当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 弥漫书香的岁月作文

弥漫书香的岁月作文

时间：2022-04-30 13:09:24 更多作文收藏本文下载本文

“凉宫秋日”为你分享22篇“弥漫书香的岁月作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

弥漫书香的岁月作文

篇1：弥漫书香的岁月作文

弥漫书香的岁月作文

每当我手捧一本书，它就像一颗小小的种子一样，在我手里、心里生根发芽。而我就像雨水一样，细细地观赏它、滋润它。我希望永远都能在书香氤氲中慢慢地长大。

我的童年几乎是在书中度过。在我很小的时候，我的爸妈就离婚了，而我就这样被丢到了我奶奶家。此后，每当去学校时，我都害怕跟同学交流，怕他们嘲笑我、嫌弃我。渐渐地，我患上了自闭症，不愿意跟任何人有过多的交流，只愿待在自己的世界里。在这时，我也结交了一位终生不会背弃我的朋友――书。坐在树下，听着蝉鸣，手捧着书，任凭清风掀起我丝丝缕缕的头发，我很快沉醉在书的世界里。每当有了它，我就不会感到孤独与害怕。

《钢铁是怎样炼成的》，这是我上初中时看的第一本书，也是让我受益良多的一本书。保尔的人生境遇是如此糟糕，而他本人却并不因此一蹶不振，画上悲剧而告终，相反他拿起手中的笔杆，重新投入战斗。他的坚强与执着让我为之叹服，并让我懂得了勇敢地面对生活中所遇到的一切困难，逐渐走出了自闭症。

书把万里清辉泼向我的心田，那种气势磅薄的写意，令人感到华丽而奢侈。那种温文尔雅的写意，又让人觉得清新而质朴。它把我的眼睛擦得明亮，让我明智地看待事物的善恶，是我情感的升华。其实每个人都会有本适合他的'书，只是我们自己没有发现罢了。“腹有诗书气自华”，它赋予人的力量和希望是何等巨大啊！我们多读一本书，我们的灵魂离“天堂”就近了一步，书就像河里的水，而我们就像水中的鱼儿，离开了水就无法生存。我想我会努力珍爱这些书的，无论我走到哪里，我都会让它像春风跟着种子一样跟着我。

在弥漫书香的岁月里，无论我走到哪里，我都会让书像春风跟着种子一样跟着我，让它来抚慰我心中的烦躁和悲伤，让它带领着我穿梭在这个复杂的世界，让它成为我一个形影不离的伙伴。

篇2：书香弥漫作文

书，是人类诞生以来精神的支柱，是人类文明不凡的结晶，它给人以启迪，使我们的精神升华。古往今来，有多少道德品行高尚的文人墨客因书留下了名字。

我们现在正值青春年华，怎能不阅读呢？世上美丽之物千千万，却没有一种比书更美丽；世上珍贵的东西千千万，唯有青春价值不可估量，我们现在拥有了珍贵的青春，又怎能不阅读呢？而纸质阅读是我阅读的主要方式。

纸质阅读是青春中一道靓丽的风景线，它让我们的闲暇时间充满乐趣，它使青春不再迷惘，它使未来不再黑暗，它使我们不再迷惘，它使未来不再黑暗，它使我们不再愚昧。

每当下午六点，图书馆就有了好多人，皆是青少年，虽人多而无声，每个人都沉浸于阅读之中。

手捧一本书，独自坐于一个角落，开始扬起阅读的风帆，在书中徜徉，使我的内心渐渐平静。“书是人类进步的阶梯”，读一本书，你可以获得许多感悟。虽知识的海洋无边无际，但我觉得如此甚好，这样你就可以不用担心学完的那一刻的到来。

《假如给我三天光明》是令我感触至深的著作之一。其中的女主角虽身残，但志坚，对未来前途充满希望。与之相比，我们有何理由不珍惜现有的一切呢？

纸质阅读使青春插上了联想的翅膀，读一篇文章，你会感觉身临其境，自己成为主人公，接下来的想象如江河一般，源源不断。与之相比，多媒体就扼杀了人们的想象力，人们只能当作旁观者来欣赏它。

青春因阅读而无悔。如果你年少时曾沉浸于书本之中，在成年时，你就可以骄傲的说：“我的青春无怨无悔，因为阅读伴我同行。”

书香弥漫的'青春是美好的，充满快乐的。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”每每经历挫折困苦，我们都可以在书中觅到解决之法。

我的青春，因书香而辉煌。

我的青春，因阅读而无悔。

篇3：书香弥漫作文

记得海伦・凯勒曾说过这样的一句话：“书像一艘船，把我们从狭隘的地方载向生活那无边无际的海洋。”书读的多了，也就越发体味到其精妙之处。

有的书像走南闯北的旅行家，带领我认识了金字塔、空中花园，了解了艾菲尔铁塔、凯旋门，知道了万里长城、颐和园……认识了我们的地球和天空。

有的书像一位博古通今的老人，让我听到了南京大屠杀的枪声，听到了天安门前国歌的奏鸣，听到了北京申办奥运会的成功喜讯……我懂得了美与丑，知道了好与坏，明白了正与邪，也感到了作为一个中国人的自豪。

夜深人静，独坐窗下，守一杯香茶，执一本小说，心灵开始飘飞。我用心与书交谈，与书中的主人公同命运、同呼吸，为他喜、为他悲，主人公的命运总是牵动着我的心：我的心开始与鲁滨孙在一起流浪，在孤岛上经历凄风苦雨；我开始与爱丽丝在一起漫游仙境，体味着忽大忽小的乐趣；我开始接触苔丝的温柔、柯察金的坚忍、祥子的堕落……

有的书像甜甜的蜜桃，很好吃，吃一口便领略到它的甘美。有的书却像那青青的橄榄，初嚼，并不爽口，甚至有些苦涩，但是细细咀嚼，便会感到一种清香，阵阵回味。

我开始思索，思索人生，思索生命的意义，思索精神的永恒。每一次思索都坚定着我的信心，每一次思索都促使我的心灵更加的坚忍，于是我开始真正懂得了人生。

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”对这份飘着书香的天空，我始终兴致勃勃，任四溢的激情，睿智的哲思锻造我幼稚的心灵，使我变得成熟而沉稳。

书改变了我的生活，它是我的良师益友，它是我生活中不可或缺的泉源。

篇4：书香弥漫作文

一个真正喜欢读书的人，好书就是你的精神食粮，这要是一天不看书，你就会失去自我，甚至比丢失自己的生命还要痛心疾首。我承认，我现在还做不到，但我相信，我一定会达到这种境界。

花开花落，一本好书伴我走过了三个春夏秋冬。那是挚爱的父母在我十岁生日的时候送给我的特殊礼物。那本书的名字叫《哈佛的青春不迷茫》。收到礼物后，我习惯性地随手翻开书，深深地吸进了新书的油墨香气。然后翻到第一页，仔细地读了起来，一读起来就忘神儿了，没命了，我一个人独自享受着在书海中畅游的乐趣。

这本书，积聚了做人的全部精华。小小年纪的我，肯定还没有将这本书读透，但可以这样说，这三年里，我一直在尽力按照书上的要求做。我能控制好自己的脾气，书中说：“你的坏脾气会伤害到你身边的人，尽管有一天你不再发脾气了，但可怕的记忆仍然存在于人们的脑海中。”是啊，这是件多么恐怖的事啊！每当自己发火想生气时，这句话总如鞭子一样，鞭策着我的灵魂，心中的怒火便会转瞬间烟消云散。几年来，我一直是个大家闺秀，朋友自然也就多了。

成功和失败都源于习惯。这句话也给予了我很大的启发。所以啊，从身边的一切一切开始，我都不敢怠慢。从点点滴滴做起，数学作业最能看出一个人的习惯。我在书写阿拉伯数字时，它们都如士兵一般排着整整齐齐的队伍；写等于号，我都要用到尺子，尽量保证这简简单单的两条线的平衡与长度的统一。每当拿到卷子，我总是用一分钟左右的时间浏览一下试卷，然后再拿笔写。这些都是良好的习惯啊。老师说过：“习惯决定人的成败！”看来，还真是如此。

我终于明白父母亲为何在十岁生日那天送我一本定价20元的书，这本书的精华所在是远远超出价钱的。妈妈说，她要富养女儿。其实，她给我的并不只是好吃的零食，时尚漂亮的衣服,给予我的是书香，让书香伴我快乐成长!

篇5：书香弥漫作文

书香总在打开书柜的那一刹那扑面而来，不仅是气息，更是缠着我与他的回忆。

幼儿园之前的记忆。似乎都如云一般散去或淡化了。

与书的相遇是在那个晴朗的夜晚，夜很沉，墨蓝的天空蒙住了星月。忘了是什么季节，数本花花绿绿的绘本歪歪斜斜的叠在床头柜上，妈妈总会靠在床头，捧着一本画风清新的小绘本，绘本的插画十分精致，讲的是一个在花园里发生的故事，花儿的颜色柔和极了。晕染在纸上的颜色似天边的晚霞一般灿烂，妈妈指着配图下的小字，轻声念道：“这个指花”我也跟着读起来，一切都被橙黄色的暖光灯染上了一层温馨。

午后，微风徐徐，又是一阵书香，我坐在书桌前。右手拿着绘本，目不转睛的看着绘本，那是一本关于花的书，水彩风的花，淡淡的一朵鲜花印在书上，美丽的绘本引起了我的兴趣。

缤纷的花朵似乎是那般鲜活，散发着迷人的芳香，引着我读下去。玫瑰的香气是艳红色的；百合的香气是米白色的要说书的颜色，那便是五颜六色的，斑驳的，渲染了我的时光。

自我中班开始，我认的字愈发多起来，书香也总弥漫在书房中，那本画着花的绘本仍在心中挥之不去。

绘本中美好的事物扔在心中，随着年龄增长，文学的种子生成了如海的花园，它们扔在长着，与缕缕书香交织，织成了缤纷的童年。

篇6：书香弥漫作文

我的小卧室非常可爱，我非常喜欢它。还没走进卧室，迎面先扑来一阵清香。难道这是饭菜的香味?不像;难道这是墨香?也不想。我忽然想起了我的小房间还摆着几盆淡雅的花，也许这是花香?细想也都不像。

走进卧室，西北角上，是我的衣橱，打开一看，里面整整齐齐地放着许多件衣服，没有任何的一丝脏乱;西面是我那温暖的小床，躺在上面，顿时心旷神怡;北面是我的电子琴，闲着的时候，我总是喜欢坐下来弹奏一曲;东北角上是我的写字桌，我每次做作业时，每次我做作业时，我总是先轻抚一下它，然后再开始做，

多么可爱的小房间呀!
忽然，我往东面一瞧，那书橱古色古香好一番别样的韵致。我明白了那香气的来源：是书香!
打开书橱，一阵清香扑鼻，这香果然是书香 !我不禁想起了许多名人读书的故事：鲁迅小时候刻苦读书，到深更半夜还在看书，每当那时有困意时，就吃些红辣椒，顿时睡意全无，继续读书;高尔基小时候冲破重重枷锁，最终读完了大学······名人刻苦读书的故事数不胜数，我也要勤奋好学，将来做一番大事业。从现在开始，我就要多看书，以名人读书的故事激励自己，将来才能做好事!
我的小房间十分温馨，更温暖的是那迷人的引人入胜的书香!

篇7：成长路上,书香弥漫作文

成长路上,书香弥漫作文

成长的道路上，处处弥漫着书香，在书香的熏陶下，我快乐的成长。

――题记

为《海的女儿》哭泣

最开始接触书籍，是在我7岁的时候，那时我并不识字，爸爸从远方给我带回来一本童话故事，我特别喜欢里面的图画，一遍又一遍的翻看都看不腻，仿佛里面有可口的糖果、美味的巧克力、鲜美的草莓一样，拿着爱不释手，那似巧克力般浓郁的香味从书中散发出来，也许，那就是书香。渐大，我识字了，读到的第一篇童话就是《海的女儿》，那时，我根本不懂，只是觉得特别喜欢，被里面帅气的王子，漂亮的公主所吸引。看到公主看着自己心爱的王子和别人结婚，她却无法说话……忍不住大哭起来，但却不知道自己到底在心痛什么，只是感到特别惋惜。有一回在梦中，我见到了小公主，我问她，为什么那么傻，她却说：“我用三百年的生命，只为求得他炽热的爱情，永恒的.灵魂，尽管他不爱我，我也因此失去了3的生命，却体验了作为人鱼永远不能了解的感情。”

我终于明白：短暂的生命，充实的活过。不求天长地久的拥有，只想得到一瞬的感动。不论结局是永恒或是幻灭，那曾经体验过的将是一生的珍宝。

为黛玉葬花惋惜

总爱在黄昏时抱着一本书，看远方西下的夕阳与天空庄严的告别，在一个小山峰上方，红宝石和炉火般的光辉正燃烧着，高高地远远地扩散开去，变得柔和再柔和……认识黛玉姐姐是在这样一个浪漫的下午，云朵也自由的，飞鸟也自由的，可是她却是那么的忧郁，脸上写满了惆怅。

潇湘馆里特别的幽静，仿佛空气中都弥漫着忧郁，我寻找着她，终于，在花冢前，我看见了独自葬花的黛玉，看着她憔悴的面容，看着她悲戚的神情，我心中的爱怜一股脑儿涌了上来：“姐姐，别总以为‘一朝春尽红颜老，花落人亡两不知’，你可知道‘落红不是无情物，化作春泥更护花’？倘若你再坚强些，自信些，开朗些，勇敢些，也不至于在别人新婚之夜，丢下一声悲悲戚戚的‘宝玉，你好……’便香消玉殒……”

品《红楼》似酒非酒，但有酒的苦涩；似茶非茶，但有茶的茗香；似水非水，但有水的甘醇……陶醉在这些丰富的味道中，我痴迷，我流连。或许这就是书香的独特魅力。

在我成长的道路上，失意时，有书香相伴，我变得更坚强；迷茫时，有书香相伴，我变得更自信。有好书相伴，我不会孤单，有好书相伴，我快乐成长！

篇8：书香弥漫初一作文

书香弥漫初一作文

“书籍是人类进步的阶梯”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这些个对书记表达深深赞美的名言、名句，深刻我心。

每个人的成长都是一本书，匆匆结稿，完成的只会是如糠的糟粕，被光阴细细雕琢的文字描绘的喜怒哀乐才是精华。是的，我的成长是书，里面有千千万万个故事，有和父母的相亲相爱、有和朋友的患难与共、有和老师的浓浓师生情、有和同学在一起学习的几千个日日夜夜……然而这一路最美的故事总有你的相伴——书籍，我的精神食粮，阅读一路伴我成长，书香弥漫我心。

从来到这个美丽的大千世界，便和书籍开始了接触、交流，就像两个密友，从相遇到相识再到相知一路相伴相随。人这一生有几个知心朋友足矣，而书便是其中不可或缺的一个。从牙牙学语到漫画涂鸦，从《格林童话》到《十万个为什么》，从作文书看到文学名着，从古典诗歌到海外诗文，源源不断的是知识是奥秘，那是一幅幅儿时的随手画，不为别的，只是童趣；那是一个个美丽的睡前童话故事，相伴儿时的我成长，是的最美好的记忆中永远有美丽的白雪公主、可爱的小矮人和帅气的王子；那是一篇篇考场上的优秀作文，是带着启发性的长篇文学，让我常常因为文字语段的优美而深醉其中；那是不同国家不同文化相同的语言魅力文化精髓，使我折服……

我能接触到的“书香”渠道许多。教学书籍。语数英物化生够我花许多精力去探索、去领会，然而学无止境；报刊书籍，国家时事新闻，让作为公民的我更好的了解国家大事，时时关注我们的祖国；网络博文，有些唯美的句子，句句深入人心，使我常常陶醉其中……

如政治的文化生活中所言：“文化作为一种精神力量，可以在人们认识世界和改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。”可见文化的力量多么强大，而阅读可谓是文化的`表现。阅读丰富我们的精神世界，增强我们的精神力量，促进我们的全面发展。

是的，因为优秀的文化作品总能以其特有的感染力和号召力，引领人们前进，是人的思想道德素质、科学文化修养等各方面得到全面提高。这也正是成长一路，阅读一直与我相伴相随的原因。喧嚣的城市，何不让书香弥漫，抚慰人们躁动的心，阳光下的午后，何不捧一杯花茶，细细阅读优美而细腻的文字，岂不美哉？

那么，让书香弥漫，阅读一路伴我成长！

篇9：书香弥漫优秀作文600字

书香弥漫记得海伦·凯勒曾说过这样的一句话：“书像一艘船，把我们从狭隘的地方载向生活那无边无际的海洋。”书读的多了，也就越发体味到其精妙之处。

有的书像走南闯北的旅行家，带领我认识了金字塔、空中花园，了解了艾菲尔铁塔、凯旋门，知道了万里长城、颐和园……认识了我们的地球和天空。

“登山则情满于山，观海则意溢于海。”对这份飘着书香的`天空，我始终兴致勃勃，任四溢的激情，睿智的哲思锻造我幼稚的心灵，使我变得成熟而沉稳。

书改变了我的生活，它是我的良师益友，它是我生活中不可或缺的泉源。

篇10：书香弥漫优秀作文600字

书，是一把神奇的钥匙，帮我打开知识的大门；

书，是一位博学的导游，带我寻找智慧的源泉；

书，是一盏引路的明灯，为我照亮前进的方向。

在我的成长路上，弥漫着浓浓的书香。

从咿呀学语到走路、上学，一路走来，无一不与书息息相关。让起伏已久的心慢慢平静下来，安静地坐下来读书是人生的美好享受。泡一杯香茗，捧一本好书，在阳光下神游在书的世界中，感受书中那妙不可言的无穷乐趣，领悟人生的真谛。

书，开启了我的心智。在美如梦幻般的童话故事《灰姑娘》中，我受到了人生的第一课教育——真、善、美。美丽而善良的灰姑娘在饱受继母和姐姐们的侮辱下，仍能真诚、执着地追求理想，跨越了一道道障碍，最终获得了与王子的幸福生活。它告诉我：只要人人都真诚善良地对待生活，并为自己的理想而不懈努力，充满信心、乐观地对待一切困难和挫折，我们终会走向幸福和成功。

书，陶冶了我的情操。读《钢铁是怎样炼成的》，故事的主人公保尔勇敢、机智，热爱和平并为自己的人生理想不断执着追求的精神深深的感染了我；读革命小说《红岩》，无数英雄为了祖国的解放、民族的兴旺而抛头颅、洒热血的大无畏的牺牲精神是每一个人学习的榜样；读《平凡的世界》，让我更深一层地理解什么是苦难而不卑微、平凡而不平庸的人生；读《小故事大道理》，那一个个富有哲理性的小故事让我领悟到人生的大道理。

书，开阔了我的视野。在书中，我可以泛舟三峡，感受李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦；可以躲进陶渊明所描绘的世外桃源，欣赏那“芳草鲜美，落英缤纷”的人间仙境；也可以漫步于塞外广袤的原野，观赏王维笔下的“大漠孤烟直，长河落日圆”……尽情地在知识王国中体会世界各地的奇异风光和风土人情。

春去秋来，花开花落。书让我由幼稚变得成熟，由鲁莽、无知变得理智、冷静，让我学会了面对挫折与困难，学会了执着与追求理想。现在，我与书形影不离。只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。可以说，书是我的良师益友，读书如同给我的成长插上一双翅膀，让我自由地翱翔在广袤无边的蓝天上。

我的成长路上，书香弥漫！

篇11：书香弥漫优秀作文600字

轻轻地，你——书，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，一阵阵氤氲的香气，让我感到无比幸福。

——题记

书，就像清凉甘甜的泉水。畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。

书，就像熏人欲醉的大海。倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。

书，就像纯洁无暇的白雪。欣赏白雪，会让我的心变得高尚纯洁。

在这个现代化大社会里，每个角落都弥漫着浓浓书香。而正是读，才让我们的生活更加幸福，更加美好。

“读书获得知识，知识改变命运。”读书使人聪慧，让人们不断改变自己，完善自己，提高自己的思想道德素质和科学创新能力。人们通过读书使生活变得更加美好。在贫穷的边疆地区，人们发展教育，越来越多的人获得了知识，从而提高了生活水平。为了实现共同富裕，许多有理想有抱负的青年放弃了城市生活的美好，带着知识走向了农村。于是，在那里，有了朗朗的读书声，有了平坦宽敞的大路，有了拔地而起的高楼……人们脸上洋溢着幸福的微笑。因为读书，所以幸福。

“书记是人类进步的阶梯。”高尔基的一句名言恰如其分地阐述了读书与人类生活的关系。是啊，只有读书，才能不断获取知识，人们才能不断进步，不断地发明创造，在这种情况下，一件件造福人类的科技产品诞生了！随着科技的发展，知识的丰富，人们已树立了‘终身学习’的意识，这种意识已在人们的生活中根深蒂固了。仔细一想，如果不学习，就没有知识，那何来的发明、创造？若是如此，幸福也不过是夸夸其谈。但是，人们意识到了学习的重要性。因为学习，所以幸福。

俗话说的好，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”它比一切财富都重要得多。一个人，最富有的是他拥有的知识，而不是他拥有的财物。从前，有两个富翁和一个教师在船上相遇，他们很快就谈起了自己的幸福生活和拥有的财产。一个富翁说：“我的钱有一座山那么多，我想要什么就有什么，我真的太幸福了！”另一个富翁说：“这算什么，我的钱多得有两座山那么多，而且我还在‘钱生钱’呢！我才幸福呢！”他们都不约而同地哈哈大笑起来。教师想了想，说：“我才是最富有的人，我的生活很幸福也很充实。虽然我没有钱，但我有知识，知识就是财富。”两个富翁嘲笑他说：“还说富有呢，我看你一日三餐都刚刚温饱而已，你算了吧。”教师无奈地说：“不管你们怎么说，我将来一定会很富有的！”不久，他们遇到了海盗，海盗们劫财后把他们落在一个小镇上。两个富翁变了乞丐，而教师在当地一家小学就职了，还娶妻生子了，生活很是幸福。

从古到今，无数活生生的例子告诉我们：读书创造幸福生活。书从我们身边悄悄走过，撒下了一粒粒希望的种子、幸福的种子，它在人们心中生根、发芽，开出了人间最绚丽的花朵。

篇12：书香弥漫优秀作文600字

知识是一缕甘泉，滋润着人们干涸的心灵；知识是一片面包，始饥饿中的人们生存下去；知识是一盏明灯，照亮人们误入歧途时的路……

人一出身就有了语言的能力，从上学的那天起，便开始了学习字。随着年龄的增长，接触的知识越来越多，在言词谈吐间出口成章，将中国博大精深的文化融入心间。是的，作为一名中华儿女应为中华之崛起而读书。

学习应有一个好环境，才不被身边的事情所干扰，就像当年“孟母三迁”那样。为了孟子更好的学习，不惜一切麻烦的搬家，为的只是孩子学习知识。现在处于温室里的我们更应该努力学习。

“头悬梁，锥刺股。”我们应学习古人追求知识的精神，不要最后落到“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的地步。乘着年轻，努力吧？不要荒废了大好的青春年华。

不读书识字学知识是“惑”即“困惑”“忧患”，只有学到了知识，增长了见识，才能感受到世事的美好。

是啊，知识能陶冶情操能净化心灵，能把我们带到一个自己想去的地方，能使世界的每一个角落都充满着知识所传出去的香气——书香。

有梦想吗？想要实现吗？那就读书吧！为建设祖国而读书，为梦想而读书，为世界万千美好的事物而读书。哦，你看那不正是唰唰的书写之人吗？你听那不正是朗朗的读书声吗？

读书吧！写字吧！加油吧！中国少年。不要在愚昧无知了，想想现在正在劳累奔波的父母吧，只有学习文化知识才能富家强国……

篇13：作文弥漫着岁月的香

作文弥漫着岁月的香

青山秀水给我爱的滋养，让我成为一个典型的乡村少女。

幽幽竹林，淡淡清风，袅袅炊烟，那些纯美岁月已悄然而逝，在清淡月牙的一角，只留住了岁月的香，爽朗的笑语为记忆勾勒出了绝美的一笔……

快乐地我带动了时光的流转，总能与枝头撒下的一曲合鸣。太阳和歌声留恋逝去，而麦子醉了，沉沉地低下了头。山竹舞动着妖娆的身姿，洒下了一片清绿。轻快的奔跑给生活增添了颜色，更加活力……

鲜嫩的花放射出斑斓的'一景，随风舞动的香带来了幸福的气息，穿梭在花世界的身影带动了这一季的活力。花儿更加艳美了，生活更加丰富了。

为生活增色是小孩的天职，而我却也成了生活的插曲，舞动着生活的节奏。

而谁又知道，风会到走一切的光影。我的天真烂漫终究还是远去……

时光为我插上了一双翅膀，让我在天空中翱翔，飞离了淡妆素抹的村庄，飞离了曾经的自己。

到了，终于到青春的殿堂了！

有人说：“青春是一抹新绿。”而我总在丛林中徘徊，在记忆的丛林中徘徊。心头时而涌起淡淡的忧伤，因为飞离了快乐的村庄。

没有避讳一根无坚不摧的，记忆总在脑海流淌……

于是，身旁弥漫着岁月的香。而幽幽的竹林中有一个身影，在等待，那大概就是青春吧！

篇14：书香岁月心情散文

书香岁月心情散文

走过的岁月，因书香而甜蜜，而芬芳，而醇厚，而明丽，而深远，而淡定，而执着，而快乐。

虽然，时下读书不再是获取职业的一次性敲门砖，也不是仕途升迁的指定性动力源，但读书作为一种社会化、终身化的成长行为，仍然是我们幸福生活、愉快工作、发展事业的客观需要，是我们肩负使命、开创未来的希望所在。

饥而读之以当肉，寒而读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。这是宋代诗人尤裘流传千古的名言。在我的心中，书就像一扇扇敞开的窗口，放眼望去，随处都是迷人的风景；书，恰似一层层蔓延的台阶，拾级而上，顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨；书，又宛如一条幽静的山径，漫步其间，恍入“采菊东篱下，悠然见南山”的佳境；书，就是清风，就是明月，能使人变得高洁脱俗，温文尔雅。就像一首蒙族民歌中唱的：鹰飞在天上，影子落在地上。一个人读书多少，终归会在言谈话语中，投足举手间，为人行事里体现出来。“读书万卷不救贫”，是陆游的一生之悟，可他同时又有“百岁光阴半归酒，一生事业略存诗”的矜持与惬意；梭罗说得更是自豪：“我读我之喜欢，像一个皇帝，谁也不能否认我的权利”。

在我的心中，读书，能给寒冬点燃熊熊的`篝火；读书，能给困难架起希望的彩虹；读书，能给匮乏注入高能的油料；读书，能给迷途照亮前方的路；读书，也能给孤独送去丝丝缕缕的慰藉。闲暇之时，书以其独特的形式，时而带我架小舟浮游江河之上，时而引我寻古探幽于山岭之中。时而让我领略无限风景于一纸之上，时而令我聆听至理名言于一页之间。即便是“风力掀天浪打头”也“只须一笑不须愁”。忙碌之际，书教会我用高贵坚韧的品质来升华自己平庸劳碌的灵魂。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”夜阑人静，拨衣挑灯，读《离骚》，屈子那凛然的人格力量透过纸背扑面而来；读《三国》，为诸葛孔明的神机妙算拍案叫绝；读《老残游记》，为王小玉的说书而浮想联翩。正如涨潮所说：枝头小鸟皆朋友，落花水面尽文章。

简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，让我懂得作为人的自尊；裴多菲说“若为自由故，二者皆可抛”，叫我懂得了作为人的价值；鲁迅说“不在沉默中爆发，便在沉默中灭亡”，使我懂得了人应有的反抗精神；白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，令我懂得了奉献爱心是多么的重要。

成功时节，书告诉我“谁笑到最后，谁笑得最好”，告诉我在人生的道路上，总是顺境与逆境交替出现，应该学会居安思危，防患未然，迎难而上。失落时段，书教导我应该如何正确面对人生中的种种不顺，把埋于膝间的头再度抬起，对命运大声说：“不”！泰戈尔说得好：“错过了太阳，我不会哭泣，因为那样我会错过月亮和星星。”即使屡次失败，那又有什么？书告诉我，“天空中不曾留下鸟的痕迹，但我已飞过”。

高兴时，凉夜孤灯，捧书卷、闻墨香、像盛夏里吸吮冰凉的饮料，甜滋滋、凉丝丝。读到深处，偶有顿悟，抓起笔来，疾书几行；读到疑处，穷追不舍，翻检复核，仔细品味；读到妙处，拍案喝彩，击掌叫绝，惊动家人；读到悲处，默然落泪，湿了衣襟，如失亲朋；读到喜处，又乐不可支，竟孩子般地笑出声来。这样幸福的滋味儿、劲儿、神儿，也只有读书人才有。郁闷时，我便安安静静打开书本、观古今于须臾，抚四海于一瞬。一睹孔圣人的壑智渊博、诸葛亮的神机妙算，遥想李太白的望月思乡、苏东坡的大江东去……漫步在先哲用心血凝成的结晶中。与千古英豪一代风流对话，让甘霖雨露滋润心灵；和璀璨光明的未来对话，增添信心和力量———徜徉于大师们洋洋洒洒的文字中好不惬意和舒畅！因此，我想：一个人要从从容容，平平淡淡，闲适、淡雅、旷达、本真，还得走近书的熔炉里冶炼。好书的醍醐灌顶，通体舒泰，会使人体会到做人之福，生命之源；读书的疑惑和启智，更是使人变得聪明和高尚、具备正气、勇气以及人类真善美的浩然之气。

古人云：流水之声可以养耳，清河绿草可以养目，观书绎理可以养心。没有书的日子，心灵会蒙尘；渐渐消蚀的读书热情，会是心灵的肌肤起皱。有时，我们太忙碌于现实，太驰骜于外界。总有疲倦的时候，此时，书，便是心灵最好的栖息之处。

青春常随花落去，唯有诗意留心底。此心缘自不由人，书香伴我度春秋。

篇15：书香弥漫，幸福生活作文1000字

书香弥漫，幸福生活作文1000字

轻轻地，你——书，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，一阵阵氤氲的香气，让我感到无比幸福。

书，就像清凉甘甜的泉水。畅饮泉水，会让我的心变得玲珑剔透。

书，就像熏人欲醉的大海。倾听大海，会让我的心变得宽阔博大。

书，就像纯洁无暇的白雪。欣赏白雪，会让我的`心变得高尚纯洁。

在这个现代化大社会里，每个角落都弥漫着浓浓书香。而正是读，才让我们的生活更加幸福，更加美好。

篇16：书香一路弥漫初中作文400字

书香一路弥漫初中作文400字

童年就是一本藏在心扉的书，我时不时就拿出来翻翻，而每翻一次，心中就会“五味俱全”，并且百看不厌。

翻到我七岁时，那时我爱上了看童话书。我觉得童话是一位温柔的大姐姐，她会安抚我弱小而天真的心灵；她会保护我幼稚的童真。我也从里面知道了丑小鸭的坚持；大灰狼的老谋深算；七个小矮人的善良；为了沉睡中的公主醒来，而不惜一切代价的王子……这一个个生动的童话故事激发了我的想象力，写作文时，我总能写出别人没有想到的。这让我在三年级的一次作文比赛中，荣获市二等奖！

这大奖让我欣喜若狂！从那以后我就更爱读书啦！我在邮局订了《小哥白尼----趣味科学版》和《幽默大师》。看多了《小哥白尼》里的科学知识，奇趣奇闻，同学们竟推荐我当上了科学组长。《幽默大师》中让人捧腹大笑的笑话和好玩的'笑点，更把我的幽默度提高了，现在我的一举一动都会让你们笑得停不下来哦，所以我又有了“搞笑大师”、“笑星”、“活宝”等美称！

后来我开始喜欢看插画的书，看着看着，我也喜欢上了画画，偶尔给班里出出黑板报，还被选上参加了美术兴趣小组。去写生比赛时，我又荣获了县一等奖、市二等奖的佳绩。

书香之旅还在继续，但愿我在书香弥漫的道路上留下更多的美好回忆。

篇17：亲子阅读:让书香弥漫家的角落

温州市实验小学郭艳艳

自申报学校创建读书特色班以来，从起初的模模糊糊到现在的有模有样，从开始的滥竽充数到现在的扎扎实实，我和孩子们经历了一次次的阅读的快乐，这一心的旅程中也让我再次感受着书的清香和魅力，它完全可以作为无声的教育工具，让孩子在无形中成长着，然而今年的亲子阅读活动更让我品尝到了书的力量。亲子阅读就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心，期间也走过了从犹豫到坚定的过程。

一、现状点击：亲子阅读中的三个“不到位”

案例：《时代广场的蟋蟀》

3月5日早晨，空气很清新，我照旧来到班级准备组织晨读，我们班的小书虫翊歌兴高采烈地跑来跟我说，老师昨天我和妈妈一起读了《时代广场的蟋蟀》，妈妈说这本书实在很好看，她还写了读后感呢！她显得很骄傲，也很兴奋。我也开心地说，太好了，听到这个消息真开心！这个时候我赶紧打开电脑，下载了第一篇亲子阅读的读后感，借着短课时间，我兴趣黯然地读起了那篇特别的文章。这个时候孩子们听得特别认真，他们不停地用眼睛看看那位同学，这时候的翊歌更加自豪了。课后孩子们都在窃窃私语，都在琢磨着应该怎样和爸爸妈妈一起阅读。

第二天，我的QQ邮箱里又多了好几篇阅读感受，从那以后，班级里读《时代广场的蟋蟀》的孩子越来越多，QQ群里家长们都说这样的阅读真好！我告诉家长们，其实亲子阅读并不是一定要读过这本书，而是你与孩子交流的过程。在与家长们交流的过程中让我看到了现在家长们对亲子阅读的认识并不到位！

苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”吉姆・崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰・吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在学生课外阅读当中所起到的重要作用。然而，笔者通过与家长的交流中发现，目前我们班级的家长在“亲子阅读”方面依然存在着一些值得思考的问题：

其一，亲子阅读理解不到位。有部分家长认为亲子共读只适用于幼儿，等到孩子上学了、会自己认字念书了，就应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。所以大部分家长在自己孩子上幼儿园时比较关注亲子阅读，一旦孩子上了小学，亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存。

其二，阅读材料选择不到位。不少家长在为孩子准备阅读材料时带有很大的盲目性和主观性。70%以上的家长只是凭自己的喜好和判断为孩子选书，较少考虑到孩子的需求和意愿，而且在为孩子选择图书时更多地是从智力开发的需要考虑，范围较窄。有近30%的家长还说不清为孩子选择图书的依据，或仅仅只是为了满足孩子的购买欲望。

其三，阅读时间投入不到位。随着经济的发展、家庭收入的增加，父母对孩子的教育投资也在不断提高，陪着孩子一起学奥数，学艺术的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界中，我们的孩子与书本的距离越来越远。我们的家长每天能保证有15―20分钟的时间与孩子共同阅读的家庭不足10%。

二、反思追问：如何让亲子阅读走向深入？

一位家长在亲子阅读感言中这样写道：“我喜欢在冬日里的艳阳天，温暖的阳光洒在身上特别暖和。在这样的天气里，冲上一杯绿茶，坐在晒台上同女儿一起阅读，一起分享读书的乐趣，实在是一件令人开心的事情。”这样的语言在温暖我的同时，也激起我的思考：如何让“亲子阅读”走向深入？站在班级特色建设的研究角度，我不免要进行一系列的反思追问。

问题1：“亲子阅读”重在家长。然而，在竞争日益激烈的今天，家长有多少闲情雅致可以用来和孩子一起享受亲子阅读带来的乐趣。即便有这样的心，还得有指导孩子阅读的能力。要让亲子阅读渗透每一个家庭，是不是一种苛求？

问题2：“亲子阅读”优在兴趣。然而，在应试教育大行其道的今天，整个社会对分数的追求，让课外阅读遭遇过分功利性的目标设计，阅读不再是单纯的心灵放牧，而成为儿童获取信息和知识的主要工具。兴趣从何而来？

问题3：“亲子阅读”乐在过程。然而，对亲子阅读的过程评价始终缺乏相应的激励监控机制，当我们的评价被简化为填写《亲子阅读卡》时，学生的阅读胃口就会被慢慢地破坏。阅读不能仅凭兴趣，还有实用的要求，如何兼顾？

问题4：“亲子阅读”趣在形式。然而，形式的'泛滥，阅读在许多教学现场，变成了玩乐活动。阅读成功的关键，在于它的专注与策略。没有一颗安静的心，怎么会有高质量的阅读？

问题5：“亲子阅读”贵在坚持。然而，现在的孩子已经进入视觉和读图时代，一些孩子只习惯于看图，对文字则比较迟钝；其次，孩子本身也面临很大的压力，但很多父母并不了解，只一味地强迫孩子读书，自己却从不阅读，造成孩子对阅读的厌烦；再次，受限于时间、金钱、精力等因素，无法及时更新书籍，孩子可以自由借阅图书的地方也并不多。在上述情况下，如何让阅读得以坚持？

三、“亲子阅读”：让书香弥漫家的角落

案例：共读《桥下一家人》

《时代广场的蟋蟀》亲子共读之后，我常常陷入了思考之中，但是孩子们和多数家长的参与，让我更加肯定这种阅读方式是促进孩子喜欢阅读的好方法。205月我们班级又开展了一次亲子阅读主题活动，我们共读的书目是《桥下一家人》，孩子们在导读课上通过同伴互读，交流读书心得等方式对这本书有了一定得了解，再加上我在QQ家长群里向家长隆重推荐了国际获奖作品，同时宣布了扳机近期的导读方向，这些信息都促使家长们踊跃地参与到共读的行列中来，对于后来的记录卡，家长们也填得有滋有味，受益最多的是孩子，许多孩子的话题都聚焦到了《桥下一家人》这本书上，还说起了爸爸妈妈是怎么说的。看到这一幕幕被书香弥漫的情景，让我更加坚定了师生共读，亲子阅读的特色班级建设之路。每次好书交流会结束后，我总是不忘说一句：记得邀请你的爸爸妈妈一起来读读你喜欢的书，每次上交亲子阅读记录卡时，我都会和孩子们一起欣赏爸爸妈妈的阅读感受和心得体会。我能感觉到孩子们和家长共读一本书的温馨与快乐（可以看看附件材料：日记“书之约”）。虽然现在班级的亲子阅读之路走得还不够成熟，但是我相信在今后的日子里，那些属于我、孩子还有家长的书籍会越来越多。

众所周知：阅读习惯需要熏陶和培养，著名的教育家陈鹤琴先生在《为小学生创设良好的环境》一文中指出：“要我们的孩子学会阅读，家庭、社会，必定要先有阅读的环境”。因此，要帮助孩子从生疏到熟悉，从而引起兴趣进而喜爱阅读，按照我们班级书香特色的定位，我们主要从以下实践手：

（一）让阅读成为孩子最期待与父母一起分享的事情

通过以上两个简单的事例表明：一个家庭的阅读氛围，父母自身的阅读、学习意识和习惯是影响孩子阅读的最重要因素。要想给孩子在家庭中营造一个良好阅读习惯的环境，父母首先要以身作则。首先，家长们每天都应有一段自己的阅读时间，用以读报、看书或上网查阅等，对孩子进行潜移默化的阅读影响。同时，家长还应尽量抽空陪孩子一起看、读各种书籍，让阅读成了家庭生活的内容，有了父母的参与和陪伴，孩子的阅读兴趣也会更浓。身教重于言教，行动是无声的命令，耳濡目染，时间一长，孩子的阅读动机自然会被调动起来，阅读兴趣也油然而生。

（二）让书店、图书馆成为孩子最向往的地方

每一个孩子的心中都有一处最向往的地方，如动物园、游乐场、公园等，甚至“麦当劳”、“肯德基”也可能成为他们心中最向往的地方。他们有这种意识的主要原因是：这处地方，能给他们带来快乐。因此，如果我们父母能从小孩懂事的时候，或更早的时候就常常带他们去书店、图书馆，让孩子们知道这里也有一片可以任由他们自由翱翔的缤纷天地，这里也有我们精神世界的“麦当劳”、“肯德基”，这样，我们还愁孩子不读书吗？自从在班里推行“亲子阅读”以来，每到“双休日”，家长们大都陪同孩子或在家里读读书，或到温州图书馆读书、借书；或到书店进行一顿丰盛的阅读大餐……书店、图书馆慢慢已成为家长和孩子向往的地方，他们从中找到快乐与充实，我在孩子们每周的周记中，都能深深感受到这点，因此，还专门在班级的“展示栏”里出了多期的以“亲子阅读”为主题的周记展，取名为“畅读之家”，那些文章吸引了很多同学阅读。在这过程中，我们没给孩子任何的压力，全是孩子真实的情感抒发，是孩子真正的爱上阅读，享受阅读。

（三）让书籍成为孩子最期待的奖励

人是有感情的动物，人生需要爱的鼓励。除了必要的语言鼓励外，适当的物质奖励对小学生来说，也是必不可少的。从一、二年级常用的“小红旗”、“小星星”，到玩具、衣服，甚至电脑等等，我们的孩子在这些丰富的物质奖励中，成长起来。我想，今年期末就用书籍来代替玩具的奖励，是不是更利于孩子的成长呢？这让我突然想起了我在QQ群里向家长推荐的一些国际获奖小说，没过几天许多孩子手里都捧着《女水手日记》、《单个幸福来临时》、《一百条裙子》等书，孩子们周末的日记中常常多了许多的读后感。家长的配合，让我非常感动，“亲子阅读”已开始深入到每个孩子心中，是爱的表现，情之体现，所以将书籍作为期末的奖品更是一种班级品味的提升。

（四）让读书成为孩子最期待与父母交流的内容

心理学表明：每个孩子都有分享的欲望。他们很希望把自己读到的内容以及自己由此而产生的感受说给父母听，因此，我们要学会聆听来自孩子心灵的声音，父母的用心聆听和必要的评价对孩子阅读兴趣的养成有着重要的意义，尽管工作多忙，我们也应多抽时间陪孩子交流读书的心得，这是父母与孩子共同成长的见证啊，在这过程中，我们可以顺着孩子的话题与思路，探讨更深层次的读书内容，在肯定孩子有独特阅读见解的基础上，引导他们打开思维的空间，让浓厚的读书兴趣得以更深内涵的发展。

在亲子阅读中，我们当然可以让孩子写写读后感，做做摘录，让他们在说读中做到“心到、口到、手到”，对书中的内容能有所感悟、思考，在质疑的地方还应指导其养成圈点批注的习惯，虽然孩子未必达到“一字未宜忽，语语悟其神”的境界，但一定切忌浮光掠影、泛泛而读。家长必须做好“家庭教室”里的老师和班主任的角色，引导孩子爱读书、会读书，让孩子“读有所思，读有所益”，良好的阅读习惯也正在其中逐渐形成。

篇18：弥漫在岁月里的温馨作文600字

弥漫在岁月里的温馨作文600字

清明节的来临，给死去的人烧纸是理所应当的事。你不慌不忙的收拾着要用的东西，时不时摆弄桌子上的烧纸，我不禁感到有几分无聊，你带着我去了阳台烧纸，我也随便地跟着摆弄了几下。你那瘦高的背影，斑斑点点的.白发在头上显得格外稀疏，火苗照耀着你那长满皱纹的脸。看着这样的你，不禁想起了你我走过的日子：

小时候，我最喜欢骑着那辆自行车满小区跑，你生怕我摔倒，便紧紧抓着我，有时候，你怎么也跑不动了就停下来看着我，那样担心而又慈祥的目光又怎能让我忘却？

还记得上次你发高烧住在了医院打吊瓶，我去看你时，你总是问我最近过的好不好？手里还给我削着苹果，可我心里总想着今天的菜还没有收呢？

你最喜欢的就是养鱼了，你总是细心照料着它们，可是，我不小心把鱼缸打翻了，小鱼儿们都死掉了，你不仅没有责怪我，还一直问我有没有受伤。

现在想起，心头溅起了泪，氤氲了我的双眼。我好像很久没有叫过你了。

“爷爷。”

“嗯？什么事啊？”

“没事，太晚了，快去睡吧。”

阳台上烟雾袅袅，让我想起了匆匆岁月中的往事，岁月如水，于无声无息间流过，那弥漫在岁月里的温馨，总会让我想起我与爷爷那些美好的往事，总会记得，爷爷那慈祥和蔼可亲的面容，永远醇香这我的睡梦，让寒冷的冬天不再寒冷，让我的人生之路充满呵护……

篇19：难忘那些硝烟弥漫的温馨岁月散文

难忘那些硝烟弥漫的温馨岁月散文

“麻烦你中午替我照顾班级，让学生学习，我去舒兰。”同事杨子和我说，“好的。”我感觉突然，随口问了一句：“你做什么去？”“嗯――学习。”“学习？什时候啊，学啥啊？”杨子诡秘地一笑，“要考研究生。”我一听就觉得不对，眼看学生要毕业了，她又是个工作狂，况且考研究生这类的“上进心”她没有。我明白了，是无可奉告。不再多问，“好了，放心去吧。”

中午放学前，我随口说了句：“唉，中午替杨子看班，不能回家了。”另一位同事惊讶地问：“学校要我给她带班，怎么是你了？”我诧异了，不是告诉我看一中午吗？怎么还找带班的了？哦，她前几天得阑尾炎，是严重了要手术？不对，看那表情不像，她这几天也没喊疼啊？那位同事也疑惑，校长只是让带班一周，不知何故。一周？那不是直到中考吗？我俩都满脸狐疑。一向不爱打探闲事的我就此打住，不再过问。

两天了，晚自习也不见杨子回校看她亲爱的孩子们，她的性格可不是这样子，每天早六晚九的班主任工作她从不含糊的。难道真的是手术了？我不禁关心起她来。年段里的人窃窃私语，说杨子调走了！太突然了吧？

干脆过问一下，结果是真的，她调走了！离开了她呕心沥血了十几年的课堂，去另一个毫不相关的行业――交通局。

一周后学生照毕业相，她回来了，我们亲密地合影，脸上带着笑，心里却酸酸的。毕竟同事多年，单是同年段亲密合作就整整六年啊，怎么能割舍这份从“硝烟弥漫”的“战场”上凝聚起来的姐妹情！

思绪沿着时间隧道，直通向六年前的暑期开学。

六年前我和她同教两个班的语言课――我是国语，她是英语，而且其中一个班她是班主任，我只是科任。杨子小我十三岁，是个精明干练的小女人。刚开始合作我就大开眼界，“抢时间”那是一绝，她班主任的事非得用你上课前的时间说几句。开始我不以为然，久了发现有时教学任务会因此而无法正常完成，或者两个班教学任务出现不平衡现象，我还得费心思补救，这是教平行班老师最忌讳、也最心烦的事。

她抢时间还有一招，作业多得惊人。学生不能完成的就会被她的镇班之宝――塑料大“鞋拔子”亲吻小手，所以学生第一件事就是无论如何也要完成英语作业。因为她的作业量太大，耗费的时间也多，课余时间是有限的，有时做了这样顾不了那样。我的国语呀！可怜了。她总是笑嘻嘻地振振有词：“语文没事，学生都会。”真的吗？读书时间没有，学习思考时间被挤占，学生满脑子的恐惧紧张，英语完事就快到睡觉时间了，怎么会好呢？其它各科作业也只能是应付。我把这种作业叫做白纸画黑道。因为学生根本没有时间深思考，所以出现错误的几率自然就高。

科任们开始不适应了，谁都想出成绩啊，可是这么不平衡对学生也不利呀。我有时因学生不完成作业大发雷霆，强调国人首先要学好国语，甚至让学生想象一旦将来遇到外国人想学习中文，你能做老师吗？还讲到外国人职业考核不把外语作为考核重点，云云。可谓是针锋相对了。数学老师则要领着学生“打倒小杨子。”其它小学科更别提，她直接告诉小科老师别留作业，影响三大主科――其实三大主科多被她一个学科占了。这边火药味已经很浓，你看她依然是分秒必争，依然是占你的课没商量――因为她是班主任，主动权在握。大家尽管不能因这事吵架――太可笑，但是教学生活中也似有“硝烟弥漫”，每每到检查作业时，学生一个个免不了会像霜打的茄子。

一场“抢时间”大战在初一就这样拉开帷幕。

为了“拯救国语”，我花大力气激发学生学习国语的兴趣。为了扩大阅读量，提高学生阅读水平，除了教材内容外，我开始搬救兵――搬来余秋雨，请出毕淑敏，召来沈从文、刘心武――一篇篇名人佳作给学生读；我换方式，学生上讲台，学生备课讲课，分组评比；调动想象力，我告诉学生，一首古诗词就是一幅好画，让学生借助想象即兴板前作画；甚至打印出我的雅韵文学社冰山雪峰社长的优美散文。总之，使尽浑身解数，激发学生对国语的兴奋点，可谓是煞费苦心。我常常在课堂上发表关于国语重要性的“即兴演说”……呵，我看到学生忙不迭了，又不能不给我“面子”，真的是搞得学生筋疲力尽，勉强应付。

到了初三，战争形势更激烈了。学校又以“数学底子薄”为借口，每天抽取最后两节课为前五十名学生补习数学，硬生生占用了属于我的每周两节语文自习课和杨子的英语课。杨子不害怕，她的学生总是在初一就一直参加课外英语补习班――国人对英语的重视总是超过国语，几乎是社会潮流了。语文课就这样在“夹缝中”生存着。

最严峻的是临近考试，时间紧任务重，大家互不相让，这场战争大有“硝烟弥漫”之势。战争总是会危及到百姓的――最苦的是学生了，那些懒惰的孩子总是不能完成作业，鬼点子多的学生想出办法，英语单词抄三遍，就拿三支笔笨拙地起笔三行，完事大吉。语文方块字出不了假，刻苦的学生就会每天熬到很晚，写完了外语再写国语；那些懒作者、怕鞋拔子亲吻者只能和我坦白：“老师啊，实在不想叫鞋拔子‘亲’啊，所以你的作业没完成。”看到没，作业都是我的了，怎么办？我想象出学生深夜执笔打瞌睡的情景，心太软，但是也不温柔，不“亲昵”，只能是绞尽脑汁，改变策略。挑重要的知识点严格把关，其余的练习算作机动作业，我声称“能力强的多多益善，能力不强的尽力而为。”学生心理放松了，多数还算“给我面子”，也许不想承认自己“能力不强”吧。

记得和杨子第一轮配合到初三时，暑期开课后，时间紧任务重，科科中考，老师们谁都“不开面”。有个男生素质不错，很有思想，我很欣赏他，但是书写太乱，加之平时为了完成作业只能草草了事，上初三后，我更加严格地督促他，警告他“如果继续如此，中考你的一切美好的思想都会在老师眼花缭乱中化作虚无。”这孩子开始害怕了。可是作业一旦认真写起来是会费时间的，结果第二天间操休息，这学生苦着脸告诉我，今天被英语老师罚了七元钱，因为认真写语文作业，而且先写语文，时间被占了，写英语时太晚了就睡着了，几项英语作业都没完成。我不知是该说“对不起”，还是表扬他？只好苦笑。和杨子一说，她却满不在乎地哈哈大笑，说是有这事。

她总是叫人哭笑不得。无奈之下，我们各科任老师串通一气，再次打出“打倒小杨子”的旗帜，学生们高兴得鼓掌欢迎。不过，别看杨子严厉，她对学生也是满腹柔肠，谁有困难或病了，她就会温柔地询问、照顾，是真正的刚柔相济。她的学生多数是她的翻版，乐观开朗。她还常常把“罚”来的钱当做奖金给完成作业者、成绩优秀者买奖品――好吃的，所以学生并不反感她的“惩罚”。

其实，为了完成教学任务，有些时候我们也会计较，心里也会不平衡，因为课堂被占用十来分钟而心里反感，嘀咕几句也是有的。但是没办法，谁叫你摊上这样的疯狂搭档呢！

工作中的磕磕绊绊，当时看起来心烦，可静下来一想，不都是因为工作？不都是为了孩子们？人与人之间相处的是个心情，观念正确了，心态放平了，一切都能想通。三年合作，中考结果出来时，全市成绩排名杨子的英语两率一分位居前四，比其它学科超前两位，而我们虽屈居她后，但也全市名列前茅。在竞争中共同进步，这在我们的工作中体现得淋漓尽致。

杨子性格开朗，心思细密但行为不拘小节，用她自己的话说“小事不用在乎，大事从不糊涂。”她能说会道，善解人意，就是遇到工作中“抢”个时间上有点霸道。她遇到烦心事总是嘻嘻哈哈掩盖过去。我俩之间工作联系最密切，同样的两个教学班，我们俩谁有个病灾儿的彼此是最得力的替代搭档。

记得第一次合作到初三时，偏赶上我的家庭遭遇不幸，小弟身患癌症，杨子和我的另一个教学班的班主任姜子，就悄悄告诉学生我的处境，说别看语文老师课堂不表现什么，课下却总是默默难过，十分痛苦，精神压力很大，千万不能让老师操心。我的语文作业完成率明显地、极大地提高，尤其姜子的班级常常是百分之百完成作业――姜子教的是历史学科，不抢时间；我的课堂越来越顺手，学生听课状态好到无需我去鼓动；学生既不问我，也不气我，总是给我很温暖亲切的感觉。我却以为是初三学生懂事了，知道原委后，我不由得心底涌动的热流从眼睛里流淌，感动、感激、温暖、幸福，加上悲伤五味杂陈，在心里一直汹涌。杨子和姜子的理解和默默相助，叫我终生难忘！

说到姜子，她也是一位极富热心、极富工作热情的年轻人。我与她俩都是初次搭档。初一伊始我和杨子搭档，第二学期开学不久，我教的另一个教学班的班主任升职，一段时间由杨子兼代理这个班级的班主任工作。这个“灭绝师太”（学生给杨子的绰号）的严厉，使得这些学生们不适应，本来亲班任离开学生就有失落感，学生的精神状态变得很差，沉默寡言，消极散漫，只是我的课堂才有活力，有些孩子把我当做“亲妈”。到初二时姜子接管了这个班。

姜子长得小巧玲珑，戴着一副近视镜，言辞不激烈，只是性子有点急。在单位比她年龄小的几乎没两个了，可她却老成持重。管理班级她和杨子风格迥异，但是不分伯仲。用学生的话说就是有点“磨叽”。单凭“磨叽”这一“绝招”，竟然把这个一盘散沙似的班级“磨叽”得很快步入正轨，学生状态明显改善，乐观开朗，积极向上，尤其那些调皮捣蛋的男生都安心学习了。姜子的最大特点是身边的女孩子都安静稳当，崇尚文雅，保持沉默是金的语言风格，似有小家碧玉风范。再加上班级成绩均衡发展，受到人们赞赏。尤其是她对我的关心几乎叫我不适应――我大她一旬还多，在我最艰难痛苦的日子里，她却成了我的心灵慰藉者。

她担任年段三个班级的历史课，她的课堂是学生们最快乐的天地，年段三个班的'学生都喜欢她，有的外班学生也喊她“亲妈”。看到她和学生在一起的亲热劲，叫人羡慕嫉妒，但是恨不起来。

与杨子和姜子在一起的日子真是丰富多彩，也充实快乐。

接下来，再一轮的三年里我依然和杨子、姜子搭档，我依然做他们的科任。因为年龄和身体的缘故，我的能量不如从前了，但学生的管理上依然不费精神，除了我自己与学生和谐相处外，她们两个班任的配合令我感动。曾经的岁月我们一路走来，到今天我们无话不说，彼此相知，相互关心着，彼此间情同姐妹。

我对她们的关心也发自真诚，也不亚于大姐姐对亲妹妹。看到她们早六晚九的班主任生活，将孩子带在身边和她们一起度过初三岁月，我心疼她们；杨子的工作风格学生不理解，我宁可花费时间用指导作文的方式引导学生挖掘她的闪光点，正确理解“严师出高徒”，避免了“鞋拔子”的负面影响；姜子的学生每当说班任“磨叽”，我就告诉学生好豆腐都是细磨磨出来的。姜子和杨子两个班学生风格迥异，我上课时常有落差，我就像泥瓦匠一样在中间幽默的鼓动式地调和着……

学生常说：“老师，原来以为你总说一（二）班好，以为你不喜欢我们班，原来你到两个班都是互相表扬，让我们互相学习啊！”在学生开心的笑声中两个班级的关系拉近了，我和学生的感情更近了。我这自称“凶神恶煞”的老太婆也赢得了学生的心，在学生心中我就是他们的副班任。杨子和姜子也把我当做依靠，有我在她们就安心，只要是我在班级她们就可以免除“坐班”困扰（学校为保证课堂秩序让班任坐班），出去“放风”了。

这样的工作、生活怎么会不惬意、温馨？

回首往事，曾经的岁月中有过“硝烟弥漫”，更多的是温暖在心。都说失去了才觉得珍贵，其实不尽然，我们之间早就默契，“失去”的是一起工作的机会，心永远紧密相连。我无法表达心里的矛盾感受，杨子调到一个清闲的岗位我替她高兴，更为姐妹中少了她的笑声而失落遗憾。真想再叫她“占用”我的课堂十分钟，去落实她的班主任工作；真想再和她“抢时间”；真想再一次听她说“你难受了，我替你看自习”；听她轻松愉快地说“你在班级我就能放松地玩一会了！”她挤眉弄眼快乐的样子不亚于一个得到许可出去玩耍的孩子。

逝者如斯，六年相依相伴的搭档生活结束了，我随着年龄的增长也即将远离课堂，与姜子的搭档也会留在记忆深处，而且今后杨子和我们的生活轨迹是平行的，想到这些不禁心生依恋与怅惘。

在人类长河中，人与人相聚只是一个瞬间，相逢是缘，能在一起工作更是一种幸福。人生诱惑太多，有时会迷了人的双眼，但是当你站在岁月的一端回首，就会发现逝去的生活中，有太多美好的东西，哪怕是摩擦都是闪光的，温暖的。

人与人相处需要真诚，就让我们把这种感情留在心底，随岁月升华、延绵，延伸到未来，营造出一种温馨美好的幸福生活。

篇20：墨香弥漫,岁月静好抒情散文

墨香弥漫,岁月静好抒情散文

依然喜欢纸质的书。捧在手心，有种厚实的感觉。扉页弥漫淡淡的墨香，一嗅再嗅，神清气爽。行走在字里行间，仿佛步入心旷神怡的春天。

阅读，让人沉醉不知归。读一山云雾，读一溪流水，再读一桥风景，芭蕉，梧桐，房舍，田园，布谷鸟声。竹林深处折射无数束阳光，透过淡淡薄雾，泻在湿润的青苔上；曲折蜿延的小路旁，绿草丛丛，露水瀼瀼；骑在牛背的牧童，吹响一支竹笛，缓缓而来，近了，更近了……

喜欢读闲适的文章。用有质感的文字澄澈心灵。在这浮躁喧嚣的社会，虽然不能拒绝烟火，却可选择诗意地活着。

一直对文字深怀敬意。象形文字，是祖先智慧的结晶。几千年的含蓄与奔放，薪火相传。读秦时的明月，读汉唐的风韵，一路下来，跌宕起伏，苍海桑田。历史的变迁，朝代的更换，人世的悲欢，曾几度梦里迂回，付诸笑谈。文字穿越时空，在无数人心中驻足过，又走向无数人。当然，我是其中之一。

有书在手，可以感受李清照、柳永、苏东坡以及那些伟大灵魂的体温和心跳；可以清晰看到他们日常起居、喜怒哀乐；可以和他们交友，走入他们的内心世界。这是何等的幸运啊。

少年读书，尤喜闲书作闲读。阅《故事会》、《童话大王》、《民间故事》等短小文章，往往走马观花，却也饶有兴味。读初中迷恋武侠小说，三天两头奔走于租书店，金庸、古龙、梁羽生、卧龙生、沧浪客……几百部武侠小说，耗尽三年光阴。上课偷偷翻着看、放学回家看、烧火煮饭时看、晚上拿手电筒窝在被里看……卷难释手，一读通宵。常常沉浸在书里热血沸腾，快意恩仇。也常常读到高兴时手舞足蹈，伤心时淆然泪下。

读中专的时候，正值那种喜欢窗前托腮，看鸽群掠过天宇的`年龄，多思多梦多愁。从徐志摩的《再别康桥》走入了戴望舒的《雨巷》，在席慕蓉和汪国真的诗集里情怀缱绻，也在李清照与柳永的诗词间愁绪万千。读《红楼梦》、《牡丹亭》、《西厢记》读出一份孤寂、悲怆。及后，接触贾1平凹、路遥的著作，也涉猎川端康成、歌德、福楼拜、莫伯桑等外国作家作品。

尤记得在文友的表哥家借阅路遥的《在困难的日子里》。一阅爱不释手，想自己买来珍藏，骑自行车寻遍市里所能寻的各书店报摊，结果徒劳而返。复又借来抄，抄了两天。

读书范围渐渐扩大，竟有了写的念头。自己试着在纸上涂抹，涂抹心事。于是，有了市报的处女作；有了跻身省内外各种报刊杂志的小块豆腐文章；有了当作家的梦。

步出社会，生活碰碰磕磕，囿于盐米油盐，整天四处奔走，早已忘却那一缕墨香。劳劳碌碌中，精神日渐空虚。阅读，几时成了一种奢侈？回过头来，仍是读书好。有书为伴，可以开阔眼界，陶冶性情；可以激扬人生，启发智慧；可以偏安一隅，云水禅心。

再次捧起书本，让心，洇在墨香间；岁月，如此静好，往事当如歌。

篇21：岁月人生书香伴行作文

岁月人生书香伴行作文

翻开陈旧古朴的书页，岁月凝重的气息萦绕着我的鼻尖。细细品味这些美妙的文字，聆听它的声音，我的喜怒哀乐都融合在文字里。它在我的心灵上，如串串跳动的的音符，波动着我的心弦，填补我内心深处的柔弱。在素淡的流年里，无论世事如何变迁，悄然回眸，曾经阅读的文字，在发黄的纸页上依然清晰如昨日，从不曾改变。

午后的阳光慵懒地洒在我的身上，手中的书本轻轻地翻动着，洋溢着书香的时光让我忘了世界，也忘了自己。偶尔一阵微风拂面，带着午后的散漫，轻抚下几片落叶，无声的远去。我从不过问随风而去的落叶要飘向何处，只想将满腔柔情寄予文字，让温暖的情愫定格在时光深处的永恒。唯有文字可以与心共鸣，倾诉心声，它知我、懂我、伴我，文字是我的知己，也是我的'良师益友。

我望着浓密的枝叶，绿得耀眼，没有一点儿瑕疵，在风中摇曳着，诉说着漫长的的人生。它就是上帝精美的艺术品，如此的美轮美奂，无可挑剔。阳光穿透过枝叶间的缝隙，剪下一段斑驳，让此刻的美丽装满我明亮的瞳孔，让怀中的书香充盈着我的心扉。

阅读一本好书，犹如品味一杯好茶，芳香馥郁，沁人心脾，一颗漂浮不定的心便在茶香中沉淀，慢慢的沉静下来；阅读一本好书，犹如听一曲美妙的音乐，悠远嘹亮，一腔躁动的情绪便在优美的乐曲声中慢慢安稳下来；阅读一本好书，犹如尝一口甜蜜的棉花糖，柔软得瞬间在口中化开，甜丝丝的滋味在唇齿间弥漫。

阅读，是一种精神上的享受，心灵的慰藉。每当我读书时，就像一匹饿狼，如饥似渴地吞咽着书中的美味。阅读，是我心灵的天窗，是我迷茫中的一盏明灯，是我最忠诚的伙伴，同我形影不离……阅读，使我开拓视野；阅读，是我的生活变得多姿多彩；阅读，使我认识了这个可爱的世界；阅读，使我的人生变得与众不同。

岁月的长河里，有一段这样美好的记忆——与书相伴的时光。人生的路上，有这样一位知心的伴侣——是那浓浓的书香。微微浅笑，却不语。往昔，你我都曾簇拥它，眺望去——一抹光影正在远方等候着你……

篇22：让书香弥漫,让图书漂流读书活动试题及答案

让书香弥漫,让图书漂流读书活动试题及答案

让书香弥漫，让图书漂流的读书活动在步云中学开展。本周，你被选为班上漂流图书馆轮值管理员，你边管理图书，边阅读写作，收获不小。

【作品分类】

⑴填写作品分类表。（在序号处填写恰当的内容）（3分）

书名作家文体

《繁星》冰心诗歌

《朝花夕拾》 ① ②

《水浒传》 ③ 小说

《骆驼祥子》 ④ ⑤

《鲁滨逊漂流记》 ⑥ 小说

【阅读点评】

⑵从下面的名著片段中任选两处（只写序号），点评其表达效果。（4分）

片段一：六月十五那天,天热得发了狂①。太阳刚一出来,地上已像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中②,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院中看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。

片段二：祥子都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围着③，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的`厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，便喘不过气来④，而且嘴唇发焦，明知心里不渴，也见水就想喝。

【阅读创作】

⑶仿照示例的形式，另选对象，运用修辞手法，写首小诗。（4分）

示例：母亲啊，你是荷叶，

我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽

答案：

11.（1）①鲁迅 ②散文 ③施耐奄 ④老舍 ⑤小说 ⑥笛福（2）①运用了拟人的修辞手法，把天气人格化，使人想见其灼热程度，渲染祥子所处坏境的恶劣。②环境描写，突出了祥子当时工作环境的恶劣。③写出了祥子在烈日下拉车的感觉，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。④突出当时天气之热，有力地烘托出祥子拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨。（3）父亲啊！你是大树，我是绿叶，天空的阳光洒下来，谁给我最温暖的依靠。