，打断了我的沉思。我激动地捧起你，指尖略带生疏，可你却是那么熟悉。你一如前往的迷人，带给我赏心悦目的感受，带给我强烈的震撼。有人说，阅读可以丰富人的内涵，提高人的素质，使人沉稳而富有理性。我不知这些是否是对你最高的评价，却也感悟到你带给我极多的益处。你伴我度过焦躁的青春，平息我的愤怒，抚平我心灵的创伤。你用英雄的事例激励我前进，陪伴我成长。可以说，你是我的良师益友。当我沉浸在书中时，全然忘却生活的不快。弱小的身躯，充盈着对你的热切盼望。
书，我的朋友，你想我了吗？
此致
敬礼
篇21：难忘书香初一作文
难忘书香初一作文
书，一个悦耳的音符，它用独特的芳香点缀了我的生活，我的童年……
古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我认为，书是知识的源泉，是开启智慧大门的金钥匙。
翻开我记忆的篇章，你会闻到一股书香的.气息，但当中你肯定找不到新奇的洋娃娃和惊天动地的大事。我的童年很朴素，但却让我刻骨铭心、回味无穷。我和书的故事，更像一杯甘甜浓烈的酒，酒里注入了我和妈妈的母女情怀。
多少次，我的眼前总是呈现出这样的一幅画面：一只温暖的大手牵着一只稚嫩的小手，两人有说有笑地走进书店。不错，那只温暖的大手是妈妈的，而那只稚嫩的小手则是我的，那是七年前的场景了。
现在，妈妈依然和我手牵手地走进书店，但那双稚嫩的小手已经长大了。尽管这样，我还继续爱看书。
也因为看了很多书，我在写作文时不会觉得无话可写了，每一次写作文，不管老师出多难的题目，我都可以胸有成竹，一挥而就。
当然，因为爱看书，我也有一段微不足道却又令我历历在目的记忆。
事情就发生在几天前的一个风和日丽的下午，那时，我刚从朋友那儿得到几本新书。因为我太爱看书了，所以就情不自禁地翻开书，如饥似渴地看了起来。一页、两页……我像一匹饿狼贪婪地咀嚼着书中的文字，就在我看书看得津津有味的时候，我顾不上旁边的行人和马路上的汽车，一不留神就撞到了一位大姐姐，大姐姐十分温柔地向我道了歉，我觉得应该是我道歉才对，大姐姐走后，我把散落得七零八落的书一一捡起来。
书啊书，你将是我永远的亲密伙伴，与你同行，我才能拥有美好的明天！
篇22：书香世界初一作文
书香世界初一作文
古人曾说，书“浩如烟海”。可我觉得书的世界是“天涯若比邻”，这话绝对不是违心的比拟，世界再大，有了书，便就没有了阻隔。佛说“三千大千世界”，可谓大极了，但是书的境界呢，却是包罗万象，贯通三界，比大千世界还要广阔。
书不仅是多，而且书里面还都散发着淳淳的香气，蕴含着世界各地的灵气。
谈起书，可以说书是我们的伙伴。有人说过：“书是精神食粮。”不错的，每每我拿起书本，便会忘却了周围的一切，哪怕是喷香的饭菜，哪怕是清新的水果，都无法把我丛书的海洋中拉出来——这就是书的魅力。书还能解愁。每当我心情不好时，只好让我拿起书，我便会很快消去所有的.悲伤和不快，所有不愉快的事都会被忘到九霄云外去，一门心思全都在书里了，在书的海洋里自由自在的遨游，在书的气香里津津有味的享受。
是书使我精神抖擞，是书使我永远那么快乐。
从书中，我获取了许多道理，做人的道理和做事的道理。是它让我从书中重新找回自我，找回自信，在面对困难和挫折时变得坚强，变得勇敢；在与人交往相处时，诚实正直，乐于助人，无私奉献，默默无闻，不求回报——一个真正的大写的人。感谢读书。
书中有许许多多人类挖不完的宝藏，从书中可以知道亿万年前和以后的事情，以及各种各样的人物，是它，拉近了我们和古人后人的距离，感谢读书。
如今这个经济时代，人们的学问越来越深，你要是不努力的话，便很有可能落伍，并且是越落越远。因而我们还要借助书籍，借助它来完成我们的理想，完成我们的飞跃。
感谢读书！
篇23：初一下语文四五单元知识点
安塞腰鼓
一、中心思想
这篇文章通过描写气势恢宏的安塞腰鼓，歌颂了生命奔腾的力量，让人感悟到从黄土高原产生的壮阔、豪放的气概和精神，催人奋进，给人震撼与鼓舞。本文既是高原生命的热烈颂歌，也是对民族魂魄的诗情礼赞。 二、字词
晦暗 困倦 瞳仁 捶 戛(jiá)然 烧灼 亢奋 羁(jī)绊 恬静 冗杂 束缚 淋漓 骤雨 磅礴 战栗 愈加 咝 惊心动魄 叹为观止 蓦(mò)然 大彻大悟 奔突 飞溅 三、句子解析
1、如何理解“后生”的含义?
指年轻人，年轻的生命，朴实，不做、不招摇，像“高粱”一样无话而茁壮，自然健康。
2、“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞、升华”这几个词的顺序能否调换?
不能，因为它们的排列是从小到大，从低到高，从中心到四周，顺序不可颠倒。
3、“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。” 这是人对闹声的一种感受，以静来反衬动，可收到更好的艺术效果。
4、“耳畔是一声渺远的鸡啼。”
鸡啼声是天亮的标志，是新的一天的开始和希望的象征。
5、“好一个安塞腰鼓!”这句话在文中多次出现有什么作用?
为全篇确定基本的音高、色泽、氛围和主要的精神走向，每一次出现都有新的感觉、内涵和情景。“好”字突出了作者饱满的激情。
6、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止....。” “叹为观止”原指赞美看到的事物好到了极点。句中是指舞姿给人强烈的美的享受。
篇24：初一下语文四五单元知识点
口技
一、中心内容
作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹。赞扬了口技者的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。
二、字词
哗 齁(hōu) 中间. 几.欲 呓语 屏障 林嗣环 颈 犬吠 曳屋 许许声 絮絮 少(shăo)顷
三、通假字 满坐寂然：“坐”通“座”，座位。
四、一词多义
乳 绝 妙 指
五、古今异义
但 闻 股 会 少
六、词类活用
善 宴 名 目 手
七、特殊句式
1、会宾客大宴(宾语前置，“会大宴宾客”)
2、口技人坐屏障中(“坐”后面省略介词“于”)
八、词语积累
表示时间的词语
1、表示突然发生：忽 忽然 2、表示同时发生：一时 3、表示相继发生：继而
4、表示特定时间发生：是时
5、表示过来很短的时间就发生：俄而 少顷
九、句子解析
1、文中五个“百千”连用，运用了什么修辞手法?有什么作用? 运用了对偶、夸张和顶真的修辞手法。对偶句的句式相对整齐、妥帖;夸张的手法赞扬了口技表演者技艺高超;顶真的运用，使语句连贯且很有气势。
2、结尾再次交代几样道具，这样写与开头是否重复?为什么? 不重复，这样写能起到首尾呼应的作用，进一步衬托了口技表演者技艺的高超。
篇25：初一下语文四五单元知识点
短文两篇
一、文学常识
《夸父逐日》选自《山海经》。《山海经》是我国现存最古老的地理书，主要记载了古代传说中的地理知识，其中保存了不少古代神话的资料。
《共工怒触不周山》选自《淮南子》。《淮南子》又名《淮南鸿烈》。 二、中心内容
《夸父逐日》这篇深化描写了巨人夸父与太阳竞跑，最后口渴而死，手杖化为桃林的故事。表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
《共工怒触不周山》反映了远古部落之间的斗争，塑造了一位具有非凡神力的共工形象，从神话的角度，向人们解释了天倾西北，河流东流的自然现象的原因，从侧面反映了远古劳动人民探索自然、征服自然的强烈愿望。 三、字词
渭 颛顼(zhuān xū) 水潦(lăo) 四、一词多义
日 道 入 五、古今异义
走 河 维 六、词类活用
1)北.
饮大泽 ：方位名词做状语，向北 2)天倾西北.. ：.方位名词做状语，向西北 3)地不满东南.. ：.方位名词做状语，向东南 4)道.
渴而死 ：名词作状语，在半路上 七、特殊句式
地不满东南：状语后置，应为“地(于)东南不满” 八、句子解析
1、怎样理解《共工怒触不周山》中的挑战精神? 共工不甘于压迫，他敢于向强大的颛顼挑战。 2、对夸父“弃其杖，化为邓林”应如何理解?
表现了一种勇敢追求、死而后已、甘愿为人类造福的精神，使整个神话故事更具有浪漫主义的魅力。
3、夸父和共工共同的特点是什么?
都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。
4、怎样看待夸父“与日逐走”?
(1)从积极的角度看：表现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄。 (2)从消极的角度看：表现了夸父不自量力。
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